6.1质量-公开课PPT课件
质量 公开课
拓展延伸
使用托盘天平测物体质量时，本应该左 物右码，但如果放成了左码右物， 怎样求出物体的真实质量呢？ 会使得读数偏大还是偏小？
一头象质量 约5_t_
想想议议
讨论： 物体的状态、形状、位置、温度变化
讨论2：
时，物体质量有变化吗？请举例说明 。 问题1：
石蜡熔化
其质量没有变化
想想议议
讨论： 物体的状态、形状、位置、温度变化
讨论2：
时，物体质量有变化吗？
小游戏：“你捏我猜”
其质量没有变化
想想议议
讨论： 物体的状态、形状、位置、温度变化
3、用调节好的天平测物体质量时，发现指针偏向分度盘的
左侧，为使天平平衡，下列调节方法正确的是（ B ）
A、将两侧的平衡螺母均向左调。 B、增加右盘中的砝码或移动游码 C、只能增加右盘中的砝码，不能移动游码 D、只能移动游码，不能增加砝码
达标测试
4、使用托盘天平测物体质量时，有如下操作步骤 A、把游码移动标尺左端“零”点上 B、被测物体放入左盘，在右盘中由小到大减砝码和
讨论2：
时，物体质量有变化吗？
问题3：
其质量没有变化
想想议议
讨论： 物体的状态、形状、位置、温度变化
讨论2：
时，物体质量有变化吗？
问题4.
其质量没有变化。
二、质量是物体的一个基本属性
状态、 形状 、 位置 、 温度
怎么准确知道他的质量是多少呢？
卡巴尔达·巴尔卡尔(1999年 9月24日出生)之前被认为是
“质量差法”
测量液体的质量：
（1）调节天平； （2）测量空烧杯质量m0； （3）将被测液体倒入烧杯，
测量总质量m总； （4）被测液体质量m=m总− m0。
新教科版八年级物理上册61《质量》课件
新教科版八年级物理上册61《质量》课件一、教学内容本节课选自新教科版八年级物理上册第61课《质量》。
教学内容主要包括：质量的定义、质量的测量、质量的单位、质量与重量的区别等。
详细内容涉及教材第二章第三节：物体质量的测量，第四节：质量的单位及其换算。
二、教学目标1. 让学生了解质量的定义，理解质量与重量的区别，认识到质量在生活中的重要性。
2. 使学生掌握测量物体质量的方法，能正确使用天平进行质量测量。
3. 培养学生运用质量单位进行换算的能力，提高学生的实验操作技能。
三、教学难点与重点重点：质量的定义、质量的测量方法、质量单位及换算。
难点：质量与重量的区别，质量测量实验的操作技巧。
四、教具与学具准备教具：天平、砝码、尺子、物体（如书本、铅笔等）。
学具：天平、砝码、尺子、记录本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用生活中的实例，如购物时称重，让学生了解质量的概念，引导学生思考质量与重量的区别。
2. 理论讲解（15分钟）（1）讲解质量的定义，让学生理解质量是物体的一种属性，不随位置、状态、形状等改变。
（2）阐述质量与重量的区别，强调质量是物体所含物质的多少，而重量是物体受到地球引力的作用力。
3. 实验演示（10分钟）演示如何使用天平进行物体质量的测量，讲解操作步骤和注意事项。
4. 例题讲解（15分钟）通过讲解典型例题，使学生掌握质量单位换算和实际应用。
5. 随堂练习（5分钟）布置随堂练习题，让学生巩固所学知识，及时发现问题并进行解答。
6. 小组讨论（10分钟）学生分小组讨论质量测量实验中可能出现的问题及解决方法，培养实验操作技能。
六、板书设计1. 质量：物体所含物质的多少，不随位置、状态、形状等改变。
2. 质量单位：千克（kg）、克（g）、毫克（mg）等。
3. 质量与重量的区别：质量是物体所含物质的多少，重量是物体受到地球引力的作用力。
