荣誉与爱荣誉ppt实用课件

境义的理解
【答案】 作者将这一概念进行区分，明确“荣 能 力 。 首 先
誉”一词的内涵，指出：“名誉是外加的，而荣 誉却是内足的”，“名誉只是外界的称许，而荣 誉则是内部发出来的光荣”，“荣誉具有内心的 价值，较名誉还要可贵”；“虚荣乃求他人一时 之好尚，或是庸俗的称颂，而即沾沾自喜，以为
了解它们基 本的意义， 然后一定要 紧扣上下文 意，表达出 词语在具体
⑤实至名归：有了真正的学识、本领或业绩，相应的 声誉自然就随之而来。实，实际的成就；至，达到； 名，名誉；归，到来。 ⑥上谄下骄：对上级谄媚，对下级傲慢。 ⑦相提并论：把不同的或相差悬殊的人或事物混在一 起来谈论或看待(多用于否定式)。
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(2)近义词辨析
①不齿•不耻 a．公孙弘虽然为舆论不齿； 但是，他既不是无才，也不是 无能，甚至还做了些值得大书 特书的好事。 b．真正的大学问家，在学术 上都是精益求精，不断完善认 知，有时甚至不耻下问，全方 位地汲取营养。
第3课荣誉与爱荣誉
学习重点 1．记：积累本文重要的字音词语以及文本经典名言。 2．读：领会本文议论思路，深入理解作者观点。 3．写：运用对比论证的手法写一段议论文。 4．练：分析论述类文本的论证思路。
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作者 罗家伦(1897—1969)，字志希，笔名
毅。祖籍浙江绍兴，生于江西进贤。早年就 读于上海复旦公学，1917年考入北京大学。 在北大，他与傅斯年等人发起成立“新潮 社”，编辑出版《新潮》杂志。“五四”运 动中，他与傅斯年被北大学生公推为代表， 组织参加了“五四”大游行，并起草了《北 京学界全体宣言》。“五四运动”这一概念， 也是由他第一次提出的。20世纪20年代末至 40年代初，他先后出任清华大学、中央大学 校长。著有《科学与玄学》等。
3．作者认为荣誉“较名誉还要可贵”，这是为什 【点拨】
么？请举个恰当的例子进一步加以解释。
解答这类概
【答案】 因为“名誉是外加的，而荣誉却是内足 括性的题目
的”，“名誉只是外界的称许，而荣誉则是内部发 出来的光荣——也可说是光辉——与外界所加上的
要善于利用 原文中现成
名誉相合而成的”，“荣誉具有内心的价值”，所 以荣誉“较名誉还要可贵”。
⑨
谄 （上谄下骄） 陷 （冲锋陷阵）
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2.涵咏词义 (1)词义理解 ①沾沾自喜：形容自以为很好而得意的样子。 ②汲汲求名：急于得到好的名声。 ③特立独行：指有操守、有见识，不随波逐流。 ④无声无臭：没有声音，没有气味，形容人没有名声或事 情没有消息。
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·
④磨
磨损（ mó）
·
磨盘（ mò）
·
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(3)辨形组词
①
誉（荣誉） 誊（誊写）
祟（作祟） ② 崇（崇高）
③ 堕（堕落） 坠（坠毁）
④ 瞻（瞻仰） 赡（赡养）
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⑤
渎（亵渎） 赎（赎罪）
侥（侥幸） ⑥ 绕（缠绕）
⑦
提（相提并论） 题（金榜题名）
⑧
慢（傲慢） 漫（浪漫）
②权力·权利 a．蒋介石削去了陈明仁带 兵的权力，让其回总统府做 了个中将参议。 b．接受义务教育是少年儿 童享有的权利。
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本文针对什么现实，阐明了什么问题？你能说说本文的论述 思路吗？
【答案】 本文针对当时国人荣誉的观念“太不发达”的现 实，区别了荣誉与名誉、虚荣、野心、荣宠的界限，明确了 真正的荣誉所必须具备的条件，指出爱荣誉特别是爱集体荣 誉的必要。 第一部分(1—4段)：提出论题，明确观点。 第二部分(5—14段)。第一层(5—8段)：辨析荣誉的含义。第 二层(9—14段)：强调荣誉的条件。 第三部分(15—17段)：总结全文，强调爱荣誉的重要意义。
语境下的具 体内涵。
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满足的”，“虚荣的表现，就是好炫耀，好夸大，借此以 博得他人对自己的称赞”，“它不是求之于外的，而是求 之于内的”；野心是“求自己政治的名誉，权力，地位， 官阶，以作个人自私的满足”，而所谓“门第”“头 衔”“豪富”，只可叫做“荣宠”，不是真正的荣誉。
课堂读写探究 重点突破
“荣誉”是 文章论述的 主旨，解答 此题，只要 顺藤摸瓜，
为；必须是自足的，也是求诸己的；必须自尊
理清作者思
而能尊人。
路就可以了。
课堂读写探究 重点突破
2．为了明确荣誉的内涵，文中是怎样将这一概念 【点拨】
与“名誉”“虚荣”“野心”“荣宠”进行对比分 本 题 考 查 对
析的？请一一指出并分析。
文中词语语
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1.字正音准(先阅读课文，然后借助工具书，完成该题) (1)单音字
①懔然( lǐn ) ②徽号 ( huī ) ③譬如( pì )
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④作祟( suì) ⑤灰烬 ( jìn ) ⑥宽恕( shù )
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⑦加冕(miǎn) ⑧黯淡 ( àn ) ⑨头衔( xián)
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的语句，这 样做往往可
例如：中国历史上有不少“贞节烈女”，封建朝廷 以收到既快
甚至给她们立牌坊加以表彰，应当说她们有着很好 捷又准确的
的“名誉”，但这是“外加的”，而不是“内足 效果。
的”。实际上很多人是极为痛苦的，只不过不敢公
之于众罢了。她们的“内心价值”并不高。
课堂读写探究 疑点探究
4．罗家伦说“西洋人很重视荣誉，他们把荣誉看得比生 【点拨】
课堂读写探究 重点突破
1．本文的论述主旨是“荣誉”，作者反复强调的 【点拨】
“荣誉”的内涵是什么？“真正的荣誉”必须具备 此题考查对
的四个条件是什么？
重要概念的
【答案】荣誉就是人格，是人格最光辉的完成。 理解，而
文章针对当时国人荣誉的观念“不太发达”的 现实，区别了荣誉与名誉、虚荣、野心、荣宠 的界限，明确了真正的荣誉所必须具备的四个 条件：必须能维持生命的尊严；必须能有所不
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⑩骰子( tóu ) ⑪炫耀 (xuàn) ⑫臆度( yìduó)
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⑬侏儒(zhū rú ) ⑭汲汲求名( jí) ⑮有辱门楣(méi)
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(2)多音字
温度（ dù ） ①度 忖度·（duó）
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躲藏（cánɡ） ②藏 宝藏·（zànɡ）
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臭骂（chòu） ③臭 乳·臭（ xiù）