初中物理苏科版八年级上册四、平面镜
苏科版八年级物理第三章第四节《平面镜》知识梳理
苏科版八年级物理第三章第四节《平面镜》知识梳理1、平面镜成像特点：①正立的虚像，②像和物的大小相等，③像和物关于镜面对称（轴对称图形）④像和物对应点的连线和镜面垂直，到镜面距离相等；⑤像和物上下相同，左右相反（镜中像的左手是人的右手，物体远离或靠近镜面像的大小不变，像也要随着远离或靠近镜面相同距离）。
2、关于平面镜成像的实验：①用玻璃板代替平面镜：便于观察和确定像的位置；②刻度尺的作用：便于比较像与物到平面镜的距离关系；③选取两段完全相同的蜡烛：为了比较像与物的大小关系；④移去后面的蜡烛，并在所在的位置上放一光凭，则光凭上不能接受到蜡烛烛焰的像，所以平面镜所成的像是虚像⑤将蜡烛远离玻璃板时，它的像的大小不变。
⑥有3mm和2mm的两块玻璃板，应选择2mm厚的玻璃板做实验，玻璃板太厚，会看到两个像。
⑦玻璃板没有放正，倾斜放置，蜡烛与像不能完全重合，不容易找到像。
⑧该实验在较黑暗的环境中做效果好。
3、水中倒影的形成的原因：平静的水面就好像一个平面镜，它可以成像（水中月、镜中花、水中的云，水中的鸟）；对实物的每一点来说，它在水中所成的像点都与物点“等距”，树木和房屋上各点与水面的距离不同，越接近水面的点，所成像亦距水面越近，无数个点组成的像在水面上看就是倒影了。
（物离水面多高，像离水面就是多远，与水的深度无关）。
4、平面镜成虚像的原因：物体射到平面镜上的光经平面镜反射后的反射光线没有会聚而是发散的，这些反射光线的反向延长线（画线时用虚线）相交成的像，不能呈现在光屏上，只能通过人眼观察到，故称为虚像（不是由实际光线会聚而成）注意：进入眼睛的光并非来自像点，而是反射光。
要求能用平面镜成像的规律（像、物关于镜面对称）和平面镜成像的原理（同一物点发出的光线经反射后，反射光的反向延长线交于像点）作光路图（作出物、像、反射光线和入射光线）；5、、球面镜：凸面镜和凹面镜①以球外表面为反射面叫凸面镜，以球内表面为反射面的叫凹面镜；②凸面镜对光有发散作用，可增大视野（汽车上的观后镜，街头拐弯处的反光镜）凹面镜对光有会聚作用（太阳灶，利用光路可逆制作手电筒的反光罩）平面镜成像特点实验如图是“探究平面镜成像特点”的实验装置．（1）实验时应选较薄（较厚/较薄）的玻璃板代替平面镜，这样做的目的是便于确定像的位置和比较像与物的大小/防止厚玻璃板两面成像，不利于确定像的位置。
苏科版物理八年级上ppt课件-平面镜
尺的测量发现像和物体到平面镜的距离___相__等____
(3)玻璃板后的光屏上看不到像，说明是___虚___像_______。
实验结论 (1)平面镜所成的像与物体之间的关系：
①平面镜所成的像的大小与物体的大小相等；
②像和物体的连线与镜面垂直;
③像和物体到平面镜的距离相等。 即：平面镜所成的像与物体关于镜面对称。 (2)平面镜所成像的性质是：正立的、等大的、虚像； 实验反思 (1)为便于观察，该实验最好在较黑暗环境中进行。
(2)实验数据：
次数 蜡烛到面镜的离∕cm 像到平面镜距离∕cm 像与蜡烛大小关系
1
6.0
6.0
大小相等
2
9.5
9.5
大小相等
分3析论证 11.6
11.6
大小相等
(1)未点燃的蜡烛和像完全重合，说明像和物体大___小___相____等______。
(2) 通过实验观察到像与物的连线和镜面__垂__直______，通过刻度
解析：作S′关于镜面的对称点S,S即为 发光点的位置，连接S′P与镜面的交点为 O,OP是反射光线，连接SO得到入射光线,
答案：如右图所示
9.在探究“平面镜成像特点”的实验中： （1）实验时，选择玻璃板代替平面镜进行实验的 原因是___便_于__确__定__像__的__位__置___； （2）在竖直的玻璃板前点燃蜡烛A，蜡烛B在玻璃板后面移动，人眼一 直在玻璃板___前____（选填“前”或“后”）观察，直至蜡烛B与蜡烛A 的像完全重合。在比较物与像的大小关系时，蜡烛B替代的是蜡__烛__A_的__像_ （选填“蜡烛A”或“蜡烛A的像”）； （3）实验时，将蜡烛A逐渐靠近玻璃板时，它的像的大小__不__变___（选 填“变大”“变小”或“不变”）； （4）移去蜡烛B，在其原来位置上放置一块光屏，光屏上__不__能___（选 填“能”或“不能”）呈现蜡烛的像。
八年级物理上册 第三章 第四节 平面镜教学设计 苏科版 教案
第三章第四节《平面镜》一、教材分析：“平面镜”是本章《光现象》中的关键内容，是光传播过程中的普遍现象，是“光的传播”内容的延伸。
平面镜与日常生活密切相关，学生以具备这方面的感性知识。
