人教版八年级物理下册第九章 压强 (知识点总结)
初中八年级下册物理第九章《压强》知识点

八年级下册物理第九章《压强》思维导图【压力】(1)定义:物理学中把垂直压在物体表面上的力叫压力。
@初中生家长(2)方向:压力垂直被压表面并指向被压物体。
【压力与重力的区别】项目重力压力定义由于地球的吸引而使物体受到的力。
垂直作用在物体表面上的力。
产生原因由于地球的吸引而产生。
由于物体对物体的挤压而产生。
方向总是竖直向下垂直于受压面且指向被压物体。
作用点物体的重心在受压物体的表面。
地球对受力物体产生挤压作用的物施力物体体。
在通常情况下,静止在水平地面上的物体,如果竖直方向只联系受重力和支持力,则物体对地面的压力等于其重力。
注意压力不一定是由于物体受到重力而引起的。
典例如图所示,把物体G依次放到水平地面上、斜面上和挤压在墙壁上,物体G对接触面的压力依次为F1、F2、F3。
试将压力与重力的大小关系填写出来,不能比较大小关系的填写“≠”,并说明原因。
F1G、F2G、F3G,原因是。
解析:压力和重力是两个完全不同的概念。
压力是指垂直作用在物体表面的力,力的方向与接触面垂直,产生的原因是由于物体间的相互挤压,属于弹力;而重力是由于地球对物体的吸引而产生的,重力的方向是竖直向下的。
如图所示,A图中的压力与重力方向相同,大小相等,压力是由于重力而产生的;B图中的压力F2垂直于斜面,重力G垂直于水平面;@初中生家长C图中的压力F3垂直于竖直面,重力方向竖直向下,压力不是由于重力而引起的。
答案:=<≠压力不是由于重力而引起的,比较不了大小【实验:探究影响压力作用效果的因素】(1)实验原理物体受到压力发生形变量越大,压力的作用效果越明显。
(2)实验方法①本实验运用了控制变量法,分别控制压力和受力面积两个变量。
②用海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果,运用了转换法。
(3)实验过程和结论【压强】(1)定义:物理学中把物体单位面积上受到的压力叫压强。
(2)公式:p=F/S。
其中p表示压强;F表示压力,@初中生家长单位是N;S表示受力面积,单位是m2(4)对压强计算公式的理解①公式p=F/S无论对于固体、液体还是气体产生的压强都普遍适用。
八年级下册物理第九章 流体压强与流速的关系,知识点总结

第四节、流体压强与流速的关系
一、流体压强与流速的关系
在气体和液体中,流速越大的位置,压强越小;流速越小的位置,压强越大。
二、判断流速的大小
1.判断流速的大小应从以下两方面来分析:
自然流体,如流动的空气(风),流动的水,一般是在比较宽阔的地方流速小,在较狭窄的地方流速大。
运动的物体引起的空气和液体的流动,运动物体周围的流体流速大,其余地方的流体流速小。
知道了流速的大小,也就可以判断压强的大小。
2.利用流体压强和流速的关系解释有关现象的步骤。
第一步:确定流速大的地方在哪里,或分析物体形状,物体凸出部分周围流体的流速大;
第二步:根据压强大小确定压强差的方向;
第三步:根据压强差作用分析产生的各种现象。
例如:在厨房做菜时打开排气扇,可将厨房内的油烟排出室外。
可按以下步骤分析:首先将排气扇启动,向室外吹风,室外空气流动快;
室外空气流速大,压强小;室内空气流速小,压强大,室内外形成压强差。
油烟在压强差的作用下向排气扇中心处合拢,被排气扇排出室外。
三、飞机升力产生的原因
1.飞机机翼的形状:其上表面呈弯曲的流线型,下表面则比较平。
2.飞机在前进时,机翼与周围的空气发生相对运动,相当于气流迎面流过机翼。
气
流被机翼分成上下两部分。
3.在相同的时间内,机翼上方气流通过的路程较长,因而速度较大。
它对机翼上表
面的压强较小;下方气流通过的路程较短,速度较小,它对机翼下表面的压强较大。
4.这样机翼的上下表面存在压强差,就产生了向上的压力差,即为飞机的升力。
《第九章_压强》知识点总结

