单片机应用技术课程整体教学设计
单片机应用技术项目教程(C语言版)全书教案完整版课程设计整本书电子教案单元设计
项目一 发光二极管LED控制课时（学时）8学时终极目标1.能完成单片机最小系统和输出电路设计；2.能应用C语言程序完成单片机输入输出控制，实现对LED控制的设计、运行及调试。
促成目标1.了解AT89S52单片机结构；2.掌握AT89S52单片机的引脚功能；3.掌握AT89S52单片机最小系统电路设计；4.掌握C语言基本构成和基本语句；5.会利用单片机I/O口实现点亮一个LED和控制LED闪烁。
教学重点1.AT89S52单片机引脚功能；2.AT89S52单片机最小系统电路设计；3.C语言基本构成和基本语句；4.LED闪烁控制设计与实现。
教学难点 1. AT89S52单片机的引脚功能；2. AT89S52单片机最小系统电路设计；3. LED闪烁控制设计与实现。
教学内容一、工作模块1点亮一个LED；1.AT89S52单片机结构；2.AT89S52单片机引脚功能；3.AT89S52单片机最小系统。
二、工作模块2 LED闪烁控制设计与实现；1.C语言程序的基本构成；2.C语言基本语句。
教学手段多媒体演示及实训练习相结合教学方法设计1.项目驱动2.教学做一体项目二 LED循环点亮控制课时（学时）10学时终极目标 1.能完成单片机的输入输出电路设计；2.能应用C语言程序完成单片机输入输出控制，实现对LED循环点亮控制的设计、运行及调试。
促成目标 1. 掌握P0、P1、P2和P3功能及应用技能；2. 掌握内部数据存储器的地址分配及特殊功能寄存器；3. 掌握C语言数据类型、常量和变量；4. 会利用单片机I/O口实现开关控制LED循环点亮和步进机电控制。
教学重点 1. AT89S52单片机P0、P1、P2和P3功能；2.内部数据存储器的地址分配及特殊功能寄存器；3.C语言数据类型、常量和变量；4.开关控制LED循环点亮。
教学难点 1.电路图的设计；2.51单片机的内存空间地址分配。
教学内容 一、工作模块3 LED循环点亮控制模块1.工作任务要求；2. LED循环点亮电路设计；3. LED循环点亮程序设计；4. 并行I/O端口电路介绍。
单片机应用课程设计
单片机应用课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解单片机的基本原理，掌握其内部结构及其功能。
2. 学生能够掌握单片机编程的基本语法，如汇编语言或C语言，并能够运用这些知识编写简单的程序。
3. 学生能够了解并描述单片机在现实生活中的应用，如智能家居、自动化控制等领域。
技能目标：1. 学生能够运用所学的单片机知识，设计并实现具有实际功能的小型电路系统。
2. 学生能够使用相关软件进行单片机程序的编写、调试和烧录。
3. 学生通过动手实践，提高问题解决能力和团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对单片机技术及电子科技的兴趣，增强对工程技术的认识与尊重。
2. 学生通过课程学习，培养创新意识，激发对科技发明的热情。
3. 学生能够在学习和实践中，遵循工程伦理，关注环保和可持续发展。
课程性质：本课程为实践性强的学科，结合理论知识与动手操作，注重培养学生的实际应用能力和创新能力。
学生特点：高中生已具备一定的物理、数学基础，对新鲜事物充满好奇心，善于探索，但需引导他们将理论知识应用到实践中。
教学要求：课程要求教师以学生为主体，采用项目驱动、任务导向的教学方法，充分调动学生的积极性，引导学生在实践中探究和解决问题。
同时，注重培养学生的团队合作精神和工程伦理观念。
通过课程学习，使学生达到预定的学习成果，为后续相关专业学习打下坚实基础。
二、教学内容1. 单片机基础理论：- 单片机的定义、发展历史及其分类- 单片机的内部结构及工作原理- 单片机的性能指标及选型考虑因素2. 单片机编程语言：- 汇编语言基本语法及指令集- C语言在单片机编程中的应用- 编程环境的搭建与使用3. 单片机硬件系统设计：- 常用电子元件的原理与应用- 单片机外围电路设计- 系统硬件调试方法与技巧4. 单片机软件编程与调试：- 简单程序编写与烧录- 程序调试方法与技巧- 中断、定时器等高级功能的应用5. 单片机应用案例分析：- 智能家居系统设计原理- 自动化控制系统的实现- 创意电子制作案例分享6. 实践项目：- 设计并实现一个温度控制系统- 设计并实现一个简易的智能家居系统- 小组项目展示与评价教学大纲安排：第一周：单片机基础理论及内部结构学习第二周：单片机编程语言学习与编程环境搭建第三周：单片机硬件系统设计与外围电路学习第四周：单片机软件编程与调试方法学习第五周：单片机应用案例分析与实践项目指导第六周：实践项目实施与小组项目展示教学内容与教材紧密关联，按照由浅入深的原则进行安排，确保学生在掌握基础理论知识的同时，能够通过实践项目锻炼动手能力，提高解决实际问题的能力。
《单片机应用技术》课程整体教学设计
课程：《单片机应用技术》 指导教师： 老师 参测人：
《单片机应用技术》教学整体设计 2019年11月18日06:50:38
目录CONTENTS
1
课程简介
2
教学整体设计
3
教学内容设计
4
第一次课
5
预期效果
《单片机应用技术》教学整体设计 2019年11月18日06:50:38
电 气 助 理 工 程 师
机 械 工 程 师
机 械 工 程 助 理
生 产 主 管
线 长
操 作 工
