北师大版二年级租船教学设计
完整版北师大版小学数学二年级下册租船教学设计.doc
完整版北师大版小学数学二年级下册租船教学设计.doc二年级数学下册《租船》教学设计教学内容：北大版小学数学二年下册《租船》。
教学目：1、灵活运用有余数除法的有关知解决生活中的，展用意。
2、在合作交流中勇于表达自己的想法，学会听他人的意，通合理解决，体成功的喜悦。
教学重点：运用有余数除法解决，解答生活中的。
教学点：正确解决生活中的有余数除法的（体会数学在生活中的用，学会活学活用。
）教具准：挂、小棒教学程：复引入1.括号里最大能填几？（指名口答）（）× 6＜258×（）＜387×（）＜402.列式算（全班，三人板，集体正）48÷5=36÷ 6=53÷7=3.提：你商要注意什么？一、情境同学，喜去公园玩 ?其在公园里不但可以玩得开心而且可以学到很多数学知呢。
下面我就到公园的一角去看一看。
出示教学挂。
二、构建模型先来一你在上看到了什么？同学一起去春游准租船玩，在租船程中遇到了。
通我可以了解一些信息是??根据些信息你能提出什么？一：有21 个小朋友要去划船，每条船限乘4 人，至少要租几条船？同学用你喜的方法着做一做，独立列算式并算。
在小内互相交流一下你各自解决的法。
行全班。
4×5=20（人）剩 1 人，也需要再租 1 条船，共租 6 条船。
21 ÷4=5（条）?? 1（人）租6条船。
用种方法解答的同学你一你是怎想的？你怎分配合理？用小棒一，出你的分配方案。
（学生各抒己）学生可能出如下方案：⑴其中 5 条船，每条船 4 人，有一条 1 人。
4× 5+1=21。
⑵其中 4 条船，每条船 4 人；另外两条船，一条 2 人，一条 3 人。
4×4+5=21。
⑶其中3 条船，每条船4 人；另外3 条船，每条船3 人。
3×4+9=21。
要求租几条船，就是求21 人里有几个4 人，就能求出需要几条船，既： 4 人一、 4 人一的分，所以用除法解决。
二年级数学下册教案-5 租 船-北师大版
二年级数学下册教案5租船北师大版教案：二年级数学下册教案5 租船北师大版我，一名经验丰富的教师，今天要分享的是二年级数学下册的第五课——租船。
一、教学内容我们使用的教材是北师大版二年级数学下册第5课《租船》。
这一课的主要内容是让学生理解并掌握租船问题的解决方法，学会用乘法和除法计算租金，以及培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 理解租船问题的基本概念和解决方法。
2. 能够运用乘法和除法计算租金。
3. 培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生学会用乘法和除法计算租金，难点是理解并掌握租船问题的解决方法。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括PPT、租船问题的案例、计算器等。
五、教学过程1. 引入：我将以一个实际案例引入，例如：“假设我们要租一艘船，租金是每小时100元，我们需要租船4个小时，那么我们需要支付多少租金呢？”让学生思考并回答。
2. 讲解：然后我会讲解租船问题的解决方法，如何用乘法和除法计算租金。
我会用PPT展示解题步骤，并解释每一步的原因。
4. 讨论：在学生们完成练习后，我会组织学生们进行讨论，分享他们的解题过程和答案。
这样可以帮助他们互相学习和理解。
六、板书设计板书设计如下：租船问题的解决方法1. 确定租船的时间和租金2. 用乘法计算总租金3. 用除法计算每个人的租金七、作业设计作业题目：假设我们要租一艘船，租金是每小时100元，我们需要租船5个小时，那么我们需要支付多少租金呢？每个人需要支付多少租金呢？答案：我们需要支付的租金是500元（100元/小时 5小时）。
每个人需要支付的租金是100元（500元 / 5人）。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我希望学生们能够理解和掌握租船问题的解决方法，并能够运用乘法和除法计算租金。
同时，我也希望他们能够培养实际应用能力和解决问题的能力。
在课后，学生们可以通过解决更多的实际问题来巩固所学的知识，并尝试运用其他方法来解决租船问题。
北师大版小学二年级数学下册《租船》教案设计
北师大版小学二年级数学下册《租船》教案设计一、教学目标1.知识与技能：能够理解掌握《租船》中的数学概念和运算方法，包括在日常生活中运用数学解决问题的能力。
2.过程与方法：培养学生自主学习、合作探究、观察实验、归纳总结等数学学习方法，培养学习兴趣和良好的学习习惯。
3.情感态度价值观：培养学生在数学学习中勇于探索、积极思考、认真负责的学习态度，培养学生的观察能力、分析问题的能力和解决问题的能力。
二、教学重难点1.重点：理解并掌握《租船》中的数学概念和运算方法，能够在实际生活中应用数学解决问题。
2.难点：通过《租船》的教学，培养学生良好的观察能力和分析解决问题的能力。
三、教学准备1.教材：北师大版小学二年级数学下册《租船》2.教具：黑板、粉笔、课件3.其他：针对性的练习册和实践材料四、教学过程1. 导入新知：观察实例利用教师提前准备好的图片或实物，让学生观察和描述不同类型的船只。
