小班综合培养活动
《我真棒》小班综合活动教案
一、活动名称：《我真棒》小班综合活动教案二、活动主题：培养幼儿自信心，增强自我价值感三、活动目标：1. 让幼儿了解自己的优点和特长，认识到自己的独特性。
2. 培养幼儿积极的自我评价，提高自信心。
3. 培养幼儿与同伴间的友好交往能力，学会欣赏和接纳他人。
四、活动准备：1. 纸张、彩笔、蜡笔等绘画材料。
2. 成长树模板。
3. 幼儿照片。
4. 音乐、舞蹈视频或音频。
五、活动过程：1. 主题导入：教师通过讲解、示例等方式，引导幼儿了解每个人都有自己的特点和优点，学会欣赏自己。
2. 绘画活动：让幼儿用自己的彩笔在纸上绘制一幅自画像，突出自己的特点和优点。
3. 成长树：邀请幼儿将自己的作品贴在成长树上，形成一颗属于每个人的特色树。
4. 照片分享：让幼儿拿出自己的照片，向大家介绍自己的优点和特长。
5. 音乐舞蹈：组织幼儿观看或学习一段简单的舞蹈或歌曲，鼓励幼儿在集体面前展示自己。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对自我认识的掌握程度。
2. 关注幼儿在绘画、分享、展示等环节的表现，评估他们的自信心水平。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中自我认识和自信心的表现。
八、教学建议：1. 教师要以正面引导为主，关注每个幼儿的特点和需求，给予个别化的指导。
2. 活动过程中，教师要关注幼儿的情感波动，及时调整教学方法，确保活动效果。
3. 家长要积极配合教师，共同关注幼儿的成长，为幼儿提供更多的展示机会。
九、教学资源：1. 《我真棒》教案模板。
2. 绘画、音乐、舞蹈等相关教学素材。
3. 幼儿成长记录册。
十、教学时间：1课时（40分钟）六、活动内容：1. 主题活动一：认识自己的特点和优点目标：让幼儿通过自我观察和同伴评价，了解自己的特点和优点。
方法：自我介绍、同伴互动、教师引导。
2. 主题活动二：自我评价与自信心培养目标：帮助幼儿建立积极的自我评价，提高自信心。
方法：讨论、自我肯定练习、成功体验分享。
3. 主题活动三：友好交往与同伴关系目标：培养幼儿与同伴间的友好交往能力，学会欣赏和接纳他人。
小班常规培养活动教案
小班常规培养活动教案一、活动目标：2. 培养幼儿自我约束能力，学会与同伴合作、分享。
3. 培养幼儿的观察力、注意力，提高他们的思维能力。
4. 培养幼儿的团队意识，增强集体荣誉感。
二、活动内容：1. 班级常规：课堂纪律、作业完成、礼貌用语等。
2. 自我约束：时间管理、情绪控制、行为规范等。
3. 观察力培养：图片观察、事物比较、场景描述等。
4. 注意力训练：听力游戏、视觉搜索、专注力练习等。
5. 团队协作：小组活动、同伴互助、集体游戏等。
三、活动时间：每周一次，每次40分钟。
四、活动过程：1. 导入：教师以生动有趣的故事引导幼儿进入活动主题，引发幼儿的兴趣。
2. 讲解与示范：教师讲解本次活动内容，并进行示范，让幼儿明确活动要求。
3. 小组讨论：幼儿分组讨论，分享彼此的经验和想法，培养团队协作精神。
4. 实践活动：幼儿根据教师布置的任务进行实践，教师及时指导，纠正不当行为。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动收获，让幼儿认识到遵守常规的重要性。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的表现，评价他们的行为习惯、自我约束能力、观察力和注意力等方面的发展。
2. 收集幼儿同伴和教师的评价，了解幼儿在团队协作、分享等方面的表现。
3. 定期分析评价结果，调整活动内容和教学方法，促进幼儿全面发展。
六、教学资源：1. 教学PPT：包含活动目标、内容、过程等。
2. 故事书籍：用于导入，引发幼儿兴趣。
3. 实践活动材料：如图片、道具等，用于实践活动。
4. 评价表格：用于记录幼儿在活动中的表现。
七、教学方法：1. 讲授法：教师讲解活动内容和要求。
2. 示范法：教师进行示范，引导幼儿学习。
3. 讨论法：幼儿分组讨论，分享经验和想法。
4. 实践法：幼儿进行实践活动，教师及时指导。
八、活动注意事项：2. 关注每个幼儿的学习进度，因材施教。
3. 注重培养幼儿的自主学习能力，鼓励他们主动参与活动。
4. 教师应以积极、鼓励的态度对待幼儿，增强他们的自信心。
小班综合活动图形宝宝变变变教案
一、活动名称：小班综合活动《图形宝宝变变变教案》二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识圆形、正方形、三角形等基本几何图形，并了解它们的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 情感目标：激发幼儿对几何图形的兴趣，培养合作意识。
三、活动准备：1. 教具准备：圆形、正方形、三角形等几何图形卡片；彩纸、剪刀、胶棒等手工材料。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，光线充足。
四、活动过程：1. 导入：教师出示几何图形卡片，引导幼儿观察并说出图形的名称。
2. 基本图形认识：教师向幼儿讲解圆形、正方形、三角形的特点，让幼儿能够辨别这些基本图形。
4. 动手操作：教师分发手工材料，引导幼儿动手操作，尝试将一个图形变成另一个图形。
教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
5. 展示成果：邀请幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的心得体会。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家与家长一起制作几何图形手工作品。
2. 环境创设：将幼儿制作的作品装饰在活动室内，营造一个富有创意的环境。