电 气 维 修 师
机 械 维 修 师
单片机应用技术
《单片机应用技术》教学整体设计
2019年11月18日06:50:38
1.3 在课程体系中的地位
专业核心课程
《单片机应用技术》教学整体设计 2019年11月18日06:50:38
通过程序控制LED的点亮和熄灭，讲解单片机应用不仅需要设 计电路，还需要程序才能实现相应的控制功能；
《单片机应用技术》教学整体设计 2019年11月18日06:50:38
4. 第一次课设计
2.教学实施
对LED灯点亮和熄灭控制程序简要分析，给学生讲解程序，提 醒学生单片机学习过程中程序设计的重要性；
3.3 课程实施
以电机的远程控制系统为例
教师
项目引入：
• 远程控制的实际应 用需求、价值和场 景……
任务布置
• 目的、要求，运用串 口通信实现电机的远程控
制……
知识讲解： • 串口通信的原理 • 硬件电路设计… • 软件电路设计 …
发资料： 学习资料、任务书 引导文、项目知识 要点资料等
单片机应用技术课程设计
单片机应用技术课程设计一、设计背景随着科技的不断发展，单片机已经成为了各个领域中不可或缺的一种控制技术。
在本课程设计中，我们将深入学习单片机应用技术，通过实践掌握单片机的具体应用。
二、设计目标本课程设计旨在实现以下目标：1.掌握单片机的基本原理和电子设计的基本流程。
2.熟悉单片机的编程语言和程序设计方法。
3.利用单片机技术设计出具有一定实用性的系统，提高学习者的实际应用能力。
三、设计内容本课程设计内容包括单片机基础原理、编程语言学习、实验操作等三个方面，具体介绍如下。
1. 单片机基础原理学习单片机是一种通过程序控制的集成电路，其具有广泛的应用领域。
学习单片机的基础原理是掌握单片机应用技术的前提。
本部分内容包括单片机的结构、功能、常用开发板和开发环境，以及单片机的电气特性和基本接口等。
2. 编程语言学习单片机编程语言通常包括C语言和汇编语言，其中C语言应用更为广泛。
本课程将主要介绍C语言的应用。
内容包括基本语法、程序结构、变量和类型、条件判断、循环、函数、指针、数组等。
通过理论学习和实际操作，深入了解C语言的应用方法。
3. 实验操作实验操作是本课程设计的重点，通过实战操作掌握单片机的应用技术。
具体包括以下内容：1.LED灯的控制实验2.数码管的显示实验3.温度控制实验4.超声波测距实验四、设计思路本课程将采用理论学习和实验操作相结合的方式，使学习者掌握单片机的应用技术。
首先，通过理论学习，学习者将深入了解单片机的基础原理和编程语言，掌握单片机的应用方法。
其次，进行实验操作，通过实践掌握单片机的具体应用。
实验操作既可以检验学习者的理论学习成果，又可以让学习者在实践中提高自己的应用能力。
五、设计成果通过本课程的学习和实验操作，学习者将掌握单片机的基本原理和应用技术，具体成果如下：1.掌握单片机基本原理和电子设计的基本流程。
2.熟悉单片机编程语言和程序设计方法。
3.完成实验操作，掌握单片机的具体应用方法，并设计出具有一定实用性的系统。
单片机应用技术教案
单片机应用技术教案教案标题：单片机应用技术教学教学目标：1. 了解单片机的基本原理和结构。
2. 掌握单片机的基本编程语言和开发环境。
3. 学习单片机的常用应用技术，如IO口控制、定时器、中断等。
4. 能够基于单片机完成简单的应用项目。
教学内容和教学步骤：第一课：单片机基础知识1. 单片机的基本概念和应用领域介绍。
2. 单片机的基本结构和工作原理。
3. 单片机的发展历程和分类。
第二课：单片机编程语言和开发环境1. 常用的单片机编程语言介绍，如C语言和汇编语言。
2. 单片机的开发环境介绍，如Keil C和Proteus等。
3. 编写简单的单片机程序，如LED闪烁和按键检测。
第三课：单片机IO口控制1. 单片机的IO口介绍和使用方法。
2. 学习如何控制LED和数码管等外设。
3. 编写程序实现LED的亮灭和数码管的显示。
第四课：单片机定时器应用1. 单片机定时器的基本原理和使用方法。
2. 学习如何使用定时器生成延时和产生PWM信号。
3. 编写程序实现LED呼吸灯和舵机的控制。
第五课：单片机中断应用1. 单片机中断的基本原理和使用方法。
2. 学习如何使用中断处理器件的事件。
3. 编写程序实现外部中断触发LED亮灭和按键检测。
第六课：单片机应用实例1. 综合应用前面所学的知识，设计并实现一个简单的单片机应用项目。
2. 学生自主选择应用项目，如温度测量、蜂鸣器控制等。
3. 学生展示并讲解自己的应用项目。
教学评价：1. 小组讨论：学生分组讨论并解决单片机应用中遇到的问题。
2. 上机实验：学生在实验室中完成一系列的单片机应用实验。
3. 课堂测试：对学生课堂掌握的知识进行检测。
4. 项目评估：评估学生完成的单片机应用项目的功能和设计思路。
教学资源：1. 教材：单片机应用技术教程。
2. 实验器材：单片机开发板、LED、数码管、按键、电机等。
3. 软件：Keil C、Proteus等单片机开发工具。
教学参考：1. 单片机技术与应用教程，刘美前等。
单片机应用原理课程设计
单片机应用原理课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握单片机的基本原理和应用方法，培养学生运用单片机技术进行创新实践的能力。
具体分解为以下三个层面：1.知识目标：学生能够理解单片机的组成结构、工作原理和编程方法，掌握常见的单片机编程语言和开发工具。