利用问题引导学生思考并回答，如： - 这些船只的用途不同，你注意到了哪些区别？ -这些船只的形状、大小有什么不同？ - 你认为租这些船只的费用会相同吗？为什么？2. 学习新知：引入问题通过讲解故事情节《租船》引入问题，激发学生的阅读兴趣和解决问题的欲望。
3. 合作探究：问题分析将学生分为小组，每组派发《租船》故事情节，要求学生仔细阅读理解并分析问题。
每组小组讨论并完成以下问题： 1. 《租船》故事中的问题是什么？ 2. 你认为杰克租船的费用是多少？ 3. 如果杰克租两天的费用是多少？4. 汇报讨论请每个小组派一名代表进行汇报，让其他小组补充和评价答案。
教师在黑板上记录不同组的不同解答思路，引导学生进行思维和方法的交流与共享。
5. 总结归纳：引入数学概念教师根据学生的回答和讨论，引导学生总结归纳数学概念，如：船只租用的费用跟租用的天数有关，杰克租两天应该是租一天费用的两倍。
6. 运用实例：练习与应用教师带领学生一起做一些相关练习题，让学生熟悉运用数学知识解决问题的过程。
《租船》(教案)北师大版二年级下册数学
租船（教案）一、教学目标1.能够理解租船的概念，了解租船的收费标准。
2.能够应用数学知识解决租船实际问题。
3.能够培养学生的团队合作精神和解决实际问题的能力。
二、教学重点1.租船的概念和收费标准。
2.数学知识的应用。
三、教学难点1.数学知识的应用。
2.合作能力的培养。
四、教学时间本课程计划教学时间为2个课时。
五、教学内容及步骤第一步：引入（时间：5分钟）1.引导学生思考租船的概念，让学生谈论租船的场景和原因。
2.引导学号理解租船的收费标准，并结合实际情况给学生举例子。
第二步：知识讲解（时间：30分钟）1.讲解租船的计费方式。
2.引导学生理解计费公式和如何进行计算。
3.带领学生分析实际场景并运用知识解决问题。
第三步：练习巩固（时间：30分钟）1.分组带领学生在同桌中分配租船费用。
2.制定租船计划，并运用知识计算费用。
3.小组汇报结果并讨论，统计出最优租船方案。
第四步：总结（时间：5分钟）1.引导学生回顾本节课学到的知识和应用情况。
2.着重强调团队合作和解决实际问题的能力。
六、教学评价1.在练习和小组讨论中评价学生的数学能力和团队合作精神。
2.在讲解租船计费方式时，检查学生对知识的掌握情况。
3.在总结阶段检查学生对知识的理解和对实践的反思。
七、教学反思本节课中，我们通过讲解租船的计费方式，结合实际场景进行训练和练习，培养了学生的团队合作精神和实际问题解决能力。
通过小组讨论和统计得出最优租船方案，使学生对知识的理解更加深入。
同时在练习过程中也收集到了一些问题，下一节课中需要更加针对这些问题进行讲解和练习。
二年级下册数学优秀教案-1.5《租船》北师大版
二年级下册数学优秀教案1.5《租船》北师大版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级下册数学的第1.5课《租船》。
这一节课的主要内容是让学生掌握如何计算船的租金以及如何选择租金最合理的船只。
具体来说，我们会学习如何根据船只的容量和租金来计算每个人的租金成本，并且学会比较不同船只的租金性价比。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握计算租船成本的方法，提高他们的数学应用能力。
同时，我也希望学生们能够学会如何比较和选择，提高他们的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生学会计算租船的成本，难点则是让学生理解并掌握如何比较和选择租金最合理的船只。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我已经准备好了相关的教具和学具，包括PPT、计算器、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个实际的情景来引入本节课的内容，例如：“假设我们要组织一次团队旅行，我们需要租船，那么我们应该如何选择租金最合理的船只呢？”3. 例题讲解：然后，我会通过一些具体的例题来讲解如何计算租船的成本，并让学生们一起参与计算，巩固他们的知识。
4. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些随堂练习题，让学生们自己动手计算，检验他们的学习效果。
5. 比较和选择：我会给出一些船只的租金和容量信息，让学生们学会如何比较和选择租金最合理的船只。
六、板书设计板书设计将会包括租船的基本概念、计算方法以及比较和选择的方法。
七、作业设计船只1：租金为100元，容量为10人船只2：租金为150元，容量为15人船只3：租金为200元，容量为20人答案：船只1的每人租金成本为10元，船只2的每人租金成本为10元，船只3的每人租金成本为10元。
因此，选择任意一艘船只都是合理的。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们掌握了计算租船成本的方法，也学会了如何比较和选择租金最合理的船只。
