葡萄月令
《葡萄月令》优质课件
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立春：东风解冻．蛰虫始振．鱼上冰．獭祭鱼．鸿雁来．
雨水：桃始华．仓庚鸣．鹰化为鸠． 惊蛰：一犁土，雷先鸣； 小暑：螳螂生．鵙始鸣．反舌无声．
……
立冬:赏死事．恤孤寡． 大寒：收秩薪柴．以共郊庙．
——二十四节令
月令
“以时系事”
月令的语言特征
在封冻后把取土沟灌满水冻成冰，这样 既减少了冻土厚度，又有利于根系越冬和翌 春防旱。没有灌溉条件的地方，也可用乱草 等物品将取土沟盖上，以防造成葡萄冻害。
十一月下旬，十二月上旬，葡萄入窖。
入冬后发现防寒土上出现裂缝时，应及时用 土将裂缝盖严。进入翌年1-2月份，尤其是天 气特别寒冷时，可在防寒土上面堆些柴草或 马粪等防寒物，以确保葡萄不受冻。
现代散文的疏和密
密者：层层掩映、生动有趣
疏简
收放自如、疏密有致 2
疏者：潇洒飘逸、玩味十足
葡萄月令
——体会现代散文的疏与密
汪曾祺（1920年3月5日1997年5月16日） *江苏高邮人；
*中国当代作家、散文家、戏剧家、京派 作家的代表人物。
*被誉为“抒情的人道主义者，中国最后 一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫 。”
《受戒》、《大淖记事》、《葡萄月令 》
《诗经 七月》
七月流火，九月授 衣。春日载阳，有 鸣仓庚。
汪曾祺《葡萄月令》ppt
•
这也是他散文旳一种主要特点：记人
事、写风景、说文化、述掌故，兼及饮食
瓜果、草木虫鱼，无不集于笔下，闲淡中
有滋味，闲适中有意味，给读者以文学艺
术旳审美享有及文化涵养旳提升。
品味语言
• 随便、自然、潇洒、不搭架子。 • 作者有时本地嵌上几句北京旳方言，“小孩喂
奶似地拼命往上嘬”、“那，来回一晃悠，全得 烂！”“饱满、磁棒、挺括、璀璨琳琅。” • 刘绍棠曾说，俗到家也就雅到家，这些往往为方 家不悄一顾旳词汇，汪曾棋拣到篮里就是菜，可 见作家语言功力之深。
写景状物旳一般措施
• (1)描绘景物旳色彩、形状、声音，让 景物具有立体感。 • (2)调动自己旳视觉、听觉、触觉、味 觉等多种感觉描摹景物，突出其可感性。 • (3)利用比喻、对照等手法，突出景物 特点。
形态、颜色、长势、果实
• 形态：有旳稍头已经绽开了芽苞，吐出指甲大 旳苍白旳小叶。
• 颜色：不大一会，小叶就变了颜色，叶边发红 ；——又不大一会，绿了。
葡萄粒长了一点了，一颗一颗，像绿玻璃料做旳纽子。 (2)夸张：你就把《说文解字》里旳玉字偏旁旳字都搬了来 吧，那也不够用呀！ (3)拟人：葡萄藤……吐出指甲大旳苍白旳小叶。它已经等 不及了。 3．语言淳朴自然、闲适自在 通篇旳短句、闲话体式，不时夹杂某些地道旳口语，增强 了语言旳活力。 例如：“它真是在喝哎”“可是你得快来”“葡萄，你乐 意怎么长，就怎么长着吧”“它倒是暖和了，咱们旳葡萄可就 受了冷啦”等。
葡萄月令
汪曾祺
葡萄旳品种
玛瑙
紫水晶
红宝石
美人指
黄金香
巨峰
解题：
• 月 令：《礼记》篇名，又见于《吕氏春秋
》十二纪中，记述每年夏历十二个月旳 时令及其有关事物。（《辞海》1956年
《葡萄月令》ppt课件
06
作品影响
对后世文学的影响
丰富了现代散文的题材
汪曾祺的《葡萄月令》以其独特的视角和细腻的笔触，将 葡萄的生长过程描绘得淋漓尽致，为现代散文创作提供了 新的题材和灵感。
促进了文学与农业的结合
该作品将农业种植与文学表达相结合，展现了农业生产的 独特魅力和美感，为文学创作提供了新的思路和方向。
提升了人们对农业的认识
通过《葡萄月令》的描绘，人们更加深入地了解了葡萄生 长的过程和特点，以及农业生产的艰辛和美好，从而更加 珍惜和重视农业。
对现代农业的启示
01
强调了农业的自然规律
汪曾祺在《葡萄月令》中详细描绘了葡萄生长的过程，强调了农业生产
的自然规律和生态平衡，为现代农业的发展提供了启示。
02 03
富有节奏感的行文结构
富有节奏感的行文结构
汪曾祺在《葡萄月令》中巧妙地运用了节奏感强烈的行文结构，使得文章读来朗朗上口，富有韵律感。这种结构 不仅增强了文章的感染力，也使得读者在阅读过程中更容易产生共鸣。
举例
如文章按照月份顺序，逐月描述葡萄的生长过程，这种顺序感和节奏感强烈的结构方式使得文章更加紧凑有力， 引人入胜。
地形地势
葡萄种植地的地形地势也 会影响其生长，如山坡地 和平原地的种植条件不同。
葡萄的种植过程
种植技术
葡萄的种植技术包括株距、行距、 修剪、施肥等，这些因素都会影 响葡萄的生长和产量。
病虫害防治
葡萄生长过程中可能会受到病虫害 的侵袭，因此需要采取有效的防治 措施，以保证葡萄的健康生长。
采摘与收获
