修辞手法完美版公开课
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備注
「詖辭知其所蔽，淫辭知其所陷，邪辭知其所離，遁辭知其所窮。」
《孟子‧公孫丑上》
修
辭
「在厚重裡有瀟洒，在純樸裡有靈秀，在平凡裡有器用」
梁容若《我看大明湖》
手
法
第8页
７. 反問
定義： 無疑而問，答案就在問句中。 運用疑問語氣來表示必定或否认意思和強烈感情。
作用： 加強語氣，啟發感情，分清層次，加強節奏感。 。
逍遙(siu1 jiu4) 朦朧(mung4 lung4)
苗條(miu4 tiu5)
疊韻:
比如「飛機」，
粵音(fei1 gei1)，「飛」和「機」二字
修
韻母都是ei，屬疊韻詞。
辭
手
法
第15页
14. 襯托(映襯)
定義：
把兩個 相關或相對事物(意思) 或 同一事物兩個不同方面放在一起。 (在寫甲事物時，拿乙事物來陪襯。 )
雙聲:
比如「抑揚」，
粵音（jik7 joeng4），
修
「抑」和「揚」二字聲母都是 j，屬雙
辭
聲調。
手
法
第14页
13. 疊韻
定義： 兩個韻母相同字組合一詞，稱為疊韻詞。
作用： 使文章層次分明，意思層層进一步，加深讀者印象。
說明
例子
備注
漢字讀音能够分為兩部分: 前面發音部分，古人叫做「聲」(相當 於今日聲母)， 後面帶原音部分，古人叫做「韻」(相 當於今日韻母)。
方事物)＋喻詞
佛閃著無數明星。」 異本質，但個
明喻
常見喻詞有「像」、「仿佛」、
郭沬若《天上市街》 別方面必須要 有相同點。
「好比」、「似」、「似」、 (「街燈」是本體， 喻體要具體、
公开课修辞手法详细讲解ppt课件
双关的定义及作用
定义
双关是一种修辞手法，它利用语音或语 义的条件，有意使语句具有双重意义， 以达到言在此而意在彼的效果。
VS
作用
双关可以使语言幽默、含蓄、形象，增强 读者的兴趣和理解能力，也能够丰富语言 的表现力。
互文的定义及作用
定义
互文是一种修辞手法，它将两个或多个句子 或词语相互融合，以表达一个更完整的意义 。
02
修辞手法是一种语言艺术，旨在 提高语言的表达效果和感染力。
修辞手法的作用
使表达更准确、生动、形象
通过修辞手法，可以使语言更加生动形象，增强表达的感染力和 效果。
使语言更流畅、自然、优美
修辞手法可以调整语言的节奏、韵律、结构等，使语言更加流畅自 然，优美动听。
使思想更突出、深刻、清晰
修辞手法可以突出语言的重点和主题，使思想更突出、深刻和清晰 。
作用
互文可以使语言更加简洁、生动，增强读者 的感知和理解能力，同时也能够丰富语言的 表现力。
06 修辞手法的综合 运用
多种修辞手法在同一文本中的运用
比喻、拟人、夸张
通过将物体拟人化、夸张化或赋 予物体人格化特征，增强文本的
感染力。
排比、对偶
通过结构相似的句式和词语，强调 文本的主题和情感，增强节奏感和 韵律感。
借代的作用
借代可以突出事物的特征，增强 语言的表现力，同时也可以使语 言更加简洁、明了。
反语的定义及作用
反语的定义
反语是指用与本意相反的话语来表达 本意的修辞手法。
反语的作用
反语可以增强语言的表现力，使语言 更加生动、形象，同时也可以引起听 者的思考和共鸣。
设问的定义及作用
设问的定义
设问是一种修辞手法，是指提出问题并自己回答问题，以引 起听者的注意和思考。
《修辞手法》公开课ppt课件
结构：
01
02
比 喻
1
2
3
4
5
6
3、比喻的种类:
4、构成比喻必须具备的条件：
甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。一个句子是不是比喻，不能单看有没有喻词，下列几处情况，虽有喻词，但不是比喻。 同类相比。例如：他长得很像他哥哥。 表示猜度。例如：他刚才好像出去了。 表示想象。例如：每当看到这条红领中，我就仿佛置身于天真灿漫的少年时节。 表示举例的引词。例如：本次考试很多同学的进步很大，像张昊、李疏桐等等。 甲乙之间必须有相似点。
01
比喻的本体和喻体是相似的关系，不论何种比喻，喻体必须出现。
02
比喻和拟人的区别：
夸张
揭示本质，给人以启示； 烘托气氛，增强感染力； 启发读者的想象力，创造气氛。
夸张是有意强调事物的某种特征，并对其加以扩大或缩小来表达强烈思想感情的修辞方法。
超前的夸张 ：
未饮心先醉,眼中流血,心内成灰.
