敬畏生命 张全民
2023年敬畏生命读后感【精选】
2023年敬畏生命读后感2023年敬畏生命读后感1生命教育是什么呢？在没有进行阅读教学这篇__通过之前，我认为自己生命活动只是作为一种在地球上的生态吧？或是我们人类社会健康地存活？还是另有其意呢？读完__内容之后，我终于从“生命”这两个字上理解了它中心的含义。
这篇__主要就是——《敬畏生命》。
它大致讲述了：作者张全民在高中时候，想了一个残酷的法子去面对偷吃的老鼠。
趁老鼠出洞的时候作者拿了烫开水浇它，两个月后才知道它是一只怀了小老鼠的母老鼠，心存自责。
在以后，作者又从老羚羊，母骆驼，马上要被煎熟的鳝鱼、在猎人陷井中死去的小狼等事例中，明白了不只是人性才拥有生命的光辉。
从这些问题事例的各种不同做法中，我十分具有震撼。
因为“老鼠过街，人人喊打”。
在人类为了心中对于确实有打死老鼠的`一万种理由。
可是在生态的“舞台”上，每一种模式生物技术都有提高自己的角色。
虽然通过老鼠当的确实已经不是什么太好的角色，更是有了繁殖工作任务的母老鼠！人类也应善待它。
我还在百度上看到了一段威胁生命的视频。
一个七岁的男孩，用辣椒酱均匀地涂在蜗牛的触角上，加水杀死蜗牛。
如果这颗残忍的心膨胀一点，他会做更可怕的事情。
是啊!善待生命，尊重就是害怕生命，每一个生命都是美丽的。
如果人类杀死了世界上所有的动植物，是最后一张倒下的多米诺骨牌，地球上发生的事情最终也会发生在我们身上。
所以，让我们拥有一颗真诚、纯洁、善良的心去对待生活吧!2023年敬畏生命读后感2“真了不起！”我不禁大声感叹道。
今天，我在课外书上看到一篇名叫《敬畏生命》的短文。
它主要讲的是通过对不断播撒云状种子这一生命壮举的描述，歌颂了生命的伟大，告诉人们怎么样去敬畏生命。
读了这篇短文，我不禁想起洪爷爷。
洪爷爷是一位老红军，就住在我家楼下，他很和蔼，他也常常教育我们，人要爱惜生命，不能拿生命来开玩笑。
我们都很喜欢他。
有一天，我和洪爷爷一起到市场去买菜，洪爷爷捉到一个小偷。
洪爷爷见他还小，就问：“你为什么不去读书呢？要做这种事？为什么要拿生命开玩笑呢？”他毫不在意的说：“我拿生命开玩笑管你什么事呀？多管闲事，我都快得手了。
对生命的敬畏读后感5篇
对生命的敬畏读后感5篇对生命的敬畏读后感篇1生命，在我最初看到它的时候，并没有引起我太大的注意，而在几番品味后，才了解它的真正含义，也不禁想起小时候家里的一件事。
在上小学的时候，我家后院的墙洞里经常有老鼠出没，来我家偷东西吃。
在我最初看到它的时候，我就恨得咬牙切齿，“哼，死老鼠，凭什么来我家偷东西吃!”于是，在我的脑海里，萌生了一个残酷的想法。
于是，我便天天守在这个洞边，等待这只大老鼠的出现。
功夫不负有心人，几天之后，那只大老鼠再次明目张胆地出现在了我家的后院，我拿起一旁烧的正开的滚烫的开水，追着老鼠往他身上泼，结果那只老鼠惨叫着逃进了洞里。
以后的日子，我并不知道它有没有死，但那时我还没意识到自己的残忍，因为有句话说：“老鼠过街，人人喊打。
”从小，我就认为老鼠是坏的，必须把它弄死!在人类心中，老鼠似乎有无数个该死的理由。
然而，最令我感动和自责的，还是在几个星期后的那天，我正在院子里玩，无意中又看到了那只被烫的老鼠，它的毛被我烫的成了一片一片的，上面还有一些伤痕，显然那一次伤的不轻。
更令我惊讶的是，它竟腆着一个大肚子，怀上了小老鼠，在院里觅食。
那一刻，我震惊了，我无法表达那时的心情，只觉得生命这个词在我心中呈现，又无限倍的放大，闪烁着耀眼的光芒，也感觉到了那时我的行为的卑鄙和龌龊。
法国的思想家史怀泽曾经在《敬畏生命》中写道：在他富尔州志愿行医时，曾看到几只河马在河中与他们的船并排前行，那一刻，他感觉到了生命的可爱与神圣。
的确，我们人人都见过生命，可真正敬畏生命的人又有哪些呢?在被猎人追杀，跑到悬崖边的时候，老羚羊一个个跳入空中，让年轻羚羊踩在他们的背上，在空中划出一道道生命之桥;在草丛着火时，蚂蚁们迅速围成一个球体冲出火圈，外围的蚂蚁即使被烤焦了也至死坚守着自己的岗位。
这些，又能引起我们对生命的敬畏吗?我们敬畏生命，也是为了更爱人类自己。
对生命的敬畏读后感篇2最近，我有幸拜读了著名学者王一方的医学人文专著《敬畏生命》，作者结合大量的现实问题和医患关系等阐释了一针见血的反思与批判，利用医学人文精神在病患与医生的理解的鸿沟之间架起了一座桥梁。
议论性散文试卷
