五下中国古代寓言故事PPT
中国古代寓言故事 ppt课件
❖
宋国有个农民,他的
田地中有一截树桩。一天,
一只跑得飞快的野兔撞在
了树桩上,扭断了脖子死
了。于是,农民便放下他
的农具日日夜夜守在树桩
子旁边,希望能再得到一
只兔子。然而野兔是不可
能再次得到了,而他自己
也被宋国人耻笑。而今居
然想用过去的治国方略来
治理当今的百姓,这都是
在犯守株待兔一样的错误
呀!
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中国古代寓言故事
❖
从前,有人养了一圈羊。一
天早晨,他发现少了一只羊,仔
细一查,原来羊圈破了个窟窿,
夜间狼钻进来,把羊叼走了一只。
邻居劝他说:“赶快把羊圈修一
修,堵上窟窿吧!”那个人不肯
接受劝告,回答说:“羊已经丢
了,还修羊圈干什么?”第二天
早上,他发现羊又少了一只。原
来,狼又从窟窿中钻进来,叼走
了一只羊。他很后悔自己没有听
意地说: “你们画得好慢
啊!我再给蛇画几只脚也
不算晚呢!”
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中国古代寓言故事
❖ 正在他一边画着脚,一
边说话的时候,另外一个 人已经画好了。那个人 马 上把酒壶从他手里夺过去, 说:"你见过蛇么?蛇是没 有脚的,你为什么要给 他 添上脚呢?所以第一个画 好蛇的人不是你,而是我 了!"
❖
那个人说罢就仰起头
是否会认为老师的教学方法需要改进? • 你所经历的课堂,是讲座式还是讨论式? • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒,也不怕那风雨狂,只怕先生骂我
笨,没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照,花儿对我笑,小鸟说早早早……”
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中国古代寓言故事
❖
一进家门,他一边捶
腰,一边嚷嚷:“哎哟,
中国古代寓言PPT课件
寓言中的郑人是个怎样的人?这则寓 言告诉我们一个怎样的道理?
不能教条,要注重客观现实,为人处 事要从实际出发。
24
滥竽充数
滥 与真实不符,引申为蒙混着的意思。
25
齐宣王使人吹竽,必三百人。
命令
一定,必须,总是
26
没有做过官 请求
的读书人.
27
宣王说之,廪食以数百人
同”悦” 官府给他的粮食 、 拿、用 28 供俸。
廪食以数百人
倒装句,状语后置,应为 “以数百人廪食”,译为 “用数百人的口粮来供养 他。”
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30
宣王死,湣王立。好一一听之。
继承王位 (hao)喜欢
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处士逃。 33
为什么南郭先生在齐宣王时能蒙混过 去,而到了齐缗王时只能逃之夭夭呢?
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“滥竽充数”实际上讽刺了那些
没有真才实学却冒充内行
他被外在的漂亮东西迷住了。
5
分别从楚人和郑人的角度去看这则寓 言,你得到什么启发?
楚人:做事应分清主次,不要混淆、颠倒 买椟还珠
郑人: 任何事物不能只看表面,更要注意 内容 ,否则只能舍本逐末
6
郑人买履
《韩非子》
7
郑人买履
度 先自度其足 (duo) 测量
吾忘持度 (du) 尺寸
之 至之市而忘操之
到,往。
代词,它,即尺寸。
8
学习目标
1、熟读并背诵这两则寓言。 2、积累文言词汇,能准确翻译全文。 3、分析人物形象,理解寓意,并用来指
导现实生活。
9
韩非:战国末年著名的哲学家,法家 的主要代表人物,出身于韩国贵族家庭。 在政治上主张变法图强,积极向韩国君 主献计献策,却不被采用,于是他转而 埋头著述之中。他的作品传到秦国后, 受到了秦王的高度重视。继而受到秦王 的重用。他的著作后人称《韩非子》。 本篇出自《韩非子.外储说左上》。
《中国古代寓言》课件
中国古代寓言故事通常以简练的语言和生动的情节来表达深刻的道 理,有助于培养学生的想象力和逻辑思维能力。
传递传统文化价值观
寓言故事中蕴含着丰富的传统文化价值观,如诚信、孝顺、仁爱等 ,通过学习寓言,学生可以更好地理解和传承这些价值观。
激发学习兴趣
