人体内的气体交换优秀课件
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人体内气体交换课件
氧气运输
氧合血红蛋白随血液循环运输到全身 各组织器官，释放出氧气供组织细胞 利用。
二氧化碳在肺泡内排出过程
组织细胞产生二氧化碳
人体组织细胞通过有氧呼吸产生二氧 化碳。
二氧化碳运输
呼气过程
当血液流经肺泡壁毛细血管时，二氧化碳 分压高于肺泡内，二氧化碳顺浓度差从血 液中进入肺泡内，再通过呼气排出体外。
呼吸困难
可能由于呼吸道受阻、肺部疾病或心脏疾病等原 因导致气体交换受阻。
咳嗽
可能是呼吸道受到刺激或感染的症状，影响正常 气体交换。
胸闷
可能与心肺功能异常有关，导致气体交换效率降 低。
诊断方法和标准介绍
肺功能检查
01
通过测量肺活量、呼吸道阻力等指标，评估肺部功能和气体交
换效率。
动脉血气分析
02
检测血液中氧气、二氧化碳等气体的含量，判断气体交换是否
拓展延伸：新技术在呼吸领域应用前景探讨
人工智能在呼吸治疗中的应用
呼吸康复技术的创新与发展
利用人工智能技术，对呼吸系统疾病进行 早期诊断和治疗，提高治疗效果和患者生 活质量。
探讨呼吸康复技术的最新进展，如无创通 气、高流量氧疗等，在呼吸系统疾病治疗 中的应用前景。
生物工程在呼吸领域的研究与应用
未来呼吸领域的发展趋势与挑战
二氧化碳进入组织液，然后进入毛细 血管血液中以碳酸氢盐形式运输。
03 组织间气体交换
组织液成分及作用
组织液成分
水、电解质、营养物质、代谢产 物、氧气、二氧化碳等。
组织液作用
为细胞提供营养物质和氧气，带 走细胞代谢产物和二氧化碳，维 持细胞正常生理功能。
氧气在组织间运输过程
氧气在血液中的运输
氧气与红细胞中的血红蛋白结合，形成氧合血红蛋白，随血液循环运输到全身 各组织器官。
氧合血红蛋白随血液循环运输到全身 各组织器官，释放出氧气供组织细胞 利用。
二氧化碳在肺泡内排出过程
组织细胞产生二氧化碳
人体组织细胞通过有氧呼吸产生二氧 化碳。
二氧化碳运输
呼气过程
当血液流经肺泡壁毛细血管时，二氧化碳 分压高于肺泡内，二氧化碳顺浓度差从血 液中进入肺泡内，再通过呼气排出体外。
呼吸困难
可能由于呼吸道受阻、肺部疾病或心脏疾病等原 因导致气体交换受阻。
咳嗽
可能是呼吸道受到刺激或感染的症状，影响正常 气体交换。
胸闷
可能与心肺功能异常有关，导致气体交换效率降 低。
诊断方法和标准介绍
肺功能检查
01
通过测量肺活量、呼吸道阻力等指标，评估肺部功能和气体交
换效率。
动脉血气分析
02
检测血液中氧气、二氧化碳等气体的含量，判断气体交换是否
拓展延伸：新技术在呼吸领域应用前景探讨
人工智能在呼吸治疗中的应用
呼吸康复技术的创新与发展
利用人工智能技术，对呼吸系统疾病进行 早期诊断和治疗，提高治疗效果和患者生 活质量。
探讨呼吸康复技术的最新进展，如无创通 气、高流量氧疗等，在呼吸系统疾病治疗 中的应用前景。
生物工程在呼吸领域的研究与应用
未来呼吸领域的发展趋势与挑战
二氧化碳进入组织液，然后进入毛细 血管血液中以碳酸氢盐形式运输。
03 组织间气体交换
组织液成分及作用
组织液成分
水、电解质、营养物质、代谢产 物、氧气、二氧化碳等。
组织液作用
为细胞提供营养物质和氧气，带 走细胞代谢产物和二氧化碳，维 持细胞正常生理功能。
氧气在组织间运输过程
氧气在血液中的运输
氧气与红细胞中的血红蛋白结合，形成氧合血红蛋白，随血液循环运输到全身 各组织器官。
人体内的气体交换 课件
通过本节课的学习： 你有哪些收获、感想或触动？
肺与外界的气体交换
1、交换原理：通过呼吸运动完成 吸气 呼气