葡萄的采摘与收获是葡萄种植的重 要环节，采摘时间、采摘方式以及 收获后的处理都会影响葡萄的品质。
人间草木摘抄加批注
人间草木摘抄加批注一、关于葡萄月令的摘抄与批注1. 摘抄：“一月，下大雪。
雪静静地下着。
果园一片白。
听不到一点声音。
葡萄睡在铺着白雪的窖里。
”2. 摘抄：“二月里刮春风。
立春后，要刮四十八天‘摆条风’。
风摆动树的枝条，树醒了，忙忙地把汁液送到全身。
树枝软了。
树绿了。
雪化了，土地是黑的。
黑色的土地里，长出了茵陈蒿。
碧绿。
葡萄出窖。
”3. 摘抄：“把葡萄窖一锹一锹挖开。
挖下的土，堆在四面。
葡萄藤露出来了，乌黑的。
有的梢头已经绽开了芽苞，吐出指甲大的苍白的小叶。
它已经等不及了。
”二、关于昆明的雨的摘抄与批注1. 摘抄：“昆明的雨是明亮的、丰满的，使人动情的。
城春草木深，孟夏草木长。
昆明的雨季，是浓绿的。
草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。
”三、关于翠湖心影的摘抄与批注1. 摘抄：“翠湖这个名字起得好！湖不大，也不小，正合适。
小了，不够一游；大了，游起来怪累。
湖的周围和湖中都有堤。
堤边密密地栽着树。
树都很高大。
主要的是垂柳。
‘秋尽江南草未凋’，昆明的树好像到了冬天也还是绿的。
尤其是雨季，翠湖的柳树真是绿得好像要滴下来。
湖水极清。
我的印象里翠湖似没有蚊子。
夏天的夜晚，我们在湖中漫步，或是坐在小船上，四面的水，翠生生的，像一块大翡翠。
有时有月亮，月光洒在水面上，如一匹银色的柔纱。
”2. 摘抄：“我在翠湖图书馆借过书，还过书。
借书的时候，有时会碰到熟人，就停下来聊几句。
还书的时候，如果没有到期，图书馆的工作人员会说：‘还早呢，再看几天！’图书馆的工作人员都是很好的。
翠湖图书馆离我家很近，我常到那里看书。
我看书的习惯是，上午看，下午看，晚上也看。
我看书很杂，文学的，哲学的，历史的，科学的，都看。
我在翠湖图书馆看了很多书。
翠湖图书馆给我留下了美好的回忆。
”。
《葡萄月令》课件
修剪的时机、方法以及修剪对葡萄生 长和产量的影响。
葡萄的品种分类
红葡萄品种
如赤霞珠、梅洛、黑皮诺等，介绍其特点、产地和适用场合。
白葡萄品种
如雷司令、龙须、夏多内等，介绍其特点、产地和适用场合。
葡萄的营养价值
营养成分
介绍葡萄中含有的糖分、维生素、矿物质等营养成分及其作用。
健康效益
葡萄对人体的益处，如抗氧化、预防心血管疾病等。
04
思想内涵
人与自然的关系
人与自然的和谐共生
通过葡萄的种植和生长过程，展现了人与自然相互依存、和谐共生的关系，强调了尊重 自然、顺应自然的重要性。
生态环保意识
通过对葡萄生长环境的描述，引导人们关注自然环境的保护，树立生态环保意识，提倡 绿色发展。
生命哲学的思考
生命的成长与变化
通过葡萄从种植到收获的过程，展现了 生命的成长与变化，引导人们思考生命 的价值和意义。
确立文学地位
汪曾祺的《葡萄月令》被广泛认可和传颂，成为现代文学史上的经典之 作，奠定了他在中国文坛的重要地位，对整个文学发展产生了深远的影 响。
对现代农业的启示
生态农业的推广
汪曾祺在《葡萄月令》中描绘了一种生态、环保、可持续 的农业模式，这种模式对现代农业发展具有重要的启示作 用，推动了生态农业的推广和实践。
《葡萄月令》课件
汇报人： 2023-12-24
目录
• 《葡萄月令》简介 • 主题内容 • 艺术特色 • 思想内涵 • 作品影响 • 作品评价与鉴赏
01
《葡萄月令》简介
作者介绍
01
汪曾祺（1920-1997）：中国现 代作家，江苏高邮人，被誉为“ 抒情的人道主义者”。
02
六年级下册语文课件20葡萄月令
汪曾祺在文章中运用了大量的拟人手法和生动的语言，将பைடு நூலகம்萄的生长过 程和果农们的劳动情景描绘得栩栩如生，表达了对普通劳动者的赞美之 情。
文学地位及影响
这篇文章不仅在文学上具有很高的地位，还对后来的 文学创作产生了深远的影响。它启示人们要关注生活 中的细节和美好，要热爱生活和劳动，要珍惜身边的 人和事。
《葡萄月令》是汪曾祺的代表作之一，也是中国当代 散文的经典之作。它以独特的视角和细腻的笔触描绘 了葡萄的生长过程和果农们的劳动情景，展现了一种 别样的美。
汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。作品有《受 戒》《晚饭花集》《逝水》《晚翠文谈》等。
汪曾祺被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大 夫。”
《葡萄月令》创作背景
《葡萄月令》写于20世纪80年代，当时汪曾祺已经60多岁了。他下放到 张家口沙岭子农业科学研究所劳动改造，在果园里工作了三年，对葡萄 的生长过程了如指掌。
题目设计
