小班综合活动《小脚丫》
幼儿园小班教案《小脚丫》含反思(三篇)
幼儿园小班教案《小脚丫》含反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园小班教案《小脚丫》含反思一
幼儿园小班教案《小船》二
幼儿园小班教案《小船漂呀漂》三
- 1 -
幼儿园小班教案《小脚丫》含反思一
小班教案《小脚丫》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿尝试脚丫取物，拓印小脚，体验脚丫游戏的快乐，认识自己的小脚，了解小脚的功能，初步了解爱护小脚丫的小常识，快来看看幼儿园小班《小脚丫》含反思教案吧。
活动目标：
1、认识自己的小脚，了解小脚的功能。
2、尝试脚丫取物，拓印小脚，体验脚丫游戏的快乐。
3、初步了解爱护小脚丫的小常识。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备：
彩泥、地垫、鞋架、课件
活动过程：
一、首先请小朋友在毛巾上把自己的鞋子擦干净，然后跟随老师到地垫上做一下热身运动
（小脚小脚动起来小脚小脚跑起来小脚小脚跳起来）
1、请小朋友脱下自己的鞋子和袜子，加上顺口的儿歌：缩起小脖子、伸长小鼻子、钻进小洞子，然后把鞋子放在鞋架上摆放好
2、跟小脚打个招呼吧（小脚你好）认识自己的小脚，数数每只脚有几个脚趾头
二、把小手藏起来，尝试用小脚把纸捡起来放在篮子里
1、尝试之后，说一说自己是怎样把纸捡起来的，很多小朋友说用脚趾头，孩子在玩中学到了知识
2、老师提问：小脚还有那些本领？
3 / 3。
幼儿园小班科学《 小脚丫》教案
幼儿园小班科学《小脚丫》教案
一、教学目标
1.了解人体的基本结构，认识自己的脚。
2.培养幼儿对自身身体的关注和保护意识。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养观察和思考能力。
二、教学准备
1.教材：《小脚丫》图书、录音机。
2.学具：足型卡片、脚型模型。
3.实验器材：小镜子、测尺。
4.教具：彩色贴纸、颜料、毛笔。
三、教学内容
1. 什么是脚
本节课通过故事《小脚丫》引导幼儿认识自己的脚。
老师可以和幼儿一起讨论脚的作用，引导幼儿自觉保护脚。
2. 脚的形状
通过脚型卡片和脚型模型展示不同形状的脚。
让幼儿观察自己的脚，了解每个人脚的形状都不一样。
3. 脚的大小
通过测量脚的大小，让幼儿了解脚的大小与年龄、性别等因素相关，引导幼儿关注自己脚的发育情况。
4. 脚的保护
讲解脚底的角质层保护作用，提醒幼儿正确穿鞋、多走路等保护脚的方法。
四、教学活动
1.播放《小脚丫》录音，让幼儿听故事。
2.分发足型卡片，让幼儿观察自己的脚，用彩色贴纸标出自己的特征。
3.制作脚印画，让幼儿感受脚的形状。
4.观察角质层的模型，了解脚的保护结构。
五、教学反思
本节课通过有趣的活动引导幼儿了解自己的脚，培养了幼儿对身体的关注和保护意识。
但在实际操作中发现部分幼儿难以集中注意力，需要在教学中增加更多互动环节，提高教学效果。
以上是《小脚丫》科学教案的内容，希望能帮助小班幼儿园的老师们更好地开展科学教学。
幼儿园小班健康活动教案《小脚丫》含反思（精选10篇）
幼儿园小班健康活动教案《小脚丫》含反思幼儿园小班健康活动教案《小脚丫》含反思（精选10篇）幼儿园小班健康活动教案《小脚丫》含反思篇1【活动目标】1、通过看一看、摸一摸认识小脚丫。
2、在游戏活动的过程中，体验小脚丫带来的乐趣，激发幼儿保护小脚丫的意识。
3、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
【活动准备】一、知识准备：幼儿已有认识小手的经验二、物质准备：1、幼儿围坐成半圆。
2、平足塑料模型。
3、事先准备好的三条小路（海绵软垫、各种豆类、木板铺成的路）小路以半圆形铺在幼儿的座位后面。
【活动过程】1、谈话导入，激发幼儿兴趣--师：我们的小手很能干，会穿衣，会吃饭，还会画画等等。
你们知道吗？我们身上还有一样宝贝，长得和小手很象，会是谁呢？（引导幼儿说出小脚丫，并脱下鞋子，露出小脚丫，将脱下的鞋子放在椅子下面）2、探索实践，认识小脚丫--师：我们一共有2只脚，每一只小脚丫上，都住着几位宝宝，这些宝宝的名字都叫脚趾。
请小朋友数数1只脚和2只脚分别是多少个脚趾？（先请幼儿自由数自己的脚趾数，再集体数数）--师:我们的脚趾和手指一样，上面长着什么东西？（指甲）这些指甲摸上去是什么感觉？（幼儿摸摸自己的和别人的脚指甲，知道指甲是硬硬的，长指甲会戳痛皮肤）--师：脚上除了有脚趾和脚指甲，还有什么呢？（引导幼儿通过摸一摸、看一看自己的小脚，知道脚除了有脚趾、脚指甲，还有脚跟、脚心、脚背骨头等）--师：现在我们已经认识了自己的小脚丫，我们每个人的脚丫都一样吗？有没有哪里不一样的？（教师和幼儿一起比一比，可以从脚的大小、指甲的长短、脚心的形状等作比较，并且认识平足）--师小结：我们的小脚和小手一样有2只，每只脚上有5个脚趾，一共10个脚趾；脚有脚趾、脚跟、脚心和脚背等；脚趾上还有硬硬的脚指甲。
3、创设环境，组织幼儿提升经验--师：人的脚有什么用呢？（走路）请小朋友按顺序在不同的路上走走、跑跑、跳跳。
