【创新设计】2013-2014学年高中语文粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》2-12咏史诗三首
创新设计20132014学年高中语文粤教版选修唐诗宋词元散曲选读423山水风光散曲二首
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乔吉散曲写得最好的是咏物写景、抒怀遣兴一类，后人评其 曲说“句句用俗，而不失之文”，言下之意是说其曲语言上将 “文”与“俗”融为一体，这确实是乔吉散曲的一大特色。
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预习作业
1．字音识记
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3．在动作描写中，运用白描手法，可使人物内心情感的表露 更准确、语言凝练。
看魏巍的散文《我的老师》中的描写：“仅仅有一次，她的 教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上， 大伙笑了，她也笑了。” 在这平实的字里行间，蔡老师对学生们 的关爱，如一股涓涓细流，从每名读者的心中涓涓流出，绵长深 远。
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考点链接 白描手法
白描是一种描写的方法。原是中国画的一种技法，是指一种 不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。 作为一种描写方法，是指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥廖 几笔就勾勒出事物形象的描写方法。
一、运用白描手法，可使景物描写的内涵更丰富，更能使情 节发展和人物性格变化融合到环境中，使语言更有嚼头。
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代表作有《唐明皇秋夜梧桐雨》《裴少俊墙头马上》《董月英 花月东墙记》等。
2．写作背景 在中国古代诗词曲中，讴歌壮丽山河，描写田园风光，历来 是占比重最大的传统题材。名篇佳作难以胜数，沁人心脾，悦人 耳目。它们有着很高的美学价值和借鉴意义。这些写景散曲，有 的气势豪迈，有的清新明丽，有的感情浓郁，情景交融，再现了 大自然的美，也体现了作家们的审美情趣。
【创新设计】2013-2014学年高中语文粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》3-15李清照词二首
画栏开处冠中秋 ɡuà n ． (9)冠 冠冕堂皇ɡuān ． 骚人可煞无情思shà ． (10)煞 煞笔 shā ．
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2．词语释义
超出众人，居第一位 (1)画栏开处冠中秋：_____________________ ． 极，很，太 (2)骚人可煞无情思：_____________________ ． 为什么 (3)何事当年不见收：______________________ ． 形容落日灿烂的颜色 (4)落日熔金：_____________________________ ．． 圆形而中间有孔的玉 (5)暮云合璧：____________________________ ． 转眼 (6)次第岂无风雨：_________________________ ．． 这里指代妇女 (7)闺门多暇：_____________________________ ．．
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结构图示 咏物：突出桂花“香” 一层：以群花作比 《鹧鸪天· 桂花》 议论二层：以梅菊陪衬 三层：评说古人
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主旨归纳 1．《鹧鸪天· 桂花》 这是一首咏桂词。作者通过赞扬桂花的色淡香浓、迹远品 高，表现了自己独特高尚的人格理想，同时也展现了词人超凡脱 俗的美学观点。 2．《永遇乐》(落日熔金) 这是一首描写元宵灯节的词。全词通过对眼下的元宵节和过 去的元宵节的不同情景对比，以深沉凝重的笔法勾勒出两个截然 不同的时代，借以抒发自己深沉的盛衰之慨和身世之悲。
【创新设计】2013-2014学年高中语文粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》1-3杜甫诗五首
《哀江头》采用了什么方法表现今昔情景？请找
出有关诗句并略加分析。 提示 诗人运用对比手法表现今昔情景。诗人写“今”，写
今日叛军占领下的长安景象：“江头宫殿锁千门”“黄昏胡 骑尘满城”。一派萧瑟凄凉的景象，一城干戈未息的乌云， 让人惆怅让人哀。诗人写“昔”，写昔日长安南苑的景象： “忆昔霓旌下南苑，苑中万物生颜色”“辇前才人带弓箭， 白马嚼啮黄金勒。翻身向天仰射云，一笑正坠双飞翼”。芙 蓉苑里，春光融融，花草生辉，霓旌迎风招展；“白马黄金
出了妻子深夜难眠、对月独望、忧心如焚的场景，表达了诗人
对战乱局势的厌恶和对和平生活的向往之情。
2．《哀江头》
这首诗通过描写长安沦陷后曲江两岸荒凉破败、一片萧条和令
人恐怖的景象，与安史之乱前豪华奢侈的盛景形成鲜明的对比，
表达了诗人面对世事沧桑所发出的忧时伤乱的哀思。
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3．名句背诵
(1)遥怜小儿女，未解忆长安。___________，____________。 香雾云鬟湿 清辉玉臂寒 (《月夜》) (2)少陵野老吞声哭，春日潜行曲江曲。________________， 江头宫殿锁千门 _______________？ 细柳新蒲为谁绿 (《哀江头》)
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参考“资料信息”中胡仔对孟浩然和杜甫写洞庭湖
诗句的评论，说说所评两联的妙处。 提示 宋人胡仔对这两联的点评，可谓恰到好处。“气蒸云梦
泽，波撼岳阳城”，写出了洞庭湖水的气势之大，活力之猛， 写出了它的阔大意境。但这种意境烘托的只是诗人自己的一己 情怀，一人功业！ 而“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”写的也是洞庭湖的宏大意境。 但这种意境烘托的却是“戎马关山北”的思想，是忧国忧君忧 民的情怀！真可谓是宏大的意境，阔大的胸怀！故胡仔尤赞杜 甫：“不知少陵胸中吞几云梦也。”其赞中肯。
粤教版选修一《唐诗宋词元散曲选读...
