《文本框的使用(编辑贺卡等)》教学设计

《文本框的使用（编辑贺卡等）》教学设计

授课时间：08年5月7日下午第三节课3点50分

授课班级：初一（5）班

授课地点：多媒体网络教室

教学活动生成的背景：

信息技术课程的目标是全面提升学生的信息素养，以任务驱动的方式引导学生正确灵活地使用信息技术工具来解决实际问题。我根据本学期七年级的教材教学内容，开学初期，在该年级各班开展以小组为单位，同学们根据兴趣、能力进行自主学习、自主选题、自由组合兴趣小组，预定设计制作电子报刊，开展“人与环境”、“我与奥运”、“世界与和平”等为主题，每个学生都分派有制作任务，机房座次也按组别分排；本次教学活动是围绕学生探究新知识点展开的，将为各小组的电子报刊设计又添新知新技能。

学生分析:

该课的教学对象是初中一年级的学生，这个学期是以展现个人展现小组制作电子报刊为综要，自由组合为兴趣学习小组，所以学生学习信息技术的兴趣较相同，水平却高低不一，初一的学生的知识储备和能力是有限的，但他们具有强烈的求知欲和探索精神，兴趣广泛、思想活跃、敏感、不保守，大多学生自我控制能力较弱，学习动机易受引导。

教学目标

1、知识目标：使学生熟悉编辑文本框的方法、学会竖排文本、了解如何修饰文本框。

2、能力目标：通过对不同任务的完成和对文本框不同的编排，提高学生的观察能力，编辑文档能力、审美能力、辨别能力、师生互动协作、人

机协作、生生协作能力。

3、情感目标：通过教学过程的开展，师生间的交流，培养学生的兴趣和创新意识和，增强集体观念，让学生享受成就感，树立自信心；同时，穿插各小组以适时（我与奥运、地球环境、世界与和平等）为主题的电子报刊继续创作，综合培养学生爱国、人文、健康的文明礼仪精神。

教学方法分析:

1、借助多媒体课件引导课程，展示学习任务，激发学生学习热情。

2、从每一个知识点的细节入手，促使每个学生都能处理知识点，都将获得成就感，从而培养能力，丰富情感，发展个性。

3、学生交流、自由组合形成知识运用探究小组。

教学重点、难点

教学的重点是通过插入文本框的方法来编辑文本框，培养学生主动学习意识，通过这样的学习活动的过程来培养各种形式的能力，具体的重点达成目标，即三个教学目标：知识目标；能力目标；情感目标。教学的难点是修饰文本框的各种技能运用，以及在帮助学生自行探究知识的同时引导鼓励他（她）们的创新制作。

具体教学目标流程图:

教学前活动准备:

1、愉悦的身心将促使快乐的教学。

2、各学生小组集体电子报刊多份。

3、自制powerpoint教学课件一套。

4、教学过程中可能出现的问题预设：

1)若遇学生电脑中途死机，耽误学习进程的情况下，安排与临座学生

协作学习和操作。

2)若遇实践操作相对较困难的学生，请各小组相互协作以提高整体水

平。

教学实施的具体过程和方式：