高二语文作文写作教程 第二十二章遵守驳论规则学案2
人教版部编(2019)高中语文选择性必修上册《作文指导：驳论文的写作》精品教案
《作文指导：驳论文的写作》教学设计教学目标语言构建与运用了解驳论文的相关概念，熟悉驳论文的基本结构、方法和技巧。
思维发展与提升在分析例子的基础上探究感悟，理清思路。
审美鉴赏与创造掌握驳论文的基本结构和反驳方法，鉴赏驳论文的论证美。
教学重点难点灵活运用反驳的方法、技巧，创作一篇驳论文。
教学时间 2课时。
教学方法讲授法练习法。
教学过程一、积基树本识真相1.导入新课法国新一任总统马克龙的传奇经历和传奇婚姻：39岁的马克龙击败勒庞成为法国史上最年轻的总统。
无论是学业还是事业，马克龙都堪称“年少得志”。
他毕业于法国顶级高中，就读于名牌大学，还曾出版宣传书籍《革命》，更传奇的是他迎娶了比自己大24岁的布丽吉特做妻子，夫妇一直很低调。
自从宣布竞选总统以来，他们搬到乡下小镇居住，马克龙要让大家看到他如果能在小镇顶住各种羞辱和嘲笑，征服一个年长他24岁的有三个孩子的有夫之妇，那么他也能用同样的方法征服法国。
就是这位年轻的政治宠儿凭借年轻、活力，无比的风度实现了一场史无前例的政治变局。
所以，人生要自信，不走寻常路，就可能演绎传奇人生！自信对一个人的成长起着重要作用。
——罗森塔尔自信是成功的第一秘诀。
——爱默生同理，写作文，我们也可以不走寻常路，写驳论文。
例如：不是所有的金子都想发光前进的最佳方式是后退不必王子，我也能成为公主一屋不扫，可以扫天下1.反驳型议论文的基本特征凡议论文，目的都是为了阐明自身论点。
但在阐明方式上大致可以分为两种类型，一是证明，一是反驳。
所谓证明就是从正面论述观点的正确，从正面去证明观点的成立，也叫立论。
反驳是直接反驳对方的论点或论据或论证过程，以树立自己的观点的论证方法，也叫驳论。
证明与反驳都是论证的方法。
在一篇文章中有时需要从正面去立论，有时又需要直接批驳对方的错误观点，也可以同时运用证明和反驳。
在驳论文写作中，一般是先指出对方错误的实质，或直接反驳（驳论点），或间接反驳（驳论据，驳论证），继而针锋相对地提出自己的观点并加以论证。
新课标高考复习作文写作专题第二十二章遵守驳论规则教案范文
范文示例“拾金”应“不昧”左林宝有这样一件事：有位女青年拾到一块梅花牌手表，当失主带着酬谢的礼物和表场信来认领时，她却拒绝归还，并说：“手表是我拾来的，不是偷来抢来的，不还不犯法。
”乍一听，此话好像很有道理，不偷不抢，是不犯法呀。
可仔细一想，就会发现这位女青年的行为和言论全错了。
拾金不昧是我们民族的传统美德。
古人理想的“大同世界”就是一个夜不闭户、道不拾遗的社会。
《后汉书》中曾记载“乐羊子妻”的故事，说羊子曾在走路时，拾到别人丢失的一块金子，回家后交给妻子，妻子生气地说：“有志气的人，连盗泉的水都不喝，廉洁的人不接受带侮辱性的施舍，何况拾到别人丢失的东西，因为要占小利而污辱自己的品行昵?”古人尚且知道拾金不昧，作为当今社会的青年人，怎么可以拾到手表不还，让小利来玷污自已的品行呢?拾金不昧，作为一种社会的道德风尚，是崇高的，值得推崇的，它既体现一个人的思想素质，也能反映一个国家的道德水准、精神风貌。
我们从新闻媒介中常常看到许多外国游人因为遗失的物品或金钱能失而复得，对我们中国大加赞赏，提高了我们国家在世界上的声望，这难道不应该归功于那些拾金不昧者吗?作为新时代的一个青年，应该追求一种崇高的精神，怎么可以因为小利而抛弃了社会公德呢?虽然说拾到的手表不是偷来抢来的，不犯法，可是究其本质，还是应令人警觉的。
偷来的抢来的，本质是不劳而获，拾到的东西不归还，是否是另一种不劳而获呢?就不劳而获来说，两者是相似的。
而不劳而获是剥削阶级的思想。
我想，抛弃剥削阶级的思想总是我们每个青年应该努力做到的吧?再说这位女青年拾到手表不归还，她得到了什么呢?她将因为贪图小利而失去人们的信任，失去朋友的真情，失去许多金钱买不到的东西。
如果我们再从另一个方面想想，假如不犯法的事就可以做，那么只要不犯法也可以不做，如见义勇为、济困扶危。
维护公共秩序等等，我们都不必去做，因为不做又不犯法。
这样的社会会是什么样呢?拾到东西不还人，见到邪恶不去问……这是不堪想象的。
专题01：驳论文的写作指导-高二语文单元写作深度指导(统编版选必上册)
反驳方法
示例：东汉有一少年陈蕃，独居一室而龌龊不堪。其父之友薛勤批评他，问 他为何不打扫干净来迎接宾客。他回答：“大丈夫处世，当扫除天下，安事一 屋？”薛勤当即反驳：“一屋不扫，何以扫天下？”多年来，人们大多赞同薛勤 的说法，认为“一屋不扫”，怎能“扫天下”？对此，我们可以把陈蕃的话作为靶 子，指出其片面性，然后结合薛勤的观点加以证论，证明“一屋不扫，何以扫 天下”的合理性，由此驳倒陈蕃的观点。
