九年级化学课件优质课公开课课件 (21)
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新人教版九年级上册初三化学全册课件PPT(精心整理汇编)
课堂检测
4. 李阳与他的同学收集到以下七种物品并进行探索。
（1）图中与化学有关的物品是_①__②_③__④_⑤__⑥_⑦_______。 (填序号，下同) （2）其中与人类住、行有关的是__①__②_⑥__________。 （3）其中可以食用的是 __⑤________________。 （4）从亲身经历中举出两例，说明化学在保证人类 生存和提高生活质量中的（1重）要人类作通用过。化学制得了塑料应用于生
2 结合图片内容，思考化学是如何改变我们的世界的。
通过化学可以获得能量，产生新物质。
3 试着归纳化学研究的作用。
极大地改善人类的生存和发展的条件，提高人们的生 活水平。
巩固练习
化肥 药物
农药
新能源
新材料
自然资源
保护环境
巩固练习
例2 如果没有化学的发展，世界就不可能像今日这样 丰富多彩。下列事实与化学没有密切关系的是（ D） A.食物、衣料和日常用品的丰盛 B.新材料的开发和利用 C.环境污染的预防和治理 D.物质机械运动的规律
课堂检测
2. 在下列新材料或社会问题中，与化学有关的是
（D ）
①具有超塑延展性的纳米铜；②无氟冰箱与臭氧
空洞；③泡沫快餐盒与白色污染；④隔水透气的
高分子薄膜；⑤用来制造破冰斧的玻璃纤维增强
塑料。
A．①
B．③④
C．①②③
D．①②③④⑤
课堂检测
3. 某化妆品广告宣称自然护肤，为了标榜其成分纯 属天然，高喊“我们恨化学”，受到舆论的讨伐。 下列对化学的认识正确的是（ A ） A．化学是推动社会发展的重要力量 B．纯天然的物质不含任何化学成分 C．化学对保障人体健康毫无作用 D．化学生产有百利而无一害
新人教版九年级化学上册 全册课件全集(717张)
物理性质
化学性质
讲授新课
归纳与小结
1.物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。 如：可燃性、助燃性、毒性、氧化性、稳定性、腐蚀性、 酸性、碱性等。
2.物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做物理性质。 如：颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、溶解性、 挥发性、密度、导热性、导电性等。
讲授新课
讲授新课
观察与思考
近代，道尔顿和阿伏加德罗等科学家的研究，得出了一个重要 的结论：物质是由原子和分子构成的，分子的破裂和原子的重新组 合是化学变化的基础。这就是说，在化学变化中分子会破裂，而原 子不会破裂，但可重新组合成新的分子。这些观点是认识和分析化 学现象及其本质的基础。
英国科学家— 道尔顿
意大利物理学家、化 学家—阿伏加德罗
讲授新课
三 化学发展史
观察与思考
1.古代化学 （1）火的发现和利用，改善了人类的生存条件，并使人类变得 聪明而强大。 （2）人类利用物质的变化制得了具有实用价值的产品。
讲授新课
观察与思考 中国古代三大化学工艺——造纸、制火药、烧瓷器
“蔡侯纸”的发 明者—蔡伦
火药:万户飞天模型
中国精美的瓷器
讲授新课
。
随堂训练
3.古诗词是古人为我们留下的宝贵财富，下列诗句中涉 及物理变化的是（ C ） A、野火烧不尽，春风吹又生 B、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 C、只要功夫深，铁杵磨成针 D、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏
九上化学
第一单元 走进化学世界
课题1 物质的变化和性质
第2课时 物质的性质
导入新课
随堂训练
2.现有下列一些物质的变化：
A、酒精挥发 B、灯泡通电后发光、发热 C、火药爆炸 D、气球爆炸 E、汽油燃烧 F、海水晒盐 G、二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊 H、米饭烧焦 I、植物光合作用 J、发生沙尘暴
九年级化学ppt课件
按照规定的步骤进行实验 ，不要随意改变实验条件 或使用不合适的器材。
常见化学实验器材的使用方法
01
02
03
04
试管
用于少量试剂的反应容器，可 直接加热，使用前要清洗干净
