【精品】PPT课件 行路难
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第14课诗词三首《行路难》课件(共19张PPT)
4．如何理解“长风破浪会有时， 直挂云帆济沧海”？
诗人用“长风破浪”“济沧海”来比 喻自己的政治思想一定能实现的坚定信 念，表现了诗人在失意中仍怀有希望， 自强不息的奋斗精神和乐观进取的人生 态度。
五、梳理情感
苦闷
金樽、清酒、 玉盘、珍馐
停杯、投欲渡、 伊尹 难，
“行路难” 李白这组《行路难》诗主要抒发
了怀才不遇的情怀，文中选的是第一首。此诗在 悲愤中不乏豪迈气概，在失意中仍怀有希望。
1.指导朗读。
注意:
把握诗歌停顿长短、节奏叙急、音节轻重、 语调抑扬。
2.字音
zūn
金樽
dǒu
斗十千
zhù 投箸
sè 冰塞川
xiū
珍羞
qí 歧路
3.划分节奏，读出情感
行路难 李白
金樽/清酒/斗十千，玉盘/珍羞/直万钱。 停杯/投箸/不能食，拔剑/四顾/心茫然。 欲渡/黄河/冰塞川，将登/太行/雪满山。 闲来/垂钓/碧溪上，忽复/乘舟/梦日边。 行路/难！行路/难！多/歧路，今/安在？ 长风/破浪/会有时，直挂/云帆/济沧海。
整体感知
本诗主要描写什么内容？你从 中感受到作者有哪些情感？
将登
多歧
路
自信
长风 破浪， 直挂 云帆
惆怅
彷徨
悲愤中不乏豪迈之情，失意中仍
满怀信心。
六、归纳诗歌的主旨
这首诗以行路难来描绘人生道路的坎 坷，抒发诗人怀才不遇的愤懑，同时表 达了诗人乐观自信的人生态度和执着追 求理想的坚定信念
七、写法探究：
这首诗是如何体现李白的浪 漫主义诗风？
巧用历史典故； 采用夸张的描写和形象的比喻、对偶； 跳跃式的结构。
运用了比喻、对偶。以“冰塞川 ”“雪满山”来比喻人生道路的艰难和 仕途的阻塞，交代了诗人惆怅的原因， 含有无限的悲慨。这两句用比喻的手法 写出自己因受到重重阻力而无法实现远 大理想的困窘。
行路难-优秀课件PPT
再 见
!
探究二：领会诗歌情感
小组分享展示： 1.小组全体成员参与，一位同学板书 ，其他同学分工合作，并与下面的同 学形成讨论。 2.音量4。
小结： 全诗前四句写朋友为李白设宴送行，表 达出对诗人的浓厚的友情。前两句写酒 宴的丰盛：金质的酒杯盛满清澈的美酒， 每斗价值十千；玉质的盘子装满珍奇的 食品，价值万钱。面对如此丰盛的酒宴， 诗人应该畅怀痛饮，可诗人却放下酒杯， 撂下筷子，离开座席，拔出宝剑，举目 四顾，心绪茫然。这一细节描写显示出 诗人内心的苦闷、抑郁、悲愤难奈之情。
赏析： 尽管前路障碍重重，但诗人相信自己总会
有一天高挂云帆，乘风破浪，横渡沧海，到 达理想的彼岸，这是一种积极的追求，乐观 的自信。 现在常用这兩句诗表达自己有宏大 的理想抱负和实现理想抱负的坚定的信念。
理解
金杯盛着昂贵的美酒，玉盘装满价值万 钱的佳肴 。但是我停杯扔筷不想饮，拔 出宝剑环顾四周，心里一片茫然。想渡黄 河，冰雪却冻封了河川；要登太行，但风 雪堆满了山。当年吕尚闲居，曾在碧溪垂 钓；伊尹受聘前，梦里乘舟路过太阳边。 行路难啊，行路难！岔路何其多，我的路， 今日在何处？总会有一天，我要乘长风， 破巨浪，高挂云帆，渡沧海，酬壮志。
颂读诗歌，Hale Waihona Puke 受诗境行路难（一）李白
金樽清酒/斗十千，玉盘珍羞/直万钱。 停杯投箸/不能食，拔剑四顾/心茫然。 欲渡黄河/冰塞川，将登太行/雪满山。 闲来垂钓/碧溪上，忽复乘舟/梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪/会有时，直挂云帆/济沧海。
停杯投箸不能食 拔剑四顾心茫然
金樽清酒斗十千 玉盘珍羞直万钱
将登太行雪满山 欲渡黄河冰塞川
忽
闲
复
来
乘
《行路难》PPT优秀课件
作 品 原 文
直长多行忽闲将欲拔停玉金
挂风歧路复来登渡剑杯盘樽
云破路难乘垂太黄四投珍清
帆浪
舟钓行河顾箸羞酒
济会今行梦碧雪冰心不直斗
沧有安路日溪满塞茫能万十
海时在难边上山川然食钱千
