《中外历史纲要(下)》世界史导言课(25张PPT)
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统编版必修中外历史纲要下走向整体的世界复习上课课件ppt
主要考查内容：新航路开辟的背景、过程及影响等。 主要考查方式：选择题及材料题均有涉及。
（2019·山东夏季学业水平考试） 材料一 西方文明在16世纪向世界其他地区的扩张前所未有地表现出生机勃勃甚至残酷 无情的动力。全球扩张是欧洲实现从中世纪的农业经济向商业和工业化的资本主义体系 转型的一个关键因素。扩张还使欧洲人与非欧洲人开始了嶄新而持续的接触，它在16世 纪开辟了一个世界历史的新时代。
（整体史观）
人类社会开始进 入大变革的时代
全球联系的初步建立
人口的迁移——新航路的开辟促进了各地人们的往来 物种的交换——人口迁移促进了世界动植物的大交流 疾病的传播——人口和动物的全球流动传播各种疾病 商品的世界性流动——全球联系的初步建立
人口迁移与物种交换
时间 人物 国籍 支持者 航向
航线
成就
14871488
迪亚士
葡萄 牙
葡萄牙
向东
西欧-好望角
第一次绕过好望角，到达非洲 东海岸
14921493
哥伦布
意大 利
西班牙
向西
西欧-美洲
开辟了从欧洲到达美洲的新航 路
14971498
达伽马新葡航牙萄路先葡萄后牙经历向的东海洋西欧：印-大好度西望洋角--太开方平辟的洋的新-绕航印的道路度主非逐洋干洲渐道到成之达为一印欧度亚和贸东易
印度洋贸易 大西洋贸易 太平洋贸易
理格局和自然环境 状态
世界市场开 始逐渐形成
的 世 界
欧洲：迅猛崛起，社会转型 美洲：殖民灾难，经济开发
非洲：殖民灾难
打破了原本相 对平衡的多元
亚洲：殖民侵略，白银入华
文明格局
世界： 分散孤立走向整体,世界市场开始形成
新航路开辟的动因和条件
高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册第三单元 走向整体的世界 复习(共26张ppt)
时空观念 观察下面两幅地图，思考：贸易路线有什么变化?分析导致
变化的原因
公元15世纪之前世界主要贸易路线
公元15世纪之后世界主要贸易路线
变化： 贸易范围有公元15世纪之前的各州内部和亚欧之间， 变化为15世纪之后的全球贸易。
主要原因：新航路的开辟和西方国家的殖民扩张
第三单元 走向整体的世界
【学习目标】1．通过了解新航路开辟的动因和条件， 认识历史发展的必然性。2．通过了解新航路开辟的过程，感悟航海家的 探险精神。3．通过了解新航路开辟的影响，认识世界开始连接为一体。4. 通过了解新航路开辟所引发的全球性流动、人类认识世界的视野和 能力的 改变，以及对世界各区域文明的不同影响，理解新航路开辟是人类历史从 分散走向整体过程中的重要节点。
图二 王室关注航海：封建国家政府的支持是新航路开辟的政治保证（原因）
图三 圣玛利亚航船： 鼓励冒险精神、传播基督教是新航路思想和宗教动力
图四 指南针、地圆学说：为新航路开辟提供的地理知识和技术条件 图五《马可·波罗行纪》 ：
鼓动和激发欧洲人的“寻金热”，是新航路开辟的社会根源
图六奥斯曼帝国兴起：其阻断了商路引发商业危机是新航路开辟的直接原因
读图识史
根据下列图片反映的史实，分析各自对新航路开辟有什么作用？
图一
利 亚 号 航 船 图三
图四
图五
图六
结合图片资料和所学， 一、归纳新航路开辟的原因和条件
图一 工场手工业：
西欧资本主义萌芽，商品经济发展，对金银财富的需求以及开拓新市场 的意愿日益迫切。是新航路开辟的根本动力（原因）
【学以致用】
4.梁启超在《祖国大航海家郑和传》中说:“何以哥氏(指哥伦布)、维氏 (指达·伽马)之绩,能使全世界划然开一新纪元,而郑君(指郑和)之烈,随 郑君之没以俱逝。”下列哪一句话最能从根本上解决梁启超的困惑( ) A.中国人缺乏持久探险、创新的精神 B.郑和船队缺乏强有力的、持久的政府支持 C.支撑东西方航海活动的经济形态存在着巨大差异 DC.西开方辟拥新有航更路加是先在进商的品科经学济技发术展和更、加资强本大主的义武萌装芽力产量生的情况下进行的, 西欧的航海家在世界各地寻找财富,而郑和下西洋时期的明朝仍然是自然 经济占据主导地位,朝贡贸易追求宣扬国威和“厚往薄来”,支撑东西方 航海活动的经济形态不同导致双方航海家的远洋航行存在巨大差异,故C 项正确;A项不符合题干中“根本上”的要求,排除;郑和船队得到了明朝 政府的支持,排除B项;当时西方在科学技术和武装力量方面并不占有明显 优势,排除D项。
变化的原因
公元15世纪之前世界主要贸易路线
