人体内气体交换课件
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人教版七年级下册生物第三章第二节发生在肺内的气体交换课件
4、做人工呼吸进行口对口吹气时，每分钟吹气的 次数应是（ B）。
A、12～14次 B、16～18次 C、60～70次 D、100次以上
5. 人进行呼吸时，呼出的气体和吸入的气体相比， 其变化是（C ）
①温度升高 ②水分增加 ③氧气含量略增
④氧气含量略减 ⑤二氧化碳增加
A、①②④ B、②③⑤ C、②④⑤ D、①③④
1、进入血液的氧，通过血液循环输送到 全身各处的组织细胞内的什么部位被利用? （ D）
A、细胞核 B、细胞质 C、叶绿体 D、线粒体
2、人体内二氧化碳产生的部位是( )
A、C肺泡
B、血液
C、细胞
D、组织液
3、肺的结构与呼吸功能相适应，与此无直接关系 的叙述是（ ）D
A、肺泡壁很薄，由一层上皮细胞构成 B、肺泡外包着毛细血管网 C、毛细血管壁很薄，由一层上皮细胞构成 D、肺是内脏器官中位置最高的器官
11．肺泡内的氧能扩散到血液里，其原因是（ A） A．肺泡内氧的含量比血液中高 B．血液中氧的含量比肺泡里高 C．氧与血红蛋白易结合而难分离 D．氧必须经过血液循环运至组织细胞
12．人体通过呼吸作用吸取的氧气，最终去向是（B ） A．用来构成组织细胞 B．用来分解有机物 C．用来与血红蛋白结合 D．用来交换二氧化碳
二氧化 碳
0.04
4.10
甲
其他气 乙体
79.00
79.50
合 计 100.00 100.00
(1)阅读上表可知,吸入气体中 氧气 含量比呼出气体中的高。(2)根据图甲
推断,通入的气体为人体呼出气体的试管是
。(3)分析A 图乙得出,经过
组织里的气体交换后,血液中含量明显增多的气体是
。(4)肺活量
是人二体氧呼化吸碳功能的重要指标,肺活量的大小因人而异,如成人的肺活量大于
A、12～14次 B、16～18次 C、60～70次 D、100次以上
5. 人进行呼吸时，呼出的气体和吸入的气体相比， 其变化是（C ）
①温度升高 ②水分增加 ③氧气含量略增
④氧气含量略减 ⑤二氧化碳增加
A、①②④ B、②③⑤ C、②④⑤ D、①③④
1、进入血液的氧，通过血液循环输送到 全身各处的组织细胞内的什么部位被利用? （ D）
A、细胞核 B、细胞质 C、叶绿体 D、线粒体
2、人体内二氧化碳产生的部位是( )
A、C肺泡
B、血液
C、细胞
D、组织液
3、肺的结构与呼吸功能相适应，与此无直接关系 的叙述是（ ）D
A、肺泡壁很薄，由一层上皮细胞构成 B、肺泡外包着毛细血管网 C、毛细血管壁很薄，由一层上皮细胞构成 D、肺是内脏器官中位置最高的器官
11．肺泡内的氧能扩散到血液里，其原因是（ A） A．肺泡内氧的含量比血液中高 B．血液中氧的含量比肺泡里高 C．氧与血红蛋白易结合而难分离 D．氧必须经过血液循环运至组织细胞
12．人体通过呼吸作用吸取的氧气，最终去向是（B ） A．用来构成组织细胞 B．用来分解有机物 C．用来与血红蛋白结合 D．用来交换二氧化碳
二氧化 碳
0.04
4.10
甲
其他气 乙体
79.00
79.50
合 计 100.00 100.00
(1)阅读上表可知,吸入气体中 氧气 含量比呼出气体中的高。(2)根据图甲
推断,通入的气体为人体呼出气体的试管是
。(3)分析A 图乙得出,经过
组织里的气体交换后,血液中含量明显增多的气体是
。(4)肺活量
是人二体氧呼化吸碳功能的重要指标,肺活量的大小因人而异,如成人的肺活量大于
人体与外界的气体交换(第2课时)七年级下册生物课件(济南版)
二氧化碳 氧气
组织里的气体交换发生在 血和液 组之织间细，胞由于
组织细胞不停的消耗 并氧产气生 （二即氧进化碳 行 呼吸）作。用因而组织细胞内氧气的浓度低于血液
中氧气的浓度，入 ；二组氧织化细碳胞
由 扩散组进织入细胞;
血液
外界空气
肺泡和外界的气体交换
课本28页，回答下列问题：
1、什么是气体的扩散作用? 2、人体内的气体交换包括哪两个过程?