樽（zūn）：古代盛酒的器具，以金为饰。清酒：清醇的美酒。斗十千：一斗值十千钱 （即万钱），形容酒美价高。 珍羞：珍贵的菜肴。羞，同“馐”，美味的食物。直：通“值”，价值。 箸（zhù）：筷子。 “闲来”二句：表示诗人自己对从政仍有所期待。这两句暗用典故：姜太公吕尚曾在渭 水的磻溪上钓鱼，得遇周文王，助周灭商；伊尹曾梦见自己乘船从日月旁边经过，后被 商汤聘请，助商灭夏。碧，一作“坐”。 “多岐路”二句：岔道这么多，如今身在何处？岐，一作“歧”。安，哪里。 长风破浪：比喻实现政治理想。据《宋书·宗悫传》载：宗悫少年时，叔父宗炳问他的志 向，他说：“愿乘长风破万里浪。” 云帆：高高的船帆。船在海里航行，因天水相连，船帆好像出没在云雾之中。
直
长
多
行
挂
风
歧
路
云
破
路
难
帆 济 沧 海
浪 会 有 时
今 安 在
行 路 难
-.
行三 首
路 难
——
作者简介
李白（701～762），字太白，号青莲居士。是屈原之后最具个性 特色、最伟大的浪漫主义诗人。有“诗仙”之美誉，与杜甫并称 “李杜”。其诗以抒情为主，表现出蔑视权贵的傲岸精神，对人 民疾苦表示同情，又善于描绘自然景色，表达对祖国山河的热爱。 诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变，善于 从民间文艺和神话传说中吸取营养和素材，构成其特有的瑰玮绚 烂的色彩，达到盛唐诗歌艺术的巅峰。存世诗文千余篇，有《李 太白集》30卷。
行路难优秀课件.ppt
胸中 郁积 的苦 闷
仕途艰 难，诗 人无比 的惆怅 和悲伤
诗人想继 续追求进 取，又恐 世路艰难 的矛盾心 理，情绪
又趋低沉 。
表达自己 冲破一切 阻碍，实 现远大抱 负的信念 . 充满乐观 和希望
诗以“行路难”比喻世 道险阻，抒写了诗人虽 然在政治道路上遭遇艰 难，但他并未因此而放 弃远大的政治理想，仍 坚信总有一天会施 展自
听录音
? 1、注意生字词的准确的读音 ? 2、把握诗歌的朗读节奏 ? 3、注意诗歌朗读的感情基调
行路难（其一） 李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
行路难（其一） 李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
赏析诗歌
你觉得哪句你读得最有感觉的？或者是 最有把握的？
? 试着来读一读，相信自己会做的很棒！
酒放豪肠 七分酿成了月光 余下的三分啸成剑气 绣口一吐就半个盛唐
——余光中
李白， 字—— ，号—— ，——代诗人，有“——” 之称。李白是继 屈原之后我 国最伟大的浪漫主义诗人 。 其诗想象丰富，夸张奇特， 形成了飘逸、奔放、雄奇、 壮丽的风格。有《李太白 集》。
题解
《行路难》是乐府杂曲，本为汉代歌 谣，是乐府旧题，多写进途艰难和离别的 伤悲。李白于天宝三年（744）离于长安时， 以《行路难》为题写了三首诗，这是第一 首。
己的抱负，表现了他对 人生前途乐观豪迈的气 概，充满了积极浪漫主 义的情调。
《行路难》ppt课件
Байду номын сангаас
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
“冰塞川”“雪满山”象征“人生道路上的艰难”。 彻骨之寒、窒息之痛、悲慨之情
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
“渡黄河”“登太行”之难，象征着“仕途之难”。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
“姜太公受重用前在 河边垂钓”
“伊尹受重用前梦见乘舟经 过太阳旁边”
用典（事典）， 对历史人物的羡慕，希望被重新任用，对未来仍抱有期望。
闲来垂钓碧溪上 ，忽复乘舟梦日边。
3.诗人以“行路难”比喻 世路艰难
，诗中具体体现“行路
难”（ 照应题目 ）的诗句：
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
