肝炎病毒教案模板
八年级《肝炎的预防》教案、教学设计
六、课后作业（课后自主完成）
1.结合所学知识，设计一份针对学校或家庭的肝炎预防宣传单。
2.撰写学习心得，反思自己在学习过程中的收获与不足。
二、学情分析
八年级的学生正处于青春期，他们对健康问题有一定的关注，但生活经验和健康知识相对有限。在学科知识方面，他们已经具备了一定的生物学基础，能够理解疾病的传播原理和预防措施。然而，对于肝炎这一专业性较强的疾病，他们可能存在认识不足、预防意识薄弱等问题。因此，在教学过程中，教师需要关注以下几点：
（四）课堂练习（500字）
1.教师设计课堂练习题，包括选择题、填空题和简答题，旨在检验学生对课堂所学知识的掌握情况。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.学生互相批改练习题，讨论错误原因，教师给出正确答案并进行解析。
（五）总结归纳（500字）
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，运用思维导图梳理肝炎的类型、传播途径、危害以及预防措施。
6.个性化指导，关注个体差异：
a.在课堂实践中，关注学生的操作情况，给予个性化的指导和鼓励。
b.课后跟踪了解学生的学习效果，针对存在问题，给予针对性的辅导。
四、教学内容与过程
（一）导入新课（500字）
1.教师通过展示一幅肝炎患者与正常肝脏的对比图片，引发学生的关注，并提出问题：“同学们，你们知道这是什么病吗？它对我们的身体有什么危害？”
八年级《肝炎的预防》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识理解：使学生掌握肝炎的基本概念、类型及其传播途径，了解肝炎对人类健康的危害。通过案例分析，让学生认识到预防肝炎的重要性。
2.技能培养：培养学生查阅资料、收集信息的能力，提高他们对健康问题的分析、解决能力。通过课堂实验，让学生掌握正确的洗手方法、个人卫生习惯等预防肝炎的具体措施。
第二十八次课教案 肝炎病毒
第二十八次课教案第三十章肝炎病毒肝炎病毒是引起病毒性肝炎的病原体。
主要包括甲型、乙型、丙型、丁型、戊型及庚型肝炎病毒。
第一节甲型肝炎病毒甲型肝炎病毒（HAV）是引起甲型肝炎的病原体，经消化道传播，常因患者粪便污染食物或水源引起流行。
一、生物学性状：1.形态与结构HAV属于小RNA病毒科，病毒呈球形，直径约为27nm。
2.培养与动物模型3.抵抗力HAV对温度的抵抗力较强，可耐受60℃1小时，-20℃可存活数年。
100℃5分钟可将其灭活。
二、致病性1.传染源甲型肝炎的主要传染源时病人和隐性传染者。
其潜伏期为15～30天，在潜伏期末，病人转氨酶升高前7～10天出现病毒血症。
病毒可随粪便排出体外，并可持续3～4周。
随着特异性抗体的出现，血清及粪便中的病毒才逐渐消失。
2.传播途径 HAV主要通过粪-口途径传播，传染性极强。
病毒污染的食具、食物、用具、玩具等，直接或简接经口进入消化道而感染。
最常见的方式是生食或食入未经充分加热的贝类食物而感染。
3.致病机制：尚未阐明。
三、微生物学检查感染早期可用RIA或ELISA法检测病人血清中的抗-HAVIgM，它出现早，消失快，是HAV的新近感染的重要指标。
抗HAV IgG检测主要用于了解既往感染史或进行流行病学调查。
四、防治原则HAV主要通过粪便污染食品和水源经口传播，因此做好卫生宣教工作，加强食品、水源和粪便管理是预防甲型肝炎的重要环节。
丙种球蛋白注射对甲肝有非特异性被动免疫作用，可用于高危人群或接触者的紧急预防。
特异性预防主要用减毒活疫苗活灭活疫苗。
第二节乙型肝炎病毒乙型肝炎病毒（HBV）是乙型肝炎的病原体.现归属于嗜肝DNA病毒科。
乙型肝炎约10％可转化为慢性肝炎，部分慢性活动性肝炎可转变为肝硬化、肝癌，危害性远比甲型肝炎大。
一、生物学性状1.形态与结构电镜观察，乙肝患者血清中存在三种形态的病毒颗粒。
（1）大球形颗粒：又称Dane颗粒，为完整的乙型肝炎病毒颗粒，具有感染性。
肝炎的预防教案
肝炎的预防教案一、背景介绍肝炎是一种由肝炎病毒引起的传染病，主要通过血液传播、性传播和母婴传播等途径传染。
肝炎可分为甲型、乙型、丙型、丁型和戊型等不同类型，其中甲型和乙型肝炎最为常见。
肝炎的预防工作对于保障人民群众的健康至关重要。
二、肝炎的预防措施1. 接种疫苗甲型肝炎和乙型肝炎疫苗是预防肝炎最有效的措施。
国家卫生健康委员会推荐所有婴儿出生后及时接种乙型肝炎疫苗，同时建议成年人定期接种乙型肝炎疫苗，以保护个体免受乙型肝炎的侵害。
对于甲型肝炎，可通过接种甲型肝炎疫苗进行预防。
2. 保持良好的个人卫生习惯预防肝炎的关键是保持良好的个人卫生习惯。
包括经常洗手，特别是在接触血液、体液或污染物后；避免共用个人卫生用品，如牙刷、刮胡刀等；避免使用未经消毒的注射器、针头等。
3. 避免高危行为高危行为包括共用针头、注射器等，性行为不安全，接触未经消毒的血液或体液等。
应避免这些高危行为，减少感染肝炎的风险。
4. 注意食品安全食品安全与肝炎的预防密切相关。
避免食用未煮熟的海鲜、肉类等生食，尽量选择食品安全可靠的餐馆就餐，避免食用不洁的食品。
5. 定期体检定期体检可以及早发现肝炎病毒感染，及时采取措施进行治疗。
体检项目中包括肝功能检查、肝炎病毒标志物检测等。
三、肝炎的预防教育1. 宣传肝炎的基本知识通过各种渠道，包括宣传册、海报、广播、电视等，向公众普及肝炎的基本知识，包括肝炎的传播途径、预防措施、疫苗接种等，提高公众对肝炎的认知水平。