二、反驳论据。论据是支撑论点的依据，揭露对方的论据是虚假的，也就驳 倒了对方的论点。一般来说，论据包括理论论据、事实论据和数字论据三种 。反驳论据也是从这三个方面入手，揭露对方理论荒谬、事实虚假和数字混 乱。
三、反驳论证。反驳论证是揭露对方在议论过程中存在的逻辑错误，比如： 前提与结论相矛盾，一篇文章中存在相互对立的多种观点，论点与论据不统 一。总之，只要发现对方在论证上有逻辑错误，就可以进行反驳。
行反驳，揭示其错误并树立我方观点。 （二）结构不同：
常规议论文更多是提出观点、进行论证、总结观点。而驳论文则先引出 对方观点，分析其错误，再逐层反驳，最终提出我方观点。
与立论文的区别
驳论文与常规议论文文体特征对比
文体特征
驳论文
立论文
常规结构 论证方式
树靶子—表态度—剖本质、 提出论点—分析论证—得出
例文引路
家的经典书籍都熟读完了呢？【举出反例，驳论证：任务繁重并不影响阅读。最后一个例 子紧扣学生实际】可见，任务的繁重并不影响整本书的阅读，反而越是任务繁重，越是需要 整本书阅读。因为整本书阅读能给人们提供思想的营养，助人们完成思想的飞跃，不论是战 争、治事，还是学习，都能给人们更清晰的行动指引。磨刀不误砍柴工，整本书阅读不仅不 是浪费时间，反而是给我们节约时间，因为整本书阅读，能化“繁”为“简”。【结合材料 列举的意义，反驳“整本书阅读浪费时间”的观点】
高二作文学案写好议论段(二)
课题《写好正反型议论核心段》学案年级二学科语文编写人：张鹏审核人：张鹏审批人：使用时间：2015.4.9【学习目标】：1.明白议论核心段的组成部分及各部分之间的关系。
2.能运用所学的方法，进行写作训练。
一、标准段（一）标准语段的五种句子：观点句+阐释句+材料句+分析句+结论句（二）并列型语段组成示例：①观点句②阐释句③并列材料句一④分析句一⑤并列材料句二⑥分析句二⑦结论句。
例如：知识就是力量。
（观点句）它首先是一种难以量化的、伟大的精神智慧，当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量。
（阐释句）诸葛亮一介书生，手无缚鸡之力，却可以坐知天下之事。
（材料句）凭什么？知识，以及知识带来的预见性。
（分析句）史蒂芬.霍金，被卢伽雷氏症（肌萎缩性侧索硬化症）禁锢在轮椅上20多年，全身能“活动”的，除了眼睛，只剩一根食指，但这并不影响他能够成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声誉的伟人、超人。
（材料句）靠什么？知识——关于宇宙奥秘：天体物理、时空本质的最新知识，最富有想象力、创造力的智慧。
（分析句）可见，知识能够改变世界，知识能够决定命运，知识能够给人自由。
（结论句）（267字）(三)正反型语段组成示例①观点句②阐释句③正面材料句④分析句⑤反面材料句⑥分析句⑦结论句。
例如：才能是成就事业、成就功名的关键。
（观点句）一个人有才能不能保证一定成功，但是，如果没有才能，肯定是无法获得成功的。
（阐释句）秦始皇之所以能“吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合”，是因为他在父亲的刻意安排下，羁留异国，饱经磨难，终成雄才大略才实现的。
（正面材料句）事实告诉我们：以本事处世，则事业可成，功名可就。
相反，身继巨富，而无本领者，则只能是事业无成，乃至国破家亡。
（分析句，承上启下，反面举例，形成对比，突出论点的正确性）秦二世胡亥继承了秦始皇留下的“践华为城，因河为池，金城万里”的万世之业，可谓遗产之巨了，然而仅仅三年，便落得个“身死人手而七庙隳”的为天下人耻笑的下场。
高二语文教案议论文写作指导
高二语文教案议论文写作指导议论文是高中语文教学中需要重点培养和训练的一种写作形式，它能够培养学生的分析思维和表达能力。
本文将从议论文的概念、结构以及写作技巧等方面进行阐述，以帮助高二学生更好地撰写语文教案议论文。
一、议论文的概念议论文是指用逻辑和辩证的思维方式，明确自己的立场，并通过论证和论据，支持自己所持观点的一种文章形式。
在写作过程中，需要对所讨论的问题进行深入分析和思考，以说服读者接受自己的观点。
二、议论文的结构1.引言部分：引入讨论的问题，引起读者的兴趣，并写明自己的立场。
2.论证部分：以逻辑清晰的论证方式，阐述自己观点的真实性和合理性。
可以依据事实、数据、案例等进行论证。
