教学常规工作检查评比方案
学校常规工作评比活动方案
学校常规工作评比活动方案
内容:
一、活动目的
1. 激发广大教职工的工作热情,提高工作质量和效率。
2. 通过评比,找出工作中的亮点和优秀做法,进行总结推广。
3. 通过评比结果,督促和推动各部门、各岗位进一步提升工作水平。
二、评比内容
1. 教学质量评比。
内容包括:教学效果、教学方法改革、教学研究等。
2. 学生管理评比。
内容包括:日常管理、寝室管理、心理辅导等。
3. 后勤保障评比。
内容包括:场地环境、食堂管理、设备维修等。
4. 行政管理评比。
内容包括:文件管理、资料管理、会议组织等。
5. 校园文化评比。
内容包括:校园活动、特色文化建设、环境优化等。
三、评比方式
1. 采取专家评委+部门自评相结合的方式。
2. 评比小组由校领导、相关部门负责人及外聘专家组成。
3. 各部门根据评比内容,填写自评表,并提供佐证材料。
4. 评比小组听取汇报,查阅材料,进行评分和排名。
5. 公示评比结果,总结推广好的做法和经验。
四、奖励措施
1. 对评比排名靠前的单位和个人,给予表彰和奖励。
2. 评比结果作为年度考核的重要依据。
3. 推荐优秀个人申报评选先进工作者。
4. 优胜单位可在校园网站、微信公众号进行宣传报道。
五、组织实施
成立领导小组,制定具体实施方案,明确时间节点和任务分工,保障评比工作顺利开展。
教学常规评比方案
教学常规评比方案一、背景介绍在教育领域中，教学常规评比是一种常见的评估和改进教学质量的手段。
通过对教学常规的评比，学校和教师可以了解教学过程中存在的问题，并及时采取措施加以改进。
本文将介绍一个教学常规评比方案，旨在提升教学质量，促进学生主动参与学习，培养其综合素质。
二、评比目标1. 提升教师的教学常规水平，建立高效的教学常规。
2. 激发学生的学习兴趣和积极性，培养良好的学习习惯。
3. 促进教师与学生之间的有效沟通和互动。
三、参评范围1. 教师的教学常规表现，如备课准备、上课教态、学科知识传授等方面。
2. 学生的学习常规表现，如课堂作业完成情况、课前自习质量、课堂守纪守时等方面。
四、评比标准1. 教师评比标准1.1 备课准备：评估教师备课内容是否充实、针对性强、与学科教学目标相契合。
1.2 上课教态：评估教师是否具备良好的语言表达能力、鼓励学生参与互动的教学风格和真诚的教学态度。
1.3 学科知识传授：评估教师对学科知识的掌握情况、教学方法的多样性与灵活性以及对学生的引导程度。
2. 学生评比标准2.1 课堂作业完成情况：评估学生对课堂作业的完成情况，包括完成质量、完成时间等因素。
2.2 课前自习质量：评估学生在课前自习时的专注度、自学效果和互帮互助的学风氛围。
2.3 课堂守纪守时：评估学生对课堂纪律的遵守情况，如及时到达课堂、不早退、认真听讲等。
五、评比流程1. 教师自评教师在每周结束时进行一次教学常规自评，结合教学录像回放、学生评价等因素，评估自己在备课、上课教态和学科知识传授方面的表现。
2. 学生评价学生在每周结束时对教师的教学常规进行评价，包括教师的备课充实性、上课教态和学科知识传授的方面。
学生评价以匿名方式进行，并由班级代表进行统计和分析。
3. 专家评定学校邀请专家组成评定小组，对教师的教学常规进行评定，包括课堂观察、教学案例分析和教学常规答辩等环节。
4. 结果公布与反馈评比结果将在学校内部进行公示，并及时向教师和学生反馈，以鼓励教师优秀的表现，同时指导教师和学生改进不足之处。
教务处常规检查评比细则
教务处常规检查评比细则第一篇：教务处常规检查评比细则三甲街道三甲小学教务处常规检查细则（试行）一、计分办法常规检查月标准为100分，常规检查采用扣分制。
二、检查内容1．教学设计2．作业3．听课记录4．学困生辅导记录5．家访记录6．单元检测7．资料收交8．课堂管理三、检查标准（1）教学设计（30分）电子教案：教学设计必须与计划进度吻合，各科目齐全，教学设计齐备，且严格按照三甲教育管理中心《电子教学设计的拟写要求》进行拟写，少1个课时扣1分，少一个环节扣0.5分。
（环节包含：总课时数、执行时间、课题、分课时数、目标、重难点、教具准备、教学过程、板书、作业布置、教学反思。