2. 针对不同人群的宣传教育针对不同人群，开展有针对性的宣传教育活动。
例如，对于婴幼儿家长，重点宣传乙型肝炎疫苗的接种重要性；对于青少年和青年群体，重点宣传避免高危行为的重要性；对于餐饮业从业人员，重点宣传食品安全与肝炎的关系等。
3. 培训医务人员和健康教育工作者加强对医务人员和健康教育工作者的培训，提高其对肝炎预防知识的了解和宣传能力，以便更好地开展肝炎预防教育工作。
4. 建立肝炎预防宣传网络利用互联网和新媒体平台，建立肝炎预防宣传网络，开展在线健康教育，提供肝炎预防知识和疫苗接种信息，方便公众获取相关信息。
肝炎的预防教案
肝炎的预防教案一、背景介绍肝炎是一种由病毒引起的肝脏疾病，分为甲型、乙型、丙型、丁型和戊型肝炎。
其中，甲型和乙型肝炎最为常见，对人类健康造成的威胁较大。
肝炎的传播途径主要包括血液传播、性传播和母婴传播。
为了提高公众对肝炎的认识和预防意识，制定了以下预防教案。
二、目标群体本教案主要针对青少年和成年人群体，特别是高风险人群，如医务人员、性工作者、静脉注射吸毒者等。
三、教案内容1. 了解肝炎a. 介绍肝炎的定义、病因和症状。
b. 分析肝炎的传播途径和感染风险。
c. 强调肝炎的严重性和对个人健康的影响。
2. 掌握预防肝炎的基本知识a. 介绍肝炎疫苗的种类和接种时间。
b. 强调个人卫生的重要性，如勤洗手、避免与感染者共用个人物品等。
c. 提醒避免接触血液和体液，如避免使用未经消毒的注射器、避免与感染者进行性接触等。
d. 强调避免过量饮酒和避免使用毒品，以减少肝脏受损的风险。
3. 促进健康生活方式a. 鼓励均衡饮食，增加蛋白质和维生素的摄入。
b. 强调适量运动的重要性，如每周进行有氧运动至少150分钟。
c. 提倡规律作息和充足睡眠，保持身体健康。
4. 提供心理支持和咨询服务a. 介绍肝炎患者的心理困扰和社会歧视问题。
b. 提供心理支持和咨询服务的渠道，如心理咨询热线、社区支持组织等。
5. 加强宣传和教育a. 制作宣传海报、手册等宣传材料，向公众传递肝炎预防知识。
b. 在学校、社区、医院等场所开展肝炎预防宣传活动。
c. 利用社交媒体等渠道，扩大肝炎预防知识的传播范围。
四、教案实施方式1. 学校教育a. 将肝炎预防知识纳入学校健康教育课程，加强学生的健康意识。
b. 组织肝炎预防宣传活动，如讲座、展览等。
2. 社区宣传a. 在社区卫生服务中心、社区活动场所等设立肝炎预防知识宣传点。
b. 邀请专业人士进行肝炎预防讲座，提供免费疫苗接种服务。
3. 医疗机构a. 医务人员应加强对肝炎的诊断和治疗能力，提供及时有效的医疗服务。
第七课 病毒性肝炎教案
第七课病毒性肝炎教案导学目标：1、了解什么是病毒性肝炎。
了解病毒性肝炎有多少种类型及传播的基本途径。
2、教育学生注意预防传染病，加强锻炼，增强预防疾病的能力导学重点：病毒性肝炎的类型及传播的基本途径导学难点：病毒性肝炎的预防导学准备：PPT课件导学内容及过程一、谈话导入，揭示课题。
1、谈话导入。
师：（问得过传染病的学生，说一说当时的得什么病。
，怎么会生这种病的。
）这些病有什么共同之处？（学生讨论，交流）2、复习：怎样预防传染病。
师:第六课我们讲了传染病的传播途径主要有哪些？动物传播，空气传播，饮食，接触传播四条途径，只要阻断传播途径，健康人就不会被传染。
（学生回答）师：第六课我们还讲了怎样预防传染病的方法，有哪位同学还记得呢？3、揭示本课学习内容。
这些因传染而生的病叫传染病。
今天我们要学习的内容是与传染病有关（板书课题：病毒性肝炎）4、导入学习内容：病毒性肝炎是严重危害我国人民健康的传染病。
在法定报告的传染病中，病毒性肝炎的发病率和死亡率均站首位，平均年发病率为千分之一，即全国每年发生病毒性肝炎约130万例。
二、学习课文。
一）、认识病毒性肝炎1、引导学生认识病毒性肝炎。
1)、引发肝炎的危险因素（见课件）2）、病毒性肝炎的含义、特征、类型和传播途径？（学生回答，教师补充，课件展示）2、甲肝和戊肝怎么预防？二）、乙肝的流行在已发现的肝炎病毒中，以乙肝病毒的危害最大。
这是因为乙肝病毒感染人数众多，易转化为慢性肝炎、肝硬化甚至肝癌。
我国大约有1.3亿人携带乙肝病毒，约占我国总人口数的1/10。
1、想一想：乙型肝炎的病原体是什么？——乙肝病毒2、乙肝流行的三个基本环节是什么？3、乙肝的预防措施？1）.控制传染源对急性乙肝患者应进行隔离治疗。
慢性乙肝患者和乙肝携带者不得献血。
现症感染者不能从事饮食业、幼托机构等工作。
2）.切断传播途径养成良好的个人卫生习惯，接触病人后要用肥皂和流动水洗手；严格执行消毒制度；提倡使用一次性注射用具，对血制品应做HBsAg检测，防止医源性传播。
肝炎的预防教案
肝炎的预防教案一、背景介绍肝炎是一种由病毒引起的肝脏疾病，分为甲型、乙型、丙型、戊型和其他类型。
其中，乙型肝炎病毒（HBV）是最常见的肝炎病毒之一，由血液、体液传播，易感染人群广泛，严重威胁公众健康。
预防肝炎的教育宣传工作对于控制疾病的传播具有重要意义。
二、目标群体本教案主要针对中小学生，旨在提高他们对肝炎的认识，培养良好的卫生习惯，预防肝炎的发生。
三、教学目标1.了解肝炎的基本知识，包括肝炎的类型、传播途径和症状。
2.掌握预防肝炎的方法，包括个人卫生习惯的养成、接种疫苗和避免高危行为。
3.培养学生正确的卫生意识和健康行为习惯，预防肝炎的发生。
四、教学内容1.肝炎的基本知识(1)肝炎的定义：肝炎是指肝脏发炎的疾病，常见的类型有甲型、乙型、丙型、戊型等。