3.反驳部分：有必要时，可以对反方观点进行驳斥，进一步巩固自己的立场。
4.结论部分：对整篇文章进行总结，并强调自己的观点的重要性和合理性。
三、写作技巧1.准确定位立场：在引言部分明确自己的立场，可以使用肯定或否定的陈述方式，以引起读者的注意。
2.清晰的逻辑结构：在写作过程中，应该按照清晰的逻辑结构进行论述，使文章的思路连贯，条理清晰。
3.充分的论证和论据支持：通过充分的论证和有力的论据支持自己的观点，使文章更加有说服力。
4.恰当的语言和表达：在撰写议论文时，应该使用精确、恰当的词语和表达方式，避免使用模糊、含糊不清的措辞。
5.注意段落衔接：在文章的不同段落之间进行合理的过渡，使整篇文章的结构更加紧凑。
四、示范性教案下面是一份高二语文教案议论文的写作示范：教案主题：是否应该开设网络课程引言部分：网络技术的快速发展让人们生活发生了巨大变化，而网络课程也成为了学习的一种新形式。
然而，是否应该开设网络课程成为了一个备受争议的话题。
本文将就其利弊进行深入探讨。
论证部分：网络课程在时间和地点上具有灵活性，方便了学生的学习。
学生无需受限于固定的上课时间和地点，可以根据自己的时间安排进行学习。
此外，网络课程还能够提供更加丰富多样的学习资源，方便学生进行自主学习。
高二语文议论文系列化训练：如何写作驳论文
针锋相对，破中有立议论文写作训练——如何写作驳论文【导入学习】当今高考作文可以说是议论文的天下，大多议论文又是“心灵鸡汤”小故事的拼盘，读起来既缺少真情实感，又少见镇密的逻辑分析，这种情况下，一篇针锋相对、破中有立的驳论文，定然能够使阅卷入眼前一亮、获得高分。
【自主学习】一、什么是驳论文议论文的论证方式可以分为立论和驳论。
我们通常写的议论文先直接提出中心论点，再用论据加以论证，从而证明自己的观点，此为立论：先摆出一个要批驳观点，通过反驳这个观点来确立自己的观点，此为驳论。
侧重于驳论的论证方式的议论文就是驳论文。
二、驳论文的结构1、摆出要批驳的观点（树靶子）。
2、深入地分析，针锋相对地批驳。
3、树立自己的观点，并加以论证。
4、适当结尾、照应观点、提出希望。
以上四步是驳论文的基本结构，根据不同的论证需要也可以适当调整其先后顺序。
下面是一篇短小精悍的驳论文，我们来看看它的结构。
【合作学习】【例文】“补牢”岂待“亡羊”后成语“亡羊补牢”众所周知，大意是丢了羊后，再补好羊圈，尚不算晚。
它比喻犯了错误后，应及时纠正、以弥补损失。
（树起靶子,有的放矢）然而，我却认为，“补牢”岂待“亡羊”后?（正面立论，针锋相对）没丢“羊”之前，总认为“羊圈”固若金汤，万无一失，高枕无忧。
“补牢”的工作嘛，一定得“亡羊”之后才能做，一定得造成了损失了才大吃一惊。
这就是某些官僚主义者头脑中僵化的模式和刻板的逻辑。
（破）既要养“羊”，就得护“羊”，就得经常检查“羊圈”牢不牢，就得经常做修补工作。
否则，亡一只两只“羊”，再补“牢”尚可，若亡一群“羊”或“羊”全部跑光呢？其损失就惨重了，付出的代价也就太大了。
（破立）看一看发生在眼前的事实吧。
我国的森林面积少得可怜，但总要等到大兴安岭的大片森林化为灰迟后，才来惩处官僚主义分子：我国的科技人才奇缺，但总要等到罗健夫、蒋筑英等中年知识分子命归黄泉后，才懂得呼吁全社会来关心他们；我国国民的文化素质和发达国家本有差距，但总要等到我国己形成两亿多文盲的大军之后，才意识到教育战线上存在着危机；培养和造就社会主义建设的接班人是一项任务，但总要等到青少年犯罪率急剧上升后，才担忧起思想教育方面存在着隐患来……“牢”虽然补了，有些正在补，可“羊”亡得何其多，损失何其惨重啊！（破）从哲学的高度看，树立长期的“补牢”思想，是内因，而“亡羊”诚然能对“补牢”工作敲响警钟，但它毕竟只是外因。
议论性散文的写作指导-苏教版高中语文教案
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菊之淡“哐当、哐当……”听见那清脆的打铁声了吗?清风拂面，强健的肌肉散发出生命的气息，熊熊的烈火陶冶着高尚的情操，稽康，这个时代的英雄，一代才子，就在这儿过着铁匠的生活，和任何人一样，你也对他期望很高吧，可是你敢劝他入仕吗?是否忘了《与巨源绝交书》?那铿锵的言辞已经向所有人宣告他对仕途的不屑，就让他做他自己吧，让“竹林七贤”永远过着“邺下放歌”、“竹林饮酒”、“曲水流觞”、“南山采菊”的生活吧，不要让世俗的秽气覆盖了菊花淡淡的幽香。
高二语文教案议论文写作指导与实践
高二语文教案议论文写作指导与实践一、引言在高二语文教学中，议论文的写作是一项重要任务。