寓言故事通常具有趣味性,能够吸引学生的注意力,激发他们的学习 兴趣,提高课堂参与度。
《中国古代寓言》ppt课件
• 寓言概述 • 中国古代寓言故事 • 中国古代寓言的寓意与启示 • 中国古代寓言的艺术特色 • 中国古代寓言在当代的价值与影
响
01 寓言概述
寓言的定义与特点
定义
寓言是一种以比喻和象征为主要 表现手法的简短故事,通常通过 虚构的人物和情节来传达某种道 理或教训。
特点
简短精炼、寓意深刻、富有哲理 、幽默讽刺。
THANKS 感谢观看
详细描述
中国古代寓言故事中的人物形象和情节往往具有象征意义,通过这些象征,寓言传达出 关于人生哲理、处世之道等方面的深刻见解。例如,《愚公移山》告诉我们要有恒心和 毅力,坚持不懈地追求目标;《叶公好龙》则警示我们表里不一的危害,要言行一致。
这些寓言故事能够启迪人们的心智,帮助他们在生活中做出明智的抉择。
寓言在文学创作中的影响
提供灵感来源
中国古代寓言故事丰富的题材和 寓意,为文学创作者提供了丰富 的灵感来源,启迪他们的创作思
维。
促进文学创新
寓言故事独特的表达方式和深刻的 寓意,可以启发文学创作者在形式 和内容上进行创新,推动文学的发 展。
传承传统文化
寓言故事作为传统文化的重要组成 部分,通过文学作品的传播得以传 承和发展,影响着一代又一代的读 者。
寓言中的情节设置与寓意紧密结合, 通过情节的发展来揭示寓意,使读者 在欣赏故事情节的同时领悟到深刻的 道理。
五下中国古代寓言故事PPT课件
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5
了解作品
寓言中的智慧,给人一生带来 无穷的启迪。寓言充满智慧,但 它从不板着面孔说教。它的篇幅 短小,所讲的故事简单而含义丰 富,语言深入浅出,幽默有趣, 读起来让人轻松愉快。读者在笑 声中记住了寓言蕴藏的哲理,得 到某种劝谕或告诫。因此,人们 普遍地喜欢寓言。
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6
自我发现:
一、你知道题目是成语的寓 言故事吗?
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制订读书计划,坚持每天必 读,读多少页?根据自己的情 况规定一个时间表,一个月左 右的时间将整本书读完。
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寓言是一个魔袋,袋子很小,却能取 出很多的东西。
寓言是一面镜子,透过它,能照出 生活的方方面面。
寓言很美,美在简洁,美在内涵, 美在智慧。
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25杯弓蛇影是汉语中的一个成语也是一个典故说的是一个人到别人家作客主人赐给一杯酒对面的墙壁上挂着一个弓弓的影子正好映在透明的酒杯中好像一条蛇客人喝下酒后因心理原因感到难受经主人解释才明白过来
《中国古今寓言》 读物推荐课
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1
你还记得: 什么是寓言吗?
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2
一起回顾一下 吧!
寓言:是通过一个小故 事,用比喻、拟人等手 法,来说明某个道理或 教训的文学作品,往往 带有讽刺和劝诫的性质。
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寓言里的故事讽刺了—— 寓言里的故事告诫了我们不要—— 寓言里的故事启示了我们应该——
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如果是自己的书,可以在书上圈圈划 划,也可以在书上随手记下自己的感想 和体会。如果是借来的书,就要在自己 的读书笔记上作记录,也可以自制读书 卡片,抄写点明故事寓意的语句,采用 多种方式留下自己读书的痕迹。
第5课《古代寓言二则》(共34张PPT)
郑人:郑国人。
履:鞋子。 度:量长度,(动词)
欲:想,想要
者:……的人 其:他自己的
而:连词,表顺承关系
之:代量好的尺码。
置:放
其:他的
坐:同“座”,座位。
译文:有个郑国人,想去买鞋子,事先量了自己的脚, 把量好的尺寸放在自己的座位上。
至之市,而忘操之。
至:到 之:动词,到……去。 市:集市
机应变。
固执
迂腐
2 通过这个故事你明白什么道理?
