作文指导:扮靓你的语言
中考作文指导:扮靓你的语言优秀课件
错位描写,扮靓你的语言
再 见
1、快乐总和宽厚的人相伴,财富总与诚信的人相伴,聪明总与高尚的人相伴,魅力总与幽默的人相伴,健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹,看似比登天还难的事,有时轻而易举就可以做到,其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境,其实是心态在控制个人的行动和思想。同时,心态也决定了一个人的视野和成就,甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起,也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸,永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径,也许有些路可以让你风光无限,也许有些路安稳又有后路,可是那些路的主角,都不是我。至少我会觉得,那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候,问问自己,到底怕不怕,输不输的起。不必害怕,不要后退,不须犹豫,难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己,你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利,有时驱车去争,有时驱马去夺,想方设法,不遗余力。压力挑战,这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法,不想干总会有理由;面对困难,智者想尽千方百计,愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠,但可靠的必定是老实人;时间,抓起来是黄金,抓不起来是流水。 9、成功的道路上,肯定会有失败;对于失败,我们要正确地看待和对待,不怕失败者,则必成功;怕失败者,则一无是处,会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴,财富总与诚信的人相伴,聪明总与高尚的人相伴,魅力总与幽默的人相伴,健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹,看似比登天还难的事,有时轻而易举就可以做到,其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境,其实是心态在控制个人的行动和思想。同时,心态也决定了一个人的视野和成就,甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起,也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸,永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径,也许有些路可以让你风光无限,也许有些路安稳又有后路,可是那些路的主角,都不是我。至少我会觉得,那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候,问问自己,到底怕不怕,输不输的起。不必害怕,不要后退,不须犹豫,难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己,你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利,有时驱车去争,有时驱马去夺,想方设法,不遗余力。压力挑战,这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法,不想干总会有理由;面对困难,智者想尽千方百计,愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠,但可靠的必定是老实人;时间,抓起来是黄金,抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛,不要担心别人会做得比你好,你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词,一个叫执着,一个叫认真,认真的人改变自己,执着的人改变命运。只要在路上,就没有到不了的地方。 16、你若坚持,定会发光,时间是所向披靡的武器,它能集腋成裘,也能聚沙成塔,将人生的不可能都变成可能。 17、人生,就要活得漂亮,走得铿锵。自己不奋斗,终归是摆设。无论你是谁,宁可做拼搏的失败者 9、成功的道路上,肯定会有失败;对于失败,我们要正确地看待和对待,不怕失败者,则必成功;怕失败者,则一无是处,会更5、别着急要结果,先问自己够不够格,付出要配得上结果,工夫到位了,结果自然就出来了。 6、你没那么多观众,别那么累。做一个简单的人,踏实而务实。不沉溺幻想,更不庸人自扰。 7、别人对你好,你要争气,图日后有能力有所报答,别人对你不好,你更要争气望有朝一日,能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上,时间总是过得很快,目前的困难和麻烦是很多,但是只要不忘初心,脚踏实地一步一步的朝着目标前进,最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累,给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样,但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人,你必须很努力,才能遇上好运气。 10、你的假装努力,欺骗的只有你自己,永远不要用战术上的勤奋,来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客,自己才是主人,人生的路无需苛求,只要你迈步,路就在你的脚下延伸,只要你扬帆,便会有八面来风,启程了,人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报,因为播种和收获不在同一个季节,中间隔着的一段时间,我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人,是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考,然后再来写作。——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中,唯有学习,不断地学习,勤奋地学习,有创造性地学习,才能越重山跨峻岭。——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动,是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务:第一,学习,第二是学习,第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足,要认真学习一点东西,必须从不自满开始。