人教部编版九年级道德与法治下册《中国的机遇与挑战》优质教案
人教版九年级道德与法治下册4.1《中国的机遇与挑战》 教学设计
人教版九年级道德与法治下册4.1《中国的机遇与挑战》教学设计一. 教材分析《中国的机遇与挑战》是人教版九年级道德与法治下册的一课，主要围绕我国当前面临的机遇与挑战展开。
教材通过生动的案例和深入的分析，使学生了解我国发展的外部环境和内部条件，认识到我国在经济发展、科技创新、环境保护等方面取得的成就和存在的问题。
本课内容旨在培养学生对国家发展的关注和责任感，提高学生的道德素养和法治意识。
二. 学情分析九年级的学生已具有一定的分析问题和解决问题的能力，但对国家发展的了解程度参差不齐。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，通过设置不同难度的任务，使所有学生都能参与到课堂活动中来。
同时，学生对道德与法治知识有一定的了解，但将其运用到实际生活中的能力有待提高。
因此，教师在教学过程中要注重理论与实际的结合，引导学生学会运用所学知识分析问题和解决问题。
三. 教学目标1.知识目标：使学生了解我国发展的外部环境和内部条件，认识到我国在经济发展、科技创新、环境保护等方面取得的成就和存在的问题。
2.能力目标：培养学生关注国家发展的习惯，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感、态度与价值观目标：增强学生的民族自豪感，培养学生的责任感和使命感。
四. 教学重难点1.重点：我国发展的外部环境和内部条件，我国在经济发展、科技创新、环境保护等方面取得的成就和存在的问题。
2.难点：如何引导学生运用所学知识分析我国面临的机遇与挑战，培养学生的责任感和使命感。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，使学生了解我国发展的机遇与挑战。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生合作学习的能力。
3.情景模拟法：设置情景，让学生身临其境，提高学生的实践能力。
4.启发式教学法：教师提问，学生回答，激发学生的思维。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.设计讨论题目，引导学生深入思考。
3.制作课件，辅助教学。
4.准备情景模拟道具，方便学生参与。
人教版九年级道德与法治下册4.1《中国的机遇与挑战》 优质教学设计
人教版九年级道德与法治下册4.1《中国的机遇与挑战》优质教学设计一. 教材分析《中国的机遇与挑战》是人教版九年级道德与法治下册的一节课，主要讲述了我国在发展过程中所面临的机遇与挑战，以及如何抓住机遇，应对挑战。
教材通过生动的案例、图表和数据，使学生了解我国的基本国情，提高学生的社会责任感和历史使命感。
本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。
二. 学情分析九年级的学生已具有一定的分析问题和解决问题的能力，对我国的发展有一定的了解。
但在面对复杂的社会现象时，部分学生可能存在认知上的偏差。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，调动学生的积极性，引导学生正确认识我国的机遇与挑战，树立正确的价值观。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国的基本国情，认识我国在发展过程中所面临的机遇与挑战，学会从多角度分析问题。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、关心社会的情感，增强学生的社会责任感和历史使命感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国的基本国情，认识我国在发展过程中所面临的机遇与挑战。
2.难点：如何引导学生从多角度分析问题，树立正确的价值观。
五. 教学方法1.情境教学法：通过案例、图表和数据等，创设生动的情境，激发学生的学习兴趣。
2.讨论教学法：学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和表达能力。
3.引导教学法：教师引导学生从多角度分析问题，帮助学生形成独立的思考能力。
六. 教学准备1.准备相关案例、图表和数据等教学资源。
2.设计好讨论话题，准备好引导性问题。
3.提前布置预习任务，让学生对课程内容有所了解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于我国发展历程的视频，让学生感受我国的发展变化，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）展示我国近年来的发展数据和图表，让学生直观地了解我国的发展现状。
部编道德与法治九年级下册4.1《中国的机遇与挑战》教学设计
部编道德与法治九年级下册4.1《中国的机遇与挑战》教学设计一. 教材分析部编道德与法治九年级下册4.1《中国的机遇与挑战》这一章节主要让学生了解我国在发展过程中所面临的机遇与挑战，以及如何正确应对。
教材通过生动的案例和深入的分析，使学生认识到我国发展的复杂性和艰巨性，培养学生的社会责任感和历史使命感。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会责任感和历史使命感，但对于我国发展的机遇与挑战的认识还不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度思考问题，提高他们的分析能力。
三. 教学目标1.让学生了解我国发展的机遇与挑战，提高他们的认识水平。
2.培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.增强学生的社会责任感和历史使命感。