不论做什么事情,都要随机应变,根据实
际情况采取相应的方法,否则就会闹出笑话。
不能墨守成规
卜妻为裤 郑县人卜子,使其妻为裤, 其妻问曰:“今 何如?”夫 曰 :“象吾故。”妻子因毁 新令如故。
郑县人卜子,一次,让妻子为他做条 新套裤。妻子问:“这条套裤做成什么样 式的呢?”卜子随口回答说:“就照我那 条旧的做吧。” 于是,妻子做好新套裤后,又按旧裤
鞋的人)说:“我忘了带尺码了。”就返回家拿尺码。
及反,市罢,遂不得履。
及:到,等到
罢,结束,这里指集市的交易已经结束了。
遂,终于。 得:买到 译文:等到他又返回集市时,集市已经散了, 终于没有买到鞋。
人曰:“何不试之以足?”
何:为什么
“试之以足”即“ 以
用
足
试
之”。
脚
试穿
这里的“之”指履。
译文:有人问:“为什么不用脚试一试穿鞋的大小 呢?”
的样子,把它弄得又脏又破,看看差不多
了,这才交给 丈夫。
课堂小结
寓意:
整则寓言叙述郑人买履的过程和结果,通
过人物对话,揭示了郑人固执、迂腐的性格,
2024版中国寓言故事精选ppt课件
04
寓言故事在现代社会中的应用
家庭教育中的应用
培养品德
通过寓言故事,家长可以引导孩子形成诚实、善良、勇敢等优秀 品质。
启发智慧
寓言故事中的情节和角色有助于激发孩子的想象力和创造力,培养 他们的思维能力。
传承文化
寓言故事是中国传统文化的重要组成部分,通过讲述寓言故事,家 长可以让孩子了解和传承中华文化。
100%
寓意
讽刺那些不劳而获、心存侥幸的人, 告诫人们要勤奋努力,不要寄希望 于意外之财。
80%
现实意义
提醒人们要脚踏实地,通过自己的 努力去获得成功和财富,不要依赖 运气或他人的施舍。
狐假虎动物的故事。
寓意
讽刺那些依仗别人威势欺压他 人的人,告诫人们要有自知之 明,不要狐假虎威。
寓言故事的教育意义
02
01
03
寓言故事具有深刻的思想内涵和丰富的教育意义,能够 引导人们树立正确的价值观和人生观。
通过寓言故事,人们可以认识到社会生活中的各种矛盾 和问题,并学会如何正确地处理和解决这些问题。
寓言故事还能够培养人们的想象力和创造力,提高人们 的语言表达能力和文学素养。
02
中国寓言故事精选
刻舟求剑
故事概述
讲述一个人乘船时剑落入水中,他在船上刻下记号打 算以后找回剑的故事。
寓意
讽刺那些拘泥成规、不知变通的人,告诫人们要适应 变化,不要墨守成规。
现实意义
提醒人们面对问题时,要灵活变通,不要一味遵循旧 有的经验和规则。
守株待兔
80%
故事概述
讲述一个农夫因为偶然捡到一只撞 死在树根上的兔子,便每天守在树 根旁等待兔子撞死的故事。
寓言中的角色和情节往往具有象征意义,通过夸张、 拟人等手法来揭示事物的本质和规律。
中国古代寓言故事PPT课件
愚公移山
传说很早以前,在冀州的南面、河阳 的北面有两座大山,一座叫太行山,一座叫 王屋山,山高万丈,方圆有七百里。
•
在山的北面,住着一位叫愚公的老汉, 年 两 愚 纪 座 公 快 大 下 九 山 定 十 , 决 岁 出 心了 门 要 。 办 把 他 事 这 家 得 两 的 绕 座 大着大门走山 ,,挖 正很掉 对不。 着方 这便。
翠绿色的宝石装饰起来。
• 寓意:一个素养不高、缺乏 鉴别能力的人,往往会丢掉真 正宝贵的东西,而把那些价值 并不高的东西当成宝贝。
掩耳盗铃
•
智伯消灭范氏的时候,有个人趁 机偷了一口钟,准备背着它逃跑。 但是,这口钟太大了,不好背。 • 害怕别人听到钟的声音,这是 可以理解的;但捂住自己的耳朵 就以为别人也听不到了,这就太 糊涂了。 • 寓意:做贼心虚的人,欺骗得了 自己,欺骗不了别人。
"
• 马牵来了,果然是天下少有的千里马。
• 寓意:要真正能够认识一件事物,必须透过现象,抓住本质。
塞翁失马
•
• 战国时期有一位老人,名叫塞翁。他养了许多马, 一天马群中忽然有一匹走失了。邻居们听到这事, 都来安慰他不必太着急,年龄大了,多注意身体。 塞翁见有人劝慰,笑笑说:“丢了一匹马损失不 大,没准还会带来福气。”
• 梁惠王看得出了神,称赞说:"哈,好啊!你的技术 是怎么达到这样高超的地步的呢?"