七年级语文期末复习资料之议论性散文一、练前指导议论性散文是指：以议论为主，借助某种形象说理，直接的发表议论，其特点是议论、抒情和描写相结合。
阅读方法同记叙性、抒情性散文相似，不同的是，议论性散文要抓住作者所阐述的观点，以点带面进行阅读。
二、课前演练【要求：1、请先学后做，即：认真学习练前指导；2、请在15分钟之内完成】敬畏生命张全民【努力朝满分14分进军，检查一下自学水平，相信自己能行的！】①弘一法师圆寂前，再三叮嘱弟子他的遗体装龛时，在龛的四个脚下各垫上一个碗，碗中装水，以免蚂蚁虫子爬上遗体后在火化时被无辜烧死。
看弘一法师的传记，读到这个细节，总是为弘一法师对于生命深彻的怜悯与敬畏之心所深深感动。
②高中时候，我家后院的墙洞里经常有大老鼠出来偷吃东西。
不知为什么，我的心里产生了一个残酷的想法，悄悄地躲在墙边，趁老鼠出来的时候，拿开水烫它，结果，一只大老鼠被滚烫的开水烫着后惨叫着缩进了墙洞，我不知道它有没有死，但那时我并没意识到自己的残忍，因为“老鼠过街，人人喊打”，在人类的心目中老鼠似乎有一千个应该死的理由。
然而，引起我内心最大触动和自责的还是在两个月后：我在后院又看到了那只大老鼠，它还活着，只是全身都是被烫伤之后留下的白斑，最让人痛苦和不安的是，它居然还怀着小老鼠，腆个大肚子，动作迟钝地在地上寻觅着食物，我无法表达我那个时候的心情，我只觉得“生命”这个词在我的心中突然凸现得那么耀眼，只觉得我曾经有过的行为是多么的卑劣和龌龊。
这种感觉，在别人眼里也许会显得很可笑，但是，对我来说，就是从那个时候起，我逐渐地感受到了生命的意义和份量。
③其实，也只有我们拥有对于生命的敬畏之心时，世界才会在我们面前呈现出它的无限生机，我们才会时时处处感受到生命的高贵与美丽。
地上搬家的小蚂蚁，春天枝头鸣唱的鸟儿，高原雪山脚下奔跑的羚羊，大海中戏水的鲸鱼等等，无不丰富了生命世界的底蕴，我们也才会时时处处在体验中获得“鸢飞鱼跃，道无不在”的生命的顿悟与喜悦。
[敬畏生命毕淑敏原文]中学课文敬畏生命原文
![[敬畏生命毕淑敏原文]中学课文敬畏生命原文](https://img.taocdn.com/s3/m/1b4200d032d4b14e852458fb770bf78a65293a9c.png)
[敬畏生命毕淑敏原文]中学课文敬畏生命原文《敬畏生命》是以解读生命价值意义为内容的散文。
同名散文也不少，我们可以多阅读一下。
《敬畏生命》张全民弘一法师在圆寂前，再三叮嘱弟子把他的遗体装龛时，在龛的四个脚下各垫上一个碗，碗中装水，以免蚂蚁虫子爬上遗体后在火化时被无辜烧死。
好几次看弘一法师的传记，读到这个细节，总是为弘一法师对于生命的深彻的怜悯与敬畏之心所深深感动。
高中时候，我家后院的墙洞里经常有大老鼠出来偷吃东西。
不知为什么，我心里竟产生了一种残酷的想法，悄悄躲在墙边，趁老鼠出来的时候，拿开水烫它。
结果，一只大老鼠被滚烫的开水烫着后惨叫着缩进了墙洞。
我不知道它有没有死，但那时我并没有意识到自己的残忍，因为“老鼠过街，人人喊打”，在人类的心目中老鼠似乎有一千个应该死的理由。
然而引起我内心最大触动和自责的还是在两个月后：我在后院又看到了那只大老鼠，它还活着，只是全身都是被烫伤之后留下的白斑，可是最让人痛苦不安的是，它居然还怀着小老鼠，腆个大肚子，动作迟钝地在地上寻觅着食物。
我无法表达我那个时候的心情，我只觉得“生命”这个词在我心中突然凸现得那么耀眼，我只觉得我曾经有过的行为是多么的卑劣，这种感觉，在别人眼里也许显得很可笑，但是，对我来说，就是从那个时候起，我逐渐感受到了生命的意义和分量。
法国思想家史怀泽曾在《敬畏生命》中写道：他在非洲志愿行医时，有一天黄昏，看到几只河马在河中与他们所乘的船并排而游，突然感悟到了生命的可爱和神圣。
于是，“敬畏生命”的思想在他的心中蓦然产生，并且成了他今后努力倡导和不懈追求的事业。
地上搬家的小蚂蚁，春天枝头鸣唱的鸟儿，高原雪山脚下奔跑的羚羊，大海中戏水的鲸鱼等等，无不丰富了生命世界的底蕴。
我们也才会时时处处在体验中获得“鸢飞鱼跃，道无不在”的生命顿悟与喜悦。
因此，每当读到那些关于生命的故事，我的心总会深切地感受到生命的无法承受之重，如撒哈拉大沙漠中，母骆驼为了使将渴死的小骆驼喝到够不着的水潭里的水而纵身跳进了潭中;老羚羊为了使小羚羊们逃生而一个接着一个跳向悬崖，因而能够使小羚羊在它们即将下坠的刹那以它们为跳板跳到对面的山头上去;。
敬畏生命张全民答案
