《文献综述写作与实践》教学大纲
文献综述学科理论教案
文献综述学科理论教案教案标题：文献综述学科理论教案教案目标：1. 学生能够理解文献综述的概念和重要性。
2. 学生能够掌握文献综述的基本步骤和技巧。
3. 学生能够运用文献综述的方法进行学科理论研究。
教学重点：1. 文献综述的定义和意义。
2. 文献综述的基本步骤和技巧。
3. 学科理论研究中的文献综述应用。
教学难点：1. 如何有效地进行文献综述。
2. 如何将文献综述应用于学科理论研究。
教学准备：1. 教师准备相关学科理论的文献综述案例。
2. 学生准备笔记本和学科理论相关的文献资料。
教学过程：Step 1: 引入（5分钟）教师向学生介绍文献综述的概念和重要性，并解释为什么文献综述在学科理论研究中至关重要。
Step 2: 文献综述的基本步骤和技巧（15分钟）教师向学生介绍文献综述的基本步骤和技巧，包括：- 确定研究主题和目的- 收集相关文献资料- 阅读和筛选文献- 分析和综述文献- 撰写文献综述报告Step 3: 文献综述案例分析（20分钟）教师提供学科理论相关的文献综述案例，让学生分组讨论并分析案例中的步骤和技巧。
教师引导学生思考如何运用这些步骤和技巧来进行自己的学科理论研究。
Step 4: 学科理论研究中的文献综述应用（15分钟）教师与学生讨论学科理论研究中如何应用文献综述的方法。
教师鼓励学生提出自己的想法和观点，并指导他们如何将文献综述与学科理论研究相结合。
Step 5: 总结和讨论（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并与学生一起讨论他们对文献综述学科理论教案的理解和收获。
教学延伸：1. 学生可以运用所学的文献综述方法进行自己的学科理论研究，并撰写文献综述报告。
2. 学生可以进一步研究和探讨学科理论研究中其他的研究方法和技巧。
教学评估：1. 学生的课堂参与度和讨论质量。
2. 学生撰写的文献综述报告的质量和完整性。
教学反思：在教学过程中，教师应注重培养学生的批判性思维和独立研究能力。
通过引入案例分析和讨论，可以激发学生的学习兴趣，并帮助他们更好地理解和应用文献综述的方法。
小学综合实践活动四年级《如何撰写文献综述》教学设计
小学综合实践活动四年级《如何撰写文献综述》教学设计【课型分析】“撰写文献综述”是一节方法指导课，是综合实践活动课程的基本课型之一。
撰写的基础是学生已经搜集到相关主题的文献资料，并整理归类好。
教师需指导学生如何对文献资料进行概括，并用自己的语言进行综合性表述，引导学生学习方法，提高学生归纳、分析、综合的能力。
【学情分析】学生在上一节课中已经学会使用网络查找文献资料，并将文献资料下载保存至电脑。
四年级学生对文献资料的处理能力有限，但是具有一定的模仿学习能力。
教师需提供范例引导学生观察、概括文献资料和撰写文献综述。
【教学目标】价值体认：通过亲身经历学习如何撰写文献综述的过程，获得成功感，养成认真观察，勤于动脑的良好习惯。
责任担当：学会管理生活中的文献资料，能基本掌握撰写文献综述的方法，强化积极参与综合实践调研的意愿。
问题解决：能根据研究主题的信息，对搜集到的文献资料进行归纳，并规范地撰写文献综述。
创意物化：学生能用自己的语言把搜集到的文献资料进行整理归纳，形成简明扼要的文献综述。
【教学重难点】教学重点：学习文献综述的结构和方法。
教学难点：根据文献综述的撰写结构和方法，用自己的语言对归纳好的文献进行综合性表述。
【教学准备】演示材料：课件、小视频一、创设情境，导入新课1.提出要求，准备上课师：同学们，你们好！。
今天我们要学习的内容是《如何撰写文献综述》。
上课前，请大家拿出笔记本和笔，课堂上做好记录，坐姿端正。
2．回顾主题，谈话导入师：前几天，有一位四年级的同学向老师请教了一个问题，让我们一起来听听吧！（播放音频）学生语音：王老师，您好！上一节课我学会了利用网络搜集资料，还对收集到的“广州回南天现象”的文献资料进行了筛选归类。
老师您看，我找到了这么多资料。
但是这么多的资料，我看到都有点发晕了，该怎么清晰地展现出来啊。
真是犯愁。
老师，您可以帮帮我吗？这位同学遇到的困难，你们可以帮忙解决吗？//今天，老师就教给大家一个好方法：//撰写一篇文献综述。
文献综述大纲范文
文献综述大纲范文一、引言。
介绍文献综述的研究背景和意义，说明本文的目的和意义。
二、文献综述的定义。
1. 文献综述的概念。
2. 文献综述的特点。
3. 文献综述的分类。
三、文献综述的方法。
1. 文献检索的途径和方法。
2. 文献筛选的标准和步骤。
3. 文献分析的方法和技巧。
四、文献综述的写作。
1. 文献综述的结构。
2. 文献综述的写作技巧。
3. 文献综述的语言表达。
五、文献综述的注意事项。
1. 避免文献综述中的常见错误。
2. 注意文献综述中的伦理问题。
3. 文献综述中的学术诚信。
六、文献综述的未来发展。
1. 文献综述在学术研究中的作用。
2. 文献综述在学术交流中的价值。
3. 文献综述的未来发展趋势。
七、结论。
总结文献综述的重要性和必要性，展望文献综述的未来发展。
范文：引言。
文献综述是指研究者对某一领域内已经发表的文献进行搜集、整理、分析和评价，从而形成对该领域研究现状和发展趋势的全面、系统的阐述。
文献综述作为科研工作的重要组成部分，对于指导研究方向、梳理研究思路、提高学术水平具有重要意义。
本文旨在对文献综述的定义、方法、写作、注意事项以及未来发展进行系统的总结和分析，以期为相关研究者提供参考和借鉴。