2.技能目标：学生能够运用单片机进行简单的项目设计和实践操作，具备分析和解决单片机实际问题的能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对新技术的敏感度和好奇心，增强学生创新意识和团队合作精神，使学生在实际项目中能够正确对待困难和挫折，具备良好的职业素养。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.单片机概述：介绍单片机的定义、发展历程、分类和应用领域。
2.单片机组成结构：讲解单片机的硬件组成，包括CPU、存储器、输入输出接口等。
3.单片机工作原理：分析单片机的启动、运行和停止过程，以及指令的执行过程。
4.单片机编程方法：介绍单片机的编程语言、开发工具和编程技巧。
5.单片机应用实例：讲解单片机在实际项目中的应用，如智能家居、物联网等。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用以下几种教学方法：1.讲授法：教师通过讲解、演示和案例分析等方式，传授单片机的基本知识和技能。
2.讨论法：学生针对单片机应用中的问题进行讨论，培养学生的思考能力和团队协作精神。
3.实验法：安排学生进行单片机实验，让学生亲自动手操作，巩固所学知识和技能。
4.项目驱动法：引导学生参与实际项目，让学生在实践中运用单片机技术，提高学生的创新能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选择权威、实用的单片机教材，为学生提供系统、全面的学习资料。
2.参考书：提供相关的单片机技术参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作课件、教学视频等多媒体资料，增强课堂教学的趣味性和生动性。
4.实验设备：准备单片机开发板、实验工具等设备，为学生提供实践操作的机会。
单片机应用技术项目教程教案全套教案.doc
3.完成P0口外接 上拉电阻的技能 训练
2
（开关 控制
LED循
环点 亮）
教学内容：
用P3.0作输入接开关SW, P1口作输出接8个LED,通过开关SW控制LED循环点亮。控制要求： 开关SW打开，LED循环点亮； 开关SW合上，LED停止循环点亮。能力目标：
1.能完成单片机的输入输出电路设 计与制作；
教学内容：
使用STC89C52单片机，P1口 引脚接8个LED的阴极，通过程序 按一定的规律向P1口的引脚输出 低电平和高电平，控制八只发光二 极管循环点亮。
能力目标：
1.能完成单片机的输入输出电路设 计与制作；
2.能应用C语言程序完成单片机输 入输出控制，实现对LED循环点亮 控制的设计、运行及调试。
2.具有决策能力， 能记录、收集、处 理、保存各类专业 技术的信息资料。
能 力 训 练 任 务
任务一：点亮一个LED
使用STC89C52单片机，P1.0引脚接发光二极管(LED)的阴极，通过C语言程序控制，从P1.0引脚输出低电平，使发光二极管点亮； 任务二：LED闪烁控制
P1.0引脚接发光二极管(LED)的阴极，通过程序控制，使P1.0引脚交 替输出高电平和低电平，使发光二极管闪烁。
任务二：多个数码管动态扫描显示
显示器由6个共阴极LED数码管构成，使用STC89C52单片机，P0口输出 显示段码，经由一片74LS245驱动输出给LED数码管，P1口输出位码（片选） 给LED数码管。通过动态扫描程序使6个数码管显示“123456”。
任务三：0-99计数显示
利用STC89C52单片机来制作一个0〜99计数器。要求使用一个手动计数 按钮，实现0〜99的计数，并且通过两个共阴数码管显示计数结果，数码管 显示采用静态显示方式。
《单片机应用技术》课程单元教学设计
学生活动
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知识回顾
任务引入
任务分析
知识讲解
任务指导
任务实施 难点分析
任务评价
教学总结
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教学内容
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错误1：
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教师总结发现问题，讲授解决方法， 强调要点和经验。
仿真运行正常，下载到实训板无 发光二极管能够点亮，但不按顺 发光二极管不能够点亮 灯亮。 序点亮。 发光二极管不能够点亮 仿真运行正常，下 不按顺序点亮 端口接错？ 载到实训板无灯亮
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教学内容
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678来自910不使用 GOTO 等违背结构化编程原则 的语句，如何实现程序的优化，布置 作业 讲解
任务拓展：
1.完成未完的任务，进一步优化程序。 10分钟
项目一 项目二
项目四
LED 灯 简易密 喷泉彩灯控 步进电机控 送料小车控 点亮和 码电路 制电路 制电路 制电路 熄灭控 制电路
单 片 机 软 硬 件 的 调 试
编 写 单 片 机 控 制 程 序
喷 泉 彩 灯 控 制 电 路 的 设 计
单片机应用技术教案
