荣誉与爱荣誉ppt实用课件
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3荣誉与爱荣誉
小结
《荣誉与爱荣誉》是一篇富有道 德激情和使命感的文章，它阐述了应 该如何看待荣誉，如何有人格、有尊 严地生存。罗家伦把包括这篇文章在 内的书取名为“新人生观”，表明他 的写作目的就是试图引导学生和读者 形成正确的人生观。
选词填空 ① b 是外加的，而 a 却是内足的。更明白一点
说， b 只是外界的称许，而 a 则是内部发出来
思
• 1、本文论述的主旨是“荣誉”，作者反复 强调的“荣誉”的内涵是什么？“真正的 荣誉”必须具备什么条件？
• 内涵：荣誉就是人格，是人格最光辉的完 成。
• 四个条件： • 1、必须能维持生命的尊严。
2、必须能有所不为。 3、必须是自足的，也是求诸己的。 4、必须自尊而能尊人。
• 罗家伦说“西洋人很重视荣誉，他们把荣 誉看的比生命还重要”，而“荣誉的观念， 在中国却不发达了”。对这种观点你怎么 看？
平心而论在中国传统文化中人格荣誉始终处于重要的位置像士不可以不弘毅贫贱不能移富贵不能淫威武不能屈这样的表达在古人的论述中俯拾皆是中国历史上许多仁人志士也都堪为道德的楷模
• 荣誉，似乎人人都爱。但是，你知道什么 是荣誉吗？你知道怎样才是真正的爱荣誉 吗？如果是清华大学的首任校长对我们讲 什么是荣誉和怎样爱荣誉，你愿意听吗？ 好，现在我们就一起去聆听罗家伦校长的 演讲《荣誉与爱荣誉》。
• 2、荣誉与虚荣的不同在哪里？ • 3、野心的实质是什么？
1、作者为什么说荣誉比名誉还要可 贵？请你举一个恰当的例子加以说 明。
• 名誉是外加的，只是外界的称许，而荣誉 却是内足的，具有内心的价值；名誉是人 的第二生命，而荣誉是人的第一生命或者 是第一生命的一部分。所以作者说荣誉比 名誉还要可贵。
的光荣。
a．荣誉
语文必修ⅳ语文版第3课《荣誉与爱荣誉》课件
④沾沾自喜: _____形__容__自__发__得__很__好__而__对__劲__的__ 样子. ⑤相提并论: _____把__差__别__的___或__相__差__悬__殊__的__人__或__事 ____混__在__一__路__来__谈__物论__或__看__待__(_多__用__于__否__定__式_ ) .
【赏析】 这首诗描绘了江中孤屿秀媚幽丽的 景
色, 同时也寄寓了诗人孤高傲世的 性格、 遭受排 挤的 幽愤和厌世求仙的 思想感情. 此诗匠心独运, 欲写江屿之秀媚奇妙, 先写江南胜景历览之倦, 一 抑一扬, 对比鲜明. 然后又一笔宕开, 遥想昆仑山 仙人姿容, 神会古代安期生道术, 进一步烘托和神 化了孤屿的 幽丽奇妙. 如此前皴后染, 虚实交错, 不仅突出了孤屿之美、 之奇, 也有效地寄寓了自 己孤傲不遇的 主观情感. 结构绵密而意脉一贯, 情 景相生而物我融一.
(2) 荣誉·信用 荣誉: 光荣的 信用. 信用: 名声, 名义上的 . 例: ①2021年9月9日下午, 玻利维亚阿尔托市中华 人民共和国学校举办隆重典礼, 授予驻玻大使沈 智良“2021年_荣__誉___校长”称号. ②李双江中秋探望伤者的 做法 表现了一位闻名
艺术家的 道德自律, 但如许的 真诚报歉明显无法 完全修补家教缺陷带信来用的 ______损害.
六、 整体预知
课堂互动探讨
[文脉·探讨]
1．若何懂得“‘三代以下, 惟恐不好名’, 好信用不必 然就是 坏事”这句话的 含意？ 【提示】 在古代的 读书人中有君子视钱财信用如 粪土的 精神传统, 所以有些清高的 常识分子会认为 好名的 人缺乏好风尚. 但是 , 孔子曾说“不义而富且 贵于我如浮云”, 强调不义的 富贵是 浮云, 而非说 所有富贵不该拥有. 一个家族参加没有好名心也就 意味着缺乏上进心.