七、作业设计1. 作业题目：（1）什么是质量？质量与重量有什么区别？（2）使用天平测量物体质量时，如何正确操作？（3）进行质量单位换算时，需要注意哪些问题？答案：（1）质量是物体所含物质的多少，不随位置、状态、形状等改变。
《质量》公开课PPT课件
统计技术在质量管理中的应用
统计技术的作用
在质量管理中，统计技术可以帮助收集、整理、分析数据，从而 发现问题、分析原因、采取措施。
统计技术的应用范围
可应用于产品设计、生产制造、销售服务等各个环节，如设计试验 、过程控制、质量改进等。
统计技术的常用方法
包括描述性统计、推论性统计、实验设计等，如直方图、散点图、 回归分析等。
以客户为中心
始终关注客户需求和期望，将 客户满意作为最高标准。
全员参与
激发全员参与质量管理的积极 性和创造性，实现全员全过程 质量管理。
改进的循环
通过持续改进不断提升质量管 理水平，实现螺旋式上升的发 展。
03
质量管理体系与标准
ISO9000族标准概述
ISO9000族标准的产生和发展
介绍ISO9000族标准的起源、发展历程和现状，以及其在全球范围内的认可和应用情况。
全面质量管理阶段
20世纪60年代至今，强调 全员参与、全过程控制、 全面满足顾客需求，追求 卓越绩效。
当代质量管理面临的挑战
全球化竞争
随着全球化进程的加速，企业 面临来自全球范围内的竞争压 力，需要不断提高产品质量和
服务水平。
技术创新
新技术、新工艺不断涌现，要 求企业不断创新质量管理方法 和手段，适应技术发展的需要 。
《质量》公开课PPT 课件
汇报人：
2023-12-24
目录
• 课程介绍与背景 • 质量基本概念与原理 • 质量管理体系与标准 • 质量工具与方法 • 质量控制与改进实践 • 质量文化与团队建设 • 课程总结与展望
01
课程介绍与背景
《质量》课程的目的和意义
培养学生质量意识
新人教版《6.1质量》ppt+flash课件
2.把天平放在水平桌面上，用镊子把游码轻轻拨至标尺左侧零
位。 3.调节平衡螺母，使指针指在分度标牌的中央刻度线上，这时 横梁平衡。 4.把被测物体放在左托盘里，用镊子向右托盘中加减砝码并调
节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。
这时盘中砝码的质量和游码在标尺上的读数相加，就得到物 体的质量，要写明单位。
A
B C D
向右盘中加砝码
将游码向右移 将平衡螺母向左旋 将游码向左移
课后思考：
如果物体与砝码的位置放倒了，应如何读数？
1.质量的概念：物体所含物质的多少 2.质量的性质：质量是物体的一种属性，不随物体
的形状、状态、位置的改变而改变
3.质量的测量---天平的使用 观察----放----调----测量----读数
第六章
质量与密度
这是一个物质世界 轻的 重的 软的 硬的 导电的 带磁的 千万种物质 争奇斗艳 为人们编织七彩光环 这是一个物质世界 期待着，献出你的智慧
2
§6.1 质 量
3
1、谁充的空气多？ 2、谁的轮胎橡胶多？
3、一桶水和一江水谁多？
一、质量：
1.定义:物体所含物质的多少叫做质量。(符号m) 2.属性：物体的质量不因它的状态、形状和位置变化而变化。
特别提醒！！
1、每个天平都有自己的“称量”，也就是所能称量
的最大质量。被测物体的质量不能超过称量。
特别提醒！！
• 2、向托盘中加减砝码时要用镊子，不能用 手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。
特别提醒！！
• 3、潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的托
盘当中。（Think?