• 庖丁放下刀对梁惠王说:"我喜欢探求的是道,比一 般的技术又进了一步。我开始解剖牛的时候,看到的无 非是一头整牛,不知道牛身体的内部结构,不知道从什 么地方下手。用没有厚度的刀在有空隙的肌体组织间运 行,当然绰绰有余罗!所以十九年过去,我的刀还跟新 的一样。虽然我的技术已达到了这种程度,但我在解剖 牛的时候,还是丝毫不敢马虎,总是小心翼翼,心神专 注,进刀时不匆忙,用力时不过猛,牛体迎刃而解,牛 肉就像一摊泥土一样从骨架上滑落到地上。这时,我才 松下一口气来,提刀站立,顾视一下四周,心满意足地 把刀揩拭干净,收藏起来。"
部编版五年级下册文言文《自相矛盾》最新精品ppt课件
会写生字
矛 上边横撇窄 小、撇末端 有一点,下边横长 钩要短、竖稍弯曲。
盾 上边是短撇 稍平、下边 十字横要长、 目字稍窄。
誉 兴字中横要 长、撇和捺 要分开、舒展,言 字要窄、口字稍扁。
吾 五字上横短 些、中竖稍 向左拉、下横 长,口字扁窄。
作业布置
1.正确、流利地朗读课文,熟读 成诵。 2.用自己的话把这个故事讲给其 他人听,并说说你的感受。 3.搜集其他寓言故事与同学分享。
口述故事 试着用自己的话讲讲这个故事。
主题概括
《自相矛盾》这篇课文讲述的是 楚国人同时夸耀自己所卖的矛和 盾,因语言自相抵触而不能自圆 其说的故事,告 诉我们说话、做 事都要认真考虑 周到,不要自行
相互抵触,产生矛盾。
课堂总结
今天,我们读懂了《自相矛盾》 的意思,领略了文言文的独特韵 味。这篇课文语言凝炼,只用71 个字,就让我们逛了古代的集市, 了解了一个引人发笑的楚人,知 晓了一个深刻的道理。希望同学 们今后说话、做事不要像
[同世而立]同时并存。
其人弗能应也。夫不可陷之盾与 无不陷之矛,不可同世而立。
句子翻译:那人张口 结舌,一句话也回答 不上来。什么都不能 刺穿的盾与什么都能 刺穿的矛,不可能同 时存在于这个世界上。
全文翻译
楚国有一个既卖盾又卖矛的人, 他首先夸耀自己的盾,说:“我 的盾坚固无比,没有什么东西能 够穿透它。”然后,他又夸耀自 己的矛,说:“我的矛很锐利, 无论什么东西都能被它穿破!” 有人问他:“如果用您的
读准字音鬻盾吾盾弗能夫不可ywff再读是后人根据文章的意思添加上去的所以要想读好古文首先就要按照文章的停顿读出节奏来
图片激趣 看图猜出寓言故事,并说说寓意。
部编版五年级语文下册第15课《自相矛盾》优秀课件(共70张PPT)
朗读课文 扫清障碍
我会认
wú
吾盾之坚
fú
其人弗能应也
fú
夫不可陷之盾与无不陷之矛
我会写
máo
dùn
yù
wú
矛 盾 誉吾
识字方法
加一加:兴+言=誉 五+口=吾
比一比: 予——矛
máo
矛
易写错
“予”字多一撇。
组词:长矛 矛枪
dùn
盾
半包围结构,下 面一个“目”。
组词:盾牌 铁盾
识字游戏
矛盾 赞誉
字词
1.初读课文,完成:
(1)自读课文,借助拼音,读准字音,并画出生字词,注意把课文读 通顺。 (2)查字典或联系上下文理解词语。
2. 交流学习情况
我会认
wú
fú
fú
吾弗夫
我会写
矛盾誉吾
máo
矛
笔顺
组词 矛盾 矛头 飞矛
造句: 矛盾的两个方面是对 立统一的。
dùn
盾
笔顺
组词 矛盾 盾牌 金盾
立:存在。
译文:楚国有个卖盾又卖矛的人,他首先夸耀自己的盾说:“我 的盾很坚固,没有什么东西能刺破它。”然后,他又夸耀自己的矛说: “我的矛很锐利,任何东西都能刺破。”有的人问他:“用你的矛去 刺你的盾,会怎么样呢?”那个人被问得哑口无言。什么都无法刺破 的盾与什么都能刺破的矛,不能同时存在于这个世界上。
语文 五年级 下册
15 自相矛盾
第一课时 第二课时
看着下面图片,一起来猜一猜是什么寓言 故事,并说一说寓意。
守株待兔
拔苗助长
亡羊补牢
今天我们就再学 一个寓言成语:
自相矛盾
第一课时
部编人教版五年级语文下册第15课《自相矛盾》公开课PPT课件
yù
把课文读给同桌听,互相纠正读得不准的字音和不恰当的停顿。
推荐同桌把课文读给全班同同学听。
借助注释联系上下文反复朗读……
说一说:看到那个人得意忘形的样子,听到他那自吹自擂的话,如果你是围观者,你会怎样想?
