平面构成试题答案说课材料

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平面构成试题答案

平面构成试题答案

平面构成试题答案一、填空题1、莫里斯2、自然、抽象3、点睛4、点、线、面5、基本形、骨骼6、形状渐变、大小渐变、方向渐变、位置渐变、色彩渐变7、发射点、发射线8、重像9、有作用性、无作用性10、视觉、触觉二、名词解释1、是指能引起人的思想或情感活动的具体形状或姿态。

2、是指构成图形的元素单位。

3、就是构成图形的框架、骨架,是为了将图形元素有秩序地进行排列而画出的有形或者无形的格子、线、框。

4、按照一定的目标,利用形的相似性,把一种形象渐渐地变为另一种形象称为变像。

三、问答题1、答:形象我称之为“图”,其周围的空间我们称为“地”。

一般来说,“图”与“地”是共存的。

具有前进性,在视觉上具有凝聚力的,容易为“图”。

而起陪衬作用,具有后退感,依赖图而存在的则成为“地”。

“图”与“地”两者的关系是辩证的,两者常常可以进行互换。

“图”与“地”是相互关联,相互依存的,因而我们在设计时一定要统筹兼顾,充分利用“图”与“地”的变化关系,以获取完美有趣的视觉效果。

2、答:群化是基本形重复构成的一种特殊表现形式,它不像一般重复那样四面连续发展,而具有独立存在的意义。

因此,它可作为标志、标识、符号等设计的一种设计手段。

在现代社会中,许多商品的商标、团体的徽标、活动指示牌以及公共场所所使用的标志多是以符号形式来表达的。

它们有的采用具象图形来与表现,也有许多的标志则是运用抽象的图形来表现,例如日本“三菱”公司的商标,国际奥林匹克运动会的会徽等等。

平面设计中基本形的群化构成,正显示出它设计精炼、有力、具有符号性的特点。

3、答:(一)在发射骨骼内纳入基本形。

基本形纳入发射骨骼内,采用有作用与无作用骨骼均可,但基本形元素排列必须清晰有序。

(二)利用发射骨骼引导辅助线构筑基本形,使基本形融于发射骨骼中,突出发射骨骼的造型特征。

辅助线可以在骨骼单位中勾画,也可以是某种规律性骨骼(重复、渐变)与发射骨骼叠加、分割而成。

(三)以骨骼线或骨骼单位自身为基本形,基本形即发射骨骼自身,无须纳入基本形与其它元素,完全突出发射骨骼自身。

(完整word版)构成试题与答案

(完整word版)构成试题与答案

绝密 ★ 启用前2009年4月高等教育自学考试全国统一命题考试构成 试卷(A )(课程代码 0675)本试卷共5页,满分100分;考试时间150分钟。

一、填空题(本大题共10小题,每空1分,共20分)请在每小题的空格中填上正确答案。

错填、不填均无分。

1.平面构成主要研究“分与和”, 拆解与重构 , 结构与规律 等几个认识过程对形态的控制与心情情绪的表达。

2.形态分为三大部分: 概念形态 、现实形态 、抽象形态。

3.重力是由构图的 决定的。

4.密集骨格中的基本形的形状,大小相差 较大 时,基本形的数量相对应 减少 。

5.色彩构成是以科学的 色彩理论 为前提的一门艺术教育基础课程。

6.色彩的错觉性时由于人们的 视觉生理与心理平衡 而产生的。

7.三原色是指 红 、 绿 、 蓝 三色。

8.色彩的解构与重组的构成方法,就是将人工组织过的色彩和自然进行 、 、 、 的过程。

9.立体构成就是对造型体的空间秩序、空间规律进行研究充分利用。

10.立体构成的基本造型元素是点、线、面、体。

二、单项选择题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)Array在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

