八年级道德与法治上册第2框坚持国家利益至上国家利益是人民利益的集中表现坚持总体国家安全观知识点达标

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新人教统编版道德与法治八年级上册《坚持国家利益至上》精品课件

案例分析：
王卫国是一名初中八年级的学生，平时喜欢摄影和电脑视频技术，是 “圈子”内一名小有名气的“拍客”，经常在比较专业的杂志和网站上刊登自己的“作品”。
王卫国作品之一：“我的祖国”
王卫国同学所要表达的是一种什么样的情怀？
我们要心怀爱国之情，坚持国家利益至上。
案例分析：
一天，一陌生人打来电话，声称只要他能拍到某军用机场的一张军机照片，发往指定的邮箱，就会得到一笔丰厚的报酬。谁知这一举动竟然是美国中情局提供的一个投入巨资也没有挖到的军事机密—中国歼20隐身战斗机。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
问题思考：
王卫国同学该如何决断？生活中我们要处处提防危害国家利益的行为吗？你的理由是什么？
坚持国家利益至上，我们要树立和增强危机意识和防范意识。
2017年3月，韩国乐天集团支持韩国政府布署美国萨德反导系统。乐天中国员工强烈不满，纷纷辞职，王卫国的哥哥王江华也辞职了。他在辞职信中提到说“国家利益大于一切”。
我们要有责任感和使命感。
问题探讨：
请你来说说江华他们辞职会遭受那些方面的损失？乐天中国员工可以直接“拿走”或者毁坏公司的物品，以泄私愤，这种行为可行吗？
我们要对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为时刻保持警惕。理性、务实、文明的态度依法维护国家利益。
延伸思考：
爱国不分地位高低、民族地域、职业年龄、热爱祖国人人有责，有你有我，我们青年一代学生责无旁贷。
课堂小结
1.心怀爱国之情；
坚
树立维护国
持
家利益意识 2.要有危机和防范意识；
国
家
3.增强责任感和使命感；

人教版道德与法治八年级上册8.2《坚持国家利益至上》教学设计

人教版道德与法治八年级上册8.2《坚持国家利益至上》教学设计一. 教材分析人教版道德与法治八年级上册8.2《坚持国家利益至上》这一课，主要让学生理解国家利益与个人利益的关系，认识到国家利益至上的重要性，培养学生热爱祖国、关心国家大事的道德品质。

教材通过理论阐述、案例分析、活动探究等多种形式，引导学生树立正确的国家利益观，增强国家利益意识。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的道德观念和法治意识，对国家利益有一定的认识。

但部分学生可能对国家利益与个人利益的关系认识不清，容易受到眼前利益的影响，缺乏为国家利益奋斗的精神。

因此，在教学过程中，要针对学生的实际情况，引导学生正确处理国家利益与个人利益的关系，激发他们的爱国热情。

三. 教学目标1.让学生理解国家利益与个人利益的关系，认识到国家利益至上的重要性。

2.培养学生热爱祖国、关心国家大事的道德品质。

3.增强学生的国家利益意识，树立正确的国家利益观。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解国家利益与个人利益的关系，认识到国家利益至上的重要性。

2.教学难点：如何引导学生正确处理国家利益与个人利益的关系，激发他们的爱国热情。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深刻理解国家利益与个人利益的关系。

2.讨论交流法：学生进行小组讨论，激发学生的思考，培养他们的表达能力。

3.情境体验法：创设情境，让学生在实践中感受国家利益的重要性，培养他们的爱国情感。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。

2.准备讨论话题，引导学生进行交流。

3.准备教学课件，辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国取得的伟大成就，引导学生思考这些成就背后的原因，引出国家利益至上的主题。

2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物是如何处理国家利益与个人利益的关系的。

引导学生认识到国家利益的重要性，激发他们的爱国情感。

3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生谈谈自己如何正确处理国家利益与个人利益的关系。

人教版道德与法治八年级上册第八课第2框坚持国家利益至上教学设计

⼈教版道德与法治⼋年级上册第⼋课第2框坚持国家利益⾄上教学设计第⼋课国家利益⾄上第⼆框坚持国家利益⾄上姚蕾【学习内容】坚持国家利益⾄上【教材分析】本课主题是维护国家利益,懂得维护国家利益是每个公民的义务,牢固树⽴国家利益⾄上的观念,坚决捍卫国家利益。

