正确运用常见的修辞手法(公开课)(课堂PPT)
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
答案：B
解析：前后矛盾。
6
二、比拟 比拟的特点
事物“人化” 人“物化” 甲物“乙物化”
比拟的种类
①拟人（把物当作人来写） ②拟物（把人当物写或把甲物当乙物写）
7
例题：
对下列的修辞方法及其表达作用的解释不正确的一项是( )
A.“这个手术我来给你做，希望你能配合。”话语轻柔得像一 团云，一团雾。不，像一团松软的棉球，轻轻地擦着疼痛的伤 口。
——将作品拟人化，把删削冗繁说成是“减肥”， 生动幽默 。 D.小雪和妹妹常常不吃饭，就跑到海边，把自己焊在礁石上， 听潮起潮落，看日沉日升。
——用拟物的方法夸大听潮观海的痴迷程度，形象生动，有感 染力。
答案：B
8
解析：应为前一个巴金。
训练： 下面不用比拟手法的句子是：( ) A．烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中哽咽。 B．被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰，宛如刚从睡梦中苏醒。 C．远处林舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮激荡。 D．偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着
仁寿华兴中学2015届 高三语文复习课件
正确运用 常见的修辞手法
Βιβλιοθήκη Baidu
仁寿华兴中学 辜秀峰
1
学习目标
1. 明确考纲要求，掌握七种修辞格。
2. 具备在具体的语言环境中对常用的修辞手法进行判 断、评价及运用的能力。
学习重点
1.对常见修辞方法的辨认和理解； 2.根据表达语意的需要，正确灵活地运用修辞手法。
这一类不甚可靠的传闻，是谁都听得耳朵起茧了的。 D. 强不知以为知，见骆驼就说马肿背，我真不懂得他
们为什么要说这些昏话！ 答案：B 解析：B项的“子曰诗云”是借代旧教育的读物。
14
五、对偶
对偶的种类
1.依内容分：
正对：上下句意思相似、相近、相补、相衬。
反对：上下句意思相反、相对。
串对：又称“流水对”。上下句意思具有承接、递 进、因果、假设、条件等关系。
障里。
解析： A 项是借代，“纨绔”本指“细绢做的裤子”，所
以指代贵族子弟。
其他三项都是比喻中的借喻。 答案：A
12
四、夸张
夸张的种类
①扩大夸张 ②缩小夸张 ③超前夸张
夸张的注意点
①夸张不是浮夸，而是故意的、合理的夸大，不能 失去生活的基础和根据；
②夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说 事实还是在夸张；
③夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理性文 章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。
13
例题： 选出下列没有运用夸张的一项( ) A. 下了一天雪，到深夜还没有止，屋外一切静极了，
静到要听出静的声音来。 B. 几年来的文治武功，在我犹如幼小时候读过的“子
曰诗云”一般，背不上半句了。 C. 大家略有一点兴奋，但又很淡漠，不大相信，因为
三、借代 借代的种类 ①特征代本体 ②具体代抽象 ③专名代泛称 ④人名代著作 ⑤部分代整体 ⑥个别代一般 ⑦原料代成品 ⑧地名代本体
10
例题：
使用的修辞手法不同于其他三句的一句是( )
A.他就是我在东直门大街上常碰见的那个“大 鼻子”——枯瘦的脸，隆起的颧骨，深陷的 眼眶。
答案：B
5
训练：
下列各句中比喻不恰当的一句是( ) A.他提着两个包，气喘吁吁地走着，像踩在棉花上
似的深一脚、浅一脚。
B.小战士斜挎着冲锋枪，在崎岖的小路上向前猛冲， 脚步像踩在棉花上般的轻快。
C.一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的仙 乐，冉冉地向远方飘去。
D.她突然瞥见路中央盘着一条大蛇，蛇头昂起，张 着大口，她顿时感到两脚像踩在棉花上似的。
B.上面坐着两个老爷，东边的一个是马褂，西 边的一个是西装。
C.要清除语言中的垃圾，不是一朝一夕就能奏 效的。
D.他的肚子里有墨水，脑瓜子也灵活。
答案：C
解析：C为比喻，其余为借代。
11
训练： 所用修辞手法不同于其他三句的一项（ ）
