《坚持国家利益至上》教学设计
人教版道德与法治八年级上册8.2《坚持国家利益至上》教学设计
人教版道德与法治八年级上册8.2《坚持国家利益至上》教学设计一. 教材分析人教版道德与法治八年级上册8.2《坚持国家利益至上》这一课，主要让学生理解国家利益与个人利益的关系，认识到国家利益至上的重要性，培养学生热爱祖国、关心国家大事的道德品质。
教材通过理论阐述、案例分析、活动探究等多种形式，引导学生树立正确的国家利益观，增强国家利益意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的道德观念和法治意识，对国家利益有一定的认识。
但部分学生可能对国家利益与个人利益的关系认识不清，容易受到眼前利益的影响，缺乏为国家利益奋斗的精神。
因此，在教学过程中，要针对学生的实际情况，引导学生正确处理国家利益与个人利益的关系，激发他们的爱国热情。
三. 教学目标1.让学生理解国家利益与个人利益的关系，认识到国家利益至上的重要性。
2.培养学生热爱祖国、关心国家大事的道德品质。
3.增强学生的国家利益意识，树立正确的国家利益观。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解国家利益与个人利益的关系，认识到国家利益至上的重要性。
2.教学难点：如何引导学生正确处理国家利益与个人利益的关系，激发他们的爱国热情。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深刻理解国家利益与个人利益的关系。
2.讨论交流法：学生进行小组讨论，激发学生的思考，培养他们的表达能力。
3.情境体验法：创设情境，让学生在实践中感受国家利益的重要性，培养他们的爱国情感。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.准备讨论话题，引导学生进行交流。
3.准备教学课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国取得的伟大成就，引导学生思考这些成就背后的原因，引出国家利益至上的主题。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物是如何处理国家利益与个人利益的关系的。
引导学生认识到国家利益的重要性，激发他们的爱国情感。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生谈谈自己如何正确处理国家利益与个人利益的关系。
坚持国家利益至上教学设计教案
坚持国家利益至上教学设计教案教学目标:1.了解国家利益至上的概念和意义。
2.认识国家利益至上对个人和社会的影响。
3.培养学生的国家意识和责任感。
教学重点:1.理解国家利益至上的含义。
2.分析国家利益至上对个人和社会的影响。
3.培养学生的国家意识和责任感。
教学难点:1.理解国家利益至上的内涵和重要性。
2.认识国家利益至上对个人的要求和影响。
教学准备:1.教师准备PPT，图表和案例。
2.学生准备笔记本和铅笔。
教学过程:一、导入(10分钟)1.出示一幅画面表现国家利益至上的场景，引起学生思考。
2.询问学生对国家利益至上的理解和看法。
二、概念解析(15分钟)1.通过PPT和图表，向学生解释国家利益至上的概念。
2.解析国家利益至上的内涵和重要性。
三、个人和社会影响分析(20分钟)1.分组讨论，询问学生对国家利益至上对个人和社会的影响的认识。
2.学生汇报讨论结果，教师引导学生进行逐一分析和总结。
四、实例分析(25分钟)1.通过PPT呈现一些实际案例，展示国家利益至上对个人和社会的影响。
2.教师解读案例，引导学生理解案例中的道德和责任问题。
五、培养国家意识和责任感(25分钟)1.通过讨论和案例分析，教师引导学生认识并培养国家意识和责任感的重要性。
2.教师组织学生进行小组讨论，就如何在个人行为中体现国家利益至上进行策划和提出建议。
六、总结归纳(15分钟)1.教师总结本节课的教学内容和学习收获。
2.学生进行课堂检测，回答教师提出的问题。
七、作业布置(5分钟)1.要求学生写一篇关于国家利益至上的说明性作文。
2.提醒学生下节课复习本节课的内容。
教学反思:本节课通过引导学生了解国家利益至上的概念和意义，分析其对个人和社会的影响，培养学生的国家意识和责任感。
教学过程中通过多种形式的教学手段，使学生能够深入理解国家利益至上的重要性，同时培养学生的思维能力和团队合作精神。
对于教学目标的达成，学生能够积极参与讨论，并且对于案例分析有一定的理解和运用能力。
《坚持国家利益至上》教学设计