(2)肝炎的传播途径：主要通过血液、体液传播，如输血、注射器共用、性接触等。
(3)肝炎的症状：乏力、食欲不振、黄疸、腹痛等。
2.预防肝炎的方法(1)个人卫生习惯的养成：a.勤洗手：养成时常洗手的好习惯，特殊是接触到血液、体液后。
b.健康饮食：均衡饮食，避免食用生、半生的海鲜和肉类。
c.避免共用个人卫生用品：如牙刷、剃须刀等。
(2)接种疫苗：乙型肝炎疫苗是预防乙型肝炎最有效的方法，应按照国家免疫程序接种。
(3)避免高危行为：a.不共用注射器：注射器共用是乙型肝炎传播的主要途径之一。
b.避免性行为传播：正确使用避孕套，避免性伴侣不明或者有乙型肝炎的人。
3.培养正确的卫生意识和健康行为习惯(1)课堂活动：通过展示图片、视频等多媒体形式，向学生介绍肝炎的预防知识。
(2)小组讨论：组织学生分成小组，讨论个人卫生习惯的重要性，并提出改进意见。
(3)制作宣传海报：要求学生以肝炎预防为主题，制作宣传海报，展示在校园内。
(4)角色扮演：组织学生进行角色扮演，摹拟在不同场景下如何避免肝炎传播。
五、教学方法1.讲授法：通过讲解、展示图片等方式，向学生介绍肝炎的基本知识和预防方法。
肝炎的预防教案
肝炎的预防教案一、引言肝炎是一种常见的传染病，由肝炎病毒引起，可导致肝脏炎症和损害。
肝炎病毒主要有甲型、乙型、丙型、丁型和戊型肝炎病毒。
其中，甲型和乙型肝炎病毒是最常见的两种。
肝炎的预防非常重要，本教案旨在提供肝炎的预防措施和宣传教育，以帮助人们更好地了解肝炎，预防肝炎的发生和传播。
二、肝炎的基本知识1. 肝炎的传播途径肝炎主要通过血液、性接触和母婴传播。
血液传播是最常见的途径，如共用针头、注射毒品、输血和器官移植等。
性接触传播主要是通过性行为传播，包括不安全的性行为和多个性伴侣。
母婴传播主要发生在孕妇感染肝炎病毒时，通过胎盘传给胎儿或者在分娩过程中。
2. 肝炎的症状肝炎的症状包括乏力、食欲不振、恶心、呕吐、腹痛、黄疸等。
有些人可能没有明显的症状，但仍然可以传播病毒给他人。
3. 肝炎的预防措施肝炎的预防主要包括以下几个方面：- 接种疫苗：乙型肝炎疫苗是预防乙型肝炎最有效的方法，建议所有人接种。
- 避免共用针头：不与他人共用注射器、针头等注射器具，避免血液传播途径。
- 安全性行为：使用安全套，减少性伴侣的数量，避免性传播途径。
- 母婴传播预防：孕妇要接种乙型肝炎疫苗，避免乙型肝炎的传播给胎儿。
三、肝炎的宣传教育1. 宣传海报设计一系列肝炎预防的宣传海报，包括肝炎的基本知识、预防措施和重要性等内容。
海报要简洁明了，图文并茂，吸引人们的注意力。
2. 宣传手册制作肝炎预防的宣传手册，详细介绍肝炎的预防知识、症状和治疗方法。
手册要有趣、易懂，适合不同年龄段的人阅读。
3. 健康教育讲座组织肝炎预防的健康教育讲座，邀请专业的医生或健康专家讲解肝炎的预防知识，解答听众的问题。
讲座要有互动环节，增加听众的参与度。
4. 社区宣传活动在社区开展肝炎预防的宣传活动，如街头宣传、义诊活动等。
通过发放宣传材料、提供免费的肝功能检测等方式，让更多的人了解肝炎的预防和重要性。
5. 媒体宣传利用电视、广播、报纸等媒体进行肝炎预防的宣传。
幼儿园肝炎活动教案
幼儿园肝炎活动教案
一、教育目的
通过活动让幼儿了解什么是肝炎，为什么要预防肝炎，掌握肝炎的预防措施和
方法，提高幼儿自我保护意识，促进幼儿健康成长。
二、教育内容
1.肝炎的概念肝炎是一种危害人体健康的传染病，病原体为肝炎病毒。
肝炎病毒感染后，会导致肝细胞发生炎症，严重时可引起肝硬化、肝癌等疾病。
2.肝炎的预防（1）注重个人卫生：保持室内外通风，勤洗手，保持个
人清洁卫生。
（2）注意饮食卫生：不食用油腻、煎炸或不干净的食品。
（3）预防交叉感染：不随意接触患有肝炎的人或共用个人物品。
（4）做好疫苗接种：接种乙肝疫苗是预防乙肝的最好措施。
三、教育活动
1.游戏环节：“寻宝探险” 指导幼儿在教室里寻找设有乙肝病毒符号卡片
的宝藏，并由组长解释卡片含义。
2.视频播放：“肝炎，我们都要关注” 播放肝炎相关知识的宣传视频，视
频具有清晰明了、形象生动等特点，引起幼儿的浓厚兴趣。
3.绘画环节：“我们预防肝炎” 幼儿用纸笔画出自己预防肝炎的画面和方
法，可以自由发挥。
可以先有提纲，再自己涂色。
4.疫苗知识讲解环节：“疫苗保健康” 老师简单地向幼儿讲解乙肝疫苗有
哪些应用、接种方式，以及有哪些不良反应，让幼儿了解疫苗的重要性以及如何接种疫苗。
四、活动总结
在活动的最后，老师简要总结了本次活动的主要内容，强调肝炎的预防重要性、养成良好的卫生习惯，以及接种疫苗是预防乙肝的最好方法。
同时，邀请幼儿家长一起关注孩子的肝炎预防工作，共同为幼儿的健康成长而努力。
肝炎病毒教案
病例引入
1988年上海因食入毛蚶引起肝炎大暴发，罪魁祸首是导入
板图
启发性教学
1988年上海因食入毛蚶引起甲型肝炎大暴发，感染人数之多，讨论特异性防治措施。
结合同学实验检查的二对半，提问同学是否知道什么原因，由此引出乙肝的形态及抗原结构特点。
讲授
板图
结合日常生活启发性教学
提问：甲型肝炎病毒和乙型肝炎病毒的传播途径有何区别？
2、结合日常生活以提问方式问同学是否了解乙肝的“大三阳”或“小三阳”？乙肝二对半检查是什么？检验单会看吗？如果某人有“大三阳”，容易转阴吗？让同学带着一系列疑问学习乙肝病毒，由此引出乙肝的形态结构特点（有三种形态，病毒，大球形颗粒为具有感染性的完整颗粒），的标志物及临床意义先单项详说再总结，可将微生物检查的内容提前来讲。致病性传播途径为重点。