A. B. C. 雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。 D. 远处的山巅，近处的断崖，都笼罩在一片雪帘雾
2.依形式分：
工对：字数、词性、结构、平仄、用字等严格按对 仗要求；
宽对：基本符合对仗要求，形式要求稍宽松一点。
3.依结构分：
成分对偶
句子对偶
15
例题：
下面各对偶句，有一项不大好，请指出来并加 以修改。
A．宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 B．勤奋是点燃智慧的火花，懒惰是埋葬天才
难点及突破策略
正确运用修辞手法。按照学习——实践——分析——
总结的路子对此进行突破。
2
第一课时
学习目标
复习修辞知识，辨析并运用常见的修 辞手法。
重点难点
明确修辞表达效果，辨析几种易混的 修辞格。
3
七种常见修辞手法
一、比喻 构成比喻必须具备的条件
①甲和乙必须是本质不同的事物； ②甲乙之间必须有相似点。
——“棉球”这个喻体贴切，不仅符合医生职业特点，而且切 合患者当时的心态。
B.哦!我突然感觉到，我是看到了一个更是巴金的巴金。文静 、温和、诚挚的外表里，却有一颗无比坚强的心。
——后一个“巴金”指代巴金的风格和精神，突出了描绘对象 的特征，给人印象鲜明深刻。
C.目前，我正兴致勃勃地给自己的作品进行“减肥”，将可有 可无的字、句、段删去，绝不吝惜。
比喻的种类
①明喻 ②暗喻 ③借喻 ④博喻
4
例题：
下列句子在修辞运用上与其他三句不同的一句是：
A．这几天跟过节一样热闹。
B．那里的蔬菜跟水果一样贵。
C．他的脸色跟纸一样白。
D．这里的老鼠跟猫一样大。
解析：
本题考查辨析比喻句与比较句的能力。
构成比喻的本体与喻体应是性质不同的而又有 相似之处的不同类事物，A、C、D三句能构成比喻 ，B句的“蔬菜”与“水果”是同样性质的东西，句中 的“一样”只是它们的价格，属比较。
的坟墓。
C．提高课堂教学效率，减轻学生学习负担。 D．大地回春处处春光好，东风报喜家家喜盈
光华。 解析： 此例考查辨析修辞手法正误的能力。 比拟包括拟人和拟物。本题也考查辨析拟人和比喻两种修辞手
法的能力。 A句中的烟囱“哽咽”、B句的花草儿“伸着懒腰”、D句中的
水珠“偎依”都运用了拟人的手法。 C句用的是比喻的手法，把闪闪发亮的“远处林舍”比作“姑
娘送出的秋波”。 答案：C
9
解析：前后矛盾。
6
二、比拟 比拟的特点
事物“人化” 人“物化” 甲物“乙物化”
比拟的种类
①拟人（把物当作人来写） ②拟物（把人当物写或把甲物当乙物写）
7
例题：
对下列的修辞方法及其表达作用的解释不正确的一项是( )
A.“这个手术我来给你做，希望你能配合。”话语轻柔得像一 团云，一团雾。不，像一团松软的棉球，轻轻地擦着疼痛的伤 口。
——将作品拟人化，把删削冗繁说成是“减肥”， 生动幽默 。 D.小雪和妹妹常常不吃饭，就跑到海边，把自己焊在礁石上， 听潮起潮落，看日沉日升。
——用拟物的方法夸大听潮观海的痴迷程度，形象生动，有感 染力。
答案：B
8
解析：应为前一个巴金。
训练： 下面不用比拟手法的句子是：( ) A．烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中哽咽。 B．被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰，宛如刚从睡梦中苏醒。 C．远处林舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮激荡。 D．偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着
仁寿华兴中学2015届 高三语文复习课件
正确运用 常见的修辞手法
Βιβλιοθήκη Baidu
仁寿华兴中学 辜秀峰
1
学习目标
1. 明确考纲要求，掌握七种修辞格。
2. 具备在具体的语言环境中对常用的修辞手法进行判 断、评价及运用的能力。
学习重点
1.对常见修辞方法的辨认和理解； 2.根据表达语意的需要，正确灵活地运用修辞手法。
这一类不甚可靠的传闻，是谁都听得耳朵起茧了的。 D. 强不知以为知，见骆驼就说马肿背，我真不懂得他
们为什么要说这些昏话！ 答案：B 解析：B项的“子曰诗云”是借代旧教育的读物。
14
五、对偶
对偶的种类
1.依内容分：
正对：上下句意思相似、相近、相补、相衬。
反对：上下句意思相反、相对。
串对：又称“流水对”。上下句意思具有承接、递 进、因果、假设、条件等关系。
障里。