要想做到国家利益⾄上,就要树⽴总体国家安全观,并在实际⾏动中维护国家安全。

在维护好国家利益的前提下,去建设美好祖国,关⼼国家发展,天下兴亡,匹夫有责,实⼲创造未来。

中学⽣要⾃觉地肩负为祖国献⾝、为⼈民服务的责任和使命,把个⼈的前途和祖国的命运统⼀起来，关注国家的发展,增强责任意识,为中华民族的伟⼤复兴贡献⾃⼰的⼒量。

【课标依据】1、感受个⼈成长和国家命运之间的联系,提⾼构建社会主义和谐社会的责任意识。

2、了解当今世界发展趋势,增强忧患意识。

3、懂得维护国家利益是每个公民的义务。

【学习⽬标】情感、态度与价值观热爱祖国、增强公民意识，牢固树⽴国家利益⾄上的观念，坚决捍卫国家利益。

过程与⽅法以合作、探究和情境创设等形式，培养学⽣在搜集、处理和运⽤信息的过程中主动探究，实现学习⽬标。

知识与能⼒树⽴国家利益⾄上观念，增强危机意识和防范意识，增强维护国家利益的责任感和使命感；始终把国家利益放在第⼀位，捍卫国家尊严，坚决同损害国家利益的⾏为作⽃争。

【学习重难点】重点1、牢固树⽴国家利益⾄上意识。

2、正确处理国家利益和个⼈利益⼆者关系。

难点1、树⽴和增强危机意识和防范意识。

2、为了国家利益，有时需要放弃个⼈利益，甚⾄要献出⾃⼰的⽣命。

【学法指导】在教学中⿎励学⽣⾃主学习、主动参与、乐于探究，引导学⽣积极开展动脑、动⼝、动⼿的活动，充分体现学⽣的主体地位。

【教法】合作探究【课型】新授课【教具】多媒体、⿊板、教科书【课时安排】1课时【学习过程】【课程前准备】教师以“坚持国家利益⾄上”为主题收集资料，制作课件；让学⽣在课前预习课⽂,查阅相关资料并寻找现实⽣活维护国家利益正反两⽅⾯的事例，并通读教材。

人教版道德与法治八年级上册第四单元第八课第二框《坚持国家利益至上》说课稿

人教版道德与法治八年级上册第四单元第八课第二框《坚持国家利益至上》说课稿各位老师：大家好！我是天津市第六中学的教师——刘菁。

我今天的说课题目是初中《道德与法治》八年级上册第四单元第八课第二框题《坚持国家利益至上》。

我将从教材分析与学情分析、设计理念与设计思路、教学目标与素养培育、教学方法与教学过程、教学资源与教学反思这五大方面内容进行说明。

一、教材分析：1、教材着重引导学生从对社会的认识进一步扩展到国家层面，从国家利益、国家安全与国家发展方面形成对国家的深刻认识。

从知、行两个维度入手，由理性思维向日常言行的高度统一。

2、我说课的主要内容是第二框《坚持国家利益至上》，这一框一共包括两个大问题。

第一个问题，从情感和思想的角度，首先引领学生树立维护国家利益意识，主要体现在两点：①情感上，心怀爱国之情。

②思想上,树立国家利益至上观念。

增强坚持国家利益至上的危机意识和防范意识；增强维护国家利益的责任感和使命感；懂得合理有序表达爱国之情。

第二个方面“捍卫国家利益”主要是从行动的角度上，引领学生认识到，①当国家利益与人民利益产生矛盾时，要懂得以国家利益为重，顾全大局，着眼长远。

②为了国家的利益，要立志奉献自己的全部。

③同一切损害国家利益的行为作斗争。

④学会从点滴做起，自觉遵守道德和法律，积极维护国家团结稳定。

二、学情分析：在与学生的日常接触中发现，很多的学生认为国家利益就是生命来捍卫国家的安全，其实在这一点上他们对国家利益与日常生活之间的关联产生了一定误区，思维比较单一。

从学生的认知上来看，八年级学生他们处于感性认识阶段，对抽象的国家利益至上理解有误，他们还认为国家利益代表人民利益，人民利益是至上的，维护国家利益只是手段。

所以在教学当中，我们要有针对性地进行教学。

三、设计理念：本教材的设计理念突出表现在生活化理念、情境体验理念、探究认知理念。

1、生活化理念体现为教学活动主要根植于生活，运用生活主题，将学生应掌握的知识生活化，指导学生今后的学习和日常生活。

部编人教版《道德与法治》八年级上册8.2《坚持国家利益至上》说课稿

以情入手，感悟人生——部编人教版《道德与法治》八年级上册8.2《坚持国家利益至上》说课各位老师：我主讲的说课课例被教育部“部编教材深度宣传解读”项目评选为优质说课一等奖并被录用。

这次活动的主旨在于部编教材初中《道德与法治》八年级上册第四单元的深度解读。

根据加强道德与法治教材的建设要求，围绕落实立德树人根本任务，此活动开展的意义是让部编教材承载的社会主义价值观和先进思想理念在更快的时间、更广的范围落地生根、入脑入心。

