幼儿园大班数学教案：7的加法应用题

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大班数学活动自编加法应用题教案【含教学反思】

大班数学活动自编加法应用题教案【含教学反思】一、教学背景在幼儿园的数学教学中，加法是非常重要的内容之一。

而在教学方面，大量的重视掌握加法的算法运算，却忽视了加法的应用能力。

那么，如何才能深刻的理解加法的应用能力呢？为了更好地促进幼儿园数学教学中的加法应用，我设计了以下教学活动。

二、教学目标通过这次加法应用题的教学活动，幼儿应该能够：1.理解加法的概念，以及加法在实际生活中的应用2.练习和巩固加法运算技能3.提高幼儿自主思考和解决问题的能力三、教学步骤1. 活动准备为了让这次活动的效果更好，我们需要事先做好以下准备：1.打印加法应用题主题的海报，并张贴在教室的墙上。

2.准备一些糖果和小玩具，作为幼儿们参与活动的奖励。

3.打印出一些自编的加法应用题，准备在活动中使用。

2. 活动引导活动开始前，教师可以先对加法的应用概念和一些实际例子进行讲解，然后向幼儿们引导加法的应用方式，让他们了解到加法运算可以在很多场景下应用。

3. 自编加法应用题教学接着，教师开始进行自编加法应用题的教学，主要分为以下两个阶段：（1）提出问题先让幼儿就上述示例问题进行讨论，引导幼儿们一起提出不同的问题。

这样既可以提高幼儿们的学习积极性，也有利于幼儿们对问题进行思考，并找出问题的合理解决方案。

（2）解决问题根据幼儿提出的问题，教师根据难易程度挑选并讲解相应的加法例题，并引导幼儿自主思考和解决问题。

同时，教师还可以根据幼儿们解题情况的具体情况，进行相应的调整和改进。

4. 教学总结活动最后，教师要对幼儿们的表现进行评价和总结，鼓励幼儿们继续努力提升自己的加法技能。

四、教学反思这次加法应用题的教学活动，我们既注重了幼儿们的加法应用技能，也提高了幼儿们的思维和动手能力。

教师需要时刻关注幼儿们的参与热情和学习效果，并及时调整教学方法，加强幼儿的自主学习和探究精神。

同时，教师还需在教学过程中，注重幼儿们的情感体验，创造愉悦的学习氛围，让孩子们喜欢学习。

幼儿园大班优秀数学教案《7的加法应用题》（二篇）

幼儿园大班优秀数学教案《7的加法应用题》【活动目标】：1、引导幼儿学会7的加法应用题，培养幼儿的细心观察能力。

2、通过操作，游戏帮助幼儿巩固7的加法应用题。

3、发展幼儿动手操作能力，乐意参加数学活动。

【活动难点】：初步学会7的加法运算【活动难点】：创编、计算7的加法应用题。

【活动准备】：课件、若干种动物卡片，水果，图形卡片，内容音乐CD。

【活动过程】：一、问答游戏导入:(复习6以内的加法题)老师：小朋友，我问你？2+3=？（拍手，拍手，右手伸出2指，左手伸出3指）幼儿：X老师，我告诉你，2+3=5！（拍手，拍手，左手伸出2指，右手伸出3指，说出得数）老师：小朋友，我问你？4+2=？幼儿：X老师，我告诉你，4+2=6！（整体回答后可以询问个别幼儿）二、学习7的加法应用题（展示课件）1、池塘里原来有6条鱼，又来了1条鱼，一共有几条鱼？（6+1=7）老师：小朋友，请看谁来了？。

播放小鱼音乐，并且同时播放课件。

故事引入。

讲解小鱼原来有6条，又来了1条，现在池塘里一共有几条？幼儿：7条。

老师：你们是怎么算出来的？幼儿：6+1=72、蝴蝶飞入花丛中，先飞来4只蝴蝶，又飞来3只蝴蝶，一共飞来了几只蝴蝶？（4+3=7）老师：小朋友，你们看，那儿有几只蝴蝶呀？幼儿：4只蝴蝶。