该怎样做才能测量）
最新北师大版 五年级语文上册6.1 他发明了什么公开课优秀PPT课件
修理
课文详解
4、文中介绍标准化做法的三 个好处的句子之间使用了什 么标点符号？这样有什么好 处呢？
• 分号 • 分号说明这三个好处之间的 关系是并列关系，这里的分 号起到了很好的提示作用。
课文详解
5、通过比较，你知道标准化是 一种怎样的方法了吗？
• 成批生产同一标准的零件， 然后组装成成品，使原来只 能一个个生产的物品，变成 批量化生产了。
yīng （应当） 应 yì ng （应急）
课文详解
研读课文
• 1、“18世纪以前，枪算是一种十分 复杂的机械装置”，文中哪些语句体 现了枪制作的复杂？请在文中划出来 并加以分析。 • “十分复杂”、“自己一件件”、 “自己安装”、“并不完全一样”、 “如果……只能……”
课文详解
2、当时要完成政府的订单还 有哪些其它的困难呢？ • 数量大 • 时间紧迫 • 需要大量铁匠
写法点拨
课文用下定义、举
例子、作比较等说明方 法说明标准化的特点。
拓展提升
拓展阅读《生产流水线的诞生》
1.用分号替换第三自然段的标点。
2.尝试给生产流水线下定义，并在定 义中标注要点。
心灵感悟
课文用较大的篇幅用来叙事，从故事 悬念上、人物的描写上以及情节安排的详 略上可以看出，叙事的重点不是惠特尼怎 样发明标准化，而是标准化的发明有怎样 的特点——神奇的作用。因此，故事的 落脚点是标准化而不是塑造惠特尼这个人 物。文中插入故事，特别是悬念环环相扣， 极大的提高了课文的趣味性，是标准化这 个抽象的概念变得通俗易懂。
课文详解
3、标准化做法和原来制作枪的方法有 什么不同呢？请用横线在文中划出有关 的内容并完成下面的表格。
原来的做法 制造 标准化做法
6-1质量PPT课件(人教版)
就是它所称量的物体的最大质量和最小质量。超过最大称量
会破坏天平，小于感量会使测出的质量不准，因此，这两种
情况都不能直接测量。
课堂讲授
知识点3：天平的使用
4.注意事项
（2）天平调节平衡后，左右盘不能对称，平衡螺母不能再
移动；已调节好的天平，当移动后应重新调节横梁平衡，方
（4）把50mL的液体倒入空烧杯内，称出烧杯和液体的总质
量m2。
课堂讲授
知识点2：质量的测量
1.测量液体的质量
（5）液体的质量m=m2-m1。
特别警示
（1）测量液体的质量时要将液体放入容器中称量，
要将测出的总质量减去容器的质量即为液体的质量；（2）对
一些微小物体和一些无法直接测量的物体质量的测量一般都
，游码移到标尺左端刻线处；②在烧杯中加入适量的硫酸铜溶液，称出其总质
量m2；③把硫酸铜溶液倒入试管中做实验；④称出空烧杯的质量m1；⑤试管中
硫酸铜的质量m=m2-m1。
课堂讲授
知识点3：天平的使用
1.天平
实验室里常用天平（包括托盘天平、物
理天平、分析天平等）来测量质量，天
平的两臂长度相等，因此当天平平衡时
的多少、金属的多少。
古埃及人很早就用“天平”粗略地测量物质的多少了。
质量
物体所含物质的多少叫做质量（mass），通常用字母m表示。
质量的基本单位是千克，符号是kg。常用的比千克小的单位有
克（g）、毫克（mg），比千克大的单位有吨（t）。它们之间
的关系是
1g=10-3kg
1mg=10-3g=10-6kg
地球上什么地方，或是被宇航员带到太空中
最新人教版八年级物理上册6.1《质量》(71张ppt)
1 斤 = 0.5 kg = 500 g
＝0.4536 千克；
1 斤 = 10 两 1 两 = 50 g
1 盎司 ＝28.350 克； 1克拉 =0.2 克
9
一、质量
300t= 300×106g =( 3×108 )g
5×103kg =
=( 5×109 )mg
3×10-3kg=
=( 3 )g
0.003t=
m 物 = m砝+m游 34
一同学称量一木块的质量，其步骤如，请你 将正确的顺序写出：A D B C E 。
A：把天平放在一平稳的水平桌面上；