《坚持国家利益至上》教学设计图片师：同学们，你们知道这是什么事件吗？师：2020年7月21日，美方突然单方面要求中方关闭休斯敦总领馆，并撤离所有人员。
师：你知道我国又是如何做出回应的吗？图片：思考：外交部发言人汪文斌的言行是在维护什么？请同学们在5分钟之内阅读完教材P91-94页的内容，思考以下问题，并将答案在课本上划出。
1、如何树立维护国家利益的意识？（思想上）2、如何捍卫国家利益？（行动上）一．树立维护国家利益意识图片：师：同学们，你们认识这个吗？师：同学们，你们又认识他吗？你知道他的生平吗？谁能介绍一下？得出：问题1:怎样树立维护国家利益的意识？（思想上）①我们要树立和增强危机意识和防范意识。
我们要对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为时刻保持警惕。
P91拓展：为什么要树立和增强危机意识和防范意识？生活中，有的人以爱国为由，拉横幅围堵外资企业，砸某国品牌汽车甚至打伤车主，在网上联名抵制某一国家的商品。
思考：这种打着“爱国”旗号实施各类打砸、焚烧、围堵等暴力行为的方式是爱国吗？作为中学生，我们在日常生活中如何来爱国？得出：③我们要增强维护国家利益的责任感和使命感。
珍惜发展机遇，努力学习，提高素质，用理性、务实、文明的心态，合法有序地表达爱国情感，维护国家利益。
P93小结：1:怎样树立维护国家利益的意识？（思想上）P91-93二．捍卫国家利益你对孟晚舟“引渡案””知悉多少，说出来与大家分享？材料：面对此次“引渡案”的败诉，任正非显示也如同一位老年人一般无奈。
即使是在面对新闻媒体记者的采访，一向刚毅果断的任正非老先生都露出了一丝颓势，称“我已经很久没有见过我的女儿孟晚舟了，我也做好了此生再也见不到女儿的准备,绝不以牺牲国家利益的条件来换取女儿的自由。
思考：作为父亲，“我也做好了此生再也见不到女儿的准备”、“绝不以牺牲国家利益的条件来换取女儿的自由”。
这体现了任正非怎样的情怀？这告诉我们如何捍卫国家利益？材料：美国于2018年7月6日，对进入美国市场340亿美元的中国商品加征25%的额外关税。
9.2《坚持国家利益至上》教学设计
9.2《坚持国家利益至上》教学设计一、教材分析本节课是人教版高中思想政治课必修2《政治生活》第四单元第九课第二框的内容。
本框题是第一框《国际社会的主要成员》内容的延伸，也为第十课《维护世界和平，促进共同发展》的学习打下基础，在教材中起着承上启下的作用。
教学目标二、教学目标（一）知识目标1、了解国际关系的含义、内容和形式2、识记维护我国国家利益的原因、我国国家利益的主要内容3、理解国家利益是国际关系的决定性因素4、理解在维护本国利益的同时，必须尊重他国合理的国家利益。
（二）能力目标通过分析中美两国贸易摩擦典，说明国家利益是国际关系的决定性因素，培养学生透过现象看本质的能力；通过分析维护我国国家利益的重要性以及如何维护我国的国家利益，培养学生理论联系实际的能力。
（三）情感、态度与价值观目标增强民族自尊心和自信心，坚定地维护我国的国家利益，培养学生的爱国主义情怀和政治认同感。
三、教学重难点国家利益是国际关系的决定性因素。
四、课前准备多媒体播放设备，投影片（PPT）。
五、教学过程（一）创设情境，导入新课(多媒体展示中美交往形式图片和材料)（二）展示材料：材料一：中美关系的变化过程：1972年尼克松访华，签署《上海公报》；1999年，以美国为首的北约轰炸中国驻南斯拉夫联盟大使馆；2001年，中美两国建立反恐合作机制；2014年，中美亚太地区举行军备竞争；2017年，特朗普访华讨论新时代中美关系；2018年，中美贸易战开始打响；2020年，美国成为疫情中心，中国向美国提供援助。
材料二：2018年4月美国开始对中国输美商品征收高额关税。
5月中美就经贸问题达成共识，在华盛顿发表联合声明，但没过几天美国就背弃双方共识。
2018年12月中美就中方对美的贸易采购数字达成共识，但是此后美方又肆意要加。
2019年2月24日特朗普推迟了上调中国商品关税的日期。
2019年5月10日美国对2000亿美元中国输美商品加征的关税正式从10%上调至25%。
《坚持国家利益至上》教学设计教案
《坚持国家利益至上》教学设计教案第一章：理解国家利益1.1 教学目标：让学生理解国家利益的含义和重要性。
1.2 教学内容：介绍国家利益的定义，解释国家利益对国家发展和人民幸福的影响。
1.3 教学活动：a. 引入话题：讨论国家的发展和人民的幸福之间的关系。
b. 讲解国家利益的含义：解释国家利益是指国家的长远利益和整体利益。
c. 讨论国家利益的重要性：探讨国家利益对国家发展和人民幸福的影响。
1.4 教学评估：通过小组讨论和问题解答来评估学生对国家利益的理解。
第二章：国家利益与个人利益的关系2.1 教学目标：让学生理解国家利益与个人利益的关系。
