名词化结构(课堂PPT)
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ppt课件-英语名词名词部分讲解
work ❖ 8．The word “houses” underlined part is pronounced ____ . ❖ A．[siz] B．[ziz] C．[zis] D．[is] ❖ 9．Uncle Wang bought two ____ yesterday. ❖ A．watchs B．watches C．watch D．watchss ❖ 10．There are a lot of ____ down there but hardly any ____ . ❖ A．sheeps; people B．sheep; people C．sheeps; peoples
of, plenty of 等来修饰不可数名词。
❖ much money, some milk ❖ ⑤数词＋名词＋形容词构成的复合形容词，中间的名词不能用复数形式
而须用单数形式。 ❖ He is a four-year-old boy. 他是个4岁的男孩。(four-year-old 不能说
成 four-years-old) ❖ a five-foot-deep-hole 一个五英尺深的洞
❖ the friend of his is very kind 他的朋友非 常友好
专题训练
1．Mr Gao is a teacher. He works in a new ___＿. A．shop B．school C．factory D．hospital 2．If you want to know the meaning of a word, you can look it up in a ____ . A．diary B．dictionary C．newspaper D．diagram 3．Mr Shute is a friend of ____ .
of, plenty of 等来修饰不可数名词。
❖ much money, some milk ❖ ⑤数词＋名词＋形容词构成的复合形容词，中间的名词不能用复数形式
而须用单数形式。 ❖ He is a four-year-old boy. 他是个4岁的男孩。(four-year-old 不能说
成 four-years-old) ❖ a five-foot-deep-hole 一个五英尺深的洞
❖ the friend of his is very kind 他的朋友非 常友好
专题训练
1．Mr Gao is a teacher. He works in a new ___＿. A．shop B．school C．factory D．hospital 2．If you want to know the meaning of a word, you can look it up in a ____ . A．diary B．dictionary C．newspaper D．diagram 3．Mr Shute is a friend of ____ .
名词语法讲解 ppt课件
A. cup of coffee B. coffee’s cup
C. cup for coffee D. coffee cup (NMET 1993)
3. I need _______ cloth, for I’m going to make
_______ clothes.
(上海 1993)
A. a lot of; many B. much; much
英语中有许多对词，一个可数，一个不可数。
a poem(一首诗 ) a machine(一台机器 ) a job(一件工作 ) a laugh(一个笑声 ) a permit(许可证 ) a garment (一件衣裳 ) a bag(case) (一件行李 ) a loaf (一只面包 ) a hair(一根头发 )
语法专题（一） 名词
Page 1
MISS Wang
名词要点精讲
名词是英语考试中的热点和难点。从语法和词汇两个方面 来考察其用法，在单项选择、完形、改错中都可感知 高考中名词的考查点。
Page 2
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
C. many; many
D. many; a lot
Page 33
4. He gained his _______ by printing _______
of famous writers.
(NMET 1995)
A. wealth; work B. wealths; works
C. wealths; work D. wealth; works
名词化课件
名词化课件还可以用于展示科技产品的特点和优势，例如智 能手机、智能家居、智能汽车等。通过将产品的特点和优势 抽象出来，以名词的形式呈现，可以帮助消费者更好地了解 产品的特点和优势，从而做出更好的购买决策。
商业领域
在商业领域中，名词化课件可以用于 解释商业概念和商业模式，例如市场 营销、财务管理、战略规划等。通过 将商业概念和商业模式的具体细节抽 象出来，以名词的形式呈现，可以帮 助读者更好地理解商业概念和商业模 式，从而更好地应用于实际工作中。
