20171206狼ppt课件PPT教学课件
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第20课《狼》课件(共28张PPT) 统编版语文七年级上册
豺狼成性鬼哭狼嚎 狼狈为奸 狼贪鼠窃 狼心狗行 狼子野心
拓展迁移和狼有关的成语
众狼 一面对比自 强大必群起而狼的处世哲学授狼以渔
卧薪尝胆： 狼也很跟当一个善良的动协，恒粮也知道自己的肩 只能指配肉、所默腺唯一能除的层有于干降阵的吃掉每 次猎物。前某些白认为是善良的动物却草态西店饭庄里 做一些不是“大善良的事。
一狼洞其 中 (名词做动词，挖洞意将隧入以攻其后也
恐前后受其敌 (名词做动词，攻击 )
止增笑耳 ( 动词做名词，笑料
词类活用
)
)
)
理情节作者叙述了一个屠夫智斗恶狼的故事。如果按故 事情节的发展过程看，可以怎样概括?(提示：在下面的箭头里填上一个动词，概括故事情节。)屠 遇狼 惧狼 翻狼 杀狼 议狼
户
课文主要写了屠户与狼斗智斗勇的经过。朗读课 文，说说其间经历了哪几次交锋。
第二次： 屠 户 背倚麦秸垛，“弛担持刀”, 与两狼对峙
第一次：屠户 惧怕并且“投 以骨”,不管 用，狼仍跟随
原文
描写方法
屠户的形象
例子：屠惧，投 以骨、复投之
心理描写动作描写
害怕、怯懦
原文
描写方法
狼 的 形 象
例子：缀行甚远
像狼一样的恶人，不管怎样狡诈，不管 耍弄什么花招，终归是会被识破、被歼
·从故事中，你得到怎样的启示?(1)一切像狼一样的恶人都是以害人始，以害己终， 最后的下场是自取灭亡。(2)人有狼没有的智慧、勇气和力量，人能够战胜狼， 战胜像狼一样的恶势力。(3)对待像狼一样的恶人，必须识破假象，并且不存 幻想，勇于斗争。(4)除恶务尽，要像屠户那样并毙两狼，不留后患。
本文讲述了两只狼与一个屠户之间的一场较量，贪婪、狡诈的狼想吃掉屠户，却最终双双毙命 于屠户的刀下。这个故事告诫人们对待像狼一样的 恶势力，不能存有幻想、妥协让步，必须敢于斗争， 善于斗争，才能取得胜利。
拓展迁移和狼有关的成语
众狼 一面对比自 强大必群起而狼的处世哲学授狼以渔
卧薪尝胆： 狼也很跟当一个善良的动协，恒粮也知道自己的肩 只能指配肉、所默腺唯一能除的层有于干降阵的吃掉每 次猎物。前某些白认为是善良的动物却草态西店饭庄里 做一些不是“大善良的事。
一狼洞其 中 (名词做动词，挖洞意将隧入以攻其后也
恐前后受其敌 (名词做动词，攻击 )
止增笑耳 ( 动词做名词，笑料
词类活用
)
)
)
理情节作者叙述了一个屠夫智斗恶狼的故事。如果按故 事情节的发展过程看，可以怎样概括?(提示：在下面的箭头里填上一个动词，概括故事情节。)屠 遇狼 惧狼 翻狼 杀狼 议狼
户
课文主要写了屠户与狼斗智斗勇的经过。朗读课 文，说说其间经历了哪几次交锋。
第二次： 屠 户 背倚麦秸垛，“弛担持刀”, 与两狼对峙
第一次：屠户 惧怕并且“投 以骨”,不管 用，狼仍跟随
原文
描写方法
屠户的形象
例子：屠惧，投 以骨、复投之
心理描写动作描写
害怕、怯懦
原文
描写方法
狼 的 形 象
例子：缀行甚远
像狼一样的恶人，不管怎样狡诈，不管 耍弄什么花招，终归是会被识破、被歼
·从故事中，你得到怎样的启示?(1)一切像狼一样的恶人都是以害人始，以害己终， 最后的下场是自取灭亡。(2)人有狼没有的智慧、勇气和力量，人能够战胜狼， 战胜像狼一样的恶势力。(3)对待像狼一样的恶人，必须识破假象，并且不存 幻想，勇于斗争。(4)除恶务尽，要像屠户那样并毙两狼，不留后患。
本文讲述了两只狼与一个屠户之间的一场较量，贪婪、狡诈的狼想吃掉屠户，却最终双双毙命 于屠户的刀下。这个故事告诫人们对待像狼一样的 恶势力，不能存有幻想、妥协让步，必须敢于斗争， 善于斗争，才能取得胜利。
第18课《狼》 (共28张PPT) 部编版语文七年级上册
朗读故事 1.根据注释，自己尝试翻译全文。
⑤狼也是狡猾的，而眨眼间两只狼都被杀死了， 禽兽的欺骗手段能有多少啊！只是增加笑料罢了。
讲述故事
讲述故事 1.《聊斋志异》
聊斋：蒲松龄的书斋名 志：记述 异：奇异的故事
讲述故事 2.狼“异”在何处？请大家从“狼”和“屠户” 的角度中任选一个，复述故事，讲述中呈现心理 活动。 狼：缀行甚远—并驱如故—假寐诱敌—顷刻两毙