•••••••••••••••••粤教版选修一《唐诗宋词元散曲选读...粤教版选修一《唐诗宋词元散曲选读》二单元唐诗之旅（下）李商隐诗三首教案(：《无题二首》（其一）《贾生》《柳》(粤教版选修教案设计)教学目标：1、了解掌握李商隐的生平，诗歌感叹身世忧时悯乱，流露出浓厚的感伤气氛。
2、体味李商隐无题诗、政治诗的艺术特点。
3、感悟作品意境、了解有关表现方法。
教学重点：体味李商隐无题诗、政治诗的艺术特点。
教学过程：一、复习名句，情境导入。
1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
（《无题二首》其一）2、身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。
（《无题二首》其一）3、何当共剪两窗烛，却话巴山夜雨时。
（《夜雨寄北》）4、如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。
（《柳》）5、夕阳无限好，只是近黄昏。
（《乐游图》）二、李商隐简介：李商隐（约813年-约858年），唐诗人，字义山，号玉溪生，又号樊南子，怀州河内（今河南泌阳）人。
开成进士，曾任县尉、秘书郎和东川节度使判官等职。
因受牛李党争影响，被人排挤，一生政治上很不得意，潦倒终身。
是晚唐骈文的代表作家。
其骈文属对工整，用事精切，疏密相间，气韵自然。
他的无题诗很有名，都有很美的意境。
其诗揭露和批判当时藩镇割据、宦官擅权和上层统治集团的腐朽糜烂，《行次西郊一百韵》、《有感二首》、《重有感》等皆著名。
所作咏史诗多托古以斥时政，《贾生》、《隋宫》、《富平少侯》等较突出。
无题诗也有所寄寓，至其实义，诸家所释不一。
擅长律绝，富于文采，构思精密，情致婉曲，具有独特风格。
然有用典太多，意旨隐晦之病。
也工四六文。
有《李义山诗集》，文集已散轶，后人辑有《樊南文集》、《樊南文集补编》。
三、学习课文：（一）、学习《无题二首》（其一）1、齐读，整体感知--写对昨夜相知相会而今日很快分离的情人的思念之情2、简介写作背景：诗当作于唐文宗开成四年（839），诗人时在京城任秘书省校书郎。
这是一个“方阶九品，微俸五斗”的小官，诗人在政治上仍然是沉沦下僚。
【创新设计】高中语文 二、单元写作规划课件 粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》
表达了对先贤的倾慕与咏叹，又渗透着对时代悲剧的感悟与深
思，思想高飞远引，且又严谨整饬，开阖自如。于是，在这厚
实的文化底蕴下，诞生了这篇令人击节赞叹的美文。
【文题展示】 阅读下面的材料，然后按要求作文。 师父打发年轻弟子到集市上买东西。弟子回来后，满脸的不高 兴。师父便问他： “ 到底发生了什么事，你这么生气？”“我 在集市里走的时候，那些人看着我，还嘲笑我。” 弟子噘着嘴
语言，使文章得到了老师的好评。
【实战练笔】
题目 ：________
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精妙的比喻：嵇康之死——带给世界震动——鞭打着腐 朽的王朝——华贵美丽的豹尾。 高超的比喻在于恰当地扣紧“凤头、猪肚、豹尾” 的主题。
思来想去，还是用韩瀚的这首小诗作结吧：
你把带血的头颅 放在生命的天平上
让所有苟活者
都失去了
总评 ：读了这篇文章，不能不谈谈其文采。文采是很抽象 的，似乎只可意会，不可言传。文采是漂亮的词句，华丽的行 文？显然，本文是具备的。整句散句的错落显示了作者对语言 的驾驭能力，信手拈来的典故使文章更富有内涵，精妙的引语 诠释着中心主旨……但又不仅如此吧。文采还应该是一种韵味， 一种气度，它必须要与思想融为一体才能超脱凡俗，升华为激 荡读者心弦的旋律。文章通过对主人公个性的挖掘与体味，既
【技巧点拨】
比喻论证在作文中的几种形式： 一、直接博喻式：喻势如破竹 用比喻是作文的常用之法，但有人却不懂博喻这种排比式的句 式的特殊表达效果。它可以产生势如破竹、一唱三叹的艺术效 果，能够给人一种应接不暇的感觉，让人在博喻中深味主题的 意蕴，感受作者语言的文采和气势。有时还要在每个比喻的后 面做进一步的解释说明，那就又可使语言更加丰富。
【创新设计】2013-2014学年高中语文粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》2-10酬赠诗四首
便直言硬说，才假托节妇口吻，委婉地推辞，不但表明了己志，
而且将唐王朝渲染得辉煌威武，具有不可抵御的力量，也婉言 劝谏李师道不要背叛朝廷，可谓立意深远，构思精细。“此诗 为文昌却聘之作，乃假托节妇言之。徒令千载之下，增才人无 限悲感。”(清·黄周星《唐诗快》)
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千里之堤，溃于蚁穴。——《韩非子·喻老》 赏读：千里长堤，是由于一个小小的蚂蚁洞而溃决的。用 来比喻小事不注意会造成大乱子。 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹《岳阳楼 记》 赏读：在天下人忧愁之前就忧愁，在天下人欢乐之后才欢 乐。体现了一种为天下人谋福利、吃苦在前、享受在后的精 神。