3. 后续活动：开展更多关于几何图形的主题活动，如几何图形绘画、几何图形拼图等。
六、教学评价：1. 认知评价：通过课堂问答、作业和实践活动，评估幼儿对基本几何图形的认识程度。
2. 技能评价：通过观察幼儿在实践活动中的表现，评估他们的观察能力、动手操作能力和创新能力。
3. 情感评价：通过观察幼儿在活动中的参与程度、合作意识和积极性，评估他们的情感态度。
七、教学方法：1. 直观演示法：教师通过出示几何图形卡片，让幼儿直观地认识和辨别各种图形。
2. 实践操作法：教师引导幼儿动手操作，培养幼儿的实践能力。
3. 游戏教学法：教师设计有趣的图形宝宝游戏，激发幼儿的学习兴趣。
八、安全注意事项：1. 确保活动室内的安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 教师应检查手工材料，确保其符合安全标准，无毒、无害。
2024年《寻找颜色》小班综合活动教案素材
教案素材：一、活动名称：寻找颜色二、活动目标：1. 培养幼儿对颜色的认知和欣赏能力。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 培养幼儿的沟通能力和团队协作能力。
4. 培养幼儿对自然环境的关注和保护意识。
三、活动准备：1. 准备颜色卡片，每种颜色一张。
2. 准备画纸、画笔、彩色笔等绘画工具。
3. 准备户外活动场地。
4. 准备音乐CD。
四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身心。
2. 颜色认知游戏（5分钟）教师出示颜色卡片，让幼儿说出卡片上的颜色。
教师将卡片贴在树上，让幼儿找出树上对应颜色的树叶。
3. 绘画活动（10分钟）教师发放画纸和绘画工具，让幼儿在画纸上绘制自己喜欢的颜色。
教师可以引导幼儿观察周围的环境，运用想象力进行创作。
4. 户外寻找颜色（10分钟）教师带领幼儿走出教室，到户外寻找颜色。
幼儿可以观察花草树木、建筑物等，寻找自己喜欢的颜色，并与同伴分享。
5. 总结环节（5分钟）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受，引导幼儿关注自然环境中的颜色变化。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿在家中与家长一起寻找颜色，拍摄照片或绘制作品，分享到班级群。
2. 环境布置：将幼儿的绘画作品装饰在教室环境中，营造色彩丰富的氛围。
3. 主题延伸：开展“颜色之谜”活动，让幼儿猜测不同颜色的事物，培养幼儿的观察力和想象力。
六、教学方法：1. 互动式教学：教师与幼儿进行互动，引导幼儿积极参与活动，提高他们的学习兴趣。
2. 情境教学：创设丰富的教学情境，让幼儿在实际操作中感受和理解颜色。
3. 游戏教学：运用游戏化的教学方式，让幼儿在游戏中学习颜色知识。
4. 实地考察：组织幼儿走出教室，观察自然环境中的颜色，培养幼儿的观察能力。
七、教学内容：1. 颜色认知：让幼儿认识基本的颜色，如红、橙、黄、绿、蓝等。
2. 颜色搭配：教授幼儿颜色搭配的知识，培养幼儿的审美能力。
3. 颜色与情感：让幼儿了解颜色与情感的关系，如红色代表热情、蓝色代表冷静等。
声音的游戏的小班综合活动教案
声音的游戏的小班综合活动教案第一章：活动目标1.1 了解声音的产生和传播，知道声音是由物体振动产生的。
1.2 能够分辨不同的声音，提高听觉敏感度。
1.3 培养幼儿对音乐的兴趣，发展音乐节奏感。
1.4 培养幼儿合作精神和团队意识。
第二章：活动准备2.1 教具准备：声音产生器、音乐播放器、各种声音玩具等。
2.2 环境准备：安静的教室，音响设备正常运行。
第三章：活动过程3.1 热身活动：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿感受声音的产生。
3.2 主体活动一：声音的产生教师向幼儿介绍声音是由物体振动产生的，示范使用声音产生器，让幼儿亲手尝试，感受振动产生的声音。
3.3 主体活动二：声音的分辨教师播放不同声音的音乐，让幼儿分辨出不同的声音，并能够模仿。
3.4 主体活动三：声音的模仿教师示范各种声音，如动物叫声、交通工具的声音等，让幼儿模仿并表演。
3.5 主体活动四：声音的创造教师提供各种声音玩具，让幼儿自由探索，创造自己的声音作品。
第四章：活动延伸4.1 家庭延伸：教师鼓励家长参与幼儿的声音游戏，共同创作家庭声音作品。
4.2 环境延伸：教师将幼儿的声音作品布置在教室环境中，让其他幼儿欣赏。
第五章：教学评价5.1 教师观察幼儿在活动中的参与程度、学习态度和技能水平。
5.2 教师通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中的声音游戏情况。
5.3 教师定期对幼儿的声音分辨能力和创造力进行评估。
第六章：活动注意事项6.1 确保活动环境安全，避免使用有潜在危险的声音玩具。
6.2 在活动过程中，教师应密切关注每个幼儿的行为，防止意外发生。
6.3 针对不同幼儿的兴趣和需求，教师应适当调整教学方法和难度。
6.4 在进行声音模仿和创作时，教师应尊重幼儿的个性，鼓励创新。
6.5 教师应定期对教具进行清洁和维护，确保其正常使用。
第七章：教学方法7.1 示范法：教师通过实际操作，向幼儿展示声音的产生和分辨方法。
7.2 游戏法：教师设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中学习声音知识。
幼儿园小班综合活动《多彩的袜子》教案
幼儿园小班综合活动《多彩的袜子》教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识不同颜色、图案的袜子，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 技能目标：通过手工制作，培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的动手兴趣。