名句赏析
这首诗表现诗人远大抱负和坚定自信的千古名句是哪两句？ 请赏析这两句。
千古名句：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 赏析：这两句诗体现了诗人的信念和追求，表达了诗人积极进取、 乐观自信的人生抱负。现在常用这两句诗表达自己有宏大的理想抱负 和实现理想抱负的坚定的信念。
无论身处什么境地，永不降低身份，永不安于现状，永不停止 追求的自信、狂傲、率真的“诗仙”“酒仙”“谪仙”，一个真实 而高贵的灵魂，是中国古典文学史上一位伟大的浪漫主义诗人。
验标促学
1.生活中难免经历痛苦与挫折，请你用本诗中的句子对身处逆境的朋
友进行激励或劝勉 ： 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
2.本诗使用典故古人能有此机遇，自己也不见得没有的句子：
景 越
差
夸张的奢豪的气氛欢乐的宴饮
乐
极 大
，
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 情
“停” “投” “不能”“拔”“顾”“茫然”
越 悲
内心极度悲苦、茫然
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
“冰塞川”“雪满山”象征“人生道路上的艰难”。 彻骨之寒、窒息之痛、悲慨之情
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
“渡黄河”“登太行”之难，象征着“仕途之难”。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
“姜太公受重用前在 河边垂钓”
“伊尹受重用前梦见乘舟经 过太阳旁边”
用典（事典）， 对历史人物的羡慕，希望被重新任用，对未来仍抱有期望。
闲来垂钓碧溪上 ，忽复乘舟梦日边。
3.诗人以“行路难”比喻 世路艰难
，诗中具体体现“行路
难”（ 照应题目 ）的诗句：
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
名句赏析
这首诗表现诗人远大抱负和坚定自信的千古名句是哪两句？ 请赏析这两句。
千古名句：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 赏析：这两句诗体现了诗人的信念和追求，表达了诗人积极进取、 乐观自信的人生抱负。现在常用这两句诗表达自己有宏大的理想抱负 和实现理想抱负的坚定的信念。
无论身处什么境地，永不降低身份，永不安于现状，永不停止 追求的自信、狂傲、率真的“诗仙”“酒仙”“谪仙”，一个真实 而高贵的灵魂，是中国古典文学史上一位伟大的浪漫主义诗人。
验标促学
1.生活中难免经历痛苦与挫折，请你用本诗中的句子对身处逆境的朋
友进行激励或劝勉 ： 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
2.本诗使用典故古人能有此机遇，自己也不见得没有的句子：
景 越
差
夸张的奢豪的气氛欢乐的宴饮
乐
极 大
，
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 情
“停” “投” “不能”“拔”“顾”“茫然”
越 悲
内心极度悲苦、茫然
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
《行路难》ppt课件
在李白诗集中的地位
03
《行路难》在李白诗集中占据着重要的地位，被视为李白诗歌
的巅峰之作，具有极高艺术价值。
对现代社会的启示
对人生的思考
《行路难》表达了人生道路的曲 折和坎坷，启示现代人要勇敢面 对生活中的困难和挑战，积极向
上。
对社会的关注
《行路难》反映了李白对社会现实 的关注和思考，启示现代人要关注 社会问题，积极参与社会建设和发 展。
诗句解析
诗句4