敬畏生命张全民答案【篇一：张晓风和张全民两篇】ass=txt>《敬畏生命》张晓风那是一个夏天的长得不能再长的下午,在印第安那州的一个湖边.我起先是不经意地坐着看书,忽然发现湖边有几棵树正在飘散一些白色的纤维,大团大团的,像棉花似的,有些飘到草地上,有些飘入湖水里.我当时没有十分注意,只当是偶然风起所带来的……教会她怎样敬畏生命.1.解释下面两个文中加点词语的含义.①无以名之：无法用语言说明的。
近义词：无以名状②惊心动魄：震慑人心的举动。
2.“那是一个夏天的长的不能再长的下午”在文中起什么作用？（设置情景）3.下列两个句子中加点的词语能否互换位置?为什么？①我起先是不经意地坐着看书,忽然发现湖边有几棵树正在飘散一些白色的纤维,．．大团大团的,像棉花似的,有些飘到草地上,有些飘入湖水里.②好几个小时过去了,那些树仍旧浑然不觉地,在飘送那些小型的云朵,倒好像是．．一座无限的云库似的答：不能。
因为“飘散”指飘落下来并散开之意，“飘送”指飘下来送到某处之意。
4.本文作者肯定不是第一次遇见生命,可为什么说我几乎是第一次遇见生命? 答：因为作者第一次被弱小生命的顽强精神所深深打动。
5.我为什么感到惊讶和震撼?用自己的话加以概括。
答：我第一次觉察到渺小生命的那份执著和坚持,被深深地震撼。
6.最后一段中.作者先说不知湖畔那群种子中有哪一颗种子成了小树,接着又说,至少,我知道有一颗已经成长,两种说法是否矛盾?为什么?请坐简要分析。
答：不矛盾。
因为这种植物繁衍生命的方式是靠着大量的种子数量取胜的,终究会有一颗种子会萌发的,另一方面,努力的坚持终会有回报的!7.在整个观察过程中,作者的心理是怎么样变化的.摘抄文中词语回答.答：吃惊（诧异）——震撼——敬畏（折服）8.简要概括作者描写的生命现象,并说说作者对此产生敬畏之情的原因.答：一棵植物连续几天不断的飘散大团大团的种子,作者被生命豪华、奢侈、不计成本的投资感动了,也许在不分昼夜的飘散之余,只有一棵足以成树,但造物者人乐于这么做.9.简要描写一种引起你思索的生命现象,并写出你从中得到的什么体悟.答：昙花一现,开放的时间十分短暂,却令我感动,使我明白,纵然生命短暂,但活出了精彩的一生也无怨无悔.10.作者写了一件什么事?答：这是个暗喻，借故事来写人的，充满了人性的哲理植物在世界上生命智慧远不级动物和人类，却能团结的壮大的去创造奇迹，而人类呢?在社会中为了生存而互相争斗，埋没人才，尔虞我诈。
敬畏心得体会【精选10篇】
敬畏心得体会【精选10篇】（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版道德与法治七年级上册 8.2 敬畏生命 教案设计
课题：七上第八课2框：敬畏生命课时：1教学目标：1.知识目标：懂得生命至上的内涵；理解如何做到休戚与共。
2.能力目标：思考敬畏生命的意义，关怀和善待身边其他人的生命。
3.情感态度价值观：培养要对生命有敬畏的情怀课标依据：能够学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择，体会生命的价值。
教学重点：理解自己的生命和他人的生命同等重要。
教学难点：培养敬畏生命的情感教学方法：创设情境，小组讨论教学过程：一、导入新课：我们敬畏地球上的一切生命，不仅仅是因为人类有怜悯之心，更因为它们的命运就是人类的命运。
我们敬畏生命，也是为了更爱人类自己。
——张全民(张全民，男，1994 年张全民从审计部门被选调到陇南市人民检察院，成为一名检察干警，先后任反贪局书记员、助检员、侦查科副科长、职务犯罪预防处处长、反渎职侵权局局长。
)名言多次谈到“敬畏什么”?学生谈敬畏的含义师：敬”是严肃、认真的意思，；“畏”指谨慎、不懈怠。
敬畏是在面对权威、庄严或崇高事物时所产生的情绪，带有恐惧、尊敬及惊奇的感受，它是对一切神圣事物的态度。
这节课让我们一起探讨“为什么要敬畏生命”以及“如何敬畏生命”板书：第二框：敬畏生命二、学习目标：1.知识目标：知道生命是脆弱的、坚强的。
2.明确生命价值高于一切。
.理解自己的生命和他人的生命;.;培养热爱生命、敬畏生命的情感.2.能力目标：学会谨慎地对待生命关系、处理生命问题3.情感态度价值观：培养要对生命有敬畏的情怀生解释：休戚与共的意思：忧喜祸福共同承受同欢乐共悲哀三、自学：1.为什么要敬畏生命？2.为什么要珍爱他人的生命？3.怎样敬畏生命？四、师生共同学习1.展示课件运用你的经验说出图片上的人们在做什么？引出图中的人们正在祭奠生命，表达对逝者的怀念。