小班健康优秀教案及教学反思《小脚丫》
小班健康优秀教案及教学反思《小脚丫》一、教学目标1.让幼儿认识自己的小脚丫，知道小脚丫的重要性。
2.培养幼儿爱护小脚丫的良好习惯。
3.提高幼儿参与体育活动的兴趣，增强体质。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解小脚丫的结构和功能。
2.教学难点：培养幼儿爱护小脚丫的良好习惯。
三、教学准备1.小脚丫图片、模型或实物。
2.洗脚盆、毛巾、香皂等洗脚用品。
3.音乐《小脚丫》。
四、教学过程1.导入（1）教师展示小脚丫图片，引导幼儿观察并说出小脚丫的特点。
（2）教师提问：“你们知道小脚丫有什么作用吗？”2.基本环节（1）认识小脚丫①教师展示小脚丫模型或实物，引导幼儿观察小脚丫的结构。
②教师讲解小脚丫的功能，如支撑身体、走路等。
（2）爱护小脚丫①教师讲解如何爱护小脚丫，如每天洗脚、剪指甲、穿合适的鞋子等。
②教师示范如何正确洗脚，引导幼儿模仿。
（3）趣味活动①播放音乐《小脚丫》，教师带领幼儿做小脚丫舞蹈。
②教师设计一些关于小脚丫的游戏，如“小脚丫猜谜”、“小脚丫接力”等。
3.结束环节（2）教师鼓励幼儿回家后向家人分享今天学到的知识。
五、教学反思1.本节课通过实物、图片、音乐等多种形式，让幼儿充分认识自己的小脚丫，激发了他们的学习兴趣。
2.在教学过程中，教师注重引导幼儿参与，让他们亲身体验，提高了教学效果。
3.教师在教学中注重培养幼儿的良好习惯，如洗脚、剪指甲等，有助于幼儿形成健康的生活方式。
4.本节课的趣味活动设计较为丰富，让幼儿在游戏中学习，提高了他们的参与度。
5.教学过程中，教师关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，让每个幼儿都能感受到成功的喜悦。
六、教学建议1.教师在教学中可适当增加互动环节，让幼儿更多地参与到课堂中来。
2.教师可根据幼儿的实际情况，调整教学内容和难度，确保每个幼儿都能学到知识。
3.教师在教学中要注重培养幼儿的团队协作能力，让他们在活动中学会合作。
4.教师要关注幼儿的情感需求，营造轻松、愉快的学习氛围，让幼儿在愉悦的氛围中学习。
幼儿园小班教案《小脚丫》含反思
幼儿园小班教案《小脚丫》含反思一、教学目标1、同学能够唱出《小脚丫》这首儿歌。
2、同学了解与运用“小”字。
3、培育同学的口语表达本领，提高同学的赏识水平。
4、通过手工制作小花环，培育同学的动手本领和想象力。
二、教学重点1、领悟儿歌《小脚丫》的意义和情感。
2、能够唱出《小脚丫》这首儿歌。
3、绘画、剪纸和手工制作小花环。
三、教学难点1、能够学会与应用“小”字。
2、重视同学的情感教育。
四、教学过程1、导入：重点引导同学谈论本身的小脚丫，并且了解本身的特点，带出“小”字的定义，为同学理解整个教案的进展做铺垫。
2、与同学一起唱一段“小脚丫”的歌词，让同学围着教室跳舞，赏识这首简单明白的小儿歌。
3、绘画显示“小脚丫”这个词的形状，并让同学阅读一些小字词语，让同学对“小”字的理解更加丰富，例如：“小鸟儿”，“小瓢虫”，“小松鼠”，“小兔子”等等。
4、让同学通过剪纸和手工制作花环，加深同学对“小脚丫”这个词的印象。
5、在结束后，回到整个教案的内容，询问同学此次体验的感受，并且在讨论区做一个回应。
五、教学反思本次教案的难点为引导同学学会用“小”字，并了解“小脚丫”的定义，同时通过唱儿歌、绘画、剪纸以及制作小花环等多种方式来培育同学对“小脚丫”的印象，非常成功。
在教学过程中，我给同学呈现了更多例子和现实中的“小”字事物，对于同学理解“小”字的意义起到了很大的帮忙作用。
在同学制作花环的过程中，同学可以自由地运用本身的想象力和制造性，相互交流，并且所制作的小花环也能够用来点缀他们身上的服装，调整他们的心情。
在总结此次教学策略时，应将同学的“同学主体性”考虑进去，让他们更加积极地参加到学习活动中去，提高他们的学习快乐程度，使得他们能够有效地把握教育学问。
小班综合活动：小脚丫
小班综合活动：小脚丫
活动目的
小脚丫是一项适合幼儿园小班的综合活动，通过这项活动，培养幼儿的团队合作精神、情感交流、观察力、思考能力、以及对自己身体的认识和感知。
通过这项活动，营造积极、快乐、互动的教学环境，使幼儿在轻松活泼的氛围中开展学习与游戏。
活动准备
相关器材
1.单脚滑板板（或者是塑料圆板）
2.垫子
3.绸带/丝巾
活动安排
1.将准备好的垫子铺在地上，让幼儿在上面踩踏，感受地面的稳定性和软硬程度，并让幼儿做一些弯腰、蹲下等基本动作。
2.让幼儿从垫子上踏到单脚滑板板上，感受自己的平衡，可以自由地用两只胳膊平衡。
3.带上绸带或者丝巾，双手持绸带，用两只脚沿着滑板板轻松前进，让幼儿体会到在保持平衡的情况下走路的感受。
4.在园内设置一些障碍物，例如小木板、矮凳、小桌子等，让幼儿在带有绸带的情况下一个接一个地越过障碍物。
5.准备一些小饼干或者小玩具作为奖励，当幼儿成功到达终点时，给予奖励。
总结
小脚丫是一项能够提高小班幼儿合作能力和协作能力的活动。
通过本次活动，幼儿能够在玩乐的过程中学习了解自己身体的功能，让幼儿更加了解自己，同时也在游戏中培养自己的基本思考能力，提高了幼儿的自信。
小班科学详案教案及教学反思《小脚丫》