从“大三阳”的妇女不能受孕引起讨论临床检查乙肝二对半的意义。
病例分析
目标检测
归纳小结
（一）生物学特性
1．形态与结构
2．标志物及临床意义
3．抵抗力
（二）致病性与免疫性
1．传染源与传播途径
2．致病机制与免疫性
3．微生物学检查
4．防治原则
小结5分钟
教学方法：
1、1988年上海因食用毛蚶而感染甲型肝炎引出甲型肝炎病毒，生物学特性的形态结构（小球形病毒，仅一个血清型）为重点内容，由传播途径启发讲解其致病机制，从仅一个血型，则抗原不易变异讨论免疫性。
复习旧课：2分钟
授课内容：
第三节肝炎病毒
肝炎病毒的分类：甲型肝炎病毒（）、乙型肝炎病毒（）、丙型肝炎病毒（）、
丁型肝炎病毒（）、戊型肝炎病毒（）3分钟
一、甲型肝炎病毒() 20分钟
（一）生物学特性
肝炎的预防教案
肝炎的预防教案
肝炎是一种常见的传染病，严重危害人们的健康。
为了有效预防肝炎的发生，制定一份科学的预防教案至关重要。
本文将从不同角度探讨肝炎的预防教案。
一、加强健康教育
1.1 提高公众对肝炎的认识
1.2 传播肝炎的途径和传播方式
1.3 强调个人卫生和健康习惯的重要性
二、注重疫苗接种
2.1 推广肝炎疫苗接种知识
2.2 鼓励高风险人群接种疫苗
2.3 定期接种疫苗，建立免疫保护
三、避免接触传染源
3.1 避免接触感染者的血液或者体液
3.2 避免共用个人卫生用品
3.3 避免性接触传播
四、保持健康生活方式
4.1 合理饮食，保持肝脏健康
4.2 戒烟限酒，减少对肝脏的伤害
4.3 定期体检，及时发现肝炎病变
五、建立健康的生活环境
5.1 确保饮用水卫生
5.2 保持室内空气清洁
5.3 避免接触有毒物质
通过以上措施，可以有效预防肝炎的发生，保障人们的健康。
希翼泛博民众能够重视肝炎的预防，积极采取措施，共同维护健康。
第六课预防肝炎病教案
第六课预防肝炎病教案第六课预防肝炎病教案一、教育目标1.了解肝炎的病因、流行状况、预防方法和治疗措施。
2.掌握肝炎的预防知识，提高自我保护能力。
3.传授学生自我防范肝炎的方法，学会科学预防肝炎。
二、教学重点及难点1、掌握肝炎的防治原则和方法。
2、了解病毒性肝炎的流行状况和感染途径。
3、掌握预防病毒性肝炎的基本知识和措施。
三、教学方法1、观看肝炎相关视频，让学生对肝炎产生了解。
2、通过演讲、小组讨论和互动提问的方式，加深学生对肝炎的印象，掌握预防和治疗肝炎的方法。
四、教学过程1、导入引导学生回答问题：你了解什么是肝炎？根据学生的回答，普及基本肝炎常识，让学生对肝炎有一个基础概念。
2、探究(1)影片播放播放一些报道肝炎的视频，让学生了解肝炎的感染危害程度和流行情况。
告诉他们，肝炎是乙型肝炎病毒、丙型肝炎病毒等多种病毒感染引起的肝脏疾病，是人群最多的一种病毒感染性疾病之一。
(2)学生参与根据学生的年龄，设计一些与肝炎相关的小游戏，如“肝炎传播的渠道”和“肝炎症状识别”。
这些游戏会激发学生的好奇心，从而引起他们对肝炎的关注。
3、总结(1)调查问卷设计一份关于肝炎预防的调查问卷，问卷内容包括有多少人接种过乙型肝炎疫苗，如何避免肝炎感染等问题，让学生主动思考肝炎预防的方法。
(2)小组讨论分组，让同学讨论在学校和家中避免感染病毒的策略，分享肝炎防治经验。
4、归纳整理根据学生的讨论和调查，总结出预防感染的措施，如勤洗手、避免冰镇食物、不共用个人口号、不随意扎耳洞和纹身。
五、课后作业1、学生了解肝炎的预防和治疗措施，并总结上述内容，写出一篇肝炎预防的心得体会、。
2、观看非法注射、血液接触、性接触等肝炎的病人故事，并从观察反省自我预防的不足和改进方法。
六、教育评价教学过程中，结合肝炎的现状和特点，让学生了解、掌握肝炎预防和治疗的基本知识和措施。
通过互动式教学，培养了学生的自我保护意识，提高了学生的自我保健能力。
针对学生的不足，提出了改进方案和追加预防措施。
肝炎的预防教案
肝炎的预防教案肝炎是一种由不同病毒引起的肝脏疾病，包括甲型肝炎、乙型肝炎、丙型肝炎等。
肝炎的传播途径多样，主要通过血液、性接触和母婴传播。
为了提高公众对肝炎的认识，预防肝炎的发生和传播，制定了以下肝炎预防教案。
一、肝炎的基本知识1. 肝炎的定义：肝炎是指由不同的病毒感染引起的肝脏炎症，可导致肝脏损伤和功能异常。
2. 肝炎的分类：肝炎主要分为甲型、乙型、丙型、戊型等，其中甲型和乙型肝炎最为常见。
3. 肝炎的传播途径：主要通过血液、性接触、母婴传播等途径传播。
4. 肝炎的症状：肝炎的症状包括乏力、食欲不振、恶心、呕吐、腹痛、黄疸等。
5. 肝炎的预防措施：预防肝炎的关键是加强卫生意识，提高个人防护措施，接种疫苗等。
二、肝炎的预防措施1. 加强个人卫生习惯：a. 经常洗手：饭前、便后、接触血液、接触动物、接触垃圾后都要洗手。
b. 使用个人用品：避免共用牙刷、刮胡刀、剃刀等个人用品。
c. 注意饮食卫生：避免生吃海鲜、生肉，选择健康的食品。
d. 避免性行为传播：使用安全套等避免性传播。
2. 接种疫苗：a. 乙型肝炎疫苗：乙型肝炎疫苗是预防乙型肝炎最有效的措施，建议所有人群接种。
b. 甲型肝炎疫苗：甲型肝炎疫苗适用于高风险人群，如医务人员、幼儿等。
3. 避免血液传播：a. 避免使用未经消毒的注射器、针头等医疗器械。
b. 避免与他人共用针头、刮痧板、牙刷等个人卫生用品。
c. 注意安全性行为：避免与未知感染肝炎病毒的人进行性行为。
4. 母婴传播防范：a. 孕妇进行肝炎病毒筛查：孕妇在孕期进行肝炎病毒筛查，及时发现感染并采取措施。
b. 新生儿接种疫苗：新生儿出生后及时接种乙型肝炎疫苗。