这个人可真会吹牛,无坚不摧的矛和坚不可摧的盾怎么可能同时存在呢?我来问问他,看他如何自圆其说。
或曰:“以子之矛陷子之盾,何如?”
有人问他:“用你的矛刺你的盾,结果会怎么样呢?”
读出围观者质疑的语气。
wú
fú
fú
(丈夫) (农夫)
放在句首,表示将发议论。
夫
fū
fú
吾 弗 夫
wú
fú
fú
我会认
(吾辈)
(弗是)
比一比,认一认。
吾( )语( )
誉( )誊( )
矛( )茅( )
吾辈
语文
荣誉
誊写
弗( )拂( )
吹拂
长矛
茅草
朗读课文,读准节奏。
这个故事告诉我们说话做事要实事求是,前后一致,不能自相矛盾。
用自己的话把这个故事讲给小组同学听。加上人物的动作、神态和心理活动,试着把故事讲得更具体、更生动。
说一说: 你身边是否发生过类似的自相矛盾的事情吗?
生活中的“自相矛盾”
有一则广告说“今年过节不收礼,收礼只收xxx”, 这种说法自相矛盾。
不顾规律,急于求成的人没有眼力,取舍不当的人妄想不劳而获的人说话不实事求是的人
自相矛盾守株待兔买椟还珠揠苗助长
中国神话传说寓言故事ppt
神话传说后射羿日故事内容大致为古时候天上有十个太阳,人们难耐高温,地上寸草不生。
后羿力大无比,为了百姓能够安居乐业,求了射日弓,射掉了九个太阳,剩下现在的一个太阳,使温度适宜人们居住。
寓意是象征远古时代劳动人民征服自然的决心。
很久以前,后羿到山中狩猎的时候,在一棵月桂树下遇到嫦娥,二人结为夫妻。
嫦奔娥月后来,后羿从西王母那里得到了不死药,交给嫦娥保管。
嫦娥在逢蒙偷窃不死药时情急之下吞了药后飞到了天上。
她不忍心离开后羿,便留在月亮广寒宫。
后羿听说娥奔月之后,痛不欲生。
月母为二人的真诚所感动,于是允许嫦娥每年在月圆之日下界与大羿在月桂树下相会。
夸父是古代神话传说中的一个巨人,是幽冥之神后土的后代,住在北方荒野的成都载天山上。
他双耳挂两条黄蛇、手拿两条黄蛇,去追赶太阳。
当他到达太阳将要落入的禺谷之际,觉得口干舌燥,便去喝黄河和渭河的水,河水被他喝干后,口渴仍没有止住。
他想去喝北方大湖的水,还没有走到,就渴死了。
夸父临死,抛掉手里的杖,这杖顿时变成了一片鲜果累累的桃林,为后来追求光明的人解除口渴。
讲的是夸父奋力追赶太阳、长眠虞渊的故事。
夸追父日神尝农百神农看到人们得病,又到都广之野登建木上天帝花园取瑶草而遇天帝赠神鞭,神农拿着这根神鞭从都广之野走一路鞭一路回到了烈山。
神农尝百草多次中毒,都多亏了茶解毒。
因誓言要尝遍所有的草,最后因尝断肠草而逝世。
人们为了纪念他的恩德和功绩,奉他为药王神,并建药王庙四时祭祀。
在我国的川、鄂、陕交界传说是神农尝百草的地方,称为神农架山区。
草水神共工撞不周山导致天塌陷,天河之水注入人间。
女娲不忍人类受灾, 是炼出五色石补好天空,折神鳖之足撑四极,平洪水杀猛兽,人类始得以安居。
女补娲天女娃是太阳神炎帝的小女儿。
炎帝不在家时,女娃一个人驾着一只小船向东海太阳升起的地方划去,不幸的是,女娃被无情的大海吞没了。
女娃死了,她的精魂化作了一只小鸟,发出“精卫、精卫”的悲鸣,所以,人们又叫此鸟为“精卫”。
《中国古代寓言故事》导读课课件ppt课件