下面，请大家先看一下我的说课课例关于教学过程的视频片断。

在此次说课过程中，我有以下一些感悟和体会与大家进行交流：一、运用生活化理念，将知识内化于学生的日常学习生活之中。

生活化理念体现为教学活动主要根植于生活，运用生活主题，将学生应掌握的知识生活化，指导学生今后的学习和日常生活。

我们可以通过和谐社会的创建活动，引领学生感知维护国家利益与日常生活有着密切的联系，维护国家利益人人有责。

让学生知道，我们要从生活的点滴做起，要维护国家的利益和安全的过程当中，我们能做的责任是不辜负这个时代给予我们的大好时光，那么好的学习条件，我们要懂得去认真学习，为自己将来要承担的各种责任和使命，储备相应的知识和提高各种的能力。

二、创设情境体验，架起客观世界与内心情感的桥梁。

情境体验理念在于引领学生在情境中体验情感、在情境中认知世界，凸显情境的渲染作用。

教师可在情景导入环节当中，通过多媒体展示现实生活中平凡大众的不平凡爱国事迹，同时教师提出问题：如何评价他们的感人事迹？在问题提出的过程中，充分发挥学生的主观能动性，以小组合作的方式，畅所欲言，发表自我观点。

在情感上体验到爱国情怀，牢固树立国家利益观念。

生活中的事例介绍，能引导学生在生活体验中激发爱国情怀，增强学生们的亲社会行为。

三、教学体验中，应注意的问题。

（一）在设计活动过程当中，可采用思维导图等方式的设计，还有辩论活动的设计，有意识地培养学生的辨证思维能力和法治意识。

八年级道德与法治上册第四单元维护国家利益第八课国家利益至上第2框坚持国家利益至上教学设计

坚持国家利益至上
一、教学目标：
1、引导学生树立维护国家利益的意识，懂得坚持国家利益至上需要心怀爱国之情，需要增强防范意识和危机意识。

2、懂得捍卫国家利益需要坚持把国家利益放在第一位，明白捍卫国家利益有时候要放弃个人的利益。

3、树立在日常生活中捍卫国家尊严，同一切损害国家利益的行为作斗争的爱国意识。

二、教学重难点
重点和难点：如何捍卫国家利益
三、教学过程
课堂导入
过渡：这样一个节目感动了无数人，那么他们特殊在
他们是一群普通的老人，但也是一群伟大的老人，他
的热爱。

所以坚持国家利益至上，首先要做到的是树
立维护国家利益的意识，要有一颗爱国心，以热爱祖
学生：尽量减少微信晒步的使用、要时刻注意，避免
、
应该如何家的利益贡献力量。

少年总结：我们要始终把国家利益放在第一位，捍卫国家
生和这个时代、和这个国家紧紧地联系在一起，能看的这个时代的进步和变。

人教版道德与法治八年级上册《坚持国家利益至上》教案

人教版道德与法治八年级上册《坚持国家利益至上》教案人教版道德与法治八年级上册《坚持国家利益至上》教案课题坚持国家利益至上单元第四单元学科道德与法治年级八年级学习目标情感、态度与价值观目标：培养学生国兴我荣、国衰我耻的价值观，树立正确的国家利益观，增强学生维护国家利益的责任感和使命感能力目标：正确认识国家利益与人民利益的关系，懂得维护国家的利益是实现国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证知识目标：了解国家利益的内涵和外延，知道国家利益的基本内容，理解国家利益与人民利益在根本上是一致的及其重要性，懂得国家利益是人民利益的集中表现重点正确把握国家利益与个人利益关系难点正确把握国家利益与个人利益的关系，树立正确的国家利益观教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频《我的祖国》,导入新课思考：听了这首歌你有什么感受？小结：这首歌唱出志愿军战士对祖国、对家乡的无限热爱之情和英雄主义的气概，表达了深厚的爱国主义情感。

我们要向志愿军学习，坚持国家利益至上。

看视频听歌曲感悟引入新课“坚持国家利益至上”感受志愿军的爱国主义感情讲授新课请同学们自主学习P91——P96页课本，并解决问题：１、如何坚持国家利益至上？２、如何树立维护国家利益意识？3、个人利益和国家利益的关系是怎样的？4、当个人利益和国家利益发生矛盾时我们应该怎么做？5、如何捍卫国家利益？教学目标一：树立维护国家利益意识活动——图片感悟出示爱国主义电影海报思考：1、这些电影都是什么主题的电影？其主人公身上都具有什么样的精神？2、我们应该怎样向这些英雄人物学习？小结：坚持国家利益至上，我们要心怀爱国之情，牢固树立国家利益至上观念，以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻。

播放视频《网络成间谍案高发地中国出重举打击》思考：视频带给了我们什么警示？小结：坚持国家利益至上，我们要树立和增强危机意识和防范意识。

知识拓展：《中华人民共和国保守国家秘密法》第三条，《中华人民共和国国防法》第五十二条和五十四条规定播放视频《反日行为打砸日本车不理智爱国行为被批评》思考：社会为什么会对这样的“爱国”行为提出批评？这带给了我们什么启示？坚持国家利益至上，我们要增强维护国家利益的责任感和使命感。