定性探究平面镜成像的实验过程，是下一节定量探索“光的反射”规律的基础，有铺垫作用。
教材这样编排，符合认识过程的发展规律。
平面镜既与生活联系紧密，又是学生首次接触“像”概念，为“凸透镜成像”作了铺垫。
所以，它起着承上启下的作用。
正确处理好平面镜成像的实验探究过程是学好本节乃至光学知识的关键。
二、学情分析：八年级的学生刚刚开始学习物理，对物理知识的积累和对物理问题研究的方法还有待进一步的提高。
本节课的知识是平面镜的有关内容，通过本节课的学习应该使学生经历基本的探索过程，学习科学的探究方法，领略物理教学的特点与魅力，学生的收获不仅仅是学到了书本的知识和方法，更重要的是通过知识的学习和方法的掌握，使学生在教师的引导下，各种能力得到培养，多元智力得到充分发展。
三、教学目标：1、知识与技能：（1）了解平面镜成像的特点。
（2）了解平面镜能成虚像。
（3）理解平面镜在实际中的应用。
2、过程与方法:（1）经历平面镜成像特点的探究，学习对实验过程中信息的记录。
（2）观察实验现象，感知虚像的含意。
3、情感态度与价值观：（1）探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐，获得发现成功的喜悦。
（2）培养实事求是的科学态度。
四、教学重点、难点：1、教学重点：探究平面镜成像的特点，感受探究的各个环节。
2、教学难点：如何确定像的位置以及对虚像概念的理解。
五、课型：属于新授课。
六、课时设计：按一课时设计，属于一课时内容。
七、教学策略及教学方法：本课的重点在“探究活动”的过程设计上：“如何探究像与物是否等大”（实验目的）→怎样比较虚像与物的大小→找一个跟物体完全相同的物体（替代物）与像比较大小→怎样才能同时观察到像与替代物→把平面镜改为平板玻璃（实验基本思想方法），从而有意识、有目的、有针对性地训练和提高学生思维的灵活性和技巧性，开拓学生思路，对学生思维的灵活性、深刻性和方向性进行训练，培养其发散思维能力。
初中物理教育科学八年级上册第四章 在光的世界里科学探究：平面镜成像教案
科学探究：平面镜成像一、教学目标（一）、知识和技能1、了解平面镜成像的特点。
2、了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。
3、理解日常生活中平面镜成像的现象。
（二）、过程与方法1、经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录和处理。
2、观察实验现象，感知虚像的含义。
3、通过观察感知球面镜对光线的作用。
（三）、情感、态度与价值观1在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐，获得发现成功的喜悦。
2培养实事求是的科学态度。
3通过对平面镜的应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。
二、重点与难点重点：平面镜成像的特点；实验探究的方法与合作学习。
难点：虚像概念的建立过程。
三、教学手段本课采用“科学探究”的方法,提出问题——猜想假设——制定计划与设计实验——实验探究——分析论证等实验探究的方法,使学生在自主探究的过程中,获得知识和技能。
具体的教学方法是:教师引导、学生自主探究、交流合作讨论.四、教学过程一复习回顾1.光的反射定律是：________________________________________。
2.光的反射可以分为________和_______，它们都_______光的反射定律。
3.发生反射时，光路是_______的。
二创设情景，引入新课同学们，你们听说过猴子捞月的故事吗？假如月亮真的掉进井水中去了，月亮会掉在水中的什么位置？小猴子有没有可能捞到呢？老师通过讲述法引导学生：平静的水面就如同一个天然的平面镜，古代的妇女经常到河边去进行梳妆打扮。
日常生活中我们也经常照镜子，看到镜中的自己，那么平面镜成像到底有什么特点呢？让我们一起去探究吧。
三新课教学1．认识平面镜老师展示课件，同学们认真观看【想一想】平面镜是指什么样的镜子？【点拨】表面是平的镜子叫做平面镜。
平静的水面、平玻璃板、平滑的金属面都可以看作是平面镜。
2. 探究平面镜成像特点观察：师：请同学照着镜子，观察自己在平面镜中的像。
初中物理八年级上册第四章第三节平面镜成像教学设计
3.创设情境：通过生活中的实例，激发学生对平面镜成像的兴趣，为新课的学习奠定基础。
（二）讲授新知
1.教学内容：平面镜成像的基本原理、特点、计算方法等。
2.讲解方式：结合教材，用生动的语言和实例讲解平面镜成像原理，强调像与物的位置关系、大小关系、虚实关系等特点。