5. 定期体检：a. 定期体检可以及早发现肝炎病毒感染，采取相应的治疗措施。
b. 定期体检有助于了解肝脏功能情况，及时调整生活习惯。
三、肝炎的治疗与康复1. 及时就医：一旦出现肝炎症状，应及时就医，接受专业的治疗。
2. 遵医嘱用药：根据医生的建议，合理使用抗病毒药物，控制病情发展。
病毒性肝炎教案[大全]
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病毒性肝炎教案[大全]第一篇：病毒性肝炎教案[大全]项目二病毒性肝炎（一）教案首页本次课标题：病毒性肝炎（一）学时 2 教学目的1、掌握病毒性肝炎临床表现、诊断与治疗2、熟悉病毒性肝炎流行病学特征、辅助检查3、了解病毒性肝炎发病机制及病理特点教学目标知识目标能力（技能）目标素质目标掌握病毒性肝炎临床表现、诊断与治疗能运用所学知识能正确接待患者并做出合理的护理计划 1.具有勤奋学习的态度，严谨求实、创新的工作作风。
2.具有良好的心理素质和职业道德素质。
3.具有博大爱心和高度责任心。
4.具有一定的科学思维方式和判断分析问题的能力。
能力训练任务与案例任务1：掌握病毒性肝炎临床表现、诊断与治疗任务2：分析案例中患者，能正确接待患者任务3：熟悉病毒性肝炎流行病学特征、辅助检查任务4：能运用所学知识能正确接待患者并做出合理的护理计划重点难点教学方法重点： 1. 病毒性肝炎临床表现、诊断与治疗难点： 1. 病毒性肝炎的发病机理解决方案: 从临床案例入手，引出本次工作任务，以任务为驱动引导学生共同参与完成教学目标教学方法：讲授法、案例教学法、提问式、讨论法、情境教学法教学资源教材《内科护理学》、《内科学》课程网站教学资源：习题、作业、课件、课程录像等课后记课堂中同学们对乙肝五对半的检查指征十分感兴趣，学习气氛浓厚，已初步掌握病毒性肝炎的临床表现及其实验室指征。
希望能将该知识灵活运用到实践中。
病毒性肝炎（一）教学过程设本单元课程教学总计（时间：90分钟）【步骤一】内容引入，案例导入（时间：5分钟）演示病例1：患者男性， 24岁，发热、尿黄、皮肤巩膜黄染 6天入院。
患者于6天前受凉后发热,头痛、咽痛、乏力、食欲减退、恶心、上腹部胀痛及右上腹隐痛，伴尿黄，渐呈浓茶样。
体格检查：皮肤巩膜明显黄染，肝肋下1.5cm，质软，压痛。
实验室检查：尿胆红素(+)，尿胆原(+)。
肝功能：TB84μmol/L，DB 60μmol/L，ALT＞2022/L。
肝炎的预防教案
肝炎的预防教案一、背景介绍肝炎是一种由肝炎病毒引起的炎症性疾病，严重时可导致肝功能伤害甚至肝硬化、肝癌等并发症。
肝炎病毒主要通过血液、性传播和母婴传播等途径传播，是全球范围内的公共卫生问题。
为了提高公众对肝炎的认识和预防意识，制定肝炎的预防教案是非常重要的。
二、目标群体本教案主要面向泛博公众，特殊是以下人群：1. 与肝炎患者有密切接触的家庭成员和亲友；2. 医疗工作者和社区卫生工作者；3. 从事注射毒品、性工作等高风险行为的人群；4. 孕妇和新生儿；5. 具有肝病相关高风险因素的人群。
三、教育内容1. 肝炎的基本知识：- 肝炎的定义、病因和传播途径；- 肝炎的分类和症状表现；- 肝炎的并发症和危害；- 肝炎的预防措施和治疗方法。
2. 肝炎的预防措施：- 注重个人卫生，保持良好的手卫生习惯；- 避免与肝炎患者共用个人物品，如牙刷、剃须刀等；- 避免接触患者的血液、体液和分泌物；- 定期进行肝炎病毒的筛查和疫苗接种；- 避免高风险行为，如注射毒品和不安全性行为；- 合理用药，避免滥用和乱用药物。
3. 肝炎疫苗的接种：- 介绍肝炎疫苗的种类和接种时间；- 解答常见的疫苗接种相关问题；- 强调疫苗接种的重要性和安全性。
4. 肝炎的治疗方法：- 介绍肝炎的常规治疗方法；- 强调早期诊断和治疗的重要性；- 解答常见的治疗相关问题。
5. 肝炎的心理支持：- 强调肝炎患者的心理健康问题；- 提供相关的心理支持和咨询资源。
四、教育方法1. 宣传海报和宣传册：制作肝炎的宣传海报和宣传册，包含肝炎的基本知识、预防措施和疫苗接种信息，分发给目标群体。
2. 网络宣传：在互联网上发布肝炎的相关知识和预防措施，通过社交媒体、微信公众号等渠道传播。
3. 健康教育讲座：组织专业医生或者健康教育专家开展肝炎预防教育讲座，向公众传授肝炎的预防知识。
4. 社区活动：在社区举办肝炎预防宣传活动，包括义诊、疫苗接种服务、健康咨询等，提高公众对肝炎的关注度和预防意识。
肝炎的预防教案
肝炎的预防教案一、背景介绍：肝炎是一种常见的传染病，主要由肝炎病毒引起。
根据病毒的不同类型，肝炎可分为甲型、乙型、丙型、丁型和戊型肝炎等。
其中，乙型肝炎病毒（HBV）是最常见的一种，全球约有2亿人感染乙型肝炎病毒，其中约有3500万人患有慢性乙型肝炎。
二、目标群体：本教案旨在向广大人群普及肝炎的预防知识，特别是重点关注以下人群：1. 乙型肝炎病毒携带者及慢性乙型肝炎患者；2. 与乙型肝炎病毒感染者密切接触的人员，如家庭成员、性伴侣等；3. 医务人员、卫生工作者等职业暴露人员；4. 注射毒品者、输血受者、血液制品使用者等高危人群；5. 孕妇、新生儿等易感人群。
三、教学内容及方法：1. 肝炎的传播途径和预防措施：(1) 通过血液传播：注射毒品、输血、血液制品使用等；(2) 通过性传播：性行为、共用针头等；(3) 通过母婴传播：孕妇感染乙型肝炎病毒可将病毒传给胎儿；(4) 预防措施：避免接触感染源、正确使用安全套、接种乙型肝炎疫苗等。
2. 乙型肝炎病毒感染的早期症状和检测方法：(1) 早期症状：乏力、食欲不振、恶心、呕吐、腹胀等；(2) 检测方法：血清学检测、核酸检测等。