八年级上册道德与法治教案第4单元维护国家利益第8课国家利益至上第二框坚持国家利益至上

第二框坚持国家利益至上教学重点：树立维护国家利益意识。

教学难点：正确处理国家利益与个人利益的关系。

教法：讲授法、情境探究法。

学法：自主学习法、合作探究法。

一、创设情境导入新课多媒体展示图片和材料：这是一张拼版照片，左图为父亲何力1984年在中印边境地区原始丛林留影；右图为儿子何宇恒6月16日在拉萨市留影。

父亲何力1983年入伍进藏，在位于中印边境的解放军某团三连当兵3年。

何宇恒研究生毕业入警进藏，在边境一线工作。

西藏公安边防总队有这么一群“父子兵”：数十年前父辈们远离亲人，翻山越岭来到西藏守卫边疆，他们渐渐老去，相继离开了曾经战斗过的雪域高原；如今，他们年轻的孩子长大成人，接过父辈们的接力棒。

思考：“接力棒”指的是什么？“父子兵”带给我们哪些启示？学生回答。

教师过渡：“接力棒”是指以国家利益为重，心怀爱国之情，以行动维护国家利益。

我们要向他们学习，努力维护国家利益。

今天我们来学习《坚持国家利益至上》。

二、师生互动探究新知探究一树立维护国家利益意识1．展示材料：鲁迅先生的话：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓‘正史’，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。

”思考：在你看来，鲁迅先生为什么说他们是“中国的脊梁”？请用具体人物或事件加以说明。

学生举例说明。

提示：因为他们树立了维护国家利益的意识，并付出了行动。

魏源、谭嗣同、孙中山，狼牙山五壮士、黄继光、歼20战斗机总设计师杨伟等。

教师进一步提问：那么他们是怎样树立维护国家利益意识呢？学生思考后回答。

教师总结：坚持国家利益至上，我们要心怀爱国之情，牢固树立国家利益至上观念，以实实在在的行动维护国家利益。

2．多媒体出示教材P91“探究与分享”。

有调研报告显示，网络泄密占泄密事件总数的七成以上。

在某西方国家军方研究中国军情的权威文件中，有相当一部分信息来自中国军迷发布的网络信息。

八上道德与法治(部编版)课件-坚持国家利益至上

13．“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”意思是行事进退，一切皆以国家、人民的利益为出发点，岂能为了个人的安危福祸而算计？这句诗强调的是( D ) A．个人利益、人民利益、国家利益在根本上是一致的 B．只要国家利益，不要个人利益 C．符合国家利益的一定符合个人利益 D．要把国家和人民利益放在首位
(2)维护国家利益，青少年可以做些什么？
答：①我们应维护民族尊严、国家主权统一完整，同破坏祖国统一、民族分裂的行为作斗争；②拥护国家的民族政策及外交方针，声讨分製分子及西方少数国家的暴行；③努力学习科学文化知识，增强创新能力，树立创新意识，自觉履行受教育权，接收受教育义务，为实现中华民族伟大复兴而奋斗；④增强民族自信心和民族自豪感，树立社会责任感，提高自身道德修养，树立崇高理想及正确的人生观、价值观。做四有好公民，为社会主义现代化建设贡献自己的力量。
气来面对一切可能遇到的困难 ③承担责任必然要付出亲情，乃至生命的
代价 ④个人利益和国家利益本质上是一致的，当国家利益和个人利益冲
突时，国家利益高于一切
A．②③④
B．①②③
C．①③④
D．①②④
【解析】本题旨在考查责任和代价、个人利益与集体利益的关系。题文中黄旭华为了国家的事业，多年没有尽到对家庭的责任，说明承担责任必须付出代价，他把国家的利益放在了首位，所以①②④正确，③的说法太绝对，是错误的。选D。【答案】D
3．对右边漫画中“爱国者”的行为，你的正确评价是( B ) A．这是与祖国共命运的理性爱国行为 B．用理性、务实、文明的心态，合法有序地表达爱国情感，维护国家利益 C．这是自觉维护国家利益的负责任行为 D．这是值得我们学习的亲社会行为
4．马云创立阿里巴巴集团，并打造成了全球最大电子商务平台，首次提倡世界电子贸易平台，成为践行中国“一带一路”的重要民间力量，集团跻身全球企业市值前十，使我国在电商、互联网金融和云计算领域的国际竞争中居于领先水平。可见马云( D ) A．坚持个人利益至上 B．为了国家利益放弃了个人利益 C．有强烈的危机和防范意识 D．有实现国家利益的责任感和使命感

部编版道德与法治八年级上册《国家利益至上》维护国家利益(第2课时坚持国家利益至上)