3.教学方法：采用讲解、演示、举例等教学方法，帮助学生理解并掌握平面镜成像的相关知识。
8.课后巩固，提高效果
设想：布置具有针对性的课后作业，巩固所学知识，提高教学效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：利用多媒体展示生活中常见的平面镜成像现象，如商场试衣间的镜子、化妆镜等，引导学生观察并思考这些现象背后的原理。
2.提出问题：为什么我们在镜子中看到的像与实物左右颠倒？平面镜成像有什么特点？
2.练习方式：让学生独立完成练习题，检验对平面镜成像知识的掌握程度。
3.教师反馈：及时批改学生练习，针对错误进行讲解，巩固所学知识。
（五）总结归纳
1.教学内容：对本节课所学平面镜成像的知识进行总结。
2.教学方法：引导学生自主总结平面镜成像的特点、计算方法及其在实际生活中的应用。
3.教学反馈：教师对学生总结的内容进行点评，强调重点，纠正错误，巩固知识。
5.合作学习，促进交流
设想：鼓励学生开展合作学习，分享实验心得和计算方法，提高沟通与交流能力，培养团队协作精神。
6.知识拓展，提升素养
设想：结合实际案例，介绍平面镜成像在科技、生活中的应用，提升学生的物理素养。
7.情感教育，培养态度
设想：在教学过程中，关注学生的情感需求，培养他们热爱科学、追求真理的精神。
苏科版物理八年级上册第三章 第四节 平面镜(作图题)同步练习.doc
初中物理学习材料唐玲出品第三章第四节平面镜（作图题）同步练习（苏科版八年级上）一根据物像对称作物、像、或镜面1（11清远）根据平面镜成像特点，在图10中画出物体AB在平面镜MN中所成的像A´B´．2（11苏州）根据平面镜成像特点，在图乙中作出物体AB在平面镜MN中所成的像A′B′.3（09锦州）请在图中根据平面镜成像特点画出物体AB在平面镜中的像A′B′4（11广安）在图8中，作出物体AB在平面镜MN中所成的虚像。
5（11德州）如图9所示，MN是竖直放置的平面镜，请画出字母“L”在平面镜中的像。
6(11恩施）如右图所示，一个木块放在竖直放置的平面镜前，请画出它在镜中所成的像。
如果要用相机将木块和它的像一起拍摄下来，应该将相机放在图中的（选填A或B）区域的适当位置才能实现。
二平面镜成像作图7（09哈尔滨）)请利用光的反射定律，作图确定烛焰上A点在平面镜中像的位置．8(11漳州）在图9中画出点S在平面镜中成像的示意图（或者说，根据光的反射定律，找出发光点通过平面镜所称的像）。
三平面镜成像作图应用作图9(08常州)如图所示，平面镜前有一点光源S，S 27.如图所示，发出的一束光线被平面镜反射后经上，过A点，请作出该光线的光路图．10（11鞍山）如图所示，从S点发出的一条光线，经平面镜MN反射后，其反射光线恰好通过P点。
请你作出这条入射光线并完成光路图。
11 (11潜江）3如图14所示为水位测量仪的示意图，从A点发出一束方向不变的光线，经水面反射后，在固定光屏PQ上形成一个光斑，光斑的位置随水位的变化而发生变化。
当水面在CD时，屏上的光斑移到了B点。
请根据平面镜成像的特点作出光路图（保留作图痕迹）。
12（11河南）如图12所示，学校楼梯拐角的墙上装有平面镜，既方便同学们整理仪容，晚上又能利用光的反射对楼道进行照明。
请在图中准确画出灯S发出的光经平面镜反射后到达A点的光路图。
13（09威海）在图18中做出人看到球的光路图。
平面镜 共17张)苏科版物理八年级上学期
既能看到像，又能看到像后的物，方便于确定像的位置 薄：防止平面镜前后两个面产生多个像
3.实验中的“成像面”如何确定？
交流评估：
在“探究平面镜成像特点”的实验中 3.实验中的“反射面”如何确定？
MN
NM
✔
4.实验中,小明无论怎么移动棋子B，也不能和像A’完全重合,原因？
当平面镜没有垂直水平桌面放置时：
B
B
你能理解 汽车前挡风玻璃倾斜放置的好处了吗？
二、平面镜成像的作图
作出物体AB在平面镜中所成的像A’B’
A B
A’ B’
第一步 作垂线 第二步 取等距 第三步 画虚像
二、平面镜成像的作图
已知物体AB，以及AB在平面镜中所成的像A’B’， 作图求解平面镜的位置
A’
光污染
一、科学探究： 平面镜成像的特点：等大、等距、垂直、虚像
二、知识应用 平面镜：（1）成像 （2）改变光的传播路径
三、等效替代法
谢 谢 观 看！
A
B’
O’
B
二、平面镜成像的作图
讲
台
上
1:50
的
平
面
如图，教室里的小明通过侧面窗户看
镜
讲台上方时钟的像，像的指针位置如
图所示，则时钟显示的实际时间
是 7:20 .