《近试上张籍水部》
朱庆馀，生卒年不详，名可久，越州 (今浙江绍兴)人。 宝历二年(826)进士，官秘书省校书郎。 《全唐诗》存其诗两卷。
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《与浩初上人同看山寄京华亲故》
柳宗元(773－819)，字子厚，祖籍河东(今山西运城)，世称 “柳河东”。因官终柳州刺史，又称“柳柳州”。 唐代文 学家、哲学家、散文家和思想家，与韩愈共同倡导唐代古文 运动，并称为“韩柳”。刘禹锡与之并称“刘柳”。 “唐 宋八大家”之一。 代表作有《永州八记》《柳河东集》《柳宗元集》。
丝绸做的短袄
苑：园林；
良人：古代妇女对丈夫的称呼 _____________________________________________________________ 打算
粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》教案
粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》教案第1 课王维诗四首一、作者介绍王维(701 —761) ，字摩诘，太原祁( 今山西祁县) 人，后迁居蒲州( 今山西永济) ，开元九年(721) 登进士第，任太乐丞，因伶人舞黄狮子事受连累谪为济州司仓参军。
张九龄执政后擢为右拾遗。
天宝十一载(752) 任吏部郎中，迁给事中。
安史叛军陷两京时，被叛军俘虏迫受伪职，其间作有《凝碧池诗》，抒写对唐王室的忠心，两京恢复论罪时仅受降官处分。
后历任中书舍人、给事中、尚书右丞，故世称王右丞。
晚年时无意仕进，常以禅诵为事，于上元二年卒于辋川别业。
王维是盛唐山水田园诗派代表诗人之一，与孟浩然齐名，世称“王孟”。
其山水田园诗境界空明，宁静优美。
早年曾出使边塞，写有部分边塞诗歌。
他多才多艺，诗歌之外，兼善散文、音乐、书法、绘画，尤以绘画见长，被推为“南宗”山水画之祖。
其诗能融音乐、绘画之理，营造出诗情画意相结合的完美意境。
有《王右丞集》。
二、四诗简介（一）积雨辋川庄作1 ．写作背景简介辋川庄，在今陕西蓝田西南十余公里处的辋川山谷中，是王维在宋之问辋川山庄的基础上兴建的园林，主要景点有孟城坳、华子岗、文杏馆、鹿柴、辛夷坞、欹湖等，今已湮没。
《旧唐书·王维传》载：“维兄弟俱奉佛，居常蔬食，不茹荤血，晚年长斋，不衣文彩。
”这是一首七律，作于辋川山庄。
2 ．基本解读这首诗描写了久雨中的辋川别业优美风光（境），抒发了诗人淡泊宁静的情怀（意）。
（主旨）首联“积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东葘”写田家劳作生活。
积雨，久雨不停。
诗人登高四望，只见天地一片潮湿，丛林上面静谧宁和，炊烟袅袅升起；女人们蒸藜炊黍，准备好饭菜，送到东面的田间地头。
一个“迟”字，既写出了阴雨天炊烟缓缓升起之状，也写出了诗人心中闲散安逸的情怀。
农家村妇田夫怡然自得之情跃然纸上。
（炼字）颔联“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”与首联一样，是诗人静观所得，写自然景色。
在一片广漠空旷的水田之上，白鹭翩翩飞舞；在层峦叠翠的夏曰丛林之中，黄鹂正用甜美的歌喉唱歌。
学年高中语文粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》第二单元 李商隐诗三首 教案 Word版含答案
李商隐诗三首【三维目标】一、知识与能力体味李商隐无题诗、政治诗的艺术特点。
二、过程与方法在理解基础上背诵这三首诗歌。
三、情感态度与价值观了解掌握李商隐的生平，诗歌感叹身世忧时悯乱，流露出浓厚的感伤气氛。
【教学重点】体味李商隐无题诗、政治诗的艺术特点。
【教学难点】体味李商隐无题诗、政治诗的艺术特点。
【教学方法】诵读法、讨论法【教学用具】多媒体课件【课时安排】一课时【教学步骤】一．李商隐简介李商隐，唐代诗人。
字义山，号玉溪生，又号樊南子，一生政治上很不得意。
是晚唐骈文的代表作家。
其骈文属对工整，用事精切，疏密相间，气韵自然。
他的无题诗很有名，都有很美的意境。
二．《无题》赏析昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东.。
身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。
隔座送钩酒暖，分曹射覆蜡灯红.。
嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬。
1、内容阐述：昨夜，天上闪烁着星辰，地上阵阵微风，在画楼之西，桂堂之东，咱们二人会面。
我恨身上没有彩凤一样的双翼，能随时飞到你身边，幸好，你我的心(象神异的犀牛的两只角一样，中间有一条线连着)每时每刻都是相通的。