）手写教案：教学设计必须与计划进度吻合，各科目齐全，教学设计齐备，少1个课时扣1分，少一个环节扣0.5分（环节包含总课时数、执行时间、课题、分课时数、目标、重难点、教具准备、教学过程、板书、作业布置、教学反思）备注：1.副科教案原则上可以不拟写教学反思。
2.公假、事假等当堂课不在教室的教学设计中必须预留一页编好总课时数，并注明去向，不然按缺少课时计算。
（2）作业布置与批改（25分）语文每课1练，作文每单元1次，数学每周3次，每月不少于12次。
（上两科数学的每周3次作业，两个班次数轮换：2次、1次、1次、2次）少1次扣1分，少1个环节扣0.5分（环节包含作业次数字样、批改等级、批改日期）。
1个错点未更正扣0.5分，并且按照中心要求必须有三分之一激励性评语。
其中未全批全改的不计算作业次数，当月一次作业都未批改的直接扣25分。
（3）听课记录（5分）听课1周至少1节次。
少1次扣1分，少一个环节扣0.5分（环节包含学校、班级、学科、执教人、时间、课题、听课人、课堂笔录、瞬时点评3条以上、定性分析3条以上）当月一次听课记录也没有的直接扣5分。
经查实其中有1节次未进入课堂听课的视为弄虚作假，当月听课记录直接扣5分。
（4）学困生辅导（5分）每月至少2次。
教学常规工作检查评比方案
教学常规工作检查评比方案为加强教学常规管理，不断提高教师的教育教学能力，督促教师自觉地执行教学常规的要求，使教学管理制度化、规范化、科学化，避免教学工作的盲目性和随意性，进一步提高我校的教学质量。
一、组织领导学校成立教学常规检查督导小组。
由校长、教务主任、教务副主任、教研主任、教研组长组成教学检查领导小组。
在校长领导下，领导小组具体开展实施教学检查工作，做好检查分析总结工作，及时提出整改措施。
二、教学检查内容教学检查内容为：教师的备课、课堂教学、听评课、作业布置及批改、读书学习、教研活动等。
三、教学检查时间、形式、方法与结果的运用（一）平时检查1、教务处平时检查。
每两周学校按照教育局文件规定由教务处组织人员对各位老师的教学常规工作进行检查。
检查结果记入《抚松实验学校教师教学常规检查表》，并进行量化统计评比，对教学检查结果及时反馈。
2、教研组检查。
教研组根据学校安排，每星期对本组教师的教学常规工作进行一次检查。
检查结果记入《教研组教案作业听课检查记录表》。
检查结果由教研组长进行分析总结，作为改进本组教学工作的依据。
3、课堂教学以推门听课和平时听课的情况为依据，综合量化教师课堂教学效果。
（二）不定期检查11、学校领导干部推门听课检查：学校领导坚持平时不定期的推门听课评课。
课后与授课教师相互交流，提出评价指导意见。
2、学校领导平时对老师的当堂教案，上课情况作推门检查。
并将检查结果记入期末常规考核。
（三）期末全面评比考试前一周由学校教务处成员对全校教师的教学常规工作进行一次全面的评比，评比方法是将教师每个月的得分加起来算平均分。
评比情况记入《抚松实验学校教学常规检查表》，并进行量化评比，对优秀的教师进行表彰，中学取名次前六名，小学取名次前六名，颁发优秀证书。
2教学常规工作检查评比方案一、根据县教育局目标考核及学校管理制度，特制定本方案。
二、本方案中的教学常规工作指上课、教案、作业、单元测试、听评课记录、学困生辅导记录六个方面。
教学常规工作检查评比方案
隆兴小学教学常规评比方案为加强教学常规管理，不断提高教师的教育教学能力，督促教师自觉地执行教学常规的要求，使教学管理制度化、规范化、科学化，避免教学工作的盲目性和随意性，进一步提高我校的教学质量。
特制订教学常规评比方案：一、组织领导学校成立教学常规检查督导小组。
组长：张庆波副组长：包念江成员：校委会成员及教研组长二、教学检查内容教学检查内容为：教师的教学管理、备课、课堂教学、作业布置及批改、单元考核及分析等。
三、教学检查时间、形式、方法与结果的运用（一）平时检查1、教务处月检查。
每个月的最后一个周，学校按照教育局文件规定由教务处组织人员对各位老师的教学常规工作进行每月一次检查。
检查结果记入《隆兴小学教师教学常规检查表》，并进行量化统计评比，对教学检查结果及时反馈。
最后对优秀的教师作表彰。
2、教研组检查。
教研组根据学校安排，每周对本组教师的教学常规工作进行一次检查。
检查结果记入《教研组常规周检登记表》。