3. 乙型肝炎病毒感染的并发症和治疗方法：(1) 并发症：肝硬化、肝癌等；(2) 治疗方法：药物治疗、肝移植等。
4. 乙型肝炎疫苗接种：(1) 接种对象：所有未感染乙型肝炎病毒的人群；(2) 接种时间和剂次：根据不同年龄段和接种情况，具体请咨询医生。
四、教学步骤：1. 简要介绍肝炎的背景和重要性；2. 详细讲解肝炎的传播途径和预防措施；3. 介绍乙型肝炎病毒感染的早期症状和检测方法；4. 分析乙型肝炎病毒感染的并发症和治疗方法；5. 强调乙型肝炎疫苗接种的重要性和适用对象；6. 解答学员提问，并进行互动交流。
五、教学资源：1. PPT演示文稿：包含肝炎的相关知识、图片、数据等；2. 视频资料：展示乙型肝炎病毒传播途径和预防措施；3. 海报、宣传册等宣传资料：用于向学员发放，提供参考。
病毒性肝炎教案
病毒性肝炎教案教案标题：病毒性肝炎教案教案目标：1. 了解病毒性肝炎的基本知识，包括病因、传播途径和预防措施。
2. 培养学生良好的卫生习惯，提高对病毒性肝炎的防范意识。
3. 培养学生的合作能力，通过小组讨论和合作项目，共同制定预防病毒性肝炎的计划。
教学目标：1. 学生能够正确辨认病毒性肝炎的症状和传播途径。
2. 学生能够描述病毒性肝炎的预防措施，并采取实际行动。
3. 学生能够通过小组合作制定预防病毒性肝炎的计划，并展示给全班。
教学准备：1. 幻灯片或黑板，用于呈现相关知识点和讲解。
2. 病毒性肝炎的宣传资料，如海报、小册子等。
3. 小组合作项目所需的材料，如海报纸、彩色笔等。
教学过程：引入：1. 向学生介绍病毒性肝炎的定义和背景，引发学生对该疾病的兴趣。
2. 展示一些病毒性肝炎患者的真实案例，让学生了解该疾病对人们生活的影响。
知识讲解：1. 通过幻灯片或黑板，讲解病毒性肝炎的病因和传播途径，包括血液传播、性传播和母婴传播等。
2. 介绍病毒性肝炎的常见症状，如乏力、黄疸、恶心等，以及长期感染可能导致的并发症。
3. 详细讲解病毒性肝炎的预防措施，包括接种疫苗、保持良好的个人卫生习惯、避免与感染者的直接接触等。
小组合作：1. 将学生分成小组，每个小组讨论并制定一份预防病毒性肝炎的计划。
2. 小组可以设计海报、制作小册子等形式，将计划内容展示给全班。
3. 全班其他同学可以提出建议和意见，共同完善各小组的计划。
总结：1. 回顾病毒性肝炎的基本知识和预防措施，确保学生对所学内容的理解和掌握。
2. 强调个人卫生习惯的重要性，鼓励学生在日常生活中积极预防病毒性肝炎。
3. 对学生的合作能力和创造力进行肯定和鼓励。
教学延伸：1. 邀请专业医生或公共卫生工作者来学校进行病毒性肝炎的讲座和答疑，加深学生对该疾病的认识。
2. 组织学生参观当地医疗机构或卫生防疫中心，了解病毒性肝炎的防控工作和相关设施。
评估方式：1. 学生通过小组合作项目展示的方式，展示他们的预防病毒性肝炎的计划。
乙型肝炎病毒教案苏川（共5则范文）
乙型肝炎病毒教案苏川（共5则范文）第一篇：乙型肝炎病毒教案苏川（共）乙肝病毒教案一、班级：护理专业1003二、授课时间：一年级上学期三、授课教材：病原生物与免疫学基础（修订版）四、教学内容：乙型肝炎病毒五、教学目的及要求：让学生掌握乙肝病毒的相关知识，正确认识社会上存在的乙肝歧视现象，并把自己掌握的知识向身边的人宣传1、知识目标：①掌握乙肝病毒的传播途径，生物学特性与两对半检测②熟悉乙肝病毒的致病性与免疫性，防治原则③了解乙肝病毒的流行概况和社会上存在的乙肝歧视现象以及现在国家所采取的消除乙肝歧视的政策2、能力目标：培养学生独立思考的能力，搜集资料的能力，归纳总结的能力，分工合作的能力，以及表达能力3、情感目标：消除学生对乙肝的歧视，并培养学生战胜乙肝的自信心以及对他人的关爱之心六、教学重点和难点1、教学重点：乙肝病毒的传播途径，生物学特性与两对半检测，乙肝病毒的致病性2、教学难点：两对半检测，乙肝病毒的致病性七、授课类型：新授课八、教学方法：教师启发式讲授，PPT演示，学生分组讨论，并上台讲述九、课前准备：PPt课件一套，以及乙肝的相关视频，给学生分组，让学生去查资料十、教学过程：1、联系乙肝歧视现象，引入新课师：（课件展示）下面，请同学们一起来看一张漫画，大家能看出来这张漫画的含义吗？生：描绘的是社会上存在的乙肝歧视现象师：很好。
大家知道为什么会有这样的现象存在吗？生：因为乙肝好像很容易传染给别人，所以大家都害怕跟乙肝患者接触。
而且乙肝好像容易导致肝硬化和肝癌师：大家刚才说的也是现在社会上很多人的想法。
其实，乙肝本身并不可怕，可怕的是大家缺乏对乙肝的正确认识。
乙肝是由乙肝病毒（HBV）引起的，今天，就让我们来共同学习乙肝病毒的相关知识，看看这种病毒是不是真的就那么可怕2、师生互动，探索乙肝的相关知识 2.1、流行概况师：同学们，在你们认识的人当中，有乙肝病毒的感染者吗？大家知道中国有多少人携带有乙肝病毒吗？生：有。
肝炎的预防教案
肝炎的预防教案肝炎是一种由病毒引起的肝脏炎症，分为甲型、乙型、丙型、丁型和戊型肝炎。
肝炎的传播途径多样，包括血液传播、性传播和母婴传播等。
为了有效预防肝炎的发生和传播，制定一份肝炎的预防教案是非常重要的。
一、肝炎的基本知识1. 了解肝炎的病因、传播途径和流行病学特点。
肝炎是由病毒感染引起的肝脏炎症，主要通过血液传播、性传播和母婴传播等途径传播。
不同类型的肝炎病毒有不同的传播途径和特点。
2. 掌握肝炎的症状和并发症。
肝炎的症状包括乏力、食欲不振、恶心呕吐、黄疸等。