二氧化碳 氧气
肺泡内的气体交换
肺泡内的气体交换发生在 肺和泡 之血间液，氧气
由 扩肺散泡进入 ；二血氧液化碳由 扩散进入血液 ;
通过肺泡肺内泡的气体交换使血液中氧气浓度 ，二
氧化碳浓度增加 。
降低
组织里的气体交换
推测： 人体呼出的气体和吸入的空气成分有没有差别
呢？
分组实验 比较人体呼出的气体与空气的差别
目的要求： 描述人体呼出的气体中氧气和二氧化碳含量的
变化。 材料器具：
水槽，集气瓶，毛玻璃片，弯导管，细木条； 澄清的石灰水。
分组实验 比较人体呼出的气体与空气的差别
实验原理： 二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊； 氧气能使燃烧的细木条继续燃烧。
分组实验 比较人体呼出的气体与空气的差别 方法步骤：
甲
乙
丙
丁
分组实验 比较人体呼出的气体与空气的差别 方法步骤：
分组实验 比较人体呼出的气体与空气的差别 方法步骤：
甲
丙
乙丁
分组实验 比较人体呼出的气体与空气的差别
动手实验:
1.小组成员合作按上述步骤完成实验。 2.仔细观察实验现象 （1）甲、丙两集气瓶中的石灰水变化有何不同？ （2）乙、丁两集气瓶中的细木条燃烧现象有何不同？
组织里的气体交换发生在 血和液 组之织间细，胞由于
组织细胞不停的消耗 并氧产气生 （二即氧进化碳 行 呼吸）作。用因而组织细胞内氧气的浓度低于血液
中氧气的浓度，入 ；二组氧织化细碳胞
由 扩散组进织入细胞;
血液
外界空气
肺泡和外界的气体交换
课本28页，回答下列问题：
1、什么是气体的扩散作用? 2、人体内的气体交换包括哪两个过程?
二氧化碳 氧气
肺泡内的气体交换
肺泡内的气体交换发生在 肺和泡 之血间液，氧气
由 扩肺散泡进入 ；二血氧液化碳由 扩散进入血液 ;
通过肺泡肺内泡的气体交换使血液中氧气浓度 ，二
氧化碳浓度增加 。
降低
组织里的气体交换
推测： 人体呼出的气体和吸入的空气成分有没有差别
呢？
分组实验 比较人体呼出的气体与空气的差别
目的要求： 描述人体呼出的气体中氧气和二氧化碳含量的
变化。 材料器具：
水槽，集气瓶，毛玻璃片，弯导管，细木条； 澄清的石灰水。
分组实验 比较人体呼出的气体与空气的差别
实验原理： 二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊； 氧气能使燃烧的细木条继续燃烧。
分组实验 比较人体呼出的气体与空气的差别 方法步骤：
甲
乙
丙
丁
分组实验 比较人体呼出的气体与空气的差别 方法步骤：
分组实验 比较人体呼出的气体与空气的差别 方法步骤：
甲
丙
乙丁
分组实验 比较人体呼出的气体与空气的差别
动手实验:
1.小组成员合作按上述步骤完成实验。 2.仔细观察实验现象 （1）甲、丙两集气瓶中的石灰水变化有何不同？ （2）乙、丁两集气瓶中的细木条燃烧现象有何不同？
体内气体的交换和运输-PPT
5
2、组织内的气体交换
（1）交换部位 组织细胞、体毛细血管
（2）交换条件 —浓度差
体毛细血管O2浓度 >组织细胞内O2浓度 体毛细血管CO2浓度<组织细胞内CO2浓度
6
（3）交换过程
体毛细血管 氧气O2 组织细胞
二氧化碳CO2
（4）交换结果 动脉血 静脉血
7
氧气:由红细胞血红蛋白
载
体 二氧化碳：部分由红细胞携带， 大部分溶于血浆
12
动动脑
思考1、溺水死亡是呼吸的哪一个环节发 生障碍？对溺水者施行人工呼吸以前，为 什么先要清除口、鼻内的污物，并进行控 水（如右图）
是呼吸的第一个环节——肺的通气发生障碍， 最后导致全身缺氧而溺死； 保证呼吸道通畅，使肺（和胃）内的积水流出， 有利于肺的通气。
13
练习：填空 呼吸的全过程
（ 呼吸）运动
1
肺泡内的气体交换 ——指肺泡与血液 之间的气体交换