老师：是呀，有4只蝴蝶。

那小朋友们看看远处又飞来了几只蝴蝶呀？幼儿：3只蝴蝶。

老师：小朋友们想一想，花丛中先飞来4只蝴蝶，又飞来3只蝴蝶，一共飞来了几只蝴蝶？幼儿：7只。

老师：怎么算出来的呀？幼儿：4+3=73、小鸡在啄虫子，第一次有5只小鸡，第二次又来了2只小鸡，一共有几只小鸡？（老师启发幼儿创编应用题）5+2=74、一棵苹果树上结出了很多很多的苹果，先长出来了3个苹果，又长出来了4个苹果，一共长出来了几个苹果？（老师问，小朋友答）3+4=7老师板书所有是7的加法算式1+6（6+1）2+5（5+2）3+4（3+4）三、幼儿操作练习，老师巡回观察并指导1、幼儿分组创编得数是7的加法应用题。

幼儿园大班数学7的加法应用题教学设计【含教学反思】

幼儿园大班数学7的加法应用题教学设计一、教学背景分析在幼儿园大班数学教学中，数学应用题的教学是非常重要的环节，特别是加法应用题，能够帮助幼儿更好地掌握加法的概念，同时能够培养幼儿的思维能力和解决问题的能力。

本次教学设计的对象是幼儿园大班，教学地点是教室，教学时间为40分钟。

在教学设计中，我们将采用情境教学、学生主体教学、合作学习等多种教学方法，提高幼儿的学习兴趣，培养幼儿的解决问题能力和团队协作意识。

二、教学目标1.知识目标•掌握加法应用题的解题方法；•应用所学知识解决实际问题。

2.能力目标•培养幼儿的思维能力、观察能力和解决问题能力；•培养幼儿的口语表达能力和听取他人意见的能力；•培养幼儿的团队合作能力。

3.情感目标•培养幼儿的学习兴趣；•培养幼儿的自信心和自主学习的能力。

三、教学内容和重难点1.教学内容本节课的教学内容为幼儿园大班数学7的加法应用题教学。

2.重点和难点•加法应用题教学中的口头解题方法；•加法应用题教学中的团队协作学习。

四、教学方法和手段1.教学方法•情境教学法；•学生主体教学法；•合作学习法。

2.教学手段•黑板、彩色粉笔；•计算器；•练习册。

五、教学过程1.引起兴趣通过播放短片营造气氛，引起幼儿的兴趣。

2.导入观察下列图形并回答问题：（图片省略）Q：这些图形各有多少个图案？A：第一幅图：8个；第二幅图：10个；第三幅图：12个。

Q：如果将第一幅图中的2个图案移到第二幅图中，第一幅图与第二幅图中的图案数相等吗？A：相等。

Q：如果将第一幅图中的2个图案移到第三幅图中，第一幅图与第二幅图中的图案数相等吗？A：不相等。

3.新课讲解（1）口头解题方法在黑板上随机写下一道加法应用题，要求幼儿用口头解题方法解答。

•12 + 6 = ____•15 + 9 = ____•18 + 7 = ____（2）复习加法加速表在黑板上列举出10以内的加法数表，让幼儿自己默算并说出答案。

（3）小组合作学习将幼儿分为5组，每组4人，进行小组合作学习。

大班数学活动《学习7的加法》教案

大班数学活动《学习7的加法》教案教学目标1.学生能够理解7的加法运算的概念并熟练掌握；2.学生通过游戏和实践活动感受7的加法的乐趣；3.学生能够运用7的加法解决生活实际问题。

教学内容1.7的加法运算概念及应用2.采用游戏和实践活动进行教学教学步骤第一步：引入引入这节课的主题——《学习7的加法》，并简单介绍7的加法的概念，7的加法就是把两个或多个数7相加的运算。