【赏析】 这首诗描绘了江中孤屿秀媚幽丽的 景
色, 同时也寄寓了诗人孤高傲世的 性格、 遭受排 挤的 幽愤和厌世求仙的 思想感情. 此诗匠心独运, 欲写江屿之秀媚奇妙, 先写江南胜景历览之倦, 一 抑一扬, 对比鲜明. 然后又一笔宕开, 遥想昆仑山 仙人姿容, 神会古代安期生道术, 进一步烘托和神 化了孤屿的 幽丽奇妙. 如此前皴后染, 虚实交错, 不仅突出了孤屿之美、 之奇, 也有效地寄寓了自 己孤傲不遇的 主观情感. 结构绵密而意脉一贯, 情 景相生而物我融一.
(2) 荣誉·信用 荣誉: 光荣的 信用. 信用: 名声, 名义上的 . 例: ①2021年9月9日下午, 玻利维亚阿尔托市中华 人民共和国学校举办隆重典礼, 授予驻玻大使沈 智良“2021年_荣__誉___校长”称号. ②李双江中秋探望伤者的 做法 表现了一位闻名
艺术家的 道德自律, 但如许的 真诚报歉明显无法 完全修补家教缺陷带信来用的 ______损害.
六、 整体预知
课堂互动探讨
[文脉·探讨]
1．若何懂得“‘三代以下, 惟恐不好名’, 好信用不必 然就是 坏事”这句话的 含意？ 【提示】 在古代的 读书人中有君子视钱财信用如 粪土的 精神传统, 所以有些清高的 常识分子会认为 好名的 人缺乏好风尚. 但是 , 孔子曾说“不义而富且 贵于我如浮云”, 强调不义的 富贵是 浮云, 而非说 所有富贵不该拥有. 一个家族参加没有好名心也就 意味着缺乏上进心.
《荣誉与爱荣誉》参考课件1
识”或者“知识起决定性作用”。B项搭配不当，可将前一分
句改为“网络技术迅猛发展对信息流通形式形成了巨大刺 激”，“开拓”前加“这一平台”。D项成分残缺，在“学风
建设”后加“等议题”。
二、课内阅读 阅读《荣誉与爱荣誉》一文的最后三段，完成下面的问题。 5.文中“爱荣誉”的含义是什么？请简要概括。 答：______________________________________________
【解析】（1）“无量数”指无穷无尽，“特殊的意义”从前
文看指人能够创造价值。从这个意义上说，作者的意思是不论 宇宙间有多少种生命，但惟有人的生命才具有真正的意义。 （2）文章第三段是从人格的角度分析生命的意义的。这段里， 作者认为人要逐步地完美，要走向真善美的境界，让个体的生 命与宇宙和谐。但是这个世界是有着艰难困苦的，是有变化的， 但“人格”要求人不能有所转移，要有一贯性。从这个意义上 说，“时常变动而随波逐流”的意思是变化了自己的志向，不
的观点。 答案：①人能认按要求回答问题。 （1）文中“宇宙间的生命虽是无量数，惟有人类的生命才有 特殊的意义”一句的含意是什么？
答：_____________________________________________
（2）“不要因生命之时常变动而随波逐流，终至侮辱生命” 照应上文的哪种观点？含意是什么？ 答：_____________________________________________
﹒﹒﹒﹒
发言中解释自己的行为时说。
C.女儿在学校放“高利贷”，借给同学五角钱还时要一元；
面对沾沾自喜的女儿说出的生财之道，家长心里是说不出的
﹒﹒﹒﹒
滋味。
D.金山的办公软件、安全、游戏等几项业务发展都日趋成 熟，形成了相提并论的局面，但还需要给予每块业务不同的
高一语文课件荣誉与爱荣誉
3．作者认为荣誉“较名誉还要可贵”，这是为什 么？请举个恰当的例子进一步加以解释。
【点拨】
【答案】 因为“名誉是外加的，而荣誉却是内足 的”，“名誉只是外界的称许，而荣誉则是内部发 出来的光荣——也可说是光辉——与外界所加上的 名誉相合而成的”，“荣誉具有内心的价值”，所 以荣誉“较名誉还要可贵”。
④作·祟( suì) ⑤灰·烬 ( jìn ) ⑥宽·恕( shù )
⑦加冕·( ) ⑧黯淡·( ) ⑨头衔·( )
⑩骰子(miǎn)
·
⑪炫·耀 ( àn )
⑫臆度·( xián )
⑬侏儒( tóu ) ⑭汲汲x求uà名n( ) ⑮有辱y门ìd楣uó( )
·
·
··
zhū rú
··
jí
··
méi
·
(2)多音字
温度（ dù ）
①度 ·
忖度（duó）
·