四. 教学重难点1.机遇与挑战的具体表现。
2.如何正确应对机遇与挑战。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解我国发展的实际情况。
2.讨论法：引导学生从多个角度分析问题，提高他们的思考能力。
3.情境模拟法：设置具体的情境，让学生在实践中学会应对机遇与挑战。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于课堂分析。
2.设计讨论问题和情境，以便在课堂上进行实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于我国发展的视频，让学生了解我国取得的成就以及所面临的挑战。
2.呈现（10分钟）展示教材中的案例，让学生了解我国在科技、经济、环境等方面所面临的机遇与挑战。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，让他们针对教材中的案例进行分析，探讨如何应对机遇与挑战。
4.巩固（5分钟）让学生汇报小组讨论的结果，总结应对机遇与挑战的方法。
5.拓展（5分钟）引导学生从教材以外的角度思考问题，例如，我国在国际舞台上的机遇与挑战等。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调学生应具备的社会责任感和历史使命感。
7.家庭作业（5分钟）布置一道关于我国发展机遇与挑战的实践作业，让学生在课后进行思考和探究。
人教版九年级道德与法治下册4.1《中国的机遇与挑战》优质说课稿
人教版九年级道德与法治下册4.1《中国的机遇与挑战》优质说课稿一. 教材分析《中国的机遇与挑战》是人教版九年级道德与法治下册第四单元的第一课。
本课主要让学生从生活实例中感受我国改革以来取得的重大成就，认识我国发展面临的机遇与挑战，理解国家采取的应对措施以及青少年应如何应对。
教材通过生动的案例、图表和资料，引导学生了解我国的发展现状，培养学生的国情意识，激发学生为国家发展做贡献的责任感。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的分析问题和解决问题的能力，对时事有一定的关注。
但面对复杂多变的国际形势和我国的发展现状，部分学生可能存在理解上的困难。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的认知水平，调动学生的积极性，引导学生主动关注时事，提高理论联系实际的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解我国改革以来取得的重大成就，认识我国发展面临的机遇与挑战，理解国家采取的应对措施以及青少年应如何应对。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨、案例分析等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的国情意识，激发学生为国家发展做贡献的责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：我国改革以来取得的重大成就；我国发展面临的机遇与挑战；国家采取的应对措施以及青少年应如何应对。
2.教学难点：如何引导学生从生活实例中感受我国的发展成就；如何让学生理解并应对面临的挑战。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、案例分析等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生分析问题和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源、报纸杂志等手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国改革以来的发展成就的图片和数据，引导学生关注我国的发展变化，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解我国改革以来的重大成就，培养学生自主学习的能力。
3.合作探讨：分组讨论我国发展面临的机遇与挑战，引导学生从不同角度分析问题，提高学生的合作能力。
部编人教版九年级《道德与法治》下册《中国的机遇与挑战》教案
中国面临哪些机遇与挑战
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情境导入
明确目标
1、视频导入：《挑战与机遇并存压力与希望同在》追问：视频的主旨是什么？导入新课——《中国的机遇与挑战》
2、出示课题
3、出示学习目标
学生看视频，思考问题
学生齐读学习目标
从视频导入，切入《中国的机遇与挑战》这一课题。
问题引领
分析材料，理解问题的本质
培养学生的分析图片的能力，能够通过现象总结出问题的本质。
课堂小结
回扣目标
师生共建本节课的知识树。
学生回忆本节课所学内容，说出相关的知识点。
让学生学到的知识系统化，结构化。
达标测评
巩固新知
1、下发达标测试卷，当堂检测。学生闭卷做题，核对答案，并纠错。
2、出示答案，纠错点拨。
学生闭卷做题，核对答案，并纠错。（10分钟）
二、中国发展面临的国际机遇
1、播放视频：《顺应时代潮流再创“金色十年”展、合作、共赢的时代潮流越来越强劲，为我国的发展提供了良好的外部环境。
2、补充图片，说明我国抓住国际环境做出的努力
学生通过分析图片，视频分析总结
培养学生的分析图片的能力，能够通过现象总结出问题的本质。
第四课第一框中国的机遇与挑战
学习
目标
情感、态度与价值观目标：树立危机意识与忧患意识，抓住机遇，迎接挑战。
知识与能力目标：知道中国面临的机遇与挑战有哪些，知道如何面对机遇与挑战。