11.平面构成的产生并不是独立的,它与其他几种构成形式共同起源于造型艺术运动中的构成主义,其中最具有代表性的是【A 】和战后初期的俄国构成主义运动。

A. 第一次世界大战后 B第二次世界大战后C. 第三次世界大战后D.文艺复兴时期12.在《现代汉语词典》中,“构成”解释为“【 D】”。

A.形状和组成B. 形态和形成C.造型和形态D.形成和造成13.群化是指运用面积【 B 】的基本形构成的简洁设计。

A. 大而数量多B. 大而数量少C. 小而数量少D. 小而数量多14.重复是指骨格的每一单元的【 D 】均完全相等。

A. 大小面积 C. 形态和体积B. 大小和体积 D. 形状和面积15.在下列可见光中波长最短和最长的分别是【 A 】。

平面构成基础-形与形的关系说课材料

平面构成基础-形与形的关系说课材料
平面构成基础-形与形的关系
减缺 覆盖 透叠 差叠 联合 分离 接触 重合
形与空间的关系
1,正负形 与 图地反转
有紧张、前进感的“图”,在平面构成中常表现为
黑色,称为“正形”;“地”则为白色,即为 “负形”。图为实,地为虚。使图形语言一语相关,
正负图形相互融合。
福田繁雄
福田繁雄
被誉为“五位一体的视觉创意大师”,即: 多才多艺的全能设计人、变幻莫测的视觉 魔术师、推陈出新的方法实践家、热情机 智的人道关怀者、幽默灵巧的老顽童
Байду номын сангаас
形的群化
群化构成的要领
1、基本形要简练、外轮廓概括整体,粗壮饱满更 宜组合,避免纤细而生成琐碎和锐角。 2、基本型数量不宜过多,2~8个,以避免拥挤、杂 乱。 3、基本形在群化构成排列时要紧凑、严密,注意群 化后的外形,可利用形与形的关系,如:透叠、错位、 重叠等。总之,避免松散、无序。
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(完整版)平面构成习题库及答案

(完整版)平面构成习题库及答案

平面构成习题库及答案1、什么是平面构成?平面构成的任务和研究对象是什么?2、平面构成的应用范围在哪些方面?学习平面构成有何意义?3、平面构成的造型要素有哪些?简述各自的特点。

4、什么是基本形?基本形产生的方法有哪些?5、什么是骨格?骨格有哪几种类型?6、平面构成的形式要素有哪些?7、什么是群化构成?群化构成的原则和要求是什么?8、群化构成有哪些方法?试举例说明群化构成在实际中的应用。

9、什么是重复构成?它有什么特点?重复构成有哪些类型?10、什么是近似构成?它有什么特点?近似构成有哪些类型?11、渐变构成的概念和特点是什么?渐变构成有哪些形式?12、发射构成的概念和特点是什么?发射构成的形式有哪些13、什么是对比构成?其构成形式有哪些?14、简述特异构成的概念。

特异构成的表现形式有哪几种?15、密集构成的概念、特点是什么?密集有哪些形式?16、什么是肌理?肌理可分为哪两类?常见的肌理的表现形式有哪些?习题答案1、平面构成:是将点、线、面等视觉语言元素(包含具象形态和抽象形态),在二维平面内按照一定的构成美学原理对它们进行合理的分解、组合、重构、变化,创造出新的形态,理想的组合方式,以及新的视觉形象,培养设计者的创新思维能力。

平面构成任务:平面构成是为平面设计进行创造形象的基本练习,它是设计家从事设计之前,首先要掌握和运用视觉语言的一种基本功,通过构成艺术的学习,可为我们提供更丰富的思维技巧,开阔视野,使头脑更加灵活多变,开发智能,发挥创造能力,从而为设计创造出更宽的新路。

2、研究对象:主要是在平面设计中,如何创造形象,怎样处理形象与形象之间的联系,如何掌握美的形式规律,并按照美的形式法则,构成设计所需要的图形。

应用领域:环境设计、视觉传达设计、平面设计等3、点、线、面是平面构成最基本的造型要素(形象单位)。

点是造型要素中最小、最简洁的形态,能创造出丰富的新形态,具有简洁、生动、有趣的特点。

点具有相对性特征。

平面构成A卷答案

平面构成A卷答案

一、填空题(共10小题,每小题3分,共30分)。

1.线2.发射3.渐变4.符号5.图地关系6.人工形态7.不规则形8.点9.疏密 10.点二、名词解释(共4小题,每小题10分,共40分)。

1. 点是与周围造型要素相比较,或与之所处的特定空间框架相比较,显得较小而被感知的形态。

几何学上的点是只有位置而无大小面积的。

而作为造型要素的点,则是被我们感知到的形象,是具有一定大小面积、形状、空间位置的基本单位。

2. 形态产生连续的有规律的变化,这就是渐变。

渐变着重表现变化的过程,其中还包含着节奏和韵律。

3. 平面构成:是将点、线、面等视觉语言元素(包含具象形态和抽象形态),在二维平面内按照一定的构成美学原理对它们进行合理的分解、组合、重构、变化,创造出新的形态,理想的组合方式,以及新的视觉形象,培养设计者的创新思维能力。