臭骂（chòu）
③臭 ·
乳臭（ xiù）
·
躲藏（cánɡ）
②藏
·
宝藏（zànɡ）
·
④磨
磨损（ mó）
·
磨盘（ mò）
·
(3)辨形组词 誉（荣誉）
① 誊（誊写）
祟（作祟） ② 崇（崇高）
③ 堕（堕落） 坠（坠毁）
④ 瞻（瞻仰） 赡（赡养）
渎（亵渎） ⑤ 赎（赎罪）
析的？请一一指出并分析。
文中词语语
境义的理解
能力。首先
【答案】 作者将这一概念进行区分，明确“荣 了 解 它 们 基
誉”一词的内涵，指出：“名誉是外加的，而荣 本 的 意 义 ，
誉却是内足的”，“名誉只是外界的称许，而荣 然 后 一 定 要
誉则是内部发出来的光荣”，“荣誉具有内心的 价值，较名誉还要可贵”；“虚荣乃求他人一时 之好尚，或是庸俗的称颂，而即沾沾自喜，以为
语文：第3课《荣誉与爱荣誉》第1课时课件(语文必修4)
第9章 扩声系统调音
5．本文是演讲稿，作者用了大量的英文合适吗？ 答案 在《荣誉与爱荣誉》的行文中，让人疑惑的是如 此平实的文章却出现了许多外文单词，表面上看，似乎 这是在掉洋书袋，其实不然，它正好反映出真实的演讲 情形。我们知道，演讲不但要有感而发，更要有的放矢， 考虑听众的特点。罗家伦面对的演讲对象是中央大学的 学生。当时的中央大学，有多门课程是用英文讲授的， 学生的英文程度相当好，因此罗家伦演讲穿插外语，并 没有给学生的领会和接受造成障碍。在《新人生观》一 书中别的一些篇章，如《道德的勇气》《知识的责任》 等中也都穿插着英文，说明这种旁征博引、中西互见的 演说方式得到了学生的普遍认可。
誉”“虚荣”“野心”“荣宠”进行对比分析的？请 一一指出并分析。 答案 首先明确“荣誉”一词的内涵，指出：“名誉是外 加的，而荣誉却是内足的”，“名誉只是外界的称许，而 荣誉则是内部发出来的光荣”，“荣誉具有内心的价值， 较名誉还要可贵”；“虚荣乃求他人一时之好尚，或是庸 俗的称颂，而即沾沾自喜，以为满足的”，“虚荣的表现， 就是好炫耀，好夸大，借此以博得他人对自己的称赞”， “他(荣誉)不是求之于外的，而是求之于内的”；野心是 “求自己政治的名誉，权力，地位，官阶，以作个人自私 的满足”；所谓“门第”“头衔”“豪富”，“都可叫作 ‘荣宠’，而绝不是‘荣誉’。”
上 a 了。这些都可叫作“ b ”。
a．荣誉 b．荣宠
③ a 不是名誉，更不是“ b ”。“虚荣”在英
文里也可译为“浮名”。 b 乃求他人一时之好尚，
或是庸俗的称颂。
a．荣誉 b．虚荣
第9章 扩声系统调音
文本互动 一、初步感知 1．本文的论述主旨是“荣誉”，作者反复强调的“荣誉”
的内涵是什么？
答案 荣誉就是人格，是人格最光荣的完成。
13.荣誉与爱荣誉
释疑探究：“荣誉”与“名誉”“虚 荣”“野心”“荣宠”的区别
名誉：外加的，是外界的称许。
虚荣：乃求他人一时之好尚，或是庸俗的称颂，而即沾沾自喜，以为 满足的；虚荣的表现，就是好炫耀，好夸大，借此以博得他人对自己 的称赞；不是求之于外的，而是求之于内的。 野心：求自己政治的名誉，权力，地位，官阶，以作个人自私的满足。 荣宠：所谓“门第”“头衔”“豪富”。 荣誉：具有内心的价值，较名誉还要可贵；是内足的；是内部发出来 的光荣。
课堂讨论：你是怎么看待的？
公孙接、田开疆、古冶子被称为齐国的三杰，但是他们 为田氏所拉拢，齐国有一个预言“田氏代齐”。景公和晏婴 都被这个预言笼罩而惶恐不安，于是晏婴设计除去这三杰。 晏婴说齐国有一棵桃树，30年一开花30年一结果，赏赐 了三杰两个桃子，让他们论功吃桃。公孙接说：“我曾经和 老虎搏斗救了国君，我该吃一桃。”公孙接拿了一个桃。田 开疆说：“我曾经率领军队东征西战，也该吃一桃。” 田 开疆也拿了一个桃。 古冶子说：“我曾经和国君一起过河，河中有鼋，别人 都说那是河神，我砍下鼋的头，这样的功绩却没有桃吃。你 们两个还不把桃子还给我！”说完抽出剑来对着公孙接和田 开疆。 公孙接和田开疆说：“我们没有你勇猛，功绩也都比不 过你，拿了桃不让给你是贪啊！如果因此而死就是不勇！” 说完归还桃子就拔剑自刎了。 古冶子一看两个兄弟都死了，说：“你们两个四个留我 一个独活，我就是不仁。用言语使你们觉得受到屈辱，是我 不义;我痛恨自己的行为，若不死就是无勇。”说完也放下 桃子拔剑自刎。
