TTT内部培训讲师培训ppt671
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《ttt培训师培训》ppt课件
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMARY
《TTT培训师培训》 PPT课件
目录
CONTENTS
• 培训师的角色与职责 • 培训课程设计与开发 • 培训技巧与方法 • 培训师心理素质与应对策略 • 实际案例分享与经验交流
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
入地讲解和传授知识。
教学设计与组织能力
培训师需具备优秀的教学设计 能力，能够根据学员需求制定 合理的培训计划和课程安排。
沟通能力与表达能力
培训师应具备良好的语言和文字表 达能力，能够清晰、准确地传达信 息，并有效地与学员进行沟通。
情绪管理与应对能力
在面对不同学员和复杂情境时， 培训师需具备情绪管理能力，保
培训内容
根据目标受众和培训目标， 确定培训的主题和要点。
课程设计理念
培训师的角色
强调培训师在教学中的引 导、启发和支持作用。
学员的参与
鼓励学员积极参与，通过 互动、讨论和实践来提高 能力。
培训效果
注重培训的实际效果，确 保学员能够将所学应用到 实际工作中。
课程大纲与内容
课程结构
介绍课程的基本框架和组织方式。
持冷静、耐心和积极应对。
培训师的职业发展路径
初级培训师
作为初级培训师，可以从助教或实习 生做起，逐步积累教学经验和实践能 力。
中级培训师
在积累一定经验后，可以晋升为中级 培训师，承担更多的教学任务和管理 工作。
高级培训师
成为高级培训师后，将负责制定学科 发展规划、参与课程设计和教学评估 等工作。
培训专家
某企业新员工培训项目
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMARY
《TTT培训师培训》 PPT课件
目录
CONTENTS
• 培训师的角色与职责 • 培训课程设计与开发 • 培训技巧与方法 • 培训师心理素质与应对策略 • 实际案例分享与经验交流
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
入地讲解和传授知识。
教学设计与组织能力
培训师需具备优秀的教学设计 能力，能够根据学员需求制定 合理的培训计划和课程安排。
沟通能力与表达能力
培训师应具备良好的语言和文字表 达能力，能够清晰、准确地传达信 息，并有效地与学员进行沟通。
情绪管理与应对能力
在面对不同学员和复杂情境时， 培训师需具备情绪管理能力，保
培训内容
根据目标受众和培训目标， 确定培训的主题和要点。
课程设计理念
培训师的角色
强调培训师在教学中的引 导、启发和支持作用。
学员的参与
鼓励学员积极参与，通过 互动、讨论和实践来提高 能力。
培训效果
注重培训的实际效果，确 保学员能够将所学应用到 实际工作中。
课程大纲与内容
课程结构
介绍课程的基本框架和组织方式。
持冷静、耐心和积极应对。
培训师的职业发展路径
初级培训师
作为初级培训师，可以从助教或实习 生做起，逐步积累教学经验和实践能 力。
中级培训师
在积累一定经验后，可以晋升为中级 培训师，承担更多的教学任务和管理 工作。
高级培训师
成为高级培训师后，将负责制定学科 发展规划、参与课程设计和教学评估 等工作。
培训专家
某企业新员工培训项目
专业讲师培训课程(TTT)ppt
培训效果：评估学 员在知识、技能和 态度等方面的提升
总结经验：总结 课程中的成功经 验和不足之处
展望未来：根据市 场需求和学员反馈， 对未来课程进行规 划和改进
对未来讲师的展望和建议
掌握教学技巧，提升教学效果
拓展知识领域，提升个人素养
添加标题
添加标题
深度挖掘课程，持续更新内容
添加标题
添加标题
发挥个人特长，打造个人品牌
良好的语言表达能力
良好的台风和亲和力
丰富的专业知识 熟练的PPT操作能力
课程设计和开发
培训需求分析：明确培训目标和对象，收集需求信息 培训内容设计：根据需求分析结果，设计培训课程和教材 培训课程开发：制作培训教材、PPT等教学资源，开发网络课程和多媒体教学资源 培训课程评估：对已开发的课程进行评估和修订，提高课程质量和效果
TTT课程的挑战和机遇
挑战：技术更新、市场 需求变化等带来的压力 和挑战
机遇：通过创新和改革， 实现课程升级和提升竞 争力的机会
TTT课程的未来发展方向
数字化和在线教育 趋势
多元化和个性化需 求
跨界融合和创新
培训师的角色转变 和技能提升
07
总结与展望
TTT课程的效果评估和总结
学员反馈：收集 学员对课程的意 见和建议
01
添加章节标题
02
TTT课程背景介绍
讲师行业的现状和前景
职业前景：多样化、高需求、 高收入
行业规模：不断扩大，收入 逐年增长
行业挑战：竞争激烈、技能 要求高、时间压力大
发展趋势：数字化、跨界融 合、个性化定制
TTT课程的目的和意义
提升教师的教育教 学能力
帮助教师掌握更多 的教学方法和技巧
《TTT培训师培训》PPT课件(完整版)
料等。
04
培训方法与技巧运用
讲授法的运用技巧
明确培训目标
注重语言表达
在运用讲授法时，首先要明确培训的目标 和内容，确保讲授内容与培训目标一致。
讲授法要求培训师具备良好的语言表达能 力，能够清晰、准确地传递信息。
结合实例讲解
互动与反馈
为了使学员更好地理解培训内容，培训师 可以结合实例进行讲解，使内容更加生动 具体。
在讲授过程中，培训师应与学员保持互动， 鼓励学员提问和发表意见，并根据学员的反 馈及时调整讲授内容和方式。
演示法的运用技巧
选择合适的演示工具
根据培训内容选择合适的演示工具，如PPT 、视频、实物等。
注重演示技巧
在演示过程中，培训师应注意语音语调、肢 体语言等演示技巧，增强演示效果。
精心准备演示内容
03
02
知识技能指标
包括学员在培训中掌握的知识、技 能水平及其提升程度。
绩效成果指标
包括学员个人和组织绩效提升的程 度和范围。
04
持续改进的方向与措施
改进培训内容
根据学员需求和反馈，不断优化和更新培训内容，提高针对性和实用 性。