公元15世纪之后世界主要贸易路线
变化： 贸易范围有公元15世纪之前的各州内部和亚欧之间， 变化为15世纪之后的全球贸易。
主要原因：新航路的开辟和西方国家的殖民扩张
第三单元 走向整体的世界
【学习目标】1．通过了解新航路开辟的动因和条件， 认识历史发展的必然性。2．通过了解新航路开辟的过程，感悟航海家的 探险精神。3．通过了解新航路开辟的影响，认识世界开始连接为一体。4. 通过了解新航路开辟所引发的全球性流动、人类认识世界的视野和 能力的 改变，以及对世界各区域文明的不同影响，理解新航路开辟是人类历史从 分散走向整体过程中的重要节点。
图二 王室关注航海：封建国家政府的支持是新航路开辟的政治保证（原因）
图三 圣玛利亚航船： 鼓励冒险精神、传播基督教是新航路思想和宗教动力
图四 指南针、地圆学说：为新航路开辟提供的地理知识和技术条件 图五《马可·波罗行纪》 ：
鼓动和激发欧洲人的“寻金热”，是新航路开辟的社会根源
图六奥斯曼帝国兴起：其阻断了商路引发商业危机是新航路开辟的直接原因
读图识史
根据下列图片反映的史实，分析各自对新航路开辟有什么作用？
图一
利 亚 号 航 船 图三
图四
图五
图六
结合图片资料和所学， 一、归纳新航路开辟的原因和条件
图一 工场手工业：
西欧资本主义萌芽，商品经济发展，对金银财富的需求以及开拓新市场 的意愿日益迫切。是新航路开辟的根本动力（原因）
【学以致用】
4.梁启超在《祖国大航海家郑和传》中说:“何以哥氏(指哥伦布)、维氏 (指达·伽马)之绩,能使全世界划然开一新纪元,而郑君(指郑和)之烈,随 郑君之没以俱逝。”下列哪一句话最能从根本上解决梁启超的困惑( ) A.中国人缺乏持久探险、创新的精神 B.郑和船队缺乏强有力的、持久的政府支持 C.支撑东西方航海活动的经济形态存在着巨大差异 DC.西开方辟拥新有航更路加是先在进商的品科经学济技发术展和更、加资强本大主的义武萌装芽力产量生的情况下进行的, 西欧的航海家在世界各地寻找财富,而郑和下西洋时期的明朝仍然是自然 经济占据主导地位,朝贡贸易追求宣扬国威和“厚往薄来”,支撑东西方 航海活动的经济形态不同导致双方航海家的远洋航行存在巨大差异,故C 项正确;A项不符合题干中“根本上”的要求,排除;郑和船队得到了明朝 政府的支持,排除B项;当时西方在科学技术和武装力量方面并不占有明显 优势,排除D项。
人教统编版高中历史必修中外历史纲要下第三单元走向整体的世界复习课件PPT
2020-2021学年人教统编版高中历史必 修中外 历史纲 要下第 三单元 走向整 体的世 界复习 课件（ 共21张 PPT）
PART 02
2 新航路开辟的影响
2020-2021学年人教统编版高中历史必 修中外 历史纲 要下第 三单元 走向整 体的世 界复习 课件（ 共21张 PPT）
2020-2021学年人教统编版高中历史必 修中外 历史纲 要下第 三单元 走向整 体的世 界复习 课件（ 共21张 PPT）
商品的世界性流动
1、三角贸易
流通商品清单： （1）欧洲的纺织品、手工制品、枪支 （2）南美洲的贵金属、烟草、蔗糖 （3）非洲的黑人
欧洲与亚洲之间进行着 怎样的商品流动呢？
新航路开辟的影响
一、全球联系的建立
人口迁移和物种交换
欧洲
商品的世界性流动
亚洲
美洲
非洲 促进世界市场的开始形成
2020-2021学年人教统编版高中历史必 修中外 历史纲 要下第 三单元 走向整 体的世 界复习 课件（ 共21张 PPT）
2020-2021学年人教统编版高中历史必 修中外 历史纲 要下第 三单元 走向整 体的世 界复习 课件（ 共21张 PPT） 2020-2021学年人教统编版高中历史必 修中外 历史纲 要下第 三单元 走向整 体的世 界复习 课件（ 共21张 PPT）
人口迁移与物种交换
1、人口：欧洲人的入侵，使原住民印第安人人口锐减，同时通过罪恶的奴 隶贸易，实现了印第安人、欧洲白人和非洲人等各色人种的族群混合现象； 2、动植物：随着人口迁移，各大洲之间实现了动植物之间的物种交换，例 如美洲的农作物玉米、甘薯、马铃薯、番茄、花生、咖啡、可可等流向世 界各地； 3、疾病：疾病的传播，如欧洲的天花、麻疹、水痘、流感等。
最新人教版高一历史必修中外历史纲要(下)课件【全册】
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第二单元 中古时期的世界
最新人教版高一历史必修中外历史 纲要(下)课件【全册】
第3课 中古时期的欧洲
最新人教版高一历史必修中外历 史纲要(下)课件【全册】目录