(2)坚持国家利益至上，我们要树立和增强危机意识和_防__范___意__。识我们
要对危害国家利益、威胁国家_生___存__和___发___展_的行为时刻保持警惕。
(3)坚持国家利益至上，我们要增强维护国家利益的_责___任___感__和___使___命_。感我们应该珍惜难得的发展机遇，努力学习，提高素质，为维护_国__家___利__贡益
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
2．当今世界并不太平，影响国家安全和发展的内外因素比历史上任何
时候都要复杂。因此，我们中学生( D )
①要树立和增强危机意识和防范意识 ②以如何应对外来势力的侵略为主要学习内容 ③要对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为时刻保持警惕 ④积极投入到保卫祖国，抵抗侵略的斗争中去
5．“做国家需要的事情！”这是国家最高科技奖获得者郑哲敏从美国加州理工学院毕业回国前，导师钱学森对他的叮嘱，也成为他人生的主线。
这启发我们( B )
A．从根本上说，国家利益和个人利益是矛盾的 B．作出人生选择时要把国家利益放在首位 C．与国家利益相比，个人利益无关紧要 D．实现个人利益是维护国家利益的前提
6．在涉及一些留学生学成之后不回国的原因时，一种观点被广泛关注。 “很多中国学生读完博士后不想回来不是因为不爱国，他们是怕 30 岁读成回来后买不起车、买不起房。”当国家利益和个人利益发生冲突时，要认
识到( C )
A．个人利益与国家利益之间存在矛盾 B．维护国家利益要依靠社会公益的力量 C．维护国家利益有时需要牺牲一些个人利益 D．维护国家利益就要否定个人利益
10．近年来，习主席在不同场合多次发表爱国言论，以下是他讲话的几段语录，让我们共同学习！
语录一：我们坚持和平发展，坚决捍卫领土主权和海洋权益，谁要在这个问题上做文章，中国人民决不答应！

八年级《道德与法治》第八课国家利益至上课后习题答案

第八课国家利益至上第一框国家好大家才会好教材第86页你如何理解“华北之大，已经安放不得一张平静的书桌了”这句话？提示：国家利益是人民利益的集中表现。

如果国家利益得不到保障，人民利益就会受到损害，人民就会遭受奴役、欺凌和屈辱。

日本帝国主义发动侵华战争，使我国的国家主权、领土完整、国家安全等国家利益受到严重损害，人民利益必然失去保障，所以说“华北之大，已经安放不得一张平静的书桌了”。

教材第87页结合篆书“国”字和已有的生活经验，分析国家生存和发展需要具备哪些条件。

提示：需要具备国土、人口和主权等。

教材第88页上述举措的目的和意义是什么？提示：我国在南海设立三沙市政府有助于进一步维护南海的海洋权益，维护我国的领土完整；我国保护文化遗产，有利于继承和发扬中华优秀传统文化，维护国家的文化利益；我国坚守18亿亩耕地红线，有利于保障粮食安全和社会稳定，促使人们坚持科学发展、科学用地，使各地从存量土地中挖潜力；保卫祖国领空，有利于维护国家主权、国家安全、领土完整，维护国家利益。

教材第89页（1）在新的一年你的愿望是什么？（2）个人愿望与国家利益之间有什么关系？提示：（1）示例：我希望假期可以外出旅游，欣赏一下祖国的大好河山。

（答案具有开放性，依据自身实际回答即可。

）（2）每个人都渴望安居乐业、家庭和睦，都期盼社会稳定、国家富强。

人们对美好生活的向往与企盼就是人民的切身利益，它离不开国家利益。

在我们国家，国家利益反映广大人民的共同需求，是人民利益的集中表现。

国家利益至上，人民利益高于一切，二者相辅相成。

只有国家利益得到维护，个人的愿望才有可能实现。

教材第90页（1）搜集或者自己创作一首爱国诗歌，组织一次朗诵比赛，交流朗诵感受。

（2）以“祖国在我心中”为主题，出一期板报。

提示：（1）搜集的爱国诗歌，如唐代杜甫的《春望》：国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

八年级道德与法治上册第八课国家利益至上第2课时坚持国家利益至上优质教案

八年级道德与法治上册第八课国家利益至上第2课时坚持国家利益至上优质教案1教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：国家利益与个人利益具有一致性。

教学难点：树立国家利益至上的意识。

2教学过程一、导入新课（多媒体展示材料和图片）这是一张拼版照片，左图为父亲何力1984年在中印边境地区原始丛林留影；右图为儿子何宇恒2016年6月16日在拉萨市留影。