改进培训方式
采用更加灵活多样的培训方式，如案例分析、角色扮演、互动研讨等 ，提高学员参与度和学习效果。
确保培训纪律
在培训开始前，向学员明确培训纪律和要求，如 手机静音、不随意走动等，以确保培训过程的顺 利进行。
灵活应对突发状况
针对可能出现的各种突发状况，如设备故障、学 员提问等，提前制定应对措施，确保培训能够顺 利进行。
学员互动的技巧与策略
提问与回答
01
通过向学员提出问题，引导他们思考和参与讨论，同时鼓励学
效果评估
04
培训方法与技巧运用
讲授法的运用技巧
明确培训目标
注重语言表达
在运用讲授法时，首先要明确培训的目标 和内容，确保讲授内容与培训目标一致。
讲授法要求培训师具备良好的语言表达能 力，能够清晰、准确地传递信息。
结合实例讲解
互动与反馈
为了使学员更好地理解培训内容，培训师 可以结合实例进行讲解，使内容更加生动 具体。
在讲授过程中，培训师应与学员保持互动， 鼓励学员提问和发表意见，并根据学员的反 馈及时调整讲授内容和方式。
演示法的运用技巧
选择合适的演示工具
根据培训内容选择合适的演示工具，如PPT 、视频、实物等。
注重演示技巧
在演示过程中，培训师应注意语音语调、肢 体语言等演示技巧，增强演示效果。
精心准备演示内容
03
02
知识技能指标
包括学员在培训中掌握的知识、技 能水平及其提升程度。
绩效成果指标
包括学员个人和组织绩效提升的程 度和范围。
04
持续改进的方向与措施
改进培训内容
根据学员需求和反馈，不断优化和更新培训内容，提高针对性和实用 性。
改进培训方式
采用更加灵活多样的培训方式，如案例分析、角色扮演、互动研讨等 ，提高学员参与度和学习效果。
确保培训纪律
在培训开始前，向学员明确培训纪律和要求，如 手机静音、不随意走动等，以确保培训过程的顺 利进行。
灵活应对突发状况
针对可能出现的各种突发状况，如设备故障、学 员提问等，提前制定应对措施，确保培训能够顺 利进行。
学员互动的技巧与策略
提问与回答
01
通过向学员提出问题，引导他们思考和参与讨论，同时鼓励学
效果评估
TTT(培训培训师)课件--参考
讨论：工作中常需要哪些培训
• 经理培训下属员工 • 超市门店组长、课长培训课员 • 向领导工作汇报
……
认识培训
课程设计
问与答
有效呈现
自如控场
精彩结尾
•旨在改变行为 •即学即用 •主动学习 •强调针对性 •企业里
培训
教学
•旨在传播知识 •储备知识 •被动灌输 •强调系统性 •学校里
? 培训师
优秀地
2、要想达到课程预期的目的，时间控制是培训 必须控制的因素，要想达到控制必须:
v 亲自准备讲稿 v 对讲稿内容要反复研究 v 利用自己做成的幻灯片反复进行课前的演习 v 根据课堂环境因素适时调整 v 授课时如果有偏离主题应及时控制 v 根据学员情况合理安排与控制提问时间 v 练习、演示、案例、故事、游戏是控制时间的
培训师肢体动作运用
• 意义：
– 善用肢体语言 – 身体放松，站姿平稳
• 行为：
– 为强调内容，善用手势动作 – 发话时，移动身体接近学员 – 双手合用，动作自然 – 不要叉着脚站立 – 不宜双手插入口袋
培训师站坐走姿规范—重要
站姿：重心平均分 配双腿，双手放开 坐姿：头正身直， 双脚平行, 手放桌面 走姿：动作舒缓， 重心均衡，T字路线
演讲技巧－条理性
Greeting
问候听众
Self-intro
自我介绍
Topic
介绍主题
Agenda time Q &A
议程 时间分配 提问时间
演讲技巧－可信性
• 分享真实案例 • 提供实物做试验 • 提供证明等多方信息
演讲技巧－生动性
• 提问； • 图片,影音资料； • 故事,案例； • 通过非口头形式进行强调； • 用语音语调阐述重要性。
TTT内部培训师培训课件
• 参与者感到比较放松，互 动比较容易
• 容易进入各种活动
• 避免参与者始终呆在某一 个位置
• 适用于角色扮演或游戏
• 短处
• 没有桌子放书，不利于参 与者记录
• 人与人之间没有距离，需 要参与者比较熟悉或开放
• 人数过多时，参与者与对 面的人相隔过远
返回
音乐在培训中运用
• 开场音乐（以热烈激情音乐为主，如果有手语视频也 可以，比如《我真的很不错》、《真心英雄》等）
Beginning
不利的开头
主体
自杀式 自夸式
收结设计五种
主体
Finishing
综述收结 提炼收结 激励收结 感召收结
不利的结尾
仓促退出 冗长无力
主体结构设计四种
并列式
各单元按平行关系排列
偏正式
各单元按主次关系排列
对比式
各单元按比较关系排列
递进式
各单元按纵深关系排列
主体结构设计四种
并列式
各单元按平行关系排列
小张为什么工作不积极？
• 为什么工作不积极？领导常骂我。 • 为什么领导常骂你？他说我能力差。 • 为什么说你能力差？因为我的方案总被退回。 • 为什么总被退回？错别字太多。 • 为什么错别字太多？我想快点下班。 • 为什么想快点下班？我不积极？
• 中场音乐（以舒缓、轻柔音乐为主，比如小提琴曲、 钢琴曲等）
• 收场音乐（以行动力、励志音乐为主，比如《日出东 方》、《大家一起来》、《生命之杯》）
• 如果你要整场使用音乐，要自己仔细听一遍音乐，防 止中间出现大的波折，影响磁场
古希腊著名哲学家柏拉图说：“音乐和节奏可以通向灵魂的深处。”
原文： 辅导就是首先要告诉学员做什么，并给学员做一遍
• 容易进入各种活动
• 避免参与者始终呆在某一 个位置
• 适用于角色扮演或游戏
• 短处
• 没有桌子放书，不利于参 与者记录
• 人与人之间没有距离，需 要参与者比较熟悉或开放
• 人数过多时，参与者与对 面的人相隔过远
返回
音乐在培训中运用
• 开场音乐（以热烈激情音乐为主，如果有手语视频也 可以，比如《我真的很不错》、《真心英雄》等）
Beginning
不利的开头
主体
自杀式 自夸式
收结设计五种
主体
Finishing
综述收结 提炼收结 激励收结 感召收结
不利的结尾
仓促退出 冗长无力
主体结构设计四种
并列式
各单元按平行关系排列
偏正式
各单元按主次关系排列
对比式
各单元按比较关系排列
递进式
各单元按纵深关系排列
主体结构设计四种
并列式
各单元按平行关系排列