文献综述的定义。
文献综述是指研究者对某一领域内已经发表的文献进行搜集、整理、分析和评价，从而形成对该领域研究现状和发展趋势的全面、系统的阐述。
文献综述的特点包括全面性、系统性、权威性和科学性。
根据研究对象和目的的不同，文献综述可以分为定性综述和定量综述两种类型。
文献综述的方法。
文献检索是文献综述的第一步，研究者可以通过图书馆、数据库、互联网等途径获取相关文献。
在进行文献检索时，研究者应该选择合适的检索词，合理设置检索条件，以确保所获取的文献具有代表性和权威性。
文献筛选是文献综述的第二步，研究者应该根据研究的目的和要求，对检索到的文献进行筛选，排除与研究无关或质量较差的文献。
文献分析是文献综述的第三步，研究者应该对所获取的文献进行仔细阅读和分析，提炼出其中的关键信息和观点，为后续的写作和总结奠定基础。
文献综述教学大纲
文献综述教学大纲文献综述教学大纲引言：文献综述是研究过程中不可或缺的一环，它不仅可以帮助研究者了解已有研究的现状和进展，还能够指导研究的方向和方法。
因此，培养学生进行文献综述的能力显得尤为重要。
为了更好地进行文献综述教学，制定一份科学合理的大纲是必不可少的。
一、文献综述的定义和意义文献综述是对已有文献进行系统性整理、分析和评价的过程。
通过文献综述，研究者可以了解某一领域的研究进展、研究方法和理论基础，为自己的研究提供理论依据和指导。
同时，文献综述也是学术交流和知识传递的重要方式。
二、文献综述教学的目标和要求1. 目标：（1）培养学生对学术文献的阅读和理解能力；（2）使学生了解文献综述的基本概念和方法；（3）培养学生进行文献综述的能力；（4）提高学生的学术写作和表达能力。
2. 要求：（1）学生要具备扎实的学科知识基础；（2）学生要具备一定的文献检索和阅读能力；（3）学生要具备系统分析和综合评价的能力；（4）学生要具备良好的学术道德和规范意识。
三、文献综述教学内容和方法1. 内容：（1）文献检索技巧和工具的介绍；（2）文献综述的基本概念和分类；（3）文献综述的步骤和方法；（4）文献综述的写作和表达技巧；（5）文献综述的评价和批判能力培养。
2. 方法：（1）理论讲授结合实例分析，让学生了解文献综述的基本概念和方法；（2）组织学生进行文献检索和阅读实践，培养学生的检索和阅读能力；（3）指导学生进行文献综述的实践，让学生亲自动手进行综述写作；（4）组织学生进行文献综述的评价和批判讨论，提高学生的分析和评价能力；（5）通过小组讨论和学术报告等形式，培养学生的学术表达能力。
四、文献综述教学评价和改进1. 评价：（1）考核学生对文献综述基本概念和方法的掌握程度；（2）评估学生的文献检索和阅读能力；（3）评判学生的文献综述写作和表达水平；（4）评估学生的分析和评价能力。
2. 改进：（1）根据学生的实际情况，调整教学内容和方法；（2）加强对学生的指导和辅导，提高学生的学习效果；（3）鼓励学生参与学术交流和合作研究，提高学生的学术素养；（4）不断更新教学资料和案例，使教学内容更贴近实际需求。
教学实践过程文献综述(3篇)
第1篇一、引言教学实践是教育工作者将教育理论知识应用于实际教学过程的重要环节。
随着我国教育事业的不断发展，教学实践在教育教学中的地位日益凸显。
本文通过对国内外教学实践过程文献的梳理和分析，总结教学实践过程的研究现状、主要方法和存在问题，为我国教学实践提供参考。
二、教学实践过程研究现状1. 国外研究现状国外学者对教学实践过程的研究起步较早，主要集中在以下几个方面：（1）教学实践过程中的教师角色。
国外学者普遍认为，教师在教学实践中扮演着多重角色，如知识传授者、学生引导者、评价者等。
教师角色认知和角色扮演对教学实践效果具有重要影响。
（2）教学实践过程中的教学策略。
国外学者对教学策略的研究较为深入，如布鲁姆的教学目标分类理论、教学设计理论等。
这些理论为教学实践提供了理论依据。
（3）教学实践过程中的评价。
国外学者认为，评价是教学实践的重要组成部分，评价方式、评价标准和评价结果对教学实践具有指导作用。
2. 国内研究现状我国学者对教学实践过程的研究起步较晚，但近年来发展迅速。
主要研究内容包括：（1）教学实践过程中的教师专业发展。
教师专业发展是教学实践的核心问题，我国学者从教师素质、教师培训、教师评价等方面进行了深入研究。
（2）教学实践过程中的教学策略。
我国学者对教学策略的研究主要集中在教学设计、教学方法、教学评价等方面，借鉴国外先进理论，并结合我国实际情况进行创新。
（3）教学实践过程中的学生发展。
学生发展是教学实践的目标之一，我国学者从学生认知、情感、道德等方面对教学实践过程中的学生发展进行了研究。
三、教学实践过程的主要方法1. 行动研究法。
行动研究法是一种以教师为主体，结合教育教学实践，通过反思、实践、改进等环节，不断优化教学实践的方法。
2. 教学叙事法。
教学叙事法是教师通过对教学实践过程中的事件、现象、感受等进行描述、分析和反思，以提升自身教学素养的方法。
3. 教学案例分析法。
教学案例分析法是通过收集、整理和分析教学案例，为教师提供借鉴和启示的方法。
研究生文献综述教案
研究生文献综述教案1. 引言本教案旨在帮助研究生学习和理解文献综述的基本概念、目标、方法和步骤。
通过本教案的学习，学生将能够全面掌握如何撰写高质量的文献综述，并为他们日后的学术研究提供坚实基础。
2. 文献综述概述2.1 文献综述的定义文献综述是对特定主题领域相关文献进行系统性收集、整理、评估和分析，形成一篇全面而有条理的论述性文章。