过程与方法：能够通过图片、视频及文字材料的分析，掌握知识、提高能力树立正确的观念。
重点
知道中国面临的机遇与挑战有哪些，知道如何面对机遇与挑战。
自学指导二：新风险新挑战
人教部编版九年级道德与法治下册：4.1 《中国的机遇和挑战》教学设计
人教部编版九年级道德与法治下册：4.1 《中国的机遇和挑战》教学设计一. 教材分析《中国的机遇和挑战》这一章节主要让学生了解我国当前社会发展中面临的机遇和挑战，以及如何抓住机遇，应对挑战。
教材通过生动的案例、深入的分析，让学生认识到我国发展的良好态势和存在的问题，培养学生的社会责任感和历史使命感。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会认知和分析问题的能力，但对我国发展的全局性、战略性问题了解不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导，激发学生的学习兴趣，提高他们对我国发展的关注度。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国发展的机遇和挑战，提高学生分析问题和解决问题的能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究，培养学生主动获取知识、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国发展的机遇和挑战。
2.难点：如何让学生深入理解我国发展的战略部署，提高他们的分析问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过案例分析、讨论，让学生深入了解我国的发展现状。
2.问题驱动法：引导学生主动发现问题、分析问题、解决问题。
3.合作学习法：培养学生团队合作精神，提高他们的交流沟通能力。
六. 教学准备1.教材：人教部编版九年级道德与法治下册。
2.课件：制作与教学内容相关的课件，辅助学生理解。
3.案例素材：收集一些关于我国发展的案例，用于教学分析和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国发展的成就和面临的挑战，引导学生关注我国的发展问题。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解我国在不同领域的发展状况，以及面临的机遇和挑战。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析案例中的问题，提出解决方案。
教师巡回指导，引导学生深入思考。
4.巩固（5分钟）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结，让学生巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）邀请相关领域的专家或有经验的人士，进行专题讲座，让学生更加深入地了解我国的发展现状和战略部署。
部编版九年级道德与法治下册《 4.1 中国的机遇与挑战》教学设计
部编版九年级道德与法治下册《 4.1 中国的机遇与挑战》教学设计一. 教材分析部编版九年级道德与法治下册第四单元的主题是“走向世界的中国”，而第一课时《中国的机遇与挑战》正是这个单元的开篇。
本节课主要通过分析中国的发展机遇与挑战，让学生了解中国在国际舞台上的地位和作用，培养学生的国际视野和全球观念。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的社会经验和认知能力，他们对国家的发展有了一定的了解，但还需要深入分析中国在国际社会中的机遇与挑战。
此外，学生对于如何正确面对机遇与挑战，如何为国家发展作出贡献等方面还有一定的困惑。
因此，教师需要引导学生深入思考，明确自己的责任和使命。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解中国在国际舞台上的地位和作用，认识中国的发展机遇与挑战，提高学生的国际视野和全球观念。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生的爱国情怀，明确自己的责任和使命，为国家的繁荣富强努力奋斗。
四. 教学重难点重点：中国在国际社会中的地位和作用，发展机遇与挑战。
难点：如何正确面对机遇与挑战，如何为国家发展作出贡献。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示相关图片、视频等，引导学生进入情境，增强学生的直观感受。
2.自主学习法：鼓励学生自主阅读教材，培养学生独立思考的能力。
3.合作探讨法：学生进行小组讨论，分享彼此观点，启发思考。
4.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解中国的发展机遇与挑战。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源。
2.设计好教学过程中的问题和讨论话题。
3.准备好黑板和粉笔，以便进行板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示中国在国际社会中的重要地位的相关图片和视频，激发学生的爱国情怀，引导学生思考中国的发展机遇与挑战。
2.呈现（10分钟）让学生自主阅读教材，了解中国的发展机遇与挑战。
教师在这个过程中适时提问，帮助学生理解教材内容。
九年级下册道德与法治部编版 第二单元《4.1 中国的机遇与挑战》教学设计 教案
《中国的机遇与挑战》
【教学目标】
1．情感、态度与价值观：
（1）建立中学生对新中国建立73周年来取得伟大成就的认同和自信，提升民族自豪感和责任感；
（2）让学生懂得中国面临新的发展机遇和挑战，树立以开放的心态迎接世界并理性认知风险的意识；