0002页 0089页 0169页 0215页 0260页 0354页 0418页 0523页 0617页 0704页 0706页 0768页 0853页 0893页 0922页 0986页
第一单元 古代文明的产生与发展 第2课 古代世界的奴隶制帝国 第3课 中古时期的欧洲 第5课 古代非洲与美洲 第6课 全球航路的开辟 第四单元 资本主义制度的确立 第9课 资产阶级革命与资本主义制度的确立 第10课 影响世界的工业革命 第六单元 世界殖民体系与亚非拉民族独立运动 第13课 亚非拉民族独立运动 第14课 第一次世界大战与战后国际秩序 第16课 亚非拉民族民主运动的高涨 第八单元 20世纪下半叶世界的新变化 第19课 社会主义国家的发展与变化 第21课 冷战与国际格局的演变 第22课 世界多极化与经济全球化
最新人教版高一历史必修中外历史 纲要(下)课件【全册】
第10课 影响世界的工业革命
最新人教版高一历史必修中外历史 纲要(下)课件【全册】
第11课 马克思主义的诞生与传 播
第一单元 古代文明的产生与发 展
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第1课 文明的产生与早期发展
最新人教版高一历史必修中外历史 纲要(下)课件【全册】
第2课 古代世界的奴隶制帝国
最新人教版高一历史必修中外历史 纲要(下)课件【全册】
第4课 中古时期的亚洲
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第二单元 中古时期的世界
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第3课 中古时期的欧洲
最新人教版高一历史必修中外历 史纲要(下)课件【全册】目录
0002页 0089页 0169页 0215页 0260页 0354页 0418页 0523页 0617页 0704页 0706页 0768页 0853页 0893页 0922页 0986页
第一单元 古代文明的产生与发展 第2课 古代世界的奴隶制帝国 第3课 中古时期的欧洲 第5课 古代非洲与美洲 第6课 全球航路的开辟 第四单元 资本主义制度的确立 第9课 资产阶级革命与资本主义制度的确立 第10课 影响世界的工业革命 第六单元 世界殖民体系与亚非拉民族独立运动 第13课 亚非拉民族独立运动 第14课 第一次世界大战与战后国际秩序 第16课 亚非拉民族民主运动的高涨 第八单元 20世纪下半叶世界的新变化 第19课 社会主义国家的发展与变化 第21课 冷战与国际格局的演变 第22课 世界多极化与经济全球化
最新人教版高一历史必修中外历史 纲要(下)课件【全册】
第10课 影响世界的工业革命
最新人教版高一历史必修中外历史 纲要(下)课件【全册】
第11课 马克思主义的诞生与传 播
第一单元 古代文明的产生与发 展
最新人教版高一历史必修中外历史 纲要(下)课件【全册】
第1课 文明的产生与早期发展
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第2课 古代世界的奴隶制帝国
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第4课 中古时期的亚洲
最新人教版高一历史必修中外历史 纲要(下)课件【全册】
中外历史纲要下：大线索课件(共35张PPT)
古代文明的扩展 古代世界的帝国 文明的交流
古代文明 的产生
古代文明 的扩展
帝国与 文明交流
单元要点：第一单元 古代文明的产生与发展
1.文明产生的前提和标志是什么？
P2-3 农业和畜牧业产生；私有制和剥削、 国家、文字
2.古代文明的特征是什么？ P3 基本独立发展，多元特征
3.有哪些古代文明？
P3-6 两河流域古巴比伦；
商业 B.股份公司与证券交易
社会转型：资本主义加速发
欧洲 展，封建制度濒于解体
革命 价格
C.贸易中心 D商业强国崛起
革命
亚亚洲洲
机遇挑战：白银大量流入刺激经济发 展；部分地区开始遭到殖民侵略
世界
（1）世界日益连成一个整体 （2）以欧美为主导的世界格局逐渐形成
横向：分散→整体；纵向：封建制度濒于解体;资本主义发展
4.这些古代文明在政治制度上分别有什么内容？埃及；古代印度；古代希腊
大河文明
海洋文明
政治：君主专制、中央集权；经济：农业发达 政治：民主政治；经济：工商业发达
单元要点：第一单元 古代文明的产生与发展
5.文明扩展的形式有哪些？ P8-9 武力征服、移民（殖民） 6.古代有哪些帝国？它们在制度上分别有什么内容？ P9-11 注意制度区分 7.文明交流有什么表现？ P12 艺术、技术、字母文化、丝绸之路