名词化课件还可以用于展示教育理念和教育方法，例如素质教育、创新教育、翻 转课堂等。通过将教育理念和教育方法的具体细节抽象出来，以名词的形式呈现 ，可以帮助教师更好地理解教育理念和教育方法，从而更好地应用于实际教学中 。
日常生活
在日常生活中，名词化课件可以用于解释生活概念和技巧，例如健康生活、理财技巧、烹饪技巧等。 通过将生活概念和技巧的具体细节抽象出来，以名词的形式呈现，可以帮助读者更好地理解这些概念 和技巧，从而更好地应用于日常生活中。
名词化课件
目录
• 名词化的定义 • 名词化的应用场景 • 名词化的优缺点 • 名词化的使用技巧 • 名词化的未来发展 • 名词化的实例分析
01
名词化的定义
Chapter
什么是名词化
01
名词化是指将动词或形容词转换为名词的过程，使其具有名词的语法功能。
02
在语言学中，名词化是指将非名词词类转换为名词词类的过程，以表示抽象的概 念或事物。
名词化课件还可以用于展示个人价值观和生活态度，例如人生观、价值观、家庭观等。通过将个人价 值观和生活态度的具体细节抽象出来，以名词的形式呈现，可以帮助个人更好地理解自己的价值观和 生活态度，从而更好地规划自己的生活。
商业领域
在商业领域中，名词化课件可以用于 解释商业概念和商业模式，例如市场 营销、财务管理、战略规划等。通过 将商业概念和商业模式的具体细节抽 象出来，以名词的形式呈现，可以帮 助读者更好地理解商业概念和商业模 式，从而更好地应用于实际工作中。
名词化课件还可以用于展示教育理念和教育方法，例如素质教育、创新教育、翻 转课堂等。通过将教育理念和教育方法的具体细节抽象出来，以名词的形式呈现 ，可以帮助教师更好地理解教育理念和教育方法，从而更好地应用于实际教学中 。
日常生活
在日常生活中，名词化课件可以用于解释生活概念和技巧，例如健康生活、理财技巧、烹饪技巧等。 通过将生活概念和技巧的具体细节抽象出来，以名词的形式呈现，可以帮助读者更好地理解这些概念 和技巧，从而更好地应用于日常生活中。
名词化课件
目录
• 名词化的定义 • 名词化的应用场景 • 名词化的优缺点 • 名词化的使用技巧 • 名词化的未来发展 • 名词化的实例分析
01
名词化的定义
Chapter
什么是名词化
01
名词化是指将动词或形容词转换为名词的过程，使其具有名词的语法功能。
02
在语言学中，名词化是指将非名词词类转换为名词词类的过程，以表示抽象的概 念或事物。
名词化课件还可以用于展示个人价值观和生活态度，例如人生观、价值观、家庭观等。通过将个人价 值观和生活态度的具体细节抽象出来，以名词的形式呈现，可以帮助个人更好地理解自己的价值观和 生活态度，从而更好地规划自己的生活。
名词课件PPT课件
③以辅音字母加y结尾的名词,变y为i,再加es。
如：family→families, city→cities, party→parties. strawberry→strawberries
Page 4
可数名词的单数和复数
④以f或fe结尾的名词,变f或fe为v,再加es。
如：shelf→shelves, wolf→wolves, life→lives, knife→knives.
Page 2
可数名词和不可数名词
可数名词是可以用简单的数词进行
计数的名词,如： box, child, orange；
不可数名词是不可以用简单的数词
进行计数的名词。如：water, milk fruit cereal soup juice coffee coke pop pepper poridge sugar salt news oil population information .
专有名词如果是含有普通名词的短语,则必须使 用定冠词the。如：the Great Wall(长城)
姓氏名如果采用复数形式,则表示该姓氏一家人 (复数含义),如：the Greens( 格林一家人)。
普通名词是许多人或事物的共有名称。如：
pupil, family, man, foot. 普通名词又分为可数名词和不可数名词。
Page 12
名词或代词作主语时和谓语之间的单复数 的一致问题
主语中含有 half of…
three quarters of…
all (of) the ….
等词语时,谓语的单复数由of后名词的单复数来确定,
如： All of the water is dirty
.
(这些水是脏的)
如：family→families, city→cities, party→parties. strawberry→strawberries
Page 4
可数名词的单数和复数
④以f或fe结尾的名词,变f或fe为v,再加es。
如：shelf→shelves, wolf→wolves, life→lives, knife→knives.
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可数名词和不可数名词
可数名词是可以用简单的数词进行
计数的名词,如： box, child, orange；
不可数名词是不可以用简单的数词
进行计数的名词。如：water, milk fruit cereal soup juice coffee coke pop pepper poridge sugar salt news oil population information .