2、交换过程： 外界
氧气 二氧化碳
肺
3、交换结果：完成肺的通气
反馈练习：
1.（2009·山东模拟）人体平静呼吸是通过呼吸
肌收缩、舒张完成的，当呼吸肌收缩时（ ）
A.胸阔变小，膈顶下降
B.肺内气压变大
1、老师在教室前面喷少量的 香水，为什么教室后面的同 学能闻到有香味？ 2、妈妈在厨房里炒菜，在书 房里的小朋友为什么能嗅到 炒菜的香味？
物质（包括气体）总是从高浓度向低浓度的地 方扩散，直到平衡为止，这叫扩散作用。
氧气
二 氧 化 碳
动脉血
静脉血
静脉血
动脉血
组织里的气体交换
二 氧 化 碳
氧 气
静脉血
D．乙表示膈肌舒张，膈顶下降，吸入气体
3.右图为胸腔和肺的示意图，当肋间外肌和膈肌收缩时，图中三部位
压力由大到小的顺序是 B A.c＞a＞b B.a＞b＞c
↓
C.a＞c＞b
D.b＞c＞a
甲
乙
4.(2008常德)右图中甲、乙表示人体呼吸运动中的膈肌 （用a表示）所处的两种状态。据此判断甲、乙各处于呼 吸的什么时期？ A A.甲吸气、乙呼气 B.甲呼气、乙吸气 C.甲、乙都吸气 D.甲、乙都呼气 5.（2008东营）通过呼吸运动，肺实现了与外界环境的气体 交换。下面关于平静呼吸的表示，哪项是正确的？ c A．胸廓扩大→肺扩张→肺内气压＞大气压→气体入肺 B．胸廓缩小→肺回缩→肺内气压＜大气压→气体出肺 C．胸廓扩大→肺扩张→肺内气压＜大气压→气体入肺 D．胸廓缩小→肺回缩→肺内气压＞大气压→气体入肺
人体内气体交换PPT教学课件
660ºC时铝的状态是＿＿＿＿＿＿＿＿．
例3、甲、乙两杯水里都有冰块，甲杯里冰块多一些，乙 杯里冰块少一些，将甲杯放在阳光下照射，乙杯放在阴凉 处，过了一段时间，两杯里都有冰块剩余，那么（ C ）
A、甲杯中水温高
B、乙杯中水温高
海波凝固曲线
温度/°C
A
B
48ºC
48ºC
C D
时间/分
AB段：海波在凝固前放出热量温度降低； BC段：凝固过程中放出热量温度不变； CD段：凝固后放出热量温度降低：
松香在整个熔化过程中（吸收热量）温度不 断上升。
明矾
晶体：具有一定的 熔化温度
非晶体： 没有一定的熔化 温度，
想一想
1、什么叫熔点？
晶体熔化时的温度——叫 熔点。
熔点是晶体的一种特性 2、不同的晶体熔点相同吗？ 不同
3、你能记住下列几种晶体的熔点吗？
（1）冰的熔点；（2）海波的熔点；（3）金属钨的熔点；
❖ 方法步骤 将等量的石灰水倒入容积相同 的两个三角烧瓶，按图示连接好实验装置， 用口含住A处，反复进行呼吸，然后观察石灰 水的变化。
气体的物理扩散
1、肺泡内的气体交换
❖ 交换的过程：
外在变化：血液由静脉血à动脉血
呼吸气体的交换
❖ 肺换气：肺泡和血液之间的气体交换。 ❖ 组织换气血液和组织细胞之间的气体交换。
气体成分 氮气 氧气
二氧化碳 水蒸汽
其他气体
A（%） 78 16 4 1.1 0.9
B（%） 78 21
0.03 0.07 0.9
（1）A、B两种气体分别表示吸入和呼出的气体，根据数
据分析， 是吸入的气体，
是呼出的气体。
（2）如果将A、B两种气体分别通入澄清的石灰水中
例3、甲、乙两杯水里都有冰块，甲杯里冰块多一些，乙 杯里冰块少一些，将甲杯放在阳光下照射，乙杯放在阴凉 处，过了一段时间，两杯里都有冰块剩余，那么（ C ）
A、甲杯中水温高
B、乙杯中水温高
海波凝固曲线
温度/°C
A
B
48ºC
48ºC
C D
时间/分
AB段：海波在凝固前放出热量温度降低； BC段：凝固过程中放出热量温度不变； CD段：凝固后放出热量温度降低：
松香在整个熔化过程中（吸收热量）温度不 断上升。
明矾
晶体：具有一定的 熔化温度