夸张的类型 ：
反问的作用：
概念：
为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意屋常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。 例：就说蒋筑英吧．已经经过了这样长久的考验，难道他入党的志愿，也一定要等到死后才能由省委的追认才满足么？（用肯定的形式表示否定） 我呢，我难道没有应该责备的地方吗？（用否定式表示肯定的意思。）
反问 （反诘）
——修辞手法
202X
语言表达的十八般武艺
A、比喻 B、拟人 C、夸张 D、排比 E、反问 F、设问 G、对比 H、对偶 I、反复
202X
常见的修辞手法
比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。
01
02
比 喻
1
2
3
4
5
6
3、比喻的种类:
4、构成比喻必须具备的条件：
甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。一个句子是不是比喻，不能单看有没有喻词，下列几处情况，虽有喻词，但不是比喻。 同类相比。例如：他长得很像他哥哥。 表示猜度。例如：他刚才好像出去了。 表示想象。例如：每当看到这条红领中，我就仿佛置身于天真灿漫的少年时节。 表示举例的引词。例如：本次考试很多同学的进步很大，像张昊、李疏桐等等。 甲乙之间必须有相似点。
01
比喻的本体和喻体是相似的关系，不论何种比喻，喻体必须出现。
02
比喻和拟人的区别：
夸张
揭示本质，给人以启示； 烘托气氛，增强感染力； 启发读者的想象力，创造气氛。
夸张是有意强调事物的某种特征，并对其加以扩大或缩小来表达强烈思想感情的修辞方法。
超前的夸张 ：
未饮心先醉,眼中流血,心内成灰.
夸张的类型 ：
反问的作用：
概念：
为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意屋常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。 例：就说蒋筑英吧．已经经过了这样长久的考验，难道他入党的志愿，也一定要等到死后才能由省委的追认才满足么？（用肯定的形式表示否定） 我呢，我难道没有应该责备的地方吗？（用否定式表示肯定的意思。）
反问 （反诘）
——修辞手法
202X
语言表达的十八般武艺
A、比喻 B、拟人 C、夸张 D、排比 E、反问 F、设问 G、对比 H、对偶 I、反复
202X
常见的修辞手法
比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。
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9
三、借代
借代的种类
①特征代本体
②具体代抽象
③专名代泛称
④人名代著作
⑤部分代整体
⑥个别代一般
⑦原料代成品
⑧地名代本体
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10
例题：
使用的修辞手法不同于其他三句的一句是( )
A.他就是我在东直门大街上常碰见的那个“大 鼻子”——枯瘦的脸，隆起的颧骨，深陷的 眼眶。
②夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说 事实还是在夸张；
③夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理性文
章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。
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13
例题：
选出下列没有运用夸张的一项( ) A. 下了一天雪，到深夜还没有止，屋外一切静极了，
静到要听出静的声音来。
B. 几年来的文治武功，在我犹如幼小时候读过的“子 曰诗云”一般，背不上半句了。
——后一个“巴金”指代巴金的风格和精神，突出了描绘对象 的特征，给人印象鲜明深刻。
C.目前，我正兴致勃勃地给自己的作品进行“减肥”，将可有 可无的字、句、段删去，绝不吝惜。