3. 情感目标：培养幼儿的合作精神，让幼儿在活动中体验到分享、互助的乐趣。
二、活动准备：1. 物质准备：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等手工制作材料。
2. 环境准备：宽敞明亮的活动室，桌椅摆放整齐，作品展示区准备妥当。
三、活动过程：1. 导入部分：教师出示一双多彩的袜子，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察袜子的颜色、图案。
2. 基本部分：（1）教师讲解袜子的制作过程，引导幼儿动手操作，制作自己喜欢的袜子。
（2）幼儿互相交流制作心得，分享创作过程中的喜悦。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
3. 结束部分：幼儿展示自己的作品，互相欣赏、评价，教师给予鼓励和肯定。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的制作过程，共同完成家庭版多彩袜子。
2. 环境创设：将幼儿制作的多彩袜子布置在活动室，营造温馨、有趣的环境。
3. 区域活动：在美工区设立“袜子创意画”环节，让幼儿继续发挥想象力，创作更多有趣的作品。
五、活动注意事项：1. 确保活动材料安全无毒，避免幼儿误食或误伤。
2. 注意培养幼儿的动手能力，引导幼儿自主创作，避免过度干预。
3. 关注幼儿的情感体验，鼓励幼儿积极参与活动，充分体验活动乐趣。
4. 活动结束后，及时清理活动现场，保持环境整洁。
六、活动阶段划分：1. 热身阶段：通过游戏和歌曲，让幼儿充分活动身体，提高注意力。
2. 主体阶段：教师引导幼儿观察、讨论多彩袜子，并进行手工制作。
3. 展示阶段：幼儿展示自己的作品，互相欣赏、评价。
4. 总结阶段：教师总结活动内容，强调活动中的优秀表现和成长。
七、活动教学方法：1. 直观演示法：教师通过实物展示，引导幼儿观察、学习。
2. 互动交流法：鼓励幼儿之间互相讨论、分享，培养合作精神。
幼儿园小班综合教案：全面培养孩子的能力
幼儿园小班综合教案：全面培养孩子的能力随着社会的不断发展，人们对于幼儿教育的重视程度越来越高，幼儿园教育也越来越受到关注。
对于幼儿园小班来说，如何全面培养孩子的能力，是每个班级都需要面对的问题。
本文将会从小班综合教案的角度，探讨如何全面培养幼儿的能力，让孩子们健康快乐地成长。
第一、完善教学计划孩子们的学习都需要有一个完整的教学计划。
小班作为孩子们接受启蒙教育的第一阶段，家长和老师一起来设计教学计划，为孩子们的成长奠定基础。
小班阶段的教育目标是启蒙教育，这时候我们应该从培养幼儿基本能力开始。
小班的教育计划应该能够涵盖到以下方面：1. 语言能力培养：幼儿在3岁此时语言能力已经开始迅速地提升了，这时候老师可以通过故事、游戏等方式激发孩子们的兴趣，再引导幼儿逐步进入阅读的世界。
2. 视听觉能力培养：在幼儿的视听觉能力方面，老师可以通过音乐、游戏等方式，提高幼儿的视听觉感知能力。
3. 社交能力培养：在幼儿的社交方面，老师需要从与小伙伴间的交往引导幼儿学会自我表达，学习如何与他人合作。
4. 运动大肌肉能力培养：在幼儿的运动方面，老师可以通过体育、游戏等方式引导小朋友运动。
5. 触觉能力培养：在幼儿的触觉方面，老师可以通过一些手工制作等方式提高幼儿触觉感知能力。
以上的教育计划概述了小班教育的大体方向，家长和老师通过具体的教学计划来一个个落实。
第二、建立良好的教育环境在给孩子制定学习计划时，还应该考虑学习环境的问题。
教室应该既有适当的宽敞明亮的教学环境，又具有干净卫生、温馨有爱的氛围。
没有一个好的教学环境，孩子就无法找到学习的兴趣，也不可能全面而有针对性地培养孩子的能力。
环境的布置也要给予孩子丰富的刺激，照顾到他们多样化的需要。
例如，教室中应该有各种各样的绘画工具，让孩子能尽情地表达自己的创意。
还可以设置各种各样的手工材料，让孩子可以自由制作，激发他们的创造性思维。
第三、制定合适的教学方法对于幼儿园小班的孩子们，他们的世界正在慢慢地扩大，在探索自己周围世界的同时，对待新事物有着十分强烈的好奇心和探究欲。
幼儿园小班常规培养工作计划6篇
幼儿园小班常规培养工作计划6篇幼儿园小班常规培养工作计划1一、早晨来园1、能高高兴兴来上幼儿园。
2、与老师、小朋友主动问早，能眼睛看着打招呼的人。
3、自己插好晨检牌，与家长礼貌道别。
4、然后将自己的随身衣物自己折叠好放在指定的地方。
二、晨间活动1、室内桌面玩具常规：不把玩具倒出来，需要多少拿多少，不争抢玩具，能互相合作、谦让；收玩具能进行正确的归类；玩具收好能放回相应的地方。
看到地面有玩具掉落能及时主动的捡起来放好。
玩玩具的时候不大声的讲话，不离开位子游戏。
2、室外活动常规：在老师指定的范围内玩耍；小朋友之间不推不挤，友好游戏；听到音乐能把玩具放回规定的.地方并按照先到先排队的顺序回教室。
三、早操常规愿意听音乐眼睛看老师做操，情绪愉快。
能一个一个排队回教室，不拥挤、四、户外活动常规1、解好小便，整理好衣物并把小椅子放进桌下后在桌子边上排好队。
2、走路会一个跟着一个走，上下楼梯一律靠右边走，不推不挤，不讲话。
3、愿意和老师一起做集体游戏，能遵守游戏规则，注意安全。
4、玩大型玩具能遵守纪律，会排队等候，不推挤，不做危险动作。
五、进餐常规1、饭前做一些安静活动，不动桌上的餐具，等待老师分饭菜，愿意帮助老师分调羹。
把椅子移进桌下，肚子贴牢桌边，防止饭粒掉落。
2、分到饭菜后开始用餐，不一边讲话一边用餐，会一口饭一口菜的吃，不挑食，能吃完自己的一份饭菜。
3、吃完饭后会收拾自己的桌面，把桌上、地上的掉落物捡干净并倒在垃圾桶里，饭碗、菜碗放在相应的锅里，学习自己擦桌子。
4、吃完饭后洗净手，擦净嘴巴，拿好小椅子在教室门口玩玩具，尽量放低音量，好好玩玩具，不随便走动。
5、听到音乐收玩具，动作快，不扔玩具，然后将小椅子搬回教室，六、午睡及下午点心常规1、把椅子翻到桌上，解小便，脱鞋子，在门口排队。