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日 边。
解析
诗人借用姜太公和伊尹的典故， 表达自己渴望得到朝廷重用的愿 望。
主题思想
01
表达了诗人怀才不遇的苦闷和仕 途不顺的无奈。
02
通过描绘人生道路的艰难险阻， 表达了诗人对人生和社会的深刻 思考。
艺术特色
比喻生动
诗人运用丰富的比喻手法， 将抽象的情感具象化，使 诗歌更加生动形象。
诗句1
诗句2
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
解析
用金杯盛着昂贵的美酒，玉盘装满价 值万钱的佳肴，形容宴席的奢华。
诗句解析
01
02
03
解析
诗人因为怀才不遇而感到 苦闷，面对丰盛的宴席毫 无食欲，拔剑四顾，内心 迷茫。
诗句3
欲渡黄河冰塞川，将登太 行雪满山。
解析
诗人用自然景象比喻人生 道路的艰难险阻，暗示仕 途不顺。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
课堂互动：分享你最喜欢的诗句和理由。
总结词
通过课堂互动，让学生分享自己最喜欢的诗句，并阐述理由，以增强学生对诗歌的理解和欣赏能力。
详细描述
在课堂互动环节，邀请学生主动分享自己最喜欢的诗句，并阐述喜欢的原因和感受。这样可以促使学 生更加积极地参与课堂活动，提高他们的语言表达和思考能力。同时，通过分享和交流，也可以让学 生之间互相启发，加深对诗歌的理解和欣赏。
《行路难》PPT课文课件
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 借南朝宗悫之语，表达自己冲破一切阻碍，实现远大抱 负的信念，心情由苦闷和彷徨中再次振作，充满乐观和希 望。志高远、再扬帆 全诗表现了作者怀才不遇的悲凉处境，同时在悲愤中又 不失豪迈气概，在失意中仍怀希望的思想情感。
写作方法：
这首诗是如何体现李白的浪漫主义诗风的？ 巧用历史典故； 采用夸张的描写和形象的比喻； 跳跃式的结构。
课堂小结：
就整体而言，李白这首诗起伏跌宕，曲径通幽。前四句写面对美酒 佳肴，“停杯投箸不能食”的苦闷心情。五六两句揭示自己虽然竭尽 全力寻找出路，但阻碍重重，好像到处被冰雪隔绝。
七八两句引用典故，表示自己仍期望能像吕尚、伊尹那样受到君王 的重用。接下来四个短句，抒发了自己在寻求人生道路上的迷惘而急 切的心情。最后两句表达作者决心冲破一切艰难险阻，实现远大抱负 的信心。全诗感情跌荡起伏，感人至深。
作者简介：
李白（701年—762年），字太白，号 青莲居士，又号“谪仙人”。是唐代伟大的 浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜 甫并称为“李杜”，又合称“大李杜”。其 人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友，有《李 太白集》传世。
代表作：
【代表作】有《望庐山瀑布》 《行路难》《蜀道难》《将进 酒》《早发白帝城》等多首。
部编版九年级上册语文教学课其一）
学习目标： 1.反复朗读诗歌，感知诗歌内涵。 2.体会诗歌形象和富于变化的语言。 3.理解诗中蕴含的情感。
新课导入：
在大唐盛世，有一位诗人他豪情满怀，诗酒仗剑走江湖。 他才华横溢，满怀经世治国之志。在道士吴均的推荐下，在人 生迈入第四十一个春秋之际，他由布衣登上了卿相的殿堂，满 以为实现理想、施展才华的时候到了，但是皇帝昏聩无能，美 梦初醒，他很快被赐金还放，理想与现实的交织下，他陷入矛 盾之中，这个人就是——
行路难ppt优秀课件
培养人才队伍
培养一支具备专业知识和技能的人才队伍，为交通管理提供强有 力的人才支持。
加强监督评估
对社会参与进行监督评估，及时发现问题并采取措施加以解决， 确保社会参与的实际效果。
06
案例分析
成功案例介绍
案例一
某初中语文教师制作的《行路难》课件，通过多媒体手段将诗歌中的场景、人物 形象生动地展现出来，同时引导学生进行深入思考和讨论，取得了很好的教学效 果。