——将作品拟人化，把删削冗繁说成是“减肥”， 生动幽默 。 D.小雪和妹妹常常不吃饭，就跑到海边，把自己焊在礁石上， 听潮起潮落，看日沉日升。
C. 大家略有一点兴奋，但又很淡漠，不大相信，因为 这一类不甚可靠的传闻，是谁都听得耳朵起茧了的。
D. 强不知以为知，见骆驼就说马肿背，我真不懂得他 们为什么要说这些昏话！
答案：B
解析：B项的“子曰诗云”是借代旧教育的读物。
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14
五、对偶
对偶的种类
1.依内容分：
正对：上下句意思相似、相近、相补、相衬。
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点拨：运用比喻，把鱼比作像海军陆战队，已 登陆了好几天，生动的说明鱼早已不新鲜，把 肉比作潜水艇士兵，会长期伏在水里， 表明肉已经腐烂。
〔正宫〕塞鸿秋浔阳即景 周德清
长江万里白如练，淮山数点青如淀。 江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。
〔注〕淀：即蓝靛，蓝色染料。
请举例说明这首散曲运用的什么修辞方法。
比喻和比拟
• 本体 被比喻的人和事物 • 构成 喻体 用来打比方的事物 • 喻词 连接本体和喻体的词语， 如“好像” • 类型： 明喻：①人生像舞台。 • 暗喻：②人生是舞台。 • 借喻：③谁都得在这个舞台上 扮演一个角色
•。
• 本体：被写的人和事物叫本体。 • 构成 拟体：当作的事物和人叫拟体（不直 接出 现） • 拟语：用来写本体的词语叫拟语。
重点、难点很重要，精心点拨少不了
(牢记在心，永不忘记！）
• 借代的种类
①用事物特征代本体事物。
②部分代本体
沙鸥翔集，锦鳞游泳 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
例如：花白胡子正坐在墙角吸着旱烟。
大胡子凶神恶煞的吼叫着。
③形象代本体。
例如：上面坐着两个老爷，东边的一个是马褂， 西边的一个是西装。
④结果代原因。
10、燕雀安知鸿鹄之志哉？
(借喻)
11、红领巾给老大爷让座。
(借代) 12、一部高高的挖土机，伸长着脖子，张大嘴巴， 只要四五下就能吐满一车河沙。 (拟物)
13、古老的神州是一只未醒的睡狮，一旦觉醒， 定会横空出世。 (暗喻)
14、天边的云千变万化，像奔驰的骏马，像叠嶂 的山峰，像散落的羊群„„ (博喻)
•例如：专弄文墨，为壮士捧腹。 (“捧腹”是“笑”的结果。)
⑤材料代本体。
•例如：五十年间万事空，懒将白发对青铜。
〔正宫〕塞鸿秋浔阳即景 周德清
长江万里白如练，淮山数点青如淀。 江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。
〔注〕淀：即蓝靛，蓝色染料。
请举例说明这首散曲运用的什么修辞方法。
比喻和比拟
• 本体 被比喻的人和事物 • 构成 喻体 用来打比方的事物 • 喻词 连接本体和喻体的词语， 如“好像” • 类型： 明喻：①人生像舞台。 • 暗喻：②人生是舞台。 • 借喻：③谁都得在这个舞台上 扮演一个角色
•。
• 本体：被写的人和事物叫本体。 • 构成 拟体：当作的事物和人叫拟体（不直 接出 现） • 拟语：用来写本体的词语叫拟语。
重点、难点很重要，精心点拨少不了
(牢记在心，永不忘记！）
• 借代的种类
①用事物特征代本体事物。
②部分代本体
沙鸥翔集，锦鳞游泳 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
例如：花白胡子正坐在墙角吸着旱烟。
大胡子凶神恶煞的吼叫着。
③形象代本体。
例如：上面坐着两个老爷，东边的一个是马褂， 西边的一个是西装。
④结果代原因。
10、燕雀安知鸿鹄之志哉？
(借喻)
11、红领巾给老大爷让座。
(借代) 12、一部高高的挖土机，伸长着脖子，张大嘴巴， 只要四五下就能吐满一车河沙。 (拟物)
13、古老的神州是一只未醒的睡狮，一旦觉醒， 定会横空出世。 (暗喻)
14、天边的云千变万化，像奔驰的骏马，像叠嶂 的山峰，像散落的羊群„„ (博喻)
•例如：专弄文墨，为壮士捧腹。 (“捧腹”是“笑”的结果。)