根据阅读材料内容，设计 若干道阅读理解题目，包 括选择题、填空题、简答 题等。
完成练习
学生独立完成阅读理解题 目，巩固和加深对葡萄月 令相关知识的理解。
THANKS
感谢观看
此外，《葡萄月令》还被选入中学语文教材，成为学 生们学习散文的重要篇目之一。通过这篇文章的学习 ，学生们可以领略到汪曾祺散文的独特魅力和语言风 格，也可以从中汲取到人生的智慧和启示。
02
文本解读与赏析
文章结构和写作特点
文章以时间为序，通过细致入 微的观察和描绘，展现了葡萄 从一月到十二月的生长过程。
葡萄月令读后感
葡萄月令读后感《葡萄月令》是明代文学家徐霞客创作的一篇散文，全文以描写葡萄月份为主线，通过描绘不同月份的葡萄特点和园丁的种植管理之道，展示出了作者对自然景物的细致观察和对园林艺术的独到见解。
读完《葡萄月令》，我对葡萄的生长特点和园林经营技巧有了更深入的了解，也深受其写作风格和描写手法的影响。
首先，我被文中对葡萄生长特点的描写所吸引。
作者通过文中详细描述了葡萄在不同月份的生长过程，如葡萄发芽、藤蔓蔓延、果实饱满等，使我对葡萄的生长方式和季节的变迁有了更加具体的认识。
尤其是作者对葡萄采摘期的描绘，如“有花则有果，有皮则有肉”，使我明白了葡萄成熟的特点，更能够感受到作者对葡萄生命周期的细腻观察。
其次，作者对园林经营技巧的描写也给我留下了深刻的印象。
文中详细描述了种植葡萄的方法和技巧，如松母煮沸灶头火烧，用来消毒，以保证葡萄的生长健康；还提到了葡萄的修剪和施肥技巧，以及对害虫的防治措施。
这些细节展示了作者对园林经营的深入了解和丰富经验，也为读者提供了一些有用的园林管理技巧，让人不禁对园林设计和经营有了更多的思考。
此外，我对文中的写作风格和描写手法也深感佩服。
作者以极其细腻的笔触描绘了葡萄的生长过程，如“一蹷一渴”、“挺拔而高耸”等，让我仿佛看到了葡萄藤丛中的景象。
同时，作者巧妙地运用了一些修辞手法，如拟人、对比等，更加丰富了文中的描写。
如文中对葡萄的描写，“小小匏瓜袍衫密，叮当风弦高正直”。
这些手法的运用，使得整篇文章更加生动形象，让我对葡萄的形态有了更加具体的感知。
《葡萄月令》是一篇以葡萄生长过程为主线的散文，通过对葡萄的描写，展示了作者对自然的细致观察和对园林艺术的独到见解。
读完这篇文章，我不仅对葡萄的生长特点和园林经营技巧有了更深入的了解，还受到了作者的写作风格和描写手法的启发。
作为一位文学家，徐霞客用他独特的眼光和才华，将一种常见的植物和园林景点变成了一幅生动而美丽的画卷。
通过这篇文章的阅读，我也深切感受到了文学艺术的魅力和作者对自然的热爱。
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促进地区交流与合作
葡萄月令活动往往涉及多个地区和国 家，为促进地区间的交流与合作提供 了契机。
传承与发扬葡萄酒文化
葡萄月令作为葡萄酒文化的重要组成 部分，通过庆祝和宣传活动，有助于 传承和发扬葡萄酒文化。
02
葡萄的栽培与管理
Chapter
葡萄的品种与特性
01
02
03
常见葡萄品种
包括巨峰、夏黑、红提等 ，每个品种都有其独特的 口感和外观特征。
葡萄月令节庆活动
阐述葡萄月令在旅游业中的重要性和作用 ，如促进旅游消费、丰富旅游产品等。
介绍国内外著名的葡萄月令节庆活动，如 葡萄采摘节、葡萄酒文化节等，分析其成 功经验和借鉴意义。
葡萄庄园旅游
推广策略与措施
探讨葡萄庄园旅游的开发模式和经营策略 ，如主题定位、景观设计、活动策划等。
提出葡萄月令在旅游业的推广策略和具体措 施，如加强宣传推广、开发特色旅游产品等 。
病虫害防治原则
贯彻“预防为主，综合治 理”的原则，加强果园管 理，提高葡萄抗病虫害能 力。
03
葡萄的采摘与品鉴
Chapter
葡萄的采摘时机与方法
采摘时机
葡萄的成熟度对品质和口感有重 要影响，一般根据葡萄品种、用 途和气候条件来确定最佳采摘时
机。
采摘方法
手工采摘和机械采摘是两种常见的 方法，手工采摘适用于小面积或高 品质葡萄园，机械采摘则适用于大 面积葡萄园。
注意事项
采摘前要做好准备工作，如修剪枝 叶、清洁田园等；采摘时要轻拿轻 放，避免损伤果实；采摘后要及时 运输和处理。
葡萄的品质鉴定与分级
外观品质
包括果粒大小、形状、颜色、果 粉厚度等，是葡萄品质最直观的
体现。
朴实自然 雅致含蓄——《葡萄月令》赏析
朴实自然雅致含蓄——《葡萄月令》赏析中国古代以阴历的月份分别对应着一年的十二个月，在十二月的末尾，会举行一次重要的祭祀活动——祭祀月神。
由于阴阳学说认为，从冬至起，阳气逐渐上升，万物生长，春回大地。
到了冬至以后的第三个月叫做“葡萄月”，而这个“葡萄月”又正好发生在“冬至节”前后，所以，在古人看来，从冬至起到葡萄月，再到“立春”止，正好是春天的开始。
《葡萄月令》是南朝梁宗室文学家丘迟所著。