检查结果由教研组长进行分析总结，作为改进本组教学工作的依据。
3、课堂检查：学校行政每个月推门检查教师课堂常规4次以上，检查情况记入教师月教学常规考核。
4、课堂教学以推门听课和平时听课的情况为依据，综合量化教师课堂教学效果。
具体指标见《隆兴小学听课评课记录表》。
（二）不定期检查1、学校领导干部推门听课检查：学校领导坚持平时不定期的推门听课评课。
课后与授课教师相互交流，提出评价指导意见。
2、学校领导平时对老师的当堂教案，上课情况作推门检查。
并将检查结果记入期末常规考核，与绩效工资挂钩。
（三）期末全面评比考试前一周由学校常规考核小组成员对全校教师的教学常规工作进行一次全面的评比，评比方法是将教师每个月的得分加起来算平均分。
评比情况记入《隆兴小学教学常规检查表》，并进行量化评比，对优秀的教师进行物质奖励。
同时，量化考核分作为绩效工资考核的依据。
2012年9月教学常规工作检查评比方案一、根据教师讨论及学校管理制度，特制定本方案。
学校常规评比实施方案
学校常规评比实施方案一、背景介绍。
学校常规评比是对学校教学、管理、文化建设等各个方面进行综合评估的重要手段，是促进学校内涵式发展的有效途径。
为了全面提高学校教育教学质量，确保学校管理的科学化、规范化、民主化，制定了学校常规评比实施方案。
二、评比内容。
1. 教学质量评比。
教学质量是学校的核心竞争力，评比内容包括教师教学水平、学生学习情况、教学设备和资源等方面的评估。
2. 学校管理评比。
学校管理评比主要包括学校领导班子的决策能力、管理水平，教师队伍建设、学生管理等方面的评估。
3. 文化建设评比。
学校文化建设评比主要包括学校精神文明建设、学校文化氛围、学校活动等方面的评估。
三、评比流程。
1. 制定评比计划。
学校领导班子要根据学校实际情况，制定评比的具体时间、评比的内容和评比的标准。
2. 组织评比实施。
学校要成立评比工作小组，明确评比工作的责任人和具体任务，确保评比工作的顺利进行。
3. 收集评比资料。
评比工作小组要收集和整理与评比内容相关的各类资料，包括教师教学情况、学生学习情况、学校管理情况等。
4. 进行评比分析。
评比工作小组要对收集到的资料进行认真分析，形成评比报告，明确学校的优势和不足。
5. 提出改进措施。
评比报告要明确学校存在的问题，并提出相应的改进措施，为学校的发展提供有力支持。
四、评比效果。
通过学校常规评比，可以全面了解学校的教学、管理、文化建设等方面的情况，为学校的改进和发展提供科学依据。
同时，评比结果也可以激励学校教职工积极进取，不断提高自身素质，促进学校的全面发展。
五、总结。
学校常规评比实施方案的制定和实施，对于提高学校教育教学质量，促进学校内涵式发展具有重要意义。
学校要认真贯彻执行评比方案，不断完善评比机制，推动学校的发展，为培养更多优秀人才做出积极贡献。
教学常规工作检查评价办法
教学常规工作检查评价办法第一篇：教学常规工作检查评价办法***中学教学常规工作检查和考核评价方案为了进一步贯彻落实《连云港市中小学教学常规管理基本要求》，使我校教师扎实做好教学常规工作，从而推进我校教学质量提升和教学改革深入，根据区教研室要求及我校教学实际，特制定本方案。
一、指导思想以有效落实《石桥中学教学管理规定》为出发点，强化过程性评价，尝试建立多主体共同参与的教师评价方式，充分发挥检查评价的规范、导向与激励功能，杜绝片面依据学生考试成绩和升学率对教师进行奖惩性评价的现象，并通过检查评价加强教师职业道德建设，促进教师个人专业发展和学生的健康成长，提高全校教育教学质量。
二、实施检查评价办法的原则1.规范与创新相结合。
学校在规范教师教学行为的基础上，充分激发教师在教育教学工作中的积极性与创造性。
2.导向与激励相结合。
通过评价建立有效激励机制，引导教师个人专业发展。
3.个体评价与团队评价相结合。
在对教师个体工作情况进行评价的同时，对教研组、备课组等教学团队进行评价，培育教师合作精神，发挥集体智慧作用。
4.定性评价与定量评价相结合。
在评价过程中应依据评价内容采取定性与定量评价相结合的方式，对教师进行科学的评价。
5.过程性评价与终结性评价相结合。
在对教师工作进行以学期为单位的终结性评价的同时，注重开展促进教师行为改进的过程性评价。