。
烧杯
用于大量试剂的反应容器，也 可直接加热，使用前要清洗干
净。
烧瓶
用于需要加热但不需要搅拌的 反应，可直接加热或用水浴加
热。
锥形瓶
根据化学方程式的计算
如何根据化学方程式计算反应物和生成物的质量关系。
溶液的计算
如何计算溶液的质量分数和溶解度。
学生自我检测题目
化学式与化合价的自我检测
01
包括化学式的书写和化合价的判断。
化学方程式的自我检测
02
包括化学方程式的书写和计算。
溶液的自我检测ຫໍສະໝຸດ 03包括溶液的质量分数和溶解度的计算。
THANKS
等。
02
化学基础知识
原子结构与元素周期表
原子结构
原子的组成、原子核、电子、质 子与中子等基本概念。
元素周期表
周期、族、列与行的概念，常见 元素的原子序数与性质。
化学式与化学方程式
化学式
如何根据元素的性质写出化学式，化 合价原则。
化学方程式
化学方程式的书写步骤，配平方法， 各物质的状态符号。
酸碱盐及氧化还原反应
性质。
19世纪和20世纪，化学家们 开始研究分子和原子结构，发 现了许多化学键和化学反应机
理。
化学在日常生活中的应用
化学在我们的日常生活中无处不 在，例如食品、药品、化妆品、
洗涤剂等都与化学密切相关。
化学也为人类的生产和生活提供 了很多重要的材料和能源，例如 塑料、合成纤维、合成橡胶等。
常见化学实验器材的使用方法
01
02
03
04
试管
用于少量试剂的反应容器，可 直接加热，使用前要清洗干净
。
烧杯
用于大量试剂的反应容器，也 可直接加热，使用前要清洗干
净。
烧瓶
用于需要加热但不需要搅拌的 反应，可直接加热或用水浴加
热。
锥形瓶
根据化学方程式的计算
如何根据化学方程式计算反应物和生成物的质量关系。
溶液的计算
如何计算溶液的质量分数和溶解度。
学生自我检测题目
化学式与化合价的自我检测
01
包括化学式的书写和化合价的判断。
化学方程式的自我检测
02
包括化学方程式的书写和计算。
溶液的自我检测ຫໍສະໝຸດ 03包括溶液的质量分数和溶解度的计算。
THANKS
等。
02
化学基础知识
原子结构与元素周期表
原子结构
原子的组成、原子核、电子、质 子与中子等基本概念。
元素周期表
周期、族、列与行的概念，常见 元素的原子序数与性质。
化学式与化学方程式
化学式
如何根据元素的性质写出化学式，化 合价原则。
化学方程式
化学方程式的书写步骤，配平方法， 各物质的状态符号。
酸碱盐及氧化还原反应
性质。
19世纪和20世纪，化学家们 开始研究分子和原子结构，发 现了许多化学键和化学反应机
理。
化学在日常生活中的应用
化学在我们的日常生活中无处不 在，例如食品、药品、化妆品、
洗涤剂等都与化学密切相关。
化学也为人类的生产和生活提供 了很多重要的材料和能源，例如 塑料、合成纤维、合成橡胶等。
九年级化学课件PPT课件(21)
课题1 燃烧和灭火
探究燃烧的条件
【提 出 问 题】：
燃烧是生活中常见的现象，那么， 物质燃烧究竟需要满足什么条件呢？
【猜想与假设】：
猜想1：需要可燃物； 猜想2：可燃物需要和氧气接触； 猜想3：可燃物需要达到一定的温度。
【资料】
1.白磷自然和红磷燃烧现象相同，都产 生大量白烟（五氧化二磷）
2.通常状况下常见物质燃烧所需的最 低温度（即着火点）
1.下图是探究物质燃烧条件的3个对比实验：
根据各实验得到相应的燃烧条件有：
实验1 实验2 实验3
可燃物 氧气或空气
温度要达到可Байду номын сангаас物的着火点
真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。——《论语》 学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——爱因斯坦 勇往直前，决不放弃！ 爬上最高的境界，你会陡然发现：那里的景色竟然是你司空见惯的。 要生活得漂亮，需要付出极大忍耐。一不抱怨，二不解释。 为了照亮夜空，星星才站在天空的高处。 没有激流就称不上勇进，没有山峰则谈不上攀登。 所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。 自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。——鲁迅 走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走得快。 瞩目远方，你才会加快步伐；观赏风景，你才会步履轻盈；结伴同行，你才能欢歌笑语；风雨兼程，你才能成功登顶。 把脸一直向着阳光，这样就不会见到阴影。 形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也航行。