父亲何力1983年入伍进藏，在位于中印边境的解放军某团三连当兵3年。

何宇恒2014年研究生毕业入警进藏，在边境一线工作。

“接力棒”指的是什么？“父子兵”带给我们哪些启示？教师总结：指的是以国家利益为重，心怀爱国之情，以行动维护国家利益。

我们要向他们学习，努力维护国家利益。

今天我们来学习第八课第2课时：坚持国家利益至上。

二、新课讲授目标导学一：树立维护国家利益的意识(一)国家利益至上的要求设计意图：聚焦网络安全，旨在教育学生树立和增强危机意识和防范意识，在平时网络交往活动中提高警惕，提高辨别能力，避免因自己的疏忽大意而给国外情报机构以可乘之机，泄露国家秘密，损害国家利益。

活动一：随手拍有讲究（多媒体展示材料）一名军事发烧友在成都某军用机场附近用手机拍下一张军机照片，发到互联网上。

这位发烧友做梦也想不到，这一不经意的举动竟然为美国情报部门提供了一个投入巨资也没有挖到的军事机密——正在试验中的中国歼－20隐身战斗机。

媒体评论称，这名发烧友“随手一拍胜过了美国一年耗资800亿美元的情报业”。

1.军事发烧友的做法给我们什么启示？提示：我们要有爱国之情，要有危机意识和安全防范意识。

当今世界并不太平，影响国家安全和发展的内外因素比历史上任何时候都更复杂。

我们要对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为时刻保持警惕。

部编人教版八年级道德与法治上册8.2《坚持国家利益至上》优质教案

第2课时坚持国家利益至上知识目标1．知道坚持国家利益至上就要树立维护国家利益的意识。

2．国家利益与个人利益相互关系。

3．维护国家利益的具体做法。

能力目标1．通过学习能够帮助我们树立起维护国家利益的意识。

2．正确认识和处理国家利益与个人利益关系。

3．明白捍卫国家利益的一些具体做法。

情感、态度与价值观1．通过学习，更加热爱祖国，牢固树立国家利益至上的观念，以实实在在的行动维护国家利益。

2．通过学习，初步树立危机意识、忧患意识和防范意识，增强爱国的紧迫性。

3．通过学习能增强维护国家利益的责任感和使命感，明确爱国要理性、务实。

4．通过学习，树立大局观念，有自觉做到把国家和民族利益放在首位的意识和决心。

重点1．牢固树立国家利益至上意识。

2．正确处理国家利益和个人利益二者关系。

难点1．树立和增强危机意识和防范意识。

2．为了国家利益，有时需要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命。

教师准备：感动中国人物黄旭华在央视最后一次演讲视频学生准备：提前预习新课一、情景导入，场景激趣播放歌曲《说句心里话》这首军歌唱出了兵哥哥们的心声，唱出了军人的使命和职责。

军人们为维护国家利益作出了巨大贡献。

他们维护的就是国家利益。

国家利益是人民利益的集中表现，它反映广大人民的共同需求，与人民的切身利益息息相关，具有至高无上的特点；国家利益与人民利益相辅相成，维护国家利益最终受益的是广大人民群众。

那么我们该怎样维护国家利益呢？这就是我们今天所要学习的新内容——坚持国家利益至上。

二、问题导读，新知探讨【故事拓展】南宋年间，金兵南侵，朝廷腐败，岳飞、辛弃疾率兵抗战，演出了一幕幕爱国主义正剧。

晚清时期，当中华民族又一次面临外国列强争相用洋枪洋炮打开中国大门的紧急关头，魏源、林则徐、严复等率先觉醒，主张“睁眼看世界”，“苟利国家生死以，岂因祸害避趋之”，试图变革维新；谭嗣同在“百日维新”变法失败后，慷慨赴死，希望以死唤醒国人；抗日战争时期有著名的“八女投江”、“狼牙山五壮士”；解放战争中有董存瑞，抗美援朝中有黄继光，在社会主义建设和改革开放时期，英雄模范人物更是层出不穷，王进喜、焦裕禄、孔繁森、郑培民等，他们都是以国家和民族的利益为重，为了人民的利益，不惜牺牲一切。