2.2 教学内容：介绍国家利益与个人利益的关系，解释如何在追求个人利益时兼顾国家利益。
2.3 教学活动：a. 引入话题：讨论个人利益与国家利益之间的关系。
b. 讲解国家利益与个人利益的关系：解释国家利益与个人利益的相互依存性。
c. 案例分析：分析一些个人利益与国家利益冲突的案例，讨论如何平衡两者之间的关系。
2.4 教学评估：通过小组讨论和问题解答来评估学生对国家利益与个人利益关系的理解。
第三章：国家利益的维护3.1 教学目标：让学生了解国家利益维护的重要性和方法。
3.2 教学内容：介绍国家利益维护的重要性，解释如何维护国家利益。
3.3 教学活动：a. 引入话题：讨论国家利益维护的重要性。
b. 讲解国家利益维护的方法：解释如何通过政治、经济、军事等手段来维护国家利益。
c. 案例分析：分析一些国家利益受到威胁的案例，讨论如何采取措施来维护国家利益。
3.4 教学评估：通过小组讨论和问题解答来评估学生对国家利益维护的理解。
第四章：个人在国家利益中的责任4.1 教学目标：让学生了解个人在国家利益中的责任和角色。
4.2 教学内容：介绍个人在国家利益中的责任和角色，解释个人如何为国家利益做出贡献。
4.3 教学活动：a. 引入话题：讨论个人在国家利益中的责任和角色。
b. 讲解个人在国家利益中的责任：解释个人应该如何为国家利益做出贡献。
人教部编版八年级道德与法治上册：8.2《坚持国家利益至上》教学设计3
人教部编版八年级道德与法治上册：8.2《坚持国家利益至上》教学设计3一. 教材分析本课的主题是“坚持国家利益至上”，教材通过生动的案例和理论阐述，让学生了解国家利益的重要性，认识到坚持国家利益至上的必要性。
教材内容深入浅出，既有理论性，又有实践性，适合学生学习。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的抽象思维能力，能够理解并分析国家利益的重要性。
但学生在现实生活中，可能会遇到个人利益与国家利益冲突的情况，如何处理这种冲突，是学生需要学习和思考的问题。
三. 教学目标1.让学生理解国家利益的概念，认识到国家利益的重要性。
2.培养学生坚持国家利益至上的意识，能够在现实生活中做出正确的选择。
3.引导学生正确处理个人利益与国家利益的关系，既有益于国家，也有益于个人。
四. 教学重难点1.理解国家利益的概念，认识到国家利益的重要性。
2.正确处理个人利益与国家利益的关系。
五. 教学方法采用案例教学法，通过生动的案例，引导学生理解国家利益的重要性，通过小组讨论，培养学生正确处理个人利益与国家利益的关系的能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例，用于教学中的呈现和讨论。
2.准备教学PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：什么是国家利益？为什么我们要坚持国家利益至上？激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）呈现相关的案例，让学生了解国家利益的重要性。
案例可以是正面的，也可以是反面的。
引导学生分析案例，理解国家利益的重要性。
3.操练（15分钟）让学生分成小组，讨论如何正确处理个人利益与国家利益的关系。
每个小组给出一个具体的例子，说明如何坚持国家利益至上。
4.巩固（10分钟）让学生用自己的话总结一下，如何坚持国家利益至上。
可以通过提问的方式，检查学生是否掌握了正确的处理方法。
5.拓展（10分钟）让学生思考，如何在日常生活中，坚持国家利益至上。
可以让学生分享自己的经验，也可以让学生提出自己的建议。
部编版道德与法治八年级上册《8.2 坚持国家利益至上》教学设计
《8.2 坚持国家利益至上》教学设计一、教学目标1.知识与技能：使学生理解国家利益的含义及其重要性。
帮助学生认识个人利益与国家利益的关系，并明确当两者发生冲突时应如何取舍。
引导学生了解维护国家利益的方式和途径。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的分析、归纳和合作能力。
引导学生通过情境模拟等方式，体验坚持国家利益至上的行为选择。
3.情感态度与价值观：激发学生对国家利益的认同感和责任感。
帮助学生树立坚持国家利益至上的价值观念。
二、教学重点国家利益的含义及其与个人利益的关系。
坚持国家利益至上的重要性和行为表现。
三、教学难点如何引导学生在实际生活中践行坚持国家利益至上的原则。
如何处理个人利益与国家利益之间的冲突。