人们为什么要这样做？人们通过这些活动表达对逝者的尊重，表达自己对生命有一种敬畏的情怀。
2.展示地震、泥石流等图片说明什么？生：当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束……；结论：我们会感受到生命是脆弱的、艰难的展示救援的图片说明什么？结论：当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀……我们又会体味到生命是坚强的、有力量的。
敬畏生命初中政治七年级道德与法治
二.休戚与共
怎样做到休戚与共？
1）从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使 我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
2）我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生 命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关 注、关怀和善待身边的每一个人。
3）我们对生命的敬畏是内心的自愿选择。我们对待他 人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们 能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德生活。
探究与分享
上述四个情境分别带给你怎样的感受？ 你能从上述不同的情境中发现哪些共同的态度？
1）“让座”的情境带给我们温暖、关怀的感受，“我是 你的拐杖”的情境带给我们善良、温暖的感受，“蹲下去”的 情境带给我们尊重、关注、关怀的感受，“陪伴和分享”的情 境带给我们慰藉、温暖、关心的感受。
2）从上述不同的情境中发现温暖、尊重、关注、关怀等 态度。
一辆公交车突然着火，满车的 乘客被困在车厢里。许多人不顾危 险上前救人，有的人站在不远处边 看边指指点点。
不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？
不是，生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们 必须承认别人的生命同样重要。“仁者爱人”“推己及人”，具备 这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命， 如同珍爱自己的生命一样。
我们的生命是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势 等更重要。在这些外在的东西面前，生命高于一切。
清明祭祖 烈士纪念日向人民英雄献花篮
说说上面图片中的人们为什么要这样做。
图中的人们正在祭奠生命，表达对逝者的追悼和怀 念。这么做是为了悼念生命，体现对生命的尊重，体会 生命之间是息息相关的。
敬畏生命
探究与分享
课堂小结
敬畏生命的原因
敬畏生命共25张PPT
1）当我们对生命有敬畏之心时，我们就会珍视它。
言之有理即可；
2）答P95：即回答第2题
2、为什么说生命是至高无上的？
我们的生命是宝贵的，每个人的生命都比 金钱、权势等更重要，在这些外在的东西面 前，生命高于一切。 我们必要“仁者爱人“推己及人”，才会让我 们自觉地珍爱他人得到生命，如同真爱自觉 地生命一样。
不可抗拒的自然灾害
人为灾难
探究与分享
2014年，为寻找失联的马来西亚航空公司MH370客机， 共有26个国家提供了包括飞机、船只、潜艇、卫星在内， 花费高达数亿美元的国际协助。……
你认为花费如此巨大的人力、物力、财力寻找失联的MH370客 机值得吗？为什么？
（1）值得；
（2）就是回答：P94：1为什么要对生命产生敬畏之心
探究与分享
上述四个情境分别带给你怎样的感受？ 你能从上述不同的情境中发现哪些共同的态度？
1）“让座”的情境带给我们温暖、关怀的感受，“我是 你的拐杖”的情境带给我们善良、温暖的感受，“蹲下去”的 情境带给我们尊重、关注、关怀的感受，“陪伴和分享”的情 境带给我们慰藉、温暖、关心的感受。
2）从上述不同的情境中发现温暖、尊重、关注、关怀等 态度。
3.为什么珍爱自己生命的同时，也要珍爱他人的生命？