4. 骨格:所谓骨格,就是按照一定的方式将基本形组合起来的编排方式。

它可以是有形的,也可以是无形的。

骨格的作用有两种,一是固定基本形的位置;二是分割画面的空间。

骨格分规律性骨格、非规律性骨格、有作用性骨格和无作用性骨格。

三、简答题(共2小题,每小题15分,共30分)。

1.群化的方法:(1)基本形对称式放置基本形对称放置可以是相交对称、分离对称、边缘相接对称、局部重合对称等,依据不同的基本形,采用不同的对称放置关系。

(2)基本形旋转放射式放置可将基本形旋转按放射式放置,这时基本形间可以是相交分离、边缘相接、局部重合等位置关系,依据不同的基本形采用不同的放置关系。

(3)基本形平行对称排列在方向和位置上,可采取反射、移动或回旋的形式,构成一种对称的图形,有的也可以重叠、透叠或交错,形式灵活多变。

(4)按不同方向自由放置这种构成方法更加灵活多变,可采取对称、回旋或移动,也可以采取不对称的自由排列,但必须注意其平衡关系,使图形效果稳定,造型完美。

群化构成在具体设计中主要用来构成简洁的符号、标识等形象。

平面构成试题答案学习资料

平面构成试题答案学习资料

构成﹙平面、色彩、立体﹚复习资料第一部分一、单项选择题1.包豪斯是由谁创办的一所设计学府?(格罗佩斯)A.蒙德里安B.格罗佩斯C.康定斯基D.伊顿2.在平面构成中,作为造型元素的点( A )A.有位置而无大小和形状B.有位置、大小和形状C.无位置、大小和形状D.无位置而有大小和形状3.下面哪种说法是正确的?(C )A.线是面移动的轨迹B.线是线移动的轨迹C.线是点移动的轨迹D.线是体移动的轨迹4.国际奥林匹克运动会的会徽属于哪种构成形式?(D )A.渐变构成B.特异构成C.发射构成D.群化构成5.造型的范围非常广,下面不属于环境造型的是(D )A.城市规划B.建筑设计C.景观设计D.产品设计6.所谓对比的调和,是指采用什么样的造型要素作对照的安排,从而形成统一、和谐的形式。

( A )A.不同甚至对立B.统一 C.重复 D.相似7.平衡就是指所有力量达到一种均衡状态,可以分为不安定平衡、相依平衡和什么平衡这三种形式?( B )A.对称平衡B.独立平衡C.动感平衡D.统一平衡8.以黑白灰系列的九个明度阶梯为基本标准可进行明度对比强弱的划分,依此7、8、9这三阶应属于什么调?( C )A.中调色B.低调色C.高调色D.长调9.对比色相对比是指色相距离多少度左右的对比关系?( C )A.30° B.60° C.120°D.180°10.下面哪一种颜色属于无彩色?(C )A.红色 B.黄色 C.黑色 D.蓝色二、多项选择题在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题卷”上的相应字母涂黑。

错涂、多涂、少涂或未涂均无分。

11.造型的基本要素广义上可以分为(ACD )A.形态要素B.整体要素C.机能要素D.审美要素E.关系要素12.二次元平面的造型里,被称为是三个基本形态的是(BCE )A.平行四边形B.正方形C.三角形D.梯形 E.圆形13.下面哪些方法可以提升作品的量感?(ABCD )A.创造力动感B.创造对外力的反抗感C.创造生长感D.创造整体感E.减小体积14.以构成的形态区分,体可分为(ABCDE )A.半立体B.点立体C.线立体D.面立体E.块立体15.下面属于暖色表现力的有(ABDE )A.热烈 B.扩大 C.镇静的D.旺盛的E.刺激的。