四、教学过程（一）导入新课【教师活动】展示一些有关国家利益的新闻图片或视频，如国家重大科技成就、国际体育赛事中的国家荣誉等，激发学生的学习兴趣。
【学生活动】观看图片或视频，思考并感受国家利益的重要性。
【设计意图】通过直观的教学材料，引出国家利益的话题，为后续的学习做好铺垫。
（二）新课讲解1.国家利益的含义及其重要性【教师讲解】介绍国家利益的定义，包括政治、经济、文化、安全等各个方面。
强调国家利益是关系民族生存和发展的核心利益。
通过具体案例说明国家利益的重要性，如国家安全事件的影响等。
【学生活动】听讲、记笔记，思考并回答教师提出的问题。
例如：“你认为国家安全对国家利益有何影响？”等。
【设计意图】帮助学生理解国家利益的基本概念和重要性，为后续学习打下基础。
2.个人利益与国家利益的关系【教师讲解】阐述个人利益与国家利益的一致性和矛盾性。
通过案例分析，说明当个人利益与国家利益发生冲突时，应以国家利益为重。
同时强调，国家尊重和保障合法的个人利益。
【学生活动】听讲、记笔记，参与小组讨论。
讨论话题如：“你如何看待个人利益与国家利益的关系？”等。
【设计意图】引导学生正确认识和处理个人利益与国家利益的关系，培养他们的国家意识和责任感。
坚持国家利益至上的教学设计
坚持国家利益至上的教学设计教学主题：坚持国家利益至上教学年级：高中教学科目：政治、历史、公民教育教学目标：1. 了解国家利益的含义和意义，明确坚持国家利益至上的重要性；2. 掌握国家利益之间的相互关系及其对个人与集体利益的影响；3. 培养学生爱国主义情感，树立正确的民族观念和国家观念；4. 培养学生尊重国家利益、维护国家利益的意识和能力。
教学内容和活动安排：1. 导入活动：通过展示国家的发展成就、荣誉和民族英雄事迹，引导学生思考国家利益对个人、集体和国家的重要性；2. 知识讲解：讲解国家利益的概念、内涵和分类，引导学生理解国家利益的多样性和复杂性；3. 案例分析：提供一系列国家利益冲突的案例，让学生分析案例中各方利益的不同，探讨如何坚持国家利益至上的原则；4. 小组讨论：分为小组，让学生讨论国家利益与个人、家庭、社会利益的关系，以及如何在日常生活中体现国家利益至上的原则；5. 角色扮演：让学生扮演不同角色，通过模拟情景，体验维护国家利益的重要性；6. 心理测评：通过心理测评工具，了解学生对国家利益的态度和意识，引导学生反思自身的观念和行为；7. 总结归纳：引导学生总结所学内容，形成对坚持国家利益至上原则的深刻理解；8. 展示交流：学生进行展示、交流，互相学习和分享观点，加深对坚持国家利益至上原则的认识。
教学评估方法：1. 学生书面作业：要求学生撰写一篇关于国家利益至上原则的论文，表达自己的理解和观点；2. 学生小组讨论记录：评估学生在小组讨论中的参与度和理解程度；3. 学生心理测评报告：评估学生对国家利益的态度和意识的改变；4. 学生展示与交流：评估学生对坚持国家利益至上原则的理解程度和表达能力。
教学延伸：1. 组织学生参观国家重要机构或者国防教育基地，增强学生对国家利益的实际感受和认识；2. 鼓励学生参与社会公益活动，培养学生为国家利益做出贡献的意识和能力；3. 导师制度：每位学生配备一名导师，定期进行交流和指导，引导学生在日常生活和学习中践行坚持国家利益至上的原则。
坚持国家利益至上教学设计
课程基本信息
学科
道德与法治
年级
八年级
学期
秋季
课题
坚持国家利益至上
教学目标
1.情感态度价值观目标：增强同学们维护国家利益的责任感和使命感，能够合理有序表达爱国情感。
2.能力目标：逐步形成在复杂的社会生活中作出价值判断和选择的能力，能够正确处理国家利益和个人利益之间的矛盾和冲突，提高社会实践能力。
（一）树立维护国家利益的意识
环节一：播放黄旭华院士回顾自己一身经历的视频。他说：“我这一生，为了祖国的核潜艇事业，无私奉献，我无怨无悔。”
思考1：从他的人生经历中，我们得到什么样的人生启示？
坚持国家利益至上，我们要心怀爱国之情，牢固树立国家利益至上观念。以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻。
思考2：黄旭华为什么要隐姓埋名研制核潜艇？
思考2：中学生在日常生活中，保守国家秘密呢？
不能拍摄军工单位、军事基地等的照片，更不能公开发布。不要随意探讨有关国家军事的参数、数据等。
环节三：展示图片，某粥店老板在开业时，拉出的横幅，祝贺美国疫情，祝日本疫情长长久久。举例，中日钓鱼岛争端时，有一些人冲上街头，打砸国人的日本车。
思考1：这种做法可取吗？是爱国行为吗？
环节三：引导学生，我们在日常生活中，自觉遵守道德和法律，维护国家团结稳定的局面，就是维护国家利益。
寄语青少年：国有我，请党放心!我们是新时代的接班人，肩负实现中华民族伟大复兴的光荣使命，让我们坚持国家利益至上，自觉捍卫国家利益。为实现中华民族伟大复兴而奋斗！