组织里的气体交换 ——指组织细胞与血 液之间的气体交换
问题：肺泡内的氧气怎样到达肺毛细血管， 血液里的二氧化碳如何进入肺泡？
2
（一）气体交换的原理—扩散作用
观察：演示实验及图片 思考：
1、老师在教室前面喷少量的 香水，为什么教室后面的同 学能闻到有香味？ 2、妈妈在厨房里炒菜，在书 房里的小朋友为什么能嗅到 炒菜的香味？
综上所述：呼吸就是指人体 与外界进行气体交换的过程
8
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小
9
总结：外界空气中的氧气到达全身组
织细胞的大致过程
肺的通气 肺泡内的气体交换
气体在血液里的运输
组织里的气体交换
组织
细胞
人体内气体交换课件
氧气运输
氧合血红蛋白随血液循环运输到全身 各组织器官，释放出氧气供组织细胞 利用。
二氧化碳在肺泡内排出过程
组织细胞产生二氧化碳
人体组织细胞通过有氧呼吸产生二氧 化碳。
二氧化碳运输
呼气过程
当血液流经肺泡壁毛细血管时，二氧化碳 分压高于肺泡内，二氧化碳顺浓度差从血 液中进入肺泡内，再通过呼气排出体外。
呼吸困难
可能由于呼吸道受阻、肺部疾病或心脏疾病等原 因导致气体交换受阻。
咳嗽
可能是呼吸道受到刺激或感染的症状，影响正常 气体交换。
胸闷
可能与心肺功能异常有关，导致气体交换效率降 低。
诊断方法和标准介绍
肺功能检查
01
通过测量肺活量、呼吸道阻力等指标，评估肺部功能和气体交
换效率。
动脉血气分析
02
检测血液中氧气、二氧化碳等气体的含量，判断气体交换是否
拓展延伸：新技术在呼吸领域应用前景探讨
人工智能在呼吸治疗中的应用
呼吸康复技术的创新与发展
利用人工智能技术，对呼吸系统疾病进行 早期诊断和治疗，提高治疗效果和患者生 活质量。
探讨呼吸康复技术的最新进展，如无创通 气、高流量氧疗等，在呼吸系统疾病治疗 中的应用前景。
生物工程在呼吸领域的研究与应用
未来呼吸领域的发展趋势与挑战
二氧化碳进入组织液，然后进入毛细 血管血液中以碳酸氢盐形式运输。
03 组织间气体交换
组织液成分及作用
组织液成分
水、电解质、营养物质、代谢产 物、氧气、二氧化碳等。
组织液作用
为细胞提供营养物质和氧气，带 走细胞代谢产物和二氧化碳，维 持细胞正常生理功能。
氧气在组织间运输过程
氧气在血液中的运输
氧气与红细胞中的血红蛋白结合，形成氧合血红蛋白，随血液循环运输到全身 各组织器官。
氧合血红蛋白随血液循环运输到全身 各组织器官，释放出氧气供组织细胞 利用。
二氧化碳在肺泡内排出过程
组织细胞产生二氧化碳
人体组织细胞通过有氧呼吸产生二氧 化碳。
二氧化碳运输
呼气过程
当血液流经肺泡壁毛细血管时，二氧化碳 分压高于肺泡内，二氧化碳顺浓度差从血 液中进入肺泡内，再通过呼气排出体外。
呼吸困难
可能由于呼吸道受阻、肺部疾病或心脏疾病等原 因导致气体交换受阻。
咳嗽
可能是呼吸道受到刺激或感染的症状，影响正常 气体交换。
胸闷
可能与心肺功能异常有关，导致气体交换效率降 低。
诊断方法和标准介绍
肺功能检查
01
通过测量肺活量、呼吸道阻力等指标，评估肺部功能和气体交
换效率。
动脉血气分析
02
检测血液中氧气、二氧化碳等气体的含量，判断气体交换是否
拓展延伸：新技术在呼吸领域应用前景探讨
人工智能在呼吸治疗中的应用
呼吸康复技术的创新与发展
利用人工智能技术，对呼吸系统疾病进行 早期诊断和治疗，提高治疗效果和患者生 活质量。
探讨呼吸康复技术的最新进展，如无创通 气、高流量氧疗等，在呼吸系统疾病治疗 中的应用前景。
生物工程在呼吸领域的研究与应用
未来呼吸领域的发展趋势与挑战
二氧化碳进入组织液，然后进入毛细 血管血液中以碳酸氢盐形式运输。
03 组织间气体交换
组织液成分及作用
组织液成分
水、电解质、营养物质、代谢产 物、氧气、二氧化碳等。
组织液作用