2.2 文献综述的目标•理解当前领域内已有知识，确定已经取得的成果。
•发现研究领域中未解决或争议问题。
•提出新的思路和观点，填补知识空白。
2.3 文献综述的重要性•对当前领域内已有知识进行全面了解。
•为自己的研究提供理论依据和方法参考。
•展示自己对该领域内命题的理解和批判性思维能力。
3. 文献综述方法与步骤3.1 文献收集•确定关键词与查询策略。
•制定文献检索计划，选择合适的数据库和搜索引擎进行检索。
•阅读摘要、评估文献质量，筛选合适的文献进行进一步分析。
3.2 文献整理与数据提取•对选定的文献进行仔细阅读和理解，提取相关信息。
•将文献归类、整理，并建立概念性框架或思维导图。
3.3 文献评估与分析•评估每篇文献的可靠性、科学价值等因素。
•运用相关方法对文献进行系统分析，挖掘共同特征和相互关联。
3.4 综述撰写•根据综述结构安排，撰写引言、背景、方法、结果和讨论等部分。
•注意论证逻辑性，吸引读者兴趣并清晰地传达观点。
4. 教学实践方法本教案将采用以下实践方法来帮助学生学习和掌握文献综述的技巧：•理论讲解：通过课堂教学，详细介绍文献综述的基本概念、目标、方法和步骤。
•实例分析：提供一些优秀的文献综述范例进行分析和讨论，帮助学生理解如何正确运用所学知识。
•练习演练：安排实践环节，让学生在指导下完成一篇小型文献综述，并进行互相评价和改进。
5. 教学评估与反馈为了确保教学效果和进度，将根据以下标准进行评估：•学生对文献综述基本概念、目标、方法和步骤有清晰的理解。
•学生在实践中能够运用所学知识撰写高质量的文献综述。
文献综述的写作ppt课件
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文献综述 文献综述是在对文献进行阅读、选择、 比较、分类、分析和综合的基础上， 研究者用自己的语言对某一问题的研 究状况进行综合叙述的情报研究成果。 文献的搜集、整理、分析都为文献综 述的撰写奠定了基础。
2
写作要点：
⑴开门见山，不绕圈子。 避免大篇幅地讲述历史渊源和立题研究过程。 ⑵言简意赅，突出重点。
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3 摘要的四要素
1）目的：指出研究的范围、目的、重要性、任务和前提条件， 不是主题的简单重复。
2）方法：简述课题的工作流程，研究了哪些主要内容。 3）结果：陈述研究之后重要的新发现、新成果及价值，包括
通过调研、实验、观察取得的数据和结果，并剖析其不理想 的局限部分。 4）结论：通过对这个课题的研究所得出的结论，包括从中取 得证实的正确观点，进行分析研究，比较预测其在实际生活 中运用的意义，理论与实际相结合的价值。
插图应精选，具有自明性，勿与文中的文字和 表格内容重复。插图下方应注明图序和图名。
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表格应精心设计，结构简洁，便于操作， 并具有自明性，内容勿与正文、插图重复。 表格应采用三线表，可适当加注辅助线，但 不能用斜线和竖线。表格上方应注明表序和 表名。
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正文主要包括论据和论证两个部分，通过提出问 题、分析问题和解决问题。比较不同学者对同一问 题的看法及其理论依据，进一步阐明问题的来龙去 脉和作者自己的见解。也可从问题发生的背景、现 状、发展方向等提出文献的不同观点。正文部分可 根据内容的多少可分为若干个小标题分别论述。
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4.学位论文: [序号]作者. 题名[D]. 学位授予 地址：学位授予单位，年份.
5.专利: [序号]专利申请者. 专利题名[P].专 利国别（或地区）:专利号, 出版日期.
文献综述写作步骤教学内容
文献综述写作步骤文献综述写作步骤文献综述是在对文献进行阅读、选择、比较、分类、分析和综合的基础上，研究者用自己的语言对某一问题的研究状况进行综合叙述的情报研究成果。
文献综述的作用是通过深入分析过去和现在的研究成果，指出目前的研究状态、应该进一步解决的问题和未来的发展方向，并依据有关科学理论、结合具体的研究条件和实际需要，对各种研究成果进行评论，提出自己的观点、意见和建议。
（一）、选题（二）、收集和阅读文献资料（三）、写作构思与拟定提纲（四）、撰写综述1、题目2、摘要3、引言（前言）4、正文5、结语6、参考文献文献综述选题原则①结合所学知识选自己专长的或有基础的题目，否则难以写出水平较高的综述。
②根据所占有文献资料的质和量选题。
③选题一定要能反映出新的学科矛盾的焦点、新成果、新动向。
④题目不宜过大、范围不宜过宽。
这样查阅文献的数量相对较小，撰写时易于归纳整理，否则，题目选得过大，查阅文献花费的时间太多，影响效果，而且归纳整理困难，最后写出的综述大题小作或是文不对题。
一、收集和阅读文献资料题目确定后，广泛、全面、系统地收集与选题有关的一切文献资料，是撰写综述的基础。
文献越完全越好，特别是新近发表的，有代表性的，较有权威专家撰写的原始文献或综述不可遗漏。
查检文献的方式，一是用国际联机检索国外数据库中有关文献，另一是手检有关中外文检索工具书。
检索年限3—10年不等，视综述所涉及学科专业发展情况及检出文献量多少而定。