例如：7+7=14。

第二步：问题导入出示一道问题：“小明家里有7个苹果，他去市场上买了7个桃子，他一共有几个水果？”让学生思考并回答。

引导学生通过思考来理解7的加法运算。

第三步：游戏活动采取游戏形式，让学生感受7的加法运算的乐趣。

游戏规则如下：学生分组，每组派出一位代表，代表需要从题库中随机抽取一道7的加法运算题，回答正确获得1分，回答错误扣除1分。

比赛时间为5分钟，最后得分最高的组获得胜利。

通过游戏活动让学生更好地理解和掌握7的加法运算。

第四步：实践活动在生活实际中，7的加法运算也应用非常广泛。

通过实践活动，引导学生学会运用7的加法解决生活实际问题。

例如：小朋友们在学校做义卖，他们每个人做了7个纸飞机，一共做了多少个？学生们可以用7的加法计算出答案并验证。

第五步：练习让学生在练习中巩固7的加法的知识，老师出一些7的加法的练习题，让学生互相检查并纠错。

通过练习帮助学生巩固所学知识，提高计算技能。

第六步：总结在课堂结束前，老师要对这节课所学知识进行总结，让学生在总结中进一步巩固所学知识，挖掘知识的更深层次。

教学效果评估通过出题目、棋谱等方式对学生进行评估，看他们掌握程度如何。

教学注意事项1.课堂教学中，尽量采用图片、实物等具体形象化教学辅助手段，使学生更好地理解和掌握所学知识。

2.积极参与课堂活动的学生能够更好地理解所学知识，提高学业成绩。

3.学生学习的过程并不是线性的，学生难以从单一的方法中获取所有的知识，教师要容忍错误，支持多种方法，并为学生提供一些机会来发现知识。

幼儿园大班数学教案《7的加法应用题》

幼儿园大班数学教案《7的加法应用题》教学背景本节课是针对大班幼儿的数学教学，属于数学应用题目。

本节课以“7的加法应用题”为主题，通过有趣的教学方式，帮助幼儿掌握基本数字概念，提高他们运算能力和逻辑思维能力。

教学目标•学习数学应用题的一般解题方法；•理解加法运算的概念；•掌握数字7的加法应用方法；•培养孩子们的观察能力和逻辑思维能力。

教学内容1. 理解加法运算概念•通过直观的图形展示，让学生们理解加法运算的概念。

例如：在黑板上编织出一个满是草坪和树的村庄，然后在一棵树下摆4颗红苹果，再摆3颗绿苹果。

让幼儿们回答这些苹果加起来总共有几颗。

•通过有趣的角色扮演，让学生们理解加法运算的概念。

例如：教师可以模拟商店老板的角色，然后让学生们扮演买东西的角色，通过购物过程，让学生们理解加法运算的概念。

2. 掌握数字7的加法应用方法•通过直观的图形展示，让学生们掌握数字7的加法应用方法。

例如：在黑板上画出7个苹果，让学生们数出这些苹果的数量，并且算出如果再加3个苹果，一共有几个苹果？•通过有趣的游戏，让学生们掌握数字7的加法应用方法。

例如：将学生们分为两组，每组选手站在起跑线上，两组的起点相隔一定距离。

教师将十个装有小玩具的盒子摆在终点处，要求选手跑到盒子处，拿出其中一个玩具，并带着玩具回到起点，然后把玩具扔进篮子里，最先将玩具扔进篮子里的组获胜。

每组选手必须拿走的数目就是7，这样，学生们就可以学会如何使用数字7进行加法运算。

3. 数字逻辑思考•通过有趣的数字游戏，帮助学生们提高数字逻辑思考能力。

例如：让学生们合作，找出数字7的规律，列出所有由数字7衍生出来的数字，从而增强学生们的观察能力和逻辑思维能力。

教学方法1. 前置知识复习在开始本节课之前，要先利用以往的课堂教学内容进行有针对性的复习，巩固幼儿的前置知识。

2. 直观感受加法运算符将物品按照一定规律进行排列，并在黑板上展示给学生，让学生们通过直观的感受理解加法运算符的概念。

幼儿园大班数学教案《7的减法》含反思

幼儿园大班数学教案《7的减法》含反思幼儿园大班数学教案《7的减法》含反思1【活动目标】1、感知事物的数量关系，根据实物及图片口编加减应用题，学习7的加减。

2、学习用清楚的语言讲述算式所表达的意思。

3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

【活动准备】1、背景图2幅，磁性教具兔子、小猫各7个，1--7的数字2组，算术符号“+”、“－”、“=”。