三、平面镜成像的应用 ——平面镜可以成像
对
镜 贴 花 黄
成像 扩大 视野
舞蹈 演员 视察 姿势
成像 看清 牙齿 背面
三、平面镜成像的应用 ——平面镜可以成像
苏科版八年级上册 物理
平面镜成像（2）
一、探究平面镜成像的特点
结论：
⑴平面镜成的像是 虚像；
苏科版八年级物理上册第三章第四节平面镜
B N
B’
平面镜的应用
古 代 妇 女 对 着 铜 镜 梳 妆 利用平面镜扩大视野
平面镜成像的应用：
舞蹈演员发现自己的姿势
牙医看清别人牙齿的背面
牙医用的平面镜
平面镜可以成像
45 ˚
平面镜可以改变光路
光污染
高 楼 的 玻 璃 墙 造 成 光 污 染 楼顶广告牌光污染扰民
小结
一、平面镜：表面是平的镜子叫平面镜。 二、平面镜成像的特点： 平面镜所成的像是虚像 平面镜所成的像的大小与物体的大小相等 平面镜所成的像和物体到镜面的距离相等 平面镜所成的像与物体对镜面是对称的 三、平面镜的应用 1、生活上： 2、军事上：
柴，平面镜.
探究一
平面镜成的像是虚像还是实像？
小孔成像 能被人看见且能用 光屏接收到的像叫 做实像
平面镜成像 能被人看见,但不能 在屏幕上呈现的像 叫虚像
结论一
平面镜所成的像是虚像！
探究二
平面镜成的像与物体本身的 大小关系？
结论二 平面镜所成的像的大小 与物体的大小相等！
探究三 平面镜所成的像到平面镜的 距离与物体到平面镜的距离 相等吗？
结论三 平面镜所成的像到平面镜 的距离与物体到平面镜的 距离相等！
探究四
平面镜所成的像与物体是什 么关系？
A 甲
乙
C
D
如上图（甲）所示，一只大熊猫正抱着一根竹子 在镜前欣赏自己的像。此时，它从镜中看到的自 身像应该是图（乙）中的（ D ）
结论四 平面镜所成的像与物体对镜面 是左右相反的（即对称的）！
平面镜：表面是平的镜子 生活中常用的镜子，平静的水面，光亮的 金属平面等都可以看做是平面镜。
回忆照镜子,我们所看 到的像都有哪些特点？
苏科版八年级物理上册 第三章 第4课时 平面镜
苏科版八年级物理上册第三章第4课时平面镜填空题平面镜的成像特点是：平面镜里所成的像是_______像；像、物到镜面的距离_______；像、物大小_______；像、物的连线与镜面_______；像与物关于镜面_______．【答案】? 虚? 相等? 相等? 垂直? 对称【解析】平面镜成像是光的镜面反射而形成的，所成的像由反射光线的反向延长线相交而得，是虚像，成像时，像与物到镜面的距离相等，像与物的大小相等，像与物的连线与镜面垂直，即像与物是关于平面镜对称的。
答案：(1). 虚(2). 相等(3). 相等(4). 垂直(5). 对称填空题小明站在平面镜前1m处观察自己在镜中的像，他的像到平面镜的距离是_______m，他向后退的过程中，像的大小_______（填“变大”、“变小”或“不变”）．【答案】? 1? 不变【解析】试题分析：根据平面镜成像特点进行判断：物体在平面镜中成虚像，物像大小相等，物像连线与镜面垂直，物像到平面镜的距离相等．（1）小明站在平面镜前1m，小明在平面镜中成像，小明的像和小明到平面镜的距离相等，所以小明的像到平面镜的距离是1m．（2）小明后退远离平面镜，小明像的大小跟小明的大小有关，跟到平面镜的距离无关，所以小明的像大小不变．填空题一只小鸟在离湖面10m的上空飞行，若湖深为5m，则小鸟在湖里所成的像与它的距离是_______，它在湖里所成的像是_______（填“虚”或“实”）像．【答案】? 20m? 虚【解析】根据平面镜的成像特征，像与物到镜面的距离相等，所以小鸟在湖里所成的像与它的距离是小鸟离湖面10m的二倍，即20m。
平面镜成像是光的镜面反射而形成的，由反射光线的反向延长线相交而得，是虚像，答案：(1). 20m (2). 虚填空题很多家庭在新房装修时，喜欢在小客厅的墙上挂一面大的平面镜，这样就会使人感觉客厅变大了，这是利用了平面镜能成_______（填“放大”、“等大”或“缩小”）虚像的特点．【答案】等大【解析】根据平面镜的成像特征，所成的虚像与物体的大小相等，所以利用了平面镜能成等大虚像的特点．答案：等大选择题物体在平面镜中成的像的大小决定于( )A. 物体离平面镜的远近B. 平面镜本身的大小C. 物体本身的大小D. 观察者的位置【答案】C【解析】根据平面镜成像的特点，像与物大小相等，所以物体在平面镜中成的像的大小决定于物体本身的大小。
苏科版-物理-八年级上册-第四章基础知识
第四章第一节透镜1、透镜有两类：一类中央厚、边缘薄的透镜叫做凸透镜，如放大镜；一类是中央薄、边缘厚的透镜叫做凹透镜，如近视眼镜。
2、凸透镜对光起会聚作用，所以凸透镜又叫作会聚透镜，凹透镜对光起发散作用，所以又称它为发散透镜。
3、一束平行光通过凸透镜后，将会聚于一点，这点称为该透镜的焦点，焦点到透镜中心的距离叫做焦距，用符号f来表示。