1）生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性， 我们必须承认别人的生命同样重要。
2）“仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀， 理解这样的道理，才会让我们自觉珍爱他人的生命，如同 珍爱自己的生命一样。
二.休戚与共
4、怎样做到休戚与共？（如何做到敬畏生命？）
新课讲解
一.生命至上
1.为什么要对生命产生敬畏之心？
初一道德与法治—生命至上(2)
三、教学重难点 1、教学重点
理解生命是脆弱的、坚强的、神圣的，要敬畏生命。
2、教学难点
懂得自己的生命与他人的生命休戚与共，学会关爱他人。
清明祭祖
烈士纪念日向人民英雄敬献花篮
说说图片中的人们在做什么？ 祭奠生命 表达对逝者的怀念
为什么要这样做？ 每个生命都有存在的意义和价值。这么做 是为了悼念生命，体现对生命的尊重，体 现了生命之间的息息相关。
巩固练习
4、《爱心》栏目的“知心姐姐”以其独特的方式使一些在 现实生活中遇到了挫折和痛苦的人放弃了“自杀”的念头， 重新扬起了生活的风帆。“知心姐姐”的行动是( )
①善待他人生命的表现
②当他人生命遭遇困难需要帮助时，伸出了援助之手
③尊重、珍爱自己生命的表现
④肯定生命，敬畏生命，尊重生命的表现
A．①②③
③生命至上，我们也必须承认别人的生命重 要，自觉地珍爱他人的生命。
“仁者爱人”：仁者是充满慈爱之心，善良的人 “推己及人”：用自己的心意去推想别人的心意，设身 处地地替别人着想
★1.为什么要敬畏生命？（为什么生命至上？）
①生命是脆弱的、艰难的，是坚强的、有力量的，是崇 高的、神圣的。 ②生命是宝贵的，生命价值高于一切。 ③生命至上，我们也必须承认别人的生命重要，自觉地 珍爱他人的生命。
1 生命至上
四、知识预习
任务一：通读课本P93---96内容 任务二：1、为什么要敬畏生命？（为什么生命至上？）
100余台车辆、500多人、107小时大营救——社会各 界全力救援蠡县坠井男童
11月６日11时30分，蠡县村民赵某带领女儿和儿子到地里挖白菜，儿子 聪聪在玩耍过程中不慎掉入40米深、直径30厘米的废弃枯井中。
二、教材分析
敬畏生命PPT课件16 人教版
5．某校七年级(4)班的同学在班会上，就“敬畏 生命”展开了热烈讨论。以下是四位同学的观
点A，．你小认红为说正：确“的人是的生(命D十分) 宝贵，它完全属
于自己。”
B．小林说：“人的生命生来就是脆弱的，所 以要敬畏生命。”
C．小军说：“我敬畏生命是因为老师让我这 样做。”
D．小梅说：“珍爱他人生命应如同珍爱自己 的生命
学习目标
1.理解生命的价值高于一切，我们对生命要有 一种敬畏的情怀。 2.懂得敬畏生命不仅需要我们珍惜自己的生命，也 要关怀他人的生命，与其他的生命休戚与共。
一 生命至上
2016年6月7日，乌拉特前旗 一名刚参加完高考语文科目 考试的女生，因患有心脏病 想不开而在紫东建材城跳楼。 虽然接警后民警立即开展了 现场封闭、劝解疏导和救援 工作，消防大队官兵也打开 气垫应急救援，但女孩从22 层的楼顶跳下坠落气垫后， 最终仍因伤势过重而死亡。
敬畏生命的原因
敬 畏 敬畏生命也要珍爱他人的 生 生命 命
怎样做到休戚与共
课堂练习 1、2016年5月8日晚20时10分许，一辆安徽 籍大型卧铺客车在樟吉高速由北往南行驶
时，与一辆安徽籍重型半挂车发生事故。 截至9日10时许，事故已致7人死亡，5人受 伤。从这些交通事故造成的伤亡人数，我
们感受到（ A ）
吴启武和周冠勇两位司机的行为告诉我们什么道理？
我们要与他人的生命休戚与共
1.怎样做到休戚与共？
(1)敬畏生命，让我们从对自己 生命的珍惜走向对他人生命的关 怀，使我们意识到每个人都需 要与他人共同生活。(2)我们只 有不漠视自己的生命，也不漠 视他人的生命，谨慎地对待生 命关系、处理生命问题，才会 尊重、关注、关怀和善待身边 的每一个人。 (3)我们对生命的敬畏是内心的 自愿选择。我们对待他人生命的 态度，表达着我们如何看待自己 的生命。当我们能够与周围的生 命休戚与共时，我们就走向了道 德的生活。
敬畏生命ppt实用课件部编版1
至他人的生命。 看着浓烟滚滚的隧道，温州高速交警支队三大队大队长薛大才不顾危险只身逆行，三次冲进隧道疏散滞留人员。
生命反思 你我能行