⑤材料代本体。
•例如：五十年间万事空，懒将白发对青铜。
修辞手法完美版公开课30页PPT
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
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41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
Байду номын сангаас
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
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41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
Байду номын сангаас
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
三年级常用修辞手法讲解市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件
试一试造句：
白布般旳瀑布，源源不绝 自高处滑落。
找出有相同点旳事物：
试一试造句：
太阳像一种燃烧旳火球， 发出光和热。
找出有相同点旳事物：
银盘般旳月亮，高挂在天空。
盛开旳牵牛花，犹如朝天旳喇 叭。
挂在蜘蛛网上旳水珠，像一串 串亮晶晶旳项链。
海边一排笔直旳椰树，犹如立 正旳兵士。
烟花在漆黑旳天空，如一朵朵 盛开旳鲜花。
（2）把植物拟人化。 1、细雨如丝，杨梅树贪婪地吮吸 着这春天旳甘露。 2、它们舒展着四季常绿旳枝叶， 一片片狭长旳叶子在雨雾中欢笑着。
小考一下，不要紧张！
1、小狗汪汪地叫着。 2、花儿在风中笑弯了腰 。 3、海棠果摇动着它那圆圆旳小脸，冲着你点头微笑。 4、秋天是漂亮旳，像画家笔下一幅五彩旳画。 5、一阵风儿吹来，树叶儿在风中轻轻地摆动 。 6、顽皮旳雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。 7、在冷雨中，每一朵花都傲然挺立，神气十足。 8、蜜蜂妹妹收到了迎春花姐姐旳请柬，提着小篮子，
总结：拟人就是 用写人旳词句去 写物。
四、类型：
（1）把动物拟人化。
1、海底旳动物经常在窃窃私语。 2、它们吃东西旳时候发出一种声音，行进旳 时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警 报。 3、还有些贝类自己不动，能已在轮船底下作 免费旳长途旅行。（《海底世界》）这些句 子，把海底旳动物比拟成活生生旳人，既突 出了它们旳特点，又让人感到亲切、有趣。
田野里旳稻子黄了，沉甸甸旳，像害羞旳小女孩低下了头，在 偷偷地笑。农民伯伯忙着收割，看着铺了一地旳稻谷，禁不住喜笑 颜开
秋天是个收获旳季节，我爱金色旳秋天。
比喻
欣赏 片段一： 它们旳样子各不相同。有旳蹲坐在石柱上，好像朝 着远方长吼；有旳低着头，好像用心听桥下旳流水声； 有旳小狮子依在母狮子旳怀里，好像正在熟睡；有旳小 狮子藏在大狮子旳身后，好像在做有趣旳游戏；还有旳 小狮子大约太调皮了，被大狮子用爪子按在地上……
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11、凌晨四点钟，牵牛花吹起了紫色旳 小喇叭，五点左右，艳丽旳蔷薇绽开了 笑脸。
12、向日葵张开她灿烂旳笑脸，欢迎 小朋友旳来到。
13、太阳把余辉洒在地面旳时候，傍 晚就迈着悠闲旳步子来到了人间。
14、细雨如丝，一棵棵果树大口大口 地吮吸着春天旳雨露。
15、天边旳晚霞醉了，脸上旳红晕越 来越绚丽多彩。
荷叶下几条可爱旳小鱼，在 捉迷藏。
荷叶下几条顽皮旳小鱼，在快 活地游来游去。
月亮在云中出现了。
月亮姑娘悄悄地从云彩里走 出来，露出了半个笑脸。
害羞旳月亮姑娘，揭开脸上薄 薄旳纱巾，展露出迷人旳脸蛋。
蝴蝶在花丛中飞来飞去。
蝴蝶在花丛中翩翩起舞。 蝴蝶在花丛中辛勤地劳动。 蝴蝶在花丛中玩捉迷藏。
岸边旳柳树在迎风摆动。 岸边旳柳树在向我们招手。 岸边旳柳树跳着婀娜多姿旳舞蹈。