长期慢性肝炎还可能导致肝硬化和肝癌等严重并发症。
二、肝炎的预防措施1. 推广肝炎疫苗接种。
肝炎疫苗是预防肝炎最有效的措施之一。
根据不同类型的肝炎病毒，可以接种相应的疫苗，如乙型肝炎疫苗、甲型肝炎疫苗等。
2. 加强个人卫生习惯。
保持良好的个人卫生习惯对预防肝炎非常重要。
包括勤洗手、避免共用针头和注射器、避免性行为过多和不安全等。
3. 注意食品安全。
避免食用生的或未煮熟的食物，特别是海鲜、肉类和蔬菜等。
选择正规的餐饮场所，确保食品安全。
4. 避免接触感染源。
尽量避免接触感染源，如避免直接接触感染者的血液、体液和分泌物等。
5. 定期体检和检测肝功能。
定期进行体检，特别是检测肝功能，可以及早发现肝炎病毒感染和肝脏病变。
三、肝炎的教育宣传1. 开展肝炎知识宣传活动。
通过举办健康讲座、发放宣传资料、在社区和学校开展宣传活动等方式，向公众普及肝炎的基本知识和预防措施。
2. 制作宣传海报和宣传视频。
制作肝炎预防的宣传海报和宣传视频，通过社交媒体、电视台等渠道进行广泛传播，提高公众对肝炎预防的认识和重视程度。
3. 建立肝炎预防知识的咨询热线。
建立肝炎预防知识的咨询热线，为公众提供相关咨询和解答，增加对肝炎预防的了解。
四、肝炎的社会支持和政策保障1. 加强肝炎病毒感染者的管理和服务。
提供肝炎病毒感染者的健康管理和心理支持，确保他们能够得到及时的治疗和关怀。
2. 制定相关法律和政策。
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HBcAg主要存在于受染的肝细胞核内，血液中无游离的HBcAg，临床上不易检出。抗-HBc为非保护性抗体。
教学流程：
一、导入（2分钟）
肝炎病毒是指引起病毒性肝炎的病原体。目前公认的人类肝炎病毒有5种类型，包括甲型、乙型、丙型、丁型和戊型。这些病毒分属于不同的病毒科，均引起病毒性肝炎。
病毒性肝炎传播较广，对健康危害较大。其中乙型、丙型肝炎病毒除引起急性肝炎外，常引起慢性肝炎和肝硬化，并与肝癌相关，严重危害人类的健康。
二、预习检测（5分钟）
检查同学们预习案完成情况
三、询问同学们在预习过程中遇到的难点和疑点（1分钟）
四、详细讲解新课相关知识点（20分钟）
甲型肝炎病毒（HAV）
（一）生物学特性
六、小结（5分钟）
通过提问的方式让同学们回忆本节课的所讲的知识点。（3分钟）
老师最后做出总结（2分钟）
七、课后反思
（3）e抗原（HBeAg）和抗体（抗-HBe）：
HBeAg游离于血中，其消长与病毒体及DNA聚合酶的消长基本一致，故该抗原的检出可作为HBV复制及血清传染性强的一个指标。抗-HBe对HBV感染具有一定的保护作用。
CHBsAg、抗－HBe、HBeAg D抗—HBs、抗－HBe、抗HBc
EHBsAg、抗－HBc、HBeAg
E 具有传染性
10.40岁男性患者恶心，呕吐2天。l天前上腹部开始疼痛，食物的气味可诱发恶心，尿颜色变深。该患者是一名服务员，嗜烟，嗜酒，在近3个月内有4个性伙伴，无输血或静脉滥用药史。眼球巩膜黄染，肝大肋下4厘米。血清学检查结果：抗－HAVIgM(-)，HBSAg(+)，抗－HBcIgM(＋)，抗—HBS(-)问该患者为下述哪种情况
病例1：患儿，男，12岁，因发热、乏力、食欲减退、厌油、腹胀及轻度腹泻1周就诊，近日肝区疼痛，皮肤瘙痒，尿呈褐色。体征；巩膜黄染，肝肋下2cm，有压痛。血清学检测：抗HAV-IgM（+），ALT明显升高，追问：1个月前吃过贝类海产品。
思考：1.分析患者可能通过什么途径感染了什么病原体？
2.血清抗HAV-IgM阳性，有何临床意义？
4.小王对乙肝病毒易感的原因是什么？
共2课时
课题：《肝炎病毒》
主备人：
时间：2014年6月
乙型肝炎病毒感染机体后，部分受染者体内可产生抗-HBs，为中和抗体，对机体有重要保护作用，主要清除细胞外的病毒，可使机体免受HBV的再感染。
（三）微生物学检查
1. HBV抗原抗体系统的检测
主要采用血清学方法检测，包括HBsAg、抗-HBs、HBeAg、抗-HBe、抗-HBc五项，简称“乙肝五项”或“乙肝两对半”。检测结果需结合临床综合分析各项指标，方能做出明确诊断。
2.血清HBV-DNA检测
常用PCR（聚合酶链反应，DNA片段扩增技术）或核酸杂交技术进行检测。
HBV-DNA阳性表明血清中存在完整HBV颗粒，HBV正在复制，传染性强。
（四）防治原则
1.控制传播（1）切断血源传播途径（2）倡导婚前健康检查（3）切断母婴传播
2.人工自动免疫：接种乙肝疫苗是预防乙型肝炎的最有效方法
3.下列哪种病毒为缺陷病毒：
A HAV B HBV C HCV D HDV E HEV
4.HBV感染的主要指标：
A HBsAg B HBeAg C HBcAg D抗－HBs E抗－Hbe
5.下列哪种病毒可作为HDV的辅助病毒？
A HAV B HBV C HCV D HEV E HGV
6.与肝硬化关系较密切的肝炎病毒是：
3.抵抗力
HBV对外界环境的抵抗力较强。对干燥、紫外线、70%乙醇等均有耐受性，60℃2h不被破坏。但煮沸100℃10min、高压蒸汽灭菌法、0.5%过氧乙酸、3%漂白粉溶液、5%次氯酸钠和环氧乙烷等均可使HBV灭活。
（二）致病性与免疫性
1.传染源：主要是患者和无症状的病毒携带者。乙型肝炎潜伏期较长（60～160天），在潜伏期、急性期或慢性活动期患者及无症状携带者的血清都有传染性。
母体若为HBV携带者，孕期可经血流致胎儿宫内感染、分娩时可经产道感染新生儿、哺乳也可感染婴儿。故乙型肝炎可表现为以母体为核心的家庭聚集倾向。