你怎样看待生活中的现象，你身处当时的情境，又会如何做？
外卖小哥闯红灯
酒后醉驾酿事故
为什么要敬畏生命？
①我们感受到生命是脆弱的、艰难的；我们体味到生命是 坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我们对生命 要有一种敬畏的情怀。 P94
②当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。我们 的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重 要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。 P95-1
里。许多人不顾危险上前救人，有的人站在远处
边看边指指点点。对以上做法理解正确的是
（
）
A.不顾自身危险去救他人是不爱惜自己生命表现 B.在旁边指指点点的人道德素质低下，贪生怕死 C.救人体现他们珍爱他人生命如同珍爱自己生命 D.这是人为灾害，事不关己，千万不要多管闲事
2.某市一名九旬老人散步时不慎滑倒。面对摔倒 看着浓烟滚滚的隧道，温州高速交警支队三大队大队长薛大才不顾危险只身逆行，三次冲进隧道疏散滞留人员。
2014年，为找寻失联的马来西亚航空公司MH370客机，共有26 个国家提供了包括飞机、船只、潜艇、卫星在内，花费高达数亿 美元的国际协助。
你认为花费如此巨大的人力、物力、 财力寻找失联的客机值得吗？为什么？
新闻连线 走进社会
吸取了第一次的经验，2018年1月重启的第二次搜寻工作中，马 来西亚政府委托的美国私人勘探公司“海洋无限”又分别在南纬 30度和35度范围内搜寻，仍然一无所获。
苏教版语文高一江苏省灌云县四队中学苏教版必修二《敬畏生命5》教案
专题阅读：敬畏生命法国人阿尔贝特•史怀泽，被爱因斯坦称为20世纪最伟大的人物之一，创立了“敬畏生命”的伦理学。
他认为，敬畏生命，生命的休戚与共，是世界上的大事。
“善是保存和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命。
”如果我们摆脱自己的偏见，抛弃我们对其他生命的疏远性，与我们周围的生命休戚与共，那么我们就是道德的。
只有这样，我们才是真正的人。
生命是一张美丽的网峄桐当人类的目光伸向宇宙的时候，我们发现，触目所及的是一片无尽的荒凉。
而当我们回首自己所居住的星球，则是一片五彩斑斓、生机盎然的景象，对于生活在陆地上的人类来讲，我们的周围是一片绿色的世界，而构成这绿色世界的，便是生生不息的亿万种生命——植物、动物、微生物，它们犹如一张美丽的网，在装点着这个荒凉的宇宙。
可是，60亿世界公民中，有几人时常意识到这一点？有几人在吃饭穿衣、劳作休闲的空隙里，感念过造化提供给我们的这一片美丽的花园？想到过要敬畏生命、爱惜自然，维护生命之网的长治久安？人类开始了解自身对地球的消极影响，结果让人触目惊心：地球上已无一块净土，珠峰雪样中含汞含锰，大西洋底有铅铬沉积，南极企鹅体内含苯，北极云雾在加浓变酸——在这样的自然环境中，地球上每天有上百种生命灭绝……生命之网面临着巨大的人为灾难，地球人的生存已危如累卵。
1914年，苏格兰生物学家汤普逊率先提出了“生命之网”的概念。
密歇根大学的伊文斯说，总有一天，我们的子孙会明白，和人一样，动物也有不可剥夺的权利。
法国学者史怀泽更提出了“敬畏生命”这一全新的伦理价值观：当一个人把植物和动物的生命看得与他的生命同样重要的时候，他才是一个真正有道德的人。
在海德格尔看来，人和动物植物一样，都是从属于大地和自然的，人不是自然和大地的主宰，而是他们的维护者，人应当学会诗意地栖居在大地上。
然而，在生存的压力之下，在贪婪的物欲甚嚣尘上的时候，伟人的呼声显得是那样的微弱。
现在每天都有一百多个物种从地球上消失，另有145种哺乳动物、437种鸟类、69种两栖类、400多种无脊椎动物和250种植物正处在灭绝的边缘。
渺小生命巨大震撼--《敬畏生命》解读
渺小生命巨大震撼--《敬畏生命》解读
陈立军
【期刊名称】《语文世界（中学生之窗）》
【年(卷),期】2004(000)005
【摘要】@@ 在地球被炸得坑坑洼洼,人人活得战战兢兢的今天;在个人欲望无限膨胀,个个都想潇洒活一回的今天,还有多少人会关注比人类渺小得多的其他生命个体呢?张全民的<敬畏生命>,让我们读到了宇宙中最伟大的奇迹.