B：调节横梁右端的平衡螺母， 使横梁平衡；
C：把木块放在天平的左盘中；
D：把游码放在标尺的零刻线处；
E；向天平右盘中加减砝码，然后移动游 码，直至天平恢复平衡。
第一节 质 量
1
学习目标：
1、理解质量的概念，掌握质量的单 位及换算关系； 2、知道物体的质量不随物体的形状、 状态和位置而改变； 3、知道托盘天平的构造，掌握托盘 天平的使用方法。
2
一、质量
自学：阅读课本第一二段，了解质量的定义和单位。
想想议议
我们坐的凳子、课桌是由什么构成的？ 凳子、课桌哪个含有的木材多？铁锤、铁钉呢？
2. 质量的单位 在国际单位制中，质量的主单位：千克，符号 是 kg。
常用的质量单位：吨(t)、克(g)、毫克(mg)
换算关系： 1 t = 103 kg
1 kg = 103 g
1 g = 103m g
8
我国的质量单位（市制） 其它质量单位（英制）
1 kg = 1 公斤 = 2 斤
1 磅＝16 盎司
38
二、质量的测量
新教科版八年级物理上册61《质量》课件
新教科版八年级物理上册61《质量》课件一、教学内容本节课我们将学习新教科版八年级物理上册第61课《质量》的内容。
具体包括：质量的定义、质量的测量、质量的单位、质量的性质以及质量在生活中的应用。
涉及的教材章节为第二章第一节。
二、教学目标1. 让学生掌握质量的概念，理解质量是物体所含物质的多少。
2. 使学生学会使用天平测量物体的质量，并了解质量单位及其换算。
3. 培养学生运用质量概念解释生活中现象的能力。
三、教学难点与重点重点：质量的概念、质量的测量方法、质量单位及换算。
难点：质量与重量的区别，质量在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：天平、砝码、尺子、物体模型。
学具：学生分组实验所需的天平、砝码、尺子、物体。
五、教学过程1. 引入新课：通过展示不同重量的物体（如书包、钢笔、篮球等），让学生观察并思考它们的重量是否与质量有关。
2. 讲解质量概念：解释质量是物体所含物质的多少，与物体的形状、状态和位置无关。
3. 测量质量：演示如何使用天平测量物体的质量，并强调注意事项（如放置天平、调节平衡螺母、读取质量等）。
4. 学生实验：分组进行实验，测量不同物体的质量，并记录数据。
5. 讲解质量单位及换算：介绍千克、克、毫克等质量单位，以及它们之间的换算关系。
6. 例题讲解：通过讲解典型例题，让学生掌握质量计算的方法。
7. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 质量的定义2. 质量的测量方法3. 质量单位及换算4. 例题解析5. 课后作业七、作业设计1. 作业题目：（1）解释质量的概念。
（2）列举三个质量单位，并说明它们之间的换算关系。
（3）使用天平测量一个物体的质量，并记录数据。
2. 答案：（1）质量是物体所含物质的多少，与物体的形状、状态和位置无关。
（2）质量单位：千克（kg）、克（g）、毫克（mg）。
1kg=1000g，1g=1000mg。
（3）学生自行测量并记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对质量的概念和测量方法掌握情况，以及对质量单位及换算的理解程度。
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通常用字母m表示。
9
二、质量的单位：
在国际单位制中，质量的基本单 位是千克，符号是kg。
质量的常用单位： 吨（t）、克（g）、毫克（mg）
换算关系： 1t ＝1000kg 1g=1000mg
1kg=1000g
10
课堂练习：
(1)800mg= _________ g =
18
使用方法：
1、把天平放在水平台上，把游码放 在标尺左端的零刻度线处； 2、调节横梁右端的平衡螺母，使指 针指在分度盘的中线处，这时横梁 平衡.