《小班科学详案教案及教学反思《小脚丫》》一、教学目标1.让幼儿通过观察、体验，了解脚丫的基本构造和功能。
2.培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容1.脚丫的基本构造和功能。
2.脚丫在生活中的作用。
3.脚丫游戏，提高幼儿的脚部协调能力。
三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解脚丫的基本构造和功能，培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
2.教学难点：引导幼儿通过合作、分享，提高脚部协调能力。
四、教学过程（一）导入1.教师出示一张脚丫图片，引导幼儿观察并说出脚丫的形状。
2.教师提问：“你们知道脚丫有什么作用吗？”（二）基本环节1.脚丫的基本构造（1）教师展示一张脚丫的构造图，引导幼儿观察并说出脚丫的组成部分。
（2）教师讲解脚丫各部分的作用，如脚趾、脚掌、脚跟等。
2.脚丫在生活中的作用（1）教师提问：“你们平时是怎么用脚丫的？”（2）幼儿分享自己在生活中使用脚丫的经历。
3.脚丫游戏（1）教师组织幼儿进行“小脚丫找朋友”游戏，培养幼儿的脚部协调能力。
（2）教师将幼儿分成若干小组，每组幼儿需用脚丫夹住一个沙包，将沙包传递给下一位幼儿。
（3）游戏过程中，教师观察幼儿的表现，给予鼓励和指导。
（三）结束环节2.教师出示一张脚丫的绘画作品，引导幼儿发挥想象力，创作自己的脚丫画。
五、教学反思1.本节课通过观察、体验、游戏等多种形式，让幼儿对脚丫有了更深入的了解，达到了教学目标。
2.在教学过程中，教师注重培养幼儿的观察力、想象力及表达能力，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
3.脚丫游戏环节，教师发现部分幼儿脚部协调能力较弱，针对这一情况，教师给予了更多的关注和指导，使幼儿在游戏中得到锻炼。
4.在今后的教学中，教师将继续关注幼儿的个体差异，因材施教，提高教学效果。
六、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解脚丫的重要性，共同关注幼儿的脚部健康。
2.环保教育：引导幼儿关注地球上的生物多样性，了解脚丫在生物进化中的作用。
小班科学优质课教案及教学反思《小脚丫》
小班科学优质课教案及教学反思《小脚丫》教案：小班科学优质课《小脚丫》【教学目标】1、通过本节课程，让学生认识到脚是人体的重要部位之一，会用脚走路、奔跑等，有保护作用，需要好好呵护；2、通过观察和实践，让学生能够了解和掌握基本的脚部结构和功能，并初步懂得如何保护和利用好自己的脚。
【教学重点】1、让学生明白脚是人体的重要部位之一，会用脚走路、奔跑等，有保护作用。
2、通过观察和实践，初步了解和掌握基本的脚部结构和功能，学习如何保护脚，并关注脚的卫生。
【教学难点】让学生提高对脚的保护意识，知道如何用正确的方式保护自己的脚。
【教学内容】1、脚部结构和功能初探2、如何保护脚3、脚的卫生需注意【教学步骤】一、导入1.播放音乐，引领学生跟着音乐做慢跑热身。
2.请学生猜一猜这是什么部位：教师拿出两双不同的鞋子，让学生猜出鞋子的使用部位，并简单介绍一下。
二、探究脚的结构1.通过图片让学生了解脚的外形和分部，询问学生认识哪些部分。
教师带领学生观察，提示学生看清“趾头”、“脚背”、“脚面”、“脚底”等部分。
2.教师多次模拟展示自己的脚指头弯曲，引导学生伸展脚趾，了解到自己的脚有柔韧性。
三、探究脚的功能1.教师带领学生进行简单的活动游戏，要求学生双脚站在单脚上，提高学生的平衡感。
2.引导学生感受走路、跑步时脚部的变化，通过不同的脚步动作告诉学生脚有保护身体的作用。
四、如何保护脚1.介绍运动时如何选择鞋子、穿合适的鞋子，方便脚的发育；脚部容易受伤时要及时就医。
2.请学生观察图片，看看事件是不是发生在被保护的脚上，让学生了解到脚的保护非常重要。
五、脚的卫生1. 带领学生互相检查自己和同伴的脚是否干净整洁。
2. 对不洗脚、穿鞋袜、不保持脚干爽等不良习惯进行简要告知。
六、小结1、回忆本节课学习的知识，让学生反复强调脚的重要性，学会保护自己的脚。
2、教师加强讲解，阐述了脚的重要性，提高学生对脚保护的认识。
3、鼓励学生在日常生活中多保护自己的脚。
幼儿园小班综合教案 小班综合活动《小脚丫》
幼儿园小班综合教案小班综合活动《小脚丫》教案标题：小班综合活动《小脚丫》一、教学目标：1. 让幼儿了解并认识自己的小脚丫，知道脚丫的形状和功能。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力，通过实践活动感知脚丫的重要性。
3. 增强幼儿的身体协调性和平衡感，通过脚丫游戏进行身体锻炼。
二、教学内容：1. 认识小脚丫：通过图片、实物展示等方式让幼儿观察和了解脚丫的形状和结构。
2. 脚丫的功能：通过故事、视频等形式让幼儿理解脚丫在日常生活中的重要作用。
3. 脚丫游戏：设计一些简单的脚丫游戏，如踩脚印、跳房子等，让幼儿在游戏中体验和锻炼脚丫的功能。
三、教学准备：1. 教学材料：脚丫的图片、模型，脚印模板，跳房子的游戏道具等。