此赋篇幅短小，语言质朴无华，通俗易懂，读来如同与作者促膝交谈，真切感人。
这篇赋文就是写葡萄开花和结果的时节，由初冬至初春，分为五段：初冬之景、薄雾笼罩、清晨的雪、朦胧的星光、一弯新月、硕大无比的果实。
第一段：描述初冬景象，深秋的黎明，带着浓重的白霜，慢慢地融化，当旭日东升，被云雾笼罩的田野，像披上了银色的轻纱，有的轻柔的薄雾把它包裹着，就像梦幻世界里的童话，让人遐想无限；一阵寒风掠过树梢，那些未脱尽叶子的树枝，摇晃着叶片发出沙沙的声响，像一群美丽的白色蝴蝶翩翩起舞，把小溪打扮得多么妖娆。
待到太阳冲破云雾，放射出万道金光，眼前顿时明亮起来，刚才被雾气遮掩的景物全都显现出来，像给大地换上了一件绚丽的衣裳，又像挂满了耀眼的明珠，令人目不暇接。
紧接着，“浮云澹澹兮，薄雾蒙蒙，疏林摇落兮，凝霜粲然”，勾勒出初冬清晨的画面。
雾气淡淡的飘着，仿佛在向大地轻轻招手，请他们入座，聆听我们对于生命的絮语。
忽然间，一股冷风吹来，伴随着几片薄雾悄然退去，视线中出现一片稀稀疏疏的林木。
即便没有散落的黄叶，但却挂满了晶莹剔透的冰条，密密地堆积在枝丫上，犹如一朵朵盛开的雪花，只不过那是“清露”凝结成的，还在滴滴答答地低唱着离愁别恨，悲歌慷慨的恋歌。
一位小童闻声走了过来，“雪白”的帽子上，顶着一束火红的小绒球，似乎也染上了点点秋霜，他仰着头，注视着高空中飘飘扬扬的雪花，稚嫩的童音脆生生地响起：“雪花落在帽子上，居然还能抖落下来，可真奇怪呀！”伴随着“清露”的是一曲《桃夭》，唱着织女对牛郎的绵绵情意。
汪曾祺葡萄月令赏析
汪曾祺葡萄月令赏析汪曾祺葡萄月令赏析《葡萄月令》是汪曾祺的一篇抒情文，那么大家学习了?主要讲哪些事情呢?汪曾祺《葡萄月令》原文一月，下大雪。
雪静静地下着。
果园一片白。
听不到一点声音。
葡萄睡在铺着白雪的窖里。
二月里刮春风。
立春后，要刮四十八天“摆条风”。
风摆动树的枝条，树醒了，忙忙地把汁液送到全身。
树枝软了。
树绿了。
雪化了，土地是黑的。
黑色的土地里，长出了茵陈蒿。
碧绿。
葡萄出窖。
把葡萄窖一锹一锹挖开。
挖下的土，堆在四面。
葡萄藤露出来了，乌黑的。
有的梢头已经绽开了芽苞，吐出指甲大的苍白的小叶。
它已经等不及了。
把葡萄藤拉出来，放在松松的湿土上。
不大一会，小叶就变了颜色，叶边发红;——又不大一会，绿了。
三月，葡萄上架。
先得备料。
把立柱、横梁、小棍，槐木的、柳木的、杨木的、桦木的，按照树棵大小，分别堆放在旁边。
立柱有汤碗口粗的、饭碗口粗的、茶杯口粗的。
一棵大葡萄得用八根、十根，乃至十二根立柱。
中等的，六根、四根。
先刨坑，竖柱。
然后搭横梁，用粗铁丝紧后搭小棍，用细铁丝缚住。
然后，请葡萄上架。
把在土里趴了一冬的老藤扛起来，得费一点劲。
大的，得四五个人一起来。
“起!——起!”哎，它起来了。
把它放在葡萄架上，把枝条向三面伸开，像五个指头一样的伸开，扇面似的伸开。
然后，用麻筋在小棍上固定住。
葡萄藤舒舒展展，凉凉快快地在上面呆着。
上了架，就施肥。
在葡萄根的后面，距主干一尺，挖一道半月形的沟，把大粪倒在里面。
葡萄上大粪，不用稀释，就这样把原汁大粪倒下去。
大棵的，得三四桶。
小葡萄，一桶也就够了。
四月，浇水。
挖窖挖出的土，堆在四面，筑成垄，就成一个池子。
池里放满了水。
葡萄园里水气泱泱，沁人心肺。
葡萄喝起水来是惊人的。
它真是在喝口哀!葡萄藤的组织跟别的果树不一样，它里面是一根一根细小的导管。
这一点，中国的古人早就发现了。
《图经》云：“根苗中空相通。
圃人将货之，欲得厚利，暮溉其根，而晨朝水浸子中矣，故俗呼其苗为木通。
”“暮溉其根，而晨朝水浸子中矣”，是不对的。
《葡萄月令》课件
选取文章中的一些典型段落进行深入剖析，让 学生体会作者的情感和用意。
3
拓展思考
针对文章中的一些重要主题或问题，引导学生 进行深入思考和讨论，以激发他们的思维能力 和文学鉴赏能力。
相关扩展与引申
作者介绍
通过对作者相关作品的介绍和解读，让学生了解作者的文学风格和创作思想等方面的特点 。
类似文本推荐
了解和掌握课程内容。
02
引导思考
课堂讲授法可以引导学生思考，培养学生的思维能力，帮助学生理解
《葡萄月令》的内涵和思想。
03
促进自主学习
通过课堂讲授法，可以引导学生自主学习，鼓励学生主动探索和研究
课程内容，从而提高学生的自学能力。
小组合作学习法
促进合作
小组合作学习法可以促进学生之间的合作与交流，培养 学生的团队合作精神，同时也可以提高学习效果。
教学经验与改进方向
加强实践环节
在教学过程中，应进一步加强实践环节，让学生们有更多的 机会亲身参与葡萄的种植和制作过程，加深对葡萄文化的了 解。
增加拓展知识
在教学过程中，可以增加一些拓展性的知识，如葡萄的种类 、葡萄酒的酿造过程等，以拓宽学生的知识面。
THANK YOU.