政策支持可以为产业发展 提供方向和保障，促进产 业健康、有序发展。
优化资源配置
通过政策手段，可以优化 资源配置，提高资源利用 效率，实现产业升级和转 型。
增强企业竞争力
政策支持可以降低企业成 本，提高企业竞争力，促 进企业创新和发展。
政策支持的落实
制定具体政策
政府应制定具体的政策措 施，明确支持方向和重点 ，确保政策落地生根。
THANKS
人才培养与引进
加强人才培养和引进，为技术的持续发展提供人 才保障。
政策支持与引导
政府应加大对技术研发和应用的支持力度，推动 技术的可持续发展。
05
解决方案-社会层面
社会参与的必要性
提升公众意识
通过广泛的社会参与，提高公众对交通问题的认识和重视程度， 形成全民共同关注、共同参与的良好氛围。
促进政策制定
背景介绍
历史背景
介绍“行路难”这一主题在中国 历史中的发展演变，以及其在不 同历史时期所具有的文化内涵。
个人背景
介绍作者的个人经历和思想转变 ，以及这些因素如何影响作者对 于“行路难”这一主题的理解和 表达。
目的与意义
目的
阐述通过本次课程，希望帮助学生了解“行路难”这一主题在中国文化中的重 要地位，理解其深层含义和价值，提高学生对中国文化的认识和欣赏能力。
培养一支具备专业知识和技能的人才队伍，为交通管理提供强有 力的人才支持。
加强监督评估
对社会参与进行监督评估，及时发现问题并采取措施加以解决， 确保社会参与的实际效果。
06
案例分析
成功案例介绍
案例一
某初中语文教师制作的《行路难》课件，通过多媒体手段将诗歌中的场景、人物 形象生动地展现出来，同时引导学生进行深入思考和讨论，取得了很好的教学效 果。
政策支持可以为产业发展 提供方向和保障，促进产 业健康、有序发展。
优化资源配置
通过政策手段，可以优化 资源配置，提高资源利用 效率，实现产业升级和转 型。
增强企业竞争力
政策支持可以降低企业成 本，提高企业竞争力，促 进企业创新和发展。
政策支持的落实
制定具体政策
政府应制定具体的政策措 施，明确支持方向和重点 ，确保政策落地生根。
THANKS
人才培养与引进
加强人才培养和引进，为技术的持续发展提供人 才保障。
政策支持与引导
政府应加大对技术研发和应用的支持力度，推动 技术的可持续发展。
05
解决方案-社会层面
社会参与的必要性
提升公众意识
通过广泛的社会参与，提高公众对交通问题的认识和重视程度， 形成全民共同关注、共同参与的良好氛围。
促进政策制定
背景介绍
历史背景
介绍“行路难”这一主题在中国 历史中的发展演变，以及其在不 同历史时期所具有的文化内涵。
个人背景
介绍作者的个人经历和思想转变 ，以及这些因素如何影响作者对 于“行路难”这一主题的理解和 表达。
目的与意义
目的
阐述通过本次课程，希望帮助学生了解“行路难”这一主题在中国文化中的重 要地位，理解其深层含义和价值，提高学生对中国文化的认识和欣赏能力。
31《行路难》 PPT教学课件
思 想 情 感
这样的痛苦与彷徨交织于诗人心中，他终于发出“行路难，行
路难，多歧路，今安在”的慨问。诗的结尾，在沉郁中振起，坚定
了“长风破浪会有时”的信心，重新鼓起沧海扬帆的勇气。
由此可见，在整首诗歌中，诗人流露了“苦闷——悲愤——开
朗（希望）——彷徨——乐观”等情感体验，也正是这复杂的心理
让我们更好地品读出诗歌跌宕起伏的情感变化过程。
名 句 理 解 1、李白在《行路难》(其一)中通过美味佳肴难以下咽，衬出自己内心的悲
苦的句子是：_停__杯__投__箸__不__能__食___，_拔__剑__四__顾__心__茫__然___。
2、《行路难》(其一)诗中，诗人以形象化的语言，写出仕途艰难，表现出
无端的惆怅和无所适从的迷惘的句子是：__欲__渡__黄__河__冰__塞__川__，
了此篇《行路难》。
诗
词
译
文
金樽清酒斗十千，
译 文
金杯中的美酒一斗价十千，
玉盘珍羞直万钱。
玉盘里的菜肴珍贵值万钱。
停杯投箸不能食，
但心情愁烦使得我放下杯筷，无心饮食，
拔剑四顾心茫然。
拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。
欲渡黄河冰塞川，
想渡过黄河，坚冰堵塞大川，
将登太行雪满山。
想登太行山，大雪遍布高山。
闲来垂钓碧溪上，
诗以叙事开篇，渐而过渡到抒情。开头以极为夸张的笔法领起，
写“金樽清酒”“玉盘珍羞”，仿佛在营造欢乐的宴饮气氛，似乎
是一首祝酒歌。但三四句急转直下，忽说“投杯停箸不能食，拔剑
四顾心茫然”，这样强烈的反差，衬出诗人内心的痛苦。当精神苦
闷的时候，美味佳酿也难以下咽。
思
想
情
《行路难》ppt课件
岔路
高高的船帆
渡过
行路难啊，行路难！岔路何其多，我的路在何处？总会有一天，我能乘长风破巨浪，高高挂起云帆，在沧海中勇往直前。
知诗
写器皿华贵 写酒馔（zhuàn）佳美 “斗十千”、“直万钱”极言宴饮的奢华。
如此高档的宴席，李白却难以下咽。
表现手法：以乐景衬哀情，通过描写隆重而丰盛的宴会场面，来反衬诗人悲愤、失望的情绪。（“斗十千”、“直万钱”夸张手法。）
知诗
金樽清酒 斗十千，玉盘珍羞 直万钱。 停杯投 箸不能食，拔剑四顾心茫然。
金酒杯
（dǒu）十千：一斗酒值十千钱
名贵的菜肴。羞同“馐”
同“值”，价值
（zhù）筷子
金杯里装的名酒，每斗要价十千；
玉盘中盛的精美肴菜，价值万钱。胸中郁闷呵，我停杯投箸吃不下；
拔剑环顾四周，心里一片茫然。
再读诗歌——想走何路?
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
炼字：“破”“挂”富有动感、充满气势，充分表达了作者的乐观、自信和对理想的执着追求。修辞：借用“乘风破浪”的典故，指明终将实现远大理想。情感：表达了诗人自强不息的奋斗精神、坚定的信念以及乐观进取的人生态度。
再读诗歌——想走何路?
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
行路难（其一）
酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气绣口一吐，就是半个盛唐。 ——余光中
李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。 —杜甫
把握《行路难》（其一的情感脉络。
《行路难》(其一）具有强烈的抒情色彩，情感起伏变化，可谓一波三折、荡气回肠。诗人面对美酒佳肴，却“停杯投箸”“拔剑四顾”，表现出极大的郁闷之情;黄河不可渡，太行不能登，隐喻仕途的艰难，表现出无限的惆怅之意;希望垂钓渭水，“乘舟梦日”，又对政治前途抱有幻想;接着诗人用四字短句反复咏叹“行路难”，又表现出徘徊和低沉的心境;最后两句，言乘风破浪、云帆渡海，又奋发振作，情绪高昂，表现出一往无前的精神。在一首短诗中，诗人的情感经历了如此复杂的变化，生动传神地表现了苦闷、惆怅。
高高的船帆
渡过
行路难啊，行路难！岔路何其多，我的路在何处？总会有一天，我能乘长风破巨浪，高高挂起云帆，在沧海中勇往直前。
知诗
写器皿华贵 写酒馔（zhuàn）佳美 “斗十千”、“直万钱”极言宴饮的奢华。
如此高档的宴席，李白却难以下咽。
表现手法：以乐景衬哀情，通过描写隆重而丰盛的宴会场面，来反衬诗人悲愤、失望的情绪。（“斗十千”、“直万钱”夸张手法。）
知诗
金樽清酒 斗十千，玉盘珍羞 直万钱。 停杯投 箸不能食，拔剑四顾心茫然。
金酒杯
（dǒu）十千：一斗酒值十千钱
名贵的菜肴。羞同“馐”
同“值”，价值
（zhù）筷子
金杯里装的名酒，每斗要价十千；
玉盘中盛的精美肴菜，价值万钱。胸中郁闷呵，我停杯投箸吃不下；
拔剑环顾四周，心里一片茫然。
再读诗歌——想走何路?
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
炼字：“破”“挂”富有动感、充满气势，充分表达了作者的乐观、自信和对理想的执着追求。修辞：借用“乘风破浪”的典故，指明终将实现远大理想。情感：表达了诗人自强不息的奋斗精神、坚定的信念以及乐观进取的人生态度。
再读诗歌——想走何路?