为细胞提供营养物质和氧气，带 走细胞代谢产物和二氧化碳，维 持细胞正常生理功能。
氧气在组织间运输过程
氧气在血液中的运输
氧气与红细胞中的血红蛋白结合，形成氧合血红蛋白，随血液循环运输到全身 各组织器官。
人体内的气体交换++课件-2022-2023学年苏教版生物七年级下册
位是（ D ），氧气浓度最高的部 位（ A ） A、肺泡 B、主动脉 C、肺静脉 D、组织细胞
6、小明在“探究人呼吸时二氧化碳体积 分数的变化”时，发现连续吹气多次能 使澄清的石灰水变浑浊，这说明（ D ） A、人体呼出的气体是二氧化碳 B、人体呼出的气体中含有较多的氧气 C、人体呼出的气体中不含氧气 D、人体呼出的气体中含有较多的二氧化
第十章 人体内的物质运输和能量供给
第四节 人体内的气体交换
情境导入
我们每天通过呼吸，吸入空气中的氧气，呼出二 氧化碳，纳闷你们知道它们的含量发生什么样的变化 吗？在人体内是怎样进行气体交换的？
本节目标
1、尝试探究人体呼吸时二氧化碳含量 的变化，说出人体呼出的气体中含 有较多的二氧化碳。
2、概述肺泡内的气体交换过程。
3、概述组织里的气体交换过程。
探究 呼吸过程中二氧化碳含量的变化
探究目的：探究人体呼吸时二氧化碳含量的变化。 推荐器材：烧杯，澄清的石灰水。塑料管，洗耳球等。
（1）将澄清的石灰水倒入烧杯。 （2）用塑料管向石灰水里连续吹气
多次。 （3）澄清的石灰水变浑浊了。说明
人体呼出的气体中含有较多的 二氧化碳。 该实验的不足之处是什么？
的管口，挤压洗耳球，将空气吹入石灰水中（模拟吸气）。
实验装置 示意图
1
2
实验探究：呼吸过程中二氧化碳含量的变化
人体吸入气体和呼出气体比较
气体成分 氧气
二氧化碳 氮气
吸入气 21%
0.03% 78%
呼出气
16% 4% 78%
人体进行呼吸时，呼出的气体和吸入的气 体中氧气和二氧化碳的体积分数发生了明显 的变化，这是人体内气体交换的结果。
3、血液经过体循环后，其成分变化主要是
6、小明在“探究人呼吸时二氧化碳体积 分数的变化”时，发现连续吹气多次能 使澄清的石灰水变浑浊，这说明（ D ） A、人体呼出的气体是二氧化碳 B、人体呼出的气体中含有较多的氧气 C、人体呼出的气体中不含氧气 D、人体呼出的气体中含有较多的二氧化
第十章 人体内的物质运输和能量供给
第四节 人体内的气体交换
情境导入
我们每天通过呼吸，吸入空气中的氧气，呼出二 氧化碳，纳闷你们知道它们的含量发生什么样的变化 吗？在人体内是怎样进行气体交换的？
本节目标
1、尝试探究人体呼吸时二氧化碳含量 的变化，说出人体呼出的气体中含 有较多的二氧化碳。
2、概述肺泡内的气体交换过程。
3、概述组织里的气体交换过程。
探究 呼吸过程中二氧化碳含量的变化
探究目的：探究人体呼吸时二氧化碳含量的变化。 推荐器材：烧杯，澄清的石灰水。塑料管，洗耳球等。
（1）将澄清的石灰水倒入烧杯。 （2）用塑料管向石灰水里连续吹气
多次。 （3）澄清的石灰水变浑浊了。说明
人体呼出的气体中含有较多的 二氧化碳。 该实验的不足之处是什么？
的管口，挤压洗耳球，将空气吹入石灰水中（模拟吸气）。
实验装置 示意图
1
2
实验探究：呼吸过程中二氧化碳含量的变化
人体吸入气体和呼出气体比较
气体成分 氧气
二氧化碳 氮气
吸入气 21%
0.03% 78%
呼出气
16% 4% 78%
人体进行呼吸时，呼出的气体和吸入的气 体中氧气和二氧化碳的体积分数发生了明显 的变化，这是人体内气体交换的结果。
3、血液经过体循环后，其成分变化主要是
人体内气体交换PPT教学课件
660ºC时铝的状态是＿＿＿＿＿＿＿＿．
例3、甲、乙两杯水里都有冰块，甲杯里冰块多一些，乙 杯里冰块少一些，将甲杯放在阳光下照射，乙杯放在阴凉 处，过了一段时间，两杯里都有冰块剩余，那么（ C ）
A、甲杯中水温高