2. 环境布置：在活动区域铺上软垫，保证幼儿在活动过程中的安全。
3. 教师准备：熟悉教学内容，提前准备好教学流程和所需材料。
四、教学过程：1. 导入环节：教师引导幼儿观察自己的小脚丫，提问：“你们知道这是什么吗？”引发幼儿的兴趣。
2. 讲解环节：通过图片和实物展示，讲解脚丫的形状和结构，介绍脚丫的各个部分及其功能。
3. 实践环节：让幼儿在脚印模板上踩出自己的脚印，然后比较和讨论各自的脚印有何不同。
4. 游戏环节：组织幼儿进行脚丫游戏，如踩脚印、跳房子等，鼓励幼儿积极参与，体验脚丫的功能和重要性。
5. 总结环节：回顾今天的活动内容，强调脚丫的重要性，引导幼儿爱护自己的小脚丫。
五、教学延伸：在日常生活中，鼓励幼儿多关注和使用自己的小脚丫，如赤脚在沙滩、草地等不同的地面上行走，感受脚底的不同触感；或者在家中参与一些简单的家务活动，如扫地、擦地板等，体验脚丫在生活中的实际应用。
六、教学总结：本次《小脚丫》的综合活动，幼儿们通过观察、实践和游戏，不仅认识了自己的小脚丫，理解了脚丫的形状和功能，还在游戏中锻炼了身体协调性和平衡感。
希望他们在今后的生活中，能更加爱护和合理使用自己的小脚丫。
七、教学评估：通过观察幼儿在活动中的参与度、反应和表现，以及他们在游戏中的动作协调性和平衡感，评估他们的学习效果和身体发展情况。
幼儿园小班主题优秀教案《小脚丫》含反思
求知若饥，虚心若愚。
幼儿园小班主题优秀教案《小脚丫》含反思活动目标：1、知道每个人都有一双脚，初步了解脚的用处。
2、体验用脚嬉戏的欢乐。
活动重难点：重点：初步了解脚的用处难点：初步学习自己探究脚的本事活动预备：1、物质：各类玩具，《找伴侣》的磁带、录音机、小脚印。
2、心理：幼儿在体验用脚嬉戏的欢乐中进行。
活动过程：一、比丫丫：1、嬉戏： "比丫丫'(数次)(1)胖丫丫，瘦丫丫，伸出你的脚丫丫。
(2)胖丫丫，瘦丫丫，找个伴侣比丫丫。
(3)胖丫丫，瘦丫丫，收回你的脚丫丫。
2、数一数我们有几只小脚丫?二、玩丫丫：1、告知老师，你的小脚丫有什么本事?2、你们的小脚丫本事真大，。
屈，老师.教案.网出处。
老师为你们预备了很多玩具，我们来用我们的小脚丫来玩一玩，看看谁的第1页/共3页学而不舍，金石可镂。
脚丫本事最大?3、幼儿分散嬉戏，老师观看。
4、幼儿集中：(1)刚才你玩了什么?(2)你发觉你的小脚丫有什么本事?(3)老师适当小结：①我们小伴侣小脚的本事真大，告知老师你今日是怎么到幼儿园的?②儿歌：《小脚本事大》小脚、小脚本事大，会走、会跑、还会跳。
自己走到幼儿园，老师夸我好宝宝。
三、碰丫丫：1、现在我们来找个伴侣做"碰丫丫'的嬉戏好吗?2、幼儿找老师做"碰丫丫'的嬉戏。
活动反思：小班阶段幼儿学问阅历不够丰富，但对四周世界布满深厚爱好，本次活动选材来源于幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点，小脚是每个孩子都有的，却很少有机会认真观看它，在嬉戏中萌发幼儿对身体的初步探究爱好，我认为是件特别有意义的事情。
依据小班幼儿"熟悉很大程度依靠于行动'的特点，在活动形式的支配第2页/共3页求知若饥，虚心若愚。
中，着重幼儿的直接体验，通过看、说、摸、跳、玩等形式，让幼儿充分感知、熟悉脚的的各部分名称及特征。
这篇文章到此就结束了，欢迎大家下载使用并分享给更多有需要的人，感谢阅读！第3页/共3页。
小班科学优质课教案及教学反思《小脚丫》
小班科学优质课教案及教学反思《小脚丫》一、教学目标1.让幼儿通过观察、体验，认识自己的小脚丫，了解脚的基本构造和功能。
2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们积极探索的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识自己的小脚丫，了解脚的基本构造和功能。
2.教学难点：引导幼儿通过观察、体验，发现脚的特点和功能。
三、教学准备1.教具：幼儿小脚丫模型、图片、视频等。
2.材料准备：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
3.环境布置：将活动室划分为观察区、操作区、展示区等。
四、教学过程1.导入（1）教师出示幼儿小脚丫模型，引导幼儿观察，引发兴趣。
（2）教师提问：“你们知道这个小脚丫是谁的吗？它有什么特点？”2.观察认识（1）教师带领幼儿观察自己的小脚丫，引导幼儿说出脚的特点。
（2）教师通过图片、视频等方式，向幼儿介绍脚的基本构造和功能。
3.动手操作（1）教师发放画纸、画笔等材料，引导幼儿画出自己的小脚丫。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
4.小组讨论（1）教师将幼儿分成小组，让幼儿在小组内展示自己的作品，互相交流。
（2）教师引导幼儿说出脚的功能，以及如何保护脚。
（2）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
6.教学反思（2）教师针对幼儿的表现，提出改进措施。
1.导入（1）教师出示幼儿小脚丫模型，引导幼儿观察，引发兴趣。