（3）初步培养学生敢于抓住机遇，勇于创新的意识。
2．能力：
（1）培养关注时事热点、用所学知识观察和分析新闻的能力；
（2）提高搜集、处理和运用信息的能力；
3．知识：
（1）理解中国发展新契机；
（2）理解中国面对机遇的态度；
（3）理解中国发展新挑战；
（4）学习和理解如何中国把握新机遇、面对新挑战。
【教学重点】
1.了解中国发展国内外的有利条件；
2.认识和理解中国到中国的持续发展之路，需要审时度势，顺势而为，赢得主动。
【教学难点】
1.认识和理解中国的发展道路上的新风险和新挑战。
【教学方法】
1.案例分析法
2.讲授法
3.讨论法。
部编版九年级下册道德与法治4.1《中国的机遇与挑战》教学设计
部编版九年级下册道德与法治4.1《中国的机遇与挑战》教学设计一. 教材分析《中国的机遇与挑战》是部编版九年级下册道德与法治的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解我国现代化建设中面临的机遇与挑战，以及如何抓住机遇，应对挑战，实现国家的发展目标。
教材通过生动的案例、图表和数据，引导学生分析我国发展中的矛盾和问题，培养学生的批判性思维和创新能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，他们对我国的发展有了一定的了解。
但部分学生可能会对一些概念和理论理解不够深入，需要教师在教学中进行引导和解释。
此外，学生对于如何参与国家发展、为国家的未来做出贡献等方面可能存在疑惑，需要在教学中进行解答。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国现代化建设中面临的机遇与挑战，掌握分析问题的基本方法。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，提高学生的批判性思维和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、为国家的繁荣富强而努力奋斗的情感。
四. 教学重难点1.机遇与挑战的概念及其关系。
2.分析我国现代化建设中存在的问题，提出解决方案。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解我国现代化建设中的机遇与挑战。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队合作能力和批判性思维。
3.讲授法：教师对相关理论和概念进行讲解，帮助学生深入理解。
六. 教学准备1.准备相关案例和数据，制作PPT。
2.设计小组讨论题目。
3.准备教学视频或图片等辅助材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国现代化建设的一些成就，如高铁、5G等，引发学生对我国发展的兴趣，进而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现机遇与挑战的概念，并结合具体案例进行分析，让学生了解我国现代化建设中面临的机遇与挑战。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对我国现代化建设中存在的问题，提出解决方案。
教师巡回指导，鼓励学生发表自己的观点。
4.1 中国的机遇与挑战 教案 统编版道德与法治九年级下册.doc
中国的机遇与挑战教学目标(1)全面剖析中国当前经济发展中面临的机遇与挑战，能够系统阐述中国经济发展的重要战略机遇期的特点和意义。
(2)增强学生对中国经济发展的忧患意识，培育学生面对机遇和挑战时的积极态度和正确价值观。
(3)通过深入的合作探究，显著提升学生分析国际国内经济形势的能力，使学生学会准确审时度势，灵活顺势而为。
教学重点(1)深入理解中国当前经济发展中面临的各种机遇，包括国内和国际层面的机遇。
(2)准确认识中国经济发展中遇到的新风险和新挑战，以及这些挑战的复杂性和多样性。
教学难点(1)透彻理解中国经济发展中面临的机遇与挑战对国家发展的全方位影响，包括经济、社会、科技等多个领域。
(2)精准把握中国仍处于重要战略机遇期的深刻内涵和广泛外延，以及如何在这个时期实现可持续发展。
教学过程新课导入在课程开始时，教师通过多媒体展示中国近年来在重大科技项目、国际合作等方面取得的显著成就的视频片段，如高铁技术的领先、“一带一路”倡议的积极推进等。
视频中展现的中国发展的强劲势头，将吸引学生的注意力，激发他们的兴趣。
接着，教师提问：从这些成就中，大家看到了中国发展的哪些优势和机遇?学生们纷纷发言，有的提到中国科技实力的提升，有的谈到国际合作带来的发展空间。
以此为契机，教师引入新课：正如同学们所看到的，中国正处于一个充满机遇的时代，但同时也面临着各种挑战。
今天，我们就一起来深入探讨《中国的机遇与挑战》,看看中国如何在变幻莫测的世界舞台上稳健前行。
这种导入方式能够生动地展示中国的发展成果，自然地引出课程主题，激发学生的学习热情。
新知探究(1)新的发展契机首先，聚焦“新的发展契机”,教师通过多媒体展示中国在新能源、人工智能等领域的创新成果，以及中国参与国际重大项目合作的案例，如空间站建设等。
然后，组织学生分组讨论这些案例背后所反映的中国在技术创新、国际影响力等方面的优势。
各小组讨论热烈，代表发言时能够深入分析中国在这些领域的发展潜力和机遇。
部编版《道德与法治》九年级下册4.1《中国的机遇与挑战》优秀教案
第四课与世界共发展第1课时中国的机遇与挑战◇教学目标◇【情感、态度和价值观目标】懂得审时度势,顺势而为,赢得主动。
树立忧患意识,增强紧迫感,培养“勇立潮头敢为先”的精神,与祖国共命运,勇于担当振兴国家和民族的历史责任。
【能力目标】善于运用自身的智慧,将困难和挑战转化为发展的动力和契机。
【知识目标】了解当前我国发展中面临的机遇与挑战。
◇教学重难点◇【教学重点】我国发展中面临的机遇与挑战。