轻轻的进午睡室。
2、到床上先脱裤子再脱掉衣服，能尽量自己完成，需要老师帮助举手示意。
衣服、裤子折叠整齐后放在床尾。
3、安静的入睡，睡醒后能做到不打搅别人。
《我真棒》小班综合活动教案
一、活动名称：《我真棒》小班综合活动教案二、活动目标：1. 让幼儿认识自己的优点和特长，增强自信心。
2. 培养幼儿团结合作、互相鼓励的良好品质。
3. 提高幼儿的口语表达能力和创造力。
三、活动主题：发现自己的优点，培养自信心四、活动内容：1. 主题活动：我的优点a. 讨论：我的优点是什么？b. 展示：用绘画、手工等方式展示自己的优点。
c. 分享：向同伴介绍自己的优点，互相鼓励。
2. 主题活动：团队合作a. 游戏：找朋友b. 讨论：团队合作的重要性c. 实践：分组进行团队合作游戏，如“三人抱团”等。
3. 主题活动：自信心培养a. 故事：讲述自信心的重要性b. 讨论：如何增强自信心？c. 实践：进行自信心训练，如大声喊出“我相信我可以”等。
4. 主题活动：创意展示a. 讨论：如何展示自己的创意？b. 实践：用废旧物品进行创意制作，展示自己的独特风采。
5. 主题活动：感恩的心a. 讨论：为什么要感恩？b. 实践：制作感恩卡片，送给身边的人，表达感谢之情。
五、活动过程：1. 热身活动：唱一首欢快的歌曲，调动幼儿的积极性。
2. 主题活动一：我的优点a. 讨论：引导幼儿发现自己的优点，并用词语形容。
b. 展示：让幼儿用绘画、手工等方式展示自己的优点。
c. 分享：鼓励幼儿向同伴介绍自己的优点，互相鼓励。
3. 主题活动二：团队合作a. 游戏：开展找朋友游戏，让幼儿体验团队合作乐趣。
b. 讨论：引导幼儿认识到团队合作的重要性。
c. 实践：分组进行团队合作游戏，如“三人抱团”等。
4. 主题活动三：自信心培养a. 故事：讲述自信心的重要性，引导幼儿理解。
b. 讨论：让幼儿分享如何增强自信心。
c. 实践：进行自信心训练，如大声喊出“我相信我可以”等。
5. 主题活动四：创意展示a. 讨论：引导幼儿思考如何展示自己的创意。
b. 实践：用废旧物品进行创意制作，展示自己的独特风采。
6. 主题活动五：感恩的心a. 讨论：引导幼儿理解感恩的意义。
来发讲啥西小班综合活动教案
来发讲啥西小班综合活动教案一、活动目标：1. 帮助幼儿初步了解和掌握基本的汉语拼音，提高幼儿的发音准确性。
2. 通过有趣的拼音游戏，培养幼儿对学习拼音的兴趣。
3. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
二、活动准备：1. 教学材料：汉语拼音卡片、拼音游戏道具等。
2. 教学环境：安静、舒适、宽敞的教室。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 拼音学习（10分钟）：教师出示汉语拼音卡片，教幼儿学习拼音字母的发音，通过示范和练习，帮助幼儿掌握正确的发音方法。
3. 拼音游戏（10分钟）：教师组织幼儿进行拼音游戏，如“拼音接力赛”、“拼音猜谜”等，让幼儿在游戏中运用所学的拼音知识。
4. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿回顾本次活动，让幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
教师对幼儿的表现进行点评，鼓励幼儿继续努力。
四、活动延伸：1. 家庭作业：教师布置适当的拼音练习任务，让幼儿在家与家长一起完成。
2. 环境创设：教师在教室内布置拼音角，让幼儿在日常生活中自然接触和运用拼音。
五、注意事项：1. 注重个体差异，因材施教，对发音不准确的幼儿进行个别辅导。
2. 注重教学方法，采用生动、形象、有趣的教学手段，提高幼儿的学习兴趣。
3. 鼓励幼儿积极参与活动，培养他们的自信心和自主学习能力。
4. 关注幼儿的安全，确保活动过程中幼儿不受伤害。
六、活动内容：1. 学习拼音字母表：让幼儿熟悉并掌握26个字母的读音和书写。
2. 拼音组合练习：通过单词和句子，让幼儿学会使用拼音进行简单的表达。
3. 中文歌曲学习：教唱一首简单的中文歌曲，让幼儿感受音乐与拼音的结合。
七、活动准备：1. 教学材料：字母卡片、单词卡片、中文歌曲教材等。
2. 教学环境：教室内布置拼音角，放置相关教学材料。
八、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
幼儿园小班综合活动获奖教案《幼儿园是我家》
《幼儿园是我家》一、活动目标1.帮助幼儿认识幼儿园环境，感受幼儿园的温暖和快乐。
2.培养幼儿的集体意识，学会与同伴友好相处。
4.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、活动准备1.教具：图片、卡片、玩具等。
2.环境布置：温馨的教室环境，墙上挂有幼儿的作品、照片等。
3.音乐：《幼儿园是我家》歌曲。
三、活动过程1.开场导入（1）教师带领幼儿做《幼儿园是我家》手指游戏，活跃气氛。
（2）教师与幼儿互动，询问他们在家里的生活习惯，引导幼儿说出幼儿园与家的相似之处。
2.认识幼儿园环境（1）教师带领幼儿参观幼儿园，介绍各个功能区域。
（2）教师引导幼儿观察幼儿园的设施和布置，让他们感受到幼儿园的温暖和快乐。
3.集体游戏（1）教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中学会与同伴友好相处。
（2）教师组织幼儿进行“幼儿园是我家”接力比赛，培养幼儿的团队协作精神。
4.生活自理能力培养（1）教师示范如何整理书包、摆放鞋子等生活自理技能。
（2）教师引导幼儿动手实践，培养他们的基本生活自理能力。
5.创意活动（1）教师发放卡片，让幼儿自由发挥，画出自己心中的幼儿园。
（2）教师组织幼儿进行“我是小画家”比赛，鼓励幼儿发挥想象力，创作出美丽的画作。
（1）教师组织幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
