协助患者由床上移至平车技术操作

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协助患者由床上移至平车技术操作

单人挪动法

目的:运送不能起床的患者出入院、检查、治疗、手术或转运患者。

1各位老师大家好,我是XX号参赛选手。我今天考核的内容是协助患者由床上移至平车技

术操作

。用物已备齐,是否开始,请指示。

2面向评委展示衣帽整洁→指甲已修剪→治疗室环境宽敞,光线明亮,利于操作。

1、面向评委展示衣帽整齐,戴口罩。

2、用物准备:平车,平车各部件完好;

3、评估:

(1)患者评估:患者病情危重,意识清醒,肌力2级,体重较重,无约束,有腹腔引流管。

(2)环境评估:空间宽敞,无障碍物,地面防滑,病房温湿度适宜,门窗已关闭。

4、举手示意看是操作

5、两人核对治疗单与医嘱,准确无误。

6、护士来的床旁,查对床尾卡;您好,您是1床丁一老师吗?-------让我看一下您的腕带,

好吗?(1床,丁一,女,50岁);我是您的责任护士XX,今天大夫给开了一个B超检查,您需要去B超室做B超,依您现在的病情不允许您下床活动,需要用平车推您去,您看可以吗?-------您腹部的引流管我一会为您固定好,您不要担心。您先休息一下,我去准备用物,马上就来。

7、七步洗手法洗手(口述),戴口罩。

8、用物准备:平车、中带,检查刹车是否安全,检查护栏(实际操作)

9、操作过程:目的:使用于患者病情允许,且病人能在床上移动的配合者。移开床旁桌椅,

松开床尾盖被,三折于对侧并将盖被移至转运车上,半铺半盖,将转运车与床平行,并紧靠床边,车头靠床头,将闸制动,调整平车高度与床平行,护士抵住转运车,嘱患者自行移向床边(请握住我的手),协助患者按上肢、臀部、下肢向车上挪动,协助患者躺好,放枕头于头下,拉起护栏。盖好盖被(尾部向下折),

10、观察患者有无不适反应(丁一老师,您感觉怎样,有没有不舒服?-------患者情况

良好,无不适)

协助患者由床上移至平车技术操作三人搬运

准备质量

1、各位老师大家好,我是XX号参赛选手。我今天考核的内容是三人协助患者由床上移至

平车技术操作。

2、面向评委展示衣帽整齐,戴口罩。

3、用物准备:平车,被子、枕头,平车各部件完好(检查平车护栏、刹车);

4、评估:

(1)患者评估:患者病情危重,意识清醒,肌力2级,体重较重,无约束,有腹腔引流管。(2)环境评估:空间宽敞,无障碍物,地面防滑,病房温湿度适宜,门窗已关闭。

操作流程质量:

1、举手示意操作开始

2、两人核对治疗单与医嘱,准确无误。

3、护士1来的床旁,查对床尾卡;您好,您是1床丁一老师?我是您的责任护士XX,-------

让我看一下您的腕带,好吗?(1床,丁一,女,50岁);丁一老师您好,今天大夫给您开了一个B超检查,您需要去B超室做B超,依您现在的病情不允许您下床活动,需要用平车推您去,您看可以吗?-----请稍等

4、护士1移开床旁桌椅。

5、护士2、护士3将转运车推至床尾,头端与床尾呈钝角,护士2拉闸制动,护士3拉起

对侧护栏,把被子半铺于平车上(一半放于对侧护栏边),枕头放好。

6、三人依次立于床旁,护士1:丁一老师,由于您体重较重,有我们三人把您抱上平车,

您别紧张,有什么不舒服请您告诉我们,您腹部的引流管我为您固定好,您不要担心。

将患者双手交叉放于上腹部。

7、三人依次立于床旁,护士3松开床尾盖被,护士1、护士3同时把被子三折于对侧床边,

护师2帮助把引流袋从床边取下,放在患者上腹部两手之间,护士1托住患者头、肩甲部,护士2托住患者背、臀部,护士3托住患者腘窝、小腿部,三人同时用力,,将患者移向床边,抬起患者,使患者身体稍向护士倾斜,移步转向转运车,将患者轻轻放置转运车上,护士1帮患者枕好枕头,盖被子。护士2拉护栏,护士3盖盖被,床尾盖被下折。

8、护士1观察患者有无不适反应(丁一老师,您感觉怎样,有没有不舒服?-------患者情况

良好,无不适。

9、护士2、护士3整理床单元。

10、一块推车(护士1推车,护士2、护士3在车两边,观察患者)(患者头部在大轮

端,上下坡时应使患者头部在高处一端)

三人搬运注意事项:

1、使用前先检查平车,保证完好无损、刹车灵活方可使用,平车放置位置合理,移动前应

先固定,

2、平车使用中注意观察患者病情变化,确保安全。

3、保护患者安全、舒适,注意保暖,骨折患者固定好骨折部位再搬运。

4、遵循节力原则,速度适宜。

5、搬运过程中,妥善安置各种管路,避免牵拉。

输液泵注意事项:

1、正确设定输液速度及其它必需参数,避免设定错误延误治疗。

2、随时观察输液泵的工作状态,及时排除警报、故障,防止液体输入失控。

3、注意观察穿刺部位皮肤情况,防止发生液体外渗,出现外渗及时给予相应处理。

4、泵入血管活性药物时按要求避光,更换输液器时注意泵入药物的速度。

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