《第九章_压强》知识点总结9.1、压强:㈠压力1、定义:垂直压在物体表面的力叫压力。
2、方向:垂直于受力面3、作用点:作用在受力面上4、大小:只有当物体在水平面时自然静止时,物体对水平支持面的压力才与物体受至的重力在数值上相等,有:F=G=mg但压力并不是重力㈡压强1、压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关。
2、物理意义:压强是表示压力作用效果的物理量。
2、定义:物体单位面积上受到的压力叫压强.3、公式: P=F/S4、单位:帕斯卡(pa)1pa = 1N/m2意义:表示物体(地面、桌面等)在每平方米的受力面积上受到的压力是1牛顿。
5、增大压强的方法:1)增大压力举例:用力切菜易切断2)减小受力面积举例:磨刀不误砍柴功6、减小压强的方法: 1)减小压力举例:车辆行驶要限载2)增大受力面积举例:铁轨铺在路枕上9.2、液体压强1、产生原因:液体受到重力作用,对支持它的容器底部有压强;液体具有流动性,对容器侧壁有压强。
2、液体压强的特点:1)液体对容器的底部和侧壁有压强, 液体内部朝各个方向都有压强;2)各个方向的压强随着深度增加而增大;3)在同一深度,各个方向的压强是相等;4)在同一深度,液体的压强还与液体的密度有关,液体密度越大, 压强越大。
3、液体压强的公式:P=ρgh注意: 液体压强只与液体的密度和液体的深度有关, 而与液体的体积、质量无关。
与浸入液体中物体的密度无关(深度不是高度) 当固体的形状是柱体时,压强也可以用此公式进行推算计算液体对容器的压力时,必须先由公式P=ρgh算出压强,再由公式P=F/S,得到压力F=PS 。
9.3、大气压强1、大气对浸在其中的物体产生的压强叫大气压强,简称大气压。
2、产生原因:气体受到重力,且有流动性,故能向各个方向对浸于其中的物体产生压强。
3、著名的证明大气压存在的实验:马德堡半球实验其它证明大气压存在的现象:吸盘挂衣钩能紧贴在墙上、利用吸管吸饮料。
人教版八年级下册物理压强知识点总结

人教版八年级下册物理压强知识点总结
八年级下册物理压强的知识点总结如下:
1. 压强的概念:压强是指单位面积上所受到的力的大小,它反映了力对面积的分布情况。
2. 压强的计算公式:压强的计算公式为 P = F/A,其中P 表示压强,F 表示力的大小,
A 表示受力面积。
3. 压强的单位:通常情况下,压强的单位是帕斯卡(Pa),1 Pa = 1 N/m^2。
4. 压力的定义:压力是指物体受到力作用时单位面积所承受的力。
压强和压力的概念
基本相同。
5. 液体的压强:液体的压强与液体的密度、液体高度以及重力加速度有关。
液体的压
强公式为 P = ρgh,其中 P 表示压强,ρ表示液体的密度,g 表示重力加速度,h 表
示液体的高度。
6. 压强的性质:压强与力成正比,压强与面积成反比。
7. 压力传递和压力传递原理:在液体中受力点受到的压力会均匀传递到液体的各个部分。
压力传递原理可以用来解释液压系统的工作原理和原子力显微镜的工作原理。
8. 压强的应用:压强的知识在日常生活和工程领域有广泛的应用,例如水压能、液压
起重机、气压传递等。
这些是八年级下册物理压强的主要知识点总结,希望对你有帮助!。
八年级物理下册第九章压强三大气压强知识点汇总新人教版

三、大气压强
1.大气压产生的原因:由于重力的作用,并且空气具有流动性,因此发生挤压而产生的。
2.马德堡半球实验证明了大气压强是存在的,并且大气压强很大。
3.大气压的测量——托里拆利实验
(1)实验方法:在长约1m、一端封闭的玻璃管里灌满水银,用于指将管口堵住,然后倒插在水银槽
中。
放开于指,管内水银面下降到一定高度时就不再下降,这时测出管内外水银面高度差约为76cm。
(2)计算大气压的数值:p0=p水银=ρ水银gh=13.6×103kg/m3×9.8N/kg×0.76m=1.013×105Pa。
所以,标准大气压的数值为:P0=1.013Xl05Pa=760mmHg。