4C
8C 10C 12C 13C 14C 15C 16C
美洲玛雅文明（BC1500-AD1697）
美洲印加文明
美洲阿兹特克文明
单元思路：第三单元 走向整体的世界
新航路开辟 15-16世纪
动因与条件
过程 影响
西欧：早期殖民掠夺 美洲、非洲、亚洲：受到冲击
人教统编版高中历史必修中外历史纲要(下)世界多极化与经济全球化ppt课件(23张)
——《解放军报》
世界多极化发展趋势
广大发展中国家总体实力增强，成为推动世 界多极化的重要力量。比如：金砖国家
根据国际货币基金组织的数据，发达国家的经济总量占 世界经济总量的比重以汇率计算，已从1992年的83.6%下降 至2012年的61.9%，而非西方国家在同期则从16.4%提升到 38.1%。如果按购买力平价计算，发达国家的经济总量占世 界经济总量的比重从同期64%下降至49.8%；而非西方国家 则从35.9%上升至49.9%，历史性地在经济总量上超过了西 方世界。
二战后，美国凭借实力，推动建立了 国际货 币基金 组织、 世界银 行和关 税与贸 易总协 定，共 同构成 了调节 世界金 融、投 资和贸 易的三 大支柱 ，进一 步促进 了经济 全球化 进程。
经济全球化发展历程
二战后，美国凭借实力，推动建立了国际货 币基金组织、世界银行和关税与贸易总协定， 共同构成了调节世界金融、投资和贸易的三 大支柱，进一步促进了经济全球化进程。
中国 如何 应对： 深化改革，建设社会主义市场经济体制。
进一步扩大对外开放，积极参与兴国和可持续发展战略。
坚持独立自主发展经济的方针，增强经济势力，维护经济安全。
积极参与国际经济游戏规则的制定，并运用游戏规则。
经济全球化 发达国家为主导，资本在全球范围内的新一轮扩张。
进基出金口总组额织从外20，6亿美美国元的增政长治到家462和30商亿业美领元；袖还想建立一套适合自己利益的国际贸易体系，在他们的推动下，取消了
世界多极化趋势加强的影响:
9坚%阻持，碍独而立跨非自国西主方自发国由展家贸经在易济同的的期方制则针从约，1性6增. 贸强易经济准势则力。，…维…护在经过济去安全的。25年间，合作场景的变化已经导致了大约5万家全球公司的 现针诞的对生全 经球济。性全问球题化，问认题识，人美类国面前临总的统机克遇林与顿挑曾战说，：理“如解果和由平于、害怕全球化的—破—坏摘而编希望自挡[美回]全杰球里化·本的力特量利，等我《认简为明是不新可全取球的史。》
世界多极化发展趋势
广大发展中国家总体实力增强，成为推动世 界多极化的重要力量。比如：金砖国家
根据国际货币基金组织的数据，发达国家的经济总量占 世界经济总量的比重以汇率计算，已从1992年的83.6%下降 至2012年的61.9%，而非西方国家在同期则从16.4%提升到 38.1%。如果按购买力平价计算，发达国家的经济总量占世 界经济总量的比重从同期64%下降至49.8%；而非西方国家 则从35.9%上升至49.9%，历史性地在经济总量上超过了西 方世界。
二战后，美国凭借实力，推动建立了 国际货 币基金 组织、 世界银 行和关 税与贸 易总协 定，共 同构成 了调节 世界金 融、投 资和贸 易的三 大支柱 ，进一 步促进 了经济 全球化 进程。
经济全球化发展历程
二战后，美国凭借实力，推动建立了国际货 币基金组织、世界银行和关税与贸易总协定， 共同构成了调节世界金融、投资和贸易的三 大支柱，进一步促进了经济全球化进程。
中国 如何 应对： 深化改革，建设社会主义市场经济体制。
进一步扩大对外开放，积极参与兴国和可持续发展战略。
坚持独立自主发展经济的方针，增强经济势力，维护经济安全。
积极参与国际经济游戏规则的制定，并运用游戏规则。
经济全球化 发达国家为主导，资本在全球范围内的新一轮扩张。
进基出金口总组额织从外20，6亿美美国元的增政长治到家462和30商亿业美领元；袖还想建立一套适合自己利益的国际贸易体系，在他们的推动下，取消了
世界多极化趋势加强的影响:
9坚%阻持，碍独而立跨非自国西主方自发国由展家贸经在易济同的的期方制则针从约，1性6增. 贸强易经济准势则力。，…维…护在经过济去安全的。25年间，合作场景的变化已经导致了大约5万家全球公司的 现针诞的对生全 经球济。性全问球题化，问认题识，人美类国面前临总的统机克遇林与顿挑曾战说，：理“如解果和由平于、害怕全球化的—破—坏摘而编希望自挡[美回]全杰球里化·本的力特量利，等我《认简为明是不新可全取球的史。》
高一下学期统编版(2019)必修中外历史纲要下导言课说课课案