课堂小结：希望同学们在我们今后的日常生活中，时刻牢记国家利益至上，思想上树立国际利益至上的意识，在行动中自觉捍卫国家利益，勇敢同损害国家利益的行为作斗争。
补充：《中华人民共和国保守国家秘密法》
《坚持国家利益至上》教学设计教案
《坚持国家利益至上》教学设计教案第一章：理解国家利益的概念1.1 导入：通过讲解国家利益的定义，让学生理解国家利益是什么，为什么我们要坚持国家利益至上。
1.2 主体内容：讲解国家利益的内涵，包括国家的安全、稳定、发展等方面，让学生明白国家利益对于国家和人民的重要性。
1.3 案例分析：分析一些国内外案例，让学生看到坚持国家利益至上的重要性，提高他们的国家意识。
1.4 课堂讨论：让学生分享自己对国家利益的理解，讨论如何在生活中坚持国家利益至上。
第二章：认识国家利益的体现2.1 导入：讲解国家利益在现实生活中的体现，让学生认识到国家利益与自己的生活息息相关。
2.2 主体内容：讲解国家利益在政治、经济、文化、社会等各个领域的体现，让学生全面了解国家利益。
2.3 案例分析：分析一些具体的国家利益体现案例，让学生看到国家利益在实际生活中的作用。
2.4 课堂讨论：让学生分享自己对国家利益体现的认识，讨论如何在生活中维护国家利益。
第三章：树立正确的国家利益观3.1 导入：讲解正确的国家利益观的重要性，让学生明白为什么我们要树立正确的国家利益观。
3.2 主体内容：讲解正确的国家利益观的内容，包括以人民为中心、全面发展、和平发展等方面，让学生明白正确的国家利益观的具体要求。
3.3 案例分析：分析一些正确的国家利益观的案例，让学生看到坚持正确的国家利益观的重要性。
3.4 课堂讨论：让学生分享自己对正确的国家利益观的认识，讨论如何在生活中践行正确的国家利益观。
第四章：培养国家利益意识4.1 导入：讲解国家利益意识的重要性，让学生明白为什么我们要培养国家利益意识。
4.2 主体内容：讲解如何培养国家利益意识，包括提高自我意识、关注国家大事、增强国家认同等方面，让学生明白培养国家利益意识的具体方法。
4.3 案例分析：分析一些培养国家利益意识的案例，让学生看到培养国家利益意识的重要性。
4.4 课堂讨论：让学生分享自己对国家利益意识的认识，讨论如何在生活中培养国家利益意识。
教学设计1：8.2 坚持国家利益至上
坚持国家利益至上重难点牢固树立国家利益至上意识；正确处理国家利益和个人利益二者关系。
通过学习能够帮助我们树立起维护国家利益的意识。
课标要求正确认识和处理国家利益与个人利益关系。
知道坚持国家利益至上就要树立维护国家利益的意识，国家利益与个人利益课时目标相互关系，维护国家利益的具体做法。
教法引导讲授小结学法讨论法活动体验法教学内容及过程一、情景导入，场景激趣播放歌曲《说句心里话》这首军歌唱出了兵哥哥们的心声，唱出了军人的使命和职责。
军人们为维护国家利益作出了巨大贡献。
他们维护的就是国家利益。
国家利益是人民利益的集中表现，它反映广大人民的共同需求，与人民的切身利益息息相关，具有至高无上的特点；国家利益与人民利益相辅相成，维护国家利益最终受益的是广大人民群众。
那么我们该怎样维护国家利益呢？这就是我们今天所要学习的新内容——坚持国家利益至上。
二、问题导读，新知探讨【故事拓展】南宋年间，金兵南侵，朝廷腐败，岳飞、辛弃疾率兵抗战，演出了一幕幕爱国主义正剧。
晚清时期，当中华民族又一次面临外国列强争相用洋枪洋炮打开中国大门的紧急关头，魏源、林则徐、严复等率先觉醒，主张“睁眼看世界”，“苟利国家生死以，岂因祸害避趋之”，试图变革维新；谭嗣同在“百日维新”变法失败后，慷慨赴死，希望以死唤醒国人；抗日战争时期有著名的“八女投江”、“狼牙山五壮士”；解放战争中有董存瑞，抗美援朝中有黄继光，在社会主义建设和改革开放时期，英雄模范人物更是层出不穷，王进喜、焦裕禄、孔繁森、郑培民等，他们都是以国家和民族的利益为重，为了人民的利益，不惜牺牲一切。
他们就是“中国的脊梁”。
（一）树立维护国家利益意识【过渡语】为什么故事中的这些人是“中国的脊梁”？那是因为他们树立了维护国家利益的意识，并付出了行动。
那么我们该怎样树立维护国家利益意识呢？1．要心怀爱国之情率先出台办法或许只是一个开头，相信其他各省市，尤其是那些与境外合作较为密集的地方，应该也会陆续出台相关办法，因此，从现在开始，加强国家安全意识，维护国家利益的宣传，从反奸防谍的切口入手，进入具体而务实的节奏，打一场维护国家安全的人民战争，是非常具有现实意义的事情。
《坚持国家利益至上》教学设计教案
《坚持国家利益至上》教学设计教案第一章：理解国家利益的概念1.1 导入：通过讲解国家利益的定义和内涵，使学生理解国家利益的重要性。