（2）教师提问：“你们知道这个小脚丫是谁的吗？它有什么特点？”2.观察认识（1）教师带领幼儿观察自己的小脚丫，引导幼儿说出脚的特点。
（2）教师通过图片、视频等方式，向幼儿介绍脚的基本构造和功能。
3.动手操作（1）教师发放画纸、画笔等材料，引导幼儿画出自己的小脚丫。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
4.小组讨论（1）教师将幼儿分成小组，让幼儿在小组内展示自己的作品，互相交流。
（2）教师引导幼儿说出脚的功能，以及如何保护脚。
（2）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
6.教学反思（1）本节课通过观察、操作、讨论等方式，让幼儿认识了自己的小脚丫，了解了脚的基本构造和功能。
幼儿园小班主题教案模板《小脚丫》含反思
幼儿园小班主题教案模板《小脚丫》含反思一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识自己的小脚丫，知道脚的功能。
2.技能目标：通过游戏活动，锻炼幼儿的协调能力和灵活性。
3.情感目标：培养幼儿热爱生活、关爱自己和他人的情感。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识自己的小脚丫，学会保护脚。
三、教学准备1.教具：小脚丫图片、脚印模具、小袜子、小鞋子等。
2.环境布置：在活动室内布置小脚丫的图案，营造轻松愉快的氛围。
四、教学过程1.热身活动教师带领幼儿做《小脚丫》歌曲，让幼儿熟悉歌曲旋律，活跃气氛。
2.主题导入教师出示小脚丫图片，引导幼儿观察，提问：“这是什么？你们的小脚丫长得一样吗？”邀请幼儿上台展示自己的小脚丫，让其他幼儿猜猜是谁的小脚丫。
3.认识小脚丫教师讲解脚的结构，让幼儿了解脚的组成部分。
教师示范如何正确清洗小脚丫，引导幼儿学会自己清洗小脚丫。
4.小脚丫游戏游戏一：小脚丫找家。
教师将脚印模具放在地上，幼儿根据脚印找到自己的小鞋子，并穿上。
游戏二：小脚丫接力。
将幼儿分成若干组，每组幼儿用脚传递小袜子，看哪组先完成。
5.小脚丫表演教师组织幼儿进行小脚丫表演，鼓励幼儿大胆展示自己的小脚丫，如：踩脚印、走直线等。
6.小脚丫保护教师讲解如何保护小脚丫，如：穿合适的鞋子、保持脚部清洁等。
邀请幼儿分享自己保护小脚丫的方法。
教师引导幼儿回顾活动过程，让幼儿谈谈自己的收获。
五、教学反思1.教学过程中，我注重了与幼儿的互动，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
2.游戏环节设计合理，既锻炼了幼儿的协调能力，又让他们在游戏中学会了合作。
3.在保护小脚丫环节，我鼓励幼儿分享自己的方法，培养了他们的表达能力。
4.本次活动让我意识到，关注幼儿的生活细节，关爱他们的身心健康，是我们教师的责任。
在今后的教学工作中，我将继续关注幼儿的生活，以生动有趣的方式传授知识，让他们在快乐中成长。
重难点补充：1.教学重点：认识小脚丫，学会保护脚在认识小脚丫环节，教师可以引导幼儿观察自己的脚，并提问：“谁能告诉我，你的小脚丫有几根脚趾头呀？”“我们的小脚丫有什么特别的地方吗？”在保护脚的环节，教师可以通过问答方式，如：“我们的小脚丫每天都很辛苦，我们怎么保护它呢？”“穿什么样的鞋子能让小脚丫更舒服呢？”教师可以设计一个“小脚丫的旅行”环节，让幼儿通过角色扮演，模拟脚在不同场景下的活动，如走路、跑步、跳跃等，并在过程中提问：“我们的小脚丫在帮助我们做什么呢？”“它们是不是很厉害？”在培养良好习惯的环节，教师可以用故事导入，例如讲述一个关于小脚丫因为不洗脚而生病的故事，然后提问：“小脚丫为什么生病了呀？”“我们以后应该怎么做，才能让小脚丫健健康康的呢？”教学过程补充：1.热身活动教师和幼儿一起做《小脚丫》歌曲，教师可以边唱边做动作，引导幼儿模仿。
幼儿园小班健康活动教案《小脚丫》含反思
幼儿园小班健康活动教案《小脚丫》含反思一、教学目标：1.了解小脚丫的结构和作用。
2.学习如何保护小脚丫。
3.激发幼儿对绘图的喜好。
4.磨练幼儿的手眼协调本领。
二、教学内容：1.小脚丫的结构和作用。
2.如何保护小脚丫。
3.用脚丫印制画作。
三、教学方法：1.呈现演示法。
2.启发发觉法。
3.实践探究法。
4.小组互动法。
四、教学工具：1.幼儿绘画纸。
2.颜色笔。
五、教学过程：1.热身：①老师引领老师的大家进入房间，准备开始今日的活动。
②老师向幼儿们呈现一张小脚丫图片，让幼儿跟着老师一起猜小脚丫的特点，小腿上的肌肉、脚趾的数量等。
③老师再让幼儿分别看看本身的小脚丫，指着本身的小脚丫，说说小脚丫的特点。
２.讲解：（1）结构和作用用图片呈现一张人体解剖图讲解小脚丫的结构和作用，同时阐述保护小脚的紧要性和方法。
（2）如何保护小脚丫老师让幼儿们一起讨论如何保护小脚丫，让幼儿提出相关的注意事项，如穿适当的鞋子、穿袜子等等。
３.实践：（1）画画老师为幼儿发放纸和颜色笔，让幼儿印制本身的小脚丫，然后画上本身爱好的图案。
（2）小组合作幼儿分成小组进行合作，相互帮忙印制和画图，使团队协作本领得到磨练。
４.总结：（1）老师请幼儿来分类，向大家呈现不同小脚丫和画作之间的差异。
（2）老师带领幼儿进行回顾与反思，提出有待改进之处。