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
行路难（其一）
酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气绣口一吐，就是半个盛唐。 ——余光中
李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。 —杜甫
把握《行路难》（其一的情感脉络。
《行路难》(其一）具有强烈的抒情色彩，情感起伏变化，可谓一波三折、荡气回肠。诗人面对美酒佳肴，却“停杯投箸”“拔剑四顾”，表现出极大的郁闷之情;黄河不可渡，太行不能登，隐喻仕途的艰难，表现出无限的惆怅之意;希望垂钓渭水，“乘舟梦日”，又对政治前途抱有幻想;接着诗人用四字短句反复咏叹“行路难”，又表现出徘徊和低沉的心境;最后两句，言乘风破浪、云帆渡海，又奋发振作，情绪高昂，表现出一往无前的精神。在一首短诗中，诗人的情感经历了如此复杂的变化，生动传神地表现了苦闷、惆怅。
李白《行路难》PPT幻灯片课件
13
行 路难
欲渡黄河冰塞川， 将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上， 忽复乘舟梦日边。
14
三个典故（一）
闲来垂钓碧溪上： 姜子牙曾在磻溪垂钓， 后来遇见西伯姬昌 ，得到重用。
15
三个典故（二）
忽复乘舟梦日边： 相传商初大臣伊 尹将要受到商汤 的任用时，曾梦 见自己乘船经过 日月旁边。
19
最后两句诗，诗人的感情陡起， 请说说诗人表达了什么感情，应该如 何理解这种感情？
表现了诗人的倔强、自信和对理想
的执著追求，相信自己的理想抱负总 有一天会实现。展示了诗人力图从苦
闷中挣脱出来的强大精神力量。
20
行 路难
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞值万钱。——美酒佳肴的铺陈 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。——停杯拔剑的苦闷 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。——黄河泰山的设想 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。——吕尚伊尹的比况 行路难！行路难！多歧路，今安在？——行路艰难的感叹 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——云帆沧海的憧憬
21
一：设宴 美酒 朋友的深厚友情 佳肴
停杯投箸 拔剑四顾 胸中郁积的苦闷
欲渡黄河
二、 将登太行
“冰塞川” “雪满山”
象征对某种理想的追求。
象征仕途的艰难、人 生道路上的艰难险阻
22
三、吕尚垂钓 伊尹乘舟
四、“行路难” 感叹世路艰难。
五、长风破浪 济沧海
用典故，表示对前 途仍抱有希望，心 情由郁闷趋向开朗
16
欲渡黄河冰塞川，
行路受阻
将登太行雪满山。 诗人用“冰塞川”、 闲忽来 复垂 乘钓舟碧梦溪 日上 边， 。“ 路 险、阻雪仕;满用途山“道”欲路象渡上征黄的人河艰生”难道、
行 路难
欲渡黄河冰塞川， 将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上， 忽复乘舟梦日边。
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三个典故（一）
闲来垂钓碧溪上： 姜子牙曾在磻溪垂钓， 后来遇见西伯姬昌 ，得到重用。
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三个典故（二）
忽复乘舟梦日边： 相传商初大臣伊 尹将要受到商汤 的任用时，曾梦 见自己乘船经过 日月旁边。
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最后两句诗，诗人的感情陡起， 请说说诗人表达了什么感情，应该如 何理解这种感情？
表现了诗人的倔强、自信和对理想
的执著追求，相信自己的理想抱负总 有一天会实现。展示了诗人力图从苦
闷中挣脱出来的强大精神力量。
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行 路难
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞值万钱。——美酒佳肴的铺陈 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。——停杯拔剑的苦闷 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。——黄河泰山的设想 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。——吕尚伊尹的比况 行路难！行路难！多歧路，今安在？——行路艰难的感叹 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——云帆沧海的憧憬
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一：设宴 美酒 朋友的深厚友情 佳肴
停杯投箸 拔剑四顾 胸中郁积的苦闷
欲渡黄河
二、 将登太行
“冰塞川” “雪满山”
象征对某种理想的追求。
象征仕途的艰难、人 生道路上的艰难险阻
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三、吕尚垂钓 伊尹乘舟
四、“行路难” 感叹世路艰难。
五、长风破浪 济沧海
用典故，表示对前 途仍抱有希望，心 情由郁闷趋向开朗
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欲渡黄河冰塞川，
行路受阻
将登太行雪满山。 诗人用“冰塞川”、 闲忽来 复垂 乘钓舟碧梦溪 日上 边， 。“ 路 险、阻雪仕;满用途山“道”欲路象渡上征黄的人河艰生”难道、