2、幼儿操作材料：纸、笔人手一份。

【活动过程】一、复习7以内的组成和加减。

1、游戏：我的火车几点开。

规则：教师出示不同的算术题（如：3+2=？）问：我的火车几点开？幼儿回答：3+2=5，你的火车5点开。

游戏反复进行几次。

2、出示数字7，复习7的组成。

请个别幼儿按照从小到大或从大到小说出7的组成。

二、口编应用题，学习7的加法和减法。

1、出示图一，引导幼儿观察：——图上显示草地上有5只小兔在玩耍，这时教师又在图上贴上两只小兔，请幼儿根据图和老师刚才的操作，用三句话描述图意。

——请幼儿用加法算术来表示图意（5+2=7）——幼儿认读算式题，鼓励幼儿说出算式中每个数字和符号所表示的意思。

2、出示图二，引导幼儿观察：——图上显示游乐园里有7只小猫在游戏，这时老师从中拿走3只小猫，请幼儿看图并结合老师刚才的操作，用连贯的语言讲述图意，并列出算式（7-3=4）。

——请幼儿说出算式中每个数字和符号所表示的意思。

三、幼儿操作活动。

1、纸、笔人手一份，幼儿根据图意列出7的加减算式题。

2、检查幼儿作业，一起讲评。

【活动反思】通过这次的活动对于今后在组织数学活动时我有以下几点感悟：首先，教师必须观察孩子的生活需求，走进孩子的生活，了解并理解孩子，用孩子的眼光去看待世界，引导孩子去理解生活中的数学；其次，教师要有全面、科学的数学教育的新的价值观，使幼儿的日常生活数学化，探索研究生活化、情境化的幼儿数学活动的模式，是贯彻《纲要》精神的有效途径；再则，教师必须要学习数学理论，弄清数学概念。

大班幼儿加法教案5篇

大班幼儿加法教案5篇优秀教案的编写过程可以帮助教师更好地理解学科知识，教案编写可以帮助教师建立起系统的教学档案，为教学经验的积累提供依据，以下是作者精心为您推荐的大班幼儿加法教案5篇，供大家参考。

大班幼儿加法教案篇1活动目标：1、通过演示教具，教师与幼儿的活动，进行口头加法练习，理解8的加法的意义。

2、培养幼儿计算的准确性、灵活性、敏捷性。

3、理解8的加法的互换、互不规律。

教学重点：让幼儿加强练习8的加法运算的准确性。

教学难点：锻炼幼儿思维的灵活性，和辨别能力。

活动准备：1、挂图、雪花片、作业纸、贴图。

2、8以内的数字头饰、音乐游戏磁带。

活动过程：一、开始部分：组织教学，老师戴8的数字头饰走进教室，小朋友们好，今天老师带来了数字娃娃8跟我们一起学习，集中幼儿的注意力、观察力引起幼儿学习的兴趣。

二、基本部分：（一）以对歌的形式来复习8的分成，先按互补关系，再按互换关系。

老师：小朋友我问你8可以分成1和几？幼儿：刘老师告诉你8可以分成1和7……老师：小朋友我问你8有几种分合法？幼儿：刘老师告诉你8有7种分合法。

（二）学习8的加法1、老师出示挂图，让幼儿观察，引导幼儿按花的不同大小、不同颜色、不同形状边观察边列出加法算式：图上有1朵黄花7朵红花一共有几朵花？1+7=8图上有2朵小花，6朵大花，一共有几朵花？2+6=8图上有3朵圆形的花，5朵椭圆形的`花，一共有几朵花？3+5=8图上有4朵兰花，4朵紫花，一共有几朵花？4+4=82、实物练习分给幼儿每人8个雪花片，让幼儿边数雪花片，边填写上作业纸上相应的数字。

3、老师巡回指导幼儿操作，对表现好的幼儿奖励贴图，差的幼儿加强指导。

4、游戏：找朋友老师分发给每个幼儿一个数字头饰，音乐想起来，小朋友们去找和自己合起来是8的数字成为好朋友。

游戏可交换头饰进行。

5、引导幼儿观察一下自己的周围及教室里有什么物品合起来是数字8，回家后也可练习运算，如：糖、苹果、饼干、玩具等等。

大班数学课件：《7的加法》

【导语】课件，即课⽂教学时的开场⽩，教师⼀⾛上讲台，就⽤⼀篇课件引⼊课⽂教学，就像⼀场精彩的戏拉开了序幕。

课件的设计，往往是根据教学⼤纲的要求、⽂体类型、作家风格、作品的内容和具体写作⽅法以及特定的教学环境⽽灵活运⽤的。

下⾯是整理分享的⼤班数学课件：《7的加法》，欢迎阅读与借鉴。

【篇⼀】⼀、教学设计的背景与思路： “学习7的加法”，是在幼⼉学习了6以内数的加减法和7的组成的基础上来进⾏的，本次活动的选择是根据我们⼤⼆班⼩朋友的发展情况⽽定的。