B、乙杯中水温高
海波凝固曲线
温度/°C
A
B
48ºC
48ºC
C D
时间/分
AB段：海波在凝固前放出热量温度降低； BC段：凝固过程中放出热量温度不变； CD段：凝固后放出热量温度降低：
松香在整个熔化过程中（吸收热量）温度不 断上升。
明矾
晶体：具有一定的 熔化温度
非晶体： 没有一定的熔化 温度，
想一想
1、什么叫熔点？
晶体熔化时的温度——叫 熔点。
熔点是晶体的一种特性 2、不同的晶体熔点相同吗？ 不同
3、你能记住下列几种晶体的熔点吗？
（1）冰的熔点；（2）海波的熔点；（3）金属钨的熔点；
❖ 方法步骤 将等量的石灰水倒入容积相同 的两个三角烧瓶，按图示连接好实验装置， 用口含住A处，反复进行呼吸，然后观察石灰 水的变化。
气体的物理扩散
1、肺泡内的气体交换
❖ 交换的过程：
外在变化：血液由静脉血à动脉血
呼吸气体的交换
❖ 肺换气：肺泡和血液之间的气体交换。 ❖ 组织换气血液和组织细胞之间的气体交换。
气体成分 氮气 氧气
二氧化碳 水蒸汽
其他气体
A（%） 78 16 4 1.1 0.9
B（%） 78 21
0.03 0.07 0.9
（1）A、B两种气体分别表示吸入和呼出的气体，根据数
据分析， 是吸入的气体，
是呼出的气体。
（2）如果将A、B两种气体分别通入澄清的石灰水中
例3、甲、乙两杯水里都有冰块，甲杯里冰块多一些，乙 杯里冰块少一些，将甲杯放在阳光下照射，乙杯放在阴凉 处，过了一段时间，两杯里都有冰块剩余，那么（ C ）
A、甲杯中水温高
B、乙杯中水温高
海波凝固曲线
温度/°C
A
B
48ºC
48ºC
C D
时间/分
AB段：海波在凝固前放出热量温度降低； BC段：凝固过程中放出热量温度不变； CD段：凝固后放出热量温度降低：
松香在整个熔化过程中（吸收热量）温度不 断上升。
明矾
晶体：具有一定的 熔化温度
非晶体： 没有一定的熔化 温度，
想一想
1、什么叫熔点？
晶体熔化时的温度——叫 熔点。
熔点是晶体的一种特性 2、不同的晶体熔点相同吗？ 不同
3、你能记住下列几种晶体的熔点吗？
（1）冰的熔点；（2）海波的熔点；（3）金属钨的熔点；
❖ 方法步骤 将等量的石灰水倒入容积相同 的两个三角烧瓶，按图示连接好实验装置， 用口含住A处，反复进行呼吸，然后观察石灰 水的变化。
气体的物理扩散
1、肺泡内的气体交换
❖ 交换的过程：
外在变化：血液由静脉血à动脉血
呼吸气体的交换
❖ 肺换气：肺泡和血液之间的气体交换。 ❖ 组织换气血液和组织细胞之间的气体交换。
气体成分 氮气 氧气
二氧化碳 水蒸汽
其他气体
A（%） 78 16 4 1.1 0.9
B（%） 78 21
0.03 0.07 0.9
（1）A、B两种气体分别表示吸入和呼出的气体，根据数
据分析， 是吸入的气体，
是呼出的气体。
（2）如果将A、B两种气体分别通入澄清的石灰水中
《人体和外界情况的气体交换》教授教化课件(第一课时)
第三节 人体和外界环境的气体交换
学习目标
1.描述人体呼吸系统由呼吸道和肺 组成。 2.说出肺是呼吸系统主要器官的结 构特点。
自学指导
1.呼吸系统由哪几部分组成。 2.呼吸系统各器官的结构特点和作用。 3.读图说出肺的外部形态。 4.说出肺的内部结构特点。 5.说出肺适合进行气体交换的结构特点。 6.说出肺泡是如何进行气体交换的。
喉 喉是气体的通道，
也是发声的器官
肺 肺是呼吸系统的
主要器官，是气 体交换的场所
膈
2.肺的外部形态
肺位于胸腔内，左右各有一个。 呈半圆锥形，柔软而富有弹性。
3.肺的内部结构
左、右支气管分别 进入 左、右两肺， 形成树枝状的分支
树枝状分支的末 端形成许多肺泡
肺泡外面包绕 着毛细血管
4.肺适于气体交换的结构特点：
一、呼吸系统的组成
观察呼吸系统示意图，说出呼吸系统的组成
鼻
1.