专有名词如果是含有普通名词的短语,则必须使 用定冠词the。如：the Great Wall(长城)
姓氏名如果采用复数形式,则表示该姓氏一家人 (复数含义),如：the Greens( 格林一家人)。
普通名词是许多人或事物的共有名称。如：
pupil, family, man, foot. 普通名词又分为可数名词和不可数名词。
Page 12
名词或代词作主语时和谓语之间的单复数 的一致问题
主语中含有 half of…
three quarters of…
all (of) the ….
等词语时,谓语的单复数由of后名词的单复数来确定,
如： All of the water is dirty
.
(这些水是脏的)
英语常见名词动词化课件(PPT13张)
• Nothing can cushion the sorrow of her mother’s death.（什么也不能减轻她丧母 的悲痛。）
• 14.cap：名词，便帽；当动词用，是指限 额、约束或制止。例如：
• The new law has capped the crabbing season in our area.（新法令限制了该地 区捕蟹的时节。）
• 1.table：名词，桌子；当动词用，是指开 会时延期讨论提案等，也就是暂缓审议。
• We are tabling this matter until further notice.（我们延期讨论这件事，以后再 说。）
• 2.pride：名词，荣誉；当动词用，是指感 到得意或自豪。例如：
• We prided ourselves on our good work. （我们为自己工作的表现而自豪。）
• His speech was full of generalizations，and ducked all the real issues.（他的讲话全是泛泛 而谈，回避了所有实质性的问题）
• 11.chair：名词，椅子、主席；当动词用， 是担任主席 例如：
• He has chaired a committee on international affairs.（他担任国际事务委 员会的主席）
• The parents are trying to bridge the generation gap with their children.（父 母都在设法弥合与儿女的代沟。）
• 8.club：名词，俱乐部、高尔夫球棒；当 动词用，意思是用棍棒打人。例如：
• The security officer should not club any suspect who does not resist arrest. （保安人员对任何没有拒捕的嫌犯都不该 用棍棒殴打。）
• 14.cap：名词，便帽；当动词用，是指限 额、约束或制止。例如：
• The new law has capped the crabbing season in our area.（新法令限制了该地 区捕蟹的时节。）
• 1.table：名词，桌子；当动词用，是指开 会时延期讨论提案等，也就是暂缓审议。
• We are tabling this matter until further notice.（我们延期讨论这件事，以后再 说。）
• 2.pride：名词，荣誉；当动词用，是指感 到得意或自豪。例如：
• We prided ourselves on our good work. （我们为自己工作的表现而自豪。）
• His speech was full of generalizations，and ducked all the real issues.（他的讲话全是泛泛 而谈，回避了所有实质性的问题）
• 11.chair：名词，椅子、主席；当动词用， 是担任主席 例如：
• He has chaired a committee on international affairs.（他担任国际事务委 员会的主席）
• The parents are trying to bridge the generation gap with their children.（父 母都在设法弥合与儿女的代沟。）
• 8.club：名词，俱乐部、高尔夫球棒；当 动词用，意思是用棍棒打人。例如：
• The security officer should not club any suspect who does not resist arrest. （保安人员对任何没有拒捕的嫌犯都不该 用棍棒殴打。）
高中英语语法——名词的用法 PPT课件 图文
集体名词是由个体组成的集体的名称，下面 是一些常见的集体名词：
army audience committee community company crew enemy family flock gang government group herd media navy police public staff team
He’s been here for a month.他在这里待一 星期了。
• 下面是一些常见的个体名词：
accident actor baby bank battle beach camp captain star station task teacher tent thought woman
集体名词
wood 木头 work 工作
不可数名词量的表达