通过写作指导与实践，学生能够培养逻辑思维能力、表达能力以及批判性思维，这对其综合素质的提升至关重要。
本文将为教师提供关于高二语文教案议论文写作的指导与实践方法。
二、分析教案要求在进行高二语文教案议论文写作指导与实践前，我们需要先对教案要求进行分析。
一般而言，教案议论文的要求包括以下几个方面：1.明确主题和观点：学生需要在文章开始时明确所要讨论的主题，同时明确自己的观点，也可适当介绍其他观点。
2.论证思路清晰：学生需要按照一定的逻辑思路进行论证，通过提出事实、理由或论据等，来支持自己的观点。
3.语言表达准确、得体：学生在写作过程中需要准确、得体地运用各种语言表达手法，使读者易于理解自己的观点。
4.结构严谨：文章需要有明确的引言、论述和结论部分，并且需要进行适当的段落划分，使文章结构清晰严谨。
三、写作指导与实践方法在教学实践中，我们可以通过以下方法来指导学生进行高二语文教案议论文的写作：1.主题选择与提炼：指导学生选择一个具有一定争议性与讨论性的主题，并帮助他们提炼出自己明确的观点。
2.提供范文与模板：提供一些优秀的范文以及相应的写作模板，让学生对议论文的结构与语言表达有更清晰的认识。
3.分析优秀范文：通过分析优秀范文，指导学生理解范文中的逻辑思路、语言表达以及段落划分等，引导学生学会借鉴优秀范文的写作技巧。
4.引导讨论与辩论：组织学生进行小组讨论以及辩论活动，培养学生的批判性思维与辩证思维，同时帮助他们更好地理解不同观点的论证方式。
5.编写草稿与修改：鼓励学生进行草稿的编写，并对其进行修改、完善，帮助他们理清论证思路，提高语言表达的准确性。
6.展示与点评：鼓励学生互相展示自己的议论文，并进行同学之间的点评，从而培养学生的写作自觉性与批评能力。
四、总结与展望通过写作指导与实践，高二语文教案议论文的写作能力得到了一定的提升。
专题03驳论文的写作指导高二语文单元写作深度指导(统编版选必上册)
依赖于“自觉”二字，实际上是对所有考生高度自觉做了理想化的预 设，(剖析本质)这之中忽视了群体自觉的差异性。(以偏概全的逻辑漏洞)在 考生这一群体中，有勤勉认真严肃对待的，有随性肆意轻浮对待的，更有 偷鸡摸狗斜目对待的，怎能搬出所有考生都自觉的堂吉诃德式的假定呢？ (举例直击以偏概全的逻辑漏洞)若是缺乏监管，后两者不就借自觉的名号， 扯过一张华丽的高分皮毛，裹住知识水平低下的实体吗？这不正与考试的 目的背道而驰吗？这既是“自欺”，更是“他欺”；(剖析本质)而对严肃者 来说，他们虽达成了个人的自觉，但少数个体的不自觉导致考试无法反映 群体的真实水平，从而使自觉者无法于群体中准确确认自己的位置。不自 觉者由此从外部瓦解了自觉者的努力，考试也由此沦为闹剧。(析弊归谬)
④考试在于检验，不在于排名，学习在于成为自己喜欢的人，而不是只 追求成绩或功成名就。 ⑤希望大家将所有的考试看作磨砺，以自觉的心态面对考试。愿你拥有 自觉与诚信，勇敢面对。
对此，有人提出“不需要监考，重在自觉，考试的过程更重要”的观点。 我认为，此言欠妥，监考的空缺会使考试空心化。
…… 考试是由命题人、考生、监考员与阅卷人共同参与的流程，缺乏任 何一环都会使考试缺乏完整性。若从此反思，一场监考员缺席的考试就 没有其应有的完整过程。既然连基本的完整性都无法达成，那缺乏监考， 只靠自觉的过程怎会更重要呢？唯有监考员参与的考试，才可升格为标 准的考试规格，才能凸显考试应有的严肃性。
2.如何做到“符合驳论文文体特征” 驳论文与立论文文体特征对比
特征
文体
驳论文
立论文
树靶子—表态度—剖本质、指 提出论点—分析论证—
常规结构
谬误或析弊端—立己论
得出结论
论证方式 驳论为主(驳主论次，先驳后立) 立论为主(立中亦可有驳)
高中作文写作教程第二十二章 遵守驳论规则
语文选修人教课标版新编高中作文写作教程第二十二章遵守驳论规则学习目标1．了解驳论文的基本常识；2．遵守驳论规则，能写简单的驳论文章。
写作指津按议论的方式，议论文一般可分为立论与驳论两种。
立论是证明自己的观点、主张正确，而驳论则是对片面的、错误的、反动的观点进行批驳。
这也可以说是一种证明，但它是证明“敌论”错误。
驳论有三种方式，即反驳论点、反驳论据、反驳论证。
论点、论据、论证是议论文构成三要素，三者有机结合，关系密切。
论据错了，再好的论点和论证也没了基础；论点错了，就是方向错了，哪怕论据再好，论证再严密，也无济于事；论证错了，导致逻辑混乱，论据无法证明论点，论点难以推导或者没有说服力。
所以驳论只要攻其一点，牵一发而动全身，就能收到事半功倍的效果。
当然，从几个方面都进行反驳，效果会更加明显。
