油画教学大纲

油画教学大纲 Final approval draft on November 22, 2020

《油画》（专业限选）教学大纲

——开课学期：2春、3春、3秋

适用专业：美术学油画方向编写教师：周俊文

学时：312 学分：11.5

第一部分说明

一、课程性质和作用

本课程是美术学专业学生油画方向限选课程。

本课程的教学旨在使学生通过油画技法理论和运用油画工具材料进行写生、创作，达到掌握西方传统油画表现语言和造型能力的目的，培养具有敏锐观察力、深刻认识力和较强表现力、创新力，有较强的油画教学、创作与科研能力，开阔活跃的艺术思维，且具有多方面知识的综合型人才。

二、课程的任务与基本要求

通过三个学期312课时的学习，要求学生了解油画的起源，中西方油画各历史阶段不同风格、流派画家及其作品，了解当代油画审美思潮及油画工具材料方面的运用情况，理解色彩产生的原因；固有色，环境色，光源色之间的关系，理解色彩观察方法以及物体的形体结构，理解色彩与形体、色彩与感情的关系，使学生掌握油画造型的能力，熟用色块、肌理、笔触等油画基本语言和技巧，具有较高层次的审美趣味和开阔的艺术思维。

三、教学方法建议

1、教师应严格按大纲教学；

2、第一单元课前应向学生讲明相关教学要求，做好课题设计；

3、每学期提供示范作品，并且随堂示范，并集中讲解新课程的有关知识和作画方法与步骤，使学生对新课程有一个基本认识；

4、教师要收集有关油画图片，特别是要提供具有代表性的不同风格的大师作品供学生观摩，提倡教师运用现代化教学手段进行教学；

5、重视学生审美感受能力与艺术个性的发展，把培养学生的绘画能力与艺术创造力统一起来，鼓励学生开拓个性化的绘画语言；

6、组织阶段性的观摩展。

四、本课程与其他课程的关系

油画是一门综合性的造型艺术，是艺术形式的高级形态。油画的表现必须依赖扎实的素描造型基础，有什么样的素描就有什么样的油画，这是互为依存的因果关系；油画创作除了素描以外，还与速写有着密不可分的联系，速写是实现油画创作构思的思维表达。

本课程为今后油画创作打下必备的基础。因此，本课程在整个课程体系中有着不可替代的重要地位。

第二部分本文

一、基本内容与学时分配

注：1、本表所列学时均未包括五一、国庆节假，教学安排遇到假期则顺延。

2、专业风景写生不在总学时内。

二、课程实验与实习

1、教学目的与要求

（1）油画静物：主要通过油画静物的训练使学生对油画材料和语言有初步的了解。油画语言包括传统和现代油画绘画语言。本阶段学习要使学生对古典油画的造型观念和色彩观念有所了解，对古典油画的绘制方法如透明画法、多层画法、媒介剂罩染等有基本的认识；了解现代油画绘画材料并对现代绘画的造型观念和色彩观念形成一定的认识，对现代绘画的表现方法如点彩、抽象、照相写实等表现手法有基本的认识，初步学会运用综合材料进行一定的表现。

（2）油画头像：以写实为主，头像写生要求学生对头部基本的结构和体积的进行较为准确的表现，能够捕捉人物的表情，对画面的构图和色彩有黑白灰层次有一定的认识，且能够注重油画所特有的笔触和肌理美感；

（3）油画风景临摹：通过对大师优秀作品进行分析和临摹，了解风景画的表现技法对风景画的构图、色调、光色关系，以及对意境有一定的认识：

（4）油画人物：以写生为主，结合创意；要求人物比例结构准确，画面构图完整，且能够考虑到画面色彩的黑白灰以及人物和环境的主次关系运用，注意油画材料肌理和画面场景情节等表现性因素的把握。在油画人体的训练中，要求能准确分析人体结构，表现人体在特定状态下体块的运动变化，发现人体之美，将其捕捉并表现为画面语言。

（5）综合绘画训练：主要分析现有的一些绘画材料，根据自己的意图将之结合起来，发现其一定的绘画可能性与表现性，培养学生的思维与感受能力。

2、考核方式及占总成绩的比例

考试方式：考试

2春：选交油画静物1幅，油画头像2幅；

3春：综合绘画训练1幅；

3秋：油画人物2幅

总成绩比例：平时成绩占30%，期末成绩占70%。

三、习题与作业

2春：油画静物1幅；油画头像2幅；综合绘画训练1幅；

3秋：油画人物2幅

第三部分附录

教学参考资料

教材：

马一丹，油画技法，重庆，西南师范大学出版社，2001

教学参考书：

1、[德]马克斯·多奈尔. 欧洲绘画大师技法和材料重庆：重庆出版社，1996

2、肖玉明. 西方绘画大师材料技法研究. 沈阳：辽宁美术出版社，2001

3、世界人体名画鉴赏. 济南出版社，2002

4、世界风景名画鉴赏. 济南出版社，2002

5、油画家工作室报告——解读肖像. 上海：上海书画出版社，2005

6、油画家工作室报告——解读人体. 上海：上海书画出版社，2005

7、戴士和. 对视阳光——油画风景教学讲座. 石家庄：河北美术出版社，2002