探究燃烧的条件
【提 出 问 题】：
燃烧是生活中常见的现象，那么， 物质燃烧究竟需要满足什么条件呢？
【猜想与假设】：
猜想1：需要可燃物； 猜想2：可燃物需要和氧气接触； 猜想3：可燃物需要达到一定的温度。
【资料】
1.白磷自然和红磷燃烧现象相同，都产 生大量白烟（五氧化二磷）
2.通常状况下常见物质燃烧所需的最 低温度（即着火点）
1.下图是探究物质燃烧条件的3个对比实验：
根据各实验得到相应的燃烧条件有：
实验1 实验2 实验3
可燃物 氧气或空气
温度要达到可Байду номын сангаас物的着火点
真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。——《论语》 学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——爱因斯坦 勇往直前，决不放弃！ 爬上最高的境界，你会陡然发现：那里的景色竟然是你司空见惯的。 要生活得漂亮，需要付出极大忍耐。一不抱怨，二不解释。 为了照亮夜空，星星才站在天空的高处。 没有激流就称不上勇进，没有山峰则谈不上攀登。 所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。 自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。——鲁迅 走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走得快。 瞩目远方，你才会加快步伐；观赏风景，你才会步履轻盈；结伴同行，你才能欢歌笑语；风雨兼程，你才能成功登顶。 把脸一直向着阳光，这样就不会见到阴影。 形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也航行。
人教版九年级上册化学全册教学课件(2021年修订)
新知探究
回顾实验，对比分析几个变化，你有什么发现？
实验 序号
1-1
变化前的物质 液态的水
1-2 蓝色块状的胆矾
变化时发生 的现象
试管内水沸腾，玻 璃片上有小液滴
由块状变为粉末状
变化后的物质
变化后有无新物 质生成
液态的水
蓝色粉末状 的胆矾
无
物理
变化
无
1-4 蓝色的硫酸铜溶液
1-5
颗粒状石灰石(或 大理石)
……
新知探究
一般描述物质性质的语言中有“可、易、能、会”等 表示具有能力的字眼，如木炭可以燃烧，糖能溶解于 水。
性质
决定 反映
用途
新知探究 典例4 下列描述中，属于物质的化学性质的是 ( D ) A.盐酸易挥发 B.金属具有导电性 C.酒精易溶于水 D.铜能变成铜绿
方法点拨：根据物质的性质是否需要通过化学变化表现出来区分物理性 质和化学性质。
+水 分析： 胆矾粉末
蓝色溶液
新知探究 观察实验1-4硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液混合的实验现象，并分析发生 的变化
分析： 硫酸铜溶液 +氢氧化钠溶液 蓝色沉淀（氢氧化铜固体）
新知探究 观察实验1-5大理石与稀盐酸混合后的现象，分析发生的变化
分析： 块状大理石 +稀盐酸 无色无味气体 +澄清石灰水 浑浊
新知导入
大到宇宙的星体，小到肉眼看不到的微粒，它们构成 了千姿百态的物质世界。
新知导入
运
植
动
物
的
的
地
生
球
长
世界是由物质组成的，从宇宙天体的演变到生命物质的运动， 都充分说明物质在不停地变化。
新知探究 知识点一、化学变化和物理变化 从生活中看化学
九年级化学说课课件ppt课件ppt
通过学习化学，学生可以更好地适应 高中阶段的化学学习，为将来的专业 选择和职业发展打下基础。
02
化学基础知识回顾
化学基础知识
化学概念
回顾化学的基本概念，包括元素、化合物、分子、 原子等。
化学符号
介绍并回顾元素符号、化学式、方程式等。
化学式计算
讲解如何通过化学式进行基本计算，包括质量、体 积等。
化学实验基础
联系实际，培பைடு நூலகம்解决问题的能力