查阅国外文献检索工具书时，首先要设法找到与综述内容切题的近期综述文献，这不仅有助于了解该课题的概况，还可进一步扩大相关内容的文献量。
阅读文献是综述写作的开始。
此过程，一是读，二是按文献价值大小分类，三是作好摘要。
读，先读中文和近期发表的综述和评述，这样既快，又可了解有关本专题的概况；再读外文文献，同样也是先读切题的综述性文章，外文不熟练者，要将全文译成汉语，以便掌握其重要内容。
读完综述文章，再读其他文献。
文献阅读与综述课程教学大纲
本科生课程大纲课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修一、课程介绍1.课程描述：文献阅读与综述是研究的基础性工作，也是论文写作的核心环节。
《文献阅读与综述》是在介绍文献的分类和基本的查阅文献方法的基础上,讲授如何针对某一课题，收集相关资料，通过阅读、整理、分析与提炼，作出综合性介绍或阐述的一般方法。
本课程还介绍了科技论文写作的规范，并配合《毕业论文（设计）》开展教学。
2.设计思路：本课程在介绍文献阅读与综述基本方法的基础上，结合《毕业论文(设计)》中开题报告的撰写，有针对性的进行讲解和讨论。
详细介绍毕业论文的写作规范。
3. 课程与其他课程的关系：《文献阅读与综述》配合《毕业设计》开展，通过该课程帮助学生完成毕业设计的开题与论文写作。
二、课程目标(1)掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取信息的基本方法；(2)具有查阅标准、规范及技术资料的能力；(3)能够通过阅读、整理、分析和提炼，总结出所研究课题的发展现状、关键问题，- 1 -为进一步确定课题研究的内容、创新点和技术路线，提供基础；(4)通过文献调研、信息检索，综合运用所学专业知识，具有独立分析复杂工程问题的能力，并应用于毕业论文中。
三、学习要求(1)按时上课,上课认真听讲，积极参与课堂讨论；(2)保质保量的按时完成阅读报告和文献综述，并进行阅读报告汇报。
四、教学进度五、参考教材与主要参考书[1].马奇, 麦克伊沃著, 陈静, 肖思汉译. 怎样做文献综述——六步走向成功. 上海教育出版社，2011.[2].阿琳.芬克著, 齐心译. 怎样做好文献综述. 重庆大学出版社, 2014.- 2 -[3].张黎. 怎样写好文献综述——案例及评述. 科学出版社,2015.六、成绩评定（一）考核方式 D ：A.闭卷考试 B.开卷考试 C.论文 D.考查 E.其他（二）成绩综合评分体系：七、学术诚信学习成果不能造假，如考试作弊、盗取他人学习成果、一份报告用于不同的课程等，均属造假行为。
小学综合实践如何撰写文献综述教案
小学综合实践如何撰写文献综述教案一、教学目标：1. 了解文献综述的概念和作用。
2. 掌握文献综述的基本步骤和方法。
3. 能够根据所学知识和实践经验，撰写小学综合实践的文献综述。
二、教学重点：1. 文献综述的概念和方法。
2. 小学综合实践的文献综述撰写。
三、教学内容：1. 文献综述的概念：文献综述是指对某一领域内已有相关研究成果进行收集、整理、分析和评述的过程。
通过文献综述，可以系统地了解某一领域内的研究现状、发展趋势和存在的问题，从而对自己的研究方向和问题提出合理的假设和解决方案。
2. 文献综述的方法：（1）确定研究范围和目的：在撰写文献综述之前，首先要确定要研究的范围和目的，明确自己的研究方向和问题。
（2）文献检索与收集：通过文献检索工具（如学术数据库、图书馆资源等），收集和筛选与研究主题相关的文献资料。
（3）整理和分类：对收集到的文献资料进行阅读和整理，根据研究主题和问题对文献进行分类和归纳。
（4）分析和评价：对已分类的文献进行深入分析和评价，找出其中的共性、差异和矛盾，并进行概括和总结。
（5）撰写文献综述：根据文献综述的基本结构和格式要求，撰写完整、准确的文献综述。
四、教学步骤：1. 课前准备：为学生准备一些与小学综合实践相关的文献资料，使学生在课堂上能够实际操作和体验文献综述的过程。
2. 导入及讲解：向学生介绍文献综述的概念和作用，以及小学综合实践文献综述的重要性。
引导学生思考如何根据已有研究成果，对小学综合实践进行综述与总结。
3. 分组讨论：将学生分成小组，每个小组选择一个小学综合实践的课题进行讨论，确定研究方向和问题。
4. 文献检索与收集：引导学生使用学术数据库或其他文献检索工具，收集与自己研究课题相关的文献资料。
教师应给予学生适当的指导和建议，确保文献的质量和可靠性。
5. 整理和分类：学生根据自己的研究课题对收集到的文献进行整理和分类。
可以使用思维导图、表格或其他形式进行归纳和分析。
文献综述大纲范文
文献综述大纲范文一、绪论。
1.1 研究背景。
1.2 研究意义。
1.3 研究目的。
1.4 研究内容。
二、文献综述。
2.1 国内外研究现状。
2.1.1 国外研究现状。
2.1.2 国内研究现状。
2.2 文献综述内容。
2.2.1 重点文献综述。
2.2.2 文献综述方法。
2.2.3 文献综述结论。
三、研究方法。
3.1 研究设计。
3.2 研究对象。
3.3 研究过程。
3.4 数据分析方法。
四、研究结果。
4.1 研究结果描述。
4.2 结果分析。
4.3 结果讨论。
五、结论与展望。
5.1 结论总结。
5.2 研究展望。
范文：一、绪论。
1.1 研究背景。
随着社会的不断发展，人们对健康的重视程度也越来越高，健康问题已经成为社会关注的焦点。