还记得最初相识，是喝着温热了的美酒，做藏钩游戏，我隔座把玉钩传递给你来藏。
后来，还几人分成组，在红色的灯影里猜迷。
可叹的是，这时早晨的更鼓响了，我不得不进宫去应付差事，唉，已经晚了，只好快马加鞭地往秘书部跑，就像风吹着断了根的飞蓬一样。
2、昨夜——现在——最初相识——这时情景叙写上常打破时空次序，虚实结合。
名句：身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。
3、问题探究对于此诗主题理解各有不同，有说是政治失意，有说是写爱情，有说是偷情，但一般俱将此诗作为言情诗阅读。
刘学锴、余恕诚《李商隐诗歌集解》云：“此二首显为赋体，而非比兴寓言之作……所述殆为作者亲身经历之事情。
而非托事寓怀，借美人以喻君子之寓言……”4、主旨：这首诗写对昨夜相知相会而今日很快分离的情人的思念之情。
三．拓展无题相见时难别亦难，东风无力百花残。
粤教版-语文-高二选修《唐诗宋词元散曲选读》教学案 第2单元11咏物诗四首
◆11咏物诗四首快乐的密码我住在姐家的时候，常常要去买菜。
一次，我去买菜，菜市场中有个中年男子，笑得让人觉得不买他的菜就欠了他的情似的。
他给我选了几个茄子，“四块。
”他说。
我非常舒坦地交给他一张百元大钞。
“找不开啦！姑娘。
”可是我当时没有零钱。
“这样吧，你先拿去，我明天早上要回乡下，两三天回不来，等我回来再还给我吧！”“怕不方便吧？”他豁达一笑：“没事没事，只要你记得，一星期也可以。
”于是我坦然地把那几个茄子拎回了家。
三天后，我在众多的摊贩中找到了他。
他一见我就笑了：“买点什么吗？”并不提钱的事。
我选了几条黄瓜，连那天的4元算在一起，给了他7元。
他照样笑了：“小姐好讲信用啊！”我说：“是你先信任我的。
”彼此道了声再见，转身走在脏乱不堪的菜市场中，忽然发现自己心情很好。
信任别人，也值得别人信任，这就是快乐的密码。
微感言：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________诚者，天之道；敬者，人事之本。
敬则诚。
——《明道语录》赏读：诚(这个道德概念)是符合天道(自然规律)的；敬(这个道德概念)是人际之间的根本。
能够做到敬，便能做到诚。
正其谊不谋其利，明其道不计其功。
—— 《朱子大全》赏读：处理事情的要点是：端正正确的主张，不谋私利；阐明其中的道理，而不要多想什么功勋。
做一个廉洁、公正、明理的人。
苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
——《林则徐集》赏读：倘若有利于国家民族，应该不顾什么生和死，哪能因为有福就前往，有祸却去躲避呢？这是林则徐被流放新疆伊犁时告别家中人时口头吟诵的，显示出他的铮铮爱国情怀。
一、作者视窗《子规》顾况(725－814)，字逋翁，苏州人，号华阳真人(一说华阳真隐)，晚年自号悲翁，唐代诗人、画家、鉴赏家。
粤教版-语文-高二选修《唐诗宋词元散曲选读》教学案 第2单元8 杜牧诗三首
◆8杜牧诗三首花贩告诉我有位花贩告诉我：“几乎所有的白花都很香，愈是颜色艳丽的花愈是缺乏芬芳。
”他的结论是：人也是一样，愈朴素单纯的人，愈有内在的芳香。
有位花贩告诉我：“夜来香其实白天也很香，但是很少有人闻得到。
”他的结论是：因为白天的心太浮了，闻不到夜来香的香气。
如果一个人白天的心也很沉静，就会发现夜来香、桂花、七里香，连酷热的中午也是香的。
有位花贩告诉我：“清晨买莲花一定要挑那些盛开的。
”他的结论是：早上是莲花开放最好的时间，如果一朵莲花早上不开，可能中午和晚上都开不了。
我们看人也一样，一个人在年轻的时候没有志气，中年或晚年就更难有志气了。
有位花贩告诉我：“愈是昂贵的花愈容易凋谢。
”他是为了要向买花的人说明：要珍惜青春呀，因为青春是最名贵的花，最容易凋谢。
有位花贩告诉我：“每一株玫瑰都有剌。
”他的结论是：正如每个人的性格中，都有你不能容忍的部分。
爱护一朵玫瑰，并不要非得努力把它的刺根除，只能学习如何不被它的刺刺伤；还有如何不让自己的刺，刺伤心爱的人。
微感言：________________________________________________________________________1.烈士所以异于恒人，以其仗节以死谊。
——《刘梦得文集》赏读：(做出显要事功的)英烈之士和平常人不一样的原因，在于他们坚持自己的节操，为正义而牺牲自己的生命。
2.圣人因时制宜。
——《李觏集》赏读：一个圣明的人依据现实情况再制定合适的政策。
例如，周文王时与周公时不一样，所以文王因当时的形势制定政策和策略，而到了周公时，形势有了发展，做法便会跟着变化。
3.业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
——《昌黎先生集》赏读：事业、业务精良的原因是勤学，事业、业务荒废的原因是只知游玩嬉戏。
行为是通过认真思考后形成的，毁坏于随心所欲、不认真对待。