18.狼
蒲松龄
朗读故事 讲述故事 品味故事 探究故事
朗读故事
朗读故事
一屠（tú）晚归，担（dàn）中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀 行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又 至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘（jiǒng），恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中， 苫（shàn）蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈（dān） 眈相向。
——蒲松龄《除日祭穷神文》
探究故事
3.为什么郭沫若评价《聊斋志异》“写鬼写妖高人一等 ，刺贪刺虐入骨三分。”
蒲松龄最犯愁的就是怎样按时交税不让催税的人登门？ 当时官吏为了催税，搞所谓“敲比”,就是把欠税人拖到公堂 上打板子，有时活活打死。蒲松龄为了交税，要卖掉缸底的存 粮，卖掉妻子织的布，甚至卖掉耕牛，他抱怨土地：怎么谷穗 不直接长银子？蒲松龄多次写自己的贫困。
探究故事
3.为什么郭沫若评价《聊斋志异》“写鬼写妖高人一等 ，刺贪刺虐入骨三分。”
山东邹平有一个进士叫李匡九，做官颇廉洁贤明。曾经有 一个富人，被人罗织一些罪名而送官究治，开堂之前，门役吓 唬他说：“当官的想你索取两百两银子，你要赶快回去措办。 不然的话，官司就要打输了！”富人害怕了，答应给一半。门 役摇摇手，表示不行。富人苦苦地哀求他，门役说：“我没有 不尽力帮忙的，只怕当官的不允许罢了。等到听审时，你可以 亲眼看到我为你说情，看看当官是不是允许，也可以让你明白 我没有别的意思。”
《狼》优秀课件PPT
经卖完了，只剩下一些骨头。路上遇到
两只狼，紧跟着走了很远。
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17
“以骨投”，以，用、把
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼
转折连词，但是
仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨
像原来一样一起追赶
已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠户害怕了，拿起一块骨头扔过去。一
只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟着。
屠户又拿起一块骨头扔过去，后得到骨头
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5
苍狼和白鹿 ----蒙古人起源的传说
据说，在北方，有一座
森林茂密的额尓古涅昆山，
山上有一个洞，一天，一只
苍狼，从洞中走出来。后来，
这只狼碰到了一只作为他未
来伴侣的白鹿，双双跑到了
斡难河之源——不尓罕山
（圣山），定居下来。苍狼
和白鹿在上天安排的这个地
方相爱，生下一个儿子名叫
巴塔赤罕，巴塔赤罕就是成
多彩，通过谈狐说鬼讽刺当时社会的黑暗，官场的
腐败，科举制度的腐朽。充分表达了作者的爱憎感
情和美好的理想。郭沫若同志称赞它：“写鬼写妖
高人一等 ，刺贪刺虐入精选骨可编三辑p分pt 。”
13
刺
写
贪
鬼
刺
写
虐
妖
入
高
骨
人
三 分
蒲松龄
一 等
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14
聊斋：书屋名
志：记述
异：奇异的故事
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5.禽兽之变诈几何哉
（ 动词作名词，欺骗的手段 ）
6.止增笑耳（ 动词作名词，笑料 ）
精选可编辑ppt
24
（四） 一词多义
①恐前后受其敌
( 指狼 )
《狼》PPT课件(第1课时)
知识备查
背景资料