三、具体实施办法以教师统一性的常规教学工作为落脚点设置检查评价项目，主要包括集体备课（10分）、个人备课（15分）、上课（20分）、听课（10分）、作业布置与批改（15分）、考试（10分）、辅导（10分）、校本教研（10分）等8个项目的检查评价。
以年级、教研组为单位，按照责任分工到部门，定期检查评比，及时反馈整改，校内通报结果，学期汇总存档的思路进行。
具体实施如下：1.集体备课检查评价（1）检查要求：备课组长每周要按时、有质量的组织集体备课活动，据实填写集体备课记录，并负责本组人员参与集体备课情况的督查，对迟到、早退、请假、无故不参加的教师等现象记录在活动检查表中，每周集体备课结束后上报学校教导处。
教学常规评价方案（精选5篇）
教学常规评价方案（精选5篇）第一篇：教学常规评价方案教学常规评价方案为了进一步加强教学管理，保持良好的教学秩序，提高教学常规管理水平，实现教学管理的科学化、规范化、系统化和制度化，依据学院教学常规管理水平评价标准，结合分院实际情况制定本方案。
一、评价目的1.通过评价掌握各教研室的教学常规管理水平及存在的问题，以便强化分院教学常规管理。
2.规范和引导教研室的教学常规管理工作，使之趋于规范化、科学化、制度化。
3.通过横向比较使各教研室了解自己的管理水平，以便肯定成绩，找出差距，明确努力方向。
4.调动各教研室工作的积极性，增进相互之间的学习和交流，取长补短，增强各教研室教学常规管理的自我调节的能力。
二、评价内容各教研室教学常规管理水平评价内容主要包括：1.教学基本文件2.教师教学档案建设 3.教学工作量 4.教学纪律 5.教案 6.作业批改 7.课外指导答疑 8.学术报告 9.听课10.教学会议、教研活动11、毕业论文答辩指导12.见习及实习指导13.考试命题与试卷14.学生反馈意见 15.指导青年教师情况16.教科研情况三、评价程序、方法和时段1、评价程序：分院教学部门根据各教研室提供的各项内容按“方案”要求进行自评，形成自评报告；以便于教务处对各教学部门教学常规管理水平进行检查评价、统计分析；分院针对各教研室评价结果中反映出的问题，拿出整改方案，报教务处。
2.评价时段：教学部门教学常规管理水平评价工作按学期进行，每学年汇总一次。
四、评价结果的处理评价结果作为各教研室及个人业绩考核评优奖励的依据Xxxx2009-12-1第二篇：小学教学常规评价方案小学常规教学评价方案常规教学是每一位教师应该做好的最基本工作，为充分调动广大教师工作积极性和主动性，全面提高工作效率，全面提高教学质量，特制定如下常规教学奖励方案。
一、总体要求1、常规教学奖励占教学奖总数的40%。
评价总分为100分。
2、以本人担任的所有科目综合评价；3、根据学校给出的常规教学奖的平均数按分数比例定每位教师常规教学奖金。
博文中学教学常规检查评比方案
博文中学教学常规检查评比方案背景和目的博文中学是一所位于中国的知名中学。
为了提高教学质量，学校决定制定一套完善的教学常规检查评比方案。
该方案旨在促进教师的教学技能提升和教学质量的持续改进，以确保学生能够获得高质量的教育。
方案概述本方案采用常规检查评比的方式，通过定期检查和评比教师的教学常规，来评估教师的教学质量和教学效果。
评比结果将作为教师绩效考核和培训需求的依据。
方案细节1. 检查周期教学常规检查将分为每学期进行一次的基础检查和每月进行一次的进阶检查。
通过不同周期的检查，可以全面覆盖教学常规的不同方面，以确保教学质量的全面提升。
2. 检查内容教学常规检查的内容包括以下几个方面：•课堂教学准备情况：包括教案编写、教材准备、课件制作等；•教学环境营造：包括课堂布置、教室卫生等；•教学方法和策略：包括引导学生思考、激发学生兴趣、多样化的教学方法等；•学科知识的传授和理解：包括教师的专业知识传授、学生对知识的理解等；•教学管理和秩序维护：包括课堂纪律管理、学生表现等。
3. 评比标准教师的教学常规将根据以下标准进行评比：•教学准备充分，并按时提交教案和教学材料；•教学环境整洁、有序，并呈现出积极向上的氛围；•教学方法灵活多样，能够根据学生的实际情况进行调整；•学科知识传授清晰准确，学生能够有效理解和掌握；•管理和秩序维护良好，能够有效管理课堂纪律。