a piece of news a box of milk a cake of soap a drop of oil a grain of sand a pane of glass a piece of advice a pot of jam a sheet of paper a glass of beer
Negro, hero 等少数名词加-es构成复数。 (5)以f, fe结尾的名词, 变f, fe为v 再加 -es。
如: knife → knives, shelf → shelves
B. 不规则变化 (1)少数名词的变化是不规则的。
如: tooth → teeth, man → men, woman → women,
knowledge 知识 luggage 行李 mercy 仁慈
money 金钱 oil 油 paper 纸 pity 同情
shopping 购物 soaspicion 猜疑 silver 银 tea 茶
army audience committee community company crew enemy family flock gang government group herd media navy police public staff team
He’s been here for a month.他在这里待一 星期了。
• 下面是一些常见的个体名词：
accident actor baby bank battle beach camp captain star station task teacher tent thought woman
集体名词
wood 木头 work 工作
不可数名词量的表达
a piece of news a box of milk a cake of soap a drop of oil a grain of sand a pane of glass a piece of advice a pot of jam a sheet of paper a glass of beer
Negro, hero 等少数名词加-es构成复数。 (5)以f, fe结尾的名词, 变f, fe为v 再加 -es。
如: knife → knives, shelf → shelves
B. 不规则变化 (1)少数名词的变化是不规则的。
如: tooth → teeth, man → men, woman → women,
knowledge 知识 luggage 行李 mercy 仁慈
money 金钱 oil 油 paper 纸 pity 同情
shopping 购物 soaspicion 猜疑 silver 银 tea 茶
名词所有格ppt课件
c C. Mike’s and John
D. Mike and John
( ) 5. ________ cell phone number is 13836798452.
A. Mary
B. Mary is
C. Mary’s
名词所有格
可编辑课件
11
❖ 1. March 8th is Women’s Day .(妇女节)
可编辑课件
15
❖ 4. The hospital is a bit far from here. It's about __D____.
❖ A. forty minute's walk ❖ B. forty minute's walk ❖ C. forty minutes walk ❖ D. forty minutes' walk
4．This is＿＿＿L＿ily＿a＿nd＿Lu_c_y_’_s______（莉莉和露茜的)room．
5．They are＿＿＿M＿rs.＿G＿ree＿n’＿s ＿so＿ns＿＿（格林夫人的儿
子）．
6．It’s my＿＿＿m＿ot＿he＿r’s＿ba＿g （mother） bag．
7．Are these the＿＿＿＿tw＿in’＿s ＿＿（twin） books﹖
可编辑课件
6
名词所有格用法【速记口诀】 名词所有格，表物是“谁的”， 若为生命词，加“’s”即可行， 词尾有s，仅把逗号择； 并列名词后，各自和共有， 前者分别加，后者最后加； 若为无生命词，of所有格， 前后须倒置，此是硬规则。
可编辑课件
7
【妙语诠释】 ①有生命的名词所有格一般加s，但如果名 词以s结尾，则只加“’”； ②并列名词所有格表示各自所有时，分别 加“’s”，如果是共有，则只在最后名词 加“’s”； ③如果是无生命的名词则用of表示所有格， 这里需要注意它们的顺序与汉语不同，A of B要翻译为B的A。
名词化
名词化结构分析编辑名词化，作为用某一语法类别或语法结构去代替另一语法类别或语法结构的形式，在本质上涉及到一系列的变化过程。
下面几个小节将分别描述名词化过程中级的变化、语义功能的变化和部分语义成分的变化。
名词化结构的级变化如表二所示，韩礼德把语义分成三级，分别为“言辞列”（sequence）、“言辞”（figure）和“成分”（element）。
言辞是对事件的语义表达，因为人类经验主要由发生的事构成，语法通过小句的构建把这些发生的事件转换为语义。
若干表示事件的言辞构成言辞列，由小句组体现。
级阶理论容许向下移动的“级转移”（rank shift），即一个已知单位可移至下一级，但下级单位不能上移。
名词化结构用名词或名词词组代替了一致式中的小句或句组，因此“级转移”是名词化的重要内容。