4.与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也。
——《颜氏家训》赏读：与好人在一起，好像进入摆满芝兰的屋子，日久天长，自己也变香了。
粤教版-语文-高二选修《唐诗宋词元散曲选读》教学案 第2单元9李商隐诗三首
◆9李商隐诗三首都是聪明人严冬的清晨下着小雨。
马路上一个仅穿着背心、短裤的长跑者正艰难地冒雨前行。
路旁车牌下，三个穿着厚重的上班族男女在寒风细雨中缩颈跺脚，小声地议论：“瞧这长跑的，这样的早晨不躺在温暖的被窝里享福，情愿吃这份苦，真傻！”长跑者与另一位长跑者相遇。
前者说：“你刚才看到那三个等车的吗？我几乎天天看到他们在那里乘车上班，其实才三站地的路程，他们情愿忍着寒冷等车，而不想走着或者跑着去，顺便出点汗、锻炼一下身体，真傻！”后者颔首称是。
长跑者、不长跑者都从与对方比较中享受到做聪明人的乐趣。
微感言：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________甘瓜抱苦蒂，美枣生荆棘。
——汉·无名氏《古诗·甘瓜抱苦蒂》赏读：瓜是甜的，却有个苦的瓜蒂；枣是漂亮的，却长在荆棘上。
比喻世上万物难以样样都好。
朝闻道，夕死可矣。
——《论语·里仁》赏读：早上得知真理，即使晚上死了也值得。
这句话说明了对真理的渴望。
他山之石，可以攻玉。
——《诗经·小雅·鹤鸣》赏读：别的山上的石头，可以用来琢磨玉器。
原指一国的人才，也可以为另一国所用。
后来比喻借他人的批评帮助来改正自己的过错，或者比喻拿别人的情况作为借鉴。
如切如磋，如琢如磨。
——《诗经·卫风·淇奥》赏读：本来指把骨头、象牙、玉石、石头等加工制成器物。
后引申为学问上的研究、探讨。
指共同研究学习，互相取长补短。
一、作者视窗李商隐(约812－858)，晚唐著名诗人。
擅长骈文写作，诗作文学价值也很高，和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”，因诗文与同时期的段成式、温庭筠风格相近，且三人都在家族里排行第十六，故并称为“三十六体”。
【创新设计】2013-2014学年高中语文粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》3-14苏轼词二首
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(3)一蓑烟雨任平生。 品评 此句点明了词中所说的风雨，并不是单纯的自然界
的风雨，而兼指政治上的风风雨雨。作者申明，自己完全
有能力、有气度来面对人生道路上的各种风雨的考验。现
在所面临的政治祸难又算什么呢？一个“任”字，见出自
若、自信的胸襟。
而才有“千里快哉风”，因而也才有今天这座黄州快哉亭啊， 此两句用典，“浩然气”出自《孟子· 公孙丑上》，孟子曰： “吾善养吾浩然之气……其为气也，至大至刚，以直养而无害， 则塞于天地之间。”东坡所谓“浩然气”即由此而来。“快哉
风”典出宋玉《风赋》：“有风飒然而至，王乃披襟而当之曰：
‘快哉！此风。’”赋中，宋玉分风为“雌”“雄”讽谏楚王
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2．写作背景
《水调歌头·黄州快哉亭赠张偓佺》： 作于东坡贬居黄州的 第四年，是苏轼豪放词的代表作之一。当时苏轼与张怀民同被 贬到黄州，与苏轼的心境相同，二人交往密切。作者不仅欣赏 江边的优美风景，而更加钦佩张的气度。所以他为张所建的亭 起名为 “快哉亭”，并作此词。此词通篇将写景、抒情和议 论熔为一炉，通过描绘快哉亭周围壮阔的水光山色，抒发了作
哲思短章
责 任
1920年，有个11岁的美国男孩踢足球时，不小心打碎了邻居家 的玻璃。邻居向他索赔12.5美元。在当时，12.5美元是笔不小的 数目，足足可以买125只生蛋的母鸡！闯了大祸的男孩向父亲承 认了错误，父亲让他对自己的过失负责。男孩为难地说：
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【创新设计】2013-2014学年高中语文粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》4-21马致远散曲二首
预习作业 1．字音识记 (1)晴岚( lá ) ． n (4)官冢( zhǒnɡ ) ． (2)天霁( jì ) (3)楸梧( qiū ) ． ． (5)禾黍( shǔ ) (6)霏霏( fēi ) ． ．
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2．词语释义
雨后空中雾气 (1)山市晴岚：____________________________________ ．． 雨后天放晴 (2)晚霞明雨收天霁：______________________________ ．． 指没有官职的人 (3)布衣中：______________________________________ ．． 版图、疆域 (4)王图霸业成何用：______________________________ ．