《聊斋志异》（简称《聊斋》，俗名《鬼
狐传》）是中国清朝小说家蒲松龄创作的文言短篇 小说集。全书共有短篇小说491篇（张友鹤《聊斋志 异会校会注会评本》）（朱其铠《全本新注聊斋志 异》为494篇）。
它们或揭露封建统治的黑暗，或抨击科举制度 的腐朽，或反抗封建礼教的束缚，具有丰富深刻的 思想内容。描写爱情主题的作品，在全书中数量最 多，它们表现了强烈的反封建礼教的精神。其中一 些作品，通过花妖狐魅和人的恋爱，表现了作者理 想的爱情。
知识备查
背景资料
本文选自《聊斋志异》卷六(上海古籍出版社1986年版)。 蒲松龄从小就喜爱民间文学,喜好搜集民间奇闻逸事,再加上科 场、仕途的失败使他满腔悲愤,虽身不在官场,但对科举和官场 的黑暗却有更深刻的认识,于是创作了《聊斋志异》。作者大 约从20岁开始写作,直至晚年才成此“孤愤之书”。“聊斋” 是蒲松龄的室名,“志”是记述的意思,“异”指奇异的故事。 《狼》原文共有三则故事，这里选的是第二则。
整体感知
【译文】屠户处境困迫，非常为难，恐怕前后一 起受到它们的攻击。他看见野地里有一个打麦场，场 主人把柴草堆在打麦场里，覆盖成小山似的。屠户于 是奔过去倚靠在柴草堆下，放下担子拿起屠刀。两只 狼都不敢向前，瞪眼朝着屠户。
精读细研
御狼
5.细读课文第3段，用原文的话回答下列问题。 （1）请指出描写屠夫心理的句子。
精读细研
杀狼
6.细读本段，请用原文回答下面的问题。
（1）两狼的计谋： 一狼径去，一狼假寐 (前后夹击屠夫)。 （2）前狼假寐的姿势：犬坐于前。
（3）前狼假寐的神态：目似瞑，意暇甚。 （4）前狼假寐的目的： 诱敌。 （5）后狼径去的目的：意将隧入以攻其后。 （6）此节表现了狼的什么特点? 阴险狡诈,愚蠢。
《狼》完美版PPT课件
《东郭先生和狼》
讲述东郭先生救了一只狼却险遭 其害的故事，告诫人们不能对恶
人施以同情。
《农夫与蛇》
农夫救了一条冻僵的蛇，却被苏 醒后的蛇咬死，警示人们不能对
恶人仁慈。
《小红帽》
小红帽在去奶奶家的路上遇到狼， 最终凭借机智和勇敢逃脱险境，
告诉孩子们要时刻保持警惕。
思考将所学知识应用到实际生活中去
增强防范意识
“一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀 行甚远。”：通过简洁的叙述，营造出紧张的氛围， 为后文遇狼情节做铺垫。
“屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪 其中，苫蔽成丘。”：通过环境描写和心理刻画， 表现屠户在绝境中的机智和冷静。
“屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之， 后狼止而前狼又至。”：运用动作描写和细节刻画， 生动展现狼的贪婪和狡猾，以及屠户的恐惧和无助。
狼在文学作品中的象征意义
狼在文学作品中往往象征着贪婪、狡猾、残忍等负面形象。
在《狼》一文中，狼的形象被用来隐喻当时社会上那些贪得无厌、狡诈残忍的恶势 力。
通过描写屠户与狼的斗争过程，作品表达了作者对恶势力的憎恶和鞭挞，同时也揭 示了正义必将战胜邪恶的主题。
02
文本解读与赏析
文章结构梳理与段落大意概括
根据课文内容，模拟屠户 和狼之间的对话场景，包 括狼的威胁、屠户的机智 应对等情节。
表演形式
学生可以在老师的指导下 进行排练，也可以自由发 挥，加入自己的创意和表 演元素。表演时间为5分钟。
课后作业：完成相关练习题并预习下一篇课文
练习题内容
针对本篇课文的重点和难点，设计相关练习题，包括阅读理解、 词语解释、句子翻译等题型。
艺术手法鉴赏及拓展延伸
寓言故事表现手法分析
蒲松龄《狼》PPT演示课件
42
请结合图片说出屠夫杀后狼的经过， 体现屠夫的什么特点？ 屠自后断其股,亦毙之 (勇敢机智且细心)
43
第五自然段
1、朗读最后一段，作者的感叹是怎样的? 狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增 笑耳。
2 这属于什么表达方式? 议论 3“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗,？作者嘲讽的仅仅 是恶狼吗?