而睡眠作为健康的重要组成部分，对人体的健康有着重要的影响。
因此，对睡眠进行研究具有重要的意义。
1.2 研究意义。
睡眠问题已经成为全球性的健康问题，影响着人们的生活质量和工作效率。
通过研究睡眠，可以更好地了解睡眠对健康的影响，为人们提供更好的睡眠指导和保障。
1.3 研究目的。
本文旨在通过文献综述的方式，对睡眠问题进行深入的研究，总结国内外相关研究现状，分析睡眠对健康的影响，为睡眠健康提供科学依据。
1.4 研究内容。
本文将主要围绕睡眠与健康的关系展开研究，包括睡眠对身体健康、心理健康、工作效率等方面的影响，同时也将对改善睡眠质量的方法进行探讨。
二、文献综述。
2.1 国内外研究现状。
2.1.1 国外研究现状。
国外学者对睡眠问题进行了大量的研究，已经形成了比较成熟的理论体系和研究方法。
他们通过大量的实验和调查，深入探讨了睡眠对健康的影响，为睡眠研究提供了丰富的理论和实践经验。
2.1.2 国内研究现状。
国内学者对睡眠问题的研究也在不断深入，取得了一些阶段性的成果。
但与国外相比，国内在睡眠研究方面还存在一定的差距，尤其是在研究方法和理论体系上还需要进一步完善。
2.2 文献综述内容。
2.2.1 重点文献综述。
文献综述大纲范文
文献综述大纲范文一、引言。
1.1 研究背景。
1.2 研究意义。
1.3 研究目的。
1.4 文献综述的目标。
二、文献综述。
2.1 文献综述的范围。
2.2 文献综述的方法。
2.3 文献综述的结构。
三、研究现状。
3.1 国内外研究现状。
3.2 研究热点和趋势。
四、研究方法。
4.1 研究方法的选择。
4.2 研究方法的优缺点。
4.3 研究方法的改进。
五、结论与展望。
5.1 结论总结。
5.2 存在问题。
5.3 研究展望。
范文：引言。
随着社会的不断进步和发展，人们对健康的关注度也越来越高。
心理健康作为健康的重要组成部分，受到了广泛的关注。
心理健康问题不仅影响个体的生活质量，还会对社会稳定和发展产生重要影响。
因此，心理健康问题的研究备受关注。
本文旨在对心理健康问题的相关研究进行文献综述，以期为相关研究提供参考和借鉴。
文献综述。
本文的文献综述范围主要包括心理健康问题的相关研究成果，涵盖了国内外的文献资料。
在文献综述的方法上，本文采用了文献资料收集、整理和分析的方法，以系统地总结和评述已有研究成果。
文献综述的结构主要分为心理健康问题的概念界定、心理健康问题的影响因素、心理健康问题的干预措施等几个方面。
研究现状。
在国内外的研究现状中，心理健康问题的研究呈现出多样化和复杂化的趋势。
在国内，随着心理学研究的不断深入，心理健康问题的研究也取得了一定的进展。
在国外，心理健康问题的研究更加注重心理因素与生理因素的结合，提出了更多的新观点和新方法。
研究热点主要集中在心理健康问题的预防和干预措施方面，以及心理健康问题与其他相关问题的关联性研究方面。
研究方法。
在研究方法的选择上，本文主要采用了文献综述的方法，以系统地总结和评述已有的研究成果。
在研究方法的优缺点方面，文献综述的方法可以全面地总结和评述已有的研究成果，但也存在着信息收集的不全面性和主观性的缺点。
在研究方法的改进方面，可以结合实际情况，采用多种研究方法相结合的方式，以更全面地了解心理健康问题。
文献阅读与写作教学大纲
文献阅读与写作教学大纲文献阅读与写作教学大纲在当今信息爆炸的时代，文献阅读与写作能力已经成为了一项必备的技能。
无论是在学术领域还是职场中，良好的文献阅读与写作能力都是成功的关键。
因此，制定一份科学合理的文献阅读与写作教学大纲显得尤为重要。
首先，文献阅读与写作教学大纲应该明确培养学生的文献阅读能力的目标。
学生应该能够熟练运用各种检索工具，如图书馆数据库、互联网搜索引擎等，准确快速地找到所需文献。
同时，学生还应该能够理解文献的结构和内容，提取出关键信息，并对文献进行批判性思考和分析。
此外，学生还应该能够将不同文献之间的观点进行比较和综合，形成自己的独立见解。
其次，文献阅读与写作教学大纲应该注重培养学生的写作能力。
写作是对文献阅读的延伸和应用，通过写作，学生能够更好地理解和吸收所读文献的内容。
因此，教学大纲应该明确培养学生不同类型的写作能力的目标。
学生应该能够撰写学术论文、报告、综述等不同形式的写作作品，并能够运用合适的语言和格式来表达自己的观点和研究成果。
此外，学生还应该具备合理组织思路、清晰表达观点以及准确引用文献的能力。
进一步，文献阅读与写作教学大纲应该注重培养学生的学术道德观念。
学术道德是学术研究的基石，也是文献阅读与写作的重要一环。
教学大纲应该明确告诉学生要遵循学术诚信原则，如不抄袭他人研究成果、不篡改他人研究数据等。
同时，教学大纲还应该教育学生正确引用文献的方法，避免侵权和抄袭行为的发生。
只有在树立正确的学术道德观念的基础上，学生才能够进行真正有效的文献阅读和写作。
最后，文献阅读与写作教学大纲应该注重实践和反馈。
理论知识的学习只是培养学生文献阅读与写作能力的第一步，真正的能力还需要通过实践来锻炼和提高。
因此，教学大纲应该设计一系列的实践任务，如文献综述、学术论文撰写等，让学生将所学知识应用于实际情境中。
同时，教学大纲还应该提供及时的反馈和指导，帮助学生发现和改正自己的不足之处，不断提高自己的文献阅读与写作能力。
写文献综述的提纲
写文献综述的提纲
1、总结中国外国高速公路运行状态分析及评价的研究现状：
①运用了什么理论
②如何分析、如何评价
（主要学术观点、前人研究成果和研究水平）