3.致病机制与免疫
HBV进入人体后主要侵犯肝脏，在肝细胞内复制增殖，引起急性肝炎、慢性肝炎、重症肝炎以及HBsAg无症状携带者。少数可演变为肝硬化和肝癌。HBV的致病机理尚未完全明了。可能不是因病毒在细胞内增殖直接损害靶细胞，很可能是因机体对病毒的体液和细胞免疫过程中引起了病理性的免疫损伤。
3.现己发现的肝炎病毒中属于DNA病毒的是，属于缺损病毒的是。
4.乙型肝炎病毒对外界因素抵抗力，加热100℃分钟可使病毒失去传染性。
5.乙型肝炎的传染源主要是和。
6.甲型肝炎的血清中表示现症感染的抗体是，而表示既往感染的抗体是。
7.人类感染丁型肝炎病毒，需要与乙型肝炎病毒混合感染，其方式有2种，即____和。
临床表现以无黄疸型多见，患者出现发热、疲乏、食欲下降、肝脏肿大、肝区压痛及肝功能异常。部分患者可出现黃疸，无慢性病例或慢性病毒携带者。
显性或隐性感染后机体均可产生抗体，血中抗HAV的IgM、IgG及局部的SIgA均可阻止HAV的再感染，免疫力持久，特异性细胞免疫在消灭病毒、控制HAV感染中亦有重要作用。
都是毛蚶惹的祸？！
1988年初，上海市暴发了甲肝大流行，患者
出现发热、呕吐、厌食、乏力，脸色发黄等症状，病人不停地涌向医院，最后工厂和学校都摆满了病床……这场传染病持续了三个月，感染者30余万，死亡31人。卫生防疫部门通过临床调查发现，85%的甲肝病人在发病前都曾食用过毛蚶（见图7-8）。为了证实毛蚶的致病性，卫生科研人员赶赴毛蚶的原产地江苏启东。很快，他们在毛蚶体内找到了甲肝病毒，证实了毛蚶就是甲肝流行的罪魁祸首。
2.传播途径主要有
（1）血源传播：血液传播是乙肝传播途径中最常见的一种。主要因输入污染的血液、血液制品；污染的医疗器械通过注射、牙科手术、内窥镜检查、纹身等途径传播。
（2）性接触传播：精液、阴道分泌物、月经血及唾液中均可含有病毒，HBV可通过破损粘膜进入密切接触者体内。
（3）母婴传播：又称垂直传播。人群中约有1/3～1/2携带者来自母婴传播。
（三）微生物学检查和防治原则
检测患者血清中的抗-HAV，是诊断HAV近期感染的重要指标。
1.知识：甲肝,乙肝病毒的致病性与免疫性以及预防
2.能力:病毒的微生物学检查
3.情感态度与价值观:生活中注意预防病毒感染
预习案——课前自主学习
1.经粪-口途径感染的肝炎病毒有（）、（）两型。
2.乙型肝炎病毒的主要抗原有、及e抗原三种。
血站对小李的检验结果：
1．HBsAg：＋
2．HBsAb：－
3．HBeAg：－
4．HBeAb：＋
5．HBcAb：＋
思考：1.根据检验结果，小李目前处于乙肝感染的何种状态？（提示：是大“三阳”还是“小三阳”？）
2.小李体内的乙肝病毒可能是从何种途径感染的？
3.能根据血站的检验结果认定小李是乙肝患者吗？还应进一步做哪项检查？
3.人工被动免疫：注射含高效价抗-HBs的人血清免疫球蛋白（HBIg），用于紧急预防和阻断母婴传播。
4.治疗：目前常用的治疗方法是抗病毒药物和调节免疫药物的联合治疗。抗病毒药物中比较肯定有一定疗效的有干扰素、拉米夫定、单磷酸阿糖腺苷等。
其它肝炎病毒
五、学习小组探究合作完成课堂讨论（3分钟），学生展示讨论结果（2分钟）老师点评讲解答案（2分钟）
思考：
1.慢性HBV携带者有无传染性？患者本人最可能的感染途径是什么？
2.分析该患者现属于哪种临床感染类型？
3.抗HAVIgM（-）有何意义？
病例3：小李来自偏远农村，城里一家公司录用了他。小李按公司要求在医院进行体检，乙肝抗原抗体（两对半）检测结果均为阴性。工作之后小李很快与公司的女青年小王恋爱结婚。婚后不久，小李参加义务献血，被告知血液检验不合格，体内有乙肝病毒。小李后来得知妻子小王及其父母都是乙肝病毒携带者。
训练案——课后巩固练习
1.免疫功能正常者感染HBV后将表现为：
A隐性感染 B急性感染 C成为无症状携带者
D暴发型肝炎 E隐性感染或急性感染
2.为防止输血后发生乙型肝炎，选择输血员时，应检测哪组抗原与抗体？
A HBcAg B HBsAg C HBeAg
D HBsAg和抗－HBs E HbcAg、HBeAg、抗－HBe
病毒呈球形，无包膜，为单股RNA型病毒，只有一个血清型。对温度的抵抗力较强，在干燥条件下25℃可保持传染性1个月。加热100℃
5min或常用消毒剂（乙醇、石炭酸、漂白粉、甲醛等）处理，可将其灭活。
（二）致病性与免疫性
甲型肝炎病毒是甲型肝炎的病原体，传染源主要是患者，传播途径主要是粪-口途径。病毒通常由病人粪便排出体外，通过被污染的手、水、食物、食具等传染，严重时会引起甲型肝炎流行。
A HAV B HBV C HCV D HDV E HEV
7.下列肝炎病毒的核酸为双链DNA的是：
A HAV B HBV C HCV D HDV E HEV
8.乙型肝炎病毒的主要传播途径是：
A昆虫叮咬吸血 B呼吸道 C输血－注射 D粪－口途 E性接触
9.HBsAg(+),HBeAg(+)说明病人：
A获得了免疫力 B无传染性 C恢复期 D无症状携带者
病例2：患者，女，28岁，工人。以“乏力、厌食、肝区疼痛10天”入院。查体：肝区叩、触痛（+），肝大，右肋下2cm；皮肤黄染。血清学检查；抗HAVIgM（-）、 HBsAg（+）、 HBeAg（+）、 抗HBeIgM（+）、 HBs（-）、抗HBe（-）。肝功能：AST1357U/L,ALT2520 U/L.既往：被诊断为慢性HBV携带者16年，其母亲也为慢性HBV携带者。16年来无自觉症状，定期检查，肝功能正常，没有治疗。