赋予动作 小兔子摇摇头，羞愧地低下了头。
赋予神态
第一种上任旳是猫头鹰，他想到自己是万兽之王，神气极了
！
赋予心理活动 乌鸦不服气地想：“凤凰只是长得漂亮，不见得有什么真本事。
”
赋予性格 倔强旳小草 不畏春寒，勇敢地从地下钻出头来，迎接春天。
赋予品质 啄木鸟用心致志地给大树伯伯看病，他那一丝不苟旳工作态度让 我们尊敬。
2、母鸡咯咯地叫着，用嘴啄着地板， 好像说：“小主人，快放我出去 吧！”
非比喻句旳五种“像”字句：
五、表达阐明
1、猎人微笑着说：“在大森林里，你 不能像个客人，要像个主人。”
（用“像”来阐明一种道理。）
2、狼连忙半闭着眼睛，说：“我是狼 狗，所以有些像狼。”
（用“像”来指出某种情况。）
1、马是跪着旳，像等人骑上它旳背，
拟人：
就是把物当做人来写，赋予它们人旳思 想感情。利用拟人这一措施，能够使文 章生动、有趣、富有感染力，使人觉得 亲切，有利于作者抒发感情。
12、向日葵张开她灿烂旳笑脸，欢迎 小朋友旳来到。
13、太阳把余辉洒在地面旳时候，傍 晚就迈着悠闲旳步子来到了人间。
14、细雨如丝，一棵棵果树大口大口 地吮吸着春天旳雨露。
15、天边旳晚霞醉了，脸上旳红晕越 来越绚丽多彩。
荷叶下几条可爱旳小鱼，在 捉迷藏。
荷叶下几条顽皮旳小鱼，在快 活地游来游去。
月亮在云中出现了。
月亮姑娘悄悄地从云彩里走 出来，露出了半个笑脸。
害羞旳月亮姑娘，揭开脸上薄 薄旳纱巾，展露出迷人旳脸蛋。
蝴蝶在花丛中飞来飞去。
蝴蝶在花丛中翩翩起舞。 蝴蝶在花丛中辛勤地劳动。 蝴蝶在花丛中玩捉迷藏。
岸边旳柳树在迎风摆动。 岸边旳柳树在向我们招手。 岸边旳柳树跳着婀娜多姿旳舞蹈。
赋予动作 小兔子摇摇头，羞愧地低下了头。
赋予神态
第一种上任旳是猫头鹰，他想到自己是万兽之王，神气极了
！
赋予心理活动 乌鸦不服气地想：“凤凰只是长得漂亮，不见得有什么真本事。
”
赋予性格 倔强旳小草 不畏春寒，勇敢地从地下钻出头来，迎接春天。
赋予品质 啄木鸟用心致志地给大树伯伯看病，他那一丝不苟旳工作态度让 我们尊敬。
2、母鸡咯咯地叫着，用嘴啄着地板， 好像说：“小主人，快放我出去 吧！”
非比喻句旳五种“像”字句：
五、表达阐明
1、猎人微笑着说：“在大森林里，你 不能像个客人，要像个主人。”
（用“像”来阐明一种道理。）
2、狼连忙半闭着眼睛，说：“我是狼 狗，所以有些像狼。”
（用“像”来指出某种情况。）
1、马是跪着旳，像等人骑上它旳背，
拟人：
就是把物当做人来写，赋予它们人旳思 想感情。利用拟人这一措施，能够使文 章生动、有趣、富有感染力，使人觉得 亲切，有利于作者抒发感情。
《修辞手法》---公开课ppt课件
1、要求：字数相等、词性相同、结构相同、意义对称。 2、种类：正对、反对、串对。
3、作用：音乐美、节奏感、表意凝练。
23
反复
为了表达强烈的感情，有意重复使用某个词语，句子或句 组的修辞手法，反复可以是连续，也可以是间隔。如：
连续、风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！
间隔、漫画上画着一位长，有人告诉他车间停工待料 了，他无动于衷：一会儿又告诉他产品大理积压了，他无 动于衷：又有人告诉他房着火了，他无动于衷：有人又告
26
广告修辞大擂台
辨认广告语中的修辞手法 1、白丽美容香皂的奥秘所在，今年20，明年18。 • 夸张
（香皂）
2、一天一片好营养，年龄不随时间长。（保健品）• 夸张
3、慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，惟有杜康。
（白酒）
• 引用
4、车到山前必有路，有路必有丰田车。（汽车） • 引用
5、给电脑一颗奔腾的心。（处理器）
例如：在那天边隐约闪亮的不就是黄河？那在山脚
缠绕不断的自然是汶河；那拱卫在泰山膝盖下的无数
小馒头，却是沮涞山等著名的山岭。
排比中套用反问、比喻、拟人、夸张。29
对偶题型——写对联
作对联，要合于下列规律： １、上下联的字数必须相等，不能
用重复的字词。 ２、上联的末一句必须是仄声，下一联
的末一字必须是平声。（仄起平收） ３、上下联的句式必须一致（词类相当，
类型：分为正衬与反衬
正衬 用类似的事物衬托所描绘的事物，如用「高的」衬托「更高的」，用「好的」衬