咽
人 体
喉
道呼
吸
的
气管
呼
吸
支气管
系 统
肺 主要的呼吸器官
（气体交换的场所）
咽是气体与食 咽
物共同的通道
气管内表面
有纤毛，还 气管
能分泌黏液
支 支气管末端 气 膨大形成许 管
多肺泡
肋骨
鼻 鼻的腔内有鼻毛，鼻
黏膜有丰富的毛细血 管，且能分泌黏液
(1)肺泡数量多，表面积大 (2) 肺泡壁极薄，只有一层上皮细胞 (3) 肺泡外面缠绕丰富的毛细血管网
5.肺泡内的气体交换
肺泡中含 氧气多
含氧气少、含二 氧化碳多的血液
含氧气多、含二 氧化碳少的血液
肺泡与血液之间气体交换后，血液的成分 发生了什么变化？
学习目标
1.描述人体呼吸系统由呼吸道和肺 组成。 2.说出肺是呼吸系统主要器官的结 构特点。
自学指导
1.呼吸系统由哪几部分组成。 2.呼吸系统各器官的结构特点和作用。 3.读图说出肺的外部形态。 4.说出肺的内部结构特点。 5.说出肺适合进行气体交换的结构特点。 6.说出肺泡是如何进行气体交换的。
喉 喉是气体的通道，
也是发声的器官
肺 肺是呼吸系统的
主要器官，是气 体交换的场所
膈
2.肺的外部形态
肺位于胸腔内，左右各有一个。 呈半圆锥形，柔软而富有弹性。
3.肺的内部结构
左、右支气管分别 进入 左、右两肺， 形成树枝状的分支
树枝状分支的末 端形成许多肺泡
肺泡外面包绕 着毛细血管
4.肺适于气体交换的结构特点：
一、呼吸系统的组成
观察呼吸系统示意图，说出呼吸系统的组成
鼻
1.
咽
人 体
喉
道呼
吸
的
气管
呼
吸
支气管
系 统
肺 主要的呼吸器官
（气体交换的场所）
咽是气体与食 咽
物共同的通道
气管内表面
有纤毛，还 气管
能分泌黏液
支 支气管末端 气 膨大形成许 管
多肺泡
肋骨
鼻 鼻的腔内有鼻毛，鼻
黏膜有丰富的毛细血 管，且能分泌黏液
(1)肺泡数量多，表面积大 (2) 肺泡壁极薄，只有一层上皮细胞 (3) 肺泡外面缠绕丰富的毛细血管网
5.肺泡内的气体交换
肺泡中含 氧气多
含氧气少、含二 氧化碳多的血液
含氧气多、含二 氧化碳少的血液
肺泡与血液之间气体交换后，血液的成分 发生了什么变化？
济南版生物七年级下册：2.1 人体与外界的气体交换 课件(共57张PPT)
4.肺泡外面缠绕着毛细血管，这有利于（ C） A.肺与外界的气体交换 B.增加肺进行气体交换的面积 C.肺与血液进行气体交换 D.气体顺利运输到组织
学以致用
为什么吃饭时大声说笑容易呛着？
哈哈……
吃饭时大声说 笑会呛着！
吞咽时，会厌软骨会盖住喉的入口处，防止食 物入喉。吃饭时大声说笑，食物容易由咽误入气管。
胸廓容积变化除了与膈有关， 还与什么有关呢？
体验：先将双手轻放
于两肋处，进行深呼 吸，感受肋骨的运动 与胸廓的关系。
观察人体的呼吸运动
结合呼吸体验和 模拟实验，仔细观察 右侧“呼吸运动示意 图”。
注意观察肋骨、 胸骨、膈的状态，并 分析胸廓容积变化的 原因。
人体呼吸运动
吸气
呼气
肋骨 上升
肋骨 下降
探究2 人体内的气体交换
完成以下问题： 1.什么是扩散作用？人体内的气体交换分为哪些过程？ 其原理是什么？ 2.肺泡内的气体交换和组织里的气体交换的过程是怎样 的？
1.气体的扩散作用：由浓度高的地方向浓度低的地方扩散， 直至平衡为止。
2.人体内的气体交换，也是通过气体的扩散作用来完成的。
人体内的气体
肺泡内的气体交换
指肺泡内的气体与肺泡外毛细血管内 血液之间的气体交换。
交换
组织里的气体交换
指组织细胞与血液之间的气体交换
（1）肺泡内的气体交换
肺泡中含氧 气多 肺泡
含氧气少、含二 肺部毛细血管 含氧气多、含二
氧化碳多的血液
氧化碳少的血液