⼤班孩⼦的抽像思维开始萌芽，已具有初步的计算能⼒，为了进⼀步提⾼他们这种能⼒，我在设计本次活动时，注重从感知⼊⼿，由具体到抽象，由易到难，通过创设孩⼦们熟知的动画⽚“喜⽺⽺和灰太狼”的故事情境及丰富多彩的数学问题，激发幼⼉学习兴趣，达到培养幼⼉逻辑思维能⼒的⽬的。

本次活动的重点是看图列出7的加法算式，难点是理解加法的交换规律并使⽤交换的规律列出不同的7的加法算式。

⼆、教学实录及分析：（⼀）活动⽬标： 1、学习应⽤交换规律进⾏7的加法运算，并尝试讲述⾃⼰的操作活动。

2、感受与同伴共同交流、解决问题的快乐。

（⼆）活动准备： 1、已学7的组成分解 2、PPT课件，记录卡、铅笔和橡⽪擦⼈⼿⼀份，看图找算式图⽚6份、7以内的加法算式题若⼲，写有7以内算式的骰⼦2个，⾃制棋盘等⼩组操作材料若⼲。

（三）活动过程： 1、通过“碰球”的游戏，复习7的组成分解。

（引⼊部分我以“与时光飞车玩碰球游戏，就能带着⼩朋友们到神秘的地⽅游玩。

”引发幼⼉参与活动的兴趣，复习了7的组成。

） 2、以“智救懒⽺⽺”情境激发幼⼉兴趣，引导幼⼉学习应⽤交换的办法进⾏7的加法运算。

（1）引导幼⼉“发现⽓球中的密秘以找到去狼堡的路”，学习看图列出第⼀组算式，并发现加法算式中的交换规律。

①提问：图中有什么？⽓球有什么不同？黄的⼏个？红的⼏个？⼀共有⼏个⽓球呢？ ②验证：你列的是什么？这些数字代表什么？（1+6=7） ③⼩结：1个黄⽓球和6个红⽓球合起来⼀共是7个⽓球。

大班数学活动加法教案7篇

大班数学活动加法教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班数学计算活动《学习7的加法应用题》教案

大班数学计算活动《学习7的加法应用题》教案教学目标1.学生能够掌握7的加法应用题的解题方法。

2.学生能够正确解决7的加法应用题。

3.学生能够在数学计算方面提高。

教学准备1.教师准备好教案、笔、纸、板书。

2.教师准备好大班的学生，并预先检查学生们的数学基础。

3.学生准备好笔和纸。

教学过程1. 导入在教学前，教师可以先问一些导入性的问题，如：•7加7等于多少？•14里有几个7？通过这种方式，能够引起学生的兴趣和注意力。

2. 演示教师在黑板上写出几个应用题，然后让学生来解决。

例如：•活动室里有14个球，其中红球7个，蓝球有几个？•有3个人分了21个糖果，每个人得几个？•一台电视机需要花费约798元，若现在有700多元，再攒7元钱，就能买下这台电视机，学生还需要找多少钱？接下来，教师详细讲解解题的步骤和方法，强调要注意数学符号和运算顺序等。

3. 练习学生逐渐提高了解题能力，接下来，教师可以发放练习题，进行练习或者比赛。

例如：1.14-7=？2.17-7=？3.17+7=？学生在一段时间内，独立完成上述练习题，并交给教师检查。

教师可将学生分为小组进行比赛，加强学生的学习兴趣。

4. 总结教师在总结的时候，强调学过的知识点和方法，并鼓励学生在日常生活中多运用这些方法，提高数学计算的能力。

教学评估教师可以通过学生的作业和练习成绩，以及日常口头答题等方式，评估学生们的学习情况，并及时纠正和指导学生的错误，帮助学生进一步提高数学能力。

教学后记通过这期教学，我发现许多学生们在进一步掌握数学应用的过程中，需要花费更多的时间和精力。

因此，我应该在今后的备课中，更加注意学生们的学习能力和水平，灵活应对教学环境和场景，努力提高授课效果，帮助学生们取得更好的成绩和表现。

《7的加减》大班数学教案（通用6篇）

•••••••••••••••••《7的加减》大班数学教案（通用6篇）《7的加减》大班数学教案（通用6篇）作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

