生物一轮复习第10讲光合作用解析精选课件PPT

2、实验结论：
①氧是由叶绿体释放出来的 ②叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所
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①实验的自变量和因变量？ 光照（照光处与不照光处；黑暗与完全曝光） 好氧细菌的分布
②如何控制无关变量？ 没有空气的黑暗环境（排除了O2和光的干扰） ③实验材料的优点？
①水绵—— 叶绿体呈螺旋式带状，便于观察；
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2.在叶绿体色素的提取和分离实验中，收集到的滤液绿 色过浅，其原因不可能是 （ ）
A.未加石英砂，研磨不充分 B.一次加入大量的无水乙醇提取 C.分次加入少量无水乙醇提取 D.使用放置数天的菠菜叶
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3.下图是不同材料的色素提取物进行层析后的结果， 其中，不正确的是
种类 颜色
胡萝卜素 (橙黄色) 类胡萝卜素
叶黄素 (黄色) (占总量1/4) 叶绿素a (蓝绿色)
叶绿素
叶绿素b (黄绿色) (占总量3/4)
注意：色素带的位置代表什么？宽度呢？
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考点2 色素的分布、功能及吸收光谱
1.色素分布： 分布在叶绿体基粒的类囊体薄膜上
2、色素的功能：吸收、传递、转换光能
②好氧细菌——确定O2释放的部位，便于观察。
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恩格尔曼的第二个实验（教材P100）
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德国科学家萨克斯先将绿色叶片放在暗处数小时进行 “饥饿”处理(消耗掉叶片中的淀粉)，再把叶片的一部 分遮光，其余部分曝光。一段时间后，将该叶片经脱色、 漂洗后再用碘液处理，结果发现遮光部分不变蓝，曝光
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SUN
叶绿素主要吸收红光和蓝紫光 类胡萝卜素主要吸收蓝紫光
紫 蓝 青 绿 黄 橙红
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问题：如何确定色素的吸收光谱？你能设计一个简 单实验进行探究吗？
叶绿素溶液
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吸收光谱 连续光谱
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3.影响叶绿素合成的因素
a.光照： 在有光的条件下才能合成叶绿素 b.温度： 影响酶的活性进而影响叶绿素的合成，
防止乙醇挥发和色素氧化 （3）画滤液细线有什么要求？为什么？
细线要细、直、齐（使分离出的色素带平整不重叠）， 待干后再重复2-3次（增加色素的含量）
（4）为什么滤液细线不能没入层析液中？
防止色素溶解在层析液中
（5）色素分离时，培养皿为什么加盖？
2021防/3/2 止层析液的挥发
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3.实验结果：请画出各种色素在滤纸条上的分布
部分变蓝。下列有关本实验的分析及结论合理的是 D
①本实验未设对照组 ②有无光照是遮光和曝光区域表 现不同结果的唯一原因 ③实验初始时遮光和曝光区域 均达到无淀粉状态 ④实验证明叶绿体利用光照将CO2转 变成了淀粉
A．①～④全部 B．只有②③④
C．只有①②③ D．只有②③
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3.将培养有水绵的培养皿置于黑暗中一段时间，并阻止 氧气进入，此时只有厌氧细菌生长，当水绵被通过分光 镜获得的单色光光束照射时(如图)，藻丝上细菌聚集最
第10讲 能量之源——光与光合作用
本讲聚焦
考纲要求
1.光合作用的基 本过程(Ⅱ)
2.影响光合作用 速率的环境因 素(Ⅱ)
定位解读
1.叶绿体色素种类及功能 2.叶绿体的结构和功能 3.光合作用过程中所需条件、物质和能量变化 4.光反应和暗反应的关系
1.影响光合作用速率的条件及影响机理 2.光合作用条件发生骤变时物质的变化 3.光合作用条件在生产实践上的应用 4.光合作用和细胞呼吸的关系
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时间 科学家 实验过程 1864年 萨克斯
实验现象 实验结论
1939年 鲁宾、 卡门
20世纪 卡尔文 40年代
用14CO2供小球藻 光合作用
放射性依次 出现在C3、 糖类中
发现卡尔文 循环
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恩格尔曼的实验（教材P100）
1、实验过程及现象：
多的部位是 ( D )
低温可以破坏叶绿素分子。 c.必需元素： C\H\O\N\Mg （Fe）
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限时训练
1.提取光合色素，进行纸层析分离，对该实验中各种现象 的解释，正确的是： A.未见色素带，说明材料可能为黄化叶片 B.色素始终在滤纸上，是因为色素不溶于层析液 C.提取液呈绿色是由于含有叶绿素a和叶绿素b D.胡萝卜素处于滤纸前方，是因为其在滤液中的溶解度最 高
2、蓝藻的光合作用反应式
CO2 + H2O
光能 色素、酶
（CH2O
）+
O2
3、硝化细菌的化能合成作用反应式。
CO2 + H2O
化学能 酶
（CH2O ）+ O2
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考点1 色素的提取和分离实验
1.原理
提取：色素溶于有机溶剂（无水乙醇）,不溶于水。 分离：各色素在层析液的溶解度不同，导致扩散
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4.下图表示新鲜菠菜叶中四种色素的相对含量及 在滤纸条上的分离情况。下列说法不正确的是
A．叶绿体中的四种色素分布在类囊体薄膜上
B．四种色素都能溶解在层析液中，丁色素的溶解度最大
C．水稻在收获时节，叶片中色素量的变化是(甲+乙)<(丙+
丁)
D．四种色素中，丙和丁主要吸收红光
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速度不同。（溶解度越大，扩散速度越快）
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2.实验流程：
（1）提取
取材
研磨
过滤
试剂（二氧化硅、碳酸钙、无水乙醇）
（2）分离 制滤纸条 操作要求
画滤液细线
层析
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实验中应注意的问题:
（1）选材时应注意什么？
新鲜绿色的叶片，使滤液中色素的含量较高 （2）“迅速”、“棉塞”的目的是什么？
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5.下图为用分光光度计测定叶片中两类色素吸收不同波 长光波的曲线图，请判定A和B分别为何种色素（ ）
A.叶绿素、类胡萝卜素 B.类胡萝卜素、叶绿素 C.叶黄素、叶绿素a D.叶绿素a、叶绿素b
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你的答案是？
• C、C、B、D、A
创新设计P58T1、T2
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考点3 光合作用的探究历程
3.实验：叶绿体色素的提取和分离
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光合作用的概念
进行光合作用的生物一定 有叶绿体吗？
光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，
把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释
放202出1/3/2氧的过程。
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请分别写出：
1、水稻的光合作用ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ应式
CO2 + H2O
光能 叶绿体
（CH2O ）+ O2