补充古诗 30首 赠刘景文
部编版小学语文第三册《古诗两首《赠刘景文》
，
长安一片月，万户捣衣声。 秋风吹不尽，总是玉关情。 何日平胡虏，良人罢远征？
——马戴
灞原风雨定，晚见雁行频。 落叶他乡树，寒灯独夜人。 空园白露滴，孤壁野僧邻。 寄卧郊扉久，何年致此身？
枝 在 寒菊 风花 中也 依已 然枯 显萎 得， 生但 机那 勃傲 勃霜 。挺
拔 的 菊
立茎遮
冬； 再你 雨
橙 黄 桔 绿 的 时 节 啊 ！
也必 不须 像记 夏住 天， 那最 样美 亭的 亭是 玉在 初
的 伞别 似以 的为 叶一 子年 和的 它好 的景 根将 尽
荷 叶 已 经 败 尽 ， 像 一 把
文学家 书画家
苏轼
字子瞻，号东坡居士。 主要作品有诗、词、散文。
赠刘擎菊 残 犹 君 须橙 橘
赠送 刘海 菊花 君子 必须 橙汁 橘子 残余
——苏轼
荷尽已无擎雨盖，
菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须霜枝。
“擎雨盖”：荷叶
傲霜：不怕霜冻，坚强不屈。
一年好景君须记， 正是橙黄橘绿时。
4.古诗三首《赠刘景文》 精选1篇
《赠刘景文》是一首描绘自然景色和表达友情的古诗，作者是唐代著名诗人杜甫。
这首诗以春天的景象为背景，通过对江南美景的赞美，表达了诗人对友人的深厚情谊。
全文如下：青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
《赠刘景文》的内容主要分为四个部分：第一部分(第1-4句):诗人以春天的景象为背景，描绘了一幅美丽的画卷。
青青的园中葵花在朝阳的照耀下，朝露滋润着它们嫩绿的叶子。
这里的“阳春”指的是春天的阳光明媚，而“布德泽”则是指春天的恩泽滋润着万物。
诗人通过对春天美景的描绘，展现了大自然的生机勃勃和美好。
第二部分(第5-7句):诗人通过对秋天景象的担忧，表达了自己对友人的关爱。
他担心秋天的到来会导致葵花叶黄、花朵凋谢，就像百川向东流入大海，最终无法再回到源头一样。
这里的“秋节”象征着人生的衰老和衰败，而“焜黄华叶衰”则是对这种衰老现象的形象描绘。
通过这种对比，诗人表达了对友人年华逝去的忧虑和关切。
第三部分(第8-9句):诗人以“少壮不努力，老大徒伤悲”为警句，提醒人们要珍惜青春时光，努力奋斗。
这里的“少壮”指的是年轻时期，而“老大徒伤悲”则是指年老时无所作为的悲哀。
诗人通过这种对比，强调了人生的意义在于不断地努力和进取，否则就会留下遗憾。
第四部分(第10句):整首诗以诗人对友人的祝福和期许作为结尾。
诗人希望友人能够珍惜青春时光，努力奋斗，不要让岁月留下遗憾。
这里的“刘景文”是诗人的朋友，也是他寄托情感的对象。
通过这首诗，诗人表达了对友人的深厚情谊和对人生的感慨。
总之，《赠刘景文》是一首描绘自然景色和表达友情的古诗。
诗人通过对春天美景的赞美和对秋天景象的担忧，表达了对友人的关爱和对人生的感慨。
同时，诗人以“少壮不努力，老大徒伤悲”为警句，提醒人们要珍惜青春时光，努力奋斗。
这首诗以其优美的诗句和深刻的内涵，成为了中国古典诗歌的瑰宝。
【古诗词】赠刘景文诗的诗意和翻译
【古诗词】赠刘景文诗的诗意和翻译
《赠刘景文》是北宋文学家苏轼创作的一首七言绝句。
接下来分享赠刘景文诗的诗意
和翻译。
《赠刘景文》是送给好友刘景文的一首勉励诗。
此诗前半首说“荷尽菊残”仍要保持
傲雪冰霜的气节，后半首通过“橙黄橘绿”来勉励朋友困难只是一时，乐观向上，切莫意
志消沉。
抒发作者的广阔胸襟和对同处窘境中友人的劝勉和支持，托物言志，意境高远。
《赠刘景文》
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
翻译：
荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。
一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。
这首诗写的是初冬的景色。
为了突出“橙黄橘绿，这一年中最好的景致，诗人先用高
度概括的笔墨描绘了一幅残秋的图景：那曾经碧叶接天、红花映日的诸莲塘荷，现在早已
翠减红衰，枯败的茎叶再也不能举起绿伞，遮挡风雨了;独立疏篱的残菊，虽然蒂有余香，却亦枝无全叶，唯有那挺拔的枝干斗风傲霜，依然劲节。
自然界千姿万态，一年之中，花
开花落，可说是季季不同，月月有异。
这里，诗人却只选择了荷与菊这两种分别在夏、秋
独占胜场的花，写出它们的衰残，来衬托橙橘的岁寒之心。
诗人的高明还在于，他不是简
单地写出荷、菊花朵的凋零，而将描写的笔触伸向了荷叶和菊枝。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
赠刘景文 古诗意思