小张为什么工作不积极？
• 为什么工作不积极？领导常骂我。 • 为什么领导常骂你？他说我能力差。 • 为什么说你能力差？因为我的方案总被退回。 • 为什么总被退回？错别字太多。 • 为什么错别字太多？我想快点下班。 • 为什么想快点下班？我不积极？
• 中场音乐（以舒缓、轻柔音乐为主，比如小提琴曲、 钢琴曲等）
• 收场音乐（以行动力、励志音乐为主，比如《日出东 方》、《大家一起来》、《生命之杯》）
• 如果你要整场使用音乐，要自己仔细听一遍音乐，防 止中间出现大的波折，影响磁场
古希腊著名哲学家柏拉图说：“音乐和节奏可以通向灵魂的深处。”
原文： 辅导就是首先要告诉学员做什么，并给学员做一遍
《ttt培训师培训》ppt课件
• 怕错 • 怕没面子 • 怕不被人接受 • 怕无法控制场面
2023/8/15
你的“路径依赖”……
2023/8/15
正确对待压力、紧张、恐惧
• 并非只有你害怕当众演讲（央视名嘴） • 适度的临场恐惧感是有用的-发挥超常 • 职业演讲家也会感到有压力（奥巴马） • 害怕是由于不习惯或不良记忆
2023/8/15
99年1月
5,088
99年2月
6,109
第1季度
15,572
99年3月
26,141
99年4月
20,444
99年5月
20,838
第2季度
67,423
99年6月
21,875
99年7月
4,376
99年8月
8,911
第3季度
35,162
99年9月
22,872
99年10月
23,499
99年11月
19,503
第4季度
文字的要求
图表运用
简单
重点标识
字体/字号
用粗体、斜体或其他颜色等标识重点以示强调。
课件制作基本功
文字的要求
图表运用
简单
重点标识
字体/字号
字体要求： 尽量使用颜色较重笔体较粗的字体； 尽量使用1种字体，最多不超过3种。
课件制作基本功
文字的要求
图表运用
简单
重点标识
字号要求： ＊一般情况下，正文主标题字号大小为40 ＊第一级内容字号大小为32 ＊第二级内容字号大小为28 ＊第三级内容字号大小为24 ＊字号大小和选择的字体也有关系
65,824
销售额 3,165 26,100 9,269 38,534 16,294 28,552 29,605 74,451 27,911 4,063 7,808 39,782 32,537 25,334 21,676 7第9,5514页7
2023/8/15
你的“路径依赖”……
2023/8/15
正确对待压力、紧张、恐惧
• 并非只有你害怕当众演讲（央视名嘴） • 适度的临场恐惧感是有用的-发挥超常 • 职业演讲家也会感到有压力（奥巴马） • 害怕是由于不习惯或不良记忆
2023/8/15
99年1月
5,088
99年2月
6,109
第1季度
15,572
99年3月
26,141
99年4月
20,444
99年5月
20,838
第2季度
67,423
99年6月
21,875
99年7月
4,376
99年8月
8,911
第3季度
35,162
99年9月
22,872
99年10月
23,499
99年11月
19,503
第4季度
文字的要求
图表运用
简单
重点标识
字体/字号
用粗体、斜体或其他颜色等标识重点以示强调。
课件制作基本功
文字的要求
图表运用
简单
重点标识
字体/字号
字体要求： 尽量使用颜色较重笔体较粗的字体； 尽量使用1种字体，最多不超过3种。
课件制作基本功
文字的要求
图表运用
简单
重点标识
字号要求： ＊一般情况下，正文主标题字号大小为40 ＊第一级内容字号大小为32 ＊第二级内容字号大小为28 ＊第三级内容字号大小为24 ＊字号大小和选择的字体也有关系
65,824
销售额 3,165 26,100 9,269 38,534 16,294 28,552 29,605 74,451 27,911 4,063 7,808 39,782 32,537 25,334 21,676 7第9,5514页7
TTT培训培训用课件
期许与目标
希望通过TTT培训，使学员能够更好地适应社会变革和发展， 提高自身综合素质和能力，成为更好的自己。
针对不同人群的TTT培训拓展思考与建议
针对不同人群的培训需求
针对不同职业、年龄、性别等人群，需要制定不同的TTT培训方案，以满足不同人群的需 求。
拓展思考
在TTT培训的基础上，可以进一步拓展到其他领域，如领导力、销售技巧等，以帮助学员 获得更全面的技能提升。
通过TTT培训，我可以提升
我希望通过自己的努力，推动TTT技术的发展和 应用。
我与TTT的不解之缘
初识TTT
01
第一次接触到TTT是在大学时期，当时对它的独特技术和广泛
应用产生了浓厚的兴趣。
深入学习
02
为了更深入地了解TTT，我阅读了大量相关书籍和论文，参加
课程目标
掌握TTT培训的核心技能，包括演讲、组织、引导、反馈等技能，以及如何 运用这些技能进行有效的培训。
核心技能
分为四个方面，分别是演讲技能、组织技能、引导技能、反馈技能。
TTT培训的学习方法
课程目标
了解TTT培训的学习方法，包括学习方式、学习技巧、学习资源等，以及如何运 用这些方法提高学习效果。
02
TTT培训之课程内容
TTT培训的课程大纲
课程目标
了解TTT培训的概念、目的和重要性，掌握TTT培训的流程和 技巧，以及实际应用场景中的操作和注意事项。
课程大纲
分为四个模块，分别是TTT培训的概念和目的、TTT培训的流 程和技巧、TTT培训的实际应用场景、TTT培训的实践和分享 。
TTT培训的核心技能
培训内容
包括语言表达、肢体语言、声音变化、听众互动等方面 的训练，以及针对不同场景的演讲技巧。
希望通过TTT培训，使学员能够更好地适应社会变革和发展， 提高自身综合素质和能力，成为更好的自己。
针对不同人群的TTT培训拓展思考与建议
针对不同人群的培训需求
针对不同职业、年龄、性别等人群，需要制定不同的TTT培训方案，以满足不同人群的需 求。
拓展思考
在TTT培训的基础上，可以进一步拓展到其他领域，如领导力、销售技巧等，以帮助学员 获得更全面的技能提升。
通过TTT培训，我可以提升
我希望通过自己的努力，推动TTT技术的发展和 应用。
我与TTT的不解之缘
初识TTT
01