六、教学反思：这堂课主题是“小脚丫”，希望幼儿能够通过本次课程，了解小脚丫的结构、作用及保护方法，加强幼儿的健康意识，同时引导幼儿积极参加绘画活动，磨练手眼协调本领，在幼儿实践本领和身体认得方面取得确定的成果。
然而在教学实施中，由于时间限制，有些步骤还可以更优化，例如在讲解时可以使用多媒体装置进行生动形象的示范，或者在实践的时候，老师可以组织小比赛和游戏活动加强幼儿印制小脚丫的喜好和情感投入。
在反思之中，我们会不断地优化课程，升华教育，争取以最高效的方式达到教育目标。
小班科学详案教案及教学反思《小脚丫》
小班科学详案教案及教学反思《小脚丫》一、教学目标1.培养幼儿对身体结构的认识，了解脚的结构和功能；2.观察并探索脚印的形状、大小和颜色变化，理解影响脚印的因素；3.强化幼儿对环境的观察能力，培养科学探究能力；4.培养幼儿的团队合作意识和班级凝聚力。
二、教学准备1.活动物品：沙土、水桶、纸巾、幼儿盆、水果刀、水果。
2.教具：黑板、粉笔、计时器。
三、教学过程第一步：导入（5分钟）1.引入课题：老师给幼儿们看一个大的脚印，问幼儿们这是谁的脚印。
引导他们思考脚印的形状、大小，以及影响脚印的因素。
2.引导问题：脚印是怎么来的？脚印的形状和大小有什么关系？第二步：观察脚印（10分钟）1.大组活动：老师将一桶沙土倒在地板上，要求幼儿们轮流蘸水后，走过沙土，在沙土上留下自己的脚印。
2.引导问题：观察自己脚印的形状和大小，有什么发现？第三步：探索脚印（15分钟）1.分组活动：将幼儿们分成小组，每个小组选取一个幼儿的脚印，和同组的小朋友一起围绕该脚印进行探索。
2.引导问题：脚印的形状和大小与什么有关？为什么同组的脚印形状和大小不一样？我们该如何进行解释和探讨？第四步：水果切割（15分钟）1.小组活动：将水果切割成脚的形状，分发给每个小组。
让小组的幼儿尝试将水果的脚形印在幼儿盆里。
2.引导问题：水果的脚型与幼儿们的脚印有什么关系？为什么同样是水果，但脚印形状不一样？第五步：总结归纳（10分钟）1.结合黑板，根据幼儿们的观察和探索结果，让幼儿们总结归纳脚印形状和大小的影响因素。
2.由幼儿们总结并擘画脚印的形状与步伐的关系。
四、教学反思通过《小脚丫》这一教学活动，幼儿们在观察、探索和实践中深入了解了脚印的形状、大小及影响因素。
他们通过实际操作以及小组讨论，增强了对环境的观察和分析能力。
同时，幼儿们也通过合作与沟通提升了团队合作的意识。
然而，教学过程中有几点需要改进： 1. 在导入环节，可以加入更多与幼儿生活经验相关的引导问题，激发他们的兴趣和思考； 2. 在观察和探索环节，可以利用更多的教具或材料，例如放大镜等，加深幼儿的观察和理解； 3. 在活动设计过程中，一些细节方面的安排需要更加考虑幼儿的年龄特点，例如加强活动的互动性和趣味性。
小班健康活动优质教案《小脚丫》
小班健康活动优质教案《小脚丫》一、活动目标1.让幼儿认识脚丫，了解脚丫的基本结构。
2.培养幼儿对脚丫的喜爱之情，增强自我保护意识。
3.通过游戏活动，提高幼儿的协调性和灵活性。
二、活动准备1.PPT课件：《小脚丫》2.活动材料：脚丫模型、脚丫贴纸、沙包、圈圈等3.音乐：《快乐的小脚丫》三、活动过程1.开场导入师：小朋友们，大家好！今天老师带来了一首好听的歌曲，名字叫《快乐的小脚丫》。
我们先来听一听，然后跟着音乐动一动小脚丫吧！（播放音乐，幼儿跟随音乐动脚）2.认识脚丫师：小朋友们，你们知道脚丫有几根脚趾头吗？每根脚趾头都叫什么名字呢？师：脚丫是我们的好朋友，我们要好好保护它。
现在我们来认识一下脚丫的基本结构吧！（展示PPT课件，讲解脚丫的结构）3.脚丫游戏师：下面我们来玩一个脚丫游戏，名字叫《小脚丫找朋友》。
请小朋友们找到自己的小脚丫贴纸，然后贴到对应的脚丫模型上。
（幼儿操作，教师指导）师：我们来玩一个《小脚丫跳圈圈》的游戏。
请小朋友们按照顺序，用小脚丫跳进圈圈里。
（幼儿操作，教师指导）4.脚丫运动师：现在，我们来到了脚丫运动场。
请小朋友们用小脚丫做一下运动，比如：跑步、跳绳、踢足球等。
（幼儿自由发挥，教师鼓励）5.脚丫保护（1）每天洗脚，保持脚丫干净。
（2）穿合适的鞋子，避免脚丫受伤。
（3）不踩尖锐的物体，以免划伤脚丫。
师：今天我们学习了关于小脚丫的知识，知道了脚丫的重要性。
从现在开始，我们要好好保护小脚丫，让它陪伴我们健康成长。
四、活动延伸2.环境创设：在班级环境中布置关于脚丫的展示区，让幼儿随时了解脚丫的知识。
3.区域活动：在角色区设置脚丫医院，让幼儿扮演医生，学习脚丫护理知识。
五、活动反思1.本次活动中，幼儿对脚丫的认识和保护意识得到了提高。
2.游戏环节设计合理，幼儿参与度较高，达到了活动的预期效果。
3.教师在活动中的引导和鼓励，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习到了知识。
4.活动延伸部分，家园共育和区域活动的设置，有助于幼儿在家庭和学校中持续关注脚丫的健康。
幼儿园小班健康教案《我的小脚丫》（4篇）（精选13篇）
幼儿园小班健康教案《我的小脚丫》(4篇)（精选13篇）幼儿园小班健康教案《我的小脚丫》篇1一、活动目标1.认识脚的主要部位，培养幼儿关注自我的意识。