拓展训练
课文说：“欧美许多学校的考试，还有所谓‘荣誉 制度’，就是教员于出题以后，立刻退出教室，并不监 考”。据悉，我国近年来也有一些学校进行了取消监考 的尝试。请就这个话题，联系“荣誉”问题，作两三分
罗家伦《荣誉与爱荣誉》课件PPT(26页)
人
人尊重他，而不敢轻视他；敬爱他，而不敢亵渎他。他以
的 主
“大人”自许，绝不做小人的一切欺骗、狭小、鄙吝、偷
要
懒和其他种种“挖墙脚”的事。他能自足，把流俗的恭维
特
看成侮辱。他有特立独行的精神，不但爱自己的荣誉，也
征
爱他人的荣誉；他能自尊而尊人。
。
-《荣誉与爱荣誉》
04
课堂小结
K E TA N G XIAOJIE
荣誉与爱荣誉
罗家伦
阅- 《 读荣 誉与与 欣爱 荣赏誉 》
01
文学常识
WENXUE CHANGSHI
-《荣誉与爱荣誉》
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ者简介
罗家伦(1897年12月21日—1969年12月25日
字志希，笔名毅，浙江绍兴人，中国近代著名 的教育家、思想家和社会活动家。
1917年入北京大学，曾与傅斯年等组织新潮社，创 办《新潮社》杂志，积极投身新文化运动、五四运动。 1920年赴欧美留学。1926年回国，任教于国立东南大学 历史系及附中。1928年，出任清华学校首任校长。
-《荣誉与爱荣誉》
内容探究
作者说：“我们今日不但要提倡人的荣 誉心和对于荣誉的强度的爱，而且要提倡集 体的荣誉观念。”对此，你是如何理解的？
-《荣誉与爱荣誉》
内容探究
“我们今日不但要提倡人的荣誉心和对于荣誉的强度的爱， 而且要提倡集体的荣誉观念。”
一个社会、一个民族、一个国家，要不没落和毁灭， 必须由构成它的分子，共同努力维持和增进它集体的荣誉。
为了论述什么是真正的荣誉时，又 举了哪些例子？
-《荣誉与爱荣誉》
内容探究
举例论述“西洋人很重视荣誉”及“什么是真正的荣誉”
作者在论述 “西洋人很重视荣誉”时，举了英国人对内 阁成员的称呼、美国西点军校的校训和欧美许多学校的考试 制度的例子。
荣誉与爱荣誉ppt实用课件1
96、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲，那么我宁愿自己被烧死，让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜，打开那些紧闭的眼睛，将人类引进光明 的的的真理的殿堂。—— 布鲁诺
97、走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走很多人（包括我自己）觉得面试时没话说，于是找了一些名言，可以在答题的时候将其穿插其中，按照当场的需要或ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ要或详细解释一番，也算是一种应对的方法吧
3、荣誉和名誉有哪些不同？请举个恰 当的例子进一步加以解释。
（明确：名誉是外加的，而荣誉却是内足 的。名誉只是外界的称许，而荣誉则是内部 发出来的荣光。荣誉具有内心的价值，较名 誉还要可贵。）
4、荣誉与虚荣有何不同？举例说明。
（明确：虚荣乃求他人一时之好尚，或是 庸俗的称颂，而即沾沾自喜，以为满足的。 虚荣的表现，就是好炫耀，好夸大，借此以 博得他人对自己的称赞。荣誉则不然。它不 是求之于外的，而是求之于内的，所以它可 以自持，可以永久。）
76、信仰是伟大的情感，一种创造力量。—— 高尔基 79、乐观是一首激昂优美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。—— 大仲马
80、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰！—— 狄更斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处）