《中外历史纲要（下）》导言课说课案PPT 1大家好，今天，我说课的题目为《世·界·史》，世是意味着时间，界意味着空间，具有时空性质的世界二次代表着我们对于所处世界的基本理解，所以究竟什么是世界？什么是世界史？为什么学习世界史？怎样学习世界史呢？接下来，我将从六大方面对《中外历史纲要（下）》导言课分析重构、展开说课。
PPT2导演课设计的思路是先结合教材、课标的指向性和学生学情的多元性拟定教学目标，在利用教学和教法吸引学生兴趣、提升学生能力，致力于达到历史教育目标，最后回归学生本身，向学生提供一定的学习方法和经验，最终实现历史教育上教学二者的良性互动。
PPT 3一、说教材教材是学科教学实现立德树人教育根本任务的载体。
因此，我将首先谈谈我对教材的理解。
世界古代史部分占比最少，重点讲述古代文明呈现出的多元发展格局，揭示人类从原始社会发展为奴隶社会、封建社会的基本过程。
世界近代史部分占比最大，重点讲述新航路开辟和两次工业革命以来人类历史在横向上相互联系、纵向上向前发展的进程。
世界现代史部分占比较多，重点讲述资本主义危机和战争、社会主义制度理想、殖民体系的瓦解和新兴民族国家的独立发展的进程。
本书的学习对于学生从宏观角度了解世界历史的基本内容、为选择性必修的学习打下基础具有重要意义。
《纲要（下）》是高中历史必修课程的教材，采用通史知识架构的体例编写，本册教材第23课为点，连为九单元的线，最终铺就从时间到空间上世界史为主题的面。
PPT 4二、说学生要想上好一节历史课，不仅需要深入分析教材指向、宏观把握教材目标，更需要准确剖析学情。
本课的教学对象是高一第二学期的学生，故而本学期授课应当注重四大变化。
学习指向上更多从编年史转向专题史，从以宏观为主到宏观与微观相结合，从总体认识到把握规律。
学习安排上，高一上学期已经完成了中外历史纲要上的学习，而各科目都重在介绍学科的基础知识，以奠定后续学习的良好基础，进入高一下学期之后，各个科目都开始了更深层次的学习，此时，不仅需要关注历史学科本身的学习难度增加，也需要关注其他科目学习时长的增加对于历史学科学习的影响。
高一下学期统编版(2019)必修中外历史纲要下导言课(课件)
(2)世界近代史：15世纪末地理大发现至20世纪初帝国主义的形成。重点讲述新航路开辟与
世界历史形成过程；西方人文主义和思想解放运动与资本主义制度建立之间的历史渊源。工业革命 与马克思主义诞生的伟大意义；资本主义世界市场不断扩大和全球联系的不断加强。到19世纪末， 形成了世界资本主义经济体系，世界各地均被纳入该体系之中。
学习世界历史的目的是为了应用。这里说的应用，便是吸收和借鉴外国优秀的 文明成就，为我们正在进行的社会主义现代化建设所用。
3.更好的适应全球化、信息化的需要，培养具有国际视野、包容意识、 科学精神、放眼寰宇、胸怀天下的新时代公民，适应新时代中国与世 界关系的历史性变化。
二、为什么要学习世界历史
4.扩大和深化思想教育
2、世界历史的分期
(1)世界古代史：自远古有人类以来至公元15世纪末。讲述古代文明的多元发展格局；由于农
耕文明生产力的发展而促成的欧亚大帝国的形成以及这些地区文明的相互交往；解释人类从原始社 会发展为奴隶社会和封建社会的基本过程。人类各地基本处在相互隔绝和孤立分散状态，但也通过 战争、贸易等途径建立了初步的联系。
（2）材料题：如图 （3）答题专业术语积累
我希望历史带给我们的： 是抽丝剥茧地找寻真相并偶有所得的快乐； 是阅尽千帆后对古人和往事的理解之同情； 是体察世界着眼过去展望未来的现实关怀； 更是思想自由不“人云亦云”的批判精神。
（1）历史唯物主义教育。不论历史如何曲折、复杂，都改变不了历史发展的
总趋势。社会主义终将代替资本主义。通过世界历史的学习，我们可以清晰地看 到这一发展历程。切实体会到历史的发展是有规律的，后一种社会形态比前一种 社会形态进步。
（2）爱国主义教育。爱国主义，是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深
世界历史形成过程；西方人文主义和思想解放运动与资本主义制度建立之间的历史渊源。工业革命 与马克思主义诞生的伟大意义；资本主义世界市场不断扩大和全球联系的不断加强。到19世纪末， 形成了世界资本主义经济体系，世界各地均被纳入该体系之中。
学习世界历史的目的是为了应用。这里说的应用，便是吸收和借鉴外国优秀的 文明成就，为我们正在进行的社会主义现代化建设所用。
3.更好的适应全球化、信息化的需要，培养具有国际视野、包容意识、 科学精神、放眼寰宇、胸怀天下的新时代公民，适应新时代中国与世 界关系的历史性变化。
二、为什么要学习世界历史
4.扩大和深化思想教育
2、世界历史的分期