他越听越害怕,不由自主地抽回双手,使劲捂住自已 的耳朵。“咦,钟声变小了,听不见了!”小偷高兴起来, “妙极了!把耳朵捂住不就听不进钟声了吗!”他立刻找 来两个布团,把耳朵塞住,心想,这下谁也听不见钟声了。 于是就放手砸起钟来,一下一下,钟声响亮地传到很远的 地方。人们听到钟声蜂拥而至把小偷捉住了。
主角 怎么想 怎么做 结果 寓意
三、说教学过程
第三环节:比较阅读,发现对比手法凸 显寓意。
叶圣陶说:语文教学的目的就是让学生自 能读书。鉴于此,学习读寓言的方法能让学生 更好地自主进行阅读。通过寓言故事《陶罐与 铁罐》,教给学生对比人物性格阅读领悟寓意 的方法。
《陶罐和铁罐》 阅读单
人物 特点 结果
陶罐 谦虚 光洁如新
铁罐
傲慢 无影无踪
道理 人人都有长处和短处,要善于看 到别人的长处,正视自己的短处
三、说教学过程
第四环节:学以致用,探索中感知寓意的意味深长 紧接着,让学生用刚才学到的两种读寓言的方法去解读另外两篇 寓言,以此探索感知寓言的意味深长。
用“主角______心里想______________,于是他__________, 结果,__________。我从中明白了____________。”的句式去叙述。
1、教材分析
《中国古代寓言故事》是一本青少年书籍。收录了80多个古代寓言故事,其中有我 们熟知的,也有陌生的。故事以浅显易懂,生动有趣的语言,讲述了我们古代流传已久 的各种寓言故事,反映社会的百态,人生的万象。细读这些故事,不仅会给人无限的快 乐和不尽的想象,而且在无形中会净化读者的心灵。
部编版五年级语文下册第15课《自相矛盾》优秀PPT课件
而记录语言的符号没有变。汉字这种 超时代的特点,使古今汉语在书面上 衔接得天衣无缝。
15 自相矛盾
初步感知
文言文与白话文的简单区别 文言文的特色有:言文分离、行文简练。文
言的特点,是相对白话(包括口语和书面语)而 言的,主要表现在语法与词汇两方面。
15 自相矛盾
作者简介
韩非子 韩非为韩国公子(即国君之子)。 战国末期韩国人(今河南省新郑)。师从荀子, 是中国古代著名的哲学家、思想家,政论家和 散文家,法家思想的集大成者,后世称“韩子 ”或“韩非子”。韩非所写作品后来集为《韩 非子》一书。秦王嬴政读了韩非的文章,极为 赞赏。
15 自相矛盾
初步感知
根据部编版教材整理 五年级语文下
新课导入
谁能给大家讲讲下面的语言故事呢?
矛(锐利) 盾(坚固)
参考资料
《自相矛盾》出自于《韩 非子》一则成语故事。指不连 贯的性格或心情,后来讽刺那 些言行不一致,前后不协调的 人。
《韩非子》是收录战国时期哲学家韩非及 其弟子的作品集。其中记载了大量的脍炙人口 的寓言故事,最著名的有“自相矛盾”“守株 待兔”“滥竽充数”“老马识途” 等等。这些生动的寓言故事,蕴 含着深刻的哲理,启迪了人们的智慧,具有较高 的文学价值。
课内作业
那卖矛又卖盾人回到家 后,想到今天发生的事,觉 得很丢脸,决定写一篇反思 日记。他会怎样写呢?同学 们来帮他写一写。
随堂练习
1.下面红色字的解释不正确的一项是( C )。
A.誉之曰(夸耀)
B.于物无不陷也(刺破)
C.吾矛之利(好处)
D.夫不可陷之盾与无不陷之矛(放在句首,表示将发议论)
2.对本文的作者判断正确的一项是( D )。
统编五年级语文下册15《自相矛盾》(古文)完美课件ppt
那 不 回答
其人弗能应也。
那人不能回答。
哑口无言
思考问题
“其人弗能应也”的原因是什么?