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2．写作背景 《双调· 寿阳曲· 山市晴岚》这是马致远写的八景小令中的一 首。据《寄园寄所寄》《梦溪笔谈》等书记载，宋代朱迪，以潇 、 湘风景写平远山水八景，时人称为潇湘八景，或称八景。这八景 是：平沙落雁、远浦帆归、山市晴岚、江天暮雪、洞庭秋月、潇 湘夜雨、烟寺晚钟、渔村夕照。马致远所描写的八景的名称与之 完全相同。这首小令在写景中透露出隐逸情致。
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一、文本审美 1． 《[双调]寿阳曲· 山市晴岚》 (1)语言清新质朴、简洁明快。“花村外，草店西”用极简洁 的言语写出视角的起点；晚霞、明雨等景致让人耳目一新，心旷 神怡。 (2)视角由近及远，将晚霞、残照、酒旗纳入视野，共同构成 宁静恬然的“山市晴岚”图。 (3)修辞上运用比喻手法，将四围绵延不绝的山脉比作翠绿的 屏障，自然贴切，读者仿佛看到新雨初晴后，淡淡雾气笼罩的青 山分外可爱迷人。
【创新设计】2013-2014学年高中语文粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》4-20关汉卿散曲二首
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知识卡片 1．作家作品
关汉卿(约 1225－1300)， 号已斋叟(又作一斋、 已斋)， 大都人， 元代杂剧的奠基人和中国古代戏曲艺术范式的开创者， 元代“本 色派”散曲的一面旗帜。1958 年，被世界和平理事会确定为“世 界文化名人”，并受到全世界人民的隆重纪念。
指出下列曲辞中叠声词的意义及其所表达的语气。
痛煞煞教人舍不得。 愁的是抹回廊暮雨萧萧，恨的是筛曲槛西风剪剪，爱的是透 长门夜月娟娟。
提示 煞煞：极，很。表达痛的程度深。 萧萧：形容刮风下雨。表达了对雨的不满。 剪剪：形容秋风。表达了对秋风的埋怨。 娟娟：美丽。表达了喜爱之情。
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3．审美视窗 响当当一粒铜豌豆——关汉卿 十三世纪，元代开国，中国崛起了一位戏剧巨人。他的出现， 使得中国戏剧界永远拥有了自己的宗师。
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一生坎坷的他，正如其《南吕· 一枝花》中所说，“我是个蒸 不烂、煮不熟、捶不扁、 炒不爆、响当当一粒铜豌豆”。他为人 洒脱不拘。他一生混迹歌台舞榭、井市勾栏，目睹广大下层人民 的悲惨命运，尤其是沦落风尘的女子！在那个正义受到践踏、公 理无处伸张的年代，关汉卿对女儿们的聪慧、抗争寄寓了最深沉 的情感： 《窦娥冤》中的窦娥、 《望江亭》中的谭记儿、 《救风尘》 中的赵盼、 《金线池》中的杜蕊娘„„好一粒铜豌豆，敲醒昏睡在 土地上人民的抗争意识，在人民口中世代咏叹，涵养千年铮铮铁 骨！
粤教版-语文-高二选修唐诗宋词元散曲选读教学案 第2单元二 鉴赏诗歌的语言
诗歌鉴赏方略(二)——鉴赏诗歌的语言[)对应学生用书P44]诗歌语言与其他文学样式的语言相比，更具有抒情性、含蓄性、精练性、跳跃性。
鉴赏诗歌的语言包括准确理解有关词语的特定意义、隐含意义、暗示意义；准确理解重要词语的深层含义和言外之意；赏析诗歌语言所描绘的形象、表达的情感、创造的意境。
高考对语言鉴赏的要求主要着眼于一个“懂”字，即理解语言所表达的思想感情，并能体会其语言艺术的美，且能作一定程度的评述。
角度一：分析炼字型一般说来，炼字往往主要是锤炼诗词中的动词、形容词、数量词、叠词、副词和拟声词等。
这种题型是要求品味这些经过锤炼的字所蕴含的情思或品味其更为形象生动的效果。
角度二：分析诗眼型诗眼，一般是动词或形容词。
析诗眼就是抓诗句中最精练传神的动词或形容词进行品味，看其在拓深诗的意境、传达诗人情感上起的作用。
角度三：分析语言风格型鉴赏语言风格，也就是对诗歌语言的格调、色彩、境界、情味等方面的赏析，要记忆一些常用术语，如沉郁顿挫、绮丽典雅、清新质朴、简洁明快、悲慨沉郁等。
一、(湖北高考)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
早发罗邺一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。
愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。
白草近关微有路，浊河连底冻无声。
此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。
请赏析“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本题考查炼字的能力。
首先，应该明确“背”的意思。