教案应该怎么写呢？下面是小编整理的《7的加减》大班数学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《7的加减》大班数学教案篇1活动目标1、尝试运用7的组成进行推理并列算式，学习7的加减运算。

2、探索发现互换、互补规律，灵活进行加减运算。

3、能主动参与，养成求异创新的思维品质。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、体验数学活动的快乐。

活动准备1、7的组成、加减算式，图片或课件（内容：7只鸟：1只先来，6只后来；2只黑色，5只黄色；3只在树上，4只在天上）。

2、7的组成、加减式中所需的数字和符号幼儿人手一套。

活动建议1、组织幼儿玩拍手和填数游戏，复习7的组成。

（1）拍手游戏。

幼儿边拍手边说出7的分合式，如：7可以分成1和6，1和6合起来就是7。

（2）填数游戏。

请幼儿又快又对地给缺失的7的组成式填上合适的数。

2、引导幼儿观察图片，从中发现数的关系，学习7的加减法。

（1）从鸟儿先后飞来的顺序，引导幼儿描述并列算式，先列加法，再列减法。

如：树上飞来了1只小鸟，后来又飞来了6只小鸟，树上一共有几只小鸟？你是怎么知道的？请幼儿列出算式1+6=7，并说出各数字、符号代表的意义。

教师提问：如果先飞来了6只小鸟，又飞来了1只小鸟，怎么列算式？幼儿可列出：6+1=7。

引导幼儿发现：将加号两边的数互换位置以后，总数不变。

引导幼儿运用7的组成进行推理，列出7的第一组减法算式。

如：因为7可以分成1和6，1和6合起来是7，所以7—1=6、7—6=1。

（2）启发幼儿根据图片上小鸟的黑、黄（不同颜色）或在树上、在天上（不同位置）等情境用的分合式，列出其他7的加减法算式。

列出3+4=7、4+3=7、7—3=4、7—4=3。

请幼儿说出算式中的数字和符号各代表什么意思。

《7的加法》大班教案

《7的加法》大班教案《7的加法》大班教案1活动重点：看图列出7的加法算式活动难点：理解加法的交换律，列出不同的7的加法算式活动目标：1、看图编应用题并列出算式进行计算，巩固对加法算式及含义的理解2、探索交换"+"号前后两位数的位置而得数不变的规律3、积极探索数学活动，4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

5、知道按事物不同的'特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

活动准备：1、幼儿数学用书2、"+""="，数字1~7，水果动物等磁性教具活动过程：一、用"碰球"游戏复习7的组成例：老师说出数字1，"嘿，嘿，我的1球碰你几球？"幼儿"嘿，嘿，你的1球碰我6球"二、学习7的组成1、看图列算式（1）教师先拿出1个磁性教具"树"，请幼儿拿一个相应的磁性教具数字来代表它。

再拿出6个磁性教具"树"，也请一个幼儿用一个数字教具来代表它们。

提问：现在一共有几棵树？你能编一道应用题吗？还能用一道算式题来表示吗？请一名幼儿上来摆出1+6=7的加法算式，并说一说每个数字代表什么意思（2）引发幼儿思考：你还能摆出和刚才不一样的加法算式吗2、探索加法的交换律（1）教师出示数字1~7、"+""="的磁性教具，提问幼儿：根据7的组成还可以写出那些算式呢？（2）鼓励幼儿大胆探索，排出不同的算式，理解加法的交换律，"+"号前后两位数的位置变化不影响"="号后面的答案三、抢答游戏，巩固7以内的加法幼儿分男女两队，看图抢答编应用题并说出算式进行计算，巩固7以内的加法四、延伸活动使用幼儿数学用书第5页"学习7以内的加法"，幼儿按要求进行联系，进一步巩固7以内的加法运算活动反思：本次活动通过创设孩子们熟知的动画片“喜羊羊和灰太狼”中的“智救懒羊羊”故事情境引起幼儿参与活动的兴趣。