但在教学过程中，我发现有些学生对于计算方法的理解还不够深入，因此在课后，我将会加强对这部分学生的辅导，帮助他们更好地掌握知识。
小学数学北师大版二年级下册《租船》教学设计
北师大版小学数学二年级下册第一单元第五课时租船教学设计一、复习导入：课件演示：平均每个小朋友可以分到几个，还剩几个？11÷3=3（个）......2（个）答：平均每个小朋友可以分到3个，还剩2个。
一、租船问题。
1、说一说，你从图中知道了哪些数学信息？2、小组讨论：至少要租几条船？说一说，做一做。
3、汇报交流。
（课件演示）噢，我知道了，就是说余下的2人还要再租1条船，至少要租6条船。
答：至少要租6条船。
5、每条船每小时租金9元。
有30元，租1条船最多可以划几小时？想一想，说一说。
小组讨论，汇报交流。
哦，我明白了！1小时9元，2小时18元，3小时27元，剩下3元，不够了，只能划3小时。
6、试一试。
有30元，租1条船最多可以划几小时？你能列式解决这个问题吗？30÷9=3（小时）......3（元）答：租1条船最多可以划3小时。
二、做一做。
1.每间房子可以住5只小鸟，一共有37只小鸟，需要几间房子？37÷5=7（间）......2（只）答：需要8间房子。
2、薯片5元一包，小明带了29元钱，可以买几包这样的薯片？29÷5=5（包）......4（元）答：可以买5包这样的薯片。
三、说一说。
1、运用有余数除法的有关知识可以解决生活中的简单实际问题。
2、租船时，如果有余数，就要多租一条船。
3、要根据实际情况看得数是加1还是不加1。
四、课堂练习。
1、每7块月饼装一盒，把46块月饼全部装进盒子里，共需要几个盒子？46÷7=6（盒）......4（块）答：共需要7个盒子。
2、小明有5元钱，他想买8角一枚的邮票，可以买几张？5元=50角50÷8=6（枚）......2（角）答：可以买6张。
3、一张八仙桌可以坐8人，63人需要多少张这样的八仙桌？63÷8=7（张）......7（人）答：63人需要8张这样的八仙桌。
4、小红拿45元为班里买盆栽，每盆盆栽7元，她最多可以买几盆盆栽？45÷7=6（盆）......3（元）答：她最多可以买6盆盆栽。
二年级下册数学教案-1租船-北师大版
二年级下册数学教案-1租船-北师大版一、教学目标1. 让学生理解租船问题的基本概念，掌握租船问题的解题方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
二、教学内容1. 租船问题的基本概念。
2. 租船问题的解题方法。
3. 租船问题在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：租船问题的解题方法。
2. 教学难点：如何运用数学知识解决租船问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示租船的实际场景，引导学生思考租船问题。
2. 新课导入：讲解租船问题的基本概念，引导学生了解租船问题的解题方法。
3. 案例分析：通过PPT展示具体的租船问题案例，引导学生运用数学知识解决实际问题。
4. 小组讨论：学生分组讨论租船问题的解题方法，培养学生的合作学习能力。
5. 课堂小结：总结租船问题的解题方法，强调数学知识在实际生活中的应用。
六、板书设计1. 板书二年级下册数学教案-1租船-北师大版2. 板书内容：- 租船问题的基本概念- 租船问题的解题方法- 租船问题在实际生活中的应用七、作业设计1. 请学生根据课堂所学，独立完成课后练习题。
2. 请学生思考租船问题在实际生活中的应用，举例说明。
八、课后反思本节课通过讲解租船问题的基本概念和解题方法，培养了学生运用数学知识解决实际问题的能力。
在教学过程中，通过案例分析和小组讨论，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的数学思维水平。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如课堂时间安排不够合理，部分学生对于租船问题的理解不够深入等。
在今后的教学中，我将继续努力，改进教学方法，提高教学效果。
（注：本篇文档仅为示例，实际教学设计应根据教材内容和教学实际情况进行调整。
）重点关注的细节是“教学过程”部分。
以下是详细的补充和说明：教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生对知识点的理解和掌握。
北师大二年级数学下册《租船》教案设计（精选5篇）
北师大二年级数学下册《租船》教案设计（精选5篇）第一篇：北师大二年级数学下册《租船》教案设计北师大二年级数学下册《租船》教案设计教学内容：北师大版课标小学数学二年级下册《租船》。
教材分析：本节内容是通过创设租船情境，运用有余数的除法的相关知识，解决简单的生活实际问题。
教学时，要让学生自己说一说从情境图中得到了什么信息，然后提出课本中的问题。
还要引导学生认真读题，在理解题意的基础上，思考“至少要租几条船”的含义。