【总页数】1页(P14)
【作者】陈立军
【作者单位】湖南宜童湘粤学校
【正文语种】中文
【相关文献】
1.对“道法自然”与“敬畏生命”伦理思想的解读 [J], 马静静
2.敬畏生命:对《夏洛的网》的生态伦理学解读 [J], 吕佳萌
3.敬畏生命——沈石溪动物小说的主题解读 [J], 张玉玲;
4.对\"敬畏生命\"新的哲学解读 [J], 曾小五
5.敬畏自然敬畏生命——欧茨小说《大瀑布》的生态伦理解读 [J], 高颖娜
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人教部编版 敬畏生命PPT课件1
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学习目标
1.理解生命的价值高于一切，我们对生命要有 一种敬畏的情怀。 2.懂得敬畏生命不仅需要我们珍惜自己的生命，也 要关怀他人的生命，与其他的生命休戚与共。
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一 生命至上
2018年6月，山西太原某一所 中学15岁的学生小刘，因为在上课 期间偷偷玩手机，被上课的班主任 老师发现后没收。刚好又碰上放学 的时间点，班主任也没有批评教育 他，小刘收拾好东西后和同学一起 回家。到晚上，班主任给小刘的父 亲打了电话，在电话中说明了这件 事的经过，由于父亲在外地，只能 跟儿子通了一个电话，批评教育了 一下。小刘一时想不开，当晚10点 左右，在家跳楼身亡！
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15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。 16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。 17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。 19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。 20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。 15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。 16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。 17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。 18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。 19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。 20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠，其实都是祝愿。 5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。 6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。 7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中 ;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。 8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有 ;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。 12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。 13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获 ;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋!
《生命》读后感400字
《生命》读后感400字《生命》读后感400字读完某一作品后，相信大家的收获肯定不少，写一份读后感，记录收获与付出吧。
那要怎么写好读后感呢？下面是小编收集整理的《生命》读后感400字，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《生命》读后感400字1我读过无数篇文章，许多的人和事让我刻骨铭心，《生命生命》读后感。
但唯有对《生命生命》这篇文章情有独钟，它让我看到了一个个生命的奇迹，它让我对生命有了更多的感悟。
我们的生命是有限的，但我们可以让有限的生命体现出无限的价值。
文章里列举了三个关于生命的例子，作者捉住了一只飞娥，只要作者的手指稍一用力，它便会丧失宝贵的生命。
可是，飞蛾那种强烈的求生欲望深深打动了作者，作者便忍不住放了它。
第二个事例是，砖缝中有一粒香瓜子，没过几天，竟然长出了小瓜苗。
要知道，砖缝中没有水分、没有阳光、没有泥土，生长都是个问题，可它呢，长出了一截小瓜苗。
简直是一个奇迹呀！还有一个事例是，有一次，作者用医生的听诊器静听自己的心跳，作者发现那一声声有节奏，有韵律的跳动，也蕴含着一股生命的力量，给了作者极大的震撼，读后感《《生命生命》读后感》。
这难道不是一个个生命的奇迹吗？生命是短暂的，人生是有限的。
但是，我们都可以通过不懈的努力让生命创造出无限的价值，使生命穿越时空，成为永恒。
无论在什么情况下，我们都要珍爱生命、呵护生命，谁也不可以轻易地放弃生命。