对自己,“学而不厌”,对人家,“诲人不倦”,我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习,就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造,那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习,并不比学习游手好闲好。——约翰· 贝勒斯 22、读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,自然哲学使人精邃,伦理学使人庄重,逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考,劳动的结果,我们认识了世界的奥妙,于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神,下苦功学习。下苦功,三个字,一个叫下,一个叫苦,一个叫功,一定要振作精神,下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生,现在我还在学习,而将来,只要我还有精力,我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难,学习外语就像交朋友一样,朋友是越交越熟的,天天见面,朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事,只要持之以恒地学习,努力掌握规律,达到熟悉的境地,就能融会贯通,运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的,学了必须要想,想通了就要行,要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多,只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力,欺骗的只有你自己,永远不要用战术上的勤奋,来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客,自己才是主人,人生的路无需苛求,只要你迈步,路就在你的脚下延伸,只要你扬帆,便会有八面来风,启程了,人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报,因为播种和收获不在同一个季节,中间隔着的一段时间,我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活,就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活,就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平,想要最好,就一定会给你最痛。
作文辅导扮靓你的语言
例子
“不仅如此,环保还与经济发展密切相关 。”
照应
前后段落间的呼应,强化文章整体性。
例子
前文提到“环保意识的重要性”,后文可以 照应“正是因为环保意识的提高,我们才能 有效应对环境问题。”
构建完整的篇章结构
引言
开篇引入话题,激发读者兴趣。
01
正文
阐述观点、分析问题,展开论述。
03
结论
总结全文,强调观点,给读者留下深刻印象。
避免陈词滥调
创新表达
避免使用过于俗套和陈旧的表达 方式,尝试创新词汇组合和句式
结构。
拓展词汇量
积极学习和积累新词汇,提升表 达的多样性和准确性。
适当使用修辞手法
在避免陈词滥调的同时,也要避 免过度使用修辞手法,以免文章
显得华而不实。
03
句子的组织与表达
长短句结合
长句与短句各有优势
01
长句结构复杂,包含信息丰富;短句简洁明了,有力表达重点。
引用诗词
在文章中恰到好处地引用诗词,可以展现作者的 文学素养,增加文章的文化底蕴。
引用名言
名言警句是智慧的结晶,引用名言可以使文章观 点更具说服力。
引用故事
经典的故事和寓言往往富含深刻的道理,引用故 事可以使文章更加生动有趣。
创新表达,增添亮点
炼字锻句
通过对字词的精心选择和锤炼,使语言更加精准、生动。
提升读者阅读兴趣
精美的语言能够吸引读者的注意力, 激发读者的阅读兴趣,使读者更愿意 深入了解文章的内容。
02
词汇的选用与搭配
精准用词
区分词义
在写作时,要准确区分近 义词之间的细微差别,选 择最符合语境的词汇。
使用专业术语
《扮靓你的作文语言》教学设计
《扮靓你的作文语言》教学设计教学设计:扮靓你的作文语言教学目标:1. 帮助学生理解作文语言的重要性;2. 提供学生改善作文语言的策略和技巧;3. 提升学生的写作表达能力。
教学步骤:引入(5分钟)1. 向学生介绍今天的学习内容:扮靓你的作文语言。
2. 提问:你觉得作文语言的质量对作文的评分有何影响?3. 让学生回答问题,并引导他们认识到作文语言对整篇文章的重要性。
讲解(15分钟)1. 介绍作文语言的要素:准确性、流畅性、生动性。
2. 解释每个要素的含义:- 准确性:使用准确的词汇和语法,避免模糊和歧义。
- 流畅性:表达清晰,句子之间过渡自然,段落之间连贯。
- 生动性:运用形象生动的词汇和修辞手法,使作文有感染力。
1. 准确性:展示几个常见的词汇替换和语法错误的例子,并请学生纠正。
2. 流畅性:示范如何使用过渡词和连接词来连接句子和段落,使作文更加连贯。
3. 生动性:展示如何使用形象生动的词汇来描述人物、地点、事件,使作文更有画面感。
4. 通过示范让学生理解并运用这些策略和技巧。
练习(20分钟)1. 分发作文材料给学生,要求他们进行修改和改进,注重语言方面的优化。
2. 让学生针对准确性、流畅性和生动性进行修改,并给予互相反馈和建议。
3. 鼓励学生尝试使用各种修辞手法和词汇来提升作文的品质。
总结(10分钟)1. 向学生总结今天学习的内容:作文语言的要素和改进策略。
2. 强调作文语言的重要性,并鼓励学生在以后的写作中更加注重语言方面的表达。
3. 结合学生的练习成果,给予肯定和建议。
1. 引导学生积极使用阅读材料、诗歌和名人语录等来丰富自己的词汇库。
2. 鼓励学生多参加写作竞赛、交流活动等,提高写作技巧和语言表达能力。
3. 提供一些相关的网站和书籍资源,供学生自愿参考。
教学反思:通过这节课,学生对作文语言的重要性有了更深入的理解,并学会了一些改进作文语言的策略和技巧。
通过示范和练习,学生积极参与并展示出较好的进步。
扮靓语言作文指导
扮靓语言作文指导咱写作文的时候,都希望自己的文字能像闪闪发光的宝石一样吸引人,对吧?可有时候,写出来的东西就像没打扮过的灰姑娘,灰扑扑的,没啥魅力。
这可咋办?别着急,今儿个咱就来聊聊怎么给作文里的语言好好打扮打扮,让它变得美美的。
我先跟您说个事儿。
前几天,我去公园溜达,正赶上花开的季节,那景色,真是美极啦!五颜六色的花朵争奇斗艳,红的像火,粉的像霞,白的像雪。
微风轻轻一吹,花朵们就像一群穿着漂亮裙子的小姑娘,在风中翩翩起舞。
这时候