将化学知识与日常生活、生产实践紧密联系起来 ，通过案例分析、问题解决等方式，培养学生的 化学应用能力。
加强实验技能训练
通过实验教学，让学生亲身参与实验操作，熟练 掌握基本的化学实验技能，提高实验能力。
THANK YOU
感谢聆听
80%
实验室安全
强调实验室安全的重要性，包括 防护措施、实验操作规范等。
100%
实验器材使用
介绍并回顾常见实验器材的使用 方法，如烧杯、试管、酒精灯等 。
80%
实验操作流程
讲解并回顾实验操作的基本流程 ，包括实验设计、实验操作、数 据记录与分析等。
化学与生活
02
01
03
化学与环境
探讨化学物质对环境的影响，如空气污染、水污染等 。
九年级化学说课课件
目
CONTENCT
录
• 课程背景 • 化学基础知识回顾 • 氧化还原反应概念及分类 • 化学实验安全常识及应急处理 • 学生学业水平测试要求与对策
01
课程背景
科学素养的培养
科学素养是现代社会公民必备的素质之一，九年级化学课程是培 养科学素养的重要环节。
通过学习化学，学生可以了解物质的基本性质、组成和结构，掌 握化学实验的基本操作方法和技能，提高观察、分析和解决问题 的能力。
02
化学基础知识回顾
化学基础知识
化学概念
回顾化学的基本概念，包括元素、化合物、分子、 原子等。
化学符号
介绍并回顾元素符号、化学式、方程式等。
化学式计算
讲解如何通过化学式进行基本计算，包括质量、体 积等。
化学实验基础
联系实际，培பைடு நூலகம்解决问题的能力
将化学知识与日常生活、生产实践紧密联系起来 ，通过案例分析、问题解决等方式，培养学生的 化学应用能力。
加强实验技能训练
通过实验教学，让学生亲身参与实验操作，熟练 掌握基本的化学实验技能，提高实验能力。
THANK YOU
感谢聆听
80%
实验室安全
强调实验室安全的重要性，包括 防护措施、实验操作规范等。
100%
实验器材使用
介绍并回顾常见实验器材的使用 方法，如烧杯、试管、酒精灯等 。
80%
实验操作流程
讲解并回顾实验操作的基本流程 ，包括实验设计、实验操作、数 据记录与分析等。
化学与生活
02
01
03
化学与环境
探讨化学物质对环境的影响，如空气污染、水污染等 。
九年级化学说课课件
目
CONTENCT
录
• 课程背景 • 化学基础知识回顾 • 氧化还原反应概念及分类 • 化学实验安全常识及应急处理 • 学生学业水平测试要求与对策
01
课程背景
科学素养的培养
科学素养是现代社会公民必备的素质之一，九年级化学课程是培 养科学素养的重要环节。
通过学习化学，学生可以了解物质的基本性质、组成和结构，掌 握化学实验的基本操作方法和技能，提高观察、分析和解决问题 的能力。
九年级化学优秀课件
九年级化学优秀课件（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
考点一
考点二
考点三
延伸拓展:不能用水扑灭的火灾 (1)电源或电器设备着火时,由于自来水能导电,所以不能用水来 扑灭。 (2)油锅着火也不能用水扑灭,因为油的密度小于水的密度,油会 浮在水面继续燃烧且会扩大燃烧面积。
考点一
考点二
考点三
例2 (2015·湖南郴州中考)下列灭火方法不合理的是( ) A.不慎碰倒酒精灯,酒精在桌面上燃烧,立即用湿抹布扑盖 B.森林发生火灾,可砍掉部分树木,形成隔离带 C.堆放杂物的纸箱着火,用水浇灭 D.油锅着火,泼水灭火 解析:酒精在桌面上燃烧,立即用湿抹布扑盖可隔绝空气而灭火; 森林发生火灾,砍掉部分树木可隔离可燃物而灭火;堆放杂物的纸 箱着火,浇水可降温到可燃物的着火点以下而灭火;油锅着火时不 能用水灭火,否则会造成油浮在水面上继续燃烧且会扩大燃烧面积, 应盖上锅盖隔绝氧气灭火。 答案:D
(3)用大量的冷却剂(如水等)冷却燃烧物,使温度降低到可燃物的 着火点以下。例如,建筑物着火时,用高压水枪灭火。
3.火场自救 (1)火势不大时,选择合适的方法和灭火器扑灭。 (2)火势较大或有蔓延的趋势时,及时拨打119火警电话,并采取自 救措施,用湿毛巾捂住口鼻,蹲下靠近地面或沿墙壁跑离着火区域。
第七单元 燃料及其利用
趣味情景 知识构建 重难感知
火是什么?火是物质燃烧时的一种现象。人类利用燃烧反应的历 史,可追溯到远古时代。利用燃烧,人类创造了无尽的财富,改善了 自己的生存条件,做到了“上天入地”;同样是因为燃烧,万丈高楼转 瞬变成废墟,茂密森林顷刻间化为灰烬,那么,如何驾驭燃烧,使它更 好地为人类服务呢?