单片机应用技术教案第一章：单片机概述1.1 单片机的定义与发展历程1.2 单片机的主要组成部分1.3 单片机的应用领域1.4 单片机的发展趋势第二章：单片机的基本原理与工作原理2.1 单片机的基本原理2.2 单片机的工作原理2.3 单片机的运行模式2.4 单片机的指令系统第三章：单片机的编程语言与开发工具3.1 单片机的编程语言3.2 常用的单片机编程软件3.3 编程环境的搭建与使用3.4 编程实例与技巧第四章：单片机的接口技术与外围电路设计4.1 单片机的接口技术4.2 单片机与外部设备的数据传输4.3 外围电路的设计与实现4.4 电路图的绘制与仿真第五章：单片机的应用实例与项目实践5.1 单片机在智能家居中的应用5.2 单片机在工业控制中的应用5.3 单片机在物联网中的应用5.4 单片机项目的实践与案例分析第六章：单片机的编程进阶6.1 寄存器寻址与直接寻址6.2 间接寻址与寄存器间接寻址6.3 位操作指令与位寻址6.4 跳转指令与循环指令的应用第七章：单片机的中断系统与定时器/计数器7.1 单片机的中断系统概述7.2 中断优先级与中断处理程序7.3 定时器/计数器的原理与编程7.4 定时器/计数器的应用实例第八章：单片机的串行通信技术8.1 串行通信的基本概念8.2 单片机的串行通信接口8.3 串行通信协议与编程8.4 串行通信的应用案例第九章：单片机的扩展与接口技术9.1 单片机扩展的必要性9.2 存储器扩展与I/O端口扩展9.3 并行接口与串行接口的设计9.4 扩展电路的测试与优化第十章：单片机的项目设计与实践10.1 项目设计的基本流程10.2 需求分析与系统设计10.3 硬件设计与软件设计10.4 项目实践与调试技巧10.5 项目成果的评价与总结重点和难点解析一、单片机的定义与发展历程重点：单片机的基本概念，单片机的分类与发展趋势。
难点：单片机的发展历程的理解，对未来单片机发展趋势的预测。
单片机应用技术教学设计
单片机应用技术教学设计一、设计目的：该教学设计旨在通过单片机应用技术的学习，使学生能够了解单片机的基本原理和应用技术，能够熟练使用Keil C编程软件和单片机开发板进行程序编写和调试，培养学生的动手实践能力和创新思维，为将来从事电子信息相关行业打下坚实基础。
二、设计内容及流程：1.引言：介绍单片机应用技术的基本概念和应用领域，激发学生的学习兴趣。
2.单片机基本原理：讲解单片机的组成结构和工作原理，包括中央处理器、存储器和外围设备等，并通过实物展示进行直观演示。
4.单片机开发板介绍：讲解开发板的结构和功能，包括输入输出接口、按键和LED灯等，并进行实物展示和操作演示。
5.常用单片机应用技术讲解：对单片机应用技术进行详细讲解，包括数码管显示、按键控制、LED灯闪烁、蜂鸣器发声等，同时给出相应的代码实例和程序调试方法。
7.教师讲解与指导：教师对学生的实践操作进行讲解和指导，解答学生的问题，并提供进一步的拓展内容和案例分析。
8.总结与反思：对本节课所学内容进行总结，并鼓励学生将所学知识应用到实际项目中，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
三、教学重点和难点：1. 教学重点：确保学生对单片机基本原理和Keil C编程软件的掌握，以及对常用单片机应用技术的理解和实践能力。
2.教学难点：对特定应用技术的讲解和实践操作，包括对代码实例的理解和调试过程的指导。
四、教学手段和教学资源：1.教学手段：教师讲解、实物展示、案例分析、师生互动、实践操作等多种教学手段相结合。
2. 教学资源：单片机开发板、计算机、投影仪、Keil C编程软件、实物展示模块等。
五、教学评价和反馈：1.教学评价：通过学生的实践操作结果和对单片机应用技术的理解程度来评价教学效果，并对学生的作业和实践成果进行评分和点评。
2.教学反馈：鼓励学生提供教学建议和意见，以及对教学内容和方式的反馈，及时调整和改进教学设计。
六、教学延伸：1.拓展内容：深入学习单片机原理和应用技术，探索更多的应用领域和项目案例，加强对单片机应用技术的理论研究和实践探索。
单片机应用技术教案
单片机应用技术教案教案标题：单片机应用技术教案教案目标：1. 了解单片机的基本概念和工作原理。
2. 掌握单片机的编程方法和常用指令。
3. 学习单片机应用技术的基本原理和实践操作。
4. 培养学生的动手实践能力和解决问题的能力。
教案内容：一、引入1. 引导学生回顾并分享他们对单片机的了解。
2. 向学生介绍单片机的定义和应用领域，激发学生对单片机应用技术的兴趣。
二、基础知识讲解1. 讲解单片机的基本组成和工作原理，包括中央处理器、内存、输入输出端口等。
2. 介绍单片机的编程方法和常用指令，如汇编语言和C语言。
3. 解释单片机应用技术的基本原理，如数字输入输出、模拟输入输出、定时器和计数器等。
三、实践操作1. 分发给学生一些基本的单片机实验电路图和器材。
2. 指导学生按照电路图进行实验搭建，并进行相应的编程。
3. 引导学生观察实验现象，分析问题并解决问题。
四、案例分析1. 给学生提供一些单片机应用案例，如温度控制、电机驱动等。
2. 引导学生分析案例需求，设计相应的电路和程序。
3. 让学生进行实验验证，并对实验结果进行分析和总结。
五、拓展应用1. 引导学生思考单片机应用技术在实际生活中的应用，如智能家居、智能交通等。
2. 鼓励学生进行创新设计，提出自己的单片机应用方案，并进行实践操作。
六、总结与评价1. 引导学生总结所学内容，回顾学习过程中的困难和收获。