50
6.杯子盘子乱七八糟地放着。形 容吃喝以后桌面杂乱的样子。
杯盘狼藉
7.比喻坏人当权 。 豺狼当道
51
跟狼相关的故事
小山羊和狼 东郭先生和狼
狼外婆的故事
跟狼相关的谚语、歇后语
1.披着羊皮的狼。 2.舍不得孩子，套不住狼。 3.黄鼠狼给鸡拜年——没安好心。
52
1.故事中的狼总是扮演反面角色。 2.有关狼的成语、歇后语都是贬义。
蒲松龄（1640— 1715）字留仙， 一字剑臣，号柳
泉居士，清朝山
东淄川人。世称 聊斋先生
5
《聊斋志异》是蒲松龄的代表作。
“聊斋”是他的书房名，“志”是 记述的意思，“异”指奇异的故事。 这是一部文言短篇小说集，共491篇。 多数作品通过谈狐说鬼的手法，对 当时社会的腐败、黑暗进行了有力 批判，在一定程度上揭露了社会矛 盾，表达了人民的愿望。
3、目似瞑，意暇 甚 4、一狼洞其中
5、意将隧入以攻其后也
想要从柴草堆中打洞从后面对屠户进行攻击
6、禽兽之变诈几何哉 禽兽的欺骗手段能有多少啊
24
• 解释下列虚词的词义
投以骨
以刀劈狼首
介词，把 介词，用 连词，来
(1)以
意将遂入以攻其后也
盖以诱敌
连词，用来
25
词类的活用
• 一狼洞其中 洞：名词用为动词，打洞。
请结合图片说出屠夫杀后狼的经过， 体现屠夫的什么特点？ 屠自后断其股,亦毙之 (勇敢机智且细心)
43
第五自然段
1、朗读最后一段，作者的感叹是怎样的? 狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增 笑耳。
2 这属于什么表达方式? 议论 3“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗,？作者嘲讽的仅仅 是恶狼吗?
50
6.杯子盘子乱七八糟地放着。形 容吃喝以后桌面杂乱的样子。
杯盘狼藉
7.比喻坏人当权 。 豺狼当道
51
跟狼相关的故事
小山羊和狼 东郭先生和狼
狼外婆的故事
跟狼相关的谚语、歇后语
1.披着羊皮的狼。 2.舍不得孩子，套不住狼。 3.黄鼠狼给鸡拜年——没安好心。
52
1.故事中的狼总是扮演反面角色。 2.有关狼的成语、歇后语都是贬义。
蒲松龄（1640— 1715）字留仙， 一字剑臣，号柳
泉居士，清朝山
东淄川人。世称 聊斋先生
5
《聊斋志异》是蒲松龄的代表作。
“聊斋”是他的书房名，“志”是 记述的意思，“异”指奇异的故事。 这是一部文言短篇小说集，共491篇。 多数作品通过谈狐说鬼的手法，对 当时社会的腐败、黑暗进行了有力 批判，在一定程度上揭露了社会矛 盾，表达了人民的愿望。
3、目似瞑，意暇 甚 4、一狼洞其中
5、意将隧入以攻其后也
想要从柴草堆中打洞从后面对屠户进行攻击
6、禽兽之变诈几何哉 禽兽的欺骗手段能有多少啊
24
• 解释下列虚词的词义
投以骨
以刀劈狼首
介词，把 介词，用 连词，来
(1)以
意将遂入以攻其后也
盖以诱敌
连词，用来
25
词类的活用