赠刘景文古诗意思
这首古诗为李商隐的《赠刘景文》，意思是送给刘景文一首诗。
诗中表达了诗人对友人的赞美和祝福，希望友人能够享有长寿和美好的人生。
整首诗充满了友情和美好祝福，是一首让人感到温馨的诗歌。
以下是《赠刘景文》全文：
陈陋室，独何惭，草露绵绵萤火残。
几时相见恨无言，尽日寻僧不见山。
人间四月即江南，岳阳楼上见崇山。
觉来宿雨知何处？胡笳一声愁绝端。
白发愁看明镜中，身来幸有千年骨。
不言晦迹谁知命，贵贱无常一醉后。
赠卿卿去且终身，自有清气冲天汉。
解鞍少坐定西楼，信马长鸣踏清秋。
此意几难同，此心何时安。
这首诗中，李商隐极其感慨友情的难得和无常，表现了人生如梦幻的视角。
他感慨自己和刘景文在颠沛流离中既相遇又别离，生命中的际遇无法预料，赞颂友人有清气、愿意奔向天汉。
他
也以此祈愿自己和友人都能够安枕无忧，长寿富贵。
此诗体现出深厚友谊的美好情怀和对人生无常、充满变化的看法，深富诗意和哲理。
在诗中，李商隐还描绘了自己的生活和环境，如陈陋室、草露、萤火、僧寺等，生动地描写了诗人的孤独之感和内心的忧虑。
同时，他也描述了江南四月的美好风景和岳阳楼的壮丽景色，表达了对祖国的热爱和向往之情。
他以古今中外的典故和自然景观为题材，将其融入到自己的内心体验和情感中，从而展现出独特的诗歌魅力。
整首诗构思严谨、言简意深，文字优美流畅，是唐代五言绝句的代表之作，也是李商隐的经典之作之一。
4古诗三首-赠刘景文
4 古诗三首
学古诗五步法
1、解题意 2、知诗人 3、诗朗读 4、明诗意 5、悟诗情
[]
赠 刘 景 文 宋
荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。 指橙子黄、橘子绿的时候。
5、悟诗情
赠 深秋冷落惨败 荷尽无叶刘Βιβλιοθήκη 菊残傲霜景文
硕果累累 成熟丰收
橙子金黄 橘子青绿
色乐彩观明向丽上 富努有力生不气懈
chénɡ jú
一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
赠刘景文
宋：苏轼
荷尽/已无/擎雨盖， 菊残/犹有/傲霜枝。 一年/好景/君须记， 正是/橙黄/橘绿时。
这首诗抓住了秋季的哪些景色进行描写？
4、明诗意
凋谢
惨败； 不怕霜冻， 枯萎。 坚强不屈。
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
指托住 指叶子。 还，尚且。 雨水。
本义：指殺牲以祭天祭祖
姓刘 刘海
2、知诗人
苏轼(1037—1101)：宋代文学家、 书画家。字子瞻，号东坡居士，眉山 (今属四川)人。“唐宋八大家”之一。
主要作品：《水调歌头》《题西 林壁》《饮湖上初晴后雨》等。
zèng
赠刘景文
3、诗朗读
[宋]苏轼
qínɡ
cán yóu ào
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
苏 轼
1、解题意
赠刘景文
送给
古时候，有一个人叫刘景文，他是一个 有学问、不怕困难的人。当时他已经50多 岁了，可是却没有受到朝廷的重用，所以 他整天闷闷不乐，心情很不好。他的好朋 友苏轼就邀刘景文到他家里做客，他们一 边喝酒一边聊天，苏轼很想帮刘景文树立 信心。
古诗三首赠刘景文的意思解释
古诗三首赠刘景文的意思解释
以下是《赠刘景文》的意思解释：
荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。
一年中最好的光景你一定要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。
这首诗是诗人赠给友人刘景文的，诗人通过荷、菊等意象，描述了深秋的景象，鼓励友人保持乐观向上的心态。
其中，“荷尽已无擎雨盖”描写了荷花凋谢、荷叶枯萎的景象，“菊残犹有傲霜枝”则表现了菊花虽然已经凋谢，但仍然坚韧不拔的形象。
而“一年好景君须记”则提醒友人要珍惜眼前的大好时光，“橙黄橘绿”则象征着金秋时节的美好景象。
整首诗语言简练，意境深远，通过自然景观的描绘，表达了诗人对友人的深情厚谊。
4《古诗两首》赠刘景文
秋天
的荷花
犹
-----
还
赠刘景文
宋朝.苏轼
荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 正是橙黄橘绿时。
咏柳
[唐]贺知章
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
六月二十七日望湖楼醉书
苏轼
黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，
望湖楼下水如天。
九年义务教育小学语文第三册
这是什么季节?