平面构成完整课件附带视频与说课稿件

平面构成完整课件附带视频与说课稿件
第二章 平 面 构 成
1
教学重点与目标:
1.掌握点、线、面及骨骼的构成形式; 2.熟悉并灵活运用造型、形式美与设计法则。
2
——2.1平面构成的概念
3
2.1平面构成的概念:
平面+构成 平面构成是指造型元素在二维平面上,依据构成法、力学原理, 对视觉元素进行主观意念的编排和组合。 平面构成是研究关于二维空间设计规律和设计方法的理论课程。 平面构成是研究平面组成形式和构成规律的设计基础实践课程。
22
2.3点、线、面构成
1)、点的构成
(一)点的概念
23
2.3点、线、面构成
1)、点的构成
(一)点的概念
24
2.3点、线、面构成
1)、点的构成
(一)点的概念 点是相对较小的元素,它与面的概念是相互比较而形成的,自然 界中任何形态只要缩小到一定程度,都能够产生不同形态的点。在平 面构成中点的概念只是一个相对的概念,例如同样是一个圆,如果布 满整个空间就成为了面,如果在以较小的面积多处出现就可以理解为 点,因此点是由相互比较的相对关系决定的。
1)、点的构成
(二)点的空间形态 点依靠位置产生不同的视 觉感觉
28
2.3点、线、面构成
1)、点的构成
(二)点的空间形态
多点的视觉特点 多点创造生动感,大小差异更加突出,多点会有一种跳跃感,使人产生对球 体的联想; 多点还可以造成节奏感,类似音乐中的节拍、锣鼓中的鼓点,连续的点会产 生节奏、韵律,点的大小不一排列也容易形成空间感。
31
2.3点、线、面构成
1)、点的构成
(三)点的构成形式
3.点的面化构成 把点以大小不同的形式,既密集又分散的进行有目的的排列 产生面的感觉,或将大小一致点以相对的方向逐渐重合产生微妙的动态视觉;

《构成基础》课程习题及答案

《构成基础》课程习题及答案

《构成基础》课程习题及答案2019—2020学年第二学期构成基础作业一得分:一、填空题(每小题2分,共20分)1、平面构成基本要素包括、、。

2、是造型艺术中最小的构成单位。

3、点的概念是由相互比较的决定的。

4、一定数量的点在一定范围内密布就具有了的感觉。

5、是点移动的轨迹。

6、线的形态比较复杂,总体可分为、两种最基本的形态。

7、是徒手画的一种自然的延伸,自由而富有弹性。

8、支配着构成单元的排列方法,可决定每个组成单位的距离和空间。

9、重复构成是相同的图形在画面中按出现或,是一种连续性的形象,画面统一,有规律、有节奏。

10、发射构成一般出现的效果是形成画面的或者是画面的。

二、单项选择题(每小题2分,共20分)1、下列属于点的类型是()。

A.圆点B.方点C.三角点D.以上都是2、点的基本属性是()。

A.注目性B.连续性C.集中感D.稳定感3、下面不属于方点性格的是()。

A.坚实B.静止C.稳定D.随意4、下列不属于直线的是()。

A.垂直线B.曲线C.斜线D. 水平线5、面没有()。

A.长度B.宽度C.厚度D.形状6、骨格线不包括()。

A.直线B.弧线C.折线D.骨格点7、基本形在发射排列上表现出一种不断改变方向的旋绕排列方式的是()。

A.离心式发射B.旋转式发射C.向心式发射D.同心式发射8、()是一种假设的想象空间。

A.矛盾空间B.形象构成空间C.立体感D.透视感9、肌理是形象表面的一种纹理特征,俗称()。

A.光滑感B. 软硬感C.质感D.粗糙感10、对比要突出(),但不能失去统一。

A.对比关系B.主次C.画面D.构图三、名词解释(每小题5分,共20分)1、平面构成2、虚点3、面:4、基本形:四、简答题(每小题10分,共40分)1、当单个的点在画面中的位置不同时,会产生怎样的心理感受?2、两个形象处在同一平面内,由于不同的距离关系会产生哪些情形?3、简述非作用性骨格的特点。