内容概括
这篇文章描写了葡萄园从一月 到十二月的种植和养护过程， 以及与葡萄园相关的自然景象
和人文景观。
重点词汇
生字、难词、多音字等。
文章结构
按照时间顺序，将每个月份的葡萄 园工作有机地串联起来，使文章成 为一个整体。
文本解读与赏析
1 2
写作特点
通过分析文本，让学生了解本文的语言特点、 写作手法和思想内涵等方面的特点。
充分发挥学生的主体作用
葡萄月令主要内容
葡萄月令主要内容
《葡萄月令》主要按照葡萄生长的时间顺序，描述了一整年里葡萄生长的各个阶段，包括出土、上架、吸水、抽条、长叶、开花、结果、下架等过程。
其中，三月、四月、五月、八月这四个月份的描述最为详尽，包括葡萄上架、浇水、喷药、掐须、打条、追肥等环节。
这是因为这四个月是葡萄生长过程中最有情味的内容，是整个葡萄园生命涌动的时刻，也是最能让人为所见到的自然生命而感动的时刻。
以上内容仅供参考，建议阅读原文了解葡萄月令的主要内容。
湘教版小学六年级下册语文《葡萄月令》教案三篇
【导语】《葡萄⽉令》是汪曾祺的⼀篇抒情⽂，介绍⼀年之中与葡萄的种植、培育、采摘、贮藏等有关的“知识”，从⼀⽉到⼗⼆⽉，像记流⽔账⼀般。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标： 1、通过学习，了解葡萄的⽣长习性，丰富知识。
2、通过讨论简单了解本⽂严谨别致、详略有致的结构特点。
3、通过朗读品味本⽂淳朴⾃然、闲适⾃在的语⾔。
4、通过想象和联想体会作者⽂⼈的灵性和雅致的情趣，激发对⽣活的热爱。
教学重点： 通过对⽂本的研习，认识状物的常见表现⽅法，明⽩根据表达的需要对这些表现⽅法进⾏选择和运⽤的道理。
教学设想： 本⽂是⼀篇⾮常别致的状物散⽂。
教学重点应该是状物，学习时要看⽂章按照⽉份写了葡萄种植和收获的各种知识，同时，由⽂及⼈，整体感受汪曾祺热爱⽣活、积极乐观的情怀。
教学教学时数：⼀课时 教学过程： ⼀、新课导⼊ ⽣活中并不总是惊涛骇浪，也不是处处都需要正襟危坐。
很多时候，我们⼤多数⼈都处于⼀种平常甚⾄平淡的⽣活状态中。
有⼈告诉我，只有认真地去感受和体味平常⽣活中那些快乐、悲苦、平淡以及诗意，才能真正体会到⽣活的滋味。
想着这句话，我想到了汪曾祺。
今天，我们要随着汪曾祺⾛进那个美丽的葡萄园，在四季变迁中认识葡萄，认识⼈，认识⼈⽣。
⼆、由状物散⽂的特点进⼊对⽂本的初步解读。
状物是⽂学作品特别是散⽂作品常见的写作类型与表达⽅法，它将物作为主要的表达对象，根据需要，对事物的部分或全体，或者对某⼀类事物进⾏描写，使⼈对描写对象有⽐较清楚的了解，同时，在描写中适当穿插记叙、议论、抒情等内容，使⼈感受到作者对事物的态度，与事物的关系，事物在起⽣活中的意义，以及作者寄托在描写中的感情。
但是，对事物的描写始终是这类⽂章写作的中⼼，接下来，我们看作者是如何完成状物任务的。
1．通读全⽂，看⽂章围绕葡萄⼀共写了哪些⽅⾯？重点是哪些？ 写了出窖、上架、浇⽔、喷药、打梢、掐须、打条、追肥、结果、下架、⼊窖。
人教新课标版-语文-高二-《葡萄月令》赏析二
《葡萄月令》赏析二《葡萄月令》行文布局很有特色，从一二十二按月写来，看似一本豆腐帐，其实是裁剪极有章法的。
以“编月体”的形式记述了葡萄开花结果的全过程。
但不是从植物学的角度做客观介绍，而是从果农劳作的角度或工笔细绘或写意勾勒，展现了不同月令葡萄园里的繁忙的劳动场景。
作者的笔下，果园本身就是美的。
雪落时洁白安静，雪化时青翠碧绿，浇水后润泽清新，开花结果时艳丽斑斓……而那一个个劳动的场面就是在这样一个美丽的空间展开了。
作者善于运用诗意的文笔写景、叙事、状物、抒情。
因此，葡萄园里的劳动也就如诗一样动人，充满着喜悦。
且看这一段文字：“然后，请葡萄上架。
把在土里趴了一冬的老藤扛起来，得费一点劲。
大的，得四五个人一起来。
“起！——起！”哎，它起来了。
把它放在葡萄架上，把枝条向三面伸开，像五个指头一样的伸开，扇面似的伸开。
然后，用麻筋在小棍上固定住。
葡萄藤舒舒展展，凉凉快快地在上面呆着。
”“请”字把前面备料、刨坑、竖柱的活儿写得轻松有趣儿了。
我们似乎看到了果农们劳动时满面笑容、精神焕发的样子。
“趴”字把老藤写活了。
它休养了一个冬天，出来舒展舒展筋骨吧，该干活了。
“呆”以静写动，呆着干嘛，要喝水呀，放叶呀，开花结果呀！你看，“得费一点劲”的“葡萄上架”这个劳动场景，在作者的笔下被点染得多么俏皮、轻松、愉快。
劳动不是诗又是什么？“过不两天，就下葡萄了。
~~~~葡萄，让人们吃去吧！”这段“下葡萄”一节，淡淡写来，却洋溢着收获的喜悦。
劳动不是诗又是什么？“葡萄下架。
把葡萄架拆下来。
检查一下，还能再用的，搁在一边。
糟朽了的，只好烧火。
立柱、横梁、小棍，分别堆垛起来。
剪葡萄条。
干脆得很，除了老条，一概剪光。
葡萄又成了一个大秃子。
剪下的葡萄条，挑有三个芽眼的，剪成二尺多长的一截，捆起来，放在屋里，准备明春插条。
其余的，连枝带叶，都用竹召帚扫成一堆，装走了。
葡萄园光秃秃。
”纯然的客观描述，除了写劳动还是写劳动。
果农的活干得细致又干脆，这里贮存着明年的憧憬和希望啊。
《葡萄月令》PPT课件
02
生长期
葡萄叶片逐渐展开， 进入快速生长阶段， 需要充足的阳光和养 分供应。
03
开花期
葡萄花朵逐渐形成并 开放，此时需注意防 治病虫害，保证花朵 正常授粉。