一、驳论点。
论点、论据、论证这三者中，论点的错误是要害，论据和论证是为错误的论点服务的。
反驳错误的论点，是写驳论文的主要的一种反驳方法。
驳论点，即抓住荒谬、错误的观点，用正确的道理和确凿的事实，针锋相对地进行批驳，揭出谬论同真理、谎言与事实之间的矛盾，达到明辨是非，澄清认识的目的。
这是驳论中最常用的、格外有效的方法。
因为，论点是一篇议论文的“灵魂”、“统帅”，论点一经驳倒，整篇文章也就站不住脚，“溃不成军”了。
驳论点有三种方式：第一种：直接反驳。
抓住错误论点的要害，分析它的谬误，或者分析错误论点的危害性，用它已经造成或可能造成的后果，揭示它的谬误。
第二种：间接反驳。
提出一个与错误论点截然相反的新论点，并对此作充分论证。
正确论点一经成立，也就驳倒了错误论点。
第三种：归谬反驳。
针对错误论点的破绽，先故意假设其是正确的，然后依此进行合乎逻辑的推理，得出一个十分明显的荒谬结论，从而证明错误论点的荒唐可笑。
驳论点，无论采用上述哪种方式，都要注意以下要求：(1)要抓住错误观点的要害；只有抓住要害，才能击中要害。
为此，必须在反驳之前对错误观点作认真的分析。
驳论文写作教学全文
有人认为，这些人到中学教书是大材小用，他们应 该在更高更广的平台发挥更大的作用;也有人认为，这 些人到中学教书是大材大用，他们会培养出和他们一 样优秀的学子。
如：
“有钱能使鬼推磨”虽然告诉我们金钱的 无所不能和巨大威力，甚至连“鬼”都能 买通。但它毕竟只是一句民间俗语，民间 俗语只是人们在生产生活中凭经验总结而 出，并没有科学的依据。
用没有科学依据的东西作为论据，其证 明的观点当然也就不可信。
3.通过批驳对方的论证过程的谬误来驳倒 对方的论点。
如：
李 永 杰
——
论 莫 定 驳
论 文
于 写
作
有 练
习
证
事 莫 明 于 有 效 ，
驳论，就是通过揭露和驳斥错误的论 点来确立自己的论点。驳论的目的在于 “破”，即辨别是非，驳斥错误的观点， 树立正确的观点。写好驳论文可以从以下 三个方面入手：
一、掌握驳论文的基本结构 二、了解直接驳斥的方法 三、灵活运用间接驳论的方法
2.反证法。
反证法是从反面证明正确论点或驳诉错 误论点的一种方法。为了证明对方的论点 是错误的，可以先证明与其相矛盾的另一 论点是正确的。
如：
古时候，一个名叫王戎的孩子与伙伴们在 大路上玩耍，他们看到路旁树上结了许多 李子，都蜂拥而上摘李子吃，唯有王戎没 去摘，王戎断定：李子是苦的，根本不能 吃。结果真如王戎所预料的，李子苦涩无 比。于是伙伴们便好奇地问他："你怎么知 道李子是苦的呢？"王戎说："假如李子是甜 的，能吃，那么早就被路人摘完了。树上 怎么还会有李子呢？"
2022年部编版语文《写作 论证要合理(教案)》教案
写作论证要合理【目标导航】1.论点要正确、鲜明。
2.论据要真实、充分，有较强的说服力。
3.论证必须符合正确的推理形式。
4.写驳论性质的文章要做到对准靶子、抓住要害、注意分寸。
【课时安排】2课时。
【课时分配】建议第一课时进行作文指导与写作，第二课时进行批改、评讲、修改。
了解作文文题，熟悉作文要求，搜集相关素材，为习作做准备。
一、《疑心与学问》一文中指出，做学问不要盲从或迷信，要有疑心的精神。
请你也写一段文字论证这一观点。
200字左右。
二、俗话说：“知足常乐。
〞有的人却说：“知足未必常乐。
〞试围绕“知足与快乐〞这一话题，自定立意，自拟标题，写一篇议论文。
不少于600字。
三、中国有句古话，叫“有钱能使鬼推磨〞。
对此，你怎么看？请自定立意，自拟题目，写一篇驳论文。
不少于600字。
【新课导入】写作议论文，不管是立论还是驳论，都要摆事实讲道理，也就是要进行论证。
论证，就是围绕观点，把经过选择的论据组织起来，使二者有机结合，从而推导出令人信服的合理的结论。
今天这节课，我们就共同探讨如何做到论证合理。
【写作要求】1.在标题或者文章开头，明确表达自己的观点。
2.恰当安排论证的结构，注意层次清晰，逻辑严密。
3.注意对运用的材料进行分析，突出材料对观点的支撑或证明作用。
【技法点拨】1．例证法列出观点后举出具体实例证明观点的例证法在议论文中用得最多最广。
它也是卓有成效的一种推理方法。
因为任何观点不能孤立存在，而事实胜于雄辩，最具说服力，所以例证法是一般议论文都要用到的。
2.因果法通过对事理原因或结果的周密分析，从而证明论点的正确性、合理性的一种论证方法。
也称为因果分析法。
事物都有自己的原因和结果，从结果中找原因，或从原因推导结果，就是找出事物产生、开展的来龙去脉和规律，这就起到了证明论点的合理性和正确性的作用。