学情分析：学生在生活中经常遇到租船这样的情境，使学生体会到数学与生活的密切联系。
解决这些问题时，要灵活运用有余数出发的知识，有利于培养学生思维的灵活性。
问题的答案不唯一，有利于培养学生的发散思维。
本班有学生26人，大部分学生学习习惯好，自主、合作意识强，积极动脑，踊跃回答问题，但也有少部分学生在自主自觉方面需进一步加强,计算能力需重点提高。
教学目标：1.灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，发展应用意识。
2.在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见，通过合理解决实际问题，体验成功的喜悦。
3、对学生进行安全教育。
教学重点：运用有余数除法解决问题，解决生活中的实际问题。
教学难点：理解有余数除法在实际生活中的应用。
教学准备教具: 挂图、课件、小棒。
学具: 学具盒教学过程（一）、复习旧知1.括号里最大能填几？（指名口答）（）×6＜25 8×（）＜38 7×（）＜40 2.列竖式计算（全班齐练）48÷5= 36÷6= 53÷7= 3.提问：你认为试商时要注意什么？（二）探索新知出示挂图，谈话引入：同学们，到了公园，你最喜欢做什么? 你能把图上的情景讲给大家听吗? 1.说一说。
从图中的情境入手，解决简单的实际问题。
(1)从图中你得到了什么信息?(2)如果有 21 个同学去划船，至少要租几条船? 先独立思考: 你是怎样想的，如何列式，怎样回答问题。
二年级下册数学教案-《租船》北师大版
-本节课的难点内容在于：
-抽象出乘法问题：学生需要从具体的问题描述中提取出乘法计算的部分，这对于二年级学生来说可能存在困难；
-理解乘法的交换律：在解决租船问题时，学生可能会混淆乘法因子的顺序，需要教师引导；
-解决乘法计算中的进位问题：在进行乘法计算时，可能会遇到进位的情况，这是学生计算的难点；
-难点3：在进行乘法计算时，如9×6，可能会遇到需要进位的情况，学生需要理解如何处理进位，正确计算结果；
-难点4：学生需要将乘法结果应用到问题中，例如解释为什么需要9条船才能载36人，而不是8条或10条。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《租船》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在公园划船时，有没有想过要怎样计算需要租几条船呢？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索租船问题中的数学奥秘。
五、教学反思
在今天《租船》这节课的教学中，我发现学生们对乘法概念的理解和应用有了明显的进步。他们能够将乘法与实际生活中的问题联系起来，这一点让我感到很高兴。然而，我也注意到在讲解乘法运算的过程中，部分学生对于进位问题还是感到困惑。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注这个难点的讲解和练习。
在导入新课环节，通过提问学生们在公园划船的经历，成功引起了他们的兴趣。这一点我觉得做得不错，因为学生们能够积极参与进来，为后续的教学奠定了良好的基础。但在新课讲授环节，我发现自己在解释乘法概念时，可能过于急切地想要让学生们理解，导致讲解速度有些快。以后，我需要更加注意控制讲解的节奏，给予学生们足够的时间消化吸收。
总之，今天的《租船》这节课让我收获颇丰，既看到了学生们的进步，也发现了自己在教学中需要改进的地方。我相信，只要我们共同努力，学生们在数学学习的道路上一定会越走越远。
北师大版二年级下册租船课程设计 (2)
北师大版二年级下册租船课程设计一、教学目标通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：1.掌握如何进行租船的操作，了解租船的费用和租船者应该做的事情。
2.培养学生团队协作意识，能够按照规定秩序进行活动。
3.开阔学生的视野，提高学生与自然的亲近感，激发学生孩子的探索精神。
二、教学重点和难点重点1.租船操作规则的介绍。
2.如何将单独的租船者组合成一个有效的小队，保证船在安全有效的状态下驶出海。
难点1.如何引导学生在小组合作中协调关系，协同完成任务。
2.如何增加课程设计中的趣味性、挑战性，让学生更容易掌握。
三、教学过程设计1. 导入（5分钟）介绍当今社会的水上娱乐活动种类，引导学生迈向租船活动。
2. 规则（15分钟）讲解租船活动的操作规则，如预订、选择船般的数量、船般的种类、时间等方面，还要重点介绍注意事项以及避免发生安全事故的方法。
3. 组队（10分钟）将学生分成5-6人的小队，并通过不同的方法进行分组，该部分注意事项的提醒、小队之间的分工、思考每个小组的优点和缺点。
4. 竞赛（50分钟）对组队进行竞赛，租用器材之后，小队需要按照一定的路线游向目的地，并按照设定的规定顺序下水、游泳等。
5. 结束（10分钟）对这个活动进行总结，进行错误整合，让学生有更好的收获。
四、教学评估1. 评估目标1.学生对租船活动的操作能力掌握情况。
2.每个小组的协作情况和竞赛结果。