(1)世界古代史：自远古有人类以来至公元15世纪末。讲述古代文明的多元发展格局；由于农
耕文明生产力的发展而促成的欧亚大帝国的形成以及这些地区文明的相互交往；解释人类从原始社 会发展为奴隶社会和封建社会的基本过程。人类各地基本处在相互隔绝和孤立分散状态，但也通过 战争、贸易等途径建立了初步的联系。
（2）材料题：如图 （3）答题专业术语积累
我希望历史带给我们的： 是抽丝剥茧地找寻真相并偶有所得的快乐； 是阅尽千帆后对古人和往事的理解之同情； 是体察世界着眼过去展望未来的现实关怀； 更是思想自由不“人云亦云”的批判精神。
（1）历史唯物主义教育。不论历史如何曲折、复杂，都改变不了历史发展的
总趋势。社会主义终将代替资本主义。通过世界历史的学习，我们可以清晰地看 到这一发展历程。切实体会到历史的发展是有规律的，后一种社会形态比前一种 社会形态进步。
（2）爱国主义教育。爱国主义，是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深
《中外历史纲要》(下)导言课 课件--高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册
导言课：世界历史的几个基本问题
二、世 界 历 史 的 分 期 问 题 （一）世界历史为什么要分期？？？
《哈佛中国史》封面
“对世界历史，必须进行分期……它是历史学家概括得出的历史研究单位，
范围大，涵量广，内容复杂，内部千差万别，并不呈现自然清晰的历史线索，必
须由历史学家对世界历史各个阶段的本质特征进行抽象分析，从而进行分期，否
—吴于廑《世界史·古代史编》（上）
问题一：从上述材料中指出“世界历史”的含义，并概括其研究的对象。
是历史学的分支学科
人类社会的重大历史事件、 历史人物、历史现象
问题二：从上述材料中概括出“世界历史”的特点。
从原始、分散、孤立到整体
是一个动态的过程ห้องสมุดไป่ตู้不断的变化着的
问题三：根据上述材料的阐述，指出“人类历史” 与“世界历史”的关系。
导言课：世界历史的几个基本问题
———兼谈《中外历史纲要》（下）
目录
一、“世界历史”的基本内涵
二、世界历史的分期问题
三、世界历史的学习方法与相关书目推荐
导言课：世界历史的几个基本问题
一、“ 世 界 历 史 ” 的 内 涵
“世界历史是历史学的一门重要分支学科，内容为对人类历史 自原始、孤立、分散的人群发展为全世界成一密切联系整体的过 程进行系统探讨和阐述。”
论文集
斯塔夫里阿诺斯的 《全球通史》
王斯德主编的《世界通史》
“剑桥三史”之一的《剑桥中国古代史》
西方中心论
导言课：世界历史的几个基本问题
（三）现行中学历史教材的分期方法
《中外历史纲要》（下）目录
世界上古史 世界中古史 世界近代史
世界现（当） 代史
公元5世纪 公元15世纪 公元20世 纪下半叶
统编版(2019)必修中外历史纲要下导言课教学课件
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解。
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民族认同·精神内核
中华文明同世界上许多国家和地区密切联系 世界史的学习有助于更深层次地理解和感知中国历史
学古通今·究古穷来
世界历史是相互联系、不可分割的整体 世界史的学习有助于从整体上把握人类历史发展的脉络和进程
2020-2021学年人教统编版高中历史必修中外历史纲要下全球航路的开辟精品课件(共25张PPT)
北大西 洋高纬
度 地区
南半球 探险
区域 时间 支持国 航海家
开辟航线、成就
1497年 英国
卡伯特父 子
发现纽芬兰岛
北大西 16世纪 洋高纬
度 地区 17世纪
初
法国 荷兰
卡蒂埃
巴伦支
英国人 哈德逊
到达拉布拉多半岛
三次航行北冰洋地区，留下详细的航海记 录和准确的航海图
多次向西北航行，探索经北冰洋通向亚洲 的航路。
俄罗斯
在北太平洋和西伯利亚进行多次海上和陆 上探险；开辟了北太平洋到北冰洋的航线
1578年 英国
南半球
探险
16421643年
荷兰
德雷克 塔斯曼
到达美洲南端的一个岬角—合恩岛
环航澳大利亚，到达新西兰和塔斯马尼亚 岛
材料十：
玉黄
米金
、、 烟白
“旧商路”特点：
草银
1、欧亚两州沟通
、
2、欧洲商路—地中海
瓷茶 器叶 、、 香丝 料绸
“新兴的资产阶级要用黄金来扩充资本”
通史》
马可—·—波王罗（斯1德254《—世134界2），
威尼斯人，曾在中国生活17年， 回国后发表《马可·波罗游记》
二、新航路开辟的背景