解析： A 项是借代，“纨绔”本指“细绢做的裤子”，所
以指代贵族子弟。
其他三项都是比喻中的借喻。 答案：A
12
四、夸张
夸张的种类
①扩大夸张 ②缩小夸张 ③超前夸张
夸张的注意点
①夸张不是浮夸，而是故意的、合理的夸大，不能 失去生活的基础和根据；
②夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说 事实还是在夸张；
③夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理性文 章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。
13
例题： 选出下列没有运用夸张的一项( ) A. 下了一天雪，到深夜还没有止，屋外一切静极了，
静到要听出静的声音来。 B. 几年来的文治武功，在我犹如幼小时候读过的“子
曰诗云”一般，背不上半句了。 C. 大家略有一点兴奋，但又很淡漠，不大相信，因为
三、借代 借代的种类 ①特征代本体 ②具体代抽象 ③专名代泛称 ④人名代著作 ⑤部分代整体 ⑥个别代一般 ⑦原料代成品 ⑧地名代本体
10
例题：
使用的修辞手法不同于其他三句的一句是( )
A.他就是我在东直门大街上常碰见的那个“大 鼻子”——枯瘦的脸，隆起的颧骨，深陷的 眼眶。
答案：B
5
训练：
下列各句中比喻不恰当的一句是( ) A.他提着两个包，气喘吁吁地走着，像踩在棉花上
似的深一脚、浅一脚。
B.小战士斜挎着冲锋枪，在崎岖的小路上向前猛冲， 脚步像踩在棉花上般的轻快。
C.一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的仙 乐，冉冉地向远方飘去。
D.她突然瞥见路中央盘着一条大蛇，蛇头昂起，张 着大口，她顿时感到两脚像踩在棉花上似的。
B.上面坐着两个老爷，东边的一个是马褂，西 边的一个是西装。
C.要清除语言中的垃圾，不是一朝一夕就能奏 效的。
D.他的肚子里有墨水，脑瓜子也灵活。
答案：C
解析：C为比喻，其余为借代。
11
训练： 所用修辞手法不同于其他三句的一项（ ）
A. B. C. 雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。 D. 远处的山巅，近处的断崖，都笼罩在一片雪帘雾
2.依形式分：
工对：字数、词性、结构、平仄、用字等严格按对 仗要求；
宽对：基本符合对仗要求，形式要求稍宽松一点。
3.依结构分：
成分对偶
句子对偶
15
例题：
下面各对偶句，有一项不大好，请指出来并加 以修改。
A．宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 B．勤奋是点燃智慧的火花，懒惰是埋葬天才
难点及突破策略
正确运用修辞手法。按照学习——实践——分析——
总结的路子对此进行突破。
2
第一课时
学习目标
复习修辞知识，辨析并运用常见的修 辞手法。
重点难点
明确修辞表达效果，辨析几种易混的 修辞格。
3
七种常见修辞手法
一、比喻 构成比喻必须具备的条件
①甲和乙必须是本质不同的事物； ②甲乙之间必须有相似点。
——“棉球”这个喻体贴切，不仅符合医生职业特点，而且切 合患者当时的心态。
B.哦!我突然感觉到，我是看到了一个更是巴金的巴金。文静 、温和、诚挚的外表里，却有一颗无比坚强的心。
——后一个“巴金”指代巴金的风格和精神，突出了描绘对象 的特征，给人印象鲜明深刻。
C.目前，我正兴致勃勃地给自己的作品进行“减肥”，将可有 可无的字、句、段删去，绝不吝惜。
比喻的种类
①明喻 ②暗喻 ③借喻 ④博喻
4
例题：
下列句子在修辞运用上与其他三句不同的一句是：
A．这几天跟过节一样热闹。
B．那里的蔬菜跟水果一样贵。
C．他的脸色跟纸一样白。
D．这里的老鼠跟猫一样大。
解析：
本题考查辨析比喻句与比较句的能力。
构成比喻的本体与喻体应是性质不同的而又有 相似之处的不同类事物，A、C、D三句能构成比喻 ，B句的“蔬菜”与“水果”是同样性质的东西，句中 的“一样”只是它们的价格，属比较。
的坟墓。
C．提高课堂教学效率，减轻学生学习负担。 D．大地回春处处春光好，东风报喜家家喜盈
光华。 解析： 此例考查辨析修辞手法正误的能力。 比拟包括拟人和拟物。本题也考查辨析拟人和比喻两种修辞手
法的能力。 A句中的烟囱“哽咽”、B句的花草儿“伸着懒腰”、D句中的
水珠“偎依”都运用了拟人的手法。 C句用的是比喻的手法，把闪闪发亮的“远处林舍”比作“姑
娘送出的秋波”。 答案：C
9