【教学难点】正确面对机遇与挑战,抓住机遇,勇于挑战。
◇教学过程◇【导入新课】阅读材料,思考:2018年7月7日,2018APEC工商领导人中国论坛在北京开幕。
中国国际经济交流中心副理事长、中共中央政策研究室原副主任郑新立在题为《未来十年中国经济的新周期和新机遇》的演讲中表示,未来十年中国面临着四大发展机遇,都是基于我们内需的扩大,而不是基于出口规模的扩大。
具体而言,有四个经济增长点:第一是实施乡村振兴战略,第二是服务业,第三是新一代互联网和数字经济,第四是通用航空业。
现在中国的铁路、公路、航运网络的规模都已经超过了美国,但是在通用航空领域,我们和美国的差距不是一般的大,而是差了2—3个数量级。
这将是一个巨大的增长空间,通用航空业已经形成一个万亿级的产业集群。
郑新立表示,如果以上四大增长空间全部启动,四个发动机同时拉动中国经济的增长,那么未来十年中国经济保持6.5%以上的增长速度是没有问题的。
看完上述材料后,你有什么启发?提示:中国面临新的发展契机。
教师过渡:新时代,带来新机遇,同时也伴随着风险与挑战,个人如此,国家也是如此。
今天,我们就一起来了解《中国的机遇与挑战》。
【新课讲授】一、新的发展契机1.阅读材料,思考:改革开放40年来,中国经济实现了持续、高速增长的奇迹。
从1978年到2017年,中国国内生产总值年均增长9.5%,人均国内生产总值从385元提高到59660元。
40年来,中国进出口贸易额从1978年的206亿美元增加到2017年的41045亿美元。
人教版道德与法治九年级下册4.1《中国的机遇与挑战》教案
人教版道德与法治九年级下册4.1《中国的机遇与挑战》教案一. 教材分析《中国的机遇与挑战》是人教版道德与法治九年级下册第四单元的第一课，主要讲述了中国改革开放以来面临的机遇与挑战，以及如何抓住机遇，应对挑战，实现国家的发展和人民的幸福。
本节课的内容与学生的实际生活紧密相连，有助于学生理解国家的发展历程，培养学生的社会责任感和历史使命感。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的分析问题和思考问题的能力，他们对改革开放有一定的了解。
但部分学生对改革开放的意义和影响认识不够深刻，对机遇与挑战的认识更多的是停留在表面。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入思考，联系实际，提高他们的认识水平。
三. 教学目标1.让学生了解改革开放以来我国面临的机遇与挑战，认识抓住机遇、应对挑战的重要性。
2.培养学生分析问题、解决问题的能力，提高他们的社会责任感和历史使命感。
3.帮助学生树立正确的人生观、价值观，激发他们为实现国家富强、人民幸福而努力奋斗的决心。
四. 教学重难点1.重点：了解我国改革开放以来面临的机遇与挑战，认识抓住机遇、应对挑战的重要性。
2.难点：引导学生深入思考，联系实际，提高他们的认识水平。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型事例，让学生了解我国面临的机遇与挑战，提高他们的认识水平。
2.讨论法：学生进行分组讨论，培养他们的合作精神和批判性思维。
3.情境教学法：创设情境，让学生身临其境，激发他们的学习兴趣和参与度。
六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于分析我国面临的机遇与挑战。
2.设计讨论题目，引导学生在讨论中深入思考。
3.创设情境，准备相关教学道具和课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国改革开放以来的发展历程，引导学生回顾过去的辉煌，激发他们对国家发展的兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现相关案例，让学生了解我国面临的机遇与挑战。
如：加入世贸、经济全球化、科技创新等。
引导学生分析这些案例，了解我国在抓住机遇、应对挑战方面取得的成果。
部编版《道德与法治》九年级下册4.1《中国的机遇与挑战》优质教学设计
人教版道德与法治九年级下册《中国的机遇与挑战》教学设计第四课与世界共发展第1课时中国的机遇与挑战1教学分析教学重点：新的发展契机。
教学难点：如何面对各种风险与挑战。
2教学过程一、导入新课“分析国际国内形势，既要看到成绩和机遇，更要看到短板和不足、困难和挑战，看到形势发展变化给我们带来的风险，从最坏处着眼，做最充分的准备，朝好的方向努力，争取最好的结果。
”习近平总书记的话深刻阐释如何认识和把握我国发展的阶段性特征，为“中国号”巨轮劈波斩浪指明了航向。
想一想：习近平总书记的话给我们什么启示？(学生从不同的角度阐述)提示：中国的发展之路，是一个不断迎接挑战、步步向前的过程。
在过去，我们经历并战胜了诸多重大挑战，获得发展；在未来，我们仍然会面对各种风险与挑战的考验。
这一节课就让我们来探讨这一话题。
二、新课讲授目标导学一：新的发展契机(一)良好的积累为发展奠定了良好的基础1．材料展示：李克强总理在2018年政府工作报告中指出，五年来，全社会研发投入年均增长11%，规模跃居世界第二位。
科技进步贡献率由52.2%提高到57.5%。
载人航天、深海探测、量子通信、大飞机等重大创新成果不断涌现。
高铁网络、电子商务、移动支付、共享经济等引领世界潮流。
“互联网＋”广泛融入各行各业。
大众创业、万众创新蓬勃发展，日均新设企业由5千多户增加到1万6千多户。
快速崛起的新动能，正在重塑经济增长格局、深刻改变生产生活方式，成为中国创新发展的新标志。
2．阅读教材第41页“探究与分享”。
3．教师提问：请结合材料，分析我国已具备了哪些更好的发展条件。
4．学生分组学习报告内容，讨论解决问题。
5．教师总结：经过几十年的发展，中国已在资金、人才、技术、管理经验、基础设施等领域具备良好的积累，为经济发展从“中国制造”向“中国智造”转型奠定了良好的基础。