4、特异构成的类型?2019—2020学年第二学期构成基础作业二得分:一、填空题(每小题2分,共20分)1、我们把本身不发光的色彩统称为。

平面构成课后练习题含答案

平面构成课后练习题含答案

平面构成课后练习题含答案一、选择题1.下列哪项属于平面构成的要素?A. 线条B. 颜色C. 使用材料D. 高低答案:A2.下列哪项不属于平面构成的视觉因素?A. 点B. 线C. 面D. 颜色答案:D3.下列哪种色彩关系属于对比色?A. 红、橙、黄B. 黄、绿、青C. 红、绿、蓝D. 红、紫、橙答案:C4.下列哪种构图方式适用于表现静态、稳重的形象?A. 均衡对称法B. 向心对称法C. 不规则对称法D. 不对称法答案:A5.下列哪种形态构成方式属于“平面构成基本形态构成的方式”之一?A. 点、线、面B. 投影、虚实、交叉C. 多面体、原形体、加工体D. 过渡、破碎、变形答案:A二、填空题1.“平面构成”是指根据***构成平面上形象的艺术表现方式。

答案:视觉因素2.平面构成的基本要素有***和色彩。

答案:线条3.对比色是指在色相上相互***,在明度和饱和度上差别明显。

答案:对立4.透视法中,在视线方向面前的平面为***。

答案:主视平面5.均衡对称法是指在***上对称。

答案:轴线三、简答题1.简述构成平面构成的基本要素。

答:平面构成的基本要素包括线条和色彩两个方面。

线条是构成平面上图形的骨架,具有相互制约的关系,它可以起到衬托和延伸作用。

色彩则带有感性的表现力,能够对人的情感、感知产生强烈作用。

这两个方面相辅相成,共同构成了平面构成的基本要素。

2.均衡对称法和不对称法有什么区别?答:均衡对称法是指构图中左右对称,有强烈的对称美感。

其特点是稳重、庄重,表现出来的形象有规整的整体性。

而不对称法则主张用不同质地的元素做“平衡”,通过形态、线条、色彩等元素构建出整体效果。

它不追求图形的对称,更注重表达出更具有生命力和变化的效果。

四、综合题为了表达温馨和谐的家庭氛围,小明用线条和色彩构成了一张平面构成的画。

他使用了不对称构图方式,其中有两个主要元素分别构成图像的上下两部分,下方是一张圆形的桌子,上方是三张椅子,颜色分别为红、绿、黄,之间有一定的空隙。

平面构成说课稿

平面构成说课稿

平面构成说课稿(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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平面构成期末试题答案

平面构成期末试题答案

《平面构成》期末试题答案1、点的大小、形状、位置、明暗等属性按照某种规律予以表现,可以形成独特的画面效果。

常见的规律构成有哪些?请简要说明。

2、在特定的语境中,点能表达超越其形象的丰富含义,浅析“点”的属性。

3、在点、线的基础上,面的构成形式练习,要注意哪些方面?4、点带给人的心理感受是在环境关系中产生的。

请浅析“点”给人们带来的视觉心理。

5、基本形是组成画面的基础单元形态,如同汉字表意一样,基本形也有表意。

基本形的表意有哪些方式可以表达?请简要回答。

6、通过形与形的空间位置变化,可以构成哪些基本型?请举例说明。

7、在基本形在画面中,骨骼起着关键性的作用。

简述“骨骼”的概念,并说明其意义。

8、骨骼决定着基本形在画面中的关系。

从骨骼本身结构来看,可以将其分为几个形态?9、平面构成的造型方法多种多样,主要有哪些方法?请举例说明并加以解释。

10、形式是构成艺术形象的“可感觉方面”。

按照一定的规律进行整合排布,上升到形式美的层面才叫真正的形式。

请分别解释“形式”、“形式美”的含义。

11、经过长期的实践经验总结,平面构成的形式美法则有对立或相关关系的范畴。

请简要说明形式美法则的范畴。

12、不同程度的差异会产生不同的视觉心理和审美感受。

形式美法则中,最基本的法则是什么?并加以解释。

13、随着时代的发展,平面构成的创作方式逐渐有哪些改变?与手工制作相比,有哪些优势?14、平面图形只有长和宽两个维度,如果要形成深度,需要什么方法设计才能体现?请具体分析。

15、几何学上的线是点移动的轨迹,只有抽象的位置、长度概念。

平面构成的线是具象的线,简述“线”的概念,并简要回答点与线的关系。

16、在平面构成中,怎样创造出一个逼真的三维效果?17、根据对称各部分在二维、三维乃至多维空间中的具体位置,轴对称、点对称分别可以分为哪几类?18、节奏和韵律与自然更替、人的生命和心理节律相应和,从而构成美感。