幼儿园大班数学加减法教案

幼儿园大班数学加减法教案幼儿园大班数学加减法教案(汇编15篇)幼儿园大班数学加减法教案1活动目标：1、口算20以内的进位加法。

2、体验学数学、用数学的乐趣。

3、初步培养观察、比较和反应能力。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动准备：表格、卡片。

活动过程：一、激发兴趣。

1、观察发现、引出课题。

师：这些算式我们学过吗？生：学过师：都是什么算式？生：都是9加几的算式师：以前学习了哪些几加几的进位加法呢？生1：学过8加几的进位加法。

7、6、5加几的进位加法和生2：7、6、5加几的进位加法和二、整理知识、总结规律。

1、师：请同学们观察，第一列算式有什么特点？9+2、9+6、9+9生：一个加数都是9。

师：另一个加数有怎样的变化？你能说说算式是什么？生：算式是：9+3、9+4、9+59+9师：第2列算式分别是什么？生：8+48+9师：观察这两列算式有什么特点？生：一个加数相同，都是9或都是8，另一个加数又逐渐多1。

2、师：它们的和又是怎样变化的呢？（和也逐渐多）共同整理20以内进位加法表1：9+2= 9+3= 9+4= 9+5= 9+6= 9+7= 9+8= 9+9=2：8+3= 8+4= 8+5= 8+6= 8+7= 8+8= 8+9= 7+4= 7+5= 7+6= 7+7= 7+8= 7+9=3：6+5= 6+6= 6+7= 6+8= 6+9= 5+6= 5+7= 5+8= 5+9=4：4+7= 4+8= 4+9= 3+8= 3+9= 2+9=3、观察表格、发现规律，教师小结。

三、幼儿操作。

1、教师分发蓝色计算本子，请有儿完成地17-18页20以内加法练习。

2、幼儿操作教室巡回指导，作业批改。

活动反思：计算教学是一个长期复杂的教学过程，要提高幼儿的计算能力也不是一朝一夕的事，需要教师、家长和孩子的共同努力才有可能见到好的成效。

小百科：加法是基本的四则运算之一，它是指将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。

大班数学加减法教案7篇

大班数学加减法教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班数学课《7的加减法》教案范文

幼儿园大班数学课《7的加减法》教案范文幼儿园大班数学课《7的加减法》教案范文幼儿园大班数学课《7的加减法》教案篇1【活动目的】1、感知事物的数量关系，根据实物及图片口编加减应用题，学习7的加减。

2、学惯用清楚的语言讲述算式所表达的意思。

【活动准备】1、背景图2幅，磁性教具兔子、小猫各7个，1--7的数字2组，算术符号“+”、“－”、“=”。

2、幼儿操作材料：纸、笔人手一份。

【活动过程】一、复习7以内的组成和加减。

1、游戏：我的火车几点开。

规那么：老师出示不同的算术题〔如：3+2=？〕问：我的火车几点开？幼儿答复：3+2=5，你的火车5点开。

游戏反复进展几次。

2、出示数字7，复习7的组成。

请个别幼儿按照从小到大或从大到小说出7的组成。

二、口编应用题，学习7的加法和减法。

1、出示图一，引导幼儿观察：——图上显示草地上有5只小兔在玩耍，这时老师又在图上贴上两只小兔，请幼儿根据图和老师刚刚的操作，用三句话描绘图意。

——请幼儿用加法算术来表示图意〔5+2=7〕——幼儿认读算式题，鼓励幼儿说出算式中每个数字和符号所表示的意思。

2、出示图二，引导幼儿观察：——图上显示游乐园里有7只小猫在游戏，这时老师从中拿走3只小猫，请幼儿看图并结合老师刚刚的操作，用连接的语言讲述图意，并列出算式〔7-3=4〕。

——请幼儿说出算式中每个数字和符号所表示的意思。

三、幼儿操作活动。

1、纸、笔人手一份，幼儿根据图意列出7的加减算式题。

2、检查幼儿作业，一起讲评。

幼儿园大班数学课《7的加减法》教案篇2教学理念：本节课采用合作探究的学习方法，在老师的指导下，围绕教学目的，通过合作探究的方式，发现、分析^p 问题并解决问题，有助于培养学生在合作学习中的责任意识和目的意识。