例如，在下面的两个句子中：(4a) The driver drove the bus too fast down the hill, so the brakes failed.(4b) The driver’s overrapid downhill driving of the bus caused brake failure.(4a)是一致式，(4b)通过语法隐喻把(4a)的两个小句向下转移为两个名词性词组结构。
名词化的语义功能变化伴随着级向下转移，名词化结构产生了有别于一致式结构的功能意义变化(changes in status)。
韩礼德（1995a）指出，我们在进行语义分析时，要看语义功能、语法功能和语法类别三个方面的变化。
就上例而言，动词drive转化成driving时，语义功能由process 转化为entity，语法功能由transitivity转化为thing ，语法类别则由动词转化为名词。
而too fast转化为overrapid后，语义功能由circumstance转化为quality，语法功能由manner转化为epithet，语法类别则由副词转化为形容词。
小学名词语法ppt课件
Milk and bread are in the fridge. 牛奶和面包都在冰箱里。
可编辑课件
19
（3）不可数名词没有复数形式，其前也不能 用an或a，但可以用the。
The fish for dinner is very delicious. 晚餐吃的鱼真香。
可编辑课件
20
（4）不可数名词前面也可以用some，much， a little ，a lot of，a bit of等表示不确切的数 量，也可以用单位词来表示确切的数量。
（3）单数和复数形式相同
deer 鹿 ----- deer
fish 鱼 ---可--编辑fi课s件h
17
2、不可数名词 （1）不可数名词在句子中做主语时，句子中 的谓语动词要用单数形式。
The tea in the cup is very hot . 茶杯里的茶很热。
可编辑课件
18
（2）表示两类以上事物的不可数名词在句子 中做主语时，句子的谓语动词要用复数 形式。
字母必须大写。但其中的冠词、介词等的第一个字
母不大写。
可编辑课件
9
2、普通名词
凡是不属于特定的人或事物名称的名词都叫 做普通名词。
box 盒子
class 班级
可编辑课件
family 家庭
10
三、可数名词与不可数名词
普通名词根据是否能够用数字来计算，分为 可数名词和不可数名词两个大家庭。 1、可数名词 （1）一般情况下在词尾直接加-s
可编辑课件
16
还有少部分名词的复数形式不是以加-s或-es 构成，它们的变化是不规则的，需要我们去 逐个记忆，我们称之为不规则变化。
（1）中间元音字母发生变化的
可编辑课件
19
（3）不可数名词没有复数形式，其前也不能 用an或a，但可以用the。
The fish for dinner is very delicious. 晚餐吃的鱼真香。
可编辑课件
20
（4）不可数名词前面也可以用some，much， a little ，a lot of，a bit of等表示不确切的数 量，也可以用单位词来表示确切的数量。
（3）单数和复数形式相同
deer 鹿 ----- deer
fish 鱼 ---可--编辑fi课s件h
17
2、不可数名词 （1）不可数名词在句子中做主语时，句子中 的谓语动词要用单数形式。
The tea in the cup is very hot . 茶杯里的茶很热。
可编辑课件
18
（2）表示两类以上事物的不可数名词在句子 中做主语时，句子的谓语动词要用复数 形式。
字母必须大写。但其中的冠词、介词等的第一个字
母不大写。
可编辑课件
9
2、普通名词
凡是不属于特定的人或事物名称的名词都叫 做普通名词。
box 盒子
class 班级
可编辑课件
family 家庭
10
三、可数名词与不可数名词
普通名词根据是否能够用数字来计算，分为 可数名词和不可数名词两个大家庭。 1、可数名词 （1）一般情况下在词尾直接加-s
可编辑课件
16
还有少部分名词的复数形式不是以加-s或-es 构成，它们的变化是不规则的，需要我们去 逐个记忆，我们称之为不规则变化。
（1）中间元音字母发生变化的
名词构词法 (课堂PPT)
2020/4/7
6
correction改正, election选举, possession占有/占用, perfection完整无缺, completion完成 , extension延长，扩展, confession 承认，招供
2020/4/7
7
一．名词的后缀
8. —tion 构成抽象名词，表示行为，行为的过 程或结果、情况、状态，与—ion同
2020/4/7
13
一．名词的后缀
11. —ture 亦作—ature 表示行为、行为的结果以及行为有关之物
mixture混合，混合物 signature签 名，署名 fixture固定，固定物 curvature弯曲 、coverture 覆盖，覆 盖物 armature 盔甲
2020/4/7
14
8
explanation解释, imagination想象, Competition竞争, distribution分发, Contribution奉献, tradition传统, Communication交际, exaggeration夸张， invitation 邀请， application申请， confirmation确认, quotation询价，