一个透镜有两个焦点。
4、焦距为0.5m的透镜，其度数为200度，500度的眼镜片的焦距为0.2m。
第二节探究凸透镜成像的规律1、在“探究凸透镜成像规律”的实验中，必须先调整烛焰、透镜、光屏，然后把蜡烛、光屏分别置于凸透镜两侧，调整凸透镜和光屏的高度，使它们的中心跟烛焰的中心大致在同一高度。
2、物体到透镜的距离简称为物距，用符号u表示。
像距是指像到透镜的距离，用符号v表示。
3、实像是指能在光屏上呈现的像，它是由实际光线会聚形成的。
而平面镜中成的是虚像，它是由光的反射形成的。
第三节照相机与眼睛视力的矫正1、照相机是利用凸透镜能成缩小实像的原理制成的，它的镜头相当于一个凸透镜，来自物体的光经过镜片后在胶片上成一个倒立、缩小的实像。
2、人的眼睛像一架神奇的照相机。
晶状体相当于一个凸透镜；视网膜相当于照相机内的胶片。
人眼中所成的像相对于景物来说的是倒立、缩小的实像。
3、常见的视力缺陷有近视眼和远视眼，这都是由于眼睛的调节功能降低，不能使物体的像清晰地成在视网膜上引起的。
4、人的眼睛有暂时的记忆力，在外界物突然消失之后，视神经对它的映像还会延续0.1s左右，眼睛这种特征叫作视觉暂留。
第四节望远镜与显微镜1、一般天文望远镜的目镜和物镜使用的都是凸透镜，物镜的焦距较大。
当被观察物体在物镜的两倍焦距以外时，物体成一个缩小的实像（填“放大”或“缩小”，“实”或“虚”），然后这个像再经过目镜放大（填“放大”或“缩小”），观察者就能看清楚远处的物体。
2、显微镜的物镜是凸透镜，它的物镜焦距很短，目镜是凸透镜，它的焦距较长。
2024年秋季新苏科版八年级上册物理课件 第二章 第三节 平面镜
（2）把点燃的蜡烛A放在玻璃板前，再拿一支外形相同没点燃的蜡烛B在玻璃 板后面移动，直到看去它跟蜡烛A的像重合，说明平面镜所成的像与物体
大___小__相同，证实了“影与形无异”。
（3）改变蜡烛A的位置，进行三次实验，如图乙所示，用虚线将物和像的位
置连接起来，像和物体的连线与镜面垂直，测得像和物到玻璃板的距离
知识点 3 平面镜成像的应用
在生活方面产生的干扰：
晚上开车车内为什么不能开灯？
夜间行车时，车内人或物通过 风挡玻璃成像会干扰驾驶员的 视线
知识点 3 平面镜成像的应用
在生活方面产生的干扰： ：
建筑物的玻璃幕墙反射出刺眼的 阳光
不仅会影响人们的正常的工作 和休息，还会影响行人和行驶 车辆的安全
随堂检测
_相___等__。
（4）另一组同学放置玻璃板时如图丙所示，则像会成在水平桌面的上___方__（
选填“上方”或者“下方”）。
（5）因为蜡烛燃烧会变短，小华改用两块相同的圆柱体铜块代替蜡烛。利 用圆柱体做实验，除了亮度比蜡烛暗这一个缺点之外，另一个缺点是
_不__能___判__断__像___正__立__、__倒。 立的情况
知识点 2 平面镜成像的特点
5.实验结论： （1）平面镜成虚像
（2）你像觉和得物出的现大这小相种等有趣现象的可能原因是什么？
（3）像到平面镜的距离与物到平面镜的距离相等 （4）像与物关于平面镜对称
注意：像的大小不随物距的变化而变化
知识点 2 平面镜成像的特点
6.交流与小结： （1）若实验中发现另一个棋子始终无法与像重合，原因会是什么？
3.实验操作： （6）多次改变棋子A的位置，重复实验， 根据方格纸上的标记，测量物和像到平面镜 的距离，记录在表格中。
苏科版八年级物理上册《平面镜》教案5
教
学
目
标
(1)通过实验探究，归纳总结出平面镜成像的特点。
(2)知道平面镜有成像和改变光路的作用。
(3)了解实像和虚像。
重点
通过实验探究平面镜成像的特点。
难点
设计探究性实验及对虚像的初步认识。
教学过程
复备
一、创设情境导入新课
导语师：同学们对日常生活中很熟悉的东西，其实并不一定很了解。比如，日常生活中照镜子，你们了解哪些？还想知道有关平面镜的哪些方面的知识呢？
猜想1：平面镜所成的像可能与物的大小相等。
猜想2：像到平面镜的距离与物到平面镜的距离可能相等。
猜想3：像与物颜色相同。
【讨论】我们采用什么方法可以验证猜想是否正确呢？
【点拨】师：我们需要考虑怎样比较像与物的大小？怎样测定像的位置？引导学生设计实验方案，然后阅读课本内容，找出自己的设计方案与课本实验方案的不同点，并比较哪种方法更好。并且认识到课本中不用平面镜而用玻璃板，是因为玻璃板不仅能成像，而且还能通过它看到后面物体的特点。
【实验】引导学生拿去玻璃后的蜡烛，从前面还能看到蜡烛的像吗？(能)
现在请在蜡烛成像的位置放上一张白纸，从玻璃后直接观察，你发现了什么？(白纸上无蜡烛的像)
【阅读】课本“信息快递”：人眼能看到，但不能呈现于光屏上的像叫做虚像。
【结论】平面镜成的像是虚像。
(4)验证四：“平面镜所成的像与物是什么关系？”