2. 对学生的实践操作和创新设计进行评价，并给予相应的指导和鼓励。
教案评估：1. 学生对单片机的基本概念和工作原理有清晰的理解。
2. 学生能够熟练掌握单片机的编程方法和常用指令。
3. 学生能够独立进行单片机应用技术的实践操作，并解决实际问题。
4. 学生能够运用所学知识进行案例分析和拓展应用。
5. 学生对所学内容进行总结和评价，能够反思自己的学习过程。
教案指导：1. 在讲解基础知识时，可以使用图表、实物模型等辅助教具，提高学生的理解和记忆效果。
2. 在实践操作环节，要确保学生的安全意识和实验操作规范，提前做好实验准备工作。
单片机应用技术教学设计
单片机应用技术教学设计1. 引言随着现代技术的飞速发展，单片机已经成为各种电子产品中不可或缺的部分，其应用范围越来越广，而且在许多领域中已经形成了非常重要的地位。
因此，单片机应用技术的教学已经成为电子信息专业中非常重要的一门课程。
本文将结合单片机应用技术的教学实践，介绍一种适合初学者的教学设计，以帮助学生更好地掌握单片机应用技术的知识和技能。
2. 教学目标本教学设计的目标如下：1.让学生了解单片机的基本原理和结构；2.帮助学生掌握单片机的编程方法和技巧；3.引导学生在实际应用中灵活运用所学知识，并解决实际问题。
3. 教学内容和方法3.1 教学内容本教学设计主要包括以下内容：1.单片机基础知识的讲解，包括单片机的一个完整的编程流程，包括从《电路原理图》实现到《设备、功能分配表》和编写《软件设计》等；2.单片机编程语言和编程工具的介绍，包括C语言、汇编语言、Keil等；3.实际应用案例分析，包括LED灯的控制、数码管的控制、按键的实现等；4.项目设计和实现，包括在实际应用中使用单片机，完成相应的设计和实现，比如温度传感器、风扇控制等。
3.2 教学方法本教学设计采用以下方法：1.讲述和演示相结合，让学生能够理解单片机基础知识和编程方法；2.班级分组讨论，通过小组合作学习，提高学生的学习效果；3.项目案例分析，让学生了解实际应用中的单片机技术；4.在实际项目中使用单片机，让学生能够掌握并灵活运用所学的知识和技能。
4. 教学效果和评价通过本教学设计，学生将会了解单片机的基础知识和编程方法，并能够在实际项目中灵活应用所学知识。
教学效果和评价主要表现在以下方面：1.学生掌握单片机基础知识的熟练程度；2.学生灵活应用所学知识的能力；3.学生在实际项目中解决问题的能力；4.学生的创新意识和能力。
5. 总结单片机应用技术的教学设计是一项非常重要的课程，它涵盖了基础知识、编程方法、实际应用案例及项目设计等方面。
通过本教学设计的实践，我们可以看到，学生们在学习中获得了很多实际的经验，并能够在实际项目中灵活应用所学知识。
单片机应用技术教案
单片机应用技术教案一、教学目标1. 了解单片机的基本概念、特点和应用领域。
2. 掌握单片机的硬件结构和基本工作原理。
3. 学会使用单片机编程软件进行程序设计。
4. 能够分析并解决单片机应用过程中遇到的问题。
二、教学内容1. 单片机概述单片机的定义和发展历程单片机的特点和应用领域2. 单片机硬件结构中央处理器（CPU）存储器输入/输出接口（I/O）时钟电路电源电路3. 单片机工作原理指令系统程序执行过程中断系统4. 单片机编程基础编程语言（C语言、汇编语言）编程步骤和规范5. 单片机编程软件使用Keil uVisionMPLAB IDEProteus三、教学方法1. 讲授法：讲解单片机的基本概念、硬件结构和编程方法。
2. 实践法：引导学生动手操作，使用编程软件进行程序设计。
3. 案例分析法：分析实际应用案例，帮助学生理解单片机的应用场景。
四、教学资源1. 教材：单片机应用技术教程。
2. 实验室设备：单片机开发板、编程软件。
3. 网络资源：相关教学视频、案例和实践项目。
五、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现和作业完成情况。
2. 实践成绩：评估学生在实验室动手操作的能力。
3. 期末考试：测试学生对单片机应用技术的掌握程度。
六、教学活动安排1. 课时：共计32课时，其中理论教学24课时，实践教学8课时。
2. 教学安排：第1-8课时：单片机概述、特点和应用领域（理论）第9-16课时：单片机硬件结构、工作原理（理论）第17-24课时：单片机编程基础、编程软件使用（理论+实践）第25-32课时：案例分析、期末考试（理论+实践）七、教学策略1. 针对不同学生的学习基础，采取分层教学法，满足不同层次学生的学习需求。
2. 结合实物展示和实验室操作，增强学生的直观感受和动手能力。
3. 鼓励学生参与课堂讨论，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
八、教学注意事项1. 注重理论与实践相结合，确保学生能够熟练掌握单片机应用技术。
单片机应用技术教案
单片机应用技术教案一、教学目标1. 了解单片机的基本概念、特点和应用领域。
2. 掌握单片机的硬件结构和编程方法。
3. 学会使用单片机进行简单的应用项目设计与实现。
二、教学内容1. 单片机概述1.1 单片机的定义和发展历程1.2 单片机的特点和应用领域2. 单片机硬件结构2.1 中央处理器（CPU）2.2 存储器2.3 输入/输出接口（I/O）2.4 时钟电路和复位电路3. 单片机编程基础3.1 指令系统3.2 编程语言和工具3.3 程序结构和语法4. 单片机编程实例4.1 点亮LED灯4.2 读取传感器数据4.3 控制电机转向5. 单片机应用项目设计与实现5.1 项目需求分析5.2 硬件选型和电路设计5.3 软件设计和编程5.4 项目测试与调试三、教学方法1. 讲授法：讲解单片机的基本概念、硬件结构和编程方法。