赠刘景文
宋朝苏轼
荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 正是橙黄橘绿时。
赠 残
刘
擎
菊
犹
君
须
橙
赠刘景文
宋朝苏轼
荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 正是橙黄橘绿时。
擎雨盖
-----荷叶
傲霜枝
夏天
的荷花
荷尽已无擎雨盖
江雪
柳宗元
千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
首 记
枝
刘
写一写
shǒu
•
首
首都 首长 一首诗
写一写
zhī
•
枝
树枝 枝条 柳枝
写一写
jì
•
记
记号 记忆 记住
写一写
liú
•
刘
姓刘 刘海
* 背诵古诗《赠刘景文》。
** 收集描写秋天的文章。
小学三年级语文《赠刘景文》原文、说课稿及教学反思
小学三年级语文《赠刘景文》原文、说课稿及教学反思【导语】《赠刘景文》是北宋文学家苏轼创作的一首七言绝句。
这首诗作于元祐五年（公元1090年），是送给好友刘景文的一首鼓励诗。
以下是作者整理的小学三年级语文《赠刘景文》原文、说课稿及教学反思相干资料，期望帮助到您。
1.小学三年级语文《赠刘景文》原文赠刘景文宋·苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
注释：刘景文：刘季孙，字景文，工诗，时任两浙兵马都监，驻杭州。
苏轼视他为国士，曾上表推荐，并以诗歌唱酬往来。
荷尽：荷花枯萎，残败枯萎。
擎：举，向上托。
雨盖：旧称雨伞，诗中比喻荷叶舒展的样子。
菊残：菊花枯萎。
犹：仍旧。
傲霜：不怕霜冻冰冷，坚强不屈。
君：原指古代君王，后泛指对男子的敬称，您。
须记：一定要记住。
正是：一作“最是”。
橙黄橘绿时：指橙子发黄、橘子将黄犹绿的时候，指农历秋末冬初。
译文：荷花枯萎连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。
一年中的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。
2.小学三年级语文《赠刘景文》说课稿一、说教材：1、教材分析：《赠刘景文》的大意是：荷花枯萎连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。
一年的景致你要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的时节。
这首古诗是写秋末的风景，第一句以荷败、菊残，写出了秋末的特点。
接下来诗人以橙子的金黄与橘子的青绿，把深秋的风景点缀得色彩鲜明而富有动气。
诗人在此一反悲秋的音调，突出了秋天是收获的季节。
“擎雨盖”指荷叶。
第二行诗赞美了菊花的残枝有傲霜凌寒的气势。
2、教学目标：（1）知识与技能目标①学会本课生字，重点知道诗句中“尽，擎，残”的意思。
了解诗句的含义。
②能正确、流利、有感情地朗诵古诗和背诵古诗。
③通过对诗句的诵读感悟，培养学生丰富的想象力和语言表达能力。
体会诗中描画的浓浓秋色，感受诗歌美的意境和深入的哲理（2）进程与方法目标《赠刘景文》是《古诗三首》这课中的一首诗，也是学生知道较难的一首诗，因此，应重视教会学生如何学习，既培养能力，又为以后学习古诗的教学打下基础。
苏轼《赠刘景文》全诗译文及鉴赏
苏轼《赠刘景文》全诗译文及鉴赏《赠刘景文》是由苏轼所创作的，这首诗是诗人写赠给好友刘景文的。
诗的前两句写景，抓住“荷尽”、“菊残”描绘出秋末冬初的萧瑟景象。
“已无”与“犹有”形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的形象。
后两句议景，揭示赠诗的目的。
下面就是小编给大家带来的《赠刘景文》，希望能帮助到大家!《赠刘景文》宋代：苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
(最是一作：正是)《赠刘景文》译文荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。
你一定要记住一年中最好的光景，就是橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。
《赠刘景文》注释刘景文：刘季孙，字景文，工诗，时任两浙兵马都监，驻杭州。
苏轼视他为国士，曾上表推荐，并以诗歌唱酬往来。
荷尽：荷花枯萎，残败凋谢。
擎：举，向上托。