19
思考：
①将游码放到标尺上的0刻线上时， 是游码左边还是右边与0刻度线对齐？
②横梁平衡的标志是什么？ ③若横梁左边高右边低，应将右边
的平衡螺母向哪边调？
22
使用方法：
4、被测物体的质量等于砝码的质量 之和加上游码所对的刻度值。
23
使用方法：
1、把天平放在水平台上，把游码放在标尺左 端的零刻度线处；
2、调节横梁右端的平衡螺母，使指针指在分 度盘的中线处，这时横梁平衡；
3、被测物体放在左盘，用镊子将砝码放在右 盘，调节游码，直到横梁恢复平衡。（左物右 码）；
营里中学 张从巧
1
6.1 质量
2
思考：请把以下物品：
铁钉 、夹子、图钉、刻度 尺、矿泉水瓶、塑料桶等 进行分类；可以怎么分？ 请说出分类的理由。
3
铁钉 铁夹子 图钉
矿泉水瓶 塑料桶 刻度尺
铁 塑料
物体
物质
你可以得出什么结论呢？
4
一切物体都是由物质 组成的。
5
比一比
汽车轮胎 用的橡胶 与自行车 轮胎用的 橡胶谁的 多？
生活中常用的有：
电子台秤
案秤
杆秤
磅秤
16
托盘天平的构造
分度盘 横 梁
游码
指 针
托盘
平衡螺母 标尺
砝码
底座
17
天平使用时注意事项
1、每个天平都有自己的“称量”，也就是它所 能称的最大质量。被测物体的质量不能超过 称量。
2、向盘中加减砝码要用镊子，不能用手拿， 不能把砝码弄湿、弄脏。
3、保持天平干燥、清洁。不要把潮湿的物体 和化学药品直接放在天平盘里。
(2)0.5t=
kg =
kg g
11
阅读：
109页小资料 “一些物体的质量” 111页科学世界 “质量单位—千克的由
来”
国际千克原器
12
你 知 道 吗
?
质量为900g
13
一个鸡蛋大约50 g
约150 g
大约2 Kg
约50—70Kg
大约6 t
14
二、质量的测量
15
质量的测量工具：
实验室常用__托__盘__天__平___来测 物体的质量
4、被测物体的质量等于砝码的质量之和加上 游码所对的刻度值；
5、整理器材。
24
泥人 泥团
冰
水
想一想：
这些实例中，发生
变化的是什么？没有
发生变化的什么？
国旗在太空中 作环球旅行。
25
三、质量是物体的基本属性
结论：质量是物体的一个基本属性，
它与物体的 、
形状和
所处的空间位置 无关。
属性：指事物本身固有的性质。
20
使用方法：
3、被测物体放在左盘，用镊子将砝码放 在右盘，调节游码，直到横梁恢复平衡。 （左物右码）
思考：加砝码时，先加质量大的砝码还 是先加质量小的砝码？
21
思考：
1．在你的天平标尺上，一个小格相当于 多大质量的砝码。
2．读数时，是以游码左边还是右边所对 应的刻度线为准呢？
3．读数时，是先读大砝码还是小砝码？ 4．物体的质量如何计算呢？
汽车轮胎用 的橡胶多
6
木尺与桌子那个用 的木材多一些呢？
桌子用的木材多
由以上你能得出什么呢？
7
自学指导：108页
（1）质量的概念是什么？符号呢？ （2）质量的基本单位是什么？常用
单位有哪些呢?符号分别是什么?它 们之间是怎样换算的?
1t= kg 1kg= g 1g= mg
8
一、质量
课后作业
1．如何称粉末状的如何用天平测出一卷细铜线的长度？ 4、112页“动手动脑学物理”1-5题。
28
29
个人观点供参考，欢迎讨论
26
小结
质量
1.概念 物体所含物质的多少叫做质量 国际单位 千克 Kg
2.质量单位 常用单位 吨 t 克 g 毫克mg
1t=1000Kg 1Kg=1000g 1g=1000mg
3.测量物体的质量工具
如何正确地的使用托盘天平
4.质量是物体的一个基本属性
物体的质量不随其形状、状态、位置的改
变而改变。
27