期末复习(二)声现象

期末复习（二）声现象

01考点追踪

【解析1 正在发声的音叉是否振动，不容易观察, 把它放到水里后，看到水花飞溅，就能够说明声音是由物

体的振动产生的.用抽气机逐渐抽出罩内的空气时，玻璃罩内空气越来越接近真空，虽然闹钟仍在振动发声，但听 到的铃声越来越小，这是因为声音的传播需要介质，真空是不能传声的.

【答案1 振动真空

把不容易观察到的现象，转换成可以明显观察

到的现象，这种方法称为转换法.在探究声音 的传播需要介质时，逐渐将玻璃罩内的空气抽出，听到罩内的闹钟声逐渐变弱，推理如果将玻璃罩内的空气抽完,

就听不到闹钟的声音了，禾U 用了实验推理法.

A .甲和乙

D .甲和丁

2.（淮安中考）如图所示，将悬挂的乒乓球轻轻接触正在发声的音叉，观察到乒乓球被音叉多次弹开；声音消 失，乒乓球便会停止运动，此现象表明声音

考点1 声音的产生与传播 【例11 （福州中考）把正在发声的音叉插入水中，会看到如图 1所示的现象，说明声音是由物体的 产生的，如图 2所示，把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的铃声越来越小，由此推理可 以得出: 不能传声. 抽

机

【方法归纳1 1

.

如图所示四个声现象中，哪两个可以用相同的声学知识解释

甲：雄蛙通过鸣 乙：听不到真空 丙：太空中宇航员 丁：蝙蝠用超声 囊振动发声

罩中的电铃声

需用无线电交谈 波探测飞行

B .乙和丙

C .丙和丁

( )

A .是由物体振动产生的

B •可以通过固体传播

C .不能在真空中传播

D .是以波的形式传播的

3•自然界和日常生活中有很多有趣的声现象•例如：笑树能发出笑声是因为果实的外壳上面有许多小孔，经

是发声体振动频率的，则改变的是音调；改变是发声体振动幅度的，则改变的是响度.

4. （日照中考）如图所示，分别是音叉和钢琴发出的两列声波在同一示波器上显示的波形,

风一吹，壳里的籽撞击壳壁，使其 .发声；广场上音乐喷泉的优美旋律是通过

传入我们耳中的.

考点2声音的特征

【例2】（绵阳中考）婷婷自制了一个叫做“水瓶琴”的乐器，如图所示，它是通过在

8个相同的水瓶中装入

不同高度的水制作而成.让水面高度不同，主要是为了在敲击不同水瓶时改变发出声音的

A .音调 C .响度

【解析】 由题意知瓶子中装有水的多少不同，

导致在敲击时，振动快慢就不同,

装入水少的振动快， 频率大,

声音的音调，故在敲击不同水瓶时改变发出声音的音调.

【答案】 A 【方法归纳】

解决此类问题要会根据响度、音色和音调的定义区分声音的三个特征.

在题意中如果改变的

则这两列声波（

A .音调不同

B .响度不同

C .音色不同

D .音调、响度和音色均不同

5.（眉山中考）观众对中央电视台举办的成语大赛好评如潮, 大赛中涉及的下列成语跟声音响度有关的是

（

A .震耳欲聋

B .闪烁其词

C .掩耳盗铃

D .耳熟能详

6.（绥化中考）吼猴是世界上叫声最响的动物之一，它以雷鸣般的吼声警告其他动物不要侵犯它的领地.这里 的“雷鸣般”描述的是声音的 特性.人们可以根据声音的

.特性分辨出吼猴的叫声.

考点3声现象综合

D .传播速度

【答案】C

本题考查了多个声学的知识点，是中考的常见题型，解答时结合声学的特点逐一分析，得出

答案.

7.（武汉中考）关于声的说法正确的是（）

A .用大小不同的力敲击同一音叉是为了探究音调与频率的关系

B •人们可以用声学仪器接收到超声波判断地震的方位和强度

C.倒车雷达是利用回声定位探测车后的障碍物

D •给摩托车安装消声器是阻断噪声传播

& （临沂中考）对于下列四幅图片的叙述正确的是（）

.（填“音调”或“响度”）大，经过居委会的协调，该音乐的播放者将音量调小了些，这是

减弱噪声.

02复习精练

1.如图所示，两个中学生用细棉线连接两个纸杯，制成了一个“土电话”，对该实验的解释中不正确的是（

）

【例3】（牡丹江中考）下列有关声现象的说法中，错误的是（）

A .发声的音叉在振动

B .桌子可以传声

C.医生用听诊器诊病是利用声传递能量

D .“禁止鸣笛”可以在声源处控制噪声

【解析】一切发声体都在振动，声音的传播需要介质，可以在固体、液体、气体中传播，故AB两选项说法

正确; 听诊器可以让医生判断病人的状况，此时的声音传递的是信息, C选项说法错误；禁止鸣笛是在声源处减弱

噪声, D选项说法正确.

【方法归纳】

A •用力敲击鼓面时，能听到鼓声，说明声音是通过固体传播到人耳的

B •改变尺子伸出桌面的长度，用相同的力敲打，是为了研究响度与材料的关系

C.禁鸣是从声源处减弱噪声

D .听众能根据音调分辨出不同乐器的演奏

9.（抚顺中考）小明家附近广场音乐声过大影响了居民正常生活, 这里的声音是由音箱中纸盆的产生的,

声音大是指声音的

C

A .用“土电话”通话，表明固体能够传声

B .听到声音就能分辨出是谁，是根据音色不同

C.实验时若不张紧棉线，对方就听不到由“土电话”传来的声音

D .用金属丝代替棉线听到的声音就大些，是因为金属丝振动得快

2.为了探究频率与音调的关系，小明设计了如图所示的几个实验.你认为能够完成探究目的的是

3

A •用力吹一根细管，并不断将它剪短，声音变高

B .把罩内的空气抽去一些后，闹钟的铃声明显减小

C.用发声的音叉接触水面时，水面水花四溅

D .用力敲打鼓面，鼓面上的纸屑会跳起

3.如图是“探究影响音调高低因素”的实验装置.下列说法不正确的是

A

.通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率

B .多次实验中，保持钢尺振动的振幅相同，运用了控制变量法

C.钢尺伸出桌面越长，振动越快

D .物体振动得快、频率高，发出的声音音调高

“音色”）

6.如图所示，为两个声现象中的实验，图甲所示的实验说明了，声音是由物体的实验，敲击右边的音叉，左边完全相同的

音叉能将与它接触的轻小球弹开，可以说明

I卩

7.学了声现象知识后，小明同学对声音的产生和传播产生了浓厚的兴趣，于是利用课余时间进行了如下实验:

4.（贺州中考）小贺听到优美的琴声来自琴弦的,悠扬的琴声传得很远是通过传播的，琴声

在传播的过程中，发生变化的是（填“音调”“响度”或音“立色”

5.接听电话时，很容易分辨出熟人的声音，这主要是根据声音的.来判断的；戴着耳机在嘈杂的公共场

所听音乐时，往往需要增大音量, 这是增大了声音的,若长期下去会导致听力下降.（填“音调”“响度”或

产生的.图乙所示的（1）如图，用硬纸板把小喇叭糊起来做成一个“舞台”，台上小人在音乐声中翩翩起舞，此现象说明