第一次接触到TTT是在大学时期，当时对它的独特技术和广泛
应用产生了浓厚的兴趣。
深入学习
02
为了更深入地了解TTT，我阅读了大量相关书籍和论文，参加
课程目标
掌握TTT培训的核心技能，包括演讲、组织、引导、反馈等技能，以及如何 运用这些技能进行有效的培训。
核心技能
分为四个方面，分别是演讲技能、组织技能、引导技能、反馈技能。
TTT培训的学习方法
课程目标
了解TTT培训的学习方法，包括学习方式、学习技巧、学习资源等，以及如何运 用这些方法提高学习效果。
02
TTT培训之课程内容
TTT培训的课程大纲
课程目标
了解TTT培训的概念、目的和重要性，掌握TTT培训的流程和 技巧，以及实际应用场景中的操作和注意事项。
课程大纲
分为四个模块，分别是TTT培训的概念和目的、TTT培训的流 程和技巧、TTT培训的实际应用场景、TTT培训的实践和分享 。
TTT培训的核心技能
培训内容
包括语言表达、肢体语言、声音变化、听众互动等方面 的训练，以及针对不同场景的演讲技巧。
TTT培训课件课件
培训课程采用了多种形式，包括讲座、案例分析、小组讨论等，使参与者能够更 好地理解和掌握知识。
本次培训课程注重实践和应用，让参与者在实际场景中学习如何运用TTT技巧和方 法，提高了参与者的实际操作能力。
对未来发展的展望
随着互联网的发展和普及， TTT培训课程将更加注重线上 培训和远程教育，为更多人提 供方便的学习机会。
04
ttt培训课程实践应用
应用一：解决实际问题
总结词
通过ttt培训，员工可以学习到解决问题的 技巧和方法，从而更好地解决工作中遇到 的实际问题。
详细描述
ttt培训课程中，会教授员工如何识别问题 、分析问题、制定解决方案等技巧，帮助 员工更好地应对工作中遇到的各种问题。
应用二：提高工作效率
总结词
第四阶段
TTT内部讲师的实际授课演练和评估（2天 ）
02
ttt培训课程基础知识
基础知识一
总结词：重要概念
详细描述：介绍课程涉及的重要概念和定义，如“培训课程”、“培训计划”等 ，帮助学员了解课程背景和基础。
基础知识二
总结词：培训流程
详细描述：介绍培训流程及其各个环节，包括培训需求分析、课程设计、实施和评估等，帮助学员了解培训的基本流程和环节 。
ttt培训可以帮助员工更好地规划工作、制定 计划、分配时间，从而提高工作效率。
详细描述
ttt培训课程中，会教授员工如何制定有效的 工作计划、合理分配时间、优化工作流程等 技巧，帮助员工更好地管理时间和工作，提
高工作效率。
应用三：优化工作流程
总结词
通过ttt培训，员工可以学习到如何优化工作流程，提 高工作效率和团队协作效果。
详细描述
ttt培训课程中，会教授员工如何识别瓶颈、优化流程 、提高团队协作等技巧，帮助员工更好地优化工作流 程，提高工作效率和团队协作效果。
本次培训课程注重实践和应用，让参与者在实际场景中学习如何运用TTT技巧和方 法，提高了参与者的实际操作能力。
对未来发展的展望
随着互联网的发展和普及， TTT培训课程将更加注重线上 培训和远程教育，为更多人提 供方便的学习机会。
04
ttt培训课程实践应用
应用一：解决实际问题
总结词
通过ttt培训，员工可以学习到解决问题的 技巧和方法，从而更好地解决工作中遇到 的实际问题。
详细描述
ttt培训课程中，会教授员工如何识别问题 、分析问题、制定解决方案等技巧，帮助 员工更好地应对工作中遇到的各种问题。
应用二：提高工作效率
总结词
第四阶段
TTT内部讲师的实际授课演练和评估（2天 ）
02
ttt培训课程基础知识
基础知识一
总结词：重要概念
详细描述：介绍课程涉及的重要概念和定义，如“培训课程”、“培训计划”等 ，帮助学员了解课程背景和基础。
基础知识二
总结词：培训流程
详细描述：介绍培训流程及其各个环节，包括培训需求分析、课程设计、实施和评估等，帮助学员了解培训的基本流程和环节 。
ttt培训可以帮助员工更好地规划工作、制定 计划、分配时间，从而提高工作效率。
详细描述
ttt培训课程中，会教授员工如何制定有效的 工作计划、合理分配时间、优化工作流程等 技巧，帮助员工更好地管理时间和工作，提
高工作效率。
应用三：优化工作流程
总结词
通过ttt培训，员工可以学习到如何优化工作流程，提 高工作效率和团队协作效果。
详细描述
ttt培训课程中，会教授员工如何识别瓶颈、优化流程 、提高团队协作等技巧，帮助员工更好地优化工作流 程，提高工作效率和团队协作效果。
《ttt培训师培训》课件课件课件
进行需求调查
通过问卷、访谈等方式进行培训需求调查，了解 学员的学习目标、现有的技能和知识水平等情况 ，以制定相应的培训计划。
分析培训需求
根据调查结果和分析，培训师需要确定具体的培 训需求，包括知识、技能和态度等方面，以制定 相应的课程内容和方法。
培训效果评估
制定评估计划
根据培训目标和内容，培训师需要制定相应的评估计划， 包括评估指标、评估时间和方法等。
分析学员需求
在课程设计前，需要对学员的需 求进行详细分析，了解他们的学 习目标、背景和特点，以制定相
应的课程内容。
设计课程内容
根据学员需求和学习目标，培训 师需要设计相应的课程内容，包 括知识点、案例、练习和互动等 ，以激发学员的学习兴趣和参与
度。
授课技巧
有效沟通
培训师需要具备优秀的沟通技巧，包括口头表达、肢体语言和互 动技巧等，以与学员进行有效的沟通和交流。
THANKS
感谢观看
容，以便衔接本次课程，使学员快速进入学习状态。
故事导入
02
ttt培训师可以通过讲述与本次课程内容相关的故事，激发学员
的好奇心和兴趣，引导学员积极参与讨论。
活动导入
03
ttt培训师可以设计简单的互动活动，让学员在轻松愉快的氛围
中开始课程，活跃课堂气氛。
授课语言技巧
01
02
03
清晰明了的表达
ttt培训师应使用简洁、清 晰的语言，确保学员能够 快速理解知识点。
像、音频、视频等多种手段辅助教学，提高学员的学习兴趣和效果。
02
教学软件
ttt培训师应了解和掌握一些教学软件的使用，如PPT、WORD等，以便
制作出更加生动、形象的课件，提高教学质量。
通过问卷、访谈等方式进行培训需求调查，了解 学员的学习目标、现有的技能和知识水平等情况 ，以制定相应的培训计划。