句首发语词
和
会怎么样呢?
夫不可陷之盾与无不陷之 矛,不可同世而立。
同时存在
夫不可陷之盾与无不陷之矛 ,不可同世而立。
那不能被刺穿的盾牌和能刺 穿所有东西的矛,是不可能同时存 在的。
Байду номын сангаас
讨论: 如果真的“以子之矛攻子之盾,会怎么样?
寓言就是通过一个故事来说 明一个深刻的道理。
让我们一起来看看下面“自相 矛盾”这篇有趣的寓言故事吧!
自读古文,要求: 1、借助拼音读准文中生字词,画出生字 词语,难读的地方多读几遍。
2、尝试在读古文时适当停顿,可以用斜 杠线标注在课本上。
3、想一想课文讲了什么内容。
yù
yù
wú
楚人有鬻盾与矛者, 誉之曰:“吾盾之
夸耀
我的
没有什么 穿透
代指矛和盾
楚人有鬻盾与矛者,誉 之曰: “吾盾之坚,物莫能陷也。”
楚国有个卖盾和矛的人,他夸耀 自己的盾说:“我的盾非常坚固,什么 东西都穿不透。”
夸耀 说
锋利 对于
又誉其矛曰:“吾矛之利, 于物无不陷也。”
穿透
又誉其矛曰:“吾矛之利, 于物无不陷也。”
又夸耀自己的矛说:“我的矛锋 利极了,什么东西都能刺进去。”
盾 与无/不陷之矛,不可 同世/而立。
楚人有鬻盾与矛者, 誉之曰:“吾盾之坚, 物 莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于 物无不陷也。”或曰:“以子之矛,陷子之盾, 何如?”其人弗能应也。夫不可陷之盾 与无 不陷之矛,不可同世而立。
卖 和 ……的人
五年级下册语文课件-第五单元 寓言两则|教科版 (共14张PPT)
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021 /8/320 21/8/3T uesday , August 03, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/8/32 021/8/3 2021/8 /38/3/2 021 1:46:55 PM
他说:“没关系,我是个好把式!”
哪个句子好?好在哪?
✔ 1、马跑得越快,离楚国不是越远了吗?
2、马跑得越快,离楚国就越远了。
朋友摇摇头,说:“那你哪一天才能到 楚国呀!” 他说:“没关系,我带的盘缠多。”友的想法对呢?为什么?
楚国在南边,他 硬要往北边走。
南辕北辙
“辕”是古代车马前面的 两根车杠。
“辙”是车轮走过之后, 路面压成的痕迹。
自读课文:
1、圈出不理解的词语,并联系 上下文理解词语。 2、思考:
这则寓言讲了一件什么事?
朋友很奇怪,提醒他说:“楚国在南边, 你怎么往北跑呀?” 他说:“没关系,我的马跑得快。”
朋友说:“马跑得越快,离楚国不是越远了吗?”
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17、一个人即使已登上顶峰,也仍要 自强不 息。202 1/8/32 021/8/3 2021/8 /32021 /8/3
谢谢观赏
You made my day!
我们,还在路上……
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/ 8/3202 1/8/320 21/8/3 Aug-21 3-Aug-2 1
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12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/ 8/3202 1/8/320 21/8/3 Tuesda y, August 03, 2021
统编版小学语文五年级下册寓言《自相矛盾》教学课件PPT
说寓意
自相矛盾:比喻说话做事前后抵触,不能自圆 其说。
告诫人们说话做事要实事求是,不 要前后抵触。
扩展
请联系实际,说说生活中自相矛盾的事例。并 说说以后遇到类似的事你会怎样做
作业
1复述故事 2背诵并默写课文
自相矛盾
ห้องสมุดไป่ตู้
选自《韩非 子 难一》, 作者韩非, 战国时期思 想家。
鬻(yù):出售。 誉:称赞,这里有夸耀的意思。 吾:我。 坚:坚硬。 陷:刺破,这里有“穿透”、“刺 穿”的意思。
利:锋利。 莫:没有什么。 或:有人。 以:用。 弗:不 。 应:回答。
子:你
重点词意思
用自己的话说说这个故事
译文
楚国有个卖矛又卖盾的人,他首先夸耀自己的 盾,说:“我的盾很坚固,无论用什么矛都无 法穿破它!”然后,他又夸耀自己的矛,说: “我的矛很锐利,无论用什么盾都不能不被它 穿破!”有的人问他:“如果用你的矛去刺你 的盾,会怎么样?”,那个人被问得哑口无言。
请指出这个人的错处的句子
以子之矛,陷子之盾, 何如?