四、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在幼儿园的生活，共同关注幼儿的成长。
2.环境创设：教师鼓励幼儿参与幼儿园环境布置，让幼儿感受到自己是幼儿园的主人。
3.持续观察：教师关注幼儿在活动中的表现，及时发现和解决问题，促进幼儿全面发展。
五、活动反思重难点补充：1.认识幼儿园环境难点：帮助幼儿理解并记忆幼儿园的各个功能区域。
对话设计：教师：“小朋友们，我们现在来到了幼儿园的图书角，这里是干什么的呢？”幼儿：“看书的地方。
”教师：“对了，我们在这里可以安静地看书。
还有谁记得我们刚才路过的其他地方？”2.集体游戏难点：培养幼儿在集体游戏中遵守规则和合作精神。
幼儿园小班综合《逛逛我的幼儿园》优质教案
幼儿园小班综合《逛逛我的幼儿园》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班综合活动教材，主要围绕《逛逛我的幼儿园》这一主题展开。
教学内容包括：认识幼儿园的环境，了解幼儿园的各个场所及其功能，培养幼儿的观察力和想象力。
具体章节为第一章《我的幼儿园》。
二、教学目标1. 让幼儿了解并熟悉自己所在的幼儿园环境，知道各个场所的位置和功能。
2. 培养幼儿的观察力和表达能力，能够用简单的语言描述幼儿园的事物。
3. 培养幼儿的团队协作意识，懂得与同伴分享和交流。
三、教学难点与重点难点：让幼儿能够用完整的句子描述幼儿园的事物和场景。
重点：培养幼儿观察、表达和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：幼儿园平面图、各个场所的图片、卡片、磁性教具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园，让幼儿亲身感受各个场所的环境。
在此过程中，引导幼儿观察、描述所看到的景物。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示幼儿园平面图，引导幼儿认识各个场所的位置。
（2）教师出示各个场所的图片，让幼儿用手指在平面图上找到相应的位置。
（3）教师通过提问，让幼儿用简单的语言描述各个场所的特点和功能。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组发一张幼儿园平面图和相应场所的图片。
（2）小组成员共同合作，将场所图片贴在平面图的正确位置。
（3）小组代表用完整的句子描述本组所贴的场所。
教师邀请各个小组分享自己的成果，引导幼儿互相评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 《逛逛我的幼儿园》2. 内容：（1）幼儿园平面图（2）各个场所的名称和功能七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的幼儿园场所要求：用彩笔画出自己最喜欢的幼儿园场所，并在旁边用简单的句子描述。
答案：略2. 作业题目：我的幼儿园要求：回家后，向家长介绍自己的幼儿园，包括各个场所的位置和功能。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在教学过程中，关注每个幼儿的表现，针对幼儿在观察、表达、合作方面的不足，进行个别指导。
快乐糖果会幼儿园小班综合活动教案
快乐糖果会幼儿园小班综合活动教案一、活动目标1. 让幼儿认识糖果的形状、颜色和味道，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过糖果分享活动，培养幼儿分享、合作、礼貌等良好行为习惯。
3. 激发幼儿参与活动的兴趣，提高幼儿的动手操作能力。
4. 培养幼儿热爱生活，感受生活中的美好事物。
二、活动准备1. 物质准备：各种糖果若干、糖果盘、糖果夹子、彩纸、彩笔、绳子等。
2. 环境准备：布置一个温馨的糖果环境，如糖果墙、糖果地毯等。
三、活动过程1. 导入：教师带领幼儿参观糖果环境，引起幼儿对糖果的兴趣。
2. 糖果认知：教师展示各种糖果，让幼儿观察糖果的形状、颜色和味道，引导幼儿用词语描述糖果。
3. 糖果制作：教师示范制作糖果的手工活动，引导幼儿动手制作自己的糖果。
4. 糖果分享：教师组织幼儿将自己的糖果放在糖果盘里，引导幼儿学会分享。
5. 糖果游戏：教师带领幼儿玩糖果游戏，如糖果接力、糖果猜猜等。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与糖果分享活动，增进家长与幼儿的关系。
2. 环境创设：让幼儿将自己的糖果作品布置在班级环境中，感受成就感。
3. 区域活动：设置糖果主题的区域活动，如糖果绘画、糖果搭建等。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的兴趣和积极性。
2. 关注幼儿在糖果分享活动中的表现，评价幼儿的合作、分享和礼貌行为。
3. 分析幼儿在糖果制作和游戏环节的动手操作能力，评价幼儿的动手能力。
4. 综合评价幼儿在活动中的表现，提出改进意见和建议。
六、活动步骤1. 糖果接力赛：幼儿分成小组，每组成员依次将糖果夹子夹在彩纸上，传递给下一个队员，直到所有队员都完成，最快完成的小组获胜。
2. 糖果猜猜：教师将各种糖果放在盒子里，幼儿轮流从中抽取一颗糖果，猜猜糖果的名称，猜对的小朋友可以得到糖果作为奖励。
3. 糖果装饰：教师提供彩纸、彩笔、绳子等材料，让幼儿发挥想象力，为自己制作的糖果进行装饰。
七、活动注意事项1. 在糖果接力赛中，注意幼儿的安全，避免糖果夹子伤到幼儿。
小班下学期综合素质教育教案范本
小班下学期综合素质教育教案范本一、教学目标1.培养幼儿良好的文化基础素养，增强幼儿的知识储备和表达能力。
2.提升幼儿的自我认知能力、情感认知能力以及社会认知能力。
3.通过启蒙性的课程设计和教学方法，积极推进幼儿综合素质教育，培养幼儿全面发展。