1.2 教学内容：介绍国家利益的含义、表现形式和评价标准。
1.3 教学方法：采用案例分析法，结合具体案例让学生深入理解国家利益。
1.4 教学活动：1.4.1 讲解国家利益的定义和内涵。
1.4.2 分析具体案例，让学生理解国家利益的表现形式。
1.4.3 讨论评价国家利益的标准。
第二章：认识国家利益的重要性2.1 导入：通过讲解国家利益的重要性，使学生认识到维护国家利益的责任。
2.2 教学内容：介绍国家利益对于个人、国家和民族的重要性。
2.3 教学方法：采用讲授法，结合具体事例阐述国家利益的重要性。
2.4 教学活动：2.4.1 讲解国家利益对于个人、国家和民族的重要性。
2.4.2 分析具体事例，让学生认识到维护国家利益的紧迫性。
2.4.3 讨论如何在生活中体现维护国家利益的责任。
第三章：树立国家利益至上的观念3.1 导入：通过讲解国家利益至上的观念，使学生树立正确的价值观。
3.2 教学内容：介绍国家利益至上的观念及其内涵。
3.3 教学方法：采用讨论法，引导学生树立国家利益至上的观念。
3.4 教学活动：3.4.1 讲解国家利益至上的观念及其内涵。
3.4.2 分析具体案例，让学生理解国家利益至上的意义。
3.4.3 讨论如何在生活中践行国家利益至上的观念。
第四章：维护国家利益的方法与途径4.1 导入：通过讲解维护国家利益的方法与途径，使学生了解如何为国家利益作出贡献。
4.2 教学内容：介绍维护国家利益的方法与途径。
4.3 教学方法：采用案例分析法，结合具体案例让学生了解维护国家利益的方式。
4.4 教学活动：4.4.1 讲解维护国家利益的方法与途径。
4.4.2 分析具体案例，让学生了解如何为国家利益作出贡献。
4.4.3 讨论如何将维护国家利益融入日常生活。
第五章：培养国家利益意识5.1 导入：通过讲解培养国家利益意识的重要性，使学生认识到提高自身素质的必要性。
《坚持国家利益至上》教学设计
《坚持国家利益至上》教学设计教学目标：1. 使学生（思想上）树立维护国家利益的意识。
2. 使学生明确国家利益与个人利益的关系。
3.使学生（行动上）自觉扞卫国家利益。
教学方法：案例分析、讨论、探究、小组合作教学过程：一、学生自主学习（要求：3-5分钟请认真阅读教材P91--95完成填空。
）1.如何树立维护国家利益的意识？（1）坚持国家利益至上，心怀（）之情，以（）为荣，以（）为耻。
（2）坚持国家利益至上，我们要树立和增强（）识和（）意识。
对危害（）国家利益威胁国家生存发展的行为时刻保持（）。
（3）坚持国家利益至上，我们要增强维护国家利益的（）和（）。
用（、、）的心态，地表达爱国情感（），国家利益。
2、如何扞卫国家利益？（）（1）着眼长远，（），以国家利益为重，把国家利益放在（）。
（2）为了国家利益，有时不仅需要（）个人利益，甚至要献出自己的（）。
（3）始终要把国家利益放在第一位，扞卫国家（），坚决同一切损害国家利益的行为（）。
在日常生活中，要自觉遵守（）和（），积极维护（）国家（）的局面。
3、国家利益与个人利益的关系？国家利益与个人利益在（）是（），但二者（），国家利益是关系（），有时难免同个人利益发生（）。
二、聚焦主题，合作探究探究一：戍边楷模：陆兰军边境线上的无悔坚守1979年3月，坐落在广西十万大山深处的尖峰岭国防民兵哨所诞生。
作为村民兵营副营长和支前模范的陆之方临危受命，成为哨所第一任哨长。
3年后，换上严重风湿病的陆之方走不动了。
陆兰廷接过父亲手中的枪，成为尖峰岭哨所第二任哨所，一干就是14年。
1996年，陆兰廷工作调动，陆兰廷接替哥哥任第三任哨长。
在接受记者采访时，陆兰军深情地说：“是祖国养育了我，那么为她奉献一生又算的了什么呢？哪怕有一天我会老死在自己的岗哨上，我问问自己的心，他会说这是值得的。
”（小组讨论：你如何评价陆之方一家两代人守卫祖国边疆的事迹？）教师点拨：（1）坚持国家利益至上，我们要心怀爱国之情，牢固树立国家利益至上观念，以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻。
初中道法坚持国家利益至上教案
人教版八年级上册道德与法治《坚持国家利益至上》教学设计一、教学目标情感态度价值观目标：增强维护国家利益的责任感和使命感。
能够合法有序地表达爱国情感，能够主动为维护团结稳定的社会局面贡献力量。
能力目标：学会正确看待社会生活中不同人表现出的国家利益观念和行为，逐步形成在复杂的社会生活中作出正确价值判断和选择的能力。
能够正确处理国家利益和个人利益之间的矛盾和冲突，提高社会实践能力。
知识目标：知道要做到坚持国家利益至上，在思想上必须有维护国家利益意识，在行动上要以国家利益为重，同一切损害国家利益的行为作斗争。