3.引证法引用经典作家的言论、科学原理、人尽皆知的常理等作为论据来直接证明论点的论证方法。
引用的东西，用来作讲道理的依据。
高二语文新教材选择性必修中册课件写作学写辩论稿
校对拼写错误
拼写错误会影响文章的 整体形象和专业性，因 此必须认真校对。
审查逻辑严密性
辩论稿的逻辑严密性非 常重要。在提交之前， 应该认真审查文章的逻 辑结构是否合理、严密 。
实例分析：优秀辩论稿欣赏与
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借鉴
成功案例介绍及启示
案例一
《网络语言是否应该纳入语文教学体 系》
启示
成功的辩论稿需要有明确的立场和观 点，并能够用充分的事实和论据支持 自己的观点，同时要注意语言的准确 性和表达的清晰性。
深度
话题要有一定的思想深度 ，能够引发深入的思考和 探讨。
明确立场和观点方法
深入研究
全面了解话题的背景、现 状和发展趋势，为明确立 场提供充分依据。
分析比较
对不同观点和立场进行分 析比较，找出自己认同的 观点和立场。
明确表达
用简洁明了的语言表达自 己的观点和立场，避免模 棱两可和含糊不清。
挖掘深度和广度途径
事实论证法
举例论证
通过列举具体、典型的事例来证 明论点的方法，可以增强论点的
说服力。
数据论证
运用统计数据、调查结果等客观事 实来支持论点，使论点更具可信度 。
历史论证
引用历史事件或人物事迹来证明论 点的正确性，增加论点的厚重感。
道理论证法
引用论证
引用名人名言、格言警句、权威 观点等来证明论点的正确性，提
辩论稿是指在进行辩论时，辩手 为了阐述自己的观点、批驳对方 的观点而事先准备好的文稿。
02
辩论稿的作用在于帮助辩手更好 地组织语言、理清思路，使辩论 更加有条理、有说服力。
辩论稿格式与规范
01
标题
简明扼要地概括辩论主题。
02
学写驳论文高二语文群文阅读优质课件(选择性必修上册)
“我考试应该得高分，因为我的小猫病了，我又得了感冒， 我的学习是很艰难的！”
违反充分条件推理
辨识推理
“考试分析采用曲线形式才最为公平。无论如何，师生关系 融洽的话，教学效果就更好。”
偷换话题
“大楼的状况很糟，要么把它拆掉重建，要么继续拿学生的 安全冒险。显然，不应拿人的安全冒险，所以必须把大楼拆 掉。”
兵书，纸上谈兵无人能及，而长平一战不但他的四十万部下全
被活埋，连他自己也成了秦军的剑下鬼；鲁迅笔下的孔乙己开
卷可谓“勤”、可谓“多”矣——单是茴香豆的“茴”字就能
一口气写下好几种，可到头来他也只能沿街乞讨；王明能把“
马列主义”倒背如流，但也正是由于他在我党第五次反“围剿
”中主张“御敌于国门之外”，命令红军全线出击，攻打敌人
学习活动三 写作驳论文
其实，学习时间紧张、学习任务繁重与阅读经典并非一对不 可调和的矛盾，其关键还是没有发掘出名著的内在功能与价值 ，只是将其视为“精神包袱”，其实不妨换种心态，挑选一些 自己感兴趣的名著，畅游其中，将其视为学习之余的精神放松 与调剂。此外，在名著阅读中，我们或许也可感知到伟大的人 格理想牵引着我们负重前行，在日趋紧张的高中生活中，给予 我们源源不断的精神动力。
违反充分条件推理
辨识推理
“枪支和铁锤一样，都是可以杀人的工具。限制买铁锤是荒 唐的，因此限制买枪支也同样荒唐。”
类比失当
“我们应当废弃死刑。例如影星Guy Handsome公开表示反对 死刑。”
违反充分条件推理 诉诸权威（不当）
辨识推理
小明说国家应该投入更多的预算来发展教育行业，小红回复 到：“想不到你这么不爱国，居然想减少国防开支，让外国列 强有机可乘。”
学写驳论文
高二语文作文教学之议论要有条有理第二课时教获奖学案苏教
高二语文作文教学之议论要有条有理第二课时教获奖学案苏教高二语文作文教学之议论要有条有理第二课时教获奖学案苏教科目: 高二语文主备人：备课日期：课题议论要有理有据〔作文〕计划课时计划上课日期教学目标1、通过写作训练，培养学生善于说理的能力,使之能够针对某一问题有话可说，说而深刻。
2、通过写作训练，培养学生使用论据的能力。
训练他们善于积累材料，并感受材料，把握材料的中心，使之应用恰当.教学重难点1、通过写作训练，培养学生善于说理的能力,使之能够针对某一问题有话可说，说而深刻.2、通过写作训练,培养学生使用论据的能力。
训练他们善于积累材料，并感受材料，把握材料的中心，使之应用恰当。
教学流程\内容\板书作为议，要想有雄辩的说服力，就必须在说理上下功夫，真正做到以理服人。