想一想：肺泡与血液之间进行气体交换后，血 液的成分发生了什么变化？
肺泡
氧气 二氧化碳
血液
（2）组织内的气体交换
含氧气少、 含二氧化碳 多的血液
气体交换PPT课件
缺氧对呼吸中枢的直接作用是抑制,并与缺氧程度呈正 相关: 轻度缺氧时:通过外周化学感受器的传入冲动兴奋呼吸中 枢的作用,能对抗缺氧对中枢的直接抑制作用，表现为呼 吸增强。 严重缺氧时:来自外周化学感受器的传入冲动，对抗不了 缺氧对呼吸中枢的抑制作用，因而可使呼吸减弱，甚至停 止。 特 点 :① 缺 氧 对 呼 吸 的 刺 激 作 用 远 不 及 PCO2 和 [H+]↑作用明显，仅在动脉血 PO2 ＜ 80mmHg 以下时起 作用； ②当长期高CO2和低O2状态（严重肺水肿、肺 心病），中枢化学感受器对高 CO2 发生适应，此时低 O2对外周化学感受器的刺激成为驱动呼吸的主要刺激。 若给予高O2吸入会导致呼吸停止。
2.中枢化学感受器
位于延髓腹侧表面下0.2mm的区域，可分为头、 中、尾三部分。头区、尾区具有化学感受性，中区不 具有化学感受性。 适宜刺激：对 H+ 高度敏感，不感受缺 O2 的刺激。 因血液中H+不易透过血-脑屏障，乃通过CO2易透过血脑屏障进入脑脊液 :CO2 ＋ H2O→H2CO3→H+ ＋ HCO3- 发挥 刺激作用的。
扩散速率与分压差、温度、气体溶解度、扩散面积呈 正比；与扩散距离、分子量的平方根呈反比。 气体的溶解度/分子量的平方根之比为扩散系数。 扩散系数大，扩散速率快。
二、肺换气与组织换气
换气动力：分压差 换气方向： 分压高→分压低 换气结果： 肺Ｖ血 组织Ａ血 ↓ ↓ Ａ血 Ｖ血
(一)肺换气 过 程
肺泡与毛细血管 之间的气体交换 过程。
二化学感受性反射调节颈动脉体和主动脉体化学感受性反射po2hpco2等颈动脉体和主动脉体外周化学感受器窦弓n孤束心血管中枢兴奋性改变核呼吸中枢心率冠脉舒心输出量皮肤内脏骨骼肌血管缩心率心输出量外周阻力外周阻力心输出量血压呼吸加深加快间接2
2.中枢化学感受器
位于延髓腹侧表面下0.2mm的区域，可分为头、 中、尾三部分。头区、尾区具有化学感受性，中区不 具有化学感受性。 适宜刺激：对 H+ 高度敏感，不感受缺 O2 的刺激。 因血液中H+不易透过血-脑屏障，乃通过CO2易透过血脑屏障进入脑脊液 :CO2 ＋ H2O→H2CO3→H+ ＋ HCO3- 发挥 刺激作用的。
扩散速率与分压差、温度、气体溶解度、扩散面积呈 正比；与扩散距离、分子量的平方根呈反比。 气体的溶解度/分子量的平方根之比为扩散系数。 扩散系数大，扩散速率快。
二、肺换气与组织换气
换气动力：分压差 换气方向： 分压高→分压低 换气结果： 肺Ｖ血 组织Ａ血 ↓ ↓ Ａ血 Ｖ血
(一)肺换气 过 程
肺泡与毛细血管 之间的气体交换 过程。
二化学感受性反射调节颈动脉体和主动脉体化学感受性反射po2hpco2等颈动脉体和主动脉体外周化学感受器窦弓n孤束心血管中枢兴奋性改变核呼吸中枢心率冠脉舒心输出量皮肤内脏骨骼肌血管缩心率心输出量外周阻力外周阻力心输出量血压呼吸加深加快间接2
《人体内的气体交换》PPT课件
肺部毛细血管
含氧气多、含二 氧化碳少的血液
想一想 肺泡与血液之间进行气体交换后，血液的 成分发生了什么变化？
氧气 二氧化碳
肺泡
血液
动脉血
血液变化： 静脉血
2.组织里的气体交换
含氧气少、 含二氧化碳 多的血液
组织细胞
含氧气多、 含二氧化碳 少的血液
由图示得知，血液中的氧气供给了组织细胞。 氧气在细胞内的线粒体处氧化有机物。
呼吸的全过程
肺泡和外界的气体交换
肺泡内的气体交换
气体在血 液中的运输
组织里的气体交换
本课小结
探究：呼吸过程中二氧化碳含量的变化