(二)良好的外部环境为国际合作获得更大发展空间1．阅读教材第42页“探究与分享”。
2．指导学生课前搜集相关资料。
九年级下册道德与法治部编版 第二单元《4.1 中国的机遇与挑战》教学设计 教案(1)
《中国的机遇与挑战》一课是人教版《道德与法治》九年级下册第二单元第四课第一框。本单元在逻辑结构上起着承上启下的作用，在学生了解当今世界格局与发展趋势、初步树立全球意识的基础上，本单元旨在使学生了解中国与世界的关系，在引导学生理解中国对世界的责任与担当的基础上，帮助学生正确认识我国发展中遇到的机遇与挑战，引导学生认识风险与机遇之间的辩证关系。本框所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”“认识国情，爱我中华”。具体对应的内容标准是：“关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为”；“了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强忧患意识”；“认识树立全球观念的重要性，增强为世界和平与发展作贡献的意识和愿望”。因此，教学目的是让学生关心国家所面临的机遇与挑战，培养忧患意识和开拓进取意识，增强为中华民族伟大复兴而努力奋斗的使命感；通过阐述我国发展面临的机遇与挑战，培养辩证思维能力和透过现象看本质的能力。
教学过程
教学环节
教学活动
一、呈现
目标
1、中国对世界有什么影响？
2、文明交流互鉴有什么意义？
3、我们应该如何对待其他文明？
二、导入
话题
播放原创微课视频：《机遇vs挑战》
问：同学们，看过视频，你们的感受是什么？请畅所欲言吧！
师：正如同学们感受到的一样，当今中国在发展中面临各种各样的机遇与挑战，今天，欢迎大家来到“中国的机遇与挑战”高峰论坛的现场，让我们一起探讨当今中国在发展中面临哪些机遇与挑战，以及如何应对？
②经过几十年的发展，中国已经在资金、技术、人才、管理经验、基础设施等领域具备良好的积累，为经济发展从“中国制造”向“中国智造”转型奠定了良好的基础。
人教部编版九年级下册道德与法治4.1《中国的机遇与挑战》优质说课稿
人教部编版九年级下册道德与法治4.1 《中国的机遇与挑战》优质说课稿一. 教材分析《中国的机遇与挑战》这一课，主要让学生了解我国的基本国情，理解在我国改革开放和现代化建设中，机遇与挑战并存。
通过分析教材内容，我将其划分为三个部分：机遇篇、挑战篇和应对篇。
机遇篇主要讲解我国发展面临的机遇；挑战篇主要分析我国发展中面临的挑战；应对篇主要阐述如何抓住机遇，应对挑战，实现我国的发展目标。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的分析问题和解决问题的能力，他们对我国的基本国情有了一定的了解。
但面对复杂的国内外形势，学生对我国的机遇与挑战的认识还不够深入。
因此，在教学过程中，我要引导学生从多角度、多层次去分析问题，提高他们的认识水平。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解我国的基本国情，认识我国发展面临的机遇与挑战。
2.过程与方法：通过分析、讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解我国的基本国情，认识我国发展面临的机遇与挑战。
2.教学难点：如何引导学生从多角度、多层次去分析我国的发展形势，提高他们的认识水平。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、视频、图片等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国改革开放和现代化建设取得的成就，引出本课的主题——中国的机遇与挑战。
2.机遇篇：分析我国发展面临的机遇，如全球化、科技进步等。
3.挑战篇：分析我国发展中面临的挑战，如资源环境约束、国际竞争等。
4.应对篇：阐述如何抓住机遇，应对挑战，实现我国的发展目标。
5.课堂小结：总结本课的主要内容，强调我国的机遇与挑战并存，我们要抓住机遇，应对挑战，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
部编版九年级下册道德与法治教学设计《4.1 中国的机遇与挑战》
部编版九年级下册道德与法治教学设计《4.1 中国的机遇与挑战》一. 教材分析部编版九年级下册道德与法治教学设计《4.1 中国的机遇与挑战》这一章节，主要让学生了解我国当前面临的机遇与挑战，以及我们应该如何应对。
教材通过生动的案例和深入的分析，使学生认识到我国发展的外部环境复杂多变，但同时也充满机遇。
本节课旨在培养学生热爱祖国，积极应对挑战，抓住机遇，为我国的发展贡献自己的力量。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会认知和分析问题的能力，他们对我国的发展有了一定的了解，但面对复杂多变的国际形势，他们的认识可能还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度、多层次认识我国的发展环境，以激发他们的爱国情怀和责任感。
三. 教学目标1.让学生了解我国发展的外部环境，认识到我国发展面临的机遇与挑战。
2.培养学生热爱祖国，积极应对挑战，抓住机遇，为我国的发展贡献自己的力量。
3.提高学生分析问题、解决问题的能力，培养他们的社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国发展的外部环境，认识到我国发展面临的机遇与挑战。
2.难点：培养学生热爱祖国，积极应对挑战，抓住机遇，为我国的发展贡献自己的力量。