分析培训需求
根据调查结果和分析，培训师需要确定具体的培 训需求，包括知识、技能和态度等方面，以制定 相应的课程内容和方法。
培训效果评估
制定评估计划
根据培训目标和内容，培训师需要制定相应的评估计划， 包括评估指标、评估时间和方法等。
分析学员需求
在课程设计前，需要对学员的需 求进行详细分析，了解他们的学 习目标、背景和特点，以制定相
应的课程内容。
设计课程内容
根据学员需求和学习目标，培训 师需要设计相应的课程内容，包 括知识点、案例、练习和互动等 ，以激发学员的学习兴趣和参与
度。
授课技巧
有效沟通
培训师需要具备优秀的沟通技巧，包括口头表达、肢体语言和互 动技巧等，以与学员进行有效的沟通和交流。
THANKS
感谢观看
容，以便衔接本次课程，使学员快速进入学习状态。
故事导入
02
ttt培训师可以通过讲述与本次课程内容相关的故事，激发学员
的好奇心和兴趣，引导学员积极参与讨论。
活动导入
03
ttt培训师可以设计简单的互动活动，让学员在轻松愉快的氛围
中开始课程，活跃课堂气氛。
授课语言技巧
01
02
03
清晰明了的表达
ttt培训师应使用简洁、清 晰的语言，确保学员能够 快速理解知识点。
像、音频、视频等多种手段辅助教学，提高学员的学习兴趣和效果。
02
教学软件
ttt培训师应了解和掌握一些教学软件的使用，如PPT、WORD等，以便
制作出更加生动、形象的课件，提高教学质量。
TTT培训师培训课件
9
职业培训
提升绩效 实用性
教练法 知识裂变
培训师的3大能力
Trainer
培训活动的设计、表达和主导者。
培训技法运用
编
专业课程设计
TTT
演
导
教学资源掌控
10
➢第一次 ➢全体演练
11
1-3分钟Mini演练(表达能力测试)影响培 训效果三因素
自我介绍
1、姓名 2、年龄 3、专业 4、兴趣、爱好 5、个人未来规划
37
演讲模版
38
课程内容
➢ 开场的方法 ➢ 收结的方法
39
开场结尾8大问题
开场 偏离式 自杀式 自夸式 过热式
结尾 矛盾式 迷失式 仓促式 冗长式
40
经典的开场导入方法
Beginning
引发兴趣 建立可信度 切入主题
41
经典的开场导入方法
奇论妙语法
不拘一格的开场方式 引发听众极大的兴趣 要求：结合培训主题，结合听众心理
心态归零 团队共享
心态归零
互相促进
博采众长
共同成长
全情投入
参与多深 领悟多深
超越自我
超越自我 成就卓越
Empty & full
7
成就他人必先提升自我
良师益友
品学情规风 格术感则格 影影影影影 响响响响响
8
企业内部职业培训的4个特点
培训是提升组织绩效为目标的特殊教育
目标 内容 方法 效果
一般教育
培养素质 基础性 教学法 知识累加
而面对陌生的听众则会比较紧张。 ❖（7）听众人数
17
怯场压力的破解办法
自信暗示法
建立自信，营造情境 故事：不要打碎杯子！
职业培训
提升绩效 实用性
教练法 知识裂变
培训师的3大能力
Trainer
培训活动的设计、表达和主导者。
培训技法运用
编
专业课程设计
TTT
演
导
教学资源掌控
10
➢第一次 ➢全体演练
11
1-3分钟Mini演练(表达能力测试)影响培 训效果三因素
自我介绍
1、姓名 2、年龄 3、专业 4、兴趣、爱好 5、个人未来规划
37
演讲模版
38
课程内容
➢ 开场的方法 ➢ 收结的方法
39
开场结尾8大问题
开场 偏离式 自杀式 自夸式 过热式
结尾 矛盾式 迷失式 仓促式 冗长式
40
经典的开场导入方法
Beginning
引发兴趣 建立可信度 切入主题
41
经典的开场导入方法
奇论妙语法
不拘一格的开场方式 引发听众极大的兴趣 要求：结合培训主题，结合听众心理
心态归零 团队共享
心态归零
互相促进
博采众长
共同成长
全情投入
参与多深 领悟多深
超越自我
超越自我 成就卓越
Empty & full
7
成就他人必先提升自我
良师益友
品学情规风 格术感则格 影影影影影 响响响响响
8
企业内部职业培训的4个特点
培训是提升组织绩效为目标的特殊教育
目标 内容 方法 效果
一般教育
培养素质 基础性 教学法 知识累加
而面对陌生的听众则会比较紧张。 ❖（7）听众人数
17
怯场压力的破解办法
自信暗示法
建立自信，营造情境 故事：不要打碎杯子！
TTT企业内部培训师训练ppt课件
有训练经验 有正确观念 有专业能力 能控制场面
24
讲师威信的建立：
短期魅力是靠[包装] EX：举止、语调、手势、技巧、 仪容、说话方式等
长期魅力是来自[内涵] EX：经验、知识、能力 授课内容 ·····
卓越讲师的核心 ···· 包装与内涵兼顾； 长短期魅力兼修
25
有效的讲师需要具备哪些特质：
TTT企业内部培训师培训
1
TTT训练大纲
1、讲师职业理念训练 2、专业授课技巧训练 3、经典教学方法训练 4、现场掌控能力训练 5、课程设计能力训练 6、综合运用演练及测评总结
2
TTT的四个重点：
1、投入多少，收获多少； 参与多深，领悟多深
2、未曾经历，不成经验 3、太阳底下没有新鲜事，
排列组合就是创新 4、做你所学，进而教你所做
30
工作图 目标
权利
职务
责任
知识
技能
观念 思维方式 态度 心理素质
职业化
31
职业素质六层次
知识 技能
观念
思维方式
态
度
心 理 素质
32
为什么培训素质
西方管理理论中素质与能力的概念很难区 分！这是直接与西方的经济体制和管理理 论决定的！
东方管理理论更强调素质，东方管理理论 视素质为一种境界，认为只要素质提高一 切问题都可以得到解决。这是由东方的管 理理论重心决定的！
2、从这个学习活动的过程 中，对你有何启示？
43
刚才大家…… 1、有没有一些特别的感受？ 2、有没有看到一些特别的景象？ 3、有没有嗅到一些气味？ 4、刚才有没有感觉到真实感？
44
打破行为的禁忌
培训最现实的作用是对行为的引导和改变！ 行为的禁忌是行为的惯性！ 行为的改变是规范和体验的结果！ 做人与做事一样熟能生巧！ 21天！持续21天完全可以创造一个崭新的行
24
讲师威信的建立：
短期魅力是靠[包装] EX：举止、语调、手势、技巧、 仪容、说话方式等
长期魅力是来自[内涵] EX：经验、知识、能力 授课内容 ·····