4. 评比流程教学常规检查的评比流程如下：•基础检查：每学期组织一次，由学校相关部门进行检查和评比，评比结果将作为教师绩效考核的重要依据；•进阶检查：每月组织一次，由学校的教研组织进行检查和评比，评比结果将用于确定教师的培训需求和提供相关指导。
5. 培训计划基于教学常规检查的评比结果，学校将制定相应的培训计划，针对教师的不足之处进行有针对性的培训和指导。
培训计划将包括教学技能培训、教学方法培训、教育理念培训等内容，旨在提高教师的教学能力和教育水平。
总结通过博文中学教学常规检查评比方案的实施，教师的教学水平将得到有效的提升，并能够持续改进教学质量。
教学常规工作检查评比方案
教学常规工作检查评比方案一、背景分析近年来，教育界对于教师的教学常规工作越来越重视。
教学常规工作的好坏直接关系到学校教育质量的提升与否，也是评价教师教学水平的重要标准之一、因此，建立一套科学、合理的教学常规工作检查评比方案，对提高教师教学常规工作的质量具有重要意义。
二、检查评比目的1.促进教师积极履行教学常规工作职责，提高教学常规工作质量；2.规范教师教学常规工作行为，提高教研活动效果；3.发现教师教学常规工作中存在的不足，为教师提供改进的机会和方向；4.借鉴优秀的教学常规工作经验，推动教研活动的良性发展；5.打造一支教学常规工作高效、创新的教师队伍。
三、检查评比内容1.课前准备（1）制定教学计划和备课计划是否合理，是否符合教学大纲和教材要求；（2）备课资料是否准备齐全并做好相关注释；（3）课堂准备是否周密，包括课件、教具等；（4）是否开展课前预习指导和家庭作业布置。
2.课堂教学（1）教学目标是否明确，与教学大纲和教材要求相符；（2）教学内容切实、生动、有吸引力；（3）教学讲解是否准确、简明扼要；（4）教学方法是否多样化、灵活运用；（5）学生参与是否积极、思维活跃；（6）教学步骤是否清晰、合理；（7）课堂氛围是否良好，教师与学生是否互动密切。
3.课后作业与评价（1）是否对学生的作业及时批改并给予针对性的评价；（2）是否根据学生的学习情况进行巩固和拓展教学；（3）是否根据实际情况进行教学反思和反馈；（4）是否与学生和家长保持良好的沟通，及时反馈学生情况。
1.课堂观察评比法：通过对教师的课堂教学进行录像或现场观察评估，评估教学常规工作的质量。
2.学生问卷调查法：通过向学生发放匿名调查问卷，了解学生对教师教学常规工作的满意程度和意见建议，作为评估的参考依据。
3.专家评审法：邀请教学专家或评价组成员对教师的教学常规工作进行评审，给予专业意见和建议。
五、评比标准与结果处理1.评比标准：根据教师教学常规工作中的各个环节制定相应的评比指标和权重，并对教师进行评分。
小学教学常规检查评比细则（合集五篇）
小学教学常规检查评比细则（合集五篇）第一篇：小学教学常规检查评比细则小学教师教学常规工作检查评比细则为了更好的促进教师认真教学，培养学生良好的学习态度，扎实抓好常规教学，提高课堂教学效率，特就教师的备课、作业检查制定评分细则。
（要求参照《新洲小学月工作检查评比实施方案》。
）一、指导思想体现新课程的教育观和质量观，逐步规范学校常规管理，优化教学过程，促进学生、教师、学校的共同发展，提高学校常规管理实效和教学质量。
通过教学常规检查评比，一方面总结教学工作经验，另一方面发现问题，找出差距，改进教学工作，落实教学工作是学校中心工作的地位。
二、评比原则坚持公正、公平、公开、实事求是的原则，严格认真的开展工作。
三、评比项目及分值本次评比共五大项，及教师所任学科的备课、作业、测试、听课、学习笔记，共100分，其中备课30分，作业40分，测试20分，听课5分，学习笔记5分。
四、具体操作办法1、扣分要有详细的依据。
2、分数统计去掉一个最高分和一个最低分，取平均分。
3、每月评比结束后公布结果，评比结果将纳入学校量化考核。
4、每学期末根据每月评比的综合成绩评出一、二、三名，作为绩效工资核算以及优秀教师评选的重要依据。
五、评分细则（一）、备课检查评分细则：1、实际备课节次达到规定课时数（10分）。
根据教学进度，参照周课时要求的数量，超前一周或至少提前一天备课，缺一次扣1分。
2、备课质量（20分）。