(3)以下操作对实验没有影响①玻璃管是否倾斜;②玻璃管的粗细;
③在不离开水银槽面的前提下玻璃管口距水银面的位置。
(4)若实验中玻璃管内不慎漏有少量空气,液体高度减小,则测量值要比真实值偏小。
(5)这个实验利用了等效替换的思想和方法。
3.影响大气压的因素:高度、天气等。
在海拔3000m以内,大约每升高10m,大气压减小100Pa。
4.气压计——测定大气压的仪器。
种类:水银气压计、金属盒气压计(又叫做无液气压计)。
5.大气压的应用:抽水机等。
一切抽吸液体的过程都是由于大气压强的作用。
1。
第九章 压强 知识点总结及章节测试(含答案)

第九章压强知识点总结及章节测试(含答案)第九章压强考点一:压力压力是指垂直作用在物体表面上的力。
它的方向垂直于接触面,并指向被压物体。
压力会使物体发生形变。
考点二:压强压强是用来表示压力作用效果的物理量。
它是指单位面积上受到的压力,用字母P表示,公式为P=F/S。
它的单位是帕斯卡,即1Pa=1N·m。
要增大压强,可以通过减小受力面积S 或增大压力F来实现;要减小压强,则可以通过增大受力面积S或减小压力F来实现。
考点三:液体压强液体受到重力作用且具有流动性,因此会产生压强。
液体内部压强的计算公式为P=ρ液gh,其中ρ液为液体密度,g为重力加速度,h为液体深度。
液体内部向各个方向都有压强,且同一深度液体向各个方向的压强大小相等。
液体内部的压强随深度的增加而增大,且压强与液体密度有关,液体越大,压强越大。
连通器是一种上端开口、下端连通的,如果只装一种液体,那么液体静止时连通器各部分液面总是相平的。
考点四:大气压强气体具有流动性,受重力作用,因此也会产生压强。
大气压强随高度增加而减小,在同一位置大气压随天气变化而不断变化。
液体的沸点随气压减小时降低,气压增大时升高,同种液体的沸点不是固定不变的。
标准大气压值为P=1.013×10Pa,相当于76cm高的水银柱产生的压强。
大气压的测量可以通过托里拆利实验或气压计来实现。
考点五:流体压强与流速的关系流体是指能够流动的物体,例如空气。
流体在流速大的地方压强小,流速小的地方压强大。
当气流迎面流过机翼时,在相同的时间内上方气流经过的路程大于下方气流的路程,因此上方气流流速较大,压强较小;下方气流流速较小,压强较大,机翼上、下表面存在压强差,这就产生了向上的升力。
八年级下册第九章压强单元测试题一、选择题1.关于压力的说法中,正确的是:()A。
压力的大小总等于物体重力大小B。
压力的方向总是竖直向下C。
压力的方向总垂直于物体表面D。
压力的大小决定了压强大小2.静止液体内部某点的压强,与下面哪个因素有关:()A。
人教版八年级物理下册第九章压强第一节:压 强

第一节:压强教学目标:1、理解压力的概念,明白压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关2。
掌握压强的概念,明白压强的计算公式,国际单位制中压强的单位及其意义,会进行压强的简单计算。
3、理解压强的大小跟哪些因素有关。
了解增大或减小压强的主要方法、4。
经历观察、实验以及探究等学习活动,培养尊重客观事实、实事求是的科学态度、5、通过探究活动,获得成功的愉悦,培养参与物理学习活动的兴趣,提高学习的自信心、教学重点:影响压力作用效果的因素,及压强的计算。
教学难点:压强知识的理解,及应用。
教学方法:1、探究法:通过探究活动、观察现象、收集数据。
分析比较获得对压强概念深入的理解、2、比较归纳法:通过对具体现象、事例的对比、比较,提出问题,并通过研究归纳出一般的结论、教具准备:压力小桌、泡沫塑料、砝码、气球、铅笔、CAI课件。
教学过程:一、导入新课:1、用多媒体展示几幅精美的图片。
2、观察教材中两幅精美的图片:小小的蝉能够把口器插入坚硬的树皮,体态庞大的骆驼却能够凭借宽大的脚掌成为沙漠之舟、师问:从看到的这些现象中,大伙儿会想到什么问题不?引入新课。