3.学生学习的愿望和兴趣。
2. 评估方法通过观察、学生小组活动记录、同学的相互评论等多种方式来进行评估。
3. 评估标准1.租船活动的安全规程掌握情况。
2.小组在船般基本操控方面的掌握情况。
3.小组完成各项任务的速度和成功率，一起完成任务的协作情况。
五、教学准备1.准备足够数量的租船器材、船般管理的工具等。
2.准备必要的安全设施和救援器材。
3.管理人员的配备，在租船活动过程中进行指导和协助。
4.评估人员的配备，记录各项评估数据，制定分析报告并提供改进方案。
《租船》(教案)北师大版二年级下册数学
《租船》（教案）北师大版二年级下册数学在今天的数学课上，我们将学习北师大版二年级下册的《租船》一章。
这一章节主要让我们掌握如何计算不同船只的租金，以及如何选择最经济的租船方式。
一、教学内容我们将通过实际的情景引入，比如一个村庄要举办庆祝活动，需要租船让村民乘船游览。
我们将学习如何根据船只的座位数、租金和乘客人数来计算每人的船费。
具体的计算方法包括整数除法和乘法的实际应用。
二、教学目标通过这节课，我希望学生们能够掌握整数除法和乘法在实际问题中的应用，学会如何计算租船的租金，并能够选择最经济的租船方式。
三、教学难点与重点重点是让学生理解并掌握整数除法和乘法在租船问题中的应用。
难点在于如何让学生能够灵活运用这些运算方法，解决实际问题。
四、教具与学具准备我已经准备好了PPT和实际的租船计算案例，以及练习题。
学生们需要准备好纸和笔，用于计算和记录。
五、教学过程1. 情景引入：我会通过一个村庄举办庆祝活动需要租船的情景，引入今天的课题。
2. 讲解计算方法：我会用PPT展示不同船只的租金和座位数，讲解如何根据乘客人数计算每人的船费。
3. 例题讲解：我会用具体的案例来讲解如何计算租船的租金，让学生们通过实际计算理解计算方法。
4. 随堂练习：我会给出一些实际的练习题，让学生们自己计算租船的租金，并选择最经济的租船方式。
六、板书设计板书上会写明租船租金的计算公式，以及选择最经济租船方式的要点。
七、作业设计作业题目：小明一家要租船去游玩，有两条船可供选择，一条船租金为500元，可以坐6人，另一条船租金为300元，可以坐4人。
小明一家共有12人，请问他们应该如何选择租船方式，才能使租金最经济？答案：小明一家可以选择租两条船，第一条船坐6人，第二条船坐6人，总共租金为800元。
八、课后反思及拓展延伸通过这节课，学生们应该已经掌握了租船租金的计算方法，以及如何选择最经济的租船方式。
在课后，学生们可以尝试解决更多的实际问题，比如不同人数和租金的船只组合，以及如何应对人数和座位数的限制。
北师大版二年级租船教学设计
一、教学目标：1.掌握使用租船教具进行加法运算的方法。
2.培养学生的合作意识和团队精神。
3.提高学生对加法运算的理解和应用能力。
二、教学重点和难点：1.加法运算的方法。
2.如何使用租船教具进行加法运算。
三、教学准备：租船教具、教学课件、小黑板、教学卡片。
四、教学过程：1.导入（10分钟）教师准备好租船教具，并将其展示给学生。
并设计以下问题：教师：同学们，你们知道租船是什么意思吗？我们可以通过租船来做什么呢？（引导学生回答）教师：那么假设我们租了两条船，又租了三条船，一共租了多少条船呢？请你们用加法算式表示出来。
2.操作演示（20分钟）教师将两个租船教具放在黑板上，表示2，再将三个租船教具放在前面，表示3，在加号的上方写下算式：“2+3=”。
教师将租船教具放在一起，让学生一起数数量，并编写新算式：“5=”教师：同学们，你们能告诉我5代表什么意思吗？（引导学生回答）这是两个租船教具和三个租船教具一共的数量。
教师将学生分成小组，每个小组分发一定数量的租船教具，让学生自己操作租船教具，找出新的加法算式。
教师在黑板上示范写出其他几个加法算式，并让学生观察租船教具数量的变化。
3.练习巩固（30分钟）教师根据学生的水平，设计一定数量的练习题，包括填空、选择和计算等题型，让学生进行个人或小组练习。
教师巡回督导，及时给予指导和辅导。
教师根据学生练习情况，选择一些学生出示答案，并对正确答案进行讲解。
4.拓展活动（20分钟）教师设计小组合作活动，例如：A.给出一些租船教具，在黑板上列出一些加法算式，让学生自行组合租船教具，并计算结果。
B.让学生以小组为单位，进行租船比赛。
每组依次报出一个加法算式，在限定的时间内，找出租船教具完成计算，并给出答案。
C.租船教具租金相同，好玩程度不一样。
学生可以根据自己的喜好，选择不同的租船教具进行租赁，并计算租金。
五、课堂总结（10分钟）教师对学生的表现进行肯定和鼓励，总结本节课所学的知识内容。
二年级下册数学教案-1.5《租船》｜北师大版
二年级下册数学教案－1.5《租船》｜北师大版教案：二年级下册数学教案－1.5《租船》｜北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版二年级下册数学教材，第1.5课《租船》。
本节课主要让学生掌握如何计算船只的租金，以及如何选择最划算的租船方式。
具体内容包括：1. 理解租船的基本概念，知道租船的租金是如何计算的。
2. 学会使用比较大小的方法，选择最划算的租船方式。