04
结果期
葡萄果实逐渐膨大成 熟，需要控制水分和 养分供应，以促进果 实品质。
二月：修剪枝条，促进生长
对葡萄树进行冬季修 剪，去除病弱枝条
清理修剪后的枝条， 保持园内清洁
短截长枝，促进新梢 生长
三月：施肥浇水，防治病虫害
施入基肥，以有机肥为主，配合适量化肥 及时浇水，保持土壤湿润
喷洒石硫合剂等农药，防治病虫害
四月：疏花疏果，保证品质
疏去多余花序和果穗，保留优 质花果
对新梢进行摘心处理，控制生 长势
做好葡萄的贮藏和运输工作
八月：夏季修剪与施肥
对葡萄树进行夏季修剪，去除过密枝条 追施复合肥等速效肥料，促进树体恢复 加强水分管理，防止干旱和涝害
九月：秋季管理要点
施入秋肥，以有机肥为主，增 加土壤肥力
深松土壤，改善土壤通气性 和保水性
清理园内杂草和落叶，保持清 洁
十月：防寒保暖措施
对葡萄树进行涂白处理，减少冻害发 生
。
实行科学施肥，根据葡萄生长阶段和需 注意微量元素的补充，如铁、锌、硼等
求，合理配比氮、磷、钾等营养元素。
，以满足葡萄生长的特殊需求。
灌溉与排水系统设计
1
设计合理的灌溉系统，确保葡萄生长所需的水分 供应。
2
根据当地气候和土壤条件，选择合适的灌溉方式 ，如滴灌、喷灌等。
3
建立完善的排水系统，防止涝害对葡萄生长的影 响。
《葡萄月令》课件
跨艺术形式呈现可能性探讨
绘画与文学的融合
可以将《葡萄月令》中的描绘手 法和意境营造转化为绘画作品， 通过色彩和线条展现葡萄园的美 丽景象。
音乐与文学的交织
可以尝试将《葡萄月令》中的语 言运用和表达技巧转化为音乐作 品，通过旋律和节奏表现葡萄生 长过程中的动态美。
戏剧与文学的碰撞
可以将《葡萄月令》改编为戏剧 作品，通过演员的表演和舞台布 景呈现葡萄园中的故事和情感。
02
时代背景：20世纪80年代，中国 文学界开始涌现出一批具有独特 风格和深刻内涵的作品，《葡萄 月令》便是其中之一。
文章结构和写作风格剖析
结构特点
《葡萄月令》以月份为序，通过描写葡萄的生长过程，展现了葡萄园一年四季 的景象。
写作风格
汪曾祺运用平淡自然的语言，以细腻的笔触描绘葡萄的生长细节，使读者仿佛 置身于葡萄园中。同时，他通过对葡萄的拟人化描写，赋予葡萄以生命和情感 ，使得文章更具感染力。
加工产品种类展示
葡萄酒
利用葡萄发酵酿造的酒 品，具有多种口感和风
味。
葡萄干
将葡萄晾晒或烘干制成 的干果，富含营养，口
感独特。
葡萄果酱
以葡萄为原料熬制而成 的果酱，可用于涂抹面
包、制作糕点等。
葡萄籽油
从葡萄籽中提取的植物 油，具有保健功能，可
用于烹饪和美容。
产业链延伸思考
深加工产品开发
探索葡萄皮、籽等副产物的利用途径，开发高附加值的深加工产品，如葡萄皮提取物、葡 萄籽胶囊等。
葡萄品种
主要种植红葡萄品种如 无核白葡萄、红葡萄等 ，以及特色品种如马奶
子葡萄等。
葡萄酒特点
吐鲁番葡萄酒以独特的 风味和口感著称，具有 浓郁的红色水果香气和 独特的香料味道，同时 酒体饱满丰富，单宁结
葡萄月令教案
葡萄月令教案一、引言在农村生活中，人们通常会根据季节的不同来安排各种农事活动。
而对于葡萄种植来说，月令更是至关重要的指南，它告诉人们何时该进行哪些具体的栽培工作。
本教案将介绍葡萄月令的内容，让大家更好地了解葡萄栽培的时间安排和注意事项。
二、葡萄月令1. 正月（1月）正月是农历的一月，在这个时候，葡萄正处于休眠期。
农民可以利用这段时间对葡萄园进行清理和修整。
拔除掉枯萎的葡萄枝条和叶子，修剪葡萄藤，以保持葡萄园的健康状态。
此外，还可以进行较大规模的病虫害防治。
2. 二月（2月）二月是农历的二月，也是葡萄开始苏醒的时候。
这个时候，农民可以开始施肥，并修剪葡萄藤上的新枝条。
同时，注意给予葡萄适量的水源和日光照射，为葡萄生长提供良好的条件。
3. 三月（3月）三月是农历的三月，此时葡萄处于生长旺盛期。
农民应密切观察葡萄的生长情况，并采取适当的措施促进其生长。
可以进行疏果，使葡萄留下较为健壮的果实，增强果实的品质。
此外，加强病虫害防治，确保葡萄园的健康生长。
4. 四月（4月）四月是葡萄的花期，是果实结实的关键时期。
在这个月份，农民需要注意适当控制葡萄园的温度和湿度，以保证葡萄花朵的正常开放和授粉。
在花期中，需要进行适量的浇水和遮荫，防止高温和强光对葡萄花朵的不利影响。
5. 五月（5月）五月是果实膨大期，也是葡萄园进行摘心和摘叶的时期。
摘心可以让葡萄在生长过程中获得更多的营养和阳光，提高果实的品质。
摘叶可以增强果实的通风和光照，预防果实病虫害的发生。
此外，还需对葡萄进行适当的修剪和整枝，保持葡萄园的整洁和有序。
6. 六月（6月）六月是葡萄的采收季节，也是葡萄的生长高峰期。
此时，农民需要加强对葡萄的浇水和施肥，以及病虫害的防控工作。
同时，注意观察葡萄果实的成熟程度，合理安排采摘时间，确保果实的口感和品质。
7. 七月（7月）七月是葡萄的成熟期，也是葡萄品质最佳的时候。
此时，农民需要及时采摘葡萄，并妥善保管，以免葡萄过度成熟而影响品质。
《葡萄月令》小学六年级作文教案
《葡萄月令》小学六年级作文教案一、教学目标1.让学生学会阅读并理解《葡萄月令》这篇文章。
2.让学生理解文言文阅读的重要性，并掌握文言文的基本知识和技能。
3.让学生能够从文中学到有关葡萄的知识，将其融入到自己的生活和实际中去。