二、出示学习目标和自学提示,指导学生自学、1、什么叫压力?2、压力的作用效果跟什么因素有关?3、什么叫压强?压强的单位是什么?压强的计算公式如何写?4、如何减小压强?如何增大压强?三、自学检测:教师提问,小组交流。
四、教师解惑:(一)、压力:(1)、通过往墙上按图钉,理解压力的定义:垂直压在物体表面上的力叫压力。
(2)、依照压力的定义作出压力的示意图,进一步理解压力。
(3)、结合图片理解压力和重力的区别:压力不是重力,压力能够由重力产生,也能够由其他力产生。
只有物体放在水平面上时压力的大小才等于重力、(二)、压强:(1)、观察和体验:A、展示图片:茫茫雪原,浩浩无边,想在上面步行的人双脚深陷。
几乎寸步难行、雪橇却能使人插上翅膀……B、观察:用手指压气球。
C、体验:同学们自己分别用笔尖和笔帽扎手,体验有什么不同的感受、(2)通过观察和体验提出问题并做出合理的猜想。
单元复习09 压强-八年级物理下册单元复习(人教版)

【典型例题】
【例题7】如图所示,一重为20N、底面积为0.02m2的容器置于水平桌 面上,所装液体的体积是0.01m3,深0.3m。若容器底受到的液体压强 是3×103Pa。求:(g取10N/kg) (1)液体的密度; (2)距容器底面0.1m处的a点液体的压强; (3)容器底受到水的压力。
【解析】
【分析数据和现象,总结结论】
(1)液体内部向各个方向都有压强,同一液体在同一深度处向各个方向 的压强相等; (2)液体内部的压强大小只与液体的密度和液体的深度有关; (3)同种液体内部,深度越深,液体压强越大; (4)在同一深度处,液体的密度越大,液体压强越大。
【交流与反思】
实验前,若发现U形管两侧水面已经有高度差,应进行的操作是: 拆除软管重新安装
09 压强
八年级下册
课标要求
1、通过实验,理解压强。知道日常生活中增大和减小压强的方 法。
例5.估测自己站立时对地面的压强。 2、 通过实验,探究并了解液体压强与哪些因素有关。知道大 气压强与人类生活的关系。了解流体的压强与流速的关系及其 在生活中的应用。
例6.简单解释飞机的升力。 用饮料软管制作喷雾器。
【典型例题】
【例题5】将同一液体压强计的金属盒先后放入甲、乙两种液体中,如 图所示。这两种液体的密度大小关系是( A )
A.ρ甲<ρ乙 C.ρ甲>ρ乙
B.ρ甲=ρ乙 D.无法判断
【解析】 由图知,金属盒在甲、乙两种液体中受到的压强相同,又因为金属盒在 甲液体中更深,根据p=ρgh知,甲液体的密度小,乙液体的密度大。故A 符合题意,BCD不符合题意。 故选A。
(4)一个标准大气压p0=1__.0__1_3_×__1_0_5__Pa,相当于_7_6__0___mm高水
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第九章压强※知识点1:压力1、压力:垂直压在物体表面的力叫做压力。
字母“F”,单位“牛顿”方向:垂直于物体表面(受力面),并指向被压物体。
2、压力的示意图:力的作用点要画在受力面上,不能画在物体的重心上。
3、压力的特点:①压力是发生在相互接触的两个物体的接触面上的接触力,任何彼此分离的物体是不会产生压力的。
②压力是与物体形变相关联的一种弹力,压力是由于物体之间相互挤压,彼此引起形变产生的。
③方向:垂直于物体表面(受力面),并指向被压物体。
4、压力与重力(参照尖P77图9-1,尖P78图9-2)区别:①从力的性质:压力-弹力;重力-引力。
②从力的作用点:压力作用在相互挤压的两个物体的接触面上;重力作用在物体的重心上。
③从施力物体:压力-产生挤压作用的物体;引力-地球。
④从力的方向:压力-垂直于接触面;引力-竖直向下。
⑤从力的大小:压力-由相互挤压发生形变的程度定;重力-G=mg。
⑥从产生原因:压力-物体间相互挤压;重力-地球吸引。
联系:①有的压力是由重力产生的。