卓越讲师的核心 ···· 包装与内涵兼顾； 长短期魅力兼修
25
有效的讲师需要具备哪些特质：
TTT企业内部培训师培训
1
TTT训练大纲
1、讲师职业理念训练 2、专业授课技巧训练 3、经典教学方法训练 4、现场掌控能力训练 5、课程设计能力训练 6、综合运用演练及测评总结
2
TTT的四个重点：
1、投入多少，收获多少； 参与多深，领悟多深
2、未曾经历，不成经验 3、太阳底下没有新鲜事，
排列组合就是创新 4、做你所学，进而教你所做
30
工作图 目标
权利
职务
责任
知识
技能
观念 思维方式 态度 心理素质
职业化
31
职业素质六层次
知识 技能
观念
思维方式
态
度
心 理 素质
32
为什么培训素质
西方管理理论中素质与能力的概念很难区 分！这是直接与西方的经济体制和管理理 论决定的！
东方管理理论更强调素质，东方管理理论 视素质为一种境界，认为只要素质提高一 切问题都可以得到解决。这是由东方的管 理理论重心决定的！
2、从这个学习活动的过程 中，对你有何启示？
43
刚才大家…… 1、有没有一些特别的感受？ 2、有没有看到一些特别的景象？ 3、有没有嗅到一些气味？ 4、刚才有没有感觉到真实感？
44
打破行为的禁忌
培训最现实的作用是对行为的引导和改变！ 行为的禁忌是行为的惯性！ 行为的改变是规范和体验的结果！ 做人与做事一样熟能生巧！ 21天！持续21天完全可以创造一个崭新的行
《ttt培训师培训》ppt课件
重要性
培训师代表了企业的形象和能力， 对企业的未来和业务的稳定具有 重大的影响力。
培训师的核心能力
沟通能力
通过优秀的沟通与表达能力让学员理解和掌握具 体内容。
协调能力
协调各方面资源，落实培训计划确保培训效果。
专业能力
精通传授的知识和技能，并及时了解和掌握行业 内的最新信息。
敏捷能力
吸收和处理大量信息，灵活应对培训的各种变化。
培训师培训的评估和反馈机制
评估机制
通过成绩和表现等方面进行全面 评估，确定是否达到预设目标。
反馈机制
及时收集学员反馈，针对反馈内 容改进培训计划和教学方式。
持续改进
不断改善培训师培训的内容和流 程，提升培训质量和效果。
培训师培训的效果和成果
提高员工绩效
培训师培训可以帮助员工增加 专业技能和业务知识，从而提 升绩效和效率。
减少人力成本
企业内部的培训师可以取代外 部的培训机构，减少企业的培 训成本。
提高企业影响力
培训师作为企业的代表，可以 通过优秀的培训和服务，提高 企业的知名度和影响力。
培训师培训的流程和方法
1
规划和准备
制定课程大纲和培训计划，了解人员需求和背景，准备教具和行不同的授课方式和教学手段。
3
培训管理
监督和评估学员的学习情况，提供个性化的跟踪服务，并根据评估结果进行调整。
培训师培训的内容和课程
• 教学理论：教育心理学、培训理论 • 教学技巧：授课技巧、教学方法 • 实战训练：角色扮演、情境模拟 • 管理知识：团队管理、时间管理、项目管理
《ttt培训师培训》ppt课 件
在现代企业，越来越多的人从事着培训师的职业，目的是为了提高企业人员 的工作效率，这也意味着培训师培训的重要性越来越大。
TTT内部培训师训练PPT课件
悬念收尾
如何提升综合管理部 门的绩效呢？休息10分钟 后我们将做专题讨论。— —《全面绩效管理》
提炼收尾
我将这四度空间中不 同的领导行为概括一下， 就是……——《六维领导 力》
激励收尾
活动收尾
学习是否有用，关键 在于应用，我相信，大家 一定可以知必行，行必果， 对不对？——《执行力》
让我们全体起立，以 活动来总结今天的课程， 展示我们的团队精神—— 《打造高绩效团队》
22
培训师的“叫好”与“叫座”
理
性
清楚/沉闷
了 解
卓越
了解却不易接受 了解且易接受
感性认识
混乱 不了解也不接受
好玩/刺激 有趣但不了解
理性了解 → 内容 → 叫好
感性认知 → 技巧 → 叫座
23
培训师的职业语言禁忌
黑
黄
红
1. 黑色：宗教、恐怖事件 2. 红色：政治、人物争议 3. 黄色：淫秽、色情笑话
• 一个中心 – 以提升学员素质，提升企业利润为中心
• 两个基本点 – 以缺陷和短板为需求点 – 以学习成果转化为关键点
6
培训的2W1H
Why 为什么培训？不培训能否解决？ Who 培训哪些人？谁是重点培训对象？ How 该如何培训？如何组织项目实施？
7
培训内容的重点和难点
知识
技
态
巧
度
汽车的基本结构、原理、各项功能 汽车的挂档、加速、减速、刹车
19
培训师的职业形象
男士服饰(勿斑马配) 衬衫 领带/领带夹 肩宽 领高 胸围 衣长 裤长 口袋 皮带/皮包/皮鞋 袜子
20
培训师的职业形象
女士服饰(忌太露、太透、太短、内衣外露) 领 袖 饰物 化妆 西裙 丝袜
《ttt培训师培训》ppt课件
,a click to unlimited possibilities
ttt培训师培训
目录
01
ttt培训师的角色与职责
02
ttt培训课程设计
03
ttt培训课程实施
04
ttt培训课程管理
05
ttt培训师的专业发展
06
ttt培训师的成功案例分享
01
ttt培训师的角色与职责
角色定位
经验丰富的培训师
熟练掌握培训内容
遵守课堂秩序，不随意打断他人发言或提问
保持课堂安静，不随意走动或离开教室
培训评估与反馈
培训目标与效果评估
培训师的教学质量评估
学员的反馈与建议收集
培训内容与课程评估
培训档案管理
培训档案的建立
培训档案的更新与完善
培训档案的利用与分享
培训档案的安全与保密
05
ttt培训师的专业发展
专业知识与技能提升
03
ttt培训课程实施
课程实施流程
培训目标：明确培训目的和内容
培训评估：对培训效果进行评估和反馈
培训实施：按照计划实施培训
培训计划：制定详细的培训计划
授课技巧与经验分享
合理安排时间，掌握授课进度
注重课堂互动，调动学员积极性
运用多媒体教学，提高授课效果
制定授课计划，明确教学目标
培训中的互动与参与
专业知识：具备所教授的主题知识，能够准确、清晰地讲解
教学技巧：掌握有效的教学技巧，能够吸引学员的注意力，激发学员的学习兴趣
沟通能力：具备良好的沟通能力，能够与学员进行有效的互动和交流
02