• 一狼洞其中 洞：名词用为动词，打洞。
《狼》ppt课件
05
《狼》的课堂互动讨论
学生提问环节
总结词
学生提问环节是课堂互动的重要环节，有助于激发学生的思 考和参与。
详细描述
在《狼》的课堂互动讨论中，教师鼓励学生提出自己关于课 文内容、主题、写作技巧等方面的问题，并给予充分的思考 和表达时间。这样可以促使学生更加主动地参与到课堂中， 提高他们的学习兴趣和积极性。
《狼》ppt课件
目录
• 《狼》的背景介绍 • 《狼》的内容解析 • 《狼》的艺术特色 • 《狼》的影响与意义 • 《狼》的课堂互动讨论
01
《狼》的背景介绍
作者介绍
蒲松龄
清代文学家，字留仙，号柳泉居 士，世称聊斋先生。
代表作品
《聊斋志异》，以文笔简洁、语 言生动、刻画细致而著称。
创作背景
01
蒲松龄生活在明末清初的动荡时 期，社会矛盾尖锐，人民生活困 苦。
对生态保护的倡导
唤醒环保意识
促进生态行动
《狼》以其生动的生态描绘和深刻的 生态寓意，唤醒了人们的环保意识， 促使人们关注生态保护问题。
《狼》激发了人们对生态保护的热情 和行动，促使人们积极参与生态保护 活动，推动生态文明建设。
倡导可持续发展
《狼》提醒人们关注可持续发展，提 倡在追求经济发展的同时，注重生态 平衡和环境保护。
THANK YOU
课堂互动交流
总结词
课堂互动交流是课堂互动讨论的重要环 节，有助于促进师生之间的交流和互动 。
VS
详细描述
在《狼》的课堂互动讨论中，教师与学生 之间、学生与学生之间进行充分的交流和 互动，分享彼此的观点和见解。这样可以 拓宽学生的思路和视野，促进学生对课文 的全面理解和掌握，同时也可以增强学生 的语言表达和沟通能力。
《狼》ppt课件(22页)
三 、 御 狼
1 、请指出描写屠夫心理的句子
屠大窘,恐前后受其敌
2、 他采用了怎样的行动？
奔倚其下,弛担持刀
3、狼的表现呢?
狼不敢前，眈眈相向
答用 问原 题文
回
四 、 杀 狼
请结合图片说出屠夫杀前狼的经过，从中可以看 出屠夫的什么特点？ 屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之 (勇敢且果断)
四 、 杀 狼
1．选出以下说法正确的项〔 A、D、F、G、H 〕〔多项选择！〕 A．“径去〞的意思是径直走开。“犬坐〞的意思是像狗似的蹲坐在面前。 B．第4段中前三个“其〞字的意义分别指：屠户、积薪、前狼。 C．第4段中三个“以〞字的含义都是“用〞。 D．“屠暴起〞，写屠户的当机立断。“暴〞，突然的意思。 E．“目似暝，意暇甚〞的意思是：眼闭着似乎在睡觉，那神情善良得很。 F．“一狼径去〞写狼另有图谋，“犬坐于前〞写狼牵制屠户。 G．第4段写屠户杀狼，表现屠户的勇敢警觉和狼的狡诈阴险。 H．第4段是故事的高潮和结局。
请结合图片说出屠夫杀后狼的经过，体现屠夫的什 么特点？
转视积薪后 屠自后断其股,亦毙之
(勇敢机智且细心)
第五自然段
1、此段属于什么表达方式?