二、教学重点1.让学生能对《葡萄月令》进行准确理解。
2.让学生学会文言文的基本知识和技能。
3.让学生掌握葡萄的相关知识。
三、教学难点1.让学生听懂并理解文言文的内容。
2.如何将文章中的葡萄知识融入到自己的生活中去。
四、教学过程1.导入教师可以向学生介绍葡萄的基本知识，比如葡萄起源、种类、营养价值和用途等。
教师可以引入《葡萄月令》，告诉学生这是一篇文言文，对这篇文章有一个初步地认识。
2.阅读老师可以将文章大概的意思用现代汉语告诉学生，帮助学生建立一个大致的理解。
可以逐句进行讲解，让学生逐步掌握文言文的基本知识和技能。
可以让学生独立阅读一遍，理解其内容。
3.活动（1）学生可以进行角色扮演，模仿文章中的人物，反映葡萄的生长过程。
（2）学生可以设计一个展板，展示他们对葡萄知识的了解，比如葡萄的种类、产地、营养价值和用途等。
（3）学生可以进行小组讨论，分享自己在生活中使用葡萄的经验，比如葡萄干的制作、葡萄酒的制作和葡萄醋的制作等。
4.评价通过以上的活动，让学生了解葡萄的基本知识，提高学生的语文、历史、地理等综合素养，了解文化知识，收获生活知识。
五、教学资源1.教材：语文课本2.资料：介绍葡萄的书籍、图片等。
六、教学反思《葡萄月令》虽然是一篇古代的文章，但是值得我们进行生活运用。
教师应该尽可能丰富教材内容，提供有趣和实用的知识。
同时，在进行角色扮演和小组讨论时，教师应该注意协调学生之间的关系，让每个学生都有表达自己的机会。
汪曾祺《葡萄月令》-2024鲜版
汪曾祺生平及文学成就
汪曾祺（1920年-1997年），江苏高邮人，中国当代 著名作家、散文家、戏剧家，京派作家的代表人物。
他被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的 文人，中国最后一个士大夫。”
其作品在短篇小说和散文方面均有很高成就，特别是 在散文方面，他以独特的视角和细腻的笔触，描绘了
中国传统文化和民俗风情的魅力。
01
02
03
分享在阅读《葡萄月令 》过程中，对汪曾祺笔 下葡萄形象的感受和理
解。
交流在阅读过程中，对 汪曾祺散文语言特色和 写作风格的体会和认识
。
谈谈通过阅读《葡萄月 令》，对自然、生活和 人生有何新的思考和领
悟。
2024/3/28
29
思考将所学知识应用到实际生活中
01
思考如何在自己的生活中实践汪曾祺所倡导的关注自
幽默与讽刺
汪曾祺以幽默的笔触揭示社会现象，同时运用讽刺手法批判时弊 ，使作品具有鲜明的个性化特点。
16
细腻入微心理刻画能力
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人物心理描绘
作品通过对人物内心世界 的深入挖掘，展现了人物 复杂而真实的情感世界。
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情感与环境的交融
汪曾祺将人物情感与环境 紧密结合，使得情感表达 更加自然、真切。
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西方文化对自然态度转变过程
征服自然
早期西方文化以征服自然为目标，强调人类对 自然的控制和改造。
工业革命后的反思
随着工业革命的推进，环境问题日益严重，西 方文化开始反思对自然的态度。
2024/3/28
生态保护意识觉醒
当代西方文化逐渐重视生态保护，提倡可持续发展和生态文明。
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汪曾祺的艺术境界
• 汪曾祺毕竟是一位“中国式的人道主义者” ，不擅愤怒，长于慰藉；不擅谴责与鞭挞， 长于赞美与咏叹。他要用对于脆弱的人心的 体贴与呵护，对于人性的呼唤与热爱，和对 于隐于民间、渗透在生活中的善与美的发现 、再现与礼赞，完成他的世纪末的绝唱。
感
悟
生活中并不总是惊涛骇浪，也 不是处处都需要正襟危坐。很多时 候，我们大多数人都处于一种平常 甚至平淡的生活状态中。只有认真 地去感受和体味平常生活中那些快 乐、悲苦、平淡以及诗意，才能真 正体会到生活的滋味。
形态、颜色、长势、果实
• 形态：有的稍头已经绽开了芽苞，吐出指甲大 的苍白的小叶。 • 颜色：不大一会，小叶就变了颜色，叶边发红 ；——又不大一会，绿了。 • 长势：葡萄抽条，丝毫不知节制，它简直是瞎 长！几天功夫，就抽出好长的一节的新条。 • 果实：白的像白玛瑙，红的像红宝石，紫的像 紫水晶，黑的像黑玉。一串一串，饱满、磁棒 、挺括，璀璨琳琅。
汪曾祺（1920-1997)，江苏高邮人， 小说家、散文家、戏剧家,一代小说大师 沈从文的弟子。他博学多识，情趣广泛， 对书画、医道、戏剧与民间文艺都有深 入钻研。他一生所经历的轰轰烈烈的大 事可谓多矣，但他深感现代社会生活的 喧嚣和紧张，使读者形成了向往宁静、 闲适、恬淡的心理定势，追求心灵的愉 悦、净化和升华，于是汪曾祺把自己的 散文定位于写凡人小事的小品。这些小 说多写童年、故乡，写记忆里的人和事， 在浑朴自然，清淡委婉中表现和谐的意 趣。 汪曾祺《大淖记事》,还有《受戒》、《 异秉》等。
解题：
• 月 令：《礼记》篇名，又见于《吕氏春秋 》十二纪中，记述每年夏历十二个月的 时令及其相关事物。（《辞海》1956年 版）