81、壮志与毅力是事业的双翼。 —— 德国谚语 82、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。—— 马克思 83、黄金诚然是宝贵的，但是生气蓬勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。 —— 林 肯 84、我们不得不饮食、睡眠、游玩、恋爱，也就是说，我们不得不接触生活中最甜蜜的事情，不过我们必须不屈服于这些事物。 —— 居里夫人 85、涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量大，而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧，因此，我们可以确切地说：说：不积跬步，无以致千里。——
97、走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走很多人（包括我自己）觉得面试时没话说，于是找了一些名言，可以在答题的时候将其穿插其中，按照当场的需要或ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ要或详细解释一番，也算是一种应对的方法吧
3、荣誉和名誉有哪些不同？请举个恰 当的例子进一步加以解释。
（明确：名誉是外加的，而荣誉却是内足 的。名誉只是外界的称许，而荣誉则是内部 发出来的荣光。荣誉具有内心的价值，较名 誉还要可贵。）
4、荣誉与虚荣有何不同？举例说明。
（明确：虚荣乃求他人一时之好尚，或是 庸俗的称颂，而即沾沾自喜，以为满足的。 虚荣的表现，就是好炫耀，好夸大，借此以 博得他人对自己的称赞。荣誉则不然。它不 是求之于外的，而是求之于内的，所以它可 以自持，可以永久。）
76、信仰是伟大的情感，一种创造力量。—— 高尔基 79、乐观是一首激昂优美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。—— 大仲马
80、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰！—— 狄更斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处）
81、壮志与毅力是事业的双翼。 —— 德国谚语 82、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。—— 马克思 83、黄金诚然是宝贵的，但是生气蓬勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。 —— 林 肯 84、我们不得不饮食、睡眠、游玩、恋爱，也就是说，我们不得不接触生活中最甜蜜的事情，不过我们必须不屈服于这些事物。 —— 居里夫人 85、涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量大，而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧，因此，我们可以确切地说：说：不积跬步，无以致千里。——
荣誉与爱荣誉ppt 人教课标版
第3课荣誉与爱荣誉学习重点1．记：积累本文重要的字音词语以及文本经典名言。
2．读：领会本文议论思路，深入理解作者观点。
3．写：运用对比论证的手法写一段议论文。
4．练：分析论述类文本的论证思路。
一、诵记名言警句文本经典名言1．仰之弥高，钻之弥坚。
(《论语》)释义：越仰视越觉得它高不可及，越钻研越觉得它坚不可入。
2．夫人必自侮，然后人侮之。
(《孟子》)释义：人必先有自取侮辱的行为，别人才侮辱他。
3．白圭之玷，尚可磨也；斯言之玷，不可为也。
(《诗经》)释义：白玉上的污点还可以磨掉，我们言论中有毛病，就无法挽回了。
4．人有所不为，而后可以有为。
(《孟子》)释义：人的精力是有限的，只有放弃一些事情不做，才能在别的一些事情上做出成绩。
5．非礼之礼，非义之义，大人弗为。
(《孟子》)释义：不合礼仪的礼，不合道义的义，品德高尚的君子是不肯做的。
6．千人之诺诺，不如一士之谔谔。