specialty特性/专长, certainty肯定，确实 safety安全, cruelty残忍，残忍, entirety整体/全部, loyalty忠心/忠诚, surety确实, novelty新奇/新颖,
பைடு நூலகம்
2020/4/7
3
4. —ity 构成抽象名词，表示性质、情况、状态 及其他，与—ty同
overthrowal 推翻，打倒
2020/4/7
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在这组例子中，名词化发生在两个地方．rectifyrectification，insert-insertion,经过名词化处理后，含有 两个诸位结构的复合句变成了只含一个主谓结构的简单 句，从而使句子的结构更加精炼，也由于使用抽象名词 替代原来的人称代词做主语而使句子的语体更加正式。
使用名词化结构的动因
名词化转换形式
The paper analyzes the problem and solves it． The paper gives an analysis of the problem and offers a solution． You can rectify this fault if you insert a slash． Rectification of this fault is achieved by insertion of a slash
使用名词化结构的动因
1) 名词与动词相比较，名词更具有静态性，不像动词那 样生动具体和活跃。假如简单地述说一个事实或概念，仅指 出动作和技术的特点，不需要动词那样生动具体，可用动作 名词来替代动词。科研技术人员关心事物的现象、事实、特 点，特别是抽象化的逻辑思维，因而名词化结构的使用，尤 其符合科研技术人员表达的需要：比如： 例5．The rate of evaporation of a liquid depends enormously by on temperature， The dependence of the rate of evaporation of a liquid on temperature is enormous. 液体的蒸发速度很大程度上取决于它的温度。
Regulation of the temperature can normally be effected by the application of a thermo-couple.
使用名词化结构的动因
另外，用名词替代动词也可避免了与动词相关的人 称和时态。例如： 例7．While it is being compacted, considerable lateral pressure is exerted by the concrete． 在压实过程中．混凝土加上了相当的侧压力。
使用名词化结构的动因
2) 无人称性(impersonality) 为了客观地表达事物的本质，科技英语可带主观性， 这可以避免使用人称代词作主语，称之为无人称论 述(impersonal statement)。实现无人称性的一个手 段是使用被动语态从而避免使用”I”等人称代词，其 另一个手段是使用名词诃组。例如： 例6. We can normally regulate the temperature by using a thermo-couple,通常可用热点偶调节温度。
例5．The rate of evaporation of a liquid depends enormously by on temperature.
The dependence of the rate of evaporation of a liquid on temperature is enormous. 液体的蒸发速度很大程度上取决于它的温度。
Considerable lateral pressure is exerted by the concrete during compaction．
使用名词化结构的动因
3) 前置性(fronting)。主语在英语中所处的位置很 重要，科技英语把较多的信息置于句首。这是一种 语体特征。例如： 例8．Hypersonic speeds are quite commonly attained now．现在达到超音速相当普遍。
名词化转换形式
2) 用名词替代形容词
例3．It is doubtful how accurate the results are．结 果的正确性值得怀疑。也可以表示为：The accuracy of these results is doubtful.
3) 用名词替代句子
例4．If the experiment is done by this method, there will be some loss of equipment．用这种方法做实验设 备会有一些损 失。可以表示为： The doing of the experiment by this method will entail some loss of equipment．
The attainment of ypersonic speeds is now quite common.