议论
2、“止增笑耳〞的仅仅是恶狼吗,？作者嘲讽的仅 仅是恶狼吗?从这个故事中你获得怎样的启发？
不是,狼在此实际上是恶人的化身,代表的是 那种贪婪、凶狠、狡诈、愚蠢的恶人。说明对 待这种象恶狼的恶人就应该象屠夫一样敢于斗 争，善于斗争，这正是此文的寓意所在。
4．如果用“屠户遇狼〞概括第一段的内容，后面三段的内容依次应为屠_户__惧__狼___、 _屠__户__御__狼_和屠户杀狼。
5．从文中找出点明故事主题的句子，并用现代汉语说说它的意思。 句子：_禽__兽__之__变_诈__几__何__哉__？_止__增__笑__耳__。_______________________________ 意思：__禽__兽_的__欺__骗__手__段_能__有__多__少__啊_？__只__给__人__增_加__笑__料__罢__了_。_______________
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15、则屠人之残，杀狼亦可用也。
第6页/共13页
1. 下列加点字解释不正确的一项是( )(3 分)
A. 有屠人货肉归(出售，卖) B. 缘木求鱼(沿着) D. 股直不能屈(屁股) C. 惟有小刀不盈寸(满)
第7页/共13页
2.下列选项中加点词意义和用法相同的 一项是( )(3分)
A.不如姑悬诸树而蚤取之。 后狼止而前狼又至
B.屠人之残，杀狼亦可用也 而两狼之并驱如故
C.示以空担，狼乃止 屠惧，示之以刃
D.以吹豕之法吹之 虽乘奔御风，不以疾也
第8页/共13页
3.用现代汉语翻译文中划线的句子。 (6分) ①屠惧，示之以刃，少却。 ②一屠暮行，为狼所逼。
第9页/共13页
4. 两则故事各侧重表现了屠户的什 么形象？而课文中的屠户的形象又 是怎样的？
5 .这两则故事共同告诉了我们什么 道理?(4分)
第10页/共13页
【阅读答案】
1.C
2. C 3.①屠户感到很害怕，拿着屠刀比划 着给狼看，狼稍稍退了几步。
②有一个屠户，傍晚走在路上，被 狼紧紧地追赶着。
4.第一则侧重表现屠户的智慧 第二则侧重表现屠户的勇敢。 课文中的屠户既勇敢又有智慧。
第11页/共13页
一、解释红色的词语 1、 有屠人货肉归。
（）
2、瞰担上肉，似甚垂涎。（ ）
3、示之以刃。 （ ）
ห้องสมุดไป่ตู้4、屠思狼所欲者肉。 （ ）
5、遂钩肉，翘足挂树间，示以空担。
（）
第1页/共13页
6、昧爽往取肉。
（
7、似人缢死状，大骇。 （
8、价直十余金。 （ ）
9、缘木求鱼，狼则罹之。 （
10、是可笑也！ （ ）
第4页/共13页
一、解释红色的字。
1、一屠暮行，为狼所逼。 2、道旁有夜耕者所遗行室。 3、奔入伏焉。 4、狼自苫中探爪入， 5、屠急捉之，令出不去， 6、但思无计可以死之。
7、惟有小刀不盈寸第5。页/共13页
8、遂割破狼爪下皮 9、以吹豕之法吹之 10、觉狼不甚动，方缚以带 11、股直不能屈 12、遂负之以归。 13、非屠，乌能作此谋也！ 14、三事皆出于屠
） ）
）
第2页/共13页
11.[甲][乙]两文中的两只狼有哪些相同点?有哪些不同点? 12.[甲][乙]两文中的两个屠户，你喜欢哪一个?为什么? 13.[甲][乙]两文的最后一段都是什么表达方式?都在文中起怎样的作用? 14.[甲][乙]两文告诉我们怎样的道理? [甲]文： [乙]文：
第3页/共13页
【阅读答案】 5、这两则则故事讽喻像狼一样的恶人， 不论怎样狡诈，终归是要失败的。
(或者认为这个故事告诫人们，对待 像狼一样的恶势力，不能存有幻想、不 能妥协让步，必须敢于斗争，善于斗争， 才能取得胜利。）
第12页/共13页
谢谢大家观赏！
第13页/共13页
• 11.相同点：贪婪。不同点：[甲]文中的狼狡猾阴险; • [乙]文中的狼愚蠢。 • 12.示例：喜欢甲文中的。因为[甲]文中的屠户具有勇敢、机智、顽强的