以活动的形式展开教学，同时在活动中顾及差异，关注留守儿童的行为习惯。

教学目的：1．引导学生经历根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式的探究过程，感受调换两个相加的数的位置得数一样的客观事实。

幼儿园大班数学教案《7以内凑数》

幼儿园大班数学教案《7以内凑数》一、教案概述1.1 教学目标1.学习掌握数字7以内的加法计算方法；2.通过游戏练习加法计算能力；3.提高幼儿数学思维能力。

1.2 教学资源1.数字卡片 1-7；2.各种颜色的拼图积木。

1.3 教学时间2个课时。

二、教学内容及过程2.1 教学步骤1.引导幼儿回顾数字1-7；2.准备各种颜色的拼图积木，让幼儿自由玩耍；3.老师提示幼儿：“我们来玩一个数学游戏，你们能不能用这些积木拼出数字7以内的数呢？”；4.鼓励幼儿自由发挥，提醒幼儿要注意数字的正确拼写；5.让幼儿自己拼出各种数字，并互相检验。

6.老师给出计算题目：“请用拼图积木完成下面的计算题目：2+3=？”；7.让幼儿用适当的拼图积木组成答案，并给出正确的答案“5”；8.老师再给出类似的计算题目，让幼儿再次练习。

2.2 教学重点1.数字1-7的认知；2.数字计算方法的学习；3.数字计算能力的练习。

2.3 教学难点幼儿对数字计算方法的理解和掌握。

三、教学方式3.1 学生主体方式幼儿自由发挥，自己拼出数字，并在计算题目中使用拼图积木作为辅助。

3.2 教师辅助方式暗示幼儿需要用拼图积木进行计算。

四、教学评价4.1 教学过程评价本次教学通过游戏，帮助幼儿学会了数字7以内的加法计算方法，并且提高了幼儿的数学思维能力。

4.2 教学效果评价通过此次教学，幼儿能够在计算题目中使用拼图积木，准确地完成加法计算。

4.3 学生评价幼儿对此次教学很感兴趣，喜欢用拼图积木来计算。

他们认为这种教学方式很有趣、易于理解。

大班数学7以内的加减运算教案反思

大班数学7以内的加减运算教案反思1、大班数学7以内的加减运算教案反思活动目标1、学习7的加减，并进行7以内数的加减运算。

2、进一步巩固对加、减法算式及其含义的理解。

3.我爱动脑，能积极参与加减法活动。

4.体验数学的生活和数学游戏的乐趣。

5.通过各种感官训练，培养孩子对计算的兴趣以及思维的准确性和敏捷性。

活动准备1、趣味练习：加减算式2、教具图片一张《幼儿用书》，幼儿人手一支笔。

活动1。

老师:猴子们旅行回来了。

让我们去看看他们。

1.出示图片：小猴在哪里?它们都在干什么?请幼儿说一说每个小猴子的位置，以及它们正在做什么?如：1只小猴子，6只大猴子………2.教师：你能用一道算式来表示吗?引导孩子列出加法或减法公式，说出每个数字的含义。

如：1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起来是7只猴子。

再如：7-1=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。

3.继续引发幼儿的思考：你还能列出和刚才不一样的算式吗?二、幼儿操作活动。

1.看图按特征标记列算式。

请幼儿观察画面上的实物有多少?它们的颜色和其它特征是怎样的?然后，列出7的第一组加减公式。

2.观察连续的三幅图，讲述图片的含义，列出加减算式。

3.带领幼儿分别打开《幼儿用书》第12、13页，引导幼儿练习7的第二组、第三组加减运算。

(也可采用分组练习的方式，本活动只完成一页练习，其它练习放在日常或区域中进行。

)三、活动评价请幼儿介绍"看特征列算式"的活动，鼓励幼儿说出每道算式的意思，帮助幼儿理解加减法的含义。

活动反思：用规范的语言加深他们对数学知识的认知，加深对相关概念含义的理解。

只有充分了解数学理论，科学全面地理解数学概念，在充分了解儿童思维特点和学习规律的基础上，才能将数学概念正确地运用到教学活动中。

只有这样，才能有效地引导孩子在生活中学习、理解和应用数学。

2、大班数学活动七只小猴在哪里（7以内数的加减运算）教案反思活动目标：1、学习7的加减，能根据花朵颜色的不同列出加、减法算式并进行7以内数的加减运算。