(2)验证二：“物像到镜面距离相等”
【实验】点燃一支蜡烛放在玻璃板前，通过玻璃观察蜡烛的像，然后在玻璃板后放另一支相处的蜡烛，调整直到与像重合。将上述操作重复三次。分别测量出对应的物体和像到镜面的距离并记入表格。
【交流】比较归纳三次实验数据，它们有什么共同特点？
苏科版初中物理八年级上册3.4平面镜教案
教案：苏科版初中物理八年级上册 3.4 平面镜一、教学内容1. 平面镜的定义和特点2. 平面镜成像的规律3. 平面镜成像实验的原理和操作方法4. 平面镜在日常生活中的应用和实例二、教学目标1. 让学生了解平面镜的定义和特点，能够描述平面镜成像的规律。
2. 培养学生进行科学探究的能力，通过实验和观察，学会使用平面镜进行成像实验。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，能够将平面镜成像原理应用于日常生活。
三、教学难点与重点1. 教学难点：平面镜成像规律的理解和应用。
2. 教学重点：平面镜成像实验的操作方法和原理。
四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、玻璃板、透明塑料板、直尺、粉笔。
2. 学具：学生实验器材（包括平面镜、玻璃板、透明塑料板、直尺）、实验记录表格。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室内的镜子，引导学生思考平面镜的特点和作用。
2. 知识讲解：讲解平面镜的定义和特点，阐述平面镜成像的规律。
3. 实验演示：进行平面镜成像实验，让学生观察和记录实验现象。
4. 随堂练习：让学生运用平面镜成像规律解决实际问题，如计算物体在平面镜中的像的位置。
5. 知识巩固：通过实例讲解平面镜在日常生活中的应用，如化妆镜、穿衣镜等。
六、板书设计1. 平面镜的定义和特点2. 平面镜成像的规律3. 平面镜成像实验的原理和操作方法4. 平面镜在日常生活中的应用和实例七、作业设计1. 作业题目：请根据平面镜成像规律，计算一个物体在平面镜中的像的位置，并画出成像图。
答案：根据平面镜成像规律，物体在平面镜中的像与物体的位置关于平面镜对称，像到平面镜的距离等于物体到平面镜的距离。
2. 作业题目：请举例说明平面镜在日常生活中的应用，并解释其原理。
答案：举例：穿衣镜。
原理：平面镜成像，物体在平面镜中成正立、等大的虚像。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生直观地了解平面镜的特点和作用。
在实验演示环节，学生亲自操作，观察和记录实验现象，加深了对平面镜成像规律的理解。
3.4平面镜成像—苏科版八年级物理上册学案
3.4 平面镜成像—苏科版八年级物理上册学案作为经验丰富的初中物理教师，我下面根据您给的“3.4 平面镜成像—苏科版八年级物理上册学案”，为您提供一份详细的教学文档。
一、教学内容本节课的教学内容基于苏科版八年级物理上册，主要涵盖第三章第四节“平面镜成像”的相关知识点。
具体内容有：1. 平面镜成像的基本原理。
2. 成像特点：虚像、物像等大、物像等距、物像连线与镜面垂直。
3. 平面镜成像在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 理解平面镜成像的原理，掌握成像特点。
2. 能够运用平面镜成像原理解决实际问题。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：平面镜成像原理的理解和应用。
2. 教学重点：成像特点的记忆和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、蜡烛、图片、幻灯片等。
2. 学具：笔记本、笔、测量工具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的镜子，引导学生思考镜子的作用和成像原理。
2. 知识讲解：通过幻灯片讲解平面镜成像的基本原理和成像特点。
3. 例题讲解：以蜡烛和平面镜为例，演示成像过程，讲解成像特点。
4. 随堂练习：让学生用平面镜进行实际操作，测量物像的距离、大小等，巩固成像特点。
5. 应用拓展：讨论平面镜成像在生活中的应用，如化妆镜、穿衣镜等。
六、板书设计1. 平面镜成像原理2. 成像特点：虚像、物像等大、物像等距、物像连线与镜面垂直3. 应用实例：蜡烛和平面镜七、作业设计1. 题目：请根据课堂所学，描述一个平面镜成像的实例，并画出物像示意图。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对平面镜成像原理的掌握程度如何？是否能够运用到实际问题中？2. 拓展延伸：探讨平面镜成像在其他领域的应用，如医学、科技等。