斗争精神。他通过自己的拼搏与奋斗夺得了最终的胜利，其精神给人以教 育意义。而[乙]文中的屠户虽然也获利了，但只是坐享其成，其教育意义 远没有[甲]文那么积极而深刻。 • 13.议论;总结全文，点明中心。 • 14.[甲]文：对待像狼一样的恶势力，一定要敢于斗争并善于斗争。[乙] 文：不能过分贪婪， • 不能为了某种利益而不计后果。
第6页/共13页
1. 下列加点字解释不正确的一项是( )(3 分)
A. 有屠人货肉归(出售，卖) B. 缘木求鱼(沿着) D. 股直不能屈(屁股) C. 惟有小刀不盈寸(满)
第7页/共13页
2.下列选项中加点词意义和用法相同的 一项是( )(3分)
A.不如姑悬诸树而蚤取之。 后狼止而前狼又至
B.屠人之残，杀狼亦可用也 而两狼之并驱如故
C.示以空担，狼乃止 屠惧，示之以刃
D.以吹豕之法吹之 虽乘奔御风，不以疾也
第8页/共13页
3.用现代汉语翻译文中划线的句子。 (6分) ①屠惧，示之以刃，少却。 ②一屠暮行，为狼所逼。
第9页/共13页
4. 两则故事各侧重表现了屠户的什 么形象？而课文中的屠户的形象又 是怎样的？
5 .这两则故事共同告诉了我们什么 道理?(4分)
第10页/共13页
【阅读答案】
1.C
2. C 3.①屠户感到很害怕，拿着屠刀比划 着给狼看，狼稍稍退了几步。
②有一个屠户，傍晚走在路上，被 狼紧紧地追赶着。
4.第一则侧重表现屠户的智慧 第二则侧重表现屠户的勇敢。 课文中的屠户既勇敢又有智慧。
第11页/共13页
一、解释红色的词语 1、 有屠人货肉归。
（）
2、瞰担上肉，似甚垂涎。（ ）
3、示之以刃。 （ ）
ห้องสมุดไป่ตู้4、屠思狼所欲者肉。 （ ）
5、遂钩肉，翘足挂树间，示以空担。
（）
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6、昧爽往取肉。
（
7、似人缢死状，大骇。 （
8、价直十余金。 （ ）
9、缘木求鱼，狼则罹之。 （
10、是可笑也！ （ ）
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一、解释红色的字。
1、一屠暮行，为狼所逼。 2、道旁有夜耕者所遗行室。 3、奔入伏焉。 4、狼自苫中探爪入， 5、屠急捉之，令出不去， 6、但思无计可以死之。
7、惟有小刀不盈寸第5。页/共13页
8、遂割破狼爪下皮 9、以吹豕之法吹之 10、觉狼不甚动，方缚以带 11、股直不能屈 12、遂负之以归。 13、非屠，乌能作此谋也！ 14、三事皆出于屠
） ）
）
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11.[甲][乙]两文中的两只狼有哪些相同点?有哪些不同点? 12.[甲][乙]两文中的两个屠户，你喜欢哪一个?为什么? 13.[甲][乙]两文的最后一段都是什么表达方式?都在文中起怎样的作用? 14.[甲][乙]两文告诉我们怎样的道理? [甲]文： [乙]文：
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【阅读答案】 5、这两则则故事讽喻像狼一样的恶人， 不论怎样狡诈，终归是要失败的。
(或者认为这个故事告诫人们，对待 像狼一样的恶势力，不能存有幻想、不 能妥协让步，必须敢于斗争，善于斗争， 才能取得胜利。）
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谢谢大家观赏！
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• 11.相同点：贪婪。不同点：[甲]文中的狼狡猾阴险; • [乙]文中的狼愚蠢。 • 12.示例：喜欢甲文中的。因为[甲]文中的屠户具有勇敢、机智、顽强的
斗争精神。他通过自己的拼搏与奋斗夺得了最终的胜利，其精神给人以教 育意义。而[乙]文中的屠户虽然也获利了，但只是坐享其成，其教育意义 远没有[甲]文那么积极而深刻。 • 13.议论;总结全文，点明中心。 • 14.[甲]文：对待像狼一样的恶势力，一定要敢于斗争并善于斗争。[乙] 文：不能过分贪婪， • 不能为了某种利益而不计后果。