ttt培训课程设计
培训目标与对象
培训内容：TTT培训课程设计，包括课程大纲、案例分析、实战演练等
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
筆應”用這種方法應把握的三個原則：
1.邏輯性強
2.把握課程的難點
3.主題突出
優點：
不足：
幾種常見的培訓方法介紹（二）
案例分析法
采用這種培訓方法要注意的問題：
深入研究學員的培訓需求 注意案例的可信度 提供相關的幫助給學員
優點：
不足：
幾種常見的培訓方法介紹（三）
課程准備
優點：
實 踐
引入階段
練 習
示范階段
意在手上 要讓學員有想象空間 －－空間上形象 －－時間上意象，要有節奏感
手勢的訓練
«登鸛雀樓»
«鵝»
肢體帶動心理----
強烈肢體語言的表現
一般手勢和臉部平行 特別手勢在臉部以上
肢體帶動心理示範 “不行”
講師的語音技巧與要領(一)
以現場中心為對話目標 送
音
技
音控全場的核心技巧
巧
--字句飽滿 --眼光直面授眾
◆學用一致原則的認知心理
學用一致原則體現了成人學員認知心理髮展 的特點成人學員學習的職業性特點決定了他們 學習興趣的“指向性”。“職業性”是成人學 員有意注意的對象和學習興趣的目標指向。因 此，學用一致原則。有利於成人教學質量和學 習質量的提高。
成人培訓具有自身的規律和特點（三）
◆及時強化原則的認知心理
---板書位 ---演講位 ---主持位 ---講解位
講師的肢體要領與技巧(三)
注意
講師在課堂的行走路線的安排
---簡潔 ---流暢 ---不影響演示的視線
講師的肢體要領與技巧(四)
展現有效的肢體語言的秘決
---手勢應在齊胸以上 ---舒展大方
不要隨意脫離最佳區域
講師的肢體要領與技巧(五)
手勢的技巧
講師是組織中領導者和領袖的發源地。
如何成為成功的人生講師（一）
從想講到能講 從能講到講師 成功是一個循序漸進的過程
如何成為成功的人生講師（二）
做一個成功的講師並不難,只要做到三個 “專注於”:
心理突破技能的經驗積累
專
注
講說技能的經驗積累
於
素材準備技能的經驗積累
如何成為成功的人生講師（三）
成功講師的技術指標細分
培訓的實質： 企業行為：目的在於改進員工的思想方式
和行為習慣，提高組織績效。 培訓的意義（雙贏）：組織與員工的雙贏
培訓的定義
培訓是由企業提供的，以授課為基本 形式，由培訓師就相關培訓內容，有組織 有計劃地對企業人員的教育與訓練活動， 它旨在改進學員的知識、技能、工作態度 和工作行為，從而使其發揮潛能，提高工
知識 Knowledg
e
态度
培训师能力 KSA
Attitude
技能 Skill
成人培訓學習的心理
成人培訓具有自身的規律和特點（一）
◆速成原則的認知心理 “速”是指在不違背循序漸進的教學規
律和傳授的知識能為成人學員所接受的前 提下求速。
“成”是實現教學計劃規定的教學目標 速成縮短了教學周期。
成人培訓具有自身的規律和特點（二）
培訓講師的儀表形象（二）
幽默的運用：
--可活躍氣氛 --可幫助說明問題 --不開學員的玩笑 --開自己的玩笑較安全 --不講有色笑話
緩解緊張的心理：
？
講師講臺上的六大展現力
講師的肢體要領與技巧(一)
展現美的肢體語言的秘決
---禮貌舒展 ---下盤要穩 ---面對授眾
講師合理的課程站位與角
講師的肢體要領與技巧(二)
講師的語音技巧與要領(二)
控 音 技 巧
建立 超強 親和 力的 關鍵
--拖長音可以達到抓住現場氣氛的目的 --短促音可以達到推或拖現場氣氛的目的
--協調的親和力、滲透力要求從容、柔和 --語調的契合技能的運用
講師的語言技巧與要領
講師的專業語言習慣
不足：
法
模仿階段
練習階段
幾種常見的培訓方法介紹（四）
優點： 不足：
講授提示
角
色
角色表演
扮
演
分析點評
法
總結
人人都能成為成功的人生講師
講師的重要性
對組織而言
宣傳組織並教會其他相關 人員宣傳組織及產品宣傳和完善 組織理念並教會其他相關人員
宣傳組織理念
講師質量的好壞，關乎組織事業的興衰。
對個體而言
提升個體參與組織重要行為 成為組織重要角色的機率 有助於個體實現自己的理想
作質量，最終實現良好的組織績效。
培訓講師的角色
需求分析者 Needs Assessor
績效評估者
Performance Evaluator
培訓 講師
知識服務者
Service Provider
資源整合者
Resources Integrator
制度執行者
System Executer
培訓講師必須具備的能力
TTT內部培訓講師培訓
誰是企業組織內部的培訓講師
現代管理越來越要求管理者應該 是一名合格的培訓講師，經濟學 家驚奇的發現當把命令用培訓的 方法傳達給下屬，可以把工作效 率提高到三倍以上！
學習公約
第一條 守時：准時上下課 第二條 自制：教室內禁煙、零食、禁接、收手機 第三條 守紀：不私自來回走動，不隨意耳語交談 第四條 放開：放開自己，積極互動 第五條 空杯：心態歸零，學習、學習、再學習 第六條 尊重：注重儀表、注重禮貌 第七條 信賴：信賴老師、信賴其他學員、信賴同事 第八條 准備：准備學習用具、隨時回答問題、隨時參與活動
--態度占_____% --材料準備占_____% --信心占_____% --激情占_____% --組織工作占_____% --經驗技能占_____% --內容占_____%
講師的禮儀與形象
培訓講師的儀表形象（一）
包裝自己：
表達的技巧：
儀表/包裝 語言/聲調/感情 手勢/站相/靠近學員
身體語言：55% 聲音的質量：38% 說出來的話：7%
培訓在企業中的重要性（一）
用人单位应当建立职业培训制度，按 照国家规定提取和使用职业教育经费 根据本单位实际，有计划地对劳动者 进行职业培训。
—《中华人民共和国劳动法》
管理是严肃的爱
什麼是培訓（what)？
是人力資源干預手段之一，用以改進 員工擁有的與特定工作環境所要求的知識 技能、行為與態度之間的匹配程度。
及時強化原則是指成人教育教師在教學中引導 成人學員對所學的知識及時加以強化並進行實 踐運用的教學原則。
成人培訓具有自身的規律和特點（四）