2、总结中国和外国运用vissim软件和跟驰模型的研究现状：
①把模型运用到哪些领域
②用vissim进行了哪些微观仿真
③跟驰模型的总结分类、经典的模型
（主要学术观点、前人研究成果和研究水平）
④外国的哪些观点比较适合中国实情，加以改进后应用到中国对vissim的研究现状
3、我们的见解和研究思路：
①为什么使用vissim仿真
②运用跟驰模型的哪种类型进行仿真
③如何分析和评价仿真出来的高速公路运行状态。
文献综述写作实践教学设计
注意事项
保持客观、中立的立场，避免过 度主观评价；注重文献的时效性
和代表性。
结论部分写作指导
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结论的目的
总结研究成果，回答研究问题，指出研究局限， 提出建议和展望。
写作要点
概括研究的主要发现和结论，强调研究的创新点 和贡献，指出研究的不足之处和改进方向，提出 未来研究的建议和展望。
注意事项
分析深度 评价学生是否对研究主题进行了 深入的分析和讨论，提出了自己 的见解和观点，以及这些观点的 合理性和创新性。
文献引用规范性 评价学生是否正确、规范地引用 了相关文献，包括文献来源的权 威性、引用格式的准确性等。
学生作品评价反馈及改进建议
及时反馈
在学生完成作品展示后，教师应及时给予评价反馈，指出作品中的 优点和不足，以及需要改进的地方。
作用
通过对已有文献的梳理和评价， 可以了解研究领域的研究现状、 发展趋势和存在的问题，为后续 研究提供理论支持和参考依据。
文献综述类型与结构
类型
根据研究目的和范围的不同，文献综述可分为综合性文献综述、专题性文献综述和述评性文献综述等类型。
结构
文献综述的结构通常包括引言、正文和结论三个部分。其中，引言部分主要介绍研究背景、目的和意义；正文部 分则按照时间顺序或主题分类对已有文献进行梳理和评价；结论部分则总结已有研究成果，指出研究不足和展望 未来研究方向。
和结论，并重点阐述自己的见解和分析。
互动环节
03
在展示过程中，应设置问答、讨论等互动环节，以鼓励学生之
间的交流和思考，提升展示效果。
学生作品评价标准制定
内容完整性 评价学生是否全面、准确地涵盖 了研究主题的各个方面，包括研 究背景、目的、方法、结果和结 论等。
毕业论文文献综述写作大纲
文献综述写作大纲
1、前言
1、论文选题的意义？
2、文献收集的Biblioteka 的？3、文献收集的重点？4、文献收集的时间？
5、文献的类型？（详见附录）
6、刊物的层次？（详见附录）
（这部分200-300字）
2、正文
（1）可按文献的时间顺序
（2）可按文献的层次顺序
（3）可按文献的论点顺序
（这部分写作顺序参考上面三个任选一个）
（1）对参考文献进行分类、归纳、分析、比较、评述；
（2）对主流、权威文献学术成果的引用和评述，发现已有成果的不足。
（这部分写作方法参考上面两个任选一个）
（这部分1000字，出现的文献总数不能少于10个）
3、总结
1、对全文的评述作出简明扼要的总结；
2、重点说明对写论文的启示、借鉴作用；
3、重点论述依据的相关已有成果的学术意义，应用价值和不足，提出自己的研究目标。
（这部分200-300字）
附录：
文献的类型
参考文献类型：专著[M]，论文集[C]，报纸文章[N]，期刊文章[J]，学位论文[D]，报告[R]，标准[S]，专利[P]，论文集中的析出文献[A]
电子文献类型：数据库[DB]，计算机[CP]，电子公告[EB]
电子文献的载体类型：互联网[OL]，光盘[CD]，磁带[MT]，磁盘[DK]
刊物的层次
刊物的层次简单来说只有普通和核心之分，南大的核心期刊、北大核心期刊、国家级期刊、省级期刊。
文献综述教学大纲(董焱)
北京联合大学计算机应用技术硕士研究生课程教学大纲课程名称（中）文献综述（英）Document Overview课程编号学时/学分18/1课程类别O（O学位课）开课时间O (O春)面向专业计算机科学与技术预修课程无教材及主要参考书教材：在以下参考书中指定阅读讨论材料，并根据主要教学内容和基本要求自编PPT讲义参考书：1．Hugh G.Gauch，Jr..科学方法实践.北京:清华大学出版社，20052．舒炜光，邱仁宗.当代西方科学哲学述评.北京：人民出版社，19873．孟连生.科技文献信息溯源—科技文献信息检索教程与学科资源实用指南.北京：高等教育出版社，2006出版社：（蓝色畅想）4．肖珑.数字信息资源的检索与利用. 北京:北京大学出版社，20032．5．Robert. A. Day，Barbara Gastel .科技论文写作与发表教程.北京:电子工业出版社，20066．郑福裕.科技论文英文摘要编写指南. 北京:清华大学出版社，2003主要教学内容和基本要求：1．课程的性质和任务本课程为计算机技术与应用硕士研究生必修环节。
主要任务是培养学生的科学精神与科研道德，掌握基本的科研方法，提高文献检索能力，掌握专业文献综述方法，培养学生科研论文和学位论文的写作技巧。
2．课程的教学内容和基本要求；（1）科学研究与科研方法科学研究的基本特征；科学哲学；科技与社会；科学精神；科研道德；基本科研方法。
（2）科学共同体与科技文献信息科学共同体及其主要特征；科技传播的作用与途径；文献信息在科技发展中的作用；现代科技文献的特点。
（3）科技信息检索与综合利用在学生基本的科技文献检索能力的基础上，进一步提高学生的信息检索能力和文献搜集能力；帮助学生掌握综合利用各类科技文献辅助科学研究的技巧；做学术笔记的方法。