备课三维目标准确，教学重难点明确，教案设计过程完整，环节清楚，设问精当，注重学法指导。
具体要求：A、备课本首页要贴有学科学期教学计划，每单元有单元教学计划5分。
缺学期计划扣2分，缺单元计划一次扣0.5分。
B、备课内容包括：课题、课型、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程、作业设计、板书设计，5分。
不完整一次扣1分。
C、教学过程的五大环节：导入（复习导入）、新授、练习巩固、全课总结评价、作业设计。
5分，不完整一次扣1分。
D、教学反思5分，语文备课每篇课文结束后书写一次反思，数学、英语、品社、科学可一课时或一个知识点书写一次，其它学科每月一次，缺一次扣0.5分。
教学常规工作检查评比方案
教学常规工作检查评比方案为加强教学常规管理，不断提高教师的教育教学能力，督促教师自觉地执行教学常规的要求，使教学管理制度化、规范化、科学化，避免教学工作的盲目性和随意性，进一步提高我校的教学质量。
一、组织领导学校成立教学常规检查督导小组。
由校长、教务主任、教务副主任、教研主任、教研组长组成教学检查领导小组。
在校长领导下，领导小组具体开展实施教学检查工作，做好检查分析总结工作，及时提出整改措施。
二、教学检查内容教学检查内容为：教师的备课、课堂教学、听评课、作业布置及批改、读书学习、教研活动等。
三、教学检查时间、形式、方法与结果的运用（一）平时检查1、教务处平时检查。
每两周学校按照教育局文件规定由教务处组织人员对各位老师的教学常规工作进行检查。
检查结果记入《抚松实验学校教师教学常规检查表》，并进行量化统计评比，对教学检查结果及时反馈。
2、教研组检查。
教研组根据学校安排，每星期对本组教师的教学常规工作进行一次检查。
检查结果记入《教研组教案作业听课检查记录表》。
检查结果由教研组长进行分析总结，作为改进本组教学工作的依据。
3、课堂教学以推门听课和平时听课的情况为依据，综合量化教师课堂教学效果。
（二）不定期检查1、学校领导干部推门听课检查：学校领导坚持平时不定期的推门听课评课。
课后与授课教师相互交流，提出评价指导意见。
2、学校领导平时对老师的当堂教案，上课情况作推门检查。
并将检查结果记入期末常规考核。
（三）期末全面评比考试前一周由学校教务处成员对全校教师的教学常规工作进行一次全面的评比，评比方法是将教师每个月的得分加起来算平均分。
评比情况记入《抚松实验学校教学常规检查表》，并进行量化评比，对优秀的教师进行表彰，中学取名次前六名，小学取名次前六名，颁发优秀证书。
教学常规工作检查评比方案一、根据县教育局目标考核及学校管理制度，特制定本方案。
二、本方案中的教学常规工作指上课、教案、作业、单元测试、听评课记录、学困生辅导记录六个方面。
教学常规工作检查评比方案讲课教案
教学常规工作检查评比方案讲课教案一、方案背景随着教育改革的不断深入，教学常规工作检查评比已成为衡量教学质量的重要手段。
为了提高教师的教学水平，促进教育教学的全面发展，我们制定了这份教学常规工作检查评比方案。
二、方案目标1.明确教学常规工作要求，提高教师教育教学水平。
3.发现教学中存在的问题，为教育教学改革提供依据。
三、方案内容1.检查项目（1）备课：检查教师是否按照课程标准和教学大纲进行备课，教案是否完整、规范。
（2）课堂教学：检查教师教学组织能力、教学方法、教学效果等方面。
（3）作业布置与批改：检查教师是否按照教学进度布置作业，作业量是否适中，批改是否及时、认真。
（4）辅导：检查教师是否关注学生个体差异，进行有针对性的辅导。
（5）教学评价：检查教师是否定期进行教学质量评价，评价结果是否真实、客观。
2.评比标准（1）备课：教案完整、规范，教学目标明确，教学方法得当，教学重点突出。
（2）课堂教学：教学组织有序，课堂气氛活跃，学生参与度高，教学效果显著。
（3）作业布置与批改：作业量适中，批改及时、认真，评价客观、公正。
（4）辅导：关注学生个体差异，辅导有针对性，效果明显。
（5）教学评价：评价结果真实、客观，能反映教学质量。
3.评比方法（1）分组评比：将教师分为若干小组，每组评选出优秀教案、课堂教学、作业布置与批改、辅导、教学评价等方面的优秀教师。
（2）总分排名：将各项评比结果汇总，按照总分排名，评选出教学常规工作检查评比一等奖、二等奖、三等奖。