重点和难点解析在上述教学文档中，提到“平面镜成像的基本原理”是本节课的教学难点之一。
这一部分内容较为抽象，学生难以直观地理解和接受。
初中物理八年级上册第4章第3节平面镜成像(共17张PPT)
平面镜成像原理：光的反射每个物（发光或反光）点，都有其对应的虚像点，虚像用虚线。
s
s’
虚像用虚线
s
平的、光滑的、能成像的反射面叫平面镜
像与物的大小相等
像和物到平面镜的距离相等
像和物对应点的连线与镜面垂直
光的反射
1、镜中的指针式钟表
2、在一面大镜子前你可以成完整的像，当镜子破成一小块，还能成完整的像吗？像的大小距离会不会发生改变？
1、选用什么器材？ 2、怎样比较像与物体的大小？ 3、如何确定像与物到平面镜的距离？
用两个完全相同的蜡烛，便于比较像与物的大小
A
B
用玻璃代替平面镜，便于确定像的位置
提出问题
设计与进行实验
分析论证
得出结论
交流评估
猜想假设
设计与进行实验
数据记录与分析
序号
物到镜的距离/cm
像到镜的距离/cm
同学们再见！
授课老师：课件创作组
时间：2024年9月1日Hale Waihona Puke 提出问题设计与进行实验
分析论证
得出结论
交流评估
猜想假设
分析论证
得出结论
平面镜成像特点
1.像与物的大小相等
2.像和物到平面镜的距离相等
3.像和物对应点的连线与镜面垂直
平面镜所成的像与物体关于平面镜对称!
提出问题
设计与进行实验
分析论证
得出结论
交流评估
猜想假设
得出结论
交流评估
通过实验我们发现像与物的大小相等，那么为什么在生活中我们会有“近大远小”的感觉？
比较像与物的大小
位置1
位置2
位置3
操作时注意: ①玻璃板竖立放置②玻璃板位置只画一条线③在寻找像的位置时，物体的位置不能动。眼镜从物这边观察。
苏科版初中物理八年级上册3.4平面镜教案
教案：苏科版初中物理八年级上册 3.4 平面镜一、教学内容本节课的教学内容来自苏科版初中物理八年级上册第三章第四节《平面镜》。
本节课的主要内容包括：1. 平面镜的定义和特点2. 平面镜成像的规律3. 平面镜在实际生活中的应用二、教学目标1. 学生能够理解平面镜的定义和特点，知道平面镜成像的规律。
2. 学生能够运用平面镜成像的规律解释实际生活中的问题。
3. 学生能够通过实验和观察，培养观察能力和实验操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：平面镜成像的规律及应用。
2. 教学重点：平面镜成像的规律及应用。
四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、透明塑料板、玻璃杯、蜡烛、白纸、直尺。
2. 学具：学生实验套装（包括平面镜、透明塑料板、玻璃杯、蜡烛、白纸、直尺）。
五、教学过程1. 引入：通过展示一张图片，让学生观察并描述图片中的现象，引导学生思考平面镜的特点和成像规律。
2. 讲解：讲解平面镜的定义和特点，解释平面镜成像的规律，并通过示例进行讲解。
3. 实验：学生分组进行实验，利用教具和学具进行观察和测量，验证平面镜成像的规律。
4. 练习：学生通过解决问题和随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 平面镜的定义和特点2. 平面镜成像的规律3. 平面镜在实际生活中的应用七、作业设计1. 题目：请描述一下你身边的平面镜，并解释其成像规律。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，学生是否能够理解平面镜的定义和特点，是否能够运用平面镜成像的规律解释实际生活中的问题。
2. 拓展延伸：可以让学生进行一些关于平面镜的小实验，如利用平面镜制作潜望镜等，激发学生的学习兴趣和创新能力。
重点和难点解析：平面镜成像的规律及应用在苏科版初中物理八年级上册第三章第四节《平面镜》的教学中，平面镜成像的规律及其应用是教学的重点和难点。
这部分内容不仅涉及抽象的物理原理，还涉及到实际生活中的应用，对于学生来说理解起来存在一定的困难。
苏科版八年级物理上册：3.4平面镜教案
教案：苏科版八年级物理上册 3.4 平面镜一、教学内容1. 平面镜的定义和性质2. 平面镜成像的规律3. 平面镜的应用二、教学目标1. 让学生理解平面镜的定义和性质，掌握平面镜成像的规律，并能够应用于实际问题的解决。
2. 培养学生的观察能力、实验能力和问题解决能力。
3. 培养学生的团队合作意识和科学探究精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：平面镜成像规律的理解和应用。
2. 教学重点：平面镜的定义和性质，平面镜成像的规律。
