《一封信》教案

《一封信》教学设计

一、教材分析：

《一封信》是部编本语文二年级上册第三单元中的一篇课文，记叙了主人公露西想念在国外工作的爸爸，给爸爸写信的故事，字里行间透露着真挚、温暖的亲情。

二、学情分析：

二年级学生已经有了一定的识字基础，能够自主朗读课文，但在体会两封信的不同并能感知同样真切表达了露西对爸爸的思念，期盼爸爸归来的情感方面有一定的欠缺，需要一步步引导，体会信中表达的亲情。

三、教学目标：

1、识记“封”、“削”等14个生字，读准多音字“朝”、“重”、“结”，会写“封”“信”等10个字词。

2、正确、流利朗读课文，能读出第一封信中露西因见不到爸爸而产生的思念之情，读出第二封信中露西的喜悦之情。

3、学习边读边圈画的方法，梳理出第二封信的内容，体会信中表达的亲情。

4、通过前后信件内容对比，说说自己更喜欢哪一封，能说明喜欢的理由。

四、教学重、难点：

比较两封信的内容有什么不同，说说喜欢哪一封，并说明理由。

五、教学准备：

1、音频、视频。

2、多媒体课件。

3、ipad课堂监测。

六：教学过程（第2课时）

（一）复习回顾，激发兴趣：

师：同学们，上节课我们学习了《一封信》这篇课文，认识了很过生字，你还记得他们吗？

生：记得！

师：下面，我们先来复习和回顾一下。

环节1：摘桃子认字游戏。（复习认读字）

环节2：认读信封上的词语。（复习词语）

（二）整体感知，了解主题：

师：复习完生字词语，下面，请同学们打开语文书33页，我们来说说课文讲的是一件什么事儿？

（出示提示图片：露西、信，用简短的语言概括）

生：课文讲的是露西给爸爸写信的事情。

（三）分段细读，品读感悟：

1、师：下面，请大家默读第一自然段，说说露西为什么要给爸爸写信呢？

生：因为爸爸出国了，要过半年才能回来。

师：“半年”说明时间久，那露西会对爸爸很想念，谁再来读一读这句话？

生：点名读文。

2、师：露西因为对爸爸的想念，所以想给爸爸写信。接下来露西是怎么做的？谁来读一读？

生：读文。

师：思考一下：从中可以看出露西是一个怎样的孩子？

生：懂事、爱干家务。

3、师：好了，她想，现在可以开始写信了。她拿出一沓纸，一支圆珠笔。

4、师：读课文，说一说，露西在给爸爸的第一封信中写了什么？在第几自然段？

生：第3自然段。

师：谁来读一读露西给爸爸写的一封信？

生：读文。（师指导重点词语，读出不开心的语气）

师：露西在写第一封信的时候心情怎么样？（不开心）

师：想象一下，爸爸收到这封信后会有什么感受？（词语选择）

5、师：就在这时，妈妈回来了，于是露西和妈妈重新给爸爸写了一封信。露西给爸爸的第二封信中写了什么？从课文中找出来。

生对应找句子，点名读句子。

师：那么，现在，我们把找到的这些句子串联成一封完整的信，谁来试一试？

生：读信。

师：露西在写第二封信的时候心情怎么样？（开心）

师：想象一下，爸爸收到这封信后会有什么感受？（词语选择）

师：我是给您们配一段音乐，谁再来读一读露西写的第二封信，要读出愉悦感情。

生：读文（配乐）。

6、师：如果你是露西的爸爸，你更喜欢收到露西的哪一封信？老师找两位同学来读信。

生对比读信，进行选择。

（四）情感体验，走近亲情：

师：露西把写好的第二封信寄给了爸爸，那么露西的爸爸又会回信写什么呢？有可能露西的爸爸是这样回信的：回信内容（播放录音）。

师：听了露西和爸爸之间的书信，你有什么感受？

（五）写字教学：

师：同学们，这样的父女书信让我们感动，我们也可以学着给爸爸妈妈写信，给我们的家人、朋友写信，但要写好信，我们首先要练好字，那么，下面，我们先把写封信的“封”和“信”字好吧！

师：我们来观察一下这两个字有什么共同点？

生：这两个字都是左右结构。/这两个字都有九笔。

师：封：左高右低，提；

信：左窄右宽。

生：书空；师：范写；生：描红，照样写两个。

评价反馈。

（六）课堂检测：Ipad进行问卷答题。

（七）板书设计：

6 一封信fēng xìn

封信