使用名词化结构的动因
4) 文章简洁明了。名词词组替代从属语句，这样 做使文章更为精练。例如： 例9．If the thickness of the lagging is increased it will reduce the heat losses. 增加隔热厚度会减低损耗。
1) 名词与动词相比较，名词更具有静态性，不像动词那 样生动具体和活跃。假如简单地述说一个事实或概念， 仅指出动作和技术的特点，不需要动词那样生动具体， 可用动作名词来替代动词。科研技术人员关心事物的现 象、事实、特点，特别是抽象化的逻辑思维，因而名词 化结构的使用，尤其符合科研技术人员表达的需要：比 如：
名词化结构
名词化转换形式
名词化指的是把动词、形容词通过一定的方式如 加缀、转化等转换成名词的语法过程。
1) 用名词替代动词
例1．The paper analyzes the problem and solves it． 在科技英语中则通常说：
The paper gives an analysis of the problem and offers a solution． 例2．You can rectify this fault if you insert a slash．插 入一条斜线便可以纠正错误： 在科技英语中则通常说：Rectification of this fault is achieved by insertion of a slash．
使用名词化结构的动因
名词化转换形式
The paper analyzes the problem and solves it． The paper gives an analysis of the problem and offers a solution． You can rectify this fault if you insert a slash． Rectification of this fault is achieved by insertion of a slash
使用名词化结构的动因
1) 名词与动词相比较，名词更具有静态性，不像动词那 样生动具体和活跃。假如简单地述说一个事实或概念，仅指 出动作和技术的特点，不需要动词那样生动具体，可用动作 名词来替代动词。科研技术人员关心事物的现象、事实、特 点，特别是抽象化的逻辑思维，因而名词化结构的使用，尤 其符合科研技术人员表达的需要：比如： 例5．The rate of evaporation of a liquid depends enormously by on temperature， The dependence of the rate of evaporation of a liquid on temperature is enormous. 液体的蒸发速度很大程度上取决于它的温度。
Regulation of the temperature can normally be effected by the application of a thermo-couple.
使用名词化结构的动因
另外，用名词替代动词也可避免了与动词相关的人 称和时态。例如： 例7．While it is being compacted, considerable lateral pressure is exerted by the concrete． 在压实过程中．混凝土加上了相当的侧压力。
使用名词化结构的动因
2) 无人称性(impersonality) 为了客观地表达事物的本质，科技英语可带主观性， 这可以避免使用人称代词作主语，称之为无人称论 述(impersonal statement)。实现无人称性的一个手 段是使用被动语态从而避免使用”I”等人称代词，其 另一个手段是使用名词诃组。例如： 例6. We can normally regulate the temperature by using a thermo-couple,通常可用热点偶调节温度。
例5．The rate of evaporation of a liquid depends enormously by on temperature.
The dependence of the rate of evaporation of a liquid on temperature is enormous. 液体的蒸发速度很大程度上取决于它的温度。
Considerable lateral pressure is exerted by the concrete during compaction．
使用名词化结构的动因
3) 前置性(fronting)。主语在英语中所处的位置很 重要，科技英语把较多的信息置于句首。这是一种 语体特征。例如： 例8．Hypersonic speeds are quite commonly attained now．现在达到超音速相当普遍。
名词化转换形式
2) 用名词替代形容词
例3．It is doubtful how accurate the results are．结 果的正确性值得怀疑。也可以表示为：The accuracy of these results is doubtful.
3) 用名词替代句子
例4．If the experiment is done by this method, there will be some loss of equipment．用这种方法做实验设 备会有一些损 失。可以表示为： The doing of the experiment by this method will entail some loss of equipment．
The attainment of ypersonic speeds is now quite common.
使用名词化结构的动因
4) 文章简洁明了。名词词组替代从属语句，这样 做使文章更为精练。例如： 例9．If the thickness of the lagging is increased it will reduce the heat losses. 增加隔热厚度会减低损耗。
1) 名词与动词相比较，名词更具有静态性，不像动词那 样生动具体和活跃。假如简单地述说一个事实或概念， 仅指出动作和技术的特点，不需要动词那样生动具体， 可用动作名词来替代动词。科研技术人员关心事物的现 象、事实、特点，特别是抽象化的逻辑思维，因而名词 化结构的使用，尤其符合科研技术人员表达的需要：比 如：
名词化结构
名词化转换形式
名词化指的是把动词、形容词通过一定的方式如 加缀、转化等转换成名词的语法过程。
1) 用名词替代动词
例1．The paper analyzes the problem and solves it． 在科技英语中则通常说：
The paper gives an analysis of the problem and offers a solution． 例2．You can rectify this fault if you insert a slash．插 入一条斜线便可以纠正错误： 在科技英语中则通常说：Rectification of this fault is achieved by insertion of a slash．