人教版道德与法治八年级下册3.2依法行使权利(共20张PPT)

公民对于某些侵犯自已人身、财产权利的行为， 可以依法向人民法院提起刑事自诉。
公民对于行政机关的违法或明显不当的行政行为， 认为其侵害自己权利的，可以依法向人民法院提起行 政诉讼。
学以致用
村民张某在机械厂购买了一台小麦播种机，为周边村 民播种小麦，并收取费用。不久，村民发现小麦出苗缺行， 要求张某赔偿损失。张某前往厂家查找原因，厂家经过检查 认为播种机无质量问题，但由于交付机器时未进行试机，导 致机器中卡丝紧挨出种口，阻挡了麦种下落。张某要求厂家 承担赔偿责任，厂家只同意重新调试机器，不同意赔偿村民 的相关损失。
讨论：男青年有在公共场所谈笑的权利吗？他 的哪些行为做得不对？我们在行使权利时应注意些 什么？
案例分析
为了强身健体，刘星决定跟爷爷学习冬泳。爷爷不仅答 应了他的要求，还特意买了一条“阿达雷斯”的名牌泳裤送 给他，希望他能坚持学习，不半途而废。可是刘星仔细一看， 发现这哪里是“阿达雷斯”，明明是“柯达雷斯”！虽然只 一字之差，却是个冒牌货。爷爷得知真相后也非常生气，决 定去找售货员好好讲一讲道理……
讨论交流： 1.刘星不顾国家的相关规定，肆意燃放烟花爆
竹会造成哪些后果？ 2.我们在行使权利时要注意些什么？
行使权利有界限
任何权利都是有范围的。公民行使权 利不能超越它本身的界限。
公民在行使自由和权利的时候，不得 损害国家的、社会的、集体的利益和其他 公民的合法的自由和权利。
学以致用
刘星和朋友鼠标一起在图书馆看书。突然一阵清脆的电 话铃声打破了安静的气氛，接着一名男青年在图书馆内旁若 无人地高声谈笑。刘星站起来，走到他身边轻声说道：“同学， 请你到图书馆外面接听电话，不要打扰他人阅读。”男青年不 耐烦地说道：“言论自由是我的权利，我想在哪说就在哪说， 想怎么说就怎么说，你管得着吗？”
交流：爷爷去和泳裤的销售者“讲道理”， 能否使事情得到妥善的解决呢？
开动脑筋
生活中，你遇到过类似的侵权行为吗？ 是怎样解决的？请结合自身经历，小组合 作，续写情境。
设想一下这场“泳裤风波”将会如何 发展……
维护权利守程序
1.协商
协商是一种快速、简便的争议解决方式。当事人 在自愿、互谅的基础上，依据法律，通过直接对话， 摆事实、讲道理，分清责任，达成协议，使纠纷得以 解决。
刘星三人正悻悻地准备回家的时候，一个声音吸引了 他们的注意，“嘿，小孩儿，看这有好东西——鞭炮！”刘 星顿时对放鞭炮产生了兴趣，正准备一展身手，“键盘” 提醒道：“现在可是禁放期”，“鼠标” 也警告他小心妈 妈的巴掌。刘星却理直气壮地说道：“这是我的权利，警察 来了也不怕！”然后就是一声巨响“当……”。
讨论：胡一统是用什么方式来进行维权的？
3.仲裁
仲裁是解决民事纠纷的又一方式。 公民与其他个人或组织之间发生合同纠纷和其他 财产权益争议时，可以申请仲裁。 当事人根据他们之间订立的仲裁协议，自愿将其 争议提交仲裁庭进行裁判，并受该裁判约束。
探究发现
仲裁委经审理认为，该公司所提供的“规章制度”没有 经过职工代表大会或者全体职工讨论，没有经过民主程序 讨论通过，公司的奖惩管理办法无法律效力。公司不能依 照奖惩管理办法对胡一统作出违纪辞退处理，对胡一统请 求撤销辞退公告，仲裁委予以支持。胡一统请求的经济补 偿金，因支付了赔偿金再支付经济补偿金无法律依据，仲 裁委不予支持。
2.调解
调解也是解决纠纷的有效方式。 调解人以国家法律法规和政策以及社会公德为依 据，对纠纷双方进行疏导、劝说，促使他们相互谅解， 进行协商，自愿达成协议，解决纠纷。 我国调解方式主要有人民调解、行政调解、司法 调解。
案例分析
刘星的爸爸胡一统是一家外资企业的员工。公司认为 胡一统和其他4名同事肆意通过群发电子邮件，恶意诋毁其 主管的人格，故依据公司内部的奖惩管理办法，对胡一统 作出重大违纪辞退处理。胡一统不服，向劳动争议仲裁委 员会申请仲裁，要求撤销公司的辞退公告并赔偿经济补偿 金、赔偿金等共计人民币13000元。
请你谈谈与法院判决相比，仲裁具有哪些特点？
仲裁程序较为灵活。 仲裁裁决不能上诉，一经作出即为终局，对当事人
具有约束力。 仲裁案件不公开审理。 仲裁可以在《承认及执行外国仲裁裁决公约》的缔
约国家和地区得到承认和执行。
4.诉讼
公民遇到人身关系或财产关系的争议，可以依法 向人民法院提起民事诉讼。
第三课 公民权利 依法行使权利
案例分析
大年三十，刘星和好朋友“鼠标”“键盘” 约好要 去同学小东家聚会，却遭到了妈妈刘梅的坚决反对。为 了能顺利赴约，刘星把爸爸和姥姥请来做说客，妈妈才 勉强答应让他出门。可是没想到原本在外旅行的小东父 母突然回到家中，聚会只能取消……坐在小区长椅上瑟 瑟发抖的三人要何去何从呢，他们会怎样行使这来之不 易的自由权利……
日常生活中大量的权益争议是通过协商解决的。
晚饭时间就要到了，爷爷却还没有回家。这时刘星 慌里慌张地跑回来向大家报告，爷爷被派出பைடு நூலகம்给抓走了！ 原来爷爷本想拿着冒牌泳裤去和售货员协商解决的办法， 没想到售货员却指责爷爷是把泳裤调包的骗子，于是双 方都报了警……
思考：通过协商，没能顺利解决问 题，我们又该怎么办呢？
思考：我们应如何行使公民权利呢？
学习目标
1.知道在法律规定的范围内行使权利；掌握 维护自身权益的正确途径和方法。
2.提高正确行使权利的能力；自觉遵纪守法， 学会依照法定程序，维护自身合法权益。
3.在行使权利时，懂得尊重他人权利。用实 际行动维护国家、社会、集体的利益，遵循法律 规定和法律程序。
案例分析
议一议：张某与村民、厂家的纠纷可以通过哪 些方式解决？你认为哪种解决方式最合适？
课堂小结
国家利益
依 行使权利有界限不损害 社会利益
法
集体利益
行
其他公民的合法的 自由和权利
使
协商 人民调解
权
调解 行政调解
利
维护权利守程序
仲裁
司法调解 民事诉讼
诉讼 刑事自诉
行政诉讼
教师寄语
同学们，享有公民权利是我们过有尊 严的生活、实现人生幸福的有力保障。用 好手中的权利，依法行使权利、依法维护 权利则是推动国家发展、实现伟大中国梦 的强大动力。