◆精選原則的認知心理 精遷原則是指教師在認真鑽研教材和深入 了解成人學員知識掌握情況的基礎上，精 選教材內容，進行精煉的講解。
幾種常見的培訓方法介紹（一）
講授---“授課+粉
1.邏輯性強
2.把握課程的難點
3.主題突出
優點：
不足：
幾種常見的培訓方法介紹（二）
案例分析法
采用這種培訓方法要注意的問題：
深入研究學員的培訓需求 注意案例的可信度 提供相關的幫助給學員
優點：
不足：
幾種常見的培訓方法介紹（三）
課程准備
優點：
實 踐
引入階段
練 習
示范階段
意在手上 要讓學員有想象空間 －－空間上形象 －－時間上意象，要有節奏感
手勢的訓練
«登鸛雀樓»
«鵝»
肢體帶動心理----
強烈肢體語言的表現
一般手勢和臉部平行 特別手勢在臉部以上
肢體帶動心理示範 “不行”
講師的語音技巧與要領(一)
以現場中心為對話目標 送
音
技
音控全場的核心技巧
巧
--字句飽滿 --眼光直面授眾
◆學用一致原則的認知心理
學用一致原則體現了成人學員認知心理髮展 的特點成人學員學習的職業性特點決定了他們 學習興趣的“指向性”。“職業性”是成人學 員有意注意的對象和學習興趣的目標指向。因 此，學用一致原則。有利於成人教學質量和學 習質量的提高。
成人培訓具有自身的規律和特點（三）
◆及時強化原則的認知心理
---板書位 ---演講位 ---主持位 ---講解位
講師的肢體要領與技巧(三)
注意
講師在課堂的行走路線的安排
---簡潔 ---流暢 ---不影響演示的視線
講師的肢體要領與技巧(四)
展現有效的肢體語言的秘決
---手勢應在齊胸以上 ---舒展大方
不要隨意脫離最佳區域
講師的肢體要領與技巧(五)
手勢的技巧
講師是組織中領導者和領袖的發源地。
如何成為成功的人生講師（一）
從想講到能講 從能講到講師 成功是一個循序漸進的過程
如何成為成功的人生講師（二）
做一個成功的講師並不難,只要做到三個 “專注於”:
心理突破技能的經驗積累
專
注
講說技能的經驗積累
於
素材準備技能的經驗積累
如何成為成功的人生講師（三）
成功講師的技術指標細分
培訓的實質： 企業行為：目的在於改進員工的思想方式
和行為習慣，提高組織績效。 培訓的意義（雙贏）：組織與員工的雙贏
培訓的定義
培訓是由企業提供的，以授課為基本 形式，由培訓師就相關培訓內容，有組織 有計劃地對企業人員的教育與訓練活動， 它旨在改進學員的知識、技能、工作態度 和工作行為，從而使其發揮潛能，提高工
知識 Knowledg
e
态度
培训师能力 KSA
Attitude
技能 Skill
成人培訓學習的心理
成人培訓具有自身的規律和特點（一）
◆速成原則的認知心理 “速”是指在不違背循序漸進的教學規
律和傳授的知識能為成人學員所接受的前 提下求速。
“成”是實現教學計劃規定的教學目標 速成縮短了教學周期。
成人培訓具有自身的規律和特點（二）
培訓講師的儀表形象（二）
幽默的運用：
--可活躍氣氛 --可幫助說明問題 --不開學員的玩笑 --開自己的玩笑較安全 --不講有色笑話
緩解緊張的心理：
？
講師講臺上的六大展現力
講師的肢體要領與技巧(一)
展現美的肢體語言的秘決
---禮貌舒展 ---下盤要穩 ---面對授眾
講師合理的課程站位與角
講師的肢體要領與技巧(二)
講師的語音技巧與要領(二)
控 音 技 巧
建立 超強 親和 力的 關鍵
--拖長音可以達到抓住現場氣氛的目的 --短促音可以達到推或拖現場氣氛的目的
--協調的親和力、滲透力要求從容、柔和 --語調的契合技能的運用
講師的語言技巧與要領
講師的專業語言習慣
不足：
法
模仿階段
練習階段
幾種常見的培訓方法介紹（四）
優點： 不足：
講授提示
角
色
角色表演
扮
演
分析點評
法
總結
人人都能成為成功的人生講師
講師的重要性
對組織而言
宣傳組織並教會其他相關 人員宣傳組織及產品宣傳和完善 組織理念並教會其他相關人員
宣傳組織理念
講師質量的好壞，關乎組織事業的興衰。
對個體而言
提升個體參與組織重要行為 成為組織重要角色的機率 有助於個體實現自己的理想
作質量，最終實現良好的組織績效。
培訓講師的角色
需求分析者 Needs Assessor
績效評估者
Performance Evaluator
培訓 講師
知識服務者
Service Provider
資源整合者
Resources Integrator
制度執行者
System Executer
培訓講師必須具備的能力
TTT內部培訓講師培訓
誰是企業組織內部的培訓講師
現代管理越來越要求管理者應該 是一名合格的培訓講師，經濟學 家驚奇的發現當把命令用培訓的 方法傳達給下屬，可以把工作效 率提高到三倍以上！
學習公約
第一條 守時：准時上下課 第二條 自制：教室內禁煙、零食、禁接、收手機 第三條 守紀：不私自來回走動，不隨意耳語交談 第四條 放開：放開自己，積極互動 第五條 空杯：心態歸零，學習、學習、再學習 第六條 尊重：注重儀表、注重禮貌 第七條 信賴：信賴老師、信賴其他學員、信賴同事 第八條 准備：准備學習用具、隨時回答問題、隨時參與活動
--態度占_____% --材料準備占_____% --信心占_____% --激情占_____% --組織工作占_____% --經驗技能占_____% --內容占_____%
講師的禮儀與形象
培訓講師的儀表形象（一）
包裝自己：
表達的技巧：
儀表/包裝 語言/聲調/感情 手勢/站相/靠近學員
身體語言：55% 聲音的質量：38% 說出來的話：7%
培訓在企業中的重要性（一）
用人单位应当建立职业培训制度，按 照国家规定提取和使用职业教育经费 根据本单位实际，有计划地对劳动者 进行职业培训。
—《中华人民共和国劳动法》
管理是严肃的爱
什麼是培訓（what)？
是人力資源干預手段之一，用以改進 員工擁有的與特定工作環境所要求的知識 技能、行為與態度之間的匹配程度。
及時強化原則是指成人教育教師在教學中引導 成人學員對所學的知識及時加以強化並進行實 踐運用的教學原則。
成人培訓具有自身的規律和特點（四）
◆精選原則的認知心理 精遷原則是指教師在認真鑽研教材和深入 了解成人學員知識掌握情況的基礎上，精 選教材內容，進行精煉的講解。
幾種常見的培訓方法介紹（一）
講授---“授課+粉