二、教学方法1.激发幼儿兴趣，创设情境通过故事、游戏、实践等多种手段，创设问题情境，激发幼儿的兴趣，培养幼儿的探究精神，激发幼儿的好奇心和求知欲。
2.启发幼儿思考，鼓励幼儿表达教师在教学过程中，要让幼儿充分参与，通过启发幼儿思考问题的方式，让幼儿理解问题，并表达出自己的观点。
3.互动交流，鼓励合作在教学活动中，将幼儿分成小组，要求幼儿通过互动交流，互相理解、支持和协作，共同完成任务，培养幼儿的交际和合作能力。
4.针对个性化发展，注重差异化教学针对不同幼儿的个性化发展和差异化需求，根据实际情况调整教学进度，因材施教，让每个孩子都有发展的机会和空间。
三、教学内容1.语言课通过幼儿识字、朗读、讲故事等多种方式，提升幼儿的表达能力、分析能力和理解能力。
2.美术课通过幼儿绘画、手工等多种方式，培养幼儿审美能力动手能力和逻辑思维能力。
3.音乐课通过幼儿听歌、唱歌、编曲等多种方式，提升幼儿的音乐素养和节奏感。
4.数学课通过幼儿数数、计算、游戏等多种方式，提升幼儿的数学素养和逻辑思维能力。
5.社会课通过幼儿参观、实践等多种方式，提升幼儿的社会素养和生活能力。
四、教学评价1.常规评价教师通过观察、评估幼儿在学习和日常生活中的表现，及时反馈，发现问题，及时调整教学进度和方法。
2.综合评价教师通过对幼儿在多个方面的表现进行评价，从认知、感性、行为、社交等方面，全面反映幼儿的综合发展情况。
同时，要根据评价结果制定个性化教学计划，让每个孩子都能有全面和个性化的发展。
五、教学过程设计1.启蒙课程通过游戏、故事等方式，让幼儿了解常见事物的名称，颜色，形状等。
2.综合课程通过语言、美术、数学等多种学科形式，进行主题式教学，促进幼儿的综合发展。
小班综合培养活动下雨啦PPT
邀请幼儿分享自己表达雨天景象的作品或表演，鼓励他们互相欣赏 和学习。
总结活动意义
强调本次活动对于幼儿观察力、感知力和表达力的培养意义，鼓励 幼儿在日常生活中继续关注和发现身边的美好事物。
Part
04
教学方法与手段
情境教学法
布置教室
将教室布置成雨天的场景，挂上雨滴装饰、贴上 乌云壁纸等，营造下雨的氛围。
02
分享经验
邀请幼儿分享自己在下雨天的经历和感受，如穿雨衣在雨中玩耍、听雨
声等，通过分享增强幼儿对雨天的情感体验。
03
小组讨论
组织幼儿进行小组讨论，探讨与雨天相关的话题，如“不同季节的雨有
什么不同？”、“雨对大自然和人类有什么影响？”，通过讨论培养幼
儿的分析和表达能力。
多媒体辅助教学法
图片展示
展示与雨天相关的图片，如雨滴落在不同物体上的景象、 人们在雨中的活动等，通过图片帮助幼儿更直观地了解雨 天的特点。
故事导入
通过讲述与雨天相关的小故事， 吸引幼儿的注意力，激发他们对
雨天的兴趣。
互动问答
提出一些与雨天相关的问题，如“ 你们喜欢下雨吗？为什么？”，引 导幼儿思考并表达自己的想法。
雨天氛围营造
播放雨声的音乐或音效，展示雨天 的图片或视频，为幼儿营造一个身 临其境的雨天氛围。
实践部分：观察、感知、表达雨天景象
观察雨天
组织幼儿到室外观察下雨的情景 ，引导他们注意雨滴的形状、大
小、落下时的声音等特征。
感知雨水
让幼儿触摸雨水，感受雨水的温 度和质感，加深他们对雨水的直
观认识。
表达雨天景象
鼓励幼儿用语言、动作或绘画等 方式表达他们对雨天的感受和观
察结果。
小班综合活动《狗尾巴草》教案和教学反思
一、活动名称：小班综合活动《狗尾巴草》二、活动目标：1. 让幼儿认识狗尾巴草，了解狗尾巴草的特点。
2. 培养幼儿观察、比较和表达能力。
3. 培养幼儿动手操作能力和想象力。
4. 培养幼儿热爱大自然、珍惜资源的情感。
三、活动准备：1. 物质准备：狗尾巴草若干、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、活动过程：1. 引入：教师出示狗尾巴草，引导幼儿观察并提问，激发幼儿兴趣。
问题：你们看看这是什么？你们知道狗尾巴草长什么样吗？2. 认识狗尾巴草：教师讲解狗尾巴草的特点，引导幼儿观察、比较。
内容：狗尾巴草的形状、颜色、长度等。
3. 制作狗尾巴草作品：教师示范制作过程，引导幼儿动手操作。
步骤：剪下狗尾巴草、沿线剪、粘贴等。
4. 创作环节：教师鼓励幼儿发挥想象力，创作属于自己的狗尾巴草作品。
要求：作品具有个性和创意。
5. 作品展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家人分享创作过程。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品装饰在活动室内，营造温馨的氛围。
3. 相关活动：组织幼儿观察其他植物，开展植物观察系列活动。
教学反思：活动中也存在一些不足之处。
如在引入环节，部分幼儿对狗尾巴草的特点了解不够，教师应适当拓展相关知识。
在作品展示环节，幼儿之间的交流不够充分，教师可以引导幼儿分享创作心得，提高幼儿的表达能力。
在今后的教学中，教师应注意调整教学方法，充分调动幼儿的积极性，提高教学效果。
加强家园共育，让家长参与幼儿的学习过程，共同促进幼儿全面发展。
六、活动名称：小班综合活动《狗尾巴草》七、活动目标：1. 让幼儿认识狗尾巴草，了解狗尾巴草的特点。
2. 培养幼儿观察、比较和表达能力。
3. 培养幼儿动手操作能力和想象力。
4. 培养幼儿热爱大自然、珍惜资源的情感。
八、活动准备：1. 物质准备：狗尾巴草若干、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
帮帮小兔小班综合活动教案
帮帮小兔小班综合活动教案第一章：认识小兔活动目标：1. 让学生了解小兔的外貌特征和生活习性。
2. 培养学生对小动物的喜爱和保护意识。
活动准备：1. 小兔图片若干张。
2. 小兔玩具一个。
活动过程：1. 教师展示小兔图片，引导学生观察小兔的外貌特征，如长长的耳朵、短短的尾巴、雪白的毛等。
2. 教师讲述小兔的生活习性，如生活在草原上、善于跳跃、吃草等。
3. 学生分享自己了解的小兔知识。
4. 教师总结，强调保护小动物的重要性。