其次，展开联想和想象，描述画面内容，一个“背”字写出了诗人与大雁相背而行的情境。
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重用，军国书檄，多出其手。陈琳墓在今江苏邳县，这首诗
就是凭吊陈琳墓有感而作。
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3．审美视窗 独树一帜的鬼才——李贺 穷寒潦倒的生活，深入肌体的病痛，对理想和诗歌的追求， 对残酷现实的体验，以及执着冷淡的性格，使你的内心充满 孤凄和落寞。 ‚雨冷香魂吊书客‛，是你在自己凭吊自己，其中哀痛，何 以复加？固定的格式与韵律，对一个负荷巨大悲哀的底层生
“莫怪临风倍惆怅，欲将书剑学从军。”文章无用，霸才
无主，只能弃文就武，持剑从军，这已经使人不胜感慨； 而时代不同，今日从军，又焉知不是无所遇合，再历飘蓬。 想到这里，怎能不临风惆怅，黯然神伤呢？这一结尾，再 次地自伤身世，将诗人那种因“霸才无主”引起的生不逢 时之感，更进一步地表现出来了。 全诗贯串着诗人自己和陈琳之间的对比。
《过陈琳墓》
温庭筠(约812－866)，原名歧，字飞卿，太原祁人。才情敏捷， 每次考试时，押官韵作诗赋，总是以双手四指交叉，很快成八 韵，人称“温八叉”“温八吟”。咸通七年(866)任国子助教， 竟流落而终。工诗，与李商隐齐名，人称“温李”。擅长近体 诗，怀古写景诸诗成就较高，闺情诗婉媚香艳，一如其词。后 人尊为“花间鼻祖”。著作有《花间集》。
句“湘水无情”流去了多少时光, 屈原不知贾谊会来凭吊自己,
贾谊又怎知刘长卿会来凭吊自己呢？而刘长卿的心曲, 恨不得让 屈原、贾谊复活来倾听，当世又有谁能理解呢？他渴望当权者
的“有道”。 温馨晨读篇
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李商隐的《贾生》：“宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。
同心的意思。陈琳有曹操赏识，而自己虽有“霸才”却无人看
重，这里流露了生不逢时的深沉感慨。这是在自伤身世。
“石麟埋没藏春草，铜雀荒凉对暮云。”这里对陈琳墓前的荒
凉寥落的哀叹，也是对重才时代消逝的哀叹。而诗人对这个弃 贤毁才时代的不满，也就在不言中了。这既是吊陈琳又是自伤 身世。
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好经过陈琳的坟墓。“青史见遗文”不仅点出陈琳以文章名
世，而且蕴含着钦慕尊崇的感情。这是在吊陈琳。
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“词客有灵应识我，霸才无主始怜君。”若陈琳灵魂有知，想
必会真正了解我这个飘蓬才士吧。这里蕴含的感情颇为复杂。
其中既有对自己才能的自负自信，又暗含才人惺惺相惜、异代
《长沙过贾谊宅》中“汉文有道恩犹薄，湘水无情
吊岂知”一句以“无情”对“有道”，含意隽永。联系李商隐 《贾生》一诗，说说你对“有道”的理解。 提示 “汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知。”这句从贾谊的
被贬，隐隐联系到自己。出句要注意一个“有道”，一个“犹” 字。号称“有道”的汉文帝，对贾谊尚且这样薄恩，那么，当 时昏聩无能的唐代宗，对刘长卿当然更谈不上什么恩遇了；对
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2．写作背景
《长沙过贾谊宅》：刘长卿，“刚而犯上，两遭迁谪”(高仲 武《中兴间气集》)。第一次迁谪是在唐肃宗至德三年(758)春 天，由苏州长州县尉被贬为潘州南巴(今广东茂名县)县尉；第 二次是在唐代宗大历八年(773)至十二年间的一个深秋，因被 诬陷，由淮西鄂岳转运留侯被贬为睦州(浙江建德)司马。从这 首诗所描写的深秋景象来看，诗当作于第二次迁谪来到长沙的 时候，那时正是秋冬之交，与诗中节令恰相符合。
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：元和八年(813)，李贺因病辞去奉礼郎职务， 《金铜仙人辞汉歌》 由京赴洛，途中作此诗，其时，诗人“百感交并，故作非非想， 寄其悲于金铜仙人耳”。诗中的金铜仙人临去时“潸然泪下” 表达的主要是亡国之恸。此诗写作时间距唐王朝的覆灭(907)尚 有九十余年，诗人何以产生兴亡之感呢？这要联系当时的社会 状况以及诗人的境遇来理解、体味。自从天宝末年爆发安史之 乱以后，唐王朝一蹶不振。宪宗虽号称“中兴之主”，但实际 上他在位期间，藩镇叛乱此起彼伏，西北边陲烽火不断，面对 这严酷的现实，诗人的情怀很不平静，急盼着建功立业，重振 国威，同时光耀门楣，恢复宗室的地位。却不料进京以后，到 处碰壁，仕进无望，报国无门，最后不得不含愤离去。《金铜 仙人辞汉歌》所抒发的正是这样一种交织着家国之痛和身世之 悲的凝重感情。
chóu chànɡ
pénɡ