②只有处于水平面,且竖直方向上只受重力和支持力的物体,其对水平面的压力的大小、方向才跟物体自身重力的大小和方向相同。
但此时压力仍不是重力。
※知识点2:压强1、压强:物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强。
字母“p”物理意义:用来表示压力作用效果的物理量。
单位面积上受到的压力。
公式:p=F/S (F:压力,单位N;p:压强,单位“帕斯卡”“Pa”;S:受力面积,单位“平方米”)适用于:固体、液体、气体。
受力面积:实际接触的面积。
公式变换:F=pS;S=F/p。
2、柱形物体对水平面的压强可采用:p=ρgh。
3、压力与压强压力:支撑面受到的全部垂直作用的力;和受力面积无关;压强:单位面积上受到的力;压强与受力面积有关。
衡量压力作用效果的是压强。
4、比较压强的办法压力相同时,比较受力面积;受力面积相同时,比价压力;受力面积与压力均不同时,公式计算。
※知识点3:增大压强与减小压强的办法依据:公式:p=F/S1、减小压强:压力一定,增大受力面积。
例:铁轨铺在枕木上,坦克安装履带。
受力面积一定,减小压力。
例:易损坏的物体不能太高。
减小压力,同时增大受力面积。
例:载重车限重,并安装很多轮子。
2、增大压强:压力一定,减小受力面积。
例:刀口磨得很锋利。
受力面积一定,增大压力。
例:切菜时,用力切。
增大压力同时减小受力面积。
例:钉铁钉时,针尖很尖,且用力。
※知识点4:液体的压强1、液体压强产生的原因:由于液体受到重力的作用,而且液体具有流动性,因此液体对阻碍它流散开的容器底和容器侧壁都有压强,液体内部也产生了压U形管两边液面高度差强。
现象:矿泉水瓶的底部及侧壁有小孔时,都有液体流出,以及喷泉中的水向上喷出,表明液体对容器底、容器侧壁、以及液体内部都有压强。
2、液体压强计(尖P87图9-25):测量液体内部压强的仪器。
原理:当探头上的橡皮膜受到压强时,U形管两边液面出现高度差,两边的高度差表示压强的大小,压强越大,高度差越大。
3、实验方法:控制变量法。
①改变U形管压强计探头的方向;控制深度、液体密度:U形管两边液面高度差不变,即液体内部压强不变,说明液体内部压强与方向无关。
结论:液体内部向各个方向都有压强,同种液体在同一深度的各处,向各个方向的压强都相同。
②改变深度;控制液体密度,探头方向相同:U形管两边液面高度差变大,压强变大是由深度变大引起的。
结论:液体内部压强随深度的增加而增大。
③改变液体密度,控制探头方向,控制深度:U形管两边液面高度差变大,压强变大是由液体密度变大引起的。
结论:不同的液体,在同一深度产生的压强大小与液体的密度有关,密度越大,压强越大。
总结:液体对容器底与容器侧壁都有压强,液体内部向各个方向都有压强。
在同一液体的同一深度,液体向各个方向的压强相等。
液体的压强随深度的增加而增大。
不同液体的压强还与液体的密度有关,当深度相同时,液体密度越大,压强越大。
4、解析实验:①实验前应检查蒙在金属盒上的橡皮膜、连接用的橡皮管及各连接处是否漏气,方法是用一恒力作用一段时间看压强计两管液面的高度差是否发生变化,如不发生变化,说明不漏气。
②不能让压强计两管中液面高度差过大,以免部分液体从管中流出。
※知识点5:液体压强的大小1、液体压强公式的推导:设液柱模型高度为h,液柱下的液片面积为S,液柱的密度为ρ。
则这个液柱的体积V=Sh;这个液柱的质量m=ρV=ρSh;这个液柱对平面S的压力F=G=mg=ρShg;平面受到的压强p=F/S=ρgh。
液体压强公式:p=ρgh。
(h代表深度<液体的自由面到计算压强那一点的竖直距离>,非高度,单位是米,ρ的单位是kg/m3)2、液体压强公式表明:液体的压强只与液体的密度和液体的深度有关,与液体的质量、体积、重力、容器的底面积、容器的形状无关,与方向无关。
若液体不流动,可用此公式计算液体内部压强,若液体是流动的,此公式不适用。
3、公式p=F/S适用于固液气;p=ρgh适用于液体压强及柱体对水平面的压强。