2. 案例教学法：通过实例讲解单片机编程和应用项目设计。
3. 实践操作法：让学生动手操作，加深对单片机应用技术的理解和掌握。
四、教学资源1. 教材：单片机应用技术教程。
2. 实验设备：单片机开发板、实验箱、传感器等。
3. 编程软件：Keil、MPLAB等。
五、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现和作业完成情况。
2. 实验报告：评估学生在实验过程中的操作能力和解决问题的能力。
3. 课程设计：评估学生对单片机应用技术的综合运用能力。
六、教学重点与难点教学重点：1. 单片机的基本概念、特点和应用领域。
2. 单片机的硬件结构，包括CPU、存储器、I/O接口等。
3. 单片机编程基础，包括指令系统、编程语言和工具。
4. 单片机编程实例，如点亮LED灯、读取传感器数据、控制电机转向等。
5. 单片机应用项目设计与实现的方法和步骤。
教学难点：1. 单片机硬件结构的深入理解和应用。
2. 编程语言和工具的使用。
3. 应用项目设计与实现中的问题解决能力。
七、教学安排课时分配：1. 单片机概述（2课时）2. 单片机硬件结构（3课时）3. 单片机编程基础（4课时）4. 单片机编程实例（4课时）5. 单片机应用项目设计与实现（6课时）6. 实验与实践（8课时）7. 课程总结与展望（2课时）八、教学过程1. 导入：通过生活中的实例引入单片机概念，激发学生兴趣。
单片机应用技术项目教程课程设计
单片机应用技术项目教程课程设计一、引言单片机是嵌入式系统中的一种重要组成部分，其应用范围十分广泛，涵盖了家电、电子设备、工业控制和传感器等众多领域。
而单片机应用技术项目教程则是用来指导学生掌握单片机应用技术的一项课程，旨在让学生能够在实践中培养出钻研和动手实践的能力。
本文将介绍单片机应用技术项目教程的课程设计，让读者更好地掌握单片机应用技术项目教程的内容。
二、课程目标单片机应用技术项目教程的课程目标如下：1.掌握单片机基础知识；2.学习单片机的感应和控制技术；3.了解单片机的知识应用场景；4.学会使用单片机进行数字电路设计与任务处理；5.能够完成单片机应用技术相关的小型项目。
三、课程内容单片机应用技术项目教程的课程内容如下：1. 单片机基础知识•单片机的基本概念和工作原理；•单片机的编译和下载；•单片机常用开发板介绍；•单片机工具调试软件介绍。
2. 单片机的感应和控制技术•单片机中断和定时器；•单片机的输入和输出；•单片机的模拟量输入和输出；•单片机的串口通信。
3. 单片机的知识应用场景•单片机的应用场景；•单片机硬件和软件设计；•单片机的实际应用案例。
4. 使用单片机进行数字电路设计与任务处理•单片机与数字电路结合；•单片机任务处理设计；•单片机编程技术。
5. 完成单片机应用技术相关的小型项目•实战案例介绍；•独立设计项目。
四、课程作业为了让学生更好地将单片机应用技术项目教程所学知识应用到实际项目中，本课程将布置以下两份作业：1. 实战案例模拟学生将会完成两个实例小项目，要求以期末考核为标准，完成模拟实战开发，分别模拟两个单片机实例设计。
2. 独立设计项目学生需要完成一个独立的单片机应用相关项目设计和完成，学生将独立完成整个项目，包括软硬件设计，完成项目搭建和调试，并进行最后的总结。
五、总结本文介绍了单片机应用技术项目教程的课程设计，包括课程目标、课程内容、课程作业等方面的内容。
通过这些内容的学习，学生可以掌握单片机的基础知识，了解其应用场景，同时还可以学会使用单片机进行数字电路设计与任务处理，最后能够完成单片机应用技术相关的小型项目。
《单片机应用技术》任务驱动教学设计
《单片机应用技术》任务驱动教学设计本教学设计以《单片机应用技术》为主题，采用任务驱动教学模式，旨在帮助学生掌握单片机的应用技术，并培养其解决实际问题的能力。
教学目标：1.了解单片机的基本原理和应用领域；2.掌握单片机的编程基础和常用外设的使用方法；3.能够独立完成基于单片机的实际应用项目。
教学内容：1.单片机基础知识：介绍单片机的定义、分类、结构和工作原理等基础知识。
2.单片机编程基础：介绍单片机的编程语言、开发环境、编程流程和常用指令等基础知识。
3.常用外设的使用方法：介绍单片机常用的外设，如LED、蜂鸣器、继电器、温度传感器等的使用方法。
4.实际应用项目设计：结合实际项目需求，设计基于单片机的应用项目，如温度控制系统、智能家居控制系统等。
教学过程：1.任务导入：介绍单片机应用技术在现代社会中的重要性和应用领域，并设计任务：完成基于单片机的温度控制系统。
2.知识讲解：讲解单片机基础知识、编程基础和常用外设的使用方法，以及如何设计实际应用项目。
3.实践操作：学生根据任务要求，进行实际的搭建和编程操作，调试实验结果。
4.应用实践：学生独立设计实际应用项目，并实现应用功能。
5.任务总结：学生对任务过程和结果进行总结，并探讨改进方法和未来应用方向。
教学评估：1.考试评估：设计单片机编程试卷，测试学生的单片机编程基础和应用能力。
2.项目评估：对学生的应用项目进行评估，考察学生的实际操作能力和解决问题的能力。
