增广贤文教学设计课题

增广贤文教学设计

一、教学目的：

1、学生熟读增广贤文；

2、学生能从书中圈出多音字；

3、通过故事，使学生初步明白勤俭节约、珍惜时间、勤奋学习、贪小失大的道理。

二、教学准备：

故事视频“贪小失大”、课件（读书图片）

三、教学重点：学生熟读增广贤文；

教学难点：学生初步理解个别字句，懂得勤俭节约、珍惜时间、发奋学习等道理。

四、教法学法：讲授法、讨论法、游戏法。

五、教学过程：

（一）、复习。

学生集体背诵增广贤文1——4。

（二）、学习新容：

1、教师示，激发学生学习的兴趣。

2、教师带读一遍。

3、游戏“火眼金睛”，学习生字；

4、寻找多音字。

难、发、无、少、度、当、处、斗、为、相

5、教师讲故事“甘于清苦”

仲淹的家庭状况怎么样？

同学们帮助他，送给他吃的，他为什么不吃呢？

他保持了什么好习惯？

他懂得什么道理？

引出字句：“由俭入奢易，从奢返俭难。”读两遍。

“书中还有一句教育我们要勤俭节约的，快速找出来。”

生：“一饭一粥……”

男、女生各读一遍。

6、播放图片，提问：

图片上的人都在干什么？（1幅图提问：他在什么环境下读书？车胤囊萤。他在什么时候读书？康映雪。2幅图，同学们在什么时候读书学习？课余时间。3幅图，一女孩边做饭边读书；第4幅图，汶川大地震中，这位女孩被埋在废墟下，她依然没有忘记读书学习，感动了许多人。）

他们都有一个共同的特点：发奋读书学习。（板书）

因为他们知道每一个人的少年时代只有一次，他们时时刻刻发奋读书，说明他们珍惜时间。板书（珍惜时间）。

引出“枯木逢春犹再发，人无两度到少年。”

游戏“复读机”。

7、朗读前三段，师生比赛，同桌看书比赛，赢了奖励笑脸。

8、视频“贪小失大”。

蜀国国王是个什么样的人？

他失去了什么？

这个故事告诉我们什么道理？

板书“贪小失大”赶快找出书中与它意义相近的两句。

9、请学生朗读（同桌互读两遍，最后倾听，一字不错，画上笑脸。）

10、游戏“寻找外星人”。

11、总结。

增广贤文教学设计(2011-11-24 08:08:09)▼

标签：杂谈分类：教学设计

教学容：

饶人不是痴汉，痴汉不会饶人。不说自己桶索短，但怨人家箍井深。

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。

2、能用自己的话说说诗句的意思。

3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。

4、逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字的情感。

教学过程：

一、故事激趣，导入新课

1、导语：同学们，刚才你们诵读的是我们这学期所学的《增广

贤文》，老师今天再给你们讲个故事，喜欢吗？那要求大家要认真听，还要认真想：老师讲的这个故事，你从中明白了什么？

2、老师讲故事。

3、反馈：你明白了什么？

二、学习诗句，理解诗意

1、过渡：对了，做人要善于宽容原谅别人，这就是今天我们要学习的容。请看——

2、多种形式朗读诗句。

⑴自己轻声读几遍，把诗句读通顺。

⑵指名读，正音。

⑶齐读，读正确流利。

3、引导学生理解诗句。

⑴通过刚才的朗读，你读懂了什么？谁来说说。（引导学生说完整话）

⑵质疑：有没有不懂的地方吗？学生说。

⑶小组互相学习，理解诗句。

⑷指名反馈，师生补充。

⑸反复朗读，熟练背诵。

⑹小结。老师先总结诗句意思。你是怎么读懂的呢？总结学习方法：反复朗读；小组合作学习。查字典；请教老师、父母；背诵，加深理解。

三、联系实际，畅谈体会

1、谈话：在学习生活中，你有没有经历过或者是听到、看到别人宽容原谅别人的例子呢？请说给大家听听。你从中明白了什么？

2、如何才能真正做到宽容原谅别人呢？

四、拓展延伸，布置作业

1、交流收集到的材料：这些都是古人总结出来的含有深刻道理的句子，谁还知道一些有关这方面的句子或者是名言警句？如得饶人处且饶人。

2、总结谈话：我们祖国的语言文字是多么的丰富多彩，像这些增广贤文会教我们很多学习、生活、做人的道理。只要我们用心去学习，多读多想，一定会让你的头脑更聪明，如果运用于写作上，那一定会起到画龙点睛的作用。

3、布置作业：把我们今天所学到的增广贤文讲给家长听，背给家长听。

《增广贤文》教学设计

一、教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。

2、能用自己的话说说诗句的意思。

3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。

4、逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字的情感。

二、教学准备

搜集有关珍惜时间的例子

三、教学时间

1课时

四、教学过程

（一）故事激趣，导入新课

1、导语：

同学们，刚才你们诵读的是我们这学期所学的《增广贤文》，老师今天再给你们讲个故事，喜欢吗？那要求大家要认真听，还要认真想：老师讲的这个故事，你从中明白了什么？

2、老师讲故事。

3、反馈：你明白了什么？

（二）学习诗句，理解诗意

1、过渡：对了，做人要俭朴不能浪费，时间是宝贵的，我们要珍惜时间。这就是今天我们要学习的容。

2、多种形式朗读诗句。

⑴自己轻声读几遍，把诗句读通顺。

⑵指名读，正音。

⑶齐读，读正确流利。

3、引导学生理解诗句。

⑴通过刚才的朗读，你读懂了什么？谁来说说。（引导学生说完整话）

⑵质疑：有没有不懂的地方吗？学生说。

⑶小组互相学习，理解诗句。

⑷指名反馈，师生补充。