二、教材分析（一）课标依据本框题所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”“法律与秩序”。
具体对应的内容标准是：“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高构建社会主义和谐社会的责任意识”“懂得维护国家安全、荣誉和利益是每个公民的义务”。
（二）内容分析本框题属于统编八年级上册第八课《国家利益至上》的第二框题，从思想和行为两个角度，引导学生明确如何真正做到以国家利益为重。
教材首先通过典型材料分析，为学生提供榜样和示范，确立本框学习的情感基调。
之后，通过对相关案例的分析与探讨，引导学生从思想上树立和增强危机意识和防范意识，对危害国家利益的行为时刻保持警惕，增强维护国家利益的责任感和使命感，合法有序地表达爱国情感。
最后，材料升华到英雄模范事迹，引导学生明确在行动上要始终坚持以国家利益为重，必要时牺牲自己的一切，坚决同一切损害国家利益的行为作斗争，积极维护国家团结稳定的局面。
（三）重难点分析教学重点：树立维护国家利益的意识；捍卫国家利益。
教学难点：捍卫国家利益三、学情分析初中阶段是学生的世界观、人生观、价值观形成的关键时期。
在这个阶段，帮助学生形成正确的国家利益观，引导他们正确处理国家利益与个人利益之间的矛盾和冲突，对于初中学生的健康成长具有重要意义。
学生进入初中阶段后，认知能力和思维水平有了很大提高，能够开始用联系的、发展的、全面的观点分析国家和社会现象。
坚持国家利益至上教案及反思
一、教案名称：坚持国家利益至上教案及反思二、课时安排：2课时（90分钟）三、教学目标：1. 让学生理解国家利益的概念，认识到国家利益至上的重要性。
2. 培养学生热爱祖国，关心国家大事，维护国家利益的意识。
3. 引导学生树立正确的价值观，将个人发展与国家利益紧密结合。
四、教学内容：1. 第一节：国家利益的概念与特点教学内容：介绍国家利益的定义、特点和表现形式，让学生了解国家利益的重要性。
2. 第二节：国家利益至上的原因教学内容：分析国家利益至上的原因，引导学生认识到国家利益与个人利益的关系。
3. 第三节：国家利益至上的实践教学内容：通过实例讲解，让学生了解如何在日常生活中践行国家利益至上。
4. 第四节：国家利益与个人利益的冲突与协调教学内容：讨论国家利益与个人利益可能出现的冲突，引导学生学会正确处理冲突。
5. 第五节：国家利益至上的反思教学内容：让学生反思自己在学习、生活中如何践行国家利益至上，并提出改进措施。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解国家利益的概念、特点、原因等基本知识。
2. 案例分析法：通过实例分析，引导学生深入理解国家利益至上的实践。
3. 讨论法：组织学生讨论国家利益与个人利益的关系，培养学生的思辨能力。
4. 反思法：让学生在课后反思自己在国家利益至上方面的表现，提高自我认知。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问等方面的积极性。
2. 课后作业：检查学生对国家利益至上知识点的掌握程度。
3. 反思报告：评估学生在反思自己在国家利益至上方面表现的质量。
七、教学资源：1. 教材：关于国家利益的相关章节。
2. 案例材料：涉及国家利益至上的真实案例。
3. 投影仪、PPT等教学辅助设备。
八、教学步骤：1. 导入新课：通过提问或事例引出国家利益的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解国家利益的基本知识，让学生了解国家利益的特点和重要性。
3. 分析国家利益至上的原因，引导学生认识到国家利益与个人利益的关系。
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《坚持国家利益至上》教学设计
教学目标：
1. 使学生（思想上）树立维护国家利益的意识。
2. 使学生明确国家利益与个人利益的关系。
3. 使学生（行动上）自觉扞卫国家利益。
教学方法：
案例分析、讨论、探究、小组合作
教学过程：
一、学生自主学习（要求：3-5分钟请认真阅读教材P91--95完成填空。
）
1. 如何树立维护国家利益的意识
（1）坚持国家利益至上，心怀（）之情，以（）为荣，以（）为耻。
（2）坚持国家利益至上，我们要树立和增强（）识和（）意识。
对危害（）国家利益威胁国家生存发展的行为时刻保持（）。
（3）坚持国家利益至上，我们要增强维护国家利益的（）和（）。
用（、、）的心态，地表达爱国情感（），国家利益。
2、如何扞卫国家利益（）