雨盖：旧称雨伞，诗中比喻荷叶舒展的样子。
菊残：菊花凋谢。
犹：仍然。
傲霜：不怕霜冻寒冷，坚强不屈。
君：原指古代君王，后泛指对男子的敬称，您。
须记：一定要记住。
正是：一作“最是”。
橙黄橘绿时：指橙子发黄、橘子将黄犹绿的时候，指农历秋末冬初。
《赠刘景文》赏析一这首诗是诗人写赠给好友刘景文的。
诗的前两句写景，抓住“荷尽”、“菊残”描绘出秋末冬初的萧瑟景象。
“已无”与“犹有”形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的形象。
后两句议景，揭示赠诗的目的。
说明冬景虽然萧瑟冷落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面，而这一点恰恰是其他季节无法相比的。
诗人这样写，是用来比喻人到壮年，虽已青春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。
苏轼的《赠刘景文》，是在元祐五年(1090)苏轼在杭州任知州时作的。
《苕溪渔隐丛话》说此诗咏初冬景致，“曲尽其妙”。
诗虽为赠刘景文而作，所咏却是深秋景物，了无一字涉及刘氏本人的道德文章。
这似乎不是题中应有之义，但实际上，作者的高明之处正在于将对刘氏品格和节操的称颂。
赠刘景文译文及注释
三年级语文古诗词鉴赏之《赠刘景文》《赠刘景文》是北宋文学家苏轼创作的一首七言绝句。
这首诗作于元祐五年（公元1090年），是送给好友刘景文的一首勉励诗。
此诗前半首说“荷尽菊残”仍要保持傲雪冰霜的气节，后半首通过“橙黄橘绿”来勉励朋友困难只是一时，乐观向上，切莫意志消沉。
抒发作者的广阔胸襟和对同处窘境中友人的劝勉和支持，托物言志，意境高远。
《赠刘景文》赠(zènɡ)刘(liú)景(jǐnɡ)文(wén)朝代：宋(sònɡ)代(dài)作者：苏(sū)轼(shì)荷(hé)尽(jìn)已(yǐ)无(wú)擎(qínɡ)雨(yǔ)盖(ɡài)，菊(jú)残(cán)犹(yóu)有(yǒu)傲(ào)霜(shuānɡ)枝(zhī)。
一年(nián)好(hǎo)景(jǐnɡ)君(jūn)须(xū)记(jì)，最(zuì)是(shì)橙(chénɡ)黄(huánɡ)橘(jú)绿(lǜ)时(shí)。
译文：荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。
一年中最好的光景你一定要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。
注释：刘景文：刘季孙，字景文，工诗，时任两浙兵马都监，驻杭州。
苏轼视他为国士，曾上表推荐，并以诗歌唱酬往来。
荷尽：荷花枯萎，残败凋谢。
擎：举，向上托。
雨盖：旧称雨伞，诗中比喻荷叶舒展的样子。
菊残：菊花凋谢。
犹：仍然。
傲霜：不怕霜冻寒冷，坚强不屈。
君：原指古代君王，后泛指对男子的敬称，您。
须记：一定要记住。
最是：一作“正是”。
橙黄橘绿时：指橙子发黄、橘子将黄犹绿的时候，指农历秋末冬初。
《赠刘景文》鉴赏：这首诗写的是初冬的景色。
为了突出“橙黄橘绿，这一年中最好的景致，诗人先用高度概括的笔墨描绘了一幅残秋的图景：那曾经碧叶接天、红花映日的诸莲塘荷，现在早已翠减红衰，枯败的茎叶再也不能举起绿伞，遮挡风雨了；独立疏篱的残菊，虽然蒂有余香，却亦枝无全叶，唯有那挺拔的枝干斗风傲霜，依然劲节。
古诗两首赠刘景文
bái yún shēnɡ chù yǒu rãn jiā
白 云 生 处 有 人 家。
停车坐爱枫林晚，
坐：因为 因为喜爱这傍 晚：傍晚
·
·
晚的枫树林， 不由得停下车 来观赏。
tínɡ chē zuî ài fēnɡ lín wǎn
停 车 坐 爱 枫 林 晚，
风霜雨雪 远走高飞
凉亭
停车
远近
车身
赠刘景文
苏轼（宋朝）
• 这首诗写于 1090年的秋末， 是苏轼 送给好朋友 刘景文的诗 歌。
荷尽已无擎雨盖
• 荷尽是什么意思 呢？ • 荷尽指荷花枯萎 • 擎雨的意思呢？ • 擎雨指托住雨水 • 盖：指叶子。
荷 尽 已 无 擎 雨 盖
菊残犹有傲霜枝
• 菊残是什么 意思呢？ • 菊残：菊花 枯萎了。 • 犹有指： • 还有。 • 傲指不怕。
这经霜打过的枫叶，比 二月的鲜花还要红火。
红于：比· · · · · · 还红 霜叶：经霜打的枫叶
霜叶红于二月花。
shuānɡ yâ hïnɡ yú
霜 叶 红 于 二 月 花。
儿歌
雨 笔顺
【诗文解释】 一条弯弯曲曲的小路蜿蜒 伸向山顶，在白云飘浮的地 方有几户人家。停下来欣赏 这枫林的景色，那火红的枫 叶比二月的花还要红。