四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、玻璃板、白纸、彩笔、尺子、教学PPT。
2. 学具：学生实验器材（平面镜、玻璃板、白纸、彩笔、尺子）、学习笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室内的镜子，引导学生思考镜子的作用和原理。
2. 知识讲解：介绍平面镜的定义和性质，通过PPT展示平面镜成像的规律。
3. 实验演示：进行平面镜成像实验，让学生观察并记录实验现象。
4. 例题讲解：讲解平面镜成像的例题，让学生理解并掌握平面镜成像的规律。
5. 随堂练习：布置随堂练习题，让学生运用所学知识解决问题。
7. 作业布置：布置作业题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：平面镜定义：表面平整、能够成像的物体性质：成像、改变光路成像规律：成像距离等于物体距离、成像大小等于物体大小、成像位置与物体位置关于平面镜对称应用：反射、折射、夹角测量等七、作业设计1. 作业题目：（1）用尺子测量一张纸的长度，然后将纸放在平面镜前，观察纸的成像，并记录成像的长度。
（3）平面镜成像实验中，为什么需要使用玻璃板而不是普通镜子？2. 作业答案：（1）成像的长度与纸的长度相同。
（2）正确。
因为平面镜成像的规律是成像大小等于物体大小。
（3）使用玻璃板可以观察到物体和成像的位置关系，便于实验操作和观察。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生对平面镜有了直观的认识；通过知识讲解和实验演示，让学生掌握了平面镜成像的规律；通过例题讲解和随堂练习，让学生能够运用所学知识解决问题。
初中物理八年级上册《平面镜成像》教学课件
3、画虚像
B
Bʹ
N
讲授新课
练习：某发光点S发出的两条光线经平面镜反射后分别
沿O1A和O2B方向射出，根据平面镜成像规律，在图中
画出发光点S的位置。 作法：
S
A
1.将AO1和BO2延长交于S1。
B 2.过S1作镜子垂线，取相
O1
O2
等距离找到S。
S1
3.再连接SO1和SO2,标上箭头。
讲授新课
三 平面镜的应用
第四章 光现象
第3节 平面镜成像
导入新课
我们都听过“猴子 捞月”的故事，天上的 月亮是真的掉到井里 了吗？井里的月亮实 际上是什么呢？
讲授新课
认识平面镜
练 功 房 矫 正 舞 姿 的 镜 子
光滑的瓷砖表面 平静的水面
表面平滑且能够反光的镜子——平面镜
讲授新课
平面镜成像有什么特点呢?
镜子中的 我是什么 样的呢？
ＡＢ
S
3.连SO1 4.连SA延长找到O2
P
Q 5.连S1O2并延长至Q，PQ
为照亮区域。
物体在凸面镜中成正立缩小的虚像 利用凸面镜可以观察到更大的范围
应用:
汽车观后镜
弯道观察镜
讲授新课
2.凹面镜对光线有 会聚作用
可以把平行的光 会聚在一点上
应用:太阳灶
可以把焦点处发出的光变成 平行光
应用:手电筒 汽车灯 探 照灯的反光装置
课堂小结
反射面是平面的镜叫平面镜 平面镜
平静的水面也可以看作平面镜
（3）使用刻度尺的目的： 为了比较确定像与物体到平面镜的距离的关系
（4）光屏的作用： 检验成像是实像还是虚像
讲授新课
实验表格
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连云港市郁林中学 王海军
反射面是光滑平面的镜子就叫平面镜 平静的水面、光滑的玻璃金属表面都可以叫平面镜
实验一
▪ 在玻璃前点燃蜡烛，观察蜡烛在玻璃后面的 像，然后用光屏在玻璃的后面来回移动，蜡 烛在玻璃后面所成的像不能被光屏接收到， 说明平面镜所成的是虚像。
虚像
▪ 能被人眼看见,但不能在屏幕上 呈现的像
实验讨论
▪ 1.为什么用玻璃板代替平面镜 ▪ 玻璃板是透明的，能确定虚像的位置
▪ 2.实验中，为什么要用两根完全相同的蜡烛？ ▪ 为了比较物体与像的大小关系 ▪ 3.平面镜成的像与小孔成的像有什么不同？ ▪ 平面镜成正立、等大的虚像，小孔成倒立，可大可
小的实像（成像原理不同）
▪ 平面镜成像的特点：
▪ 平面镜所成的像是＿虚＿＿（虚／实）像；
▪ 像的大小与物体的大小＿＿＿＿（相等
／不相等）；
相等
▪ 像 等与／物不体相到等平 的像。
A B
B’ A’
实验二
▪ 在桌面上铺一张纸,纸上树立一块玻璃,作为 平面镜.并记下平面镜的位置.把国际象棋棋 子放在平面镜的前方,可以看到他的像,用另 一只棋子放在他的后面看是否与他重合
实验二
▪ 在上面实验的基础上,根据白纸上的方格量出 物体到平面镜的距离,再根据白纸上的方格量 出另一只棋子到平面镜的距离。
▪ 实验时要注意，一定要保证玻璃 和桌面垂直