3. 能够运用加减法和比较大小的方法解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解租船的基本概念，知道租船的租金是如何计算的，学会使用比较大小的方法，选择最划算的租船方式。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活，关注身边的数学问题，提高学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解租船的基本概念，知道租船的租金是如何计算的，学会使用比较大小的方法，选择最划算的租船方式。
难点：学生能够运用加减法和比较大小的方法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：练习本、笔五、教学过程1. 实践情景引入：假设学校要组织一次春游，需要租船，引导学生思考如何选择租船的方式。
2. 新课导入：介绍租船的基本概念，讲解租船的租金是如何计算的。
3. 例题讲解：出示一组例题，让学生通过计算比较不同的租船方式，选择最划算的一种。
4. 随堂练习：让学生独立完成几道类似的题目，巩固所学知识。
5. 小组合作：让学生分组讨论，尝试解决实际问题，如学校春游租船的问题。
7. 课后作业：布置几道相关的题目，让学生回家后巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：租船的计算方法、选择最划算的租船方式七、作业设计1. 请用租船的方法，计算出学校春游需要租几条船，每条船的租金是多少。
答案：根据实际情况进行计算。
2. 请列举生活中你遇到的其他租船问题，并尝试解决。
答案：根据学生实际情况进行解答。
二年级下册数学教案-1.5《租船》北师大版
二年级下册数学教案-1.5《租船》北师大版一、教学目标1. 让学生理解租船问题的数量关系，能根据实际情况选择合适的租船方式。
2. 培养学生运用除法解决实际问题的能力，提高学生的计算准确性。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，激发学生对数学学习的兴趣。
二、教学内容1. 租船问题的数量关系2. 除法的应用3. 解决实际问题的能力三、教学重点与难点1. 教学重点：理解租船问题的数量关系，运用除法解决实际问题。
2. 教学难点：根据实际情况选择合适的租船方式，除法的计算准确性。
四、教具与学具准备1. 教具：租船问题情景图，计算器，板书用具。
2. 学具：学生自备计算器，练习本，铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过创设租船游玩的情景，引导学生思考如何租船，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解租船问题的数量关系，引导学生运用除法解决实际问题。
通过例题讲解，让学生掌握解题步骤和方法。
3. 练习：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组合作：分组讨论租船问题，让学生在合作中交流想法，提高解决问题的能力。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调租船问题的解题思路和除法的应用。
六、板书设计1. 板书二年级下册数学教案-1.5《租船》2. 板书内容：租船问题的数量关系、除法的应用、解决实际问题的能力。
七、作业设计1. 基础题：完成练习册上关于租船问题的题目。
2. 提高题：设计一道类似的租船问题，让学生独立解决。
3. 拓展题：调查了解生活中的租船问题，与同学分享。
八、课后反思1. 教师反思：本节课教学目标是否实现，教学内容是否充实，教学过程是否顺畅，教学方法是否得当。
2. 学生反馈：了解学生对租船问题的掌握程度，对除法的运用是否熟练，是否喜欢本节课的教学方式。
3. 改进措施：针对学生反馈，调整教学策略，提高教学效果。
以上为二年级下册数学教案-1.5《租船》的主要内容，共计2000字以内。
二年级下册数学教案- 2.5租船-北师大版
二年级下册数学教案- 2.5租船-北师大版一、教学目标1. 知识与技能：使学生理解租船问题的数量关系，掌握基本的计算方法，能够正确进行计算。
2. 过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和动手操作能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生合作交流、积极参与的态度。
二、教学内容1. 租船问题的数量关系及计算方法。
2. 解决租船问题的实际应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：租船问题的数量关系及计算方法。