五. 教学方法1.情境教学法：通过案例分析，让学生身临其境，感受我国的发展环境。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，激发他们的思考，培养他们的分析问题、解决问题的能力。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生主动探究，激发他们的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关案例和素材，用于教学演示和分析。
2.设计好讨论题目，引导学生深入思考。
3.准备PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示我国发展的外部环境，让学生初步了解我国面临的国际形势。
2.呈现（10分钟）呈现相关案例，让学生了解我国发展面临的机遇与挑战。
通过案例分析，引导学生认识到我国发展环境的多变性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对案例中的问题，提出自己的看法和建议。
人教部编版九年级下册道德与法治4.1 《中国的机遇与挑战》 优质教学设计
人教部编版九年级下册道德与法治4.1 《中国的机遇与挑战》优质教学设计一. 教材分析《中国的机遇与挑战》这一章节主要让学生了解我国当前社会发展中面临的机遇与挑战，以及如何抓住机遇，应对挑战。
教材通过生动的案例、图表和数据，引导学生了解我国发展的外部环境，以及我国政府和企业如何应对外部环境的挑战，实现可持续发展。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，但对于国家发展的宏观层面知识较为匮乏。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从宏观角度审视问题，帮助他们建立起对国家发展的整体认识。
三. 教学目标1.让学生了解我国发展的外部环境，认识我国面临的机遇与挑战。
2.培养学生分析问题和解决问题的能力，提高他们的综合素质。
3.增强学生的国家意识，激发他们为国家和民族的发展贡献力量的热情。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国发展的外部环境，认识我国面临的机遇与挑战。
2.难点：引导学生从宏观角度分析问题，帮助他们建立起对国家发展的整体认识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解我国发展的外部环境，认识我国面临的机遇与挑战。
2.讨论法：引导学生分组讨论，提高他们的问题分析和解决能力。
3.启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考，帮助他们建立起对国家发展的整体认识。
六. 教学准备1.准备相关案例和数据，用于课堂教学分析。
2.设计讨论题目，引导学生进行深入思考。
3.准备PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示我国发展的外部环境，引导学生关注我国面临的机遇与挑战。
2.呈现（10分钟）通过案例分析，让学生了解我国发展的外部环境，认识我国面临的机遇与挑战。
3.操练（15分钟）引导学生分组讨论，分析案例中的问题，并提出解决方案。
4.巩固（5分钟）对学生的讨论成果进行点评，总结我国应对机遇与挑战的经验和教训。
5.拓展（10分钟）引导学生思考我国未来发展面临的机遇与挑战，以及个人如何为国家发展贡献力量。
中国的机遇与挑战 教案 部编版道德与法治九年级下册
第四课 第一框 中国的机遇与挑战 教学设计一、教学目标政治认同：树立全球意识和国家观念，要增强信心，运用自身的智慧，将困难和挑战转化为发展的动力和契机道德修养: 看到中国未来发展所面临的新风险、新挑战、新机遇，增强忧患意识；明确面对机遇和挑战的正确态度和要求法治观念: 提高自身素质，大踏步地走向世界，更好地为祖国服务 健全人格：培养学生客观分析国内国际形势的能力 责任意识：正确分析我国面临的机遇和挑战的认识能力二、教学重点、难点 重点：新的发展契机。
难点：如何面对各种风险与挑战。
三、教学准备多媒体课件，关注时政，搜集中国经济发展方面的材料 四、评价任务1.链接生活，感悟中国新的发展机遇。
2. 讨论明晰正确认识和对待新风险新挑战。
评价量表1评价项目评价标准星等 能够根据理解，准确判断中国国内新的发展契机的表现判断准确2个得3星 判断准确1个得2星 能够积极主动参与得1星（ ）有理有据的分析国际方面为中国提供的机遇认真阅读、思考、发言得1星能够说出1方面影响得2星 能够准确分析说明2方面影响3星（ ）评价量表2评价项目评价标准星等能够通过小组讨论，知道中国发展面临的新风险，新挑战，并正确面对有理有据的说明中国面临的新风险新挑战和正确态度得3星 说明中国面临的新风险新挑战（ ）3.课时学习评价 第一课时学习评价项目自评互评 他评 能通过多种实践探究活动，了解当今中国面对的机遇与挑战，并知道正确应对。
或是正确应对得2星 能够积极主动参与得1星教学过程教学环节学习活动 设计意图 效果评价导入新课材料引入：分析国际国内形势，既要看到成绩和机遇，更要看到短板和不足、困难和挑战，看到形势发展变化给我们带来的风险，从最坏处着眼，做最充分的准备，朝好的方向努力，争取最好的结果。
”习近平总书记的话深刻阐释如何认识和把握我国发展的阶段性特征，为“中国号”巨轮劈波斩浪指明了航向。
思考：习近平的这段话说明了我国的发展面临着什么？师：在新的历史起点上，我国的发展面临着难得的机遇，但风险和挑战也比以往任何时候都更加严峻复杂。
部编人教版道德与法治九年级下册4.1《中国的机遇与挑战》教学设计
部编人教版道德与法治九年级下册4.1《中国的机遇与挑战》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治九年级下册4.1《中国的机遇与挑战》一课，主要让学生了解我国现代化建设中面临的机遇与挑战，以及我国政府采取的措施。