直接原因：商业危机—传统东西商路受阻 社会原因：西欧“寻金热”—去东方寻找黄金
材料五： 15世纪末期的欧洲，商品经济日益发展，社会分工不
盘星
多桅帆船
“地圆说”
材料八：
西班牙女王 伊莎贝拉全 力支持哥伦 布的远航。
葡萄牙航海纪念 碑为纪念航海家 亨利王子逝世 500周年而建。
葡萄牙、西班牙王室的支持（主观）
二、新航路开辟的背景
直接原因：商业危机—传统东西商路受阻
统编版(2019)高中历史必修中外历史纲要下册导言课课件
这些不都是值得我们学习和思考的问题吗？！
在中世纪时期，等级并且凭借着分工，将社会上的人自主地分为农 民，骑士（贵族），教士三个等级，那么这三个等级之间的关系，究 竟如何，构成等级之间差距变化较大的原因又是什么？
世界开始连起来，进入近代史
●殖民扩展，三角贸易和资本主义市场形成
英国的光荣革命 美国的独立
我们属于世界，所以要认识世界
● 世界各国，各民族不分大小，都有各自的文化成就和发展经验，有的还对世 界文明作出了突出的贡献，我们学习世界历史，就会从中得到有益的认识。 例如；四大文明古国是哪些？ “光荣革命”改变了英国的什么？ 美国的发家史？ 日本的崛起？ 可可和烟叶来自哪里？ 工业革命是怎样改变生活的？等等！
思想解放：文艺复兴、思想启蒙
●但丁
哥白尼
伏尔泰
科技发展：一、二、三次工业革命
●蒸汽机
电灯
第一台计算机
第一个社会主义国家兴衰
●十月革命
苏联解体
பைடு நூலகம்
两次世界大战：构建世界新秩序
●两级格局------一超多强------逐渐向多极化趋势发展
梵高的《向日葵》和《自画像》
中外历史纲要下 世界史导言课
世界史，一般是指有人类以来地球上历史的总和， 虽然世界的历史本身早在人类文明出现前就存在，但是 人类一直到近现代才真正用这个概念来研究和述说历史。
早期的“世界史”不可能记述本身文明之外的历史， 因此真正意义上的世界史，则必须要近代地理大发现以 后才可能逐渐出现。
世界历史根据不同的时间段，可以分为古代史、近 代史、现代史等；
在中世纪时期，等级并且凭借着分工，将社会上的人自主地分为农 民，骑士（贵族），教士三个等级，那么这三个等级之间的关系，究 竟如何，构成等级之间差距变化较大的原因又是什么？
世界开始连起来，进入近代史
●殖民扩展，三角贸易和资本主义市场形成
英国的光荣革命 美国的独立
我们属于世界，所以要认识世界
● 世界各国，各民族不分大小，都有各自的文化成就和发展经验，有的还对世 界文明作出了突出的贡献，我们学习世界历史，就会从中得到有益的认识。 例如；四大文明古国是哪些？ “光荣革命”改变了英国的什么？ 美国的发家史？ 日本的崛起？ 可可和烟叶来自哪里？ 工业革命是怎样改变生活的？等等！
思想解放：文艺复兴、思想启蒙
●但丁
哥白尼
伏尔泰
科技发展：一、二、三次工业革命
●蒸汽机
电灯
第一台计算机
第一个社会主义国家兴衰
●十月革命
苏联解体
பைடு நூலகம்
两次世界大战：构建世界新秩序
●两级格局------一超多强------逐渐向多极化趋势发展
梵高的《向日葵》和《自画像》
中外历史纲要下 世界史导言课
世界史，一般是指有人类以来地球上历史的总和， 虽然世界的历史本身早在人类文明出现前就存在，但是 人类一直到近现代才真正用这个概念来研究和述说历史。
早期的“世界史”不可能记述本身文明之外的历史， 因此真正意义上的世界史，则必须要近代地理大发现以 后才可能逐渐出现。
世界历史根据不同的时间段，可以分为古代史、近 代史、现代史等；
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西受 亚希 建腊 筑文 遗化 址影
响 的
▪ 哥特式建筑--巴黎圣母院
君士坦丁堡圣索菲亚大教堂
马可·波罗
▪ 阿基米德
佛教传播示意图
莎 士 比 亚
达芬奇《最后的晚餐》
哥
达芬奇《蒙娜丽莎》
伦
▪新 航
布
路
开
辟
示
意
图
英国议会大厦
▪ 华盛顿
的签署
1789、7、4，巴黎
人民攻占巴士底狱， 拿
拉开了法国大革命
马克思、 恩格斯和 《共产党宣言》
发卡 明尔 的本 汽茨 车和
他
爱迪生和他发明的灯泡：被誉为“打开 电气时代大门的领袖”。使人类照明方
式发生了根本改变，把人类带入光明时 代。
他美 们国 发莱 明特 的兄 飞弟 机和
三国同盟与三国协约对峙图
▪ 一战中英国人的坦克
法国启蒙思想家--伏尔泰
▪
牛顿 （英）
结论： 1、各种文明都有自己的独特特征 2、不是相互孤立，而是相互交流 3、各种文明之间都有自己的辉煌，不能以好坏之分
方法（纵向——深度）
现代史
近代史 古代史