活动延伸：1. 学生画一画自己喜欢的小兔。
2. 学生扮演小兔，进行角色扮演游戏。
第二章：小兔乖乖活动目标：1. 让学生学会听从指令，培养学生的团队合作意识。
2. 培养学生对小兔的喜爱和保护意识。
活动准备：1. 小兔玩具一个。
2. 指令卡片若干张。
活动过程：1. 教师展示小兔玩具，引导学生关注小兔的表情和动作。
2. 教师发放指令卡片，让学生按照指令操作小兔玩具，如点头、摇尾巴、跳等。
3. 学生轮流执行指令，其他学生观察并给予鼓励。
4. 教师总结，强调团队合作的重要性。
活动延伸：1. 学生自主设计指令卡片，进行小兔玩具的操作游戏。
2. 学生扮演小兔，进行团队合作游戏。
第三章：小兔找家活动目标：1. 让学生学会帮助别人，培养学生的同情心。
2. 培养学生对小兔的喜爱和保护意识。
活动准备：1. 小兔玩具一个。
2. 模拟草原场景的图片或道具。
活动过程：1. 教师展示模拟草原场景，引导学生关注小兔的家。
2. 教师讲述小兔找不到家的故事，引导学生产生同情心。
3. 学生分组，每组负责帮助小兔找到家。
4. 学生展示帮助小兔找到家的过程，教师给予评价。
1. 学生画一画小兔的家。
2. 学生扮演小兔，进行寻找家的游戏。
第四章：小兔过河活动目标：1. 让学生学会克服困难，培养学生的勇气和信心。
2. 培养学生对小兔的喜爱和保护意识。
活动准备：1. 小兔玩具一个。
2. 模拟河流的道具或图片。
活动过程：1. 教师展示模拟河流，引导学生关注小兔过河的困难。
小班幼儿身体运动能力培养的游戏活动
小班幼儿身体运动能力培养的游戏活动引言：在幼儿教育中，注重培养幼儿的身体运动能力具有重要意义。
通过游戏活动，可以促进幼儿全面发展，提高他们的协调性、灵敏性和平衡感，并激发他们对于锻炼身体的兴趣与积极态度。
以下是一些适用于小班幼儿（3-4岁）身体运动能力培养的游戏活动。
一、大肌肉群训练1. 拔河比赛：将全班分成两队，各站在对立边拉绳子进行拔河比赛。
这个游戏既考验团队合作和协调性，也锻炼了孩子们的上肢力量和核心稳定性。
2. 跑圈比赛：布置一个跑道，在起点设置时间点，并每隔10秒按顺序发出"开始"指令，孩子们从起点跑到终点触摸，并返回原位等待下一次指令。
这个游戏不仅提高了孩子们的奔跑速度和耐力，还开发了他们反应灵敏的能力。
3. 障碍赛跑：在室内或室外设置一系列障碍物，如小桩、袋子和绳网等。
孩子们要依次穿越这些障碍物完成比赛，并返回出发点结束比赛。
这个游戏促进了孩子们对空间感知、眼手协调和速度适应性的发展。
二、小肌肉群训练1. 塞方块：准备不同形状与大小的木制方块，每位幼儿手持一个方块，尝试把自己手里的方块按形状塞入相应的槽中。
通过这个游戏，幼儿可以培养手眼协调、精细运动技巧以及触觉感知能力。
2. 奇拓伸缩：给幼儿提供各种玲珑有趣的拓麻纸，并鼓励他们用不同手指进行奇特而灵活的伸缩划线操作。
这个游戏可以锻炼幼儿握笔姿势、精确控制手指力量以及提高专注力与创造力。
3. 夹气球：将一片纸折成扁平圆筒状并夹住，然后用力吹气球。
幼儿需要用手指和掌握力量保持纸张夹紧，并坚持吹足够的气让气球膨胀起来。
这个游戏不仅锻炼了幼儿的小肌肉群协调能力，也培养了他们良好的坚持性格。
三、平衡与灵敏性训练1. 足球运动：在室内或室外提供一个开放空间，将足球引入游戏中。
给幼儿一个简单任务，例如尽可能多地踢进篮筐或过某个固定位置等。
通过这个游戏，幼儿可以提高平衡能力和空间感知。
2. 停-跑-迎面而来：组织一队站在一边缘线上的孩子，并指派另一名孩子作为跑步者从对面直线方向突然出现。
幼儿园小班社会教案《我很棒》综合活动教学反思
幼儿园小班社会教案《我很棒》综合活动教学反思教学背景本教案是为幼儿园小班设计的综合活动教学方案，活动主题为“我很棒”。
通过这个活动，旨在让幼儿了解自己身上的优点和特点，并激发他们的自信心，培养其自我认知和自我表达能力。
教学目标知识目标1.了解自己身上的优点和特点，增强自信心。
2.在参与活动的过程中，了解其他幼儿身上的优点和特点。
3.学会表达自己的感受和看法，提高自我认知和表达能力。
能力目标1.培养幼儿的观察、思考和口语表达能力。
2.激发幼儿的学习积极性和自我肯定能力。
情感态度目标1.通过活动，让幼儿了解到每个人身上都有独特的优点和特点，增强幼儿的自我认知和自信心。
2.培养幼儿的团队意识和合作能力。
教学过程第一步：自我介绍1.创设一个温馨亲切的环境，让幼儿能够自由自在地表现自己。
2.要求每个幼儿向大家自我介绍，告诉大家自己的名字、年龄、爱好、擅长的事情等等。
教师在幼儿介绍后，可以适时地发表一些肯定的话语，鼓励孩子。
第二步：自我探索1.提供一些简单的活动，如抠泥巴、画画、剪纸等，要求幼儿选择最擅长的做。
2.再针对每个活动，教师可以适时地问一些问题，帮助幼儿进行自我探索，了解自己的优点和特点，如：你对什么感兴趣？你觉得自己最擅长什么？你平时最喜欢做什么？第三步：互相了解1.每个幼儿可以选择一个自己认为最棒的事情来和其他同学分享。
2.孩子们通过分享，可以了解到其他幼儿的优点和特点，同时也可以互相学习。
第四步：反思总结1.通过幼儿分享的形式，让他们感受到肯定和赞扬。
2.对整个活动进行总结，要求幼儿思考：这次活动让你学到了什么？你有什么收获？你还要改进哪些方面？反思本次教学主题为“我很棒”综合活动，通过这个活动，让幼儿了解自己身上的优点和特点，并激发他们的自信心，培养其自我认知和表达能力。
通过认真的准备和活动的开展，我感受到幼儿在这一过程中收获颇丰，反思本次教学主要从以下几个方面展开。
教学准备本次教学活动主要是面向幼儿园小班的，根据年龄的特点，我们设计了加工简单的有趣活动，如抠泥巴、画画、剪纸等，这些活动能够满足幼儿的学习需要，又不会超出幼儿接受的范围。
小班综合教案《我长大了》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己已经长大，能够独立完成一些事情。
2. 技能目标：培养幼儿自己穿衣服、鞋子等生活自理能力。
3. 情感目标：培养幼儿自信、独立的品质。