教材通过生动的案例，引导学生认识我国在国际社会中的地位，增强学生的国家意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，对于我国的国际地位和作用有一定的了解。
但学生在面对复杂的国际形势时，可能会产生困惑，对于如何看待我国的机遇与挑战，如何看待我国政府采取的措施，还需要进一步引导。
三. 教学目标1.让学生了解我国在国际社会中的地位，认识我国面临的机遇与挑战。
2.培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的国家意识。
3.引导学生正确看待我国的发展，树立积极向上的心态。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国在国际社会中的地位，认识我国面临的机遇与挑战。
2.难点：培养学生分析问题和解决问题的能力，引导学生正确看待我国的发展。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解我国在国际社会中的地位，认识我国面临的机遇与挑战。
2.讨论法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3.引导法：教师引导学生正确看待我国的发展，树立积极向上的心态。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于课堂分析。
2.准备课堂讨论的话题，引导学生参与讨论。
3.准备PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT展示我国在国际社会中的地位，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师呈现相关的案例，让学生了解我国面临的机遇与挑战。
案例可以包括我国的经济、科技、教育等方面的发展，以及我国在国际事务中的作用。
3.操练（10分钟）教师引导学生分析案例，让学生认识我国在国际社会中的地位，以及面临的机遇与挑战。
教师可以提出问题，引导学生进行思考和讨论。
4.巩固（10分钟）教师通过PPT呈现我国政府采取的措施，让学生了解我国政府如何应对面临的挑战。
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《道德与法治》九年级下册第4课
与世界共发展
一、本课教材内容分析
1.课标和法治教育大纲要求
了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强忧患意识。
2.本课教科书内容分析
（1）本课核心内容及其在全书中的逻辑定位
与世界共发展在全书中起着承前启后的重要作用，即承接了我们的共同世界，也为接下来未来的我们做好了铺垫。
（2）本课内容内在逻辑结构分析
复杂多变的国际环境和发展阶段，需要我们抓住机遇，迎接挑战，促进中国新的发展，并且以自身的发展推动世界的前进。
3.与之相应的当前社会生活背景和学生特点分析
当今世界，科技进步日新月异，人类面临的共同问题不断增多，国际竞争日趋激烈，对人的思想观念、道德品质和综合素质提出了新的挑战和要求。
我国社会主义经济、政治、文化、社会建设都进入一个新的历史阶段。
初中学生处于学习参与社会公共生活的重要阶段，处于思想品德和价值观念形成的关键时期，迫切需要学校在思想品德的发展上给予正确引导和有效帮助。
二、本课核心教育价值
认识科技创新的必要性，努力提高自身素质，成为有全球意识和国际视野的现代人。
三、本课的核心知识梳理（体现知识间的内在逻辑）
机遇与挑战并存→抓住机遇，迎接挑战，促进发展→为世界带来美好
四、本课的教学目标（全课的总目标）
1.增强为世界和平与发展作贡献的意识和愿望。
2.学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应信息化社会。
3.了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强忧患意识。
4.1 中国的机遇与挑战
一、课时教学目标：
1.知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战。
2.关注国家时事热点，初步养成辩证思维，学会运用知识分析问题。
3.增强忧患意识，培养爱国热情。
二、达成目标的教学重点和难点分析
1.重点与难点是什么？
抓住机遇，迎接挑战，促进发展
2.为什么是重点与难点？
相对比较抽象，离学生的日常生活较远，也是我国发展必须面对的问题。
3.突破重难点的主要策略
利用学生感兴趣的热点话题，化抽象为具体
三、教学准备
关注中美贸易战的最新动态，以及中兴事件的始末
结合图表，谈谈国产芯片的现状并分析原因。
素材：中兴事件的最新进展
2018年6月8日，美国商务部长罗斯宣布，中兴公司支付10亿美元罚款，另外准备4亿美元交由第三方保管，然后美国商务部才会将中兴公司从禁令名单中撤除。
解禁后的中兴前路何方？
问：请你给中兴今后的发展提出几条建议。
要求：具体可行，简洁明了。
生1：在创新技术方面不能懈怠，只有摆脱了核
五、教学反思
本课设计围绕中兴被禁，中“芯”何从展开讨论。
关注社会热点，以小见大，通过分析中兴的兴衰成败来看中国的机遇和挑战。
由于本课内容对于学生的背景有一定的要求，提前布置学生了解中美贸易战的背景及发展过程，其中，引导学生重点关注中方的立场以及中国企业的态度，注意培养学生以主人翁的姿态参与社会生活的意识和能力。
这有助于激发学生的民族自尊心和自信心。
不仅如此，本课需要引导学生辩证地认识中美贸易战以及中国芯片的发展现状，帮助学生养成科学思辨的学科思维。
以芯片为代表的核心技术发展任重而道远，这需要我们一代又一代人的接力奋斗。
当下的中国机遇和挑战并存，青年学子更要顺势而为、抓住机遇、迎接挑战。