然而，现在不少学生在写议时，不善于说理，对讲道理深感困难.有的学生认为摆事实就是讲道理,或者把摆事实和讲道理对立起来，甚至只以事例作为立论的根据,形成了“观点套例子〞的模式,只罗列一些事实现象，就事论事，即使说了一些道理,也是蜻蜓点水,空泛无力，苍白肤浅，无法达到有理有据.一、要善于进行分析。
分析就是把一件事情，一个问题,分解成比较简单的组成部分和因素,理出它们之间的本质、属性、彼此关系，加以考察。
通常说的“解剖麻雀〞，就是指的分析方法.分析的目的是为了揭示事物、问题的本质和核心，更好地进行说明。
一些初学写作的人在写议时常常会感到,对一个问题说不出多少道理来，有的即使能讲有点，也是含含糊糊,令人费解。
究其原因，就是不会分析.具体运用分析方法说，应该注意：1、分析要细致，要有条理.在分析时，要把一个事物，一个问题剖开来，剖得细一点，不要浮在表面，要一层进一层，直至问题的核心。
同时，要细而不乱.先说哪一个，后说哪一个，井井有条，这样分析才会有说服力.2、分析要具体，要有的放矢。
在进行论证时，应该自始至终结合具体事物分析,紧密联系分析。
不能空对空，不能脱离具体事物盲目地讲几句道理.也就是说,一切要从客观存在的实际事物出发，做到科学地分析.二、要善于选择论据论据是议中的重要因素之一，包括事实论据和事理论据.事实论据指生活中客观存在的事实，它包括举事例和列数据两个方面。
高中语文部编人教版精品教案《人教版高中语文必修4 辩论》23
确立自信学习反驳——议论文写作一、学习目标：1、学习反驳的方法和技巧，学会写驳论文。
2、在表达时，学会恰当、有理、有力的反驳。
3、培养学生生活学习的自信心。
二、教学重难点：驳论的方法三、教学方法：讲解、讨论四、教学用具：多媒体教学时间：1课时五、教学过程（一）导入：同学们：你们听说过“罗森塔尔效应”吗？学生答。
为什么会出现这种现象呢学生答。
怎样才能自信起来？可见，自信对一个人的成长多么重要。
下面就请同学们带着自信，和老师一起学习驳论文的写作方法。
（二）展示学习目标（三）反驳的方法有哪些？驳论点、驳论据、驳论证（四）驳论文的基本结构树立靶子——分析批驳——得出结论（五）驳论点就是对敌论点进行批驳，指出它的荒谬和虚假。
比较常用的方法是直接驳斥，即用正确的论点和事实直接证明对方的论点是错误的。
示例：如《“知足常乐”析——不知足才常乐》一文的立论：古人云：“知足常乐”。
意思是说，一个人知道满足，他就会永远快乐。
如果把这话理解为今天的青年在生活上知足，不作不切实际的追求倒也不错。
但是要从对事业的追求上来理解，这话却是不对的。
这里，先提出原论题，“知足常乐”，而后针锋相对地提出一个与原论题相反的新论点，即“不知足才常乐”。
（六）归谬法，又叫引申论证，这种方法是为证明对方论点是虚假的，先假定它是真的，然后以它为前提，合乎逻辑地推出非常荒谬的结论，以证明对方论点的错误。
归谬法是将对方论点的错误合理的“放大”，并推向极端，使之暴露全部的谬误、荒唐而不攻自破。
这实际是一种以退为进的方法。
示例：唐代李贺，因父亲名叫晋肃，“晋”与“进”同音，要避父讳，就不能参加进士考试。
韩愈对这种不合理的习俗礼法十分气愤，于是写了一篇《讳辩》进行批驳，文章中就用了归缪法。
他说：“父名晋肃，子不得举进士，若父名仁，子不得为人乎？”为避父讳，不准考进士，错误在什么地方还不很明显，但按照这种逻辑推论一下，父亲名字叫什么，儿子就不能作什么，那么如果父亲名字叫“仁”，难道儿子就不能做人了吗？示例：近几年来，一提到领导干部做什么事，往往就用“亲自”二字，什么“亲自下到基层”“亲自检查工作”“亲临现场”等等。
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语文：高二作文写作教程：第二十二章遵守驳论规则2
范文示例
“拾金”应“不昧”
左林宝
有这样一件事：有位女青年拾到一块梅花牌手表，当失主带着酬谢的礼物和表场信来认领时，她却拒绝归还，并说：“手表是我拾来的，不是偷来抢来的，不还不犯法。
”
乍一听，此话好像很有道理，不偷不抢，是不犯法呀。
可仔细一想，就会发现这位女青年的行为和言论全错了。
拾金不昧是我们民族的传统美德。
古人理想的“大同世界”就是一个夜不闭户、道不拾遗的社会。
《后汉书》中曾记载“乐羊子妻”的故事，说羊子曾在走路时，拾到别人丢失的一块金子，回家后交给妻子，妻子生气地说：“有志气的人，连盗泉的水都不喝，廉洁的人不接受带侮辱性的施舍，何况拾到别人丢失的东西，因为要占小利而污辱自己的品行昵?”古人尚且知道拾金不昧，作为当今社会的青年人，怎么可以拾到手表不还，让小利来玷污自已的品行呢?