坚持国家利益至上部编版道德与法治八年级上册

二、非选择题 10.(2022湘潭模拟)阅读材料，回答问题。
2022年1月1日下午，新年第一天，地球上的我们收到了来自太空的视频邀请，在“元旦京港澳天宫对话”活动中，航天专家和在天宫空间站的航天员，与来自北京、香港和澳门的青年学子以天地连线、多地协同的形式，展开了一场精彩的互动交流。
“精神所在就是血脉所在，就是力量所在。”翟志刚这样形容载人航天精神的宝贵价值。他分享了一个细节：在航天员大队的门楣上，写着“祖国利益高于一切”八个
２.护士蔡翠萍路遇一名因车祸被撞的少年，凭借扎实的专业知识救人于危难之中，她表示，如果不伸手，病人最后出现意外，自己会自责一辈子，这件事情告诉我们 (B ) Ａ.为了自己的利益，积极承担社会责任Ｂ.服务社会体现人生价值Ｃ.承担责任、付出代价，一定会获得回报Ｄ.增强社会责任感，放弃个人利益
３.近年来，一些中国游客在境外旅游的种种不文明行为，引起了国际上的广泛议论，为避免如图所示行为的发生，我们每个中国人需要 ( A )
①增强维护国家利益的责任感和使命感，做到文明旅游 ②遵守规则，提高素质，为维护国家利益贡献力量 ③公民在个人利益与国家利益面前，要以个人利益为重 ④不做有损国家尊严和民族形象的事情Ａ.①②④ Ｂ.①②③ Ｃ.①③④ Ｄ.②③④
一、单项选择题 1.湖北省武汉市金银潭医院是最早接诊新冠患者的定点医院，收治病人全部为重症和危重症患者。院长张定宇隐瞒自己患渐冻症的病情，顾不上已感染新冠肺炎的妻子，一直坚守在抗疫一线。他说：“虽然有愧疚，但当时不需要做取舍，能帮助到别人，觉得很幸福!”张定宇让人感动的地方是 ( D ) ①热心公益，无私奉献 ②自觉践行社会主义核心价值观 ③坚持国家利益至上的原则 ④热爱祖国，爱岗敬业 A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④

道德与法治八年级上册第八课《国家利益至上》教学反思(国家好大家才会好、坚持国家利益至上)

道德与法治八年级上册第八课《国家利益至上》教学反思国家好大家才会好教学反思本框题属于统编八年级上册第八课《国家利益至上》第一框题，主要帮助学生了解什么是国家利益、国家利益包括哪些内容、国家利益和个人利益之间是什么关系。

本框题包括两目，第一目“认识国家利益”主要引导学生正确认识和了解国家利益的内涵和外延以及国家核心利益的基本内容。

第二目“国家利益是人民利益的集中表现”，主要是引导学生认识到，当代中国，国家利益和人民利益相辅相成，是高度统一的。

最后教材引导学生认识到国家利益和人民利益紧密联系在一起。

初中阶段是学生的世界观、人生观、价值观形成的关键时期。

在这个阶段，帮助学生形成正确的国家利益观，引导他们正确处理好国家利益与个人利益之间的矛盾和冲突，对于初中学生的健康成长具有重要意义。

学生进入初中阶段后，认知能力和思维水平有了很大提高，能够开始用联系的、发展的、全面的观点分析国家和社会现象。

但是，他们的思想还不成熟，社会经验比较欠缺，对国家利益的认识存在不少误区。

通过问卷调查，发现学生能够认同爱国是一种美好的情感，但对如何理智合理地在生活中表达爱国情感不太清楚；学生也认同当个人利益和国家利益发生冲突时应该以国家利益为重，但是放在具体情境中又不知具体怎么处理个人利益和国家利益的关系。

基于以上考虑，本框题将设计多种活动，运用情景体验法、资料搜集法、辩论式教学法使学生在理智思维中产生思维碰撞，提高维护国家利益的意识，树立正确的国家利益观。

坚持国家利益至上教学反思本框属于统编八年级上册第八课《国家利益至上》第二框题，从思想和行为两个角度，引导学生明确如何真正做到以国家利益为重。

教材首先通过典型材料分析，为学生提供榜样和示范，确立本框学习的情感基调。

之后，通过对相关案例分析与探讨，引导学生从思想上树立和增强危机意识和防范意识，对危害国家利益的行为时刻保持警惕，增强维护国家利益的责任感和使命感，合法有序地表达爱国情感。

部编版道德与法治八年级上册《8.2坚持国家利益至上》教学设计

部编版道德与法治八年级上册《8.2坚持国家利益至上》教学设计一. 教材分析《8.2坚持国家利益至上》是部编版道德与法治八年级上册的一课，主要讲述了国家利益与个人利益的关系，以及如何坚持国家利益至上。

本课内容紧密联系学生的实际生活，旨在帮助学生树立正确的国家观念，增强国家意识，培养学生的国家利益至上观念。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的国家观念和公民意识，他们对国家利益有一定的理解。

但同时，他们也正处于青春期，个人意识强烈，容易受到个人利益的影响。

因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，引导他们正确处理国家利益和个人利益的关系。

三. 教学目标1.知识目标：使学生理解国家利益与个人利益的关系，明确坚持国家利益至上的重要性。

2.能力目标：培养学生正确处理国家利益和个人利益的能力，提高他们的道德素养。

3.情感目标：激发学生热爱祖国，关心国家大事的情感，增强他们的国家责任感。

四. 教学重难点1.重点：国家利益与个人利益的关系，坚持国家利益至上的意义。

2.难点：如何正确处理国家利益和个人利益的关系，培养学生国家利益至上的观念。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受国家利益的重要性。

2.案例教学法：分析典型个案，引导学生正确处理国家利益和个人利益的关系。

3.讨论教学法：学生分组讨论，培养他们的独立思考能力和团队协作精神。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析和讨论。