（4）中英文文献阅读能力训练选取代表性的中英文科研论文，由学生研读，选取核心信息，掌握专业文献的结构和行文特点。
（5）文献综述方法以案例分析及讨论方式介绍文献综述的组成，文献综述写法和应注意事项。
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《文献综述写作与实践》教学大纲课程编号：B0162081C课内周数：1周课程类别：□通识基础□学科基础■专业基础□专业适用专业：市场营销一、所涉及的课程及知识点应用文写作、管理学原理、经济学、市场营销专业导论二、目的与任务目的：文献综述是文献综合评述的简称，指在全面搜集，阅读大量的有关研究文献的基础上，经过归纳整理，分析鉴别，对市场营销相关理论已经取得的研究成果，存在问题以及新的发展趋势等进行系统，全面的叙述和评论。
让学生熟悉现有研究主题领域中有关研究的进展与困境；提供后续研究者的思考：未来研究是否可以找出更有意义与更显著的结果；对各种理论的立场说明，可以提出不同的概念架构；作为新假设提出与研究理念的基础，对某现象和行为进行可能的解释；识别概念间的前提假设，理解并学习他人如何界定与衡量关键概念；改进与批判现有研究的不足，推出另类研究，发掘新的研究方法与途径，验证其他相关研究。
可以使学生初步建立正确的设计思想和方法，培养学生通过多种手段，特别是通过因特网获取文献资料的能力，以及整理、分析、运用文献资料的能力，培养学生计算机办公自动化的应用能力和语言表达能力。
任务：选择市场营销学中的某一理论，进行综述。
任务1：通过各种渠道搜集资料，完成读书笔记；任务2：经典英文文献翻译；任务3：完成文献综述；任务4：答辩。
三、内容与要求模块一：读书笔记依据研究课题，完成读书笔记。
通过对网络及图书馆等资料的查阅，完成5000字左右的读书笔记。
（二）课题要求能熟练运用校园网、图书馆、以及互联网获取资料，完成读书笔记需要至少阅读20篇以上相关文献，其中英语相关文献不少于6篇，并且能对文献的基本思路和研究方法进行小结。
（三）考核及报告要求1. 考核本模块占总成绩20%。
2. 报告要求读书笔记格式规范，阅读文献符合要求。
（四）课题任务分解及学时安排模块二：英语文献翻译（一）英语论文翻译从模块一参考的英语论文文献中，选择一篇，完成不少于6000字的英语论文文献翻译。
（二）课题要求翻译格式规范，层次清晰，能深刻理解原著作者的思想，中文翻译符合中国人语言规范，思路清晰，逻辑严密。
（三）考核及报告要求1. 考核本模块占总成绩30%。
2. 报告要求翻译格式规范，意思表达准确，逻辑清晰。
（四）课题任务分解及学时安排模块三：文献综述及论文大纲（一）撰写文献综述在读书笔记的基础上，完成6000字左右的文献综述。
（二）课题要求文献综述格式规范，层次清晰，能包括论题当前的研究成果、发展背景、特点、意义、衍生以及我国目前存在的主要问题。
论文大纲的研究思路清晰，逻辑严密。
论文格式规范，包括摘要、关键词、正文、参考文献等，论点清晰，论证逻辑严密，文字流畅；报告应包含运用营销学、管理学知识对所发现问题的简单分析。
（三）考核及报告要求1. 考核本模块占总成绩30%。
2. 报告要求文献综述格式规范，逻辑清晰，观点明确。
（1）文献综述由标题、署名、摘要、正文、注释及参考文献组成。
（2）标题即文献综述的名称，应当能够反映报告的内容，尽量做到简短、直接、贴切、精炼、醒目和新颖。
（3）摘要应简明扼要地概括报告的主要内容，一般不超过300字。
关键词3-5个。
（4）注释是对文中需要解释的词句加以说明，或是对文中引用的词句、观点注明来源出处。
注释一律采用尾注的方式(即在末尾加注释)。
（5）报告的末尾须列出主要参考文献的目录。
（6）注释和参考文献的标注格式为：图书：按作者、书名、出版社、出版年、版次、页码的顺序标注。
期刊：按作者、篇名、期刊名称、年份(期号)、页码的顺序标注。
报纸：按作者、篇名、报纸名称、年份日期、版次的顺序标注。
网页：按作者、篇名、网页、年份日期的顺序标注。
（四）课题任务分解及学时安排模块四：答辩（一）现场阐述与回答问题阐述文献综述结论，指出自己对该课题的研究意见，存在的不同意见和有待解决的问题。
（二）课题要求基于前三个模块的研究基础，制作15-18页PPT，在10分钟内阐述观点，并综合回答老师提问。
学生在现场阐述观点和答辩过程中，表达流畅、完整，观点独立明确。
（三）考核及报告要求1. 考核本模块占总成绩20%。
2. 报告要求PPT制作格式规范、美观，逻辑清晰，观点明确，能清晰、明确回答老师提问。
（四）课题任务分解及学时安排将学生四个模块成绩相加即得到该生的最终得分。
90分以上评定为优秀，80-89分评定为良好，70-79分评定为中等，60-69分评定为及格，59分一下评定为不及格。
四、主要仪器设备硬件：中央处理器Pentium133或更高；显示器256色VGA或更高；内存使用64兆；硬盘100M或更多。
软件：Windows XP, Office 2003及以上版本，Internet五、思考题如何将市场营销相关理论与具体行业相结合？执笔人：孙建敏审核人：彭英实验院长：卢子芳《市场调查分析报告》教学大纲课程编号：B0162091C课内周数：2周课程类别：□通识基础□学科基础■专业基础□专业适用专业：市场营销一、所涉及的课程及知识点市场营销、市场调查与研究二、目的与任务目的：通过本实践性环节的训练，学生将熟悉市场调查的流程，熟悉握市场研究的基本方法，了解Excel和SPSS软件的操作，掌握市场调研报告的撰写，从而具备市场研究的基本技能。