※知识点6:连通器1、连通器:上端开口,下端连通的容器。
判断要点:该装置是不是上端开口的多个容器。
条件:连通器内装的是同一种液体;液体不流动时液面高度相同。
2、原理:连通器里装的是同种液体,在液体不流动时,各容器中液面高度总是相同的。
3、常见的连通器:茶壶、锅炉水位计、过路涵洞、乳牛自动喂水器、船闸。
※知识点7:大气压强1、大气压强:指地球周围的空气产生的压强。
地球表面的空气受到重力的作用,并具有流动性,因此产生了大气压强。
2、大气压强向各个方向都有,在同一位置向各个方向的大气压强相等,其方向上是垂直于物体表面的。
3、大气的密度不均匀,不能应用液体压强公式。
4、我们平时不能感受到大气压强的原因:人体内也存在气体,身体内外空气相通,身体各部位内外所受压力相等。
5、我们用吸管喝饮料不是吸力,而是靠的大气压的力量。
6、证明大气压强存在的实验:马德堡半球实验;托利拆利实验;覆杯实验大气压强常见实例:塑料吸盘;吸管吸饮料;活塞式抽水机。
※知识点8:大气压强的测量托利拆利实验:1、原理:水银柱产生的压强等于当时大气压所产生的压强。
2、具体做法:在长约1m、一端封闭的玻璃管中灌满水银;将管口堵住,倒立着浸没在水银槽中,松开管口,管内水银下降一些;用刻度尺测出管内外水银面的高度差,这段水银柱产生的压强即为所测的大气压。
水银柱内外水银面的高度差是760mm,这个压强叫做标准大气压。
3、实验注意事项:1、管内要充满水银,不能有气泡;2、水银柱的高度是指管内外水银面的竖直高度差,不是指管倾斜时水银柱的长度,所以只要测量正确,玻璃管倾斜不影响实验结果。
3、管内水银柱的高度只随外界大气压的变化而变化,与管的粗细、长度无关。
4、玻璃管口在水银槽的深度不影响实验结果,管口向上提或向下按,只能改变水银上方真空部分的体积,而水银柱的高度不变。
5、大气压随高度、天气等变化而变化,1标准大气压=1.013×10^5Pa。
6、当把托利拆利实验中的水银柱换成水时,在一标准大气压下,大气压支持的水柱高度h=p/gρ≈10.3m。
※知识点9:大气压的变化及应用1、大气压随高度的增加而减小在海拔3km以内,大约每升高10m,大气压减小100Pa;3km以上,高度增大,大气压值减小量逐渐变小。
其他影响因素:天气变化、气温变化、空气湿度、季节变化。
通常,冬季气压高,夏季气压低,晴天比阴天气压高。
2、大气压与沸点关系一切液体,气压越低,沸点越低,反之高原解决沸点低的措施:高压锅。
3、大气压与体积的关系在温度不变的条件下,一定质量的气体,体积减小时压强增大,体积增大时压强减小。
4、大气压与质量的关系在体积和温度相同时,同种气体质量越大,压强越大。
5、大气压与温度的关系在质量和体积一定时,温度越高,气体的压强越大。
6、大气压强与液体压强的不同大气压强不能采用液体压强的公式,因大气密度不均。
大气压强随高度的变化不均匀,而液体压强变化均匀。
※知识点10流体压强与流速的关系1、流体:气体和液体这类可以流动的物质统称流体。
液体或气体流动时的压强与静止时压强不同。
2、在流体中,流速越大的地方,压强越小,流速越小的地方压强越大。
因此在流速不同的地方会产生压强差,进而产生压力。
这一现象最早由伯努利发现,称为伯努利现象。
3、常见现象:龙卷风掀飞房顶;水面的漩涡,中间流速快,比周围压强小,容易吸进漩涡;鸟类在空中飞行。
4、飞机的升力:1、飞机升力的实质是气体对机翼上下表面的压力差,在相同的时间内,机翼上方的气体流速快,它对机翼的压强小,下方的气体流速小,对机翼的压强大,因此机翼上下表面产生了压力差。
2、飞机机翼的形状与鸟的翅膀形状相似,故原理相同。
3、导致流速大的原因:外力导致流体流速变快,如吹气;高速运动的物体带动流体流速变快,如列车周围的气体流速变快;同一流体在同一时间内通过较大的路程处流速变快;同一流体流经不同的横截面时,流过横截面小的位置流速大,如河道狭窄处流速快。