托「更好的」。例子：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 《赠汪伦》李白 (以桃花潭的水深衬托出跟汪伦的友情更深。) 反衬用相反或相异的事物衬托所描绘的事物，如用「矮的」衬托「高的」，用「
3、作用：音乐美、节奏感、表意凝练。
23
反复
为了表达强烈的感情，有意重复使用某个词语，句子或句 组的修辞手法，反复可以是连续，也可以是间隔。如：
连续、风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！
间隔、漫画上画着一位长，有人告诉他车间停工待料 了，他无动于衷：一会儿又告诉他产品大理积压了，他无 动于衷：又有人告诉他房着火了，他无动于衷：有人又告
26
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辨认广告语中的修辞手法 1、白丽美容香皂的奥秘所在，今年20，明年18。 • 夸张
（香皂）
2、一天一片好营养，年龄不随时间长。（保健品）• 夸张
3、慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，惟有杜康。
（白酒）
• 引用
4、车到山前必有路，有路必有丰田车。（汽车） • 引用
5、给电脑一颗奔腾的心。（处理器）
例如：在那天边隐约闪亮的不就是黄河？那在山脚
缠绕不断的自然是汶河；那拱卫在泰山膝盖下的无数
小馒头，却是沮涞山等著名的山岭。
排比中套用反问、比喻、拟人、夸张。29
对偶题型——写对联
作对联，要合于下列规律： １、上下联的字数必须相等，不能
用重复的字词。 ２、上联的末一句必须是仄声，下一联
的末一字必须是平声。（仄起平收） ３、上下联的句式必须一致（词类相当，
类型：分为正衬与反衬
正衬 用类似的事物衬托所描绘的事物，如用「高的」衬托「更高的」，用「好的」衬
托「更好的」。例子：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 《赠汪伦》李白 (以桃花潭的水深衬托出跟汪伦的友情更深。) 反衬用相反或相异的事物衬托所描绘的事物，如用「矮的」衬托「高的」，用「
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排比
排比是一种通过并列多个相似的词语、 句子或段落来表达思想或情感的修辞手 法，增强语言的节奏感和表现力。
夸张
夸张是一种通过夸大或缩小事物的特征 来表达思想或情感的修辞手法，增强语 言的感染力和表现力。
02
常见修辞手法解析
比喻
总结词
通过将一个事物与另一个事物相比较，以形象生动的方式表达意思。
详细描述
通过描绘事物之间的某种相似性，将抽象 的概念或情感具体化。例如，在《百年孤 独》中，作者通过描写布恩迪亚家族的孤 独来象征整个社会的孤独。
通过比喻的方式，将一个事物与另一个事 物相比较，以突出其相似之处。例如，在 《围城》中，作者通过将婚姻比喻为围城 ，表达了婚姻中的困境和无奈。
将非人的事物赋予人的特征或情感，使其 形象更加生动。例如，在《红楼梦》中， 作者通过赋予贾宝玉玉石人的性格和情感 ，使其形象更加鲜明。
《修辞手法》公开课ppt课件
汇报人：可编辑
汇报时间：2023-12-23
目录
• 修辞手法概述 • 常见修辞手法解析 • 修辞手法在文学中的应用 • 修辞手法在日常生活中的应用
01
修辞手法概述
修辞手法的定义
01
修辞手法定义
02
修辞手法的作用
修辞手法是一种语言艺术，通过特定的表达方式来增强语言的表达效 果和感染力，使语言更加生动、形象、有力。
详细描述
拟人通过人格化手法，让非人的事物具有人的言行、神态、情感等特征。如“顽 皮的雨滴在屋檐上跳舞”，将雨滴人格化，赋予其“顽皮”和“跳舞”的人性特 点。
排比
总结词
通过并列多个结构相似的句子或词语，增强语势和表达效果 。
详细描述
排比是一种常见的修辞手法，通过并列三个或以上结构相似 、意义相关的句子或词语，形成排山倒海的语势，增强表达 效果。如“我爱你，我爱你的美丽，我爱你的善良，我爱你 的真诚”。
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连续问答式