(《史记》)释义：一千个人的随声附和，不如一位士人的正色直言。
二、了解文学常识作者及背景罗家伦(1897—1969)，字志希，笔名毅。
祖籍浙江绍兴，生于江西进贤。
早年就读于上海复旦公学，1917年考入北京大学。
在北大，他与傅斯年等人发起成立“新潮社”，编辑出版《新潮》杂志。
“五四”运动中，他与傅斯年被北大学生公推为代表，组织参加了“五四”大游行，并起草了《北京学界全体宣言》。
“五四运动”这一概念，也是由他第一次提出的。
20世纪20年代末至40年代初，他先后出任清华大学、中央大学校长。
著有《科学与玄学》等。
1937年抗日战争全面爆发后，罗家伦带领中央大学全校师生西迁到重庆，在这段时间，罗家伦给学生作了一系列演讲，本文就是其中的一篇演讲词。
《荣誉与爱荣誉》是一篇富有道德激情和使命感的文章，罗家伦把包括这篇文章在内的书取名为“新人生观”，表明他的写作目的就是试图引导学生和读者形成正确的人生观。
“五四”运动以来，中国的知识分子增强了启蒙意识，作为一个“五四”运动的亲历者、一个大学校长、一个教育家，这种启蒙意识就更加自觉和强烈，他自觉担当了人生导师这一角色，把培养教育学生看作自己义不容辞的责任。
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境义的理解
【答案】 作者将这一概念进行区分，明确“荣 能 力 。 首 先
誉”一词的内涵，指出：“名誉是外加的，而荣 誉却是内足的”，“名誉只是外界的称许，而荣 誉则是内部发出来的光荣”，“荣誉具有内心的 价值，较名誉还要可贵”；“虚荣乃求他人一时 之好尚，或是庸俗的称颂，而即沾沾自喜，以为
了解它们基 本的意义， 然后一定要 紧扣上下文 意，表达出 词语在具体
课堂读写探究 重点突破
1．本文的论述主旨是“荣誉”，作者反复强调的 【点拨】
“荣誉”的内涵是什么？“真正的荣誉”必须具备 此题考查对
的四个条件是什么？
重要概念的
【答案】荣誉就是人格，是人格最光辉的完成。 理解，而
文章针对当时国人荣誉的观念“不太发达”的 现实，区别了荣誉与名誉、虚荣、野心、荣宠 的界限，明确了真正的荣誉所必须具备的四个 条件：必须能维持生命的尊严；必须能有所不
课前阅读识记 夯实基础知识
1.字正音准(先阅读课文，然后借助工具书，完成该题) (1)单音字
①懔然( lǐn ) ②徽号 ( huī ) ③譬如( pì )
·
·
·
④作祟( suì) ⑤灰烬 ( jìn ) ⑥宽恕( shù )
·
·
·
⑦加冕(miǎn) ⑧黯淡 ( àn ) ⑨头衔( xián)
·
·
3．作者认为荣誉“较名誉还要可贵”，这是为什 释。
解答这类概
【答案】 因为“名誉是外加的，而荣誉却是内足 括性的题目
的”，“名誉只是外界的称许，而荣誉则是内部发 出来的光荣——也可说是光辉——与外界所加上的
要善于利用 原文中现成
名誉相合而成的”，“荣誉具有内心的价值”，所 以荣誉“较名誉还要可贵”。
·
④磨
磨损（ mó）
·
磨盘（ mò）
·
课前阅读识记 夯实基础知识
(3)辨形组词
①
誉（荣誉） 誊（誊写）
祟（作祟） ② 崇（崇高）
③ 堕（堕落） 坠（坠毁）
④ 瞻（瞻仰） 赡（赡养）
课前阅读识记 夯实基础知识
⑤
渎（亵渎） 赎（赎罪）
侥（侥幸） ⑥ 绕（缠绕）
⑦
提（相提并论） 题（金榜题名）
⑧
慢（傲慢） 漫（浪漫）
⑤实至名归：有了真正的学识、本领或业绩，相应的 声誉自然就随之而来。实，实际的成就；至，达到； 名，名誉；归，到来。 ⑥上谄下骄：对上级谄媚，对下级傲慢。 ⑦相提并论：把不同的或相差悬殊的人或事物混在一 起来谈论或看待(多用于否定式)。
课前阅读识记 夯实基础知识
(2)近义词辨析
①不齿•不耻 a．公孙弘虽然为舆论不齿； 但是，他既不是无才，也不是 无能，甚至还做了些值得大书 特书的好事。 b．真正的大学问家，在学术 上都是精益求精，不断完善认 知，有时甚至不耻下问，全方 位地汲取营养。
②权力·权利 a．蒋介石削去了陈明仁带 兵的权力，让其回总统府做 了个中将参议。 b．接受义务教育是少年儿 童享有的权利。
课前阅读识记 速读感知课文