（1）着眼长远，（），以国家利益为重，把国家利益放在（）。
（2）为了国家利益，有时不仅需要（）个人利益，甚至要献出自己的（）。
（3）始终要把国家利益放在第一位，扞卫国家（），坚决同一切损害国家利益的行为（）。
在日常生活中，要自觉遵守（）和（），积极维护（）国家（）的局面。
3、国家利益与个人利益的关系
国家利益与个人利益在（）是（），但二者（），国家利益是关系（），有时难免同个人利益发生（）。
二、聚焦主题，合作探究
探究一：戍边楷模：陆兰军边境线上的无悔坚守
1979年3月，坐落在广西十万大山深处的尖峰岭国防民兵哨所诞生。
作为村民兵营副营长和支前模范的陆之方临危受命，成为哨所第一任哨长。
3年后，换上严重风湿病的陆之方走不动了。
陆兰廷接过父亲手中的枪，成为尖峰岭哨所第二任哨所，一干就是14年。
1996年，陆兰廷工作调动，陆兰廷接替哥哥任第三任哨长。
在接受记者采访时，陆兰军深情地说：“是祖国养育了我，那么为她奉献一生又算的了什么呢哪怕有一天我会老死在自己的岗哨上，我问问自己的心，他会说这是值得的。
”
（小组讨论：你如何评价陆之方一家两代人守卫祖国边疆的事迹）
教师点拨：（1）坚持国家利益至上，我们要心怀爱国之情，牢固树立国家利益至上观念，以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻。
探究二：各抒己见
2012年，日本宣布钓鱼岛国有化，掀起了我国人民的“反日”热潮。
而这次韩国与美国部署“萨德”系统后，人们采取不买韩国货，拒绝韩国旅游等方式表达抗议。
（小组讨论：根据以上观点，评价国人的前后两次做法，并就如何正确表达爱国情感谈谈自己的看法。
）
教师点拨：（1）坚持国家利益至上，我们要树立和增强危机意识和防范意识。
我们要对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为时刻保持警惕。
（2）坚持国家利益至上，我们要增强维护国家利益的责任感和使命感。
同时用理性、务实、文明的心态，合法有序地表达爱国情感，维护国家利益。
（3）国家利益与个人利益在根本上是一致的，但二者不完全等同。
国家利益是关系全局的、长远的利益，有时难免同个人利益发生矛盾。
探究三：你家的土地被征用了吗
作为雄安新区第一批实施的项目，“千年秀林”预计造林达到90万亩。
在2030年雄安新区蓝绿空间占比大于70%，森林覆盖率达到40%以上，超过全国平均水平约1倍。
今年开工的雄安新区9号地块，植树总面积约一万亩，涉及新区两个乡镇8个村。
从11月13日栽下第一棵树，短短十几天里，9号地块已经成功栽种万棵树苗。
（小组讨论：假如你家的土地被雄安新区征用，个人利益与国家需要发生矛盾时，你应该怎么办）
教师点拨：（1）无论何时何地，我们应当着眼长远，顾全大局，以国家利益为重，把国家利益放在第一位。
（2）为了国家利益，有时不仅需要放弃个人利益，甚至要献出我们的生命。
探究四：印度撤军是认清形势后的正确选择
印度边防人员非法越界进入中国洞朗地区，引发中印边境局势持续紧张，严重侵犯中国领土主权。
中国军队对此坚决反对，并采取紧急处置措施，强化边界管控，前推作战部署，加强针对性训练，中国军队有信心、有能力维护国家主权、安全、发展利益。
(小组讨论:中印对峙给我们什么启示)
教师点拨：（3）我们要始终把国家利益放在第一位，
扞卫国家尊严，坚决同一切损害国家利益的行为作斗争。
三、达标检测反馈矫正
1、南沙群岛的环境极端恶劣，而海军气象工程师李文波却坚守南沙岛礁20多年。
他说：“只要我们在南沙坚守下去，我们的南沙主权就不会丢，这就是我在南沙长期坚守的动力来源。
”对李文波的言行，下面理解不对的是（）
A.国家利益高于个人利益
B.扞卫国家主权是公民义不容辞的责任
C.维护国家利益必须牺牲个人利益
D.要正确处理国家利益和个人利益的关系
2、有调研报告显示，网络泄密占泄密事件总数的七成以上。
某西方国家军方研究中国军情的权威文件中，有相当一部分信息来自中国军迷发布的网络信息。
这告诉我们（）
A.要增强危机意识和防范意识保护国家利益
B.出卖国家的间谍来自网络
C.中国军迷不应该上网
D.国家利益的维护只能依靠政府
3、2017年3月4日，《环球时报》报道，为抗议韩国部署萨德系统，有中国公民打砸韩国现代汽车，“砸现代汽车是对制裁韩国的高级黑”。
这告诉我们（）
A.只要是爱国做什么都可以
B.B.公民应理性、合法有序地表达爱国情感
C.砸韩国车最能体现自己的爱国情怀
D.我们对韩国部署萨德无能为力
四、总结梳理，板书设计
树立维护国家利益意识
树立增强危机意识和防范意识
增强维护国家利益的责任
感和使命感
坚持国家利益至上
国家利益与个人利益的关系
扞卫国家利益
如何扞卫国家利益。