九年级历史上单元知识结构图

复习目的：

1、巩固旧知识，为中考做准备。

2、进一步使学生认识：要树立崇高的理想，必须了解社会发展史

复习重点与难点

1、进一步培养学生的思维、理解、分析、归纳能力。

2、材料分析题的训练

复习准备：预习复习题、材料

复习方法：问题式教学法、提问式、启发式、讲解式

复习内容

一、知识结构图

二．基础题复习及归纳：

1．人类社会存在和发展的基础是什么？生产劳动

2．在生产中起主导作用的因素是什么？劳动者

3．生产力发展水平的重要标志是什么？生产工具

4．什么是生产关系？是指在生产过程中形成的人与人之间的关系

5．原始社会的生产关系是由什么决定的？由当时极端低下的生产力决定6．私有制产生的根本原因是什么？生产力的发展

7．国家的本质是什么？在阶级社会里，国家是阶级统治的工具

8．人类进入文明时代的重要标志是什么？文字的出现

9．地主阶级剥削农民的基础是什么？封建土地所有制

10．封建剥削的主要形式？榨取地租

11．封建等级制度以什么为基础？封建土地所有制

12．工业革命的标志是什么？蒸气机的发明和应用

13．第二次科技革命的标志是什么？电的广泛应用

14．第三次科技革命的主要标志是什么？以电子计算机、原子能和空间科学技术的发明及应用为标志

15．新的科技革命的兴起及其影响表明什么？科学技术是第一生产力

16．资本主义制度的基础是什么？资本主义私有制

17．工人无法摆脱被资本家雇佣的命运，根子就在于什么？资本家占有一切生产资料，工人没有任何生产资料

18．资本家对工人的剥削在方式上有什么特点？带有隐蔽性

19．什么是剩余价值？

20．资本家剥削工人的秘密是什么？靠无偿占有工人创造的剩余价值而发财致富的

21．决定资本主义发展趋势的是什么？资本主义的基本矛盾，因为它是生产力与生产关系之间的矛盾在资本主义社会的集中反映

22．资本主义的基本矛盾是什么？生产社会化同生产资料资本主义私有制之间23．资本家付给工人高工资的目的是什么？

24．资本主义社会的主要矛盾是什么？工人阶级和资产阶级之间的矛盾25．当今国际社会的基本事实是什么？社会主义国家与资本主义国家长期共存和斗争

三．重点问题

1．封建土地所有制，是地主剥削农民的基础。P13

2．奴隶制度是最野蛮的剥削制度和最残暴的压迫制度。

3．中国封建社会的科技文化成就，代表了全人类在封建时代所达到的水平，在当时独领风骚。P17

4．在资本主义国家，劳动人民的生活水平有所提高，但这是以资本家榨取更多剩余价值为前提的，所以工人被雇佣、受剥削的地位没有改变。资本主义国家的性质也没有改变。P29、P30--P31

5．社会主义终究要代替资本主义，是社会生产力发展的客观结果，是资本主义基本矛盾发展的必然结果。P31

6．社会主义代替资本主义，是一个复杂、曲折、长期的过程。P33

7．社会主义国家与资本主义国家将长期共存和斗争，这是当今国际社会的基本事实。P34(面对这一事实要怎样做呢?两方面)

四、巩固练习：

泉州是国务院首批公布的24个历史文化名城之一。全市风景名胜奇特，尤其唐宋似来的文物古迹众多，如开元寺、洛阳桥、祁风石刻等。目前该市正举全市之力，依托文物古迹，以"海上丝绸之路东端--泉州"为题向联合国教科文组织申报世界文化遗产。

问：（1）泉州申报"世界文化遗产"所依托的文物古迹从一个侧面体现了我国封建时代的什么史实？清简要说明这一史实。

（2）运用所学知识谈谈你对泉州申报世界文化遗产的看法。

答案：（1）①在封建社会的发展阶段，中国科技文化的发展曾在世界上长期独领风骚。②中国封建时代的科技文化成就，代表着全人类经历封建社会发展阶段时取得的成就，是世界科技文化发展史上极为重要的一页。封建时代的中国为推进世界文明的发展、社会的进步做出了突出的贡献。

（2）①申报"世遗"有利于保护文物古迹。文物古迹是历史的见证，是国家宝贵的遗产，是重要的旅游资源，具有不可再生的特点。②申报"世遗"有利于泉州扩大对外开放，促进经济的发展。③我们要增强民族自豪感、自信心，继承和发扬中华民族优秀的文化传统，努力学习，为泉州（世界）科技文化发展做出贡献；同时，积极同破坏文物的行为作斗争，为泉州申报"世遗'尽一份力。

小结：复习时应牢牢抓住生产力三要素的内涵及三者之间的关系。应把握人类历史演变中生产力和生产关系之间的关系。生产力和生产关系两者之间存在着对立统一的辩证关系，生产力是推动人类社会不断前进的最终动力。