任务：学生将以小组形式完成市场调研报告。
整个课题分成：确定研究主题、市场调查过程设计、数据获取、数据录入与分析、市场调研报告撰写五个模块，学生必须完成所有模块的工作。
三、内容与要求模块一：确定研究主题（一）课题内容查阅文献，确认研究的主题。
（二）课题要求学生自由分组或由指导教师指定分组，小组成员通过知网、万方、百度文库等渠道，至少查阅相关文献15篇、通过开展焦点小组讨论，并与指导教师沟通，确认与市场营销相关的研究主题，完成报告第一部分的撰写。
（三）考核及报告要求1. 考核参考文献须仔细阅读至少15篇，并完成约1500字的报告，具体内容包括：调研背景、主题、意义及研究目标等。
2. 报告要求研究主题、研究背景、研究意义、研究目标、过程描述（课题结果分析、课题中遇到的问题及体会）、参考文献。
参考文献格式：[序号] 作者．书名．版次（首版免注）．出版社地点：出版社，出版年如：[1] 余泽忠．绩效考核与薪酬管理．武汉：武汉大学出版社，2006[序号] 作者．文献题名．刊名，出版年，卷号（期号）：起止页号（四）课题任务分解及学时安排模块二：市场调查过程设计（一）课题内容进行研究过程设计。
（二）课题要求学生根据选定的研究主题，与指导教师沟通后完成研究方法的设计，包括：调查过程设计、调查问卷设计。
（三）考核及报告要求1. 考核应充分考虑研究的准确性、可行性、以及可操作性等，综合应用定性研究与定量研究方法，对整个调研过程进行详细描述，以保证对市场调研具体实施的指导，并根据研究主题完成调查问卷的设计与制作。
2. 报告要求研究总体的描述、调查内容、定性与定量研究方法选择、问卷设计与问卷评估、样本量的计算与确认、过程描述（课题结果分析、课题中遇到的问题及体会）、参考文献。
参考文献格式：[序号] 作者．书名．版次（首版免注）．出版社地点：出版社，出版年如：[1] 余泽忠．绩效考核与薪酬管理．武汉：武汉大学出版社，2006[序号] 作者．文献题名．刊名，出版年，卷号（期号）：起止页号（四）课题任务分解及学时安排模块三：数据获取（一）课题内容实施调研，获取研究数据。
（二）课题要求学生根据模块二的市场调查过程设计，进行抽样设计，并完成抽样调查。
（三）考核及报告要求1. 考核应根据市场调查过程设计，进行抽样设计(抽样方法设计和抽样框描述)，完成问卷的发放和回收，并根据实际样本与理想样本的差异程度考虑进行补充抽样。
2. 报告要求抽样设计(抽样方法设计和抽样框描述)、问卷发放、回收过程描述、过程描述（课题结果分析、课题中遇到的问题及体会）、参考文献。
参考文献格式：[序号] 作者．书名．版次（首版免注）．出版社地点：出版社，出版年如：[1] 余泽忠．绩效考核与薪酬管理．武汉：武汉大学出版社，2006[序号] 作者．文献题名．刊名，出版年，卷号（期号）：起止页号（四）课题任务分解及学时安排模块四：数据录入与分析（一）课题内容将回收数据录入相关统计分析软件(Excel 或SPSS)，并完成数据分析。
（二）课题要求将回收的问卷进行初步的筛选后，完成问卷的编码、录入、图形化和表格化处理，并根据研究目标进行相应的统计分析。
（三）考核及报告要求1. 考核问卷的编码合理、录入完整，图形化和表格化分析清晰，统计分析方法使用得当，能有效达成研究目标。
2. 报告要求样本的描述性统计分析、列联表分析、统计推断等清晰合理、过程描述（课题结果分析、课题中遇到的问题及体会）、参考文献。
参考文献格式：[序号] 作者．书名．版次（首版免注）．出版社地点：出版社，出版年如：[1] 余泽忠．绩效考核与薪酬管理．武汉：武汉大学出版社，2006[序号] 作者．文献题名．刊名，出版年，卷号（期号）：起止页号（四）课题任务分解及学时安排模块五：市场调研报告撰写（一）课题内容完成调研报告的撰写。
（二）课题要求根据数据分析的结果得出研究结论，对市场调查过程进行总结，并完成调研报告的撰写。
（三）考核及报告要求1. 考核研究结论丰富，研究建议合理可行，包含对市场调研过程的总结以及后续研究的展望。
整合五个模块的报告内容，完成《市场调查分析报告》。
2. 报告要求研究结论、研究建议、研究展望、过程描述（课题结果分析、课题中遇到的问题及体会）、参考文献。
参考文献格式：[序号] 作者．书名．版次（首版免注）．出版社地点：出版社，出版年如：[1] 余泽忠．绩效考核与薪酬管理．武汉：武汉大学出版社，2006[序号] 作者．文献题名．刊名，出版年，卷号（期号）：起止页号（四）课题任务分解及学时安排四、主要仪器设备硬件：联网计算机及互联网环境软件：Windows XP, Office 97及以上版本，SPSS 16.0及以上版本五、思考题无执笔人：雷晶审核人：刘立实验院长：卢子芳《市场营销策划方案》教学大纲课程编号：B0164101C课内周数：2周课程类别：□通识基础□学科基础■专业基础□专业适用专业：市场营销一、所涉及的课程及知识点市场营销、市场调查与研究、消费者行为学、市场营销策划、统计学二、目的与任务目的：综合培养学生在市场营销、管理、营销策划、创新创业等方面知识掌握情况以及相关知识的综合运用那能力。
营销策划方案的设计要求具有可行性和可操作性。
任务：按照老师要求，确定策划产品，根据产品分组，每组至多3人。
营销策划方案写作需要完成3个任务。
任务1：市场调研报告；任务2：市场营销策划方案；任务3：答辩。