2.通过脚的游戏，发展锻炼脚部各关节的'感知力和灵活性。
二、活动准备1.音乐：放你的小脚丫2.鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包。
三、活动过程一、导入课题请小朋友把鞋和袜子脱下来，露出小脚。
二、认识小脚教师：小朋友，看看你们的小脚丫长的什么样子呀？1.脚趾头2.脚背3.脚底4.脚后跟三、感知游戏1.部位感知教师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动。
2.材料感知教师和幼儿用脚感知独木桥、鹅卵石、地板、体操垫等。
四、脚和脚的游戏1.搭桥2.踩车3.摇摇船五、器械游戏教师和幼儿用脚用各种方式玩沙包。
六、结束活动教师和幼儿做脚的放松运动。
幼儿园小班健康教案《我的小脚丫》篇2一、课程分析脚是每个孩子都有的，但孩子却很少有机会去观察它。
根据幼儿的需要选择合适的教育方式及教育内容。
在活动形式的安排中，以游戏为基本活动，通过看、说、摸、闻、走等形式，让幼儿充分感知、观察、比较、体会任何事物都会变，从谈话、讨论中引申出我们会长大，脚也会变大，从而激发幼儿对生活、对自己成长的热爱与渴望之情。
二、课程目标1.在活动中感知自己小脚的特征与特点，产生初步的探索兴趣。
2.生活中知道要保护好自己的小脚。
3.知道脚会随着人体的长大而长大，激发幼儿对生活的热爱以及对成长的渴望。
三、课程准备1.图片：小脚丫2.垫子、木地板、鹅卵石铺成三条路四、课程过程一、出示小脚丫今天老师要变个魔术了，我们一起说“1.2.3”好朋友就变出来了。
原来是小脚丫。
二、认识我的小脚丫嗨！老师听到小脚丫在说话：今天它要和我们小朋友们的小脚玩游戏啦！那我们一起来看看我们的小脚吧。
在老师的建议下，孩子们一起脱掉了袜子。
1.数一数小脚孩子们把袜子脱掉以后，兴奋极了，一个个摸起了小脚。
我便故意大声地边点脚丫边数数：“1、2、3、4、5，呀!我有五个脚趾。
幼儿园小班科学详案教案《小脚丫》及教学反思（五篇）
幼儿园小班科学详案教案《小脚丫》及教学反思（五篇）第一篇：幼儿园小班科学详案教案《小脚丫》及教学反思《小班科学详案教案《小脚丫》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班科学详案教案《小脚丫》含反思！设计思路：小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，探索世界不妨从幼儿最贴切的自身开展。
小脚是每个孩子都有的，对于我们小班的孩子，每天午休起床都会玩玩小脚丫，幼儿对身体的初步探索有着强烈的兴趣，这是件非常有意义的事情。
根据小班幼儿“认识很大程度依赖于行动”的特点，在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验，通过说、看、摸、动等形式，让幼儿充分感知、比较，认识脚的特点，激发幼儿对生活、对自己成长的热爱及渴望。
活动目标：1、通过活动使幼儿产生初步的探索兴趣，激发幼儿对成长的渴望以及对生活的热爱。
2、通过活动让幼儿感知自己小脚的作用和特点，知道脚会随着人体而慢慢长大。
活动准备：知识经验准备：幼儿已经初步谈论过小脚，了解脚的基本结构(脚背、脚跟、脚底、脚趾头);幼儿完成过小脚印的美术作业物质材料准备：幼儿的小脚印地垫、室外的脚印画、幼儿小时候的小脚印。
活动过程：一、利用歌表演《我有一双小小手》和游戏活动引出提问：小手对我们这么重要，那小脚对我们是不是也一样重要呢?二、小脚是我们最需要的好朋友，我们的很多活动都离不开脚。
1、说一说：我的小脚会做什么?2、做一做：我的小脚会做什么?三、认识小脚，和小脚丫做朋友。
1、伸出小脚看一看，和小脚做朋友。
2、帮小脚活动一下(擦擦脚背，搓搓脚跟，揉揉脚趾头)。
四、谈一谈：为什么有些人的脚大，有些人的脚小。
1、观察比较，谁的脚大。
教案来.自:屈;老师教.案网，谁的脚小。
2、感知小脚和我们的身体一样，会慢慢长大。
五、玩一玩：关于小脚的游戏。
1、小脚变变变。
2、踩脚印。
3、小脚在哪里。
(找脚印)六、帮小脚找朋友，保护小脚。
活动廷伸：1、活动区中继续开展踩脚印的活动。
【小班教案】小班综合：我的小脚丫
【小班教案】小班综合：我的小脚丫一、活动目标1、认识自己的小脚丫，了解脚的结构和功能。
2、培养幼儿对自己身体的探索兴趣，体验用脚游戏的快乐。
3、增强幼儿的自我保护意识，知道如何保护自己的小脚丫。
二、活动准备1、音乐《小脚丫》。
2、地毯、指压板、海洋球、小篮子等。
3、脚丫模型、图片。
三、活动过程1、导入部分（1）播放音乐《小脚丫》，带领幼儿跟随音乐一起做脚部动作，如跺脚、踮脚等，引起幼儿的兴趣。
（2）提问幼儿：“小朋友们，刚才我们跳舞用到了身体的哪个部位呀？”引导幼儿回答“脚丫”，从而引出活动主题。
2、认识小脚丫（1）请幼儿脱下鞋子和袜子，观察自己的小脚丫。
（2）教师拿出脚丫模型，结合模型向幼儿介绍脚丫的各个部分，如脚趾、脚掌、脚跟等，并让幼儿指一指自己脚丫上相应的部位。
（3）引导幼儿观察脚趾的数量、形状和大小，比较每个脚趾的不同。
（4）让幼儿摸摸自己的脚掌，感受脚掌的皮肤和纹理。