2. 教学难点：如何引导学生运用数学知识解决实际问题，提高学生的逻辑思维能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、教学挂图、计算器。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示租船的场景，引导学生观察并提出问题，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解租船问题的数量关系，引导学生理解并掌握计算方法。
3. 案例分析：通过PPT展示具体的租船问题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 小组讨论：将学生分成小组，讨论租船问题的解决方案，培养学生的合作交流能力。
5. 巩固练习：布置相关的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识。
六、板书设计1. 二年级下册数学教案-2.5租船-北师大版2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：按照教学过程进行板书设计，突出重点知识。
七、作业设计1. 基础题：完成练习册上的相关题目，巩固租船问题的计算方法。
2. 提高题：结合实际情境，设计租船问题，培养学生的解决问题的能力。
八、课后反思1. 教学过程中，学生对租船问题的理解程度如何，是否能够正确进行计算。
2. 教学方法是否得当，是否能够激发学生的兴趣，提高学生的积极性。
3. 学生在小组讨论中，是否能够积极参与，合作交流，解决问题。
北师大版小学二年级数学下册《租船》教案设计
北师大版小学二年级数学下册《租船》教案设计一、教学目标1.能够通过观察图形和实物，了解长为几米、宽为几米和用米作为长度单位的含义；2.能够按照一定的比例完成物品的长度选择和拼图，加深对比例的理解；3.能够正确使用“每米多少钱”的说法，简单应用比例关系解决实际问题；4.能够运用数学知识，帮助小客户算出租船的费用。
二、教学重难点教学重点1.租船问题的解决，了解“每米多少钱”的说法；2.对比物品的长度并按比例完成选择和拼图；3.学会理解并使用用米作为长度单位的含义。
教学难点1.运用数学知识解决租船费用的问题；2.理解并运用“每米多少钱”这一比例关系；3.学生对长度的理解和掌握。
三、教学内容及安排教学内容本节课将对小学二年级的学生进行租船问题的探索，主要包括以下教学内容：1.通过观察实物、图片和视频，引出“米”的概念；2.按照比例完成选择和拼图的练习，掌握比例关系；3.讲解“每米多少钱”这一说法，了解价格和长度的比例关系；4.通过故事和实例，引导学生用数学知识解决实际问题；5.运用所学知识，帮助小客户计算租船的费用。
教学安排1.观察物品和实物，引入“米”的概念。
（10分钟）2.按照比例完成选择和拼图的练习。
（20分钟）3.讲解“每米多少钱”这一说法，介绍价格和长度比例关系。
（10分钟）4.通过故事和实例，引导学生用数学知识解决实际问题。
（20分钟）5.运用所学知识，帮助小客户计算租船的费用。
（20分钟）四、教学方法1.示范法：教师通过教学案例、实物展示等形式进行示范，引导学生积极参与；2.问题导入法：让学生在课前的生活中或教学过程中发现问题，然后向学生提出问题，引导学生发散思维，探讨解决方法；3.合作学习法：促进学生之间互相合作、相互学习，培养学生积极探索问题的学习兴趣和主动求知的意识；4.师生互动法：教师注重在教学中与学生的互动，以鼓励学生提出问题、表达见解为主，引导学生思考、研究问题，培养学生探究和解决问题的能力。
北师大版二年级租船教学设计
一、教学目标：1.知识与技能：学生能听、说、读、写并理解租船的相关词汇和句型。
学生能够使用“I want to rent a boat.”和“I want to go fishing.”这两个句型进行交流。
2.情感态度价值观：培养学生积极参与课堂活动的乐观态度。
培养学生对海洋和船只的兴趣和热爱，关注海洋环境保护。
3.学科素养：培养学生的听、说、读、写的综合语言运用能力。
通过合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重难点：1.教学重点：学生能准确掌握租船的相关词汇和句型，并能进行简单的对话。
学生能够用“I want to rent a boat.”和“I want to go fishing.”这两个句型进行口头表达。
2.教学难点：学生能够运用所学的知识对话并完成相关任务。
三、教学准备：1.教具准备：大屏幕投影仪、关于租船的图片、教学PPT、租船相关的装饰品。
2.材料准备：学生课本、练习册、学案、小组合作学习任务卡。
四、教学过程：步骤一：导入（10分钟）1.利用图片或视频向学生展示租船的情境，唤起学生对租船的兴趣，引发学生的话题讨论。
2. 让学生描述租船的情景，与学生进行口头交流，并出示相关词汇，如boat, rent, fishing等，并进行概念解释。
步骤二：新课呈现（15分钟）1. 出示句型“I want to rent a boat.”和“I want to go fishing.”并进行解释，引导学生理解其含义。
2.阅读课本相关课文，引导学生回答课后问题，激发学生自主学习和思考的能力。