四、方案实施1.宣传发动：召开全体教师会议，宣传教学常规工作检查评比的意义和目的，提高教师的认识。
2.制定实施细则：根据方案内容，制定具体的实施细则，明确检查评比的具体要求。
3.开展自查：教师根据方案要求，进行自查自纠，提高自身教学水平。
4.组织评比：按照方案规定的时间和程序，组织评比活动。
五、方案效果预期1.教师教学水平得到提高，教学质量得到保障。
2.教师工作积极性得到激发，教学氛围更加浓厚。
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教学常规工作检查评比方案
为加强教学常规管理，不断提高教师的教育教学能力，督促教师自觉地执行教学常规的要求，使教学管理制度化、规范化、科学化，避免教学工作的盲目性和随意性，进一步提高我校的教学质量。
一、组织领导
学校成立教学常规检查督导小组。
由校长、教务主任、教务副主任、教研主任、教研组长组成教学检查领导小组。
在校长领导下，领导小组具体开展实施教学检查工作，做好检查分析总结工作，及时提出整改措施。
二、教学检查内容
教学检查内容为：教师的备课、课堂教学、听评课、作业布置及批改、读书学习、教研活动等。
三、教学检查时间、形式、方法与结果的运用
（一）平时检查
1、教务处平时检查。
每两周学校按照教育局文件规定由教务处组织人员对各位老师的教学常规工作进行检查。
检查结果记入《抚松实验学校教师教学常规检查表》，并进行量化统计评比，对教学检查结果及时反馈。
2、教研组检查。
教研组根据学校安排，每星期对本组教师的教学常规工作进行一次检查。
检查结果记入《教研组教案作业听课检查记录表》。
检查结果由教研组长进行分析总结，作为改进本组教学工作的依据。
3、课堂教学以推门听课和平时听课的情况为依据，综合量化教师课堂教学效果。
（二）不定期检查
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1、学校领导干部推门听课检查：学校领导坚持平时不定期的推门听课评课。
课后与授课教师相互交流，提出评价指导意见。
2、学校领导平时对老师的当堂教案，上课情况作推门检查。
并将检查结果记入期末常规考核。
（三）期末全面评比
考试前一周由学校教务处成员对全校教师的教学常规工作进行一次全面的评比，评比方法是将教师每个月的得分加起来算平均分。
评比情况记入《抚松实验学校教学常规检查表》，并进行量化评比，对优秀的教师进行表彰，中学取名次前六名，小学取名次前六名，颁发优秀证书。
教学常规工作检查评比方案
一、根据县教育局目标考核及学校管理制度，特制定本方案。
二、本方案中的教学常规工作指上课、教案、作业、单元测试、听评课记录、学困生辅导记录六个方面。
三、评价方案：
1、备课教案（20分）：
评价标准及分值：
（1）课时顺序：0.5分，少一个课时扣0.1分。
不够扣记负分。
（2）课题：0.5分。
少一个课时的课题扣0.1分，不够扣记负分。
（3）教学目标：2分。
教学目标不具体，酌情扣0.5——1分，没有教学目标的记0分；全月本科目教案中少一个课时的教学目标扣0.2分，不够扣记负分。
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（5）教学重点：1分。
重点没有突出教材相应的知识技能酌情扣0.1——1分；全月本科目教案中少一个课时的教学重点扣0.1分，不够扣记负分。
（6）教学难点：1分。
重点没有突出教材相应的知识技能酌情扣0.1——1分；全月本科目教案中少一个课时的教学难点扣0.1分，不够扣记负分。
（7）教学过程：12分。
集体备课后的电子教案，如当月全部课时没有具体的、切合班级实际的二次备课记0分；有，但不够具体或不认真者酌情扣1——3分；少一个课时无二次备课扣0.5分，扣分不够计负分。
（单元测试、讲评教案除外）。
二次备课只能用文字作批注，如画线条的，线条必须美观，并且在线条边要加上文字批注，只有线条无文字批注的酌情扣0.5——3分。
手写的艺体科教案教学过程可以备略案，但必须能够体现整个教学过程脉络，内容不具体者酌情扣1——3分。
（8）作业布置：1分。