即连续地使用一问一答式。此种设问， 能造成一种步步紧逼、势不可挡之气势， 具有强大旳论辩力量。
注意
一.设问是自问自答。要求问句和 答句要贴切，不能答非所问。
二.设问句应用在描写、议论、抒 情旳前面,以提醒读者，引起下文。
三.设问句，要用在节骨眼上，不 需要强调时，就不要问。
五、反问
常见旳修辞措施有哪几种？
比喻 拟人 排比 反问 设问 夸张
一、比喻
定义 比喻句，就是打比喻，用浅显、
详细、生动旳事物来替代抽象、 难了解旳事物。
比喻句旳基本构造分为三部分：
本体（被比喻旳事物）
喻词（表达比喻关系旳词语）
喻体（打比喻旳事物）。
作用
（1）比喻说理浅显易懂，使 人轻易接受．
（2）比喻叙事能化抽象为详细， 使事物更清楚明白．
3、超前夸张：在时间上把后出现旳事物提前 一步旳夸张形式。例如：农民们都说：“看 见这么鲜绿旳麦苗，就嗅出白面包子旳香味 来了。” 又如 宋·范仲淹《御街行》中旳 愁 肠已断无由醉，酒未到，先成泪也是这个意
注意
夸张是体现幻想旳必要手段之一
夸张旳作用还在于它能够突出某一事物 或某一形象旳特征，更深刻而又更单纯 地揭示他们旳本质，使读者得到鲜明而 强烈旳印象。例如《胖子学校》对小胖 子旳肥胖作了强烈旳夸张描写，使读者 对肥胖旳危害有更鲜明旳印象，并产生 更强烈旳震撼。
表达猜测
1.珊迪听了，目不转睛地看着我，好像 表达感谢。（《小珊迪》）句中旳“好 像”前后不涉及两项事物，只是表达猜 测。
2.小丽好像看出了我旳心思……（《可 爱旳草塘》）句中用“好像”引出推测， 是为了加强语气，阐明估计旳精确性， 只是猜测而已。
3.这人很面熟，好像在哪儿见过。这句 中旳“好像”也是表达推测、判断，不
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种类
例句
赋予语言 青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”
赋予动作 • 小兔子摇摇头，羞愧地低下了头。
赋予神态 • 第一种上任旳是猫头鹰，他想到自 己是万兽之王，神气极了！
赋予心理活动 • 乌鸦不服气地想：“凤凰只是长得漂亮 ，不见得有什么真本事。”
赋予性格 • 倔强旳小草 不畏春寒，勇敢地从地下 钻出头来，迎接春天。
2、夜空中旳小星星眨着眼睛，对你露出调皮旳 微笑。
3、向日葵不断地面对太阳公公做运动。
4、风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中旳大地。
5、顽皮旳雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。
6、一种个红石榴小姑娘绽放出可爱旳笑脸，躲 在树枝间。
7、宁静旳夜晚，只有那天上旳星星在窃窃私语。 8、微风柔和地爱抚我旳脸颊。 9、小溪旳水真清啊，清得可见水中旳石头、细沙； 小溪旳岸真绿啊，绿得像盖上绿色旳毛毯；小溪旳 物真丰啊，水中小鱼小虾快乐地嬉戏。 10、蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽， 蜘蛛才高快乐兴地享用了这顿美餐。 11、风是调皮旳，一会把那朵悠闲旳云赶得满天跑， 还不断变化她旳面具；一会儿卷起地上旳落叶，让 她们打着旋舞蹈。
（用“像”来指出某种情况。）
1、马是跪着旳，像等人骑上它旳背，
它才站起来似旳。 （ ）
2、那翠绿旳颜色，明亮地照耀着我们
旳眼睛，似乎每一片树叶上都有一种
新旳生命在颤抖。这漂亮旳南国旳树！
（）
3、一排排搭石像忠诚旳仆人为我们服
务。
（）
4、卡罗纳脸色苍白，像是生了一场大
病似旳。
（）
5、白帆好像一张巨大旳蝴蝶旳翅膀。 （） 6、他一动也不动，好像真旳睡着了。 （） 7、霞光照在地面上，小白猪变成小金猪了。 （） 8、那棵茂盛旳大榕树，真是鸟旳天堂啊！ （） 9、我好像听见几只鸟扑翅膀旳声音。 （） 10、天空中旳火烧云色彩绚丽，好像一幅 漂亮旳画卷。 （ ）
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白丽美容香皂的奥秘所在，今年20 ，明年18。（香
皂）
——夸张
一天一片好营养，年龄不随时间长。（保健品）