山 行
[唐] 杜牧
远 上 / 寒 山/ 石 径/ 斜， 白 云/ 生 处 /有 /人 家。 停 车/ 坐 爱/ 枫 林/ 晚， 霜 叶 /红 于/ 二 月/ 花。
练习
• 1、“停车坐爱枫林晚”一句诗中的“坐” 的意思是（ ）。 • 2、《山行》写的是诗人杜牧在（ ） 所看到的（ ）时节的枫林景色， 描绘了一幅 （ ） 构成的秋色图，表达了作者对大自然美景 的（ ）之情。
4《古诗三首》之《赠刘景文》
之情。
我会写
zèng liú gài
jú
赠 刘 盖 菊
cán jūn
chénɡ
残 君 橙
描写秋天的古诗
《秋词二首·其一》
自古逢秋悲寂寥，
我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，
便引诗情到碧霄。
有学问、不怕困难的人。当时他已经50多岁
了，可是却没有受到朝廷的重用，所以他整
天闷闷不乐，心情很不好。他的好朋友苏轼 就邀刘景文到他家里做客，他们一边喝酒一 边聊天，苏轼很想帮刘景文树立信心。
（1）自己读，自主识字，读准字音。
（2）自由读，圈出不理解的词语。
（3）小组读，合作学习，理解词义。
我会认
4 古诗三首
赠刘景文
背诵《山行》
在我的印象中，秋天_________________。
苏轼(1037—1101)：宋代文学 家、书画家。字子瞻，号东坡居士， 眉山(今属四川)人。“唐宋八大家” 之一。 主要作品：《水调歌头》《题 西林壁》《饮湖上初晴后雨》等。
古时候，有一个人叫刘景文，他是一个
秋天真是一个（
）的季节。
圈一圈：这首诗写了哪个季节的景色？你是从什么地方发现的？
赠刘景文
{宋}苏轼
荷尽︱已无‖擎雨盖， 菊残︱犹有‖傲霜枝。
一年︱好景‖君须记，
最是︱橙黄‖橘绿时。
这首诗突出了秋季的什么特点？表现了 诗人怎样的思想感情？
《赠刘景文》通过对“荷尽”“菊残”
“橙黄橘绿”等秋景的描写，突出了菊花傲
zènɡ liú cánénɡ
犹
jú
傲
君
橙
橘
赠刘景文
{宋}苏轼
古诗两首《赠刘景文》《山行》
一年/好景/君须记， 正是/橙黄/橘绿时。
荷尽已无擎雨盖，
菊残犹有傲霜枝。
一年好景君需记，正是橙黄橘绿时。
山行
杜牧
山行
——杜牧
唐代诗人，后人称杜甫为 “老杜”，称杜牧为“小 杜”。
jìng
xié
fēng
yú
径
斜
枫
于
山行
杜牧
jì xié nɡ
远上寒山石径斜， 白云生处有人家。
fēnɡ
停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
yú
山行
远上/寒山/石径斜， 白云/生处/有人家。
停车/坐爱/枫林晚， 霜叶/红于/二月花。
首 记 刘
于 枝 枫
菊： 菊花 秋菊 赏菊 墨菊 残： 残兵败将 风卷残云
枫 ：枫林
橙子 橙： 橘子 橘： 枫叶 枫树 橙汁 橙黄 鲜橙 香橙 橘红 柑橘 橘皮
刘：姓刘
径：曲径通幽 路径 捷径
斜：斜风细雨 目不斜视 倾斜
gài
赠送
jú
姓刘
cán
擎雨盖
yóu
菊花
jūn
残枝
bì xū
犹有
chéng jú
君子 必须 橙色 橘子
zè mɡliú
赠刘景文
qí nɡ
苏轼
荷尽已无擎雨盖，
jú cá n
jūn xū
菊残犹有傲霜枝。
ché nɡ jú
一年好景君须记，
正是橙黄橘绿时。
赠刘景文
苏轼
荷尽/已无/擎雨盖， 菊残/犹有/傲霜枝。
赠刘景文 苏轼
赠刘景文
——苏轼（苏东坡）
宋代文学家、书画家，字 子瞻，和仲，号“东坡居 士”，唐宋八大散文家之一。
赠刘景文古诗意思全解
赠刘景文古诗意思全解赠刘景文/ 冬景苏轼宋荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
注释：荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。
一年中最好的景致你一定要记住，最美景是在秋末初冬橙黄桔绿的时节啊。
赏析：这首诗是诗人写赠给好友刘景文的。
诗的前两句写景，抓住“荷尽”、“菊残”描绘出秋末冬初的萧瑟景象。
“已无”与“犹有”形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的形象。
后两句议景，揭示赠诗的目的。
说明秋景虽然萧瑟冷落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面，而这一点恰恰是其他季节无法相比的。
诗人这样写，是用来比喻人到壮年，虽已青春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。