2.制作多媒体课件，辅助教学。

3.准备时间：40分钟。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示我国取得的伟大成就，让学生感受国家利益的重要性。

引导学生思考：这些成就背后，有哪些人和事在默默付出？他们的付出对国家和个人有何影响？2.呈现（10分钟）呈现典型案例，引导学生分析案例中的人物是如何处理国家利益和个人利益的关系的。

让学生讨论：他们是如何做出选择的？他们的选择对国家和个人有何影响？3.操练（10分钟）学生分组讨论，让学生结合自身经历，谈谈如何在日常生活中正确处理国家利益和个人利益的关系。

八年级道德与法治上册维护国家利益第八课国家利益至上第二框坚持国家利益至上课件新人教版

B2. 坚持国家利益至上，我们要心怀爱国之情，牢固树立 _国__家__利__益__至上观念，以热爱祖国为荣，以危__害__祖___国__ 为耻；坚持 _国__家__利__益__ 至上，我们要树立和增强 ___危__机____意识和___防__范____意识；坚持国家利益至上，我们要增强维护_国__家__利__益__的责任感和使命感。
(3)坚持国家利益至上，我们要增强维护国家利益的责任感和使命感。国家发展为我们成长提供了良好的条件，我们应该珍惜难得的发展机遇，努力学习，提高素质，为维护国家利益贡献力量。同时用理性、务实、文明的心态，合法有序地表达爱国情感，维护国家利益。
1. 国家利益与个人利益在根本上是一致的，但二者不完全等同。国家利益是关系全局的、长远的利益，有时难免同个人利益发生矛盾。无论何时何地，我们都应当着眼长远、顾全大局，以国家利益为重，把国家利益放在第一位。
第八课国家利益至上坚持国家利益至上
要点梳理
如何做到坚持国家利益至上
(1)坚持国家利益至上，我们要心怀爱国之情，牢固树立国家利益至上观念，以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻。
(2)坚持国家利益至上，我们要树立和增强危机意识和防范意识。当今世界并不太平，影响国家安全和发展的内外因素比历史上任何时候都更复杂。我们要对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为时刻保持警惕。
【解析】本题考查国家利益的相关知识，结合所学知
识回答即可。
【答案】 (1) 国家利益涉及政治、经济、文化、社会、军事等领域，包括安全利益、政治利益、经济利益、文化利益等。 (2)这种观点不正确。①在我们国家，国家利益反映广大人民的共同需求，是人民利益的集中表现。国家利益至上，人民利益高于一切，二者相辅相成。②人民利益只有上升、集中到国家利益，运用国家的工具，才能得到真正的维护。③国家利益只有反映人民利益，依靠人民艰苦奋斗，才能得到真正的实现。④在当代中国，国家利益与人民利益是高度统一的。(答出两点即可) (3)①坚持国家利益至上，

八年级上册道德与法治【教案】02 第八课国家利益至上

国家利益至上设计说明此课由引言和两框内容组成。

引言明确了此课的学习主题,具有统领全课的作用。

第一框“国家好大家才会好”,帮助学生了解什么是国家利益,国家利益包括哪些内容。

第二框“坚持国家利益至上”,从思想和行动两个角度,引导学生明确如何真正做到以国家利益为重。

学习目标1.通过解析汉字、认识国家发展举措、分析人物故事等,让学生形成对国家利益的含义、内容及重要性的初步认识,理解国家利益与人民利益的关系,树立国家利益高于一切、国家利益至上的理念;形成在负责的社会生活中做出正确价值判断选择的能力;能够正确处理国家利益与个人利益之间的矛盾和冲突,提高社会实践能力。

2.通过分析人物故事、解析汉字、认识国家发展举措等,使学生树立正确的国家利益观,增强维护国家利益的责任感和使命感;合法有序地表达爱国情感,能够主动为维护团结稳定的社会局面贡献力量。

重点难点1.教学重点:国家利益是人民利益的集中表现。

2.教学难点:国家利益的内涵和外延;捍卫国家利益的做法。

教学方法创设情境法、案例分析法、自主学习法等。

资源与工具1.资源。

人物故事、相关漫画、新闻事件、历史资料等。

2.工具。

(1)数字资源包,学习成果上传和互动的平台。

(2)图书馆资源和网络搜索工具等。

课时安排2课时。

教学过程第一框国家好大家才会好一、学习情境历史告诉我们,只有国家繁荣昌盛,社会才能和谐稳定,人民才能幸福安康。

深入了解此观点,需要我们认识国家利益与人民利益的关系。

什么是国家利益?国家利益与人民利益又有着怎样的关系?这节课,让我们一起学习“国家好大家才会好”的相关知识。

二、预习检查1.国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和,它关系民族生存、国家兴亡。

2.国家利益涉及政治、经济、文化、社会、军事等领域,包括安全利益、政治利益、经济利益、文化利益等。

3.国家的核心利益包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。