口语交际《我们做朋友》

阳光学校“三案合一主动学习”课堂教学模式二年级语文课例课题《我们做朋友》主备人：杨明霞初审人：审核人：
班级：姓名：日期：
一、学习目标：
（一）能用普通话简单清楚地向小伙伴推荐自己，能邀请小伙伴做自己的朋友。

（二）通过活动，能表达清楚为什么想和同学做朋友，能选择志趣相投的同学做朋友，培养良好的口语习惯，态度大方，礼貌说话，能连贯的表达自己的意向，认真倾听别人的发言。

（三）培养学生辨别择友的标准，锻炼学生基本的社会交往能力和初步的道德辨别能力。

二、学习重难点：
能相互交流为什么想做朋友，培养与同学交往的一些良好习惯。

三、课时安排：一课时。

四、学习方法：师演示、生模仿。

五、学前准备：
一张小卡片、小鼓、布条。

第一课时
一、学习目标:
（一）能用普通话简单清楚地向小伙伴推荐自己，能邀请小伙伴做自己的朋友。

（二）通过活动，能表达清楚为什么想和同学做朋友，能选择志趣相投的同学做朋友，培养良好的口语习惯，态度大方，礼貌说话，能连贯的表达自己的意向，认真倾听别人的发言。

（三）培养学生辨别择友的标准，锻炼学生基本的社会交往能力和初步的道德辨别能力。

二、学习过程：
（一）创设学习情境，明确学习目标。

（2分钟）
导入语：播放动漫儿歌《找朋友》，会唱的同学和着节奏一起唱，不会唱的同学和老师一起拍打节奏。

这首歌好听吗？你们想不想和这首歌唱的一样，多找几个朋友呢？这节课我们就来找几个同学做自己的朋友吧。

（板书课题、齐读）
（二）指导独立学习，初步达成目标。

（18分钟）
自学指导：
1．想交朋友就要相会了解，班里有些同学还相互不熟悉呢？下面就让我们不熟悉的同学来自我介绍一下吧！
2．怎样让同学了解自己，愿意和自己做朋友呢？引导学生交流：（仅仅介绍自己的姓名和年龄是不够的，重点要说说自己的爱好，优点。

）
3．推荐一名大家不熟悉的同学介绍自己。

4．师生共同评价。

（介绍自己时眼睛要看着同学们，说话大声清楚，表情自然）
5．分小组活动，小组内不熟悉的同学相互介绍。

过渡语：小朋友们一定要牢记，跟别人交流时，一定要看着对方的眼睛。

这样才能体现对别人的尊重。

接下来请看学法指导。

（三）引导小组学习，落实学习目标。

（10分钟）
学法指导：
1．同学们相互认识了，那怎样才能交到朋友呢？同学们说一说？（主动上前邀请说说自己为什么想和他交朋友？向同学推荐自己……）
(出示课件)我们来看看这两位同学是怎样相互交流，做朋友的？
2．哪几位同学愿意来演一演。

合作表演：A．刚才听你介绍自己很喜欢踢毽子，我也喜欢踢毽子，我们做朋友好吗？B．我愿意和你做朋友，下课我们一起去踢毽子吧吧！
3．引导学生对表演的同学评议。

（做一个礼貌的孩子：说话看着对方的眼睛，同学问你话，对方要回答）
4．做游戏，找朋友（击鼓传花，传导谁，谁就说说想和哪位同学做朋友，为什么？）
总结语：恭喜每位同学都找到了朋友，那老师想问：你们最不喜欢和什么样的同学做朋友呢？
（四）当堂训练反馈，巩固学习目标。

（10分钟）
用“最喜欢……不喜欢……”的句式来说一说。

（例如：最喜欢交到的朋友：爱学习的、懂礼貌的、爱看书的、兴趣一样的……不喜欢交的朋友：不讲卫生的、不遵守纪律的、爱打人骂人的……）
（五）板书设计：
口语交际:我们做朋友
最喜欢交到的朋友：爱学习的、懂礼貌的、爱看书的、兴趣一样的……
不喜欢交到的朋友：不讲卫生的、不遵守纪律的、爱打人骂人的……。