呼出气体与吸入气体比较：氧气减少， 人体内的气 体交换 二氧化碳增多 肺泡内的 气体交换： 肺泡 氧气 二氧化碳
血液
组织里的
气体交换： 血液
氧气 二氧化碳
组织细胞
随堂反馈
肺泡里的气体交换
指肺泡（由肺泡细胞构成）与血液里
人体内的气体 交换
的气体交换。
组织里的气体交换
指组织细胞与血液之间的气体交换
肺泡细胞
肺泡间的 毛细血管网 肺动脉 肺静脉
腔静脉
主动脉
组织细胞间 的毛细血管网
组织细胞
人体内的气体交换
1.肺泡里的气体交换
肺泡中含氧 气多 肺泡
含氧气少、含二 氧化碳多的血液
想一想
经过组织里的气体交换，血液的成分发生了什么变化？
氧气
血液 二氧化碳 组织细胞 静脉血
血液变化： 动脉血
思考讨论 根据氧气、二氧化碳的含量多少进行排序：动脉 血、静脉血、肺泡、组织细胞
氧含量： 肺泡 ＞ 动脉血 ＞ 静脉血 ＞ 组织细胞 CO2含量： 组织细胞 ＞ 静脉血 ＞ 动脉血 ＞ 肺泡
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实验结论 呼出的气体比吸入的气体中的 二氧化碳体积分数多
气体成分 氧 气
吸入气 21%
呼出气
16%
4% 78%
二氧化碳
氮 气
0.03%
78%
人体进行呼吸时，呼出的气体和吸入的气体 中氧气和二氧化碳的体积分数发生了明显的变化， 这是人体内气体交换的结果。
人体内的气体交换，包括 肺泡里气体交换 和 组织里气体交换 肺泡里气体交换是指 肺泡与血液里 的气体交换 组织里气体交换是指 组织细胞与血液 之间的气体交 换。
第四节 人体内的气体交换
本节目标 概述肺泡内的气体交换过程 概述组织里的气体交换过程
空气的组成
人体所需的氧气来自空气。
空气中不仅有氧气，还有氮气和二氧化碳等。
人体进行呼吸时，呼出的气体和吸入的气体中 氧气和二氧化碳的体积分数分别有什么变化呢？
人体内的气体交换
探究的问题 作出的假设
人体呼吸时二氧化碳的体积分数有变化吗?
肺泡内的气体交换
肺动脉
Ｃ
静脉血
肺Ｂ 部 毛 细 血 管 网
Ａ
肺静脉
Ｄ
动脉血
⑴A肺泡
O2 CO2
B血液
肺部的气体交换
⑵静脉血
动脉血
组织内的气体交换 Ｃ 组织细胞 Ｄ
Ａ
组织上的毛
细血管网血液
Ｂ
CO２
结论： １、组织细胞
组织上毛细血管
O２ 组织内的气体交换
2、动脉血
静脉血
氧
呼吸全过程
1.呼吸的本质意义:通
1、肺泡里气体交换的原理：气体扩散 A、氧气 扩散进血液 B、二氧化碳 扩散进肺泡 2、交换过程：肺泡
氧气 二氧化碳
血液
3、交换结果：
静脉血 动脉血。
组织里的气体交换
1、组织里气体交换的原理：气体扩散作用
ห้องสมุดไป่ตู้
A、氧气 扩散进组织细胞
B、二氧化碳扩散进血液 2、交换过程：血液
氧气 二氧化碳
组织细胞
3、交换结果： 动脉血 静脉血
呼出气体比吸入气体中的二氧化碳体积分数多。
1.将澄清的石灰水倒入两个试管，标号1、2。 2.用塑料管向1号试管的石灰水里吹气。 3.将塑料管插入2号试管 的石灰水中，再将洗 耳球的吹嘴对准塑料管的管口，然后用手挤压 洗耳球，将空气吹入石灰水中。
实验设计
实验装置 示意图
1
2
实验现象 呼出的气体使石灰水变浑浊。 吸入的气体使石灰水无变化。
过呼吸,组织细胞得到
二氧化碳
氧气,同时将组织细胞
产生的二氧化碳运走
排出。
1、人体呼出的气体和吸入的气体中氧气和 二氧化碳的含量分别有什么变化？ 氧气量减少，二氧化碳量增多
2、人体内的气体交换包括哪两个部分？
肺泡里的气体交换和组织里的气体交换 3、试着描述肺泡里的气体交换过程和组 织里的气体交换的过程