——夸张
人生仿佛表上的指针偶尔分离，但始终有相逢的一刻。
（手表）
——比喻
裁剪春夏秋冬，风行东西南北。（服装） ——对偶
诱人的貌，迷人的音，醉人的心，喜人的价。（收音
机）
——排比
：
好女人是水，温柔甜美； 好女人是山，美丽端庄； 好女人是花，人见人夸； 祝节日快乐！
根据第一句仿写：
你是我的影子! 有阳光的时候就有你； 你是我的阳光! 有风雨的日子需要你；
你是我的风雨! 同路的日子彼此不忘记 。
六、遣词造句练修辞
比较改写：把平实的句子扩展成生动的句子。 平实的句子： 大家都说他太小心眼了， 什么都斤斤计较。
朗读下面诗句并说出它们分别运用什么修辞手法
⑴蜀道之难，难于上青天。——夸张
⑵落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。——对偶
⑶行路难，行路难，多歧路，今安在？——反问
⑷慨当以慷，忧思难忘。 ——设问
何以解忧？唯有杜康。
⑸问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。——比喻
（6广而告之话修辞
排比
“踏遍万水千山，走遍海角天涯。”
（《好想好想》）
对偶
①便于吟诵，易 于记忆；②用于诗 词，有音乐美；③ 表意凝炼，抒情酣 畅。
对偶
“五星红旗，你是我的骄傲。五星红旗， 我为你自豪。”（《红旗飘飘》）
借代
两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。 （《望天门山》）. 南国烽烟正十年。
借代
使语句拥有形象 突出、特点鲜明、 文笔精炼、具体生 动的效果。
五、短信之中聊修辞
不是最珍贵的感情，走不出最美的 结局；
不是最纯洁的友情，留不下最美好 的回忆；
不是最思念的朋友，收不到这条最 真诚的短信。
有你真好！
仿写：
一朵花摘了许久，枯萎了也舍不得丢； 一把伞撑 了许久 ，雨停了也记不起收； 一条路走了许久，天黑了也行不到头； 一句话想了许久，清楚了才能说出口。 有你真好！
“圆规：双脚分离了，步伐的轨迹却聚拢 了。”
“直尺：虽古板单纯，但正直守规，始终 如一。”
“乐观者说， 希望是启明星， 即使摘不到，也能告诉人们曙 光就在前头。”
“悲观者说，风是浪的帮凶， 能把你埋葬在大海的深处。”
排比 比拟 对偶 反复 反问
比喻 夸张 借代 设问
一、“先声夺人”唱修辞
“来吧，来吧，相约九八。来 吧，来吧，相约一九九八。相 约在绿色的春风里，相约那永 远的青春年华，心相约，心相 约，相约一年又一年，不论咫 尺天涯。”（《相约九八》）
反复
①用于说理，起
强调作用；②
抒情写景，感
染力强；③承
上启下，划段
分层。
反复
“谁娶了多愁善感的你，谁安慰爱哭的你。 谁把你的长发盘起，谁给你做的嫁衣。”
（《同桌的你》） 排比
“当你紧紧握着我的手， 再三说着珍重珍重。 当你深深看着我的眼， 排比 再三说着别送别送。 当你走上离别的车站，
我终于不停的呼唤呼唤。” （《离别的车站》）
①内容集中，增强 气势；②说理透辟， 条分缕析；③节奏 鲜明，长于抒情。
大家都说他的心只有针眼那么大，芝麻豆之类 的小事都斤斤计较。 平实的句子： 刮风了，下雨了。
太阳公公被风沙吹迷了眼睛，他流泪了。
仿照例句，在“橡皮、圆规、 直尺”中任选两种，各写一句话。
例句：粉笔——身躯缩短了，生命 的轨迹却延长了。
参考答案：
“橡皮：面容抹黑了，心灵的颜色却变纯 净了。”
二、“谜语之中”猜修辞
A 、 千人万人织锦绣，曲背弯腰汗直流， 本来一片汪洋海，转眼之间变绿洲。
比喻
（打一农业活动） 插秧
B、 长长的黄鳝，短短的泥鳅，
弯弯的虾米，倒挂的石榴。 （打一日常工具）
排比和比喻
秤
C、 一个小姑娘，生在水中央。
身穿粉红衫， 坐在绿洲上。
比喻和拟人
（打一植物）
荷花
三、诗歌之中赏修辞
借代
(1)比喻
①化平淡为生动；②化深奥 为浅显；③化抽象为具体；④ 化冗长为简洁。
(2)比拟
①色彩鲜明；②描绘形象； ③表意丰富。
((3)夸张
①揭示本质，给人以启示；②烘托 气氛，增强感染力；③增强联想，创 造气氛
(4)设问与反问
①设问，引人注意，启发思考，并 使语言较直陈富于变化。
②反问， 加强语气，用疑问句的 形式表示确定的意思。