苏轼的《赠刘景文》，是在元祐五年(1090)苏轼在杭州任知州时作的。
《苕溪渔隐丛话》说此诗咏初冬景致，“曲尽其妙”。
诗虽为赠刘景文而作，所咏却是深秋景物，了无一字涉及刘氏本人的道德文章。
这似乎不是题中应有之义，但实际上，作者的高明之处正在于将对刘氏品格和节操的称颂。
不着痕迹地糅合在对初冬景物的描写中。
因为在作者看来，一年中最美好的风光，莫过于橙黄橘绿的初冬景色。
而橘树和松柏一样，是最足以代表人的高尚品格和坚贞的节操。
古人写秋景，大多气象衰飒，渗透悲秋情绪。
然此处却一反常情，写出了深秋时节的丰硕景象，显露了勃勃生机，给人以昂扬之感。
因此宋人胡仔以之与韩愈《早春呈水部张十八员外》诗中“正是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”两句相提并论，说是“二诗意思颇同而词殊，皆曲尽其妙”（《苕溪渔隐丛话》）。
荷与菊是历代诗家的吟咏对象，常给人留下美好的印象，可是为什么此诗一开头却高度概括地描绘了荷败菊残的形象，展示了一幅深秋的画面？这全然是为了强调和突出一年之中的最好景象：橙黄橘绿之时。
虽然橙和橘相提并论，但事实上世人正偏重于橘，因为“橘”象征着许多美德，故屈原写《橘颂》而颂之，主要赞其“独立不迁”、“精色内白”、“秉德无私”、“行比伯夷”。
赠刘景文的古诗意思
《赠刘景文》赏析
荷尽已无擎雨盖，
菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，
正是橙黄橘绿时。
《赠刘景文》是北宋文学家苏轼创作的一首七言绝句。
这首诗作于元祐五年
（公元1090年），当时苏轼正在杭州任职，而他的好友刘季孙（刘景文）正在
北京担任监酒税之职。
这首诗描绘了深秋的景色，通过对荷、菊、橙、橘的描写，突出了秋天的特点，同时通过对橙黄橘绿的描绘，表达了作者对秋天的喜爱和仰慕之情。
具体来说，诗中的前两句“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”写的是荷叶和
菊花已经凋落，但残留的荷叶仍然有着傲霜抗寒的坚强气概，而菊花虽然已经凋谢，但花枝仍然矗立在寒风中，没有屈服于寒冷。
这两句诗通过荷、菊的对比，展现了秋天的萧瑟和凄凉，同时也表达了对坚强不屈、傲霜抗寒的精神的赞美。
而后两句“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”则是作者对刘景文的劝勉之词。
作者告诉刘景文，虽然秋天已经过去了大半，但还有许多美好的景象值得他珍惜。
橙子和橘子在秋天结满了果实，象征着希望和丰收，而这种景象正是秋天最美好的代表。
作者希望刘景文能够像橙橘一样，在困难和挫折中保持坚强和希望，不放弃对美好未来的追求。
总的来说，这首诗通过描绘秋天的景色和橙橘的美好形象，表达了作者对秋天的喜爱和仰慕之情，同时也表达了对坚强不屈、傲霜抗寒的精神和希望与丰收的象征的赞美和鼓励。
古诗三首三年级上册赠刘景文
古诗三首三年级上册赠刘景文
1. 《赠刘景文》三首古诗，那可真是太棒啦！就像冬天里的一把火，温暖着我们的心呀！你看“荷尽已无擎雨盖”，这多形象啊！就好像一个曾经强大的英雄，现在也有了落幕的时候，难道不是吗？
2. 三年级上册的《赠刘景文》，哎呀呀，真是让人喜欢得不得了！“菊残犹有傲霜枝”，这不就像我们遇到困难也绝不退缩的勇气吗？多厉害呀！
3. 想想那三首《赠刘景文》，哇哦，简直太有魅力啦！“一年好景君须记”，可不是嘛，那些美好的瞬间我们都应该记住呀，不是吗？
4. 嘿，《赠刘景文》三首古诗哟，那简直是诗中的宝藏！“正是橙黄橘绿时”，多像人生中最灿烂的时刻呀，你说呢？
5. 《赠刘景文》啊，真的太有意思啦！就像打开了一个神奇的盒子。
“荷尽已无擎雨盖”，不就像我们失去了一些东西，但还会有其他的美好出现吗？
6. 哇塞，三年级上册的《赠刘景文》三首古诗，那可是相当精彩呀！“菊残犹有傲霜枝”，这就如同生活中那些坚韧不拔的人一样，让人敬佩呀，对吧？
7. 哈哈，《赠刘景文》三首诗，那可是不容错过的呀！“一年好景君须记”，这就好像是在提醒我们要珍惜每一个美好的时刻，是不是呀？
8. 哎呀，《赠刘景文》这三首诗呀，真的是太独特啦！“正是橙黄橘绿时”，这不就是告诉我们每个阶段都有它的美吗？
9. 哇，想想《赠刘景文》的古诗三首，真的是韵味十足呢！“荷尽已无擎雨盖”，这难道不是一种别样的美吗，就如同夕阳的余晖一样？
10. 《赠刘景文》三首古诗，那绝对是经典中的经典呀！“菊残犹有傲霜枝”，多像我们在困境中依然坚守的信念呀，太让人佩服啦！