节奏和韵律有什么联系与区别?请分别说明。

(完整版)平面构成点线面说课稿

(完整版)平面构成点线面说课稿

首先、说教材教材内容本节内容是高等教育出版社美术教材课程的“平面构成点、线、面”一。

学情分析本节内容不仅是本章的一个重点也是整个平面构成知识课程的重点之一。

这部分内容是学生在初步了解平面构成知识的基础上学习的。

是对平面构成基本元素知识的了解又是后面更深一步学习平面构成设计的基础。

这是因为在平面构成中点线面是三个基本要素巧妙地使用点线面于各种设计中能变化出很多不同的感情和视觉效果。

掌握和了解了平面构成点线面的知识可以更好地认识它在平面设计领域上的作用可以说了解点线面这三个设计基本元素就是我们打开设计大门的一把钥匙。

为学生通过对平面构成点线面的抽象形态组合建立新的思维方式。

也有利于学生审美上和设计应用上得到提升。

因此必须使学生切实学好。

二教学分析与教学设计...1. 教学重、难点根据教学大纲要求及教材的特点我认为点线面在构成中的意义和重要地位作为本节的重点。

根据学生的认知水平我把学生通过对平面构成中点线面的组合建立新的思维方式作为本节教学的难点。

2. 教学目标根据大纲对本节的具体要求同时针对职高生的心理特点和认知水平结合教材本着面向全体、使学生全面主动发展的原则确定本节课的教学目标如下1 知识目标(1)了解平面构成中点线面的基本概念和他们之间的关系(2)点线面在平面构成中的意义和重要地位(3)通过对平面设计中点线面的组合建立新的思维方式。

2 能力目标通过学生的提问、讨论和总结1 培养学生运用本节的知识明确平面构成中点线面的构成方法和学习的意义培养学生的创造思维和设计能力。

2 培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。

3 使学生养成科学思维的习惯3情感目标结合本节的教学向学生渗透平面构成点线面的基础意识同时开拓学生设计的思想。

理性设计观念,严谨、系统的思维方式;提高学生的应用能力和解决实际工作问题的能力以及团结协作的能力;培养学生的良好的思想政治素质、人文素质以及职业道德通过课堂的师生交流、生生交流创造良好的学习氛围增强师生感情增强班级凝聚力使学生对本学科更加热爱。

(完整版)平面构成习题库及答案

(完整版)平面构成习题库及答案

平面构成习题库及答案1、什么是平面构成?平面构成的任务和研究对象是什么?2、平面构成的应用范围在哪些方面?学习平面构成有何意义?3、平面构成的造型要素有哪些?简述各自的特点。

4、什么是基本形?基本形产生的方法有哪些?5、什么是骨格?骨格有哪几种类型?6、平面构成的形式要素有哪些?7、什么是群化构成?群化构成的原则和要求是什么?8、群化构成有哪些方法?试举例说明群化构成在实际中的应用。

9、什么是重复构成?它有什么特点?重复构成有哪些类型?10、什么是近似构成?它有什么特点?近似构成有哪些类型?11、渐变构成的概念和特点是什么?渐变构成有哪些形式?12、发射构成的概念和特点是什么?发射构成的形式有哪些13、什么是对比构成?其构成形式有哪些?14、简述特异构成的概念。

特异构成的表现形式有哪几种?15、密集构成的概念、特点是什么?密集有哪些形式?16、什么是肌理?肌理可分为哪两类?常见的肌理的表现形式有哪些?习题答案1、平面构成:是将点、线、面等视觉语言元素(包含具象形态和抽象形态),在二维平面内按照一定的构成美学原理对它们进行合理的分解、组合、重构、变化,创造出新的形态,理想的组合方式,以及新的视觉形象,培养设计者的创新思维能力。

平面构成任务:平面构成是为平面设计进行创造形象的基本练习,它是设计家从事设计之前,首先要掌握和运用视觉语言的一种基本功,通过构成艺术的学习,可为我们提供更丰富的思维技巧,开阔视野,使头脑更加灵活多变,开发智能,发挥创造能力,从而为设计创造出更宽的新路。