3、小脚丫的功能（1）提问幼儿：“我们的小脚丫可以做什么呢？”鼓励幼儿大胆发言。
（2）教师示范走路、跑步、跳跃等动作，让幼儿观察小脚丫在这些动作中的作用。
（3）组织幼儿进行“小脚运海洋球”的游戏，将幼儿分成小组，让他们用脚丫将海洋球运到篮子里，体验脚丫的灵活性。
4、保护小脚丫（1）引导幼儿思考：“小脚丫这么重要，我们应该怎么保护它呢？”（2）展示一些图片，如不穿合适的鞋子、光脚在危险的地方走路等，让幼儿判断这些行为是否正确，并说明原因。
（3）教育幼儿要勤洗脚、勤换袜子，保持脚丫的清洁；不穿太小或太大的鞋子，避免受伤；走路时要注意看路，防止踩到尖锐的东西等。
5、脚丫游戏（1）在地毯上铺上指压板，让幼儿光脚在上面行走，感受不同的触觉刺激。
（2）组织幼儿进行“脚丫画画”的活动，让幼儿用脚丫蘸上颜料，在纸上留下脚印，发挥幼儿的想象力和创造力。
四、活动延伸1、在家中，让家长鼓励幼儿用脚丫做更多的事情，如帮忙拿东西等。
2、在美工区，提供材料让幼儿制作脚丫的手工。
小班综合小脚丫教案
小班综合小脚丫教案小班综合小脚丫教案作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的小班综合小脚丫教案，希望能够帮助到大家。
小班综合小脚丫教案1设计思路：随着天气的渐热，有些孩子在中午睡觉的时候喜欢把袜子脱掉，他们会发现凡凡的脚胖乎乎的，喧喧的脚黑黑的，脚指头怎么比手指头短。
有些调皮的孩子还会偷偷的光着脚在地板上走“哎呀，好凉啊！”引来了其他好模仿的幼儿。
脚是孩子很熟悉的，但往往越熟悉的东西，对它的关注越少，既然孩子们对自己熟悉的脚这么感兴趣，我觉得这是一个很好的教育契机，就设计了本次活动。
活动中我根据小班孩子的年龄特点，创设走小路的游戏情境，让孩子们在玩的过程中获得体验。
孩子接受知识的过程是一个整和的过程，为此，我通过认认、说说小脚丫，游戏：走小路等环节，把计算、语言、运动、游戏的内容都进行了整和，让孩子们获得全面的知识。
活动目标：1、认识自己的小脚，了解脚的功能，懂得要保护我们的小脚。
2、通过游戏体验光脚踩着不同材料表面的感受，激发幼儿主动探究的兴趣。
3、结合自己的生活经验和感受，大胆的进行表述。
活动准备：不同质地的材料：海绵垫子、塑料地毯、晴纶地毯、地砖纸箱做的小动物的家（小猫、小狗、小鸡）骨头、小鱼、毛毛虫教具若干活动重点：认识小脚，体验光脚踩着不同材料表面的感受。
活动难点：大胆的表述（能说完整话）活动流程：〈可爱的小脚〉——〈游戏：走小路〉——〈保护小脚〉活动过程：一、可爱的小脚1、猜谜引发幼儿的兴趣：猜猜身上能走、会跳的是什么？（让幼儿脱掉鞋袜，激发观察的兴趣）2、幼儿看看、摸摸自己的小脚。
（丰富：脚趾、脚背、脚底）3、你有几只脚？数数自己有几个脚趾？（丰富：一双）4、引导>幼儿说说小脚的本领。
你的小脚有什么本领吗？（走路、骑车等，并让幼儿模仿动作，体验小脚的`各种本领。
）二、游戏：走小路1、师：你们看前面有四条小路，它们一样吗？想不想让小脚去上面走一走？（交代游戏的玩法和要求）2、第一次游戏：让幼儿自由走不同的小路并交流自己的感受。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班综合活动《小脚丫》
小班综合活动《小脚丫》
一、幼儿情况分析
小班幼儿性格开朗、开朗。
平时游戏活动中发现他们的思维比较活跃，但他们则更喜欢动手操作。
孩子们已经认识过各种手工材料并初步学会了一些使用方法。
由于幼儿有一定年龄差别、性别差别、个性差别等，幼儿往往在游戏中只注意自己感兴趣的部分，因此，教师在游戏中要善于指导，多给幼儿留有解放选择、操作的时间，让幼儿感受同伴间合作的喜悦，从而使幼儿有更多的时间去体验游戏的欢乐。
二、活动背景条件
在游戏活动之前，给幼儿提供一些材料和工具，让幼儿解放探索，通过实践，发现例外做手印的方法。
引导幼儿主动探索，多实践，使幼儿在每一次实践活动中探索精神得到进一步的强化。
使幼儿在做做玩玩，提高了幼儿对游戏的兴趣。
三、活动目标
1.让幼儿学会动手，动脑并积极主动的参与游戏。
2.鼓励幼儿采用例外的材料与方法制作小脚丫。
3.让幼儿用自己喜欢的方式进行游戏，体验游戏的欢乐和合作的喜悦。
<BR><P></P>四、活动材料
4.大脚板，大型玩具，五角星。
5.彩色卡纸，剪刀，滑石粉。
6.双面胶、透明胶。
五、活动过程
1.听《大鞋小鞋》的音乐，带领幼儿进场
2.出示大脚板，激起幼儿对游戏的兴趣。
教师：“这是什么？你们知道大脚丫可以用来做什么吗？”（玩游戏）
“你们知道怎么玩吗？”（请幼儿上来试一试。
）
3.让幼儿学会制作小脚丫。
（1）激发幼儿制作的兴趣。
教师：“你们想用脚丫来玩游戏吗？”“可是老师只有一个脚丫怎么办呢？”（2）启发幼儿想出各种制作方法。
（教师可以请幼儿来演示。
）
（3）让幼儿解放选择例外的材料与方法制作小脚丫。
教师参与到幼儿的制作活动中去，指导个别能力弱的幼儿。
4.幼儿解放结伴玩“踩脚丫”的游戏。
（1）幼儿分组将小脚丫排队。
（幼儿可排各种例外的队形。
）
（2）玩游戏“踩脚丫”教师参与到游戏中去。
（3）幼儿交换位置进行游戏。
5.游戏“我把星星带回家。
”
（1）教师激发幼儿对游戏的兴趣
（2）交代游戏规则。
（3）幼儿进行游戏。