拾金不昧，作为一种社会的道德风尚，是崇高的，值得推崇的，它既体现一个人的思想素质，也能反映一个国家的道德水准、精神风貌。
我们从新闻媒介中常常看到许多外国游人因为遗失的物品或金钱能失而复得，对我们中国大加赞赏，提高了我们国家在世界上的声望，这难道不应该归功于那些拾金不昧者吗?作为新时代的一个青年，应该追求一种崇高的精神，怎么可以因为小利而抛弃了社会公德呢?
虽然说拾到的手表不是偷来抢来的，不犯法，可是究其本质，还是应令人警觉的。
偷来的抢来的，本质是不劳而获，拾到的东西不归还，是否是另一种不劳而获呢?就不劳而获来说，两者是相似的。
而不劳而获是剥削阶级的思想。
我想，抛弃剥削阶级的思想总是我们每个青年应该努力做到的吧?再说这位女青年拾到手表不归还，她得到了什么呢?她将因为贪图小利而失去人们的信任，失去朋友的真情，失去许多金钱买不到的东西。
如果我们再从另一个方面想想，假如不犯法的事就可以做，那么只要不犯法也可以不做，如见义勇为、济困扶危。
维护公共秩序等等，我们都不必去做，因为不做又不犯法。
这样的社会会是什么样呢?拾到东西不还人，见到邪恶不去问……这是不堪想象的。
如果我们再与许许多多舍生取义，为今天的生活牺牲生命的人相比，这位拾金不还的女青年不感到羞愧难当吗?
总之，我们每个人的言行，不仅仅要受法律规范，还应受道德规范，这样看来，“拾金”应当“不昧”，这位女青年的言行不是完全错了吗?
【老师点评】
全文的思路是：先摆出错误言行，并表明自己的观点，指出女青年的言行是错误的；然后从两个方面驳斥错误论点；最后劝说女青年归还手表。
作为一篇驳论文，本文的语言也很有特色，既要说清道理，指出不还手表的不良影响，又能注意语言的分寸，委婉诚恳，真正做到以理服人。
尤其是分析拾到东西不还的本质是“不劳而获”这一点，语气非常婉转，用词很讲分寸，还作了引中阐述，很有一点苦口婆心教育劝说的味道。
专题训练
有一篇驳论文在批驳“不该属于你的，求，也求不来”的错误观点时是这样写的： (1)能不能“求”来，不全在于事物的难易程度，关键在于我们去不去“求”。
(2)对于一件事，如果我们连“求”的勇气都没有，那怎么会做好昵?(3)不怕困难，只要我们争取了，就有成功的机会。
(4)如果我们只是坐等，那么永远也不会成功。
(5)“临渊羡鱼，不如退而结网。
”(6)凡事伸伸手，我们就会发现有些事并不像想像的那样高不可攀。
(7)有些事之所以高高在我们之上，是因为我们在地上躺着，假如我们站起来，就会发现那些看似高高在上的事还不及我
们高，那时我们便会恍然大悟：不该属于我们的，只要我们去“求”，也一定“求”得来。
从驳论的角度看，这段文字最大的特点是什么?试作简要分析，并结合一些常见的作文题加以延伸。
【写作指导】
这段话行文相当辩证。
(1)句的“不全在”、(6)句的“凡事”、(7)句的“有些”都准确地界定论述的范围，该全部的就用全称，该局部的就用特称，决不以偏概全，也不以全代偏，这就是客观，这就是辩证。
(3)句的“机会”和(4)句的“永远”对举，揭示了事物的偶然性和必然性，显示出无懈可击的逻辑性。
(7)句说理形象又闪烁着辩证的光亮，堪称妙语。
这段文字用语准确，表述客观，说理辩证，有力地驳斥了谬论，可见好的语言表达对用好辩证法起着何等重要的作用。
延伸：实际上，辩证说理对于议论文写作实在太重要了，对于写好驳论文尤为重要。
谬论往往犯绝对化的错误，反驳时不用好辩证法也极容易走向另一个极端，所以驳论更要用好辩证法。
在驳论文中怎样才算是用好辩证法?
一是用辩证的眼光审视谬论，认可其合理的成分，批驳其错误的方面，而不采取一棍子打死的做法。
如：批驳“金钱万能论”，就要辩证地审视金钱的作用，既看到金钱的“不能”，也看到金钱的“能”，用其“所不能”攻其“万能”，而不是用“万不能”破“万能”。
再如批驳“读书无用论”，似乎也不宜把读书说成不管何时何地都是“有用”的，因为暂时的、局部的也还是存在“读书无用”的问题，我们只有在承认这个事实的基础上去批“无用论”，才会更客观更有说服力。
二是处理好批驳与认可的主次关系。
在驳论文中，批驳为主，认可为次，后者是为前者服务的，否则本末倒置，反驳便显得苍白无力。
例如在反驳“老实人总是吃亏”的谬论时，先承认老实人待人诚实有时会被欺骗，工作努力却得不到公正待遇，这种认可是为下文的批驳服务一正如拳击，收拳是为了出击——使下文的反驳因辩证而有力。
至于先反驳后认可，或先认可后反驳，皆可。
第三，遣词造句力求准确，以客观的论述体现辩证思维。