字音
• • • • • • 茵陈蒿 hāo 葡萄窖 jiào 铁锹 qiāo 摽紧 biào 泱泱 yāng 园 圃 pǔ 嘬奶 zuō 一铰 jiǎo 笤帚 tiáo zhou 玛 瑙 mǎ nǎo 慵懒 yōng lǎn 瘪果 biě 筑成垄 lǒng n n láng 沁人心肺 qì 琳琅满目 lí
1．通读全文，看文章围绕葡萄一共 写了哪些方面？重点是哪些？
1、通读课文，完成下列表格
月份 一月 二月 栽种过程（人） （检查） 挖窖 生长过程（物） “睡”在窖里 出窖 上架 喝水、抽条、长叶
三月 备料、刨坑、竖柱、上架、施肥
四月 浇水
五月
六月
浇水、喷药、打稍、掐须 喝水、抽条、长叶、开花 浇水、喷药、打条、掐须 结果
1．通读全文，看文章围绕葡萄一共写了 哪些方面？重点是哪些？ • 写了出窖、上架、浇水、喷药、 打梢、掐须、打条、追肥、结果、下 架、入窖。 • 重点写了三、四、五、八这四个月 的上架、吸水、抽条、长叶、开花、 结果。
葡萄上架
给葡萄浇水
打 梢
卷 须
为 什 么 这 样 安 排 详 略 ？
2．为什么这样安排？
葡萄月令
汪曾祺
《世纪绝唱汪曾祺 》
李木
Байду номын сангаас
• 中国文坛还算是幸运的，20世纪末叶出了个作家 汪曾祺。一个随和的老头，不经意之间留下了二 百多万字的作品。谁知这不算丰硕的文字，竟然 天雨般隐于云彩里，时不时就淋湿了天下人（尤 其是普通人）干涸的心。 • 只是一个“善”字、一个“美”字使他有了超常 的法力……
通过本文可以看出作者怎样的心境？
• 这篇散文的“疏”是一种高妙的表现技法 ，是与作者那淡泊、平和的心灵境界分不 开的，显示了他飘逸、洒脱的人生气度。
• 所谓“文如其人”
探究主旨
在这篇别致的散文之中，洋溢着对葡 萄的热爱，展现出作者对生活的一种乐观 积极的态度，表现出文人的灵性和雅致的 情趣。
平和真诚 积极乐观
葡萄的品种
玛瑙
紫水晶
红宝石
美人指
黄金香
巨峰
“这篇散文果然很„散‟，初次读来感 觉象流水账。作者通过自己的细致观察 ，详细介绍了葡萄十二个月的生长情况 。语言平实自然，很口语化，作者为什 么写这篇文章，难道仅仅是想写出葡萄 一生的生长状况吗？”
•
当然不是，以时间为序，作者不但写 了葡萄在每个月的生长状况，对根、藤、 蔓须、叶、果实在不同时节的状态都有描 写，同时，更写出了人的劳动，人对葡萄 的感情，也抒发了作者豁达开朗的人生态 度。 • 这也是他散文的一个重要特点：记人 事、写风景、说文化、述掌故，兼及饮食 瓜果、草木虫鱼，无不集于笔下，闲淡中 有滋味，闲适中有意味，给读者以文学艺 术的审美享受及文化修养的提高。
其人有“短篇圣手”之称，代表作有小说《受戒》 、《大卓记事》等。所作小说多写童年、故乡，写记忆 里的人和事，在浑朴自然。清淡委婉中表现和谐的意趣 。他力求淡泊，脱离外界的喧哗和干扰，精心营构自己 的艺术世界。自觉吸收传统文化，具有浓郁的乡土气息 ，显示出沈从文的师承。在小说“散文化”方面，开风 气之先。 汪曾祺的散文可称上真正的散文，他的散文少有宏 大题材，多为闲情逸致，流淌在字里行间的都是文人的 雅趣和爱好，弥漫着文人的情调。汪曾祺注重散文的文 化传承，他的作品在较成熟的层面上接通了与明清散文 和五四后闲适散文的传承文脉，他被戏称为20世纪最后 一个“士大夫”。在新时期文学拥有了多样化的文化背 景之后，他以其散文创作提供了文人审美化的生存方式 ，从容地表现文人的性灵与雅致的情趣，弥漫着浓郁的 书卷气。
月份 七月 八月 九月 十月
栽种过程（人）
掐须、打条、喷药、浇水、追肥
生长过程（物） “膨大” “着色”
喷药、下果、装筐 喷药
十一 月 十二 月
拆架、剪枝 挖窖、入窖、检查
拆架 入窖
2、从图表中我们可以发现什么？
（1）葡萄的生长过程和栽种过程是紧密联系的 ，在人的精心照料下，葡萄才能像孩子一样健 康成长； （2）开头与结尾呼应，栽种过程年复一年，人 与物存在着密不可分的联系。
• “美，人性，是任何时候都需要的” • “我们的青年应该生活得更充实，更优美， 更高尚。我甚至相信，一个真正能欣赏齐白 石和柴可夫斯基的青年，不大会成为一个打 砸抢分子”（《受戒》） • 所以，他将美推向了极致。 • 《葡萄月令》里葡萄简直就成了仙子，读来 让人心头美得酥酥地离开了一切凡尘……
作者简介
• 三、四、五、八月详写
• 因为这是葡萄生长过程中最有情味的内 容，是整个葡萄园生命涌动的时刻，是充满活 力、蓬勃生长的季节，也是最能让人为所见到 的自然生命而感动的时刻。
略写的部分
•
也不是草草了事的，比如第一月，虽 然只有短短的三行字，却写出了果园的宁 静和美丽
详略行文 ：张弛有度
“苦心经营的随便”的 结构技巧 每个月份间醒目的空行
一如 特何 点体 的现 ？散 文 的 文 学 性 这
状物散文与一般说明文
状物散文有别与一般说明文的 一个重要方面是它常带有情感、理 趣，并不从科学的角度排斥主观因 素，而且使用手法也常常是文学的， 如比喻、夸张、拟人、比拟等等。
写景状物的一般方法
• (1)描绘景物的色彩、形状、声音，让 景物具有立体感。 • (2)调动自己的视觉、听觉、触觉、味 觉等多种感觉描摹景物，突出其可感性。 • (3)运用比喻、对照等手法，突出景物 特点。