我的观点结论：《赠刘景文》三首古诗生动有趣、富有内涵，值得我们好好去品味和欣赏。
《古诗三首》之赠刘景文
最 是 橙 黄 橘 绿 时
橙黄橘绿图
诗意：别以为一年的 好景将尽，你必须记 住，最美的景是在这 橙黄橘绿的时节啊！
君：你，指刘景文。 须：必须。
课文讲解
一年好景君须记， 最是橙黄橘绿时。
谈谈感受
同学们，你们想想荷花和菊
花都凋零的秋末时节是不是就不
美了呢？
特点：深秋的景色虽然萧瑟冷落， 但更是硕果累累的时节，显露出 勃勃的生机。
课文讲解
思考：如何理解最是橙黄橘绿时这句诗？
揭示赠诗的目的。
说明秋景虽然萧瑟冷落，但也有硕果累累、成熟丰 收的一面，而这一点恰恰是其他季节无法相比的。
比喻人到壮年，虽已青春流逝，但也 是人生成熟、大有作为的黄金阶段， 勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上。
课文讲解
思考：后两句有什么用意？
勉励好友要珍惜大好时光，昂 扬向上，不可意志消沉。
从荷花和菊花的对比之 中，我们感受到了作者 对菊花不畏严寒的敬佩 和赞美。
谈谈感受 ：同学们，你们想想荷花 和菊花都凋零的秋末时节是不是就不美 了呢？
学习小贴士
重点词汇
要求：齐读后两句诗，想象画面。 思考：1、诗中写出哪些景物？请你圈
一圈。 2、从这些景物中你仿佛看到了怎样的画面？ 请给图画命名。
苏轼就邀请刘景文到家中做客，他们一边喝酒一边聊 天，苏轼很想帮助刘景文树立信心,让他高兴起来,苏轼决 定赠诗一首，鼓励刘景文,写下七言绝句《赠刘景文》。
诗意：
重点字词
荷尽／已无／擎雨盖
尽：完毕。这里指荷花凋谢。 擎：举，向上托。 盖：车盖，这里比喻荷叶。
课文讲解
荷尽／已无／擎雨盖
荷尽:是荷花凋谢的意思，擎雨盖：是向上托举着的荷叶，这句 话的意思是说秋末时节，荷花凋谢了，就连擎雨的荷叶也看不到 了。
古诗三百首：赠刘景文(苏轼)
古诗三百首：赠刘景文(苏轼)###为大家收集整理了《古诗三百首：赠刘景文(苏轼)》供大家参考，希望对大家有所协助！！！荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
注释①刘景文：刘季孙（1033～1092），字景文，祥符（今河南开封）人。
宋仁宗嘉祐间，以左班殿直监饶州酒务，摄州学事（《石林诗话》卷下）。
宋哲宗元祐中以左藏库副使为两浙兵马都监。
因苏轼荐知隰州。
仕至文思副使。
七年，卒，年六十。
博通史传，性好异书古文石刻，仕宦所得禄赐尽於藏书之费。
事见《东坡全集》卷六三《乞赙赠刘季孙状》、《东都事略》卷一一○《刘平传》。
刘景文的父亲刘皴是北宋的将军，所以也养成他豪放的个性。
所以苏轼称他为“慷慨奇士”。
②擎：举，向上托。
（擎雨盖：喻指荷叶）③傲霜：不怕霜冻，坚强不屈。
④君：你，指刘景文。
⑤盖：车盖，这里比喻荷叶。
译文荷叶败尽，像一把遮雨的伞似的叶子和根茎上再也不像夏天那样亭亭玉立；菊花也已枯萎，但那傲霜挺拔的菊枝在寒风中依然显得生机勃勃。
别以为一年的好景将尽，你必须记住，最美的景是在初冬橙黄橘绿的时节啊！鉴赏这首诗是诗人写赠给好友刘景文（名季孙）的。
诗的前两句写景，抓住“荷尽”、“菊残”描绘出秋末冬初的萧瑟景象。
“已无”与“犹有”形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的形象。
后两句议景，揭示赠诗的目的。
说明冬景虽然萧瑟冷落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面，而这个点恰恰是其他季节无法相比的。
诗人这样写，是用来比喻人到壮年，虽已青春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。
苏轼的《赠刘景文》，是在元祐五年 (1090)苏轼在杭州任知州时作的。
《苕溪渔隐丛话》说此诗咏初冬景致，“曲尽其妙”。
诗虽为赠刘景文而作，所咏却是深秋景物，了无一字涉及刘氏本人的道德文章。
这似乎不是题中应有之义，但实际上，作者的高明之处正在于将对刘氏品格和节操的称颂，不着痕迹地糅合在对初冬景物的描写中。
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1、《赠刘景文》（宋）苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
2、秋思张籍（唐）洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