非晶体： 没有一定的熔化 温度，
想一想
1、什么叫熔点？
晶体熔化时的温度——叫 熔点。
熔点是晶体的一种特性 2、不同的晶体熔点相同吗？ 不同
3、你能记住下列几种晶体的熔点吗？
（1）冰的熔点；（2）海波的熔点；（3）金属钨的熔点；
❖ 方法步骤 将等量的石灰水倒入容积相同 的两个三角烧瓶，按图示连接好实验装置， 用口含住A处，反复进行呼吸，然后观察石灰 水的变化。
气体的物理扩散
1、肺泡内的气体交换
❖ 交换的过程：
外在变化：血液由静脉血à动脉血
呼吸气体的交换
❖ 肺换气：肺泡和血液之间的气体交换。 ❖ 组织换气血液和组织细胞之间的气体交换。
气体成分 氮气 氧气
二氧化碳 水蒸汽
其他气体
A（%） 78 16 4 1.1 0.9
B（%） 78 21
0.03 0.07 0.9
（1）A、B两种气体分别表示吸入和呼出的气体，根据数
据分析， 是吸入的气体，
是呼出的气体。
（2）如果将A、B两种气体分别通入澄清的石灰水中
人体内的气体交换ppt课件
呼吸道 肺
B
毛肺 细部 血 管
血
管
D
组织 细胞
E
二、
一、肺通
三、气体在
四、
气
血液中的运
输
Ａ表示____气体，Ｂ表示_______气体， Ｃ表示________气体，Ｄ表示_______气体． 二表示_______________过程， 四表示_______________，该两过程是通过 ___________实现的．
推荐器材：烧杯，澄清石灰水，塑料管， 体积分数为75％的酒精，脱脂棉，洗耳球 等。
探究指导： 1.学生4人一组，阅读某学生关于呼吸二 氧化碳体积分数发生变化的实验步骤：
呼吸时二氧化碳体积分数的变化
（1）将澄清石灰水倒入烧杯。 （2）用塑料管向石灰水里连续
吹气多次。
（3）澄清石灰水变浑浊了。由此得出人体呼 出的气体中含有较多的二氧化碳。 2.小组讨论这名学生的实验不足之处主要 是什么？
➢ 肺泡内气体交换是指肺泡 内的气体与肺泡外毛细血 管内血液之间的气体交换。
➢ 组织里气体交换是指组织 细胞与血液之间的气体交 换。
肺泡细胞
肺泡间 的毛细 血管网
肺动脉 （静脉血）
腔静脉 （静脉血）
肺静脉 （动脉血）
主动脉 （动脉血）
组织细胞间 的毛细血管网
组织细胞
肺的结构
小静脉 （动脉血）
细支气管 小动脉 （静脉血）
4.10.4 人体内的气体交换
【学习目标】1、说出肺泡内的气体交换过程
2、说出组织里的气体交换过程
【重点】 1、说出肺泡内的气体交换过程
2、说出组织里的气体交换过程
【难点】
气体交换的原理
一、自主学习：
人体内的气体交换PPT教学课件
1、肺泡数量多；
2、肺泡外包绕着 丰富的毛细血管；
3、肺泡壁和毛细 血管壁都很薄，都 是一层扁平的上皮 细胞构成。
从图中我们看出：
肺泡
氧气
二氧化碳
毛细血管中的血液
一种气体总是由浓 度高的地方向浓度低的 地方扩散，直到平衡为 止。
吸入肺泡内的 气体中，氧的含 量比血液中的多， 而二氧化碳的含 量比血液中的少。 因此，氧气由肺 泡扩散到血液中； 二氧化碳由血液 扩散到肺泡中。
每个肺泡壁 外面都缠绕许多 毛细血管，这更 加有利于肺泡和 血液之间进行气 体交换。
二、肺通气是怎样实现的
肺通气是通过呼吸运动实现的。呼吸 运动是人体的胸廓有节律地扩大和缩小的 运动。
呼吸过程包括：吸气和呼气
肋间外肌 肋骨 膈肌 胸廓 肺
吸气
呼气
收缩
舒张
向上向外运动 向下向内运动
收缩
舒张
［引导学生观察环境中的气体与呼出的气体成分对照表 ］
气体成 分
氮气
环境中的气 体%
78
呼出的气体 %
78
氧气
21
16
二氧化 碳
0.03
4
水
0.07
1.1
其他气 体