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共同点
掩 耳 盗 铃画蛇添足 Nhomakorabea坐井观天
亡羊补牢
晋朝人乐广曾经请朋友到家里喝酒。当 那个朋友喝了一口酒,正准备把杯子放到 桌上的时候,突然看见杯子里漂着一条小 蛇,心里就有点不安,不过还是勉强喝了 那杯酒。 回家之后,那个朋友就生了病。乐广派 人去问候他,才知道原因是他怀疑杯子里 有小蛇。所以,乐广很仔细地观察他家一 遍,追究事情的缘由。后来,他发现墙上 挂了一把弓,弓的影子倒映在酒杯里看起 来很像一条小蛇。 后来,他再把朋友请到家里,让他朋友 看清楚墙上的弓,再请他看看杯子里的东 西。最后,他朋友终于明白杯子里并没有 小蛇的时候,病立刻就好了。
揠苗助长 杞人忧天 叶公好龙
狐假虎威 愚翁移山 塞翁失马
南辕北辙 猴子捞月 刻舟求剑
掩耳盗铃
买椟还珠
井底之蛙
目录中的中国 古代寓言故事 中,哪个故事 最吸引你?
看图猜成语
讽刺那些 违反事物发 展的客观规 律,急于求 成的人。
刻舟求剑
刻舟求剑
讽刺了那 些死守教条, 拘泥成法,固 执不知变通的 人。
杯弓蛇影,是汉语中的一个 成语,也是一个典故,说的是 一个人到别人家作客,主人赐 给一杯酒,对面的墙壁上挂着 一个弓,弓的影子正好映在透 明的酒杯中,好像一条蛇,客 人喝下酒后因心理原因感到难 受,经主人解释才明白过来。
故事中的乐广是个怎样的人呢? 乐广:胸怀坦荡、善于观察、善于思考的人。 他的朋友是个怎样的人? 他的朋友:胆小、疑神疑鬼的人。
读了这则中国古代寓 言故事,你从中得到什 么启示?
小组汇报:
寓言里的故事讽刺了 那些疑神疑鬼的人。
了解情节 分析角色 领悟道理
寓言里的故事讽刺了——
寓言里的故事告诫了我们不要——
寓言里的故事启示了我们应该——
如果是自己的书,可以在书上圈圈划 划,也可以在书上随手记下自己的感想 和体会。如果是借来的书,就要在自己 的读书笔记上作记录,也可以自制读书 卡片,抄写点明故事寓意的语句,采用 多种方式留下自己读书的痕迹。
了解作品
寓言中的智慧,给人一生带来 无穷的启迪。寓言充满智慧,但 它从不板着面孔说教。它的篇幅 短小,所讲的故事简单而含义丰 富,语言深入浅出,幽默有趣, 读起来让人轻松愉快。读者在笑 声中记住了寓言蕴藏的哲理,得 到某种劝谕或告诫。因此,人们 普遍地喜欢寓言。
自我发现:
一、你知道题目是成语的寓 言故事吗? 二、先看看目录
你还记得:
什么是寓言吗?
一起回顾一下 吧! 寓言:是通过一个小故 事,用比喻、拟人等手 法,来说明某个道理或 教训的文学作品,往往 带有讽刺和劝诫的性质。
中国古代寓言的历史悠久,从先秦到 清末,留下的寓言难以计数,其中有口皆 碑的经典作品举不胜举。 古代寓言的内容十分丰富,包括国 家的治理、世态百象、为人处事、修身 养性、思维方式、学习方式等许多方面, 这些内容包含着社会发展的经验和教训, 凝聚着中华民族的智慧。
制订读书计划,坚持每天必 读,读多少页?根据自己的情 况规定一个时间表,一个月左 右的时间将整本书读完。
寓言是一个魔袋,袋子很小,却能取 出很多的东西。 寓言是一面镜子,透过它,能照出 生活的方方面面。 寓言很美,美在简洁,美在内涵, 美在智慧。