二、教学内容：1. 让幼儿通过观察和模仿，学会自己穿衣服、鞋子。
2. 让幼儿通过故事和歌曲，理解长大的意义。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿学会自己穿衣服、鞋子。
难点：让幼儿理解长大的意义，培养自信、独立的品质。
四、教学方法：1. 直观演示法：教师通过示范，让幼儿观察和模仿。
2. 故事法：通过讲述故事，引导幼儿理解长大的意义。
3. 歌曲法：通过演唱歌曲，激发幼儿的学习兴趣。
五、教学准备：1. 教具：衣服、鞋子、裤子等生活用品。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 歌曲磁带或音响设备。
教案示例：一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己已经长大，能够独立完成一些事情。
2. 技能目标：培养幼儿自己穿衣服、鞋子等生活自理能力。
3. 情感目标：培养幼儿自信、独立的品质。
二、教学内容：1. 让幼儿通过观察和模仿，学会自己穿衣服、鞋子。
2. 让幼儿通过故事和歌曲，理解长大的意义。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿学会自己穿衣服、鞋子。
难点：让幼儿理解长大的意义，培养自信、独立的品质。
四、教学方法：1. 直观演示法：教师通过示范，让幼儿观察和模仿。
2. 故事法：通过讲述故事，引导幼儿理解长大的意义。
3. 歌曲法：通过演唱歌曲，激发幼儿的学习兴趣。
五、教学准备：1. 教具：衣服、鞋子、裤子等生活用品。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 歌曲磁带或音响设备。
六、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，活跃气氛。
2. 教学展示（10分钟）：教师示范如何自己穿衣服、鞋子，让幼儿观察和模仿。
3. 实践操作（10分钟）：幼儿在教师的指导下，自己尝试穿衣服、鞋子。
4. 故事环节（10分钟）：教师讲述故事《小兔子长大了》，引导幼儿理解长大的意义。
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1、让幼儿通过亲近自然、观察自然现象，培养热爱自然的情感。
2、鼓励幼儿用语言描述自已看见和听见的现象。
3、培养幼儿的观察力及想象力。
活动准备：
1、活动在雨天进行。
2、让家长为幼儿准备各种雨具，如：雨伞、雨衣、雨鞋等。
活动过程：
一、引发幼儿看雨的愿望。
1、师：今天的天气怎么样?想不想到外面去看看雨?
2延伸活动：
3、水洼与脚印。(雨停后，到操场找水洼，做踩水洼游戏)
4、小雨滴。(让幼儿用各种绘画材料来表现小雨滴从空中落下的景色)
活动反思：
1、教师能抓住幼儿的兴趣点，并结合幼儿的年龄特点进行比较深入、细致的研究，教师始终是幼儿活动的支持者、引导者和合作者，为幼儿创设了想说、敢说、愿说的宽松环境，激发了幼儿进一步活动的愿望。
2、本活动是由幼儿的兴趣生成来的，所以每个幼儿在活动中都是自主的、大胆的和富有创造性的，特别是那些，平时不爱说话的幼儿，在描述雨点与朋友的对话时也极富想象力。通过活动引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，激发他们的探索热情，使他们从小就善于观察和发现。
3、活动中围绕“李洋洋、杨怡坤……没带伞怎么办”的讨论，让幼儿懂得了，同伴间应互帮互助、互相关爱。
幼：老师，我的雨衣很大，可以让李洋洋钻进来一起穿。
幼：我的伞也很大，让杨怡坤和我一起打吧!
二、带领幼儿到操场上看雨，听雨，“装雨”。
1、引导幼儿看雨。
(1)师：小雨点真可爱，从高高的天上落下来找朋友。它和谁做了好朋友呢?我们去找找吧!
(2)幼儿到户外，自由分散地到处观察，教师观察指导。
孩子们开心地三三两两地分散开来，有些小朋友蹲在花圃边看小雨点一滴一滴落在小草上、落在小花上，有些小朋友看着小雨点在小水洼里溅出一朵朵小水花，还有的小朋友把小手伸出伞外，用手去装雨滴------他们看得很认真，一发现小雨点和谁做了朋友就争先恐后地跑过来告诉我。
3、把雨点带回“家”。
师：小雨点真可爱，我们想办法把小雨点带到我们的教室去好吗?
孩子们活动起来，有的用小手、有的用小手帕、有的用小树叶、有的用小袋子……装好了小雨点，回到活动室。
三、回活动室，集中交流总结。
1、师：小雨点找到了那么多的朋友，它们是谁呢?它们在说什么呢?
让孩子们互相交流自已看到的、听到的，丰富经验。
小班综合培养活动——下雨啦
春天来了，江南的春天雨水特别多，淅淅沥沥下个不停，经过小雨的洗刷，树上的叶子和地上的小草都显得更绿了，操场上也冒出了一个个小水洼。每到这个时候，孩子们都喜欢挤在窗户边，看外面的小雨点“滴滴嗒嗒”地落下来，落在花上、草上、地上……，看着他们那专注的神情，我意识到孩子是大自然的孩子，大自然的一切都让他们感到新奇。于是我就趁着一个雨天，把孩子带到户外，让孩子们通过亲近自然，观察自然现象，培养热爱自然的情感。
2、引导幼儿听雨。
师：小雨点找到了这么多的朋友，它们还在说悄悄话呢?它们在说什么呢?我们来听听……
幼：小雨点对小花说：“你好呀，我们来做好朋友吧!”
幼：小雨点对小草说：“你渴了吧，多喝点水吧!”
幼：小雨点对我的小伞说：“滴嗒滴嗒，你好你好。”
幼：小雨点还亲亲我的小手：“我真喜欢你。”
(孩子们的想象很丰富，描述了很多小雨点与朋友的对话。)
(孩子们兴奋地拍手跳起来：“想，想……”)
2、师：我们要带些什么就不怕被雨淋湿了呢?
幼：我来幼儿园的时候，妈妈给我打了伞，我就没淋湿。
幼：也可以穿雨衣。
幼：老师，我穿了雨鞋，就不怕弄湿了脚。
3、帮助幼儿穿戴好各种雨具。
(幼儿拿出自已的雨具，穿戴好。)
4、启发幼儿帮助同伴。
师：李洋洋和杨怡坤这几个小朋友早上是坐车子来的，没带雨伞，怎么办呢?有什么办法帮帮他们吗?