课题1 燃烧和灭火
考点一
考点二
考点三
考点一燃烧的条件 1.燃烧的定义 可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。 2.燃烧条件的探究
考点一
考点二
考点三
3.燃烧的条件
易错提醒:(1)燃烧一定发光、放热,但有发光、放热现象的不一 定是燃烧。如灯泡通电发光、放热,并没有发生燃烧。
(2)燃烧并非一定有氧气参加,如金属钠在氯气中燃烧,所以我们 说的燃烧是在通常情况下。
趣味情景 知识构建 重难感知
趣味情景 知识构建 重难感知
趣味情景 知识构建 重难感知
1.认识燃烧的条件,认识缓慢氧化和爆炸的条件及防火灭火、防 范爆炸的措施。(重点)
2.了解易燃、易爆物的安全知识;知道化石燃料对人类生活起着 重要作用,认识资源综合利用和新能源开发的重要意义。(重难点)
3.了解化学反应中的能量变化,认识燃料充分燃烧的重要性。 4.知道煤的综合利用;了解石油炼制出的几种主要产品及其用途。 5.了解化石燃料燃烧对环境的影响;了解氢气的实验室制法。(重 点) 6.认识使用和开发清洁燃料及各种新能源的重要性。
考点一
考点二
考点三
例3 (2015·福建南平中考)如图,往容器内通入一定量的空气,发 生爆炸现象:硬纸板被热气流冲高,蜡烛熄灭。下列说法中不正确 的是( )
A.发生爆炸后体系的温度升高,氧气耗尽蜡烛熄灭 B.蜡烛熄灭是因为蜡烛的着火点改变了 C.在有限的作业空间,要谨防可燃性粉尘发生爆炸 D.实验用的容器可用废旧矿泉水瓶,但不能用玻璃瓶
考点一
考点二
考点三
名师点题
解答此类题目应注意根据不同的火灾情景选择合理的灭火方法,特 殊情况下的灭火更应采取相应的合理方法,否则可能导致“火上浇 油”。
考点一
考点二
考点三
考点三易燃物和易爆物的安全知识 1.易燃物和易爆物
考点一
考点二
考点三
2.注意事项 (1)在生产、运输、使用和贮存易燃物和易爆物时,必须严格遵守 有关规定,绝不允许违章操作。 (2)在防火重点场所,如油库、面粉加工厂、纺织厂等,要严禁烟 火,在醒目位置张贴安全图标。 温馨提示:(1)任何可燃性气体或可燃性粉尘不纯时,遇明火都有 发生爆炸的危险。因此,可燃性气体在点燃前都要检验气体的纯度。 (2)可燃性气体泄漏时的注意事项: 应先关闭总阀、开窗通风,并在杜绝一切明火的同时,查找泄漏 的原因。在此环境中打电话或打开换气扇开关,可能产生电火花, 造成爆炸。
D.风将热量吹散后纸质灯罩的着火点降低了 解析:纸质(着火点约170 ℃)灯罩属于可燃物;灯罩没被点燃原因 是温度没有达到着火点,而不是没有与氧气充分接触;风将热量吹 散使纸质灯罩处温度低于纸的着火点,所以灯罩没被点燃;物质的 着火点一般不能改变。 答案:C
考点一
考点二考Biblioteka 三名师点题解答此类题目应特别注意,着火点是物质本身的属性,不能任意升 高或降低。
考点一
考点二
考点三
考点二灭火的原理和方法 1.燃烧条件与灭火原理的关系
温馨提示:灭火原理中用到“降低可燃物的温度至着火点以下”,注意 是降低可燃物的温度,不是降低可燃物的着火点。
考点一
考点二
考点三
2.常见灭火方法的选择 (1)将可燃物撤离燃烧区,与火源隔离。例如,液化气、煤气起火, 首先要及时关闭阀门,以断绝可燃物的来源。 (2)隔绝空气。例如,油锅中的油着火,盖上锅盖;用灯帽盖灭酒精 灯等。
考点一
考点二
考点三
解析:发生爆炸时有大量的热聚积,故温度升高,由于消耗大量的 氧气,故蜡烛会熄灭,A正确;着火点是物质固有的属性,一般不会随 外界条件的改变而改变,B错误;在有限的作业空间,要谨防可燃性 粉尘发生爆炸,C正确;实验要发生爆炸,故不能使用玻璃瓶,D正确。
答案:B
一二
一、灭火的原理、方法及易燃、易爆物的安全知识 典例1 (2015·广西贵港中考)2015年5月12日是我国第七个“防 灾减灾日”。下列做法不合理的是 ( ) A.扑灭森林火灾,可将大火蔓延路线前的一片树木砍掉,形成隔离 带 B.室内电器着火,先切断电源,再用灭火器灭火 C.把燃气热水器安装在浴室内 D.油库、面粉加工厂、纺织厂等场所要严禁烟火
(3)燃烧、爆炸、自燃、缓慢氧化都是氧化反应,都放出热量。
考点一
考点二
考点三
例1 (2015·四川自贡中考)古代人有在元宵节燃放孔明灯(如图) 祈福的风俗。孔明灯内燃着的火焰温度可达300 ℃,但纸质(着火点 约170 ℃)灯罩却没被点燃的原因是( )
A.灯罩的材料不是可燃物 B.灯罩没有与氧气充分接触 C.风将热量吹散使纸质灯罩处温度低于纸的 着火点