3.在PPT上展示租船的流程和相关词语，引导学生探索租船的过程，并学习新的词汇和句型。
步骤三：合作探究（25分钟）1.将学生分成小组，发放任务卡片，要求学生一起完成任务。
2.任务内容包括：a.讨论租船需要注意的事项，并记录下来。
b.制作一个小海报，介绍自己租船的经历和感受。
c.假装租船，进行角色扮演，并自由发挥对话内容。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（二）小组合作、自主探究
（1）“至少要租几只船”问题
1、找准数学信息列式解决。
总结：至少要租6只船，通过列式得出需要5只但还有2人没能坐上船，所以还要再租1条船，至少要租6只船。
2、发展学生解决生活中简单问题的能力。
班内汇报时，学生想出的方法只要合理都应给以鼓励、表扬。
(2）“试一试”
五、小结
今天我们学习了用有余数的除法解决简单的实际问题。在解决问题中，我们在租船问
题中运用了商加一的方法，也就是“进一法”；而在计算时间时，我们把多余的去掉，用“舍”的方法，即“去尾法”。可知，在解决生活中的数学问题时要联系实际作答。
六、作业布置
课后12页习题4、5题。
七、板书设计
租船图
22个人去划船，至少要租几条船
北师大版二年级租船教学设计
课题名称
租船
单 位
科 目
年 级
授 课 人
课时安排
授课时间
数学
二年级
第一课时
一、教学目标
知识与能力：灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，发展应用意识。
过程与方法：让学生在小组合作交流中勇于表达自己的想法，并学会倾听他人的意见。
情感态度与价值观：学生通过合理解决实际问题，体验成功的喜悦。
22÷4＝５（条）……2（人）
答：至少要租６条船。
八、课后反思
课题名称
租船第练习课
单 位
科 目
间
数学
二年级
第二课时
一、教学目标
知识与能力：让学生经历从现实生活中收集、思考并解决问题的能力，灵活应用有余数除法的计算方法。
过程与方法：把计算融于解决实际问题中，提高运用有余数除法的知识，解决一些简单的实际问题的能力，发展应用意识。
情感态度与价值观：使学生感受数学与生活的密切联系，体会数学的意义和作用，进一步激发学习数学的兴趣。
二、教学重、难点及突破
重点
运用已学知识解决有关余数除法的简单实际问题。
难点
灵活处理有余数除法中余数的“取”与“舍”的问题。
教学突破
创设情境，交流感悟。
三、教学设备、资源应用：
课件
四、教学过程
教学流程
教师活动
学生活动
（一）创设情境，导入新课
故事导入：小朋友，今天老师要带你们去春游，你们高兴吗不过在出发之前，我们先要解决一些实际问题。
学生认真倾听
（二）合作交流，解读探究
示情境图，提问：你从中发现了哪些信息
[提示](1)学生25人。（2）面包车限乘8人。（3）小轿车限乘3人。
2、在小组内讨论一下：如何派车
[提示]小组交流后，可能会出现多种情况，师生共同对每种方案进行分析。
学生先独立思考解答，然后全班交流自己的想法。
五、小结
在解决实际应用问题时，要考虑最佳方案，你掌握了今天的内容了吗
六、作业布置
课后12页习题3题。
七、板书设计
租船（第二课时）
面包车：限乘８人小轿车：限乘３人学生：25人
（１）可以怎样派车，在小组内说说你的想法。
（２）你认为怎样派车比较合理
八、课后反思
3、想一想，还有其他的派车方法吗
指名说说对这些信息的理解
学生分组讨论，各抒己见
三、应用迁移，巩固提高：
1、课本第12页“练一练”第6题。
本题第（3）小题 答案有多种，关于怎样合理的问题学生可能有不同的答案：只要学生能说出道理，就应给予肯定。
2、27名同学去划船，大船限乘6人，小船限乘4人，租大船8元，小船6元，怎样租最合理[提示]“租船最合理”是解题的关键，即花钱最少。
每条小船每小时租金9元，有30元，租一条船最多可以划几小时想一想，说一说。
列式计算。
A、学生说出图中的数学信息。
B、独立列式并用竖式计算解决问题。C、班内汇报总结。D、让学生在小组说一说至少要租几只船，并说出理由。
小组内交流，找几位小组代表叙述各自小组的想法，其他生可以质疑让他释疑。
三、巩固练习、拓展运用:
二、教学重、难点及突破
重点
运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题。
难点
培养学生勇于表达自己的想法，并学会倾听他人的意见。
教学突破
结合实际情景，让学生在情境中感受到为什么要“取”与为什么“舍”的问题。
三、教学设备、资源应用：
课件
四、教学过程
教学流程
教师活动
学生活动
（一）创设情景、激趣导入
开学前几天，淘气、笑笑和他们的好朋友们一起到儿童乐园去划船，我们来看看吧。师投影出情景图让学生观察。揭题：租船。
1、课本第11页“练一练”第1题。
师总结：从算式看需要7张桌子，但还有4人没有桌子，所以要增加一张桌子，至少需要8张桌子。
2、课本第11页“练一练”第2题：
师总结：在生活中，遇到有余数的问题，要根据具体情况决定增加或减省。
学生独立思考后在小组内交流自己的意见，然后在班内交流。对比2、5两小题，说说能发现什么。