社会主义社会 资本主义社会
封建社会 中世纪
奴隶社会 原始社会
雅
▪ 古巴比伦《汉谟拉比法典》石柱
典 卫
城
中古西欧集市 欧十 亚四 主世 要纪 上前 路后 示 意 图
1、五分钟个人陈述（结合本学期所学内容 及自己的兴趣点展开，需提前一周申报， 讲述可用PPT做为辅助手段亦可采用演说 形式） 2、历史创意活动： “小物件，大历史” 之历史在我身边（国庆七天作业） 3、历史辩论赛（选题待定）
你才是课堂真正地主人！
五、兴趣是最好的老师
推荐书目： 【美】斯塔夫里阿诺斯：《全球通史》 【德】伯恩德尔：《图说世界史》 【英】奥弗里：《泰晤士世界历史》 【中】龚勋：《世界上下五千年》 推荐视频：
世界近代史：1500年的地理大发现至1900年帝国主义 的形成。西方通过殖民征服，逐步把世界联结为一个整 体。到19世纪末，终于形成了世界资本主义经济体系， 世界各地均被纳入该体系之中。
世界现代史：1900年至20世纪末。该世纪既是千年之交 的世纪，也是人类社会遭受前所未有的战争浩劫和取得 空前发展的世纪。
邂逅文明
特征
侵略
战争
交流
反侵略
融合
一、什么是世界史？
世界史是一个个国家历史的总和吗？ 世界史是中国史的并列学科吗？ 世界史是中国历史以外的历史吗？
世界历史是以世界全局的观点，综合考 察世界各国和各地区、各民族的历史， 研究和阐明人类历史的演变，揭示演变 的规律和趋势。
二、世界历史的分期
世界古代史：自远古有人类以来至公元 1500年：人类 各地基本处在相互隔绝和孤立分散状态，但也通过战争、 贸易等途径建立了初步的联系。
三、怎样学习世界历史
中国史是世界史的一部分，要纵横联系， 比较归纳； 脑中装有世界地图；
学做课堂主人，专心听讲，勤于思考， 善于品味，培养兴趣，在快乐中学历史！
本学期一大变化：平时成绩将扩大比例，笔记 不再是平时成绩的唯一考核依据。笔记的考查 原则：不求面面俱到，但求留下痕迹。
方法（横向——比较）
达尔文 （英）
近代自然科学理论的提出，改变了人
类认识自然和社会的眼光，促进了近
代人类思想的解放。
爱因斯坦（美）
梵·高的《向日葵》
列 宁 回 到 彼 得 格 勒
巴黎和会和华盛顿会议： 时间、议题、签订的条约、 影响、实质、对中国权益
的损害？
说关联：1、华盛顿会议--日本偷袭珍珠港--美航母南海巡游 2、巴黎和会---德国突袭波兰
政治多极化趋势；经济全球化趋势
中东问题的核心 北大西洋公约组织和华沙条约组织示意图 ？
▪ 以色列和巴基 斯坦达成和解
影响多极化趋势 的因素？
太
克
空
隆
中
羊
“”
的 宇
多 利
航
员
第三次科技革命？
美国作家德莱塞和《美国的悲剧》 《 格 尔 尼 卡 》
▪西 班 牙
画 家 毕 加 索
四、在本学期内你需要完成的活动
历史纪录片—— Discovery系列《勇闯天涯—希腊》、《寻找失 落的文明—古代罗马》、《大国崛起》、《世界 历史》 历史影视剧—— 《阿育王》、《埃及艳后》、《勇敢的心》、 《乱世佳人》。。。。。。
冷战高潮，
针对美国成立的北约组织，1955年苏 联针锋 相对的 成立了 华约。
两极格局形成：
由于美苏冷战，世界分成两大阵营。 美苏争 霸，肆 意践踏 国际法 干涉别国内政，进行军备竞赛，严重 威胁世 界和平 。造成 德国、 亚洲远东朝鲜的分裂。
影响：
1991年，苏联解体，两极格局崩溃
崩溃：
当今世界格局
▪ 华盛顿会议
纽约股票交易所前
▪ 罗斯福
田纳西水利工程中的水坝
德国法西斯迫害犹太人
诺 曼 底 登 陆
遭
到
袭 击 的
苏 军 战
珍 珠 港
士 在 斯 大
林
格
勒
战
役
中
▪ 雅尔塔 会议三
▪ 联世合界国贸标易志组织法总部
大根厦据1945年雅尔塔会 议战后成立联合国决议，
联合国成立于二战后 初期，10月24日为联合国 日。
联合国成立目的是为 维护世界和平与安全。
英文缩写UN。
ห้องสมุดไป่ตู้
欧盟旗帜
反映了当今世界经济全球化、政治多极化趋势
国 际 货 世币 界基 银金 行组 织 标 志
二战后形成的世界格局两极格局 ：
1947年，杜鲁门主义出台
“冷战”开始：
政治上出台杜鲁门主义；经济上推行 马歇尔 计划；
美国推行冷战的措施：军事上建立北大西洋公约组织。
破
的序幕。
仑
《独立宣言》
珍 妮 纺 纱 机
瓦特和他改良的蒸汽机
▪ 史蒂芬孙发 明的早期机 车
“拉丁美洲的解 放者”——玻利 瓦尔：
领导了拉丁美洲 人民反抗西班牙 殖民者的民族解 放斗争。
林肯：领导了美国南北战争。 主要功绩：维护了美国联邦的 统一，解放了黑奴。为资本主 义在美国的进一步发展扫清了 障碍