你，我，他，我们都要勇敢地面对困难，热爱大自然，热爱大自然中大大小小的生命！朋友，愿我们都热爱生活，珍爱生命！活出自己的精彩！《生命》读后感400字2今天，我们学习了《生命生命》。
学完了这一课，我不禁为作者对生命的热爱感到惊讶，也让我想到之前在网上看到的张海迪的资料。
1960年，五岁的张海迪因患髓血管瘤导致胸以下全部瘫痪，在残酷的命运挑战面前，张海迪没有沮丧和沉沦，她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，经受了严峻的考验对人生充满了信心。
她虽然没有机会走进校园，却自学了小学、中学、大学的知识，并学习了针灸，在当地学医。
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敬畏生命
张全民
弘一法师在圆寂前，再三叮嘱弟子把他的遗体装龛（kān）时，在龛的四个角下各垫上一个碗，碗中装水，以免蚂蚁虫子爬上遗体后在火化时被无辜烧死。
好几次看弘一法师的传记，读到这个细节，总是为弘一法师对于生命深切的怜悯与敬畏之心所深深感动。
上高中的时候，我家后院的墙角里经常有大老鼠出来偷吃东西。
不知为什么，我的心里产生了一个残酷的想法，悄悄地躲在墙边，趁老鼠出来的时候，拿开水烫它。
结果，一只大老鼠被滚烫的开水烫着后，惨叫着缩进了墙洞。
我不知道它死了没有，但那时我并没意识到自己的残忍，因为“老鼠过街，人人喊打”，在人类的心目中老鼠似乎有一千个应该死的理由。
然而，引起我内心最大触动和自责的还是在两个月后：我在后院又看到了那只大老鼠，它还活着，只是全身都是被烫伤之后留下的白斑，可是最让人痛苦和不安的是，它居然还怀着小老鼠，腆着个大肚子，动作迟钝地在地上寻觅着食物。
我无法表达我在那个时候的心情，我只觉得“生命”这个词在我的心中突然凸现得那么耀眼，我只觉得我曾经有过的行为是多么卑劣，这种感觉，在别人眼里也许会显得很可笑，但是对我来说，就是那个时候起，我逐渐地感受到了生命的意义和分量。
法国思想家史怀哲曾在《敬畏生命》一书写道：他在非洲志愿行医时，有一天黄昏，看到几只河马在河里与他们所乘的船并排而游，突然感悟到了生命的可爱和神圣。
于是，“敬畏生命”的思想在他的心中蓦然产生，并且成了他此后努力倡导和不懈追求的事业。
其实，只有当我们拥有对于生命的敬畏之心时，世界才会在我们面前呈现出它的无限生机，我们才会时时处处感受到生命的高贵与美丽。
地上搬家的小蚂蚁，春天枝头鸣唱的鸟儿，高原雪山脚下奔跑的羚羊，大海中戏水的鲸鱼等等，无不丰富了生命世界的底蕴。
我们也会时时处处在体验中获得“鸢飞鱼跃，道无不在”的生命的顿悟与喜悦。
因此，每当读到那些关于生命的故事，我的心中总会深切地感受到生命无法承受之重，比如撒哈拉沙漠中，母骆驼为了使小骆驼喝到够不着的水潭里的水而纵身跳进潭中；老羚羊为了使小羚羊逃生而一个接着一个跳向悬崖，从而使小羚羊在它们即将下坠的刹那，以它们为跳板跳到对面的山头；一条鳝鱼在油锅中被煎时始终弓起中间的身子，只是为了保护腹中的鱼卵；一只母狼望着在猎人的陷阱中死去的小狼而在凄冷的月夜下呜咽嗥叫……其实，不仅仅只有人类才拥有生命神性的光辉。
有时候，我们敬畏生命，也是为了更爱人类自己。
丰子恺曾劝告小孩子不要肆意用脚踩蚂蚁，不要肆意用火或用水去残害蚂蚁。
他认为自己这样做不仅仅因为怜悯之心，更是怕小孩子的那一点点残忍心以后扩大开来，以至于驾着飞机、装着炸弹去轰炸无辜的平民。
确实，我们敬畏地球上的一切生命，不仅仅是因为人类有怜悯之心，更因为它们的命运就是人类的命运：当它们被杀害殆尽时，人类就像最后的一块多米诺骨牌，接着倒下的也便是自己了。
1．文章第一段说：“总是为弘一法师对生命深彻的怜悯与敬畏之心所深深感动。
”根据文意写出其中“怜悯”与“敬畏”的具体内容。
怜悯：__________________________________________
敬畏：__________________________________________
2．第②段中说“这种感觉，在别人眼里也许会显得很可笑”，“这种感觉”指什么？为什么在别人眼里会显得很可笑？
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3．从上下文关系看，第⑤段写撒哈拉沙漠中的骆驼，跳悬崖的老羚羊，油锅中被煎煮的鳝鱼，望着陷阱中死去的小狼的母狼，目的是为了说明什么？
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4．第⑥段关于丰子恺的故事证明了文中的哪句话？
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5．狼、老鼠、毒蛇、蝎子等，这是一些会给人类造成伤害的，令人恐惧、厌恶的动物。
对于这类生命，是消灭之？宽容之？还是保护之？你赞成哪种做法？请谈谈你的看法。
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参考答案：
1．“怜悯”指的是：不无辜伤害弱小生命。
“敬畏”指的是“再三叮嘱”弟子不无辜伤害弱小生命。
（意思对即可）
2．怜惜老鼠。
因为在人们眼里，老鼠是可憎的、该死的，所以，作者的自责心情，会让别人觉得可笑。
（意思对即可）
3．说明世界能呈现出无限生机，我们能处处时时感受到生命的高贵与美丽，是因为不仅仅只有人类才拥有生命神性的光辉。
（意思对即可）
4．我们敬畏地球上的一切生命，不仅仅是因为人类有怜悯之心，更因为他们的命运
就是人类的命运。
（意思对即可）
5．消灭之：这些动物给人类造成伤害，人们为了保护自己，去消灭它们，也是很自然的。
宽容之：虽然这些动物给人类造成伤害，但它们也是自然界中的生命，也是有生命的神圣性，应宽容之。
保护之：每一物种都有存在的必要性，为了保持大自然的生态，平衡，那些数量减少的物种，必须保护之，如某些毒蛇。
（赞成哪种做法都可以，只要言之有理即可）。