本文针对什么现实，阐明了什么问题？你能说说本文的论述 思路吗？
【答案】 本文针对当时国人荣誉的观念“太不发达”的现 实，区别了荣誉与名誉、虚荣、野心、荣宠的界限，明确了 真正的荣誉所必须具备的条件，指出爱荣誉特别是爱集体荣 誉的必要。 第一部分(1—4段)：提出论题，明确观点。 第二部分(5—14段)。第一层(5—8段)：辨析荣誉的含义。第 二层(9—14段)：强调荣誉的条件。 第三部分(15—17段)：总结全文，强调爱荣誉的重要意义。
第3课荣誉与爱荣誉
学习重点 1．记：积累本文重要的字音词语以及文本经典名言。 2．读：领会本文议论思路，深入理解作者观点。 3．写：运用对比论证的手法写一段议论文。 4．练：分析论述类文本的论证思路。
课前阅读识记 了解文学常识
作者 罗家伦(1897—1969)，字志希，笔名
毅。祖籍浙江绍兴，生于江西进贤。早年就 读于上海复旦公学，1917年考入北京大学。 在北大，他与傅斯年等人发起成立“新潮 社”，编辑出版《新潮》杂志。“五四”运 动中，他与傅斯年被北大学生公推为代表， 组织参加了“五四”大游行，并起草了《北 京学界全体宣言》。“五四运动”这一概念， 也是由他第一次提出的。20世纪20年代末至 40年代初，他先后出任清华大学、中央大学 校长。著有《科学与玄学》等。
“荣誉”是 文章论述的 主旨，解答 此题，只要 顺藤摸瓜，
为；必须是自足的，也是求诸己的；必须自尊
理清作者思
而能尊人。
路就可以了。
课堂读写探究 重点突破
2．为了明确荣誉的内涵，文中是怎样将这一概念 【点拨】
与“名誉”“虚荣”“野心”“荣宠”进行对比分 本 题 考 查 对
析的？请一一指出并分析。
文中词语语
语境下的具 体内涵。
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满足的”，“虚荣的表现，就是好炫耀，好夸大，借此以 博得他人对自己的称赞”，“它不是求之于外的，而是求 之于内的”；野心是“求自己政治的名誉，权力，地位， 官阶，以作个人自私的满足”，而所谓“门第”“头 衔”“豪富”，只可叫做“荣宠”，不是真正的荣誉。
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⑩骰子( tóu ) ⑪炫耀 (xuàn) ⑫臆度( yìduó)
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⑬侏儒(zhū rú ) ⑭汲汲求名( jí) ⑮有辱门楣(méi)
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(2)多音字
温度（ dù ） ①度 忖度·（duó）
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躲藏（cánɡ） ②藏 宝藏·（zànɡ）
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臭骂（chòu） ③臭 乳·臭（ xiù）
的语句，这 样做往往可
例如：中国历史上有不少“贞节烈女”，封建朝廷 以收到既快
甚至给她们立牌坊加以表彰，应当说她们有着很好 捷又准确的
的“名誉”，但这是“外加的”，而不是“内足 效果。
的”。实际上很多人是极为痛苦的，只不过不敢公
之于众罢了。她们的“内心价值”并不高。
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4．罗家伦说“西洋人很重视荣誉，他们把荣誉看得比生 【点拨】
⑨
谄 （上谄下骄） 陷 （冲锋陷阵）
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2.涵咏词义 (1)词义理解 ①沾沾自喜：形容自以为很好而得意的样子。 ②汲汲求名：急于得到好的名声。 ③特立独行：指有操守、有见识，不随波逐流。 ④无声无臭：没有声音，没有气味，形容人没有名声或事 情没有消息。
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