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2．词语释义
怜惜，羡慕
听到
刺骨的寒风 与 草木凋零
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3．名句背诵 (1)________________，湘水无情吊岂知。 汉文有道恩犹薄 (2)画栏桂树悬秋香，________________。 三十六宫土花碧 (3)衰兰送客咸阳道，________________！ 天若有情天亦老 (4)词客有灵应识我，________________。 霸才无主始怜君
道以后)能够自强不息，努力去干，这便和达到道的目的是一
致的。 修身之要：言忠信，行笃敬，惩忿窒欲，迁善改过。—— 《朱子大全》 赏读：修身的要点包括：说话要忠诚、信实，行为要实际、 恭敬，惩戒忿恨，消除贪欲，向好处去做，把过错改掉。
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知识卡片 1．作家作品 《长沙过贾谊宅》 刘长卿(709－约780)，字文房，郡望河间(今属河北)。唐代著名
哲思短章
靠不往的优势 三个旅行者早上一同外出，一个拿了根拐杖，一个拿了把雨伞，
第三个人什么也没有拿。晚上回来时，拿雨伞的浑身是水，拿
拐杖的浑身是伤，而什么也没拿的却安然无恙。
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于是前两个旅行者问第三个旅行者为什么会这样，第三个人 回答说：‚当大雨来临时，我躲着走，当路不好走时，我细 心地走，所以我既没有淋湿也没跌伤。你们的失误是由于你 们凭借了优势。‛ 许多时候，我们不是跌倒在自己的缺陷上，而是跌倒在
赏读：当年孔子及其门人相传(修养自己)的主要方法,一是在
无人监督之下控制自己修德避恶的慎独,再一个还是慎独。
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闻道有蚤莫，行道有难易。然能自强不息，则其至一也。—
—《四书集注》
赏Байду номын сангаас：知道道理有早有晚，执行道时有难有易。(当你知道
法写金铜仙人初离汉宫时的凄婉情态，抒发韶华易逝、人生难
久的感慨，也寄寓了诗人仕进无望、被迫离开长安时的难言心 情。
《过陈琳墓》是一首咏怀古迹之作，诗人表面上是凭吊古人，
实际上是自抒身世遭遇之感。全诗贯串着那种生不逢时的落寞 悲愤之感。借古讽今，吊陈琳是为了寄寓自己的内心感慨。
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会死，连神仙也会死去。你不但对王公贵族的腐化予以嘲笑，
而且要为他们的生活涂上荒诞明艳的色彩。你不但站在人的角 度来看人世，而且也站在鬼神的角度上看人世。
奇中又奇,极又生极。或病？或才？或痴？缺一而不可至也。
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预习作业
1．字音识记 zhéhuàn shān shuāi lí n fú yá móu
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名句品评 (1)汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知。 品评 以双关手法写出贾谊和诗人多舛的命运。“有道”的中
诗人，擅五律，工五言。官至监察御史。与诗仙李白交厚，世
称刘随州。其诗多写个人穷愁不遇，为大历诗风主要代表，与
钱起并称“钱刘”。著作有《刘随州集》。
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《金铜仙人辞汉歌》
李贺(789－816)，字长吉，河南福昌人。唐代著名诗人，世称
这首诗以神奇的想像写金铜仙人辞别汉宫时的悲凉心情和对故 主的留恋，抒发了历史兴亡之感，寄寓了沉痛的家国之悲和身 世之痛。
3．《过陈琳墓》 这首诗怀古伤今，通过写诗人在陈琳墓前的幽思，抒发诗人怀 才不遇、落魄潦倒的身世之悲。
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重点突破
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咏史诗是诗人通过对史迹、史事的咏叹，抒发其
内心复杂的情感，即“借他人酒杯，浇自己块垒”。这主要
包括抒发历史兴亡之感、托古讽今，托古寄慨、评说历史事
件和人物等，请联系本课作品，加以评点。 提示 咏史诗，通常是以史为吟咏对象，而借史抒怀，真正
自己的优势上。
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修身名句 保天下者，匹夫之贱，与有责焉耳矣！——顾炎武
赏读：保住天下的事，即使一个普通人，也有责任啊！(天
下的兴盛与灭亡，每一个普通人都有责任。)梁启超概括为