3、七律·长征毛泽东红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
4、长相思纳兰性德山一程，水一程。
身向榆关那畔行，夜深千账灯。
风一更，雪一更。
聒碎乡心梦不成，故园无此声。
5、《乞巧》唐·林杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
6、《嫦娥》李商隐（唐）云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。
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7、诗经•采薇(节选) 昔我往矣,杨柳依依。
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9、宿新市徐公店（宋）杨万里篱落疏疏小径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
10、牧童吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
11、舟过安仁南宋杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
12、七古咏蛙一九一零年毛泽东独坐池塘如虎踞，绿荫树下养精神，春来我不先开口，哪个虫儿敢作声。
13、西江月井冈山
一九二八年秋毛泽东
山下旌旗在望山头鼓角相闻敌人围困万千重我自岿然不动
早已森严壁垒更加重志成城黄洋界上炮声隆报道敌军宵遁
14、采桑子重阳
一九二九年十月毛泽东
人生易老天难老岁岁重阳今又重阳战地黄花分外香
一年一度秋风劲不似春光胜似春光寥廓江天万里霜
15、菩萨蛮大柏地
一九三三年春毛泽东
赤橙黄绿青蓝紫谁持彩练当空舞行动上雨后复斜阳关山阵阵苍
当年鏖战急弹洞前村壁装点此关山今朝更好看
16、清平乐六盘山
一九三五年十月毛泽东
天高云淡望断南飞雁不到长城非好汉屈指行程二万
六盘山上高峰红旗漫卷西风今日长缨在手何时缚住苍龙
17、致彭德怀同志
一九三五年十月毛泽东
山高路远坑深大军纵横驰奔
谁敢横刀立马唯我彭大将军
18、人民解放军占领南京
一九四九年四月毛泽东
钟山风雨起苍黄百万雄师过大江
虎距龙盘今胜昔天翻地覆慨而慷
宜将剩勇追穷寇不可沽名学霸王
天若有情天亦老人间正道是沧桑
19、和hè柳亚子先生
一九五零年十月毛泽东
一九五零年国庆观剧,柳亚子先生即席赋浣溪沙. 因步其韵奉和
长夜难明赤县天百年魔怪舞翩跹人民五亿不团圆
一唱雄鸡天下白万方乐奏有于阗tián 诗人兴会更无前
20、蝶恋花答李淑一
一九五七年五月十一日毛泽东
我失骄杨君失柳杨柳青杨直上重霄九问讯吴刚何所有吴刚捧出桂花酒
寂寞嫦娥舒广袖万里长空且为忠魂舞忽报人间曾伏虎泪飞顿作倾盆雨
21、独坐敬亭山李白唐众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
22、秋浦歌（唐）李白白发三千丈，缘愁似个长。
不知明镜里，何处得秋霜？
23、赠花卿[唐]杜甫锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。
此曲只应天上有，人间能得几回闻。
24、闻官军收河南河北杜甫剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，
漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
25、逢雪宿芙蓉山主人唐刘长卿日暮苍山远，天寒白屋贫。
柴门闻犬吠，风雪夜归人。
26、《寒食》韩翃（hóng）唐春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
27、竹枝词唐-刘禹锡杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。
东边日出西边雨，道是无晴还有晴。
28、乌衣巷刘禹锡唐朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
29、秋夕唐·杜牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。
30、菩萨蛮·书江西造口壁[宋] 辛弃疾郁孤台下清江水，中间多少行人泪。
西北望长安，可怜无数山。
青山遮不住，毕竟东流去。
江晚正愁余，山深闻鹧鸪（zhègū）。