0.9
0.9
人体呼出的气体和环 境中的气体有什么差 别？为什么？
氧气减少，二氧化碳增 多；
推测其原因与体内(肺 部）进行气体交换有 关。
【演示肺泡的结构图，启发学生思 考肺泡适于气体交换的结构特点】
静脉血
过程
动脉血
组织细胞与血液之间的气体交换:
静脉血
组织细胞
动脉血
CO2
O2
组织处毛细血管
肺
外 界
2、肺泡外包绕着 丰富的毛细血管；
3、肺泡壁和毛细 血管壁都很薄，都 是一层扁平的上皮 细胞构成。
从图中我们看出：
肺泡
氧气
二氧化碳
毛细血管中的血液
一种气体总是由浓 度高的地方向浓度低的 地方扩散，直到平衡为 止。
吸入肺泡内的 气体中，氧的含 量比血液中的多， 而二氧化碳的含 量比血液中的少。 因此，氧气由肺 泡扩散到血液中； 二氧化碳由血液 扩散到肺泡中。
每个肺泡壁 外面都缠绕许多 毛细血管，这更 加有利于肺泡和 血液之间进行气 体交换。
二、肺通气是怎样实现的
肺通气是通过呼吸运动实现的。呼吸 运动是人体的胸廓有节律地扩大和缩小的 运动。
呼吸过程包括：吸气和呼气
肋间外肌 肋骨 膈肌 胸廓 肺
吸气
呼气
收缩
舒张
向上向外运动 向下向内运动
收缩
舒张
［引导学生观察环境中的气体与呼出的气体成分对照表 ］
气体成 分
氮气
环境中的气 体%
78
呼出的气体 %
78
氧气
21
16
二氧化 碳
0.03
4
水
0.07
1.1
其他气 体
0.9
0.9
人体呼出的气体和环 境中的气体有什么差 别？为什么？
氧气减少，二氧化碳增 多；
推测其原因与体内(肺 部）进行气体交换有 关。
【演示肺泡的结构图，启发学生思 考肺泡适于气体交换的结构特点】
静脉血
过程
动脉血
组织细胞与血液之间的气体交换:
静脉血
组织细胞
动脉血
CO2
O2
组织处毛细血管
肺
外 界
《人体内的气体交换》PPT优秀课件
婴儿在出生前不用肺呼吸，所以，肺内是 没有空气的。出生后，肺内才进入空气。
人体内的气体交换是通过气 体的扩散作用来完成的。
退 出
读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ---歌德 书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。 ---莎士比亚 书籍是巨大的力量。 ---列宁 好的书籍是最贵重的珍宝。 ---别林斯基 任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。 ---马克思 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。 ---雨果
肺部毛细血管
含氧气多、含二 氧化碳少的血液
想一想 肺泡与血液之间进行气体交换后，血液的 成分发生了什么变化？
氧气 二氧化碳
肺泡
血液
动脉血
血液变化： 静脉血
2.组织里的气体交换
含氧气少、 含二氧化碳 多的血液
组织细胞
含氧气多、 含二氧化碳 少的血液
由图示得知，血液中的氧气供给了组织细胞。 氧气在细胞内的线粒体处氧化有机物。
3.下图是人呼吸的四大过程图，请读图填空：
Ａ
外界 空气
呼吸道 肺
Ｂ
二、
毛肺 细部 血 管
血液 循环
毛组 细织 血处 管
Ｃ
Ｄ
组织 细胞
一、肺通气
三、气体在血 液中的运输
四、
氧气 氧气 气体，D 二氧化碳 气体，C表示____ 1.A表示____ 气体，B表示_________ 二氧化碳气体． 表示_________ 组织里的气体交换 。 肺泡内的气体交换过程，四表示_________________ 2.二表示________________