作业布置必须有具体的内容，不能只是“作业布置”这四个字。
没有具体内容的记0分，内容欠具体的酌情扣0.1——0.5分。
语文一课书有1次作业布置，数学一个练习有1次作业布置。
（9）教学反思：2分。
反思没有总结出课堂教学的得失的，只是套话、空话的记0分，反思欠具体的酌情扣0.5——1.5分。
艺体科反思给满分。
（10）课时数：每周每节课都要有教案，少一个课时扣0.5分，不够扣记负分。
教案得分：
所有任教科目得分之和÷任教科目总数＝教案得分
2、上课（30分）：
评价标准：
（1）按学校安排上好自己的课，记满分。
（2）不经学校同意，随意与他人调课者，一节次扣2分。
被上级教育行政部门查到一次不按课表上课或随意调课一次，对学
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校工作造成严重影响者，本项记0分。
（3）上课时间任课教师不在场，学校查到一次扣5分，被上级教育行政部门查到一次或造成学生重大安全事故的则本项记0分。
（4）早读课没有教师辅导，造成学生在教室内打、闹、喧哗等现象，一节次扣2分。
（5）提前下课者一节次扣5分。
（6）必须有堂教案。
无当堂教案一次扣
．．被上级教育行政部门查到一次无教案则本项记0分。
．．．．．．．．10．．分，
（7）被上级教育行政部门查到1次体罚和变相体罚学生1次扣20分。
（8）早上第1节课在教室批改作业者1次扣2分。
（9）课堂纪律不好者1节次扣2分。
（10）不按规定着装上体育课者被上级有关部门查到1次扣5分；学校查到1次扣1分；守课不上课任学生在教室里打闹1节次扣5分，趴在讲台上或桌子上上课、精神不振者1次扣2分（生病除外）。
3、听评课（10分）：每学期听课评课10节，每月听评课不少于2节。
缺一次扣1分。
缺一次评课扣0.5分。
4、作业（20分）：（一二年级艺体科不批改书面作业，信息技术不做书面作业）
评价标准：
（1）一二年级每篇课文和每个单元练习各一次综合作业，一次听写，一次抄写；数学每期不少于32次。
少1次扣0.5分。
（2）三四五六年级每篇讲读课文和单元练习各一次综合作业和一次听写，作文8次（每个月2次）；数学全学期不少于30次。
作业少1次扣0.5分。
作文少1次扣1分。
（3）语数两科的书面作业每星期不得少于2次。
少1次扣2分。
（4）学生没有相应的错题更正，酌情扣0.5——4分。
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（5）抽查到一个错误或一次批改不认真扣0.5分。
（6）作文中的错字教师要要求学生改正在本次作文的批注栏内。
无更正的检查到1个扣0.5分。
（7）批改不及时，语文差一课书或一个综合练习，扣0.5分，数学差一个练习扣0.5分。
（8）作业格式或卷面不美观者酌情扣0.5——1分。
（9）批改无评价者扣1次扣0.5分。
（10）作业没有作次者1次扣0.5分。
以上凡涉及扣分的本项目分值不够扣计负分。
教师作业得分=教师任课科目作业评价总分÷任课科目总数。
5、单元测试（8分）：
评价标准：
（1）语文每单元一次测验，数学每学期不少于8次单元测试。
教师全批全改，有讲评教案记8分。
少一次扣2分。
无讲评教案1次扣1分。
（2）让学生批改者一次扣2分，扣分不够从总分中扣除。
（3）单元测试必须与教学同步，不同步一个单元扣2分。
例如：如果现在自己上的是第三单元，那么你的第二单元必须已经测验。
（3）批改不同步者1次扣2分。
如：现在上的是第三单元，那么第二单元的测试必须在测试后的3天内改完。
6、课外辅导（2分）
必须有课外辅导记录（差生辅导记录）。
无记0分。
四、检查总分乘以%5即为当月绩效考核分。
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五、其他加分：
在教学中获奖的教具或课件可以加分：校级2分，县级4分，地级6分，省级8分，国家级10分。
教案获校级优秀的加2分，县级优秀的加4分，地级优秀的加6分。
以后依次递加2分。
织金三小
2012年9月
织金三小
2012年9月
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