2、研究对象:主要是在平面设计中,如何创造形象,怎样处理形象与形象之间的联系,如何掌握美的形式规律,并按照美的形式法则,构成设计所需要的图形。

应用领域:环境设计、视觉传达设计、平面设计等3、点、线、面是平面构成最基本的造型要素(形象单位)。

点是造型要素中最小、最简洁的形态,能创造出丰富的新形态,具有简洁、生动、有趣的特点。

点具有相对性特征。

平面构成在设计中的应用说课稿

平面构成在设计中的应用说课稿

平面构成在设计中的应用说课稿尊敬的各位评委大家好~今天,我的说课题目是平面构成在设计中的应用。

下面我从教材分析、学情分析、教学目标、教学方法、教学过程五方面谈谈我对本节课的构想。

首先,我们来看教材分析,本节所讲内容为高等教育出版社的《构成基础》第一章第五节,属于“理论实战相结合”类型。

是在学生已经基本掌握了平面构成相关知识的基础上,对平面构成在设计应用中的深入讲解。

本节课属于单课,总课时为45分钟。

从下面的图例我们可以清楚的看到本节在整个课程体系中的位置及作用,可以说平面构成是基础,商业设计是目的,而有效掌握平面构成在设计中的应用方法及技巧则是成功进行商业设计的关键。

好,接下来我们看学情分析,本节课的授课年级是多媒体平面设计专业一年级下半学期,那么本阶段的学生所具有的优点是:学习热情强烈,对设计充满无限好奇,动手能力强。

其问题主要表现为不善于总结学习设计方法和缺少设计实战经验。

所以根据学情分析我制定了以下教学目标:, 第一是知识目标:掌握平面构成在设计实战中的应用方法及技巧。

, 第二是能力目标:培养学生将设计理论转化为设计实战的综合应用能力。

, 第三是情感目标:培养学生体会平面构成在生活中的形式美与秩序美。

之所以设置这样的教学目标我主要基于以下三点考虑:第一,从学生来看,对于中职学生来说实战才是硬道理,所以如何将枯燥的书本理论转化为科学实用的操作方法对他们来说尤为重要。

第二,从行业来看,现在多数广告设计公司需要的是实战能力强学习能强的员工,所以教会学生学会分析问题解决问题的方法对他们来说有着深远意义。

第三,培养学生观察生活发现生活的能力,让他们明白设计和生活其实是密不可分的。

从而更好的培养学生对专业的理解及兴趣也是非常关键的。

接下来,我们看本节课的教学重点及难点的设置。

, 教学重点:(1)点线面元素在平面设计中的应用原则及技巧(2)点线面元素在平面设计中的实战应用, 教学难点:点线面元素在平面设计中的实战应用这样的重点难点设置我主要基于三点考虑:第一,中职类学生对枯燥的书本理论不感兴趣,如何将书本理论有效转化成通俗易懂且实用的实战设计技巧才是学生关心且感兴趣的。

平面构成说课稿

平面构成说课稿

平面构成教案教学大纲一)平面构成课程在专业中的地位与作用平面构成是现代设计基础的一个重要组成部分。

平面构成是现代实用艺术专业的基础课程之一。

二)课程目的与要求通过对理论的学习,基本掌握视觉元素中点线面的种类、性质、以及他们在平面空间中的构成种类,方式,研究形象与形象之间的关系,肌理表现与意义,通过课堂的理论讲授,作品分析,让学生掌握平面构成的基本原理,认识造形观念,实验构成的思维方法,造形方法及表现方法,以实际教学的形式,让学生借助每一个构成课题,以自已亲身的体验,实践与思考,启迪造形创作意念,发现构筑新形式的方法,从中提高创造能力,审美能力与表达能力。

掌握自然,文化,时代中的构成意义。

要求学生手绘进行平面构成的学习,通过手绘完成构成作业。

尽可能做出新构思。

掌握描绘的基本功,为专业设计打下基础。

三)授课内容:1)设计从构成开始(平面构成概论,平面构成与包豪斯,作为课程的平面构成)2)平面空间中基本元素的视觉训练(1)点(点的概念,点的表情,点的构成,点的设计应用)(2)线(线的概念,线的表情,线的构成,线的设计应用)(3)面(面的概念,面的表情,面的构成,面的设计应用)(4)点线面的转化3)有关造型艺术的形式语言的表现(1)形式法则(和谐,对称,对比,均衡,比例,节奏,多样统一等)(2)想象的意义(现代绘画与现代绘画大师作品的启示)(3)几何图形的艺术魅力(4)具象图形的艺术魅力(5)黑与白的艺术表现(调合的黑白色调,对比的黑白色调)4)有关形与平面空间的视觉创造(1)形的概念(基本形,认识形,形体,形象,形态)(2)骨格(骨格的概念,骨格的表现与运用)(3)正负形(认识正负形,平面空间中的正负形,正负形设计应用)(4)错视(认识错视,错视设计应用)5)有关形与平面空间的构成方法训练(1)重复(认识重复构成,重复构成表现,重复构成设计应用)(2)近似(认识近似构成,近似构成表现,近似构成设计应用)(3)渐变(认识渐变构成,渐变构成表现,渐变构成设计应用)(4)发射(认识重复构成,发射构成表现,发射构成设计应用)(5)特异(认识特异构成,特异构成表现,特异构成设计应用)(6)密集(认识密集构成,密集构成表现,密集构成设计应用)(7)对比(认识对比构成,对比构成表现,对比构成设计应用)(8)空间(认识空间构成,空间构成表现,空间构成设计应用)6)有关平面空间中肌理构成方法训练,材料体验(1)认识肌理(2)认识材料(纸,颜料等)(3)肌理构成表现与意义(4)平面肌理制作技法(5)肌理构成设计应用7)自然,文化,时代中的构成(1)自然的灵感(2)文化与艺术的启示(3)数码时代的构成与设计四)课时安排内容:54课时(18*3)五)评分标准:构成形式30%,表现技巧及效果30%,创造性40%。

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平面构成试题答案
构成﹙平面、色彩、立体﹚复习资料
第一部分
一、单项选择题
1.包豪斯是由谁创办的一所设计学府?(格罗佩斯)A.蒙德里安B.格罗佩斯C.康定斯基D.伊顿2.在平面构成中,作为造型元素的点( A )
A.有位置而无大小和形状B.有位置、大小和形状
C.无位置、大小和形状D.无位置而有大小和形状
3.下面哪种说法是正确的?( C )
A.线是面移动的轨迹B.线是线移动的轨迹
C.线是点移动的轨迹D.线是体移动的轨迹
4.国际奥林匹克运动会的会徽属于哪种构成形式?( D )A.渐变构成B.特异构成C.发射构成D.群化构成5.造型的范围非常广,下面不属于环境造型的是( D )A.城市规划B.建筑设计C.景观设计D.产品设计6.所谓对比的调和,是指采用什么样的造型要素作对照的安排,从而形成统一、和谐的形式。

( A )
A.不同甚至对立B.统一C.重复D.相似
7.平衡就是指所有力量达到一种均衡状态,可以分为不安定平衡、相依平衡和什么平衡这三种形式?( B )
A.对称平衡B.独立平衡C.动感平衡D.统一平衡8.以黑白灰系列的九个明度阶梯为基本标准可进行明度对比强弱的划分,依此7、8、9这三阶应属于什么调?( C )A.中调色B.低调色C.高调色D.长调9.对比色相对比是指色相距离多少度左右的对比关系?( C )A.30°B.60°C.120°D.180°
10.下面哪一种颜色属于无彩色?( C )
A.红色B.黄色C.黑色D.蓝色
二、多项选择题
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题卷”上的相应字母涂黑。

错涂、多涂、少涂或未涂均无分。

11.造型的基本要素广义上可以分为( ACD )
A.形态要素B.整体要素C.机能要素
D.审美要素E.关系要素
12.二次元平面的造型里,被称为是三个基本形态的是
( BCE )
A.平行四边形B.正方形C.三角形
D.梯形E.圆形
13.下面哪些方法可以提升作品的量感?( ABCD )A.创造力动感B.创造对外力的反抗感C.创造生长感
D.创造整体感E.减小体积
14.以构成的形态区分,体可分为( ABCDE )A.半立体B.点立体C.线立体
D.面立体E.块立体
15.下面属于暖色表现力的有( ABDE )
A.热烈B.扩大C.镇静的
D.旺盛的E.刺激的。

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