3.讨论评估：组织讨论会，学生展示自己的应用项目，相互交流，评估学生的思维能力和表达能力。
本教学设计通过任务驱动教学模式，让学生在实际操作中掌握单片机应用技术，培养其解决实际问题的能力，提高学生的学习兴趣和实际应用能力。
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《单片机应用技术》整体教学设计（2015～2016学年第2学期）课程名称：单片机应用技术所属系部：信息与智能工程系制定人：郭志勇巩雪洁合作人：李自成张留忠制定时间：2016.1.16安徽电子信息职业技术学院一、课程基本信息一、课程定位本课程主要是以智能控制、智能电子产品、智能机器人工程项目为主线，采用企业真实工作任务，通过“项目驱动”教学模式，对国内外广泛应用的MCS-51系列单片机的AT89S52单片机工作原理、应用系统的剖析，使学生获得有关单片机硬件、软件的基本概念、基本知识和单片机应用系统的设计编程入门知识以及用C 语言进行程序设计、运行、调试等基本技能，培养学生分析问题和解决问题的能力。
1. 岗位分析：本课程主要培养具有智能电子产品和智能控制设计、分析、调试和制作能力的技术技能型人才，可以从事智能电子产品和智能控制设计开发、生产、销售与服务等相关工作，如图1所示。
图1 课程与岗位2. 课程分析：本课程是计算机控制技术、物联网应用技术等相关专业的职业能力必修课程，是计算机控制技术专业核心课程。
在计算机控制技术专业课程体系中，基于单片机应用技术的课程结构如图2所示。
图2 基于单片机应用技术的课程结构位于最底层的是本课程的先修课程，也是专业基础课程；本课程是专业核心课程；位于最上层的是本课程的后续课程，既专业课程。
基于单片机应用技术的课程结构实现了无缝对接，同时也是我们学校其它相关专业的骨干课程，如嵌入式技术、电子信息工程技术、机电一体化、电气自动化、数控技术等专业都开设本课程。
二、课程目标设计总体目标：学通过本课程的学习，学生能熟练使用Proteus仿真软件、C语言编程，能完成简单的智能电子产品和智能控制设计开发；能根据智能电子产品和智能控制设计要求进行元器件焊接组装、软硬件调试；培养学生具有一定的创新思维能力，科学的工作方法和良好的职业道德意识，为提高学生职业技能奠定良好基础。
能力目标：（1）会运用keil集成开发环境，能用C语言编写控制程序、下载调试、查阅帮助的技能；（2）会运用Proteus仿真软件，在计算机上完成从单片机电路设计、调试与仿真运行的技能；（3）会智能电子产品、智能控制的开发流程和设计方法；（4）能编制出智能电子产品、智能控制的总体设计方案；（5）能根据智能电子产品、智能控制设计要求，完成元器件采购、焊接组装、软硬件调试；（6）具备智能电子产品、智能控制的运行维护、技术改造、生产管理岗位的能力。
知识目标：（1）知道MCS-51单片机的组成、内部结构和引脚功能；（2）会C51的C语言程序基本结构、数据类型和基本语句；（3）会C语言程序分析、应用程序设计和中断服务程序编写；（4）知道MCS-51单片机中断的概念及中断系统；（5）会灵活应用MCS-51单片机的定时器/计数器；（6）能应用MCS-51单片机的I/O接口，完成显示、键盘、D/A转换、A/D 转换、串行通信的设计。
素质目标：（1）能制定出切实可行的工作计划，提出解决实际问题的方法；（2）具有对新知识、新技术的学习能力，通过不同途径获取信息的能力，以及对工作结果进行评估的能力；（3）具有决策能力，能记录、收集、处理、保存各类专业技术的信息资料。
（4）具有良好的思想品德、敬业与团队精神及协调人际关系的能力；（5）具有一定的语言和文字表达能力；（6）具有科学的创新精神、决策能力和执行能力；（7）具有从事专业工作安全生产、环保、职业道德等意识。
职业技能证书要求：本课程对应的职业技能证书要求如表1所示。
三、课程内容设计：本课程主要是以智能电子产品和智能控制工程项目为主线，采用企业真实工作任务，通过Proteus仿真软件设计和C语言编程，实现在计算机上完成从单片机电路设计、软件设计、调试与仿真一气呵成，同时在每个项目中融入了元器件焊接组装、软硬件调试，真正实现从概念到产品的完整设计与制作。
本课程内容与职业岗位标准密切接轨，从职业岗位技能出发，课程内容分为技能基础、技能提高和技能综合应用（即单片机项目开发实训）三部分部分，其中技能综合应用是停课一周进行，如图3所示。
图3 课程内容组织设计总课时在90学时左右，用11个智能电子产品和智能控制项目作为载体组织教学内容，将相关知识、能力要求贯穿于每个项目实践中。
技能基础模块安排64学时左右，主要注重职业岗位的基本技能训练，使学生能完成简单的智能电子产品设计制作和调试；技能提高模块可以根据实际需要选择项目，安排26学时左右，主要注重职业岗位的开发技能训练以及学生的课程设计，使学生具有智能电子产品和智能控制开发制作和调试的能力。
本课程内容安排如表2所示。
表2 课程内容安排表技能基础训练 技能提高训练 技能综合训练技术逐渐综合难度逐渐增加四、能力训练项目设计五、项目情境设计六、课程进程表见单片机应用技术授课计划。
七、第一次课设计和最后一次课设计项目一发光二极管LED控制1.1 工作模块1 点亮一个LED（第一次课）工作任务：使用AT89S52单片机的I/O引脚接发光二极管LED，通过C语言程序控制，点亮一个发光二极管。
终极目标：能完成单片机最小系统和输出电路设计，能应用C语言程序完成单片机输入输出控制，实现对LED控制的设计、运行及调试。
促成目标：1. 知道AT89S52单片机结构；2. 知道AT89S52单片机的引脚功能；3. 会AT89S52单片机最小系统电路设计；4. 会C语言基本构成和基本语句；5. 会利用单片机I/O口实现点亮一个LED。
教学方法：采用“教、学、做”一体化教学方法模式，项目的实施可采用小组合作的学习方法。
教学设计：在工作模块1点亮一个发光二极管中，用Proteus仿真软件完成第一个单片机电路、用Keil C51完成第一个C语言LED控制程序；通过“边做边学”，学习AT89S52单片机结构、引脚功能，完成最小系统电路和LED电路设计；通过“边做边学”，学习基于单片机的C语言基本构成和基本语句，完成单片机点亮一个LED的程序设计。
课时：4学时教学过程：1.1.1 用Proteus设计第一个LED控制电路Proteus是英国Labcenter Electronics公司开发的多功能EDA软件。
Proteus 不仅是模拟电路、数字电路、模/数混合电路的设计与仿真平台，也是目前较先进的单片机和嵌入式系统的设计与仿真平台。
它实现了在计算机上完成从原理图与电路设计、电路分析与仿真、单片机代码级调试与仿真、系统测试与功能验证到形成1LEDR1 10k C130pFC230pFX1CRYSTALC3 10uFXTAL218XTAL119ALE30EA31PSEN29RST9P0.0/AD039P0.1/AD138P0.2/AD237P0.3/AD336P0.4/AD435P0.5/AD534P0.6/AD633P0.7/AD732P1.0/T21P1.1/T2EX2P1.23P1.34P1.45P1.56P1.67P1.78P3.0/RXD10P3.1/TXD11P3.2/INT012P3.3/INT113P3.4/T014P3.7/RD17P3.6/WR16P3.5/T115P2.7/A1528P2.0/A821P2.1/A922P2.2/A1023P2.3/A1124P2.4/A1225P2.5/A1326P2.6/A1427U1AT89S52D1LED-REDR2220在P1.0时对应的LED熄灭。
2．用Proteus仿真软件完成点亮一个LED电路用Proteus仿真软件完成第一个LED控制电路，步骤如下：（1）双击桌面上的ISIS 7 Professional图标或者单击屏幕左下方的“开始”→“程序”→Proteus 7 Professional→ISIS 7 Professional，进入Proteus ISIS集成环境；（2）新建设计文件、设置图纸尺寸、设置网格、保存设计文件为“点亮一个LED.DSN”；（3）从Proteus元器件库中选取元器件AT89S52也可用AT89C52代替（单片机）、CRYSTAL（晶振）、CAP（电容）、CAP-ELEC（电解电容）、RES（电阻）、LED-RED（红色发光二极管）；（4）按图1-1所示放置元器件、编辑元器件、放置终端，然后进行连线和属性设置；（5）最后进行电气规则检测。
单击“工具”→“电气规则检查”命令，弹出检查结果窗口，完成电气检测。
若检测出错，根据提示修改电路图并保存，直至检测成功。
1.1.2 用Keil C51设计第一个C语言LED控制程序Keil C51是德国Keil软件公司开发的基于8051 内核的微控制器软件开发平台，是51系列单片机C语言软件开发系统，是目前开发8051 内核单片机的主流工具。
Keil C51软件提供了丰富的库函数和功能强大的集成开发调试工具，可以完成工程建立和管理、编译、连接、目标代码的生成、软件仿真和硬件仿真等完整的开发流程。
1．编写点亮一个LED程序由于P1.0引脚接LED的阴极，LED的阳极通过220限流电阻后连接到5V 电源上，所以从P1.0引脚输出低电平就可以点亮LED。
“点亮一个LED”的C语言程序如下：#include <AT89X52.H> //包含AT89X52.H头文件sbit LED=P1^0; //定义LED为P1.0引脚void main (void){LED=0; //P1.0引脚输出低电平点亮LEDwhile(1);}程序编程说明：（1）“#include <AT89X52.H>”语句是一个“文件包含”处理，是将AT89X52.H 头文件的内容全部包含进来。
这里程序中包含AT89X52.H头文件的目的是为了要使用P1^0这个符号，即通知C编译器，程序中所写的P1^0是指AT89S52单片机的P1.0引脚。
（2）P1.0不能直接使用，这里用“sbit LED=P1^0;”就是定义用符号LED来表示P1.0 引脚，也可以起P1_0 或P10一类的名字。
（3）“LED=0;”语句是使P1.0引脚输出低电平，点亮发光二极管LED。
（4）“while(1);”语句的表达式是1，也就是说while语句的表达式始终为真，进入死循环，LED始终点亮。
（5）Keil C 支持C++风格的注释，可以用“//”进行注释，也可以用/*……*/进行注释。
2．建立第一个C程序项目双击桌面上的Keil μVision2图标或者单击屏幕左下方的“开始”→“程序”→Keil μVision2，进入Keil μVision2集成开发环境。
（1）建立工程文件，选择单片机。
单击“工程”→“新建工程”命令，在弹出的“新建工程”对话框中指定文件夹，输入文件名“点亮一个LED”，单击“保存”按钮，在弹出的为目标Target 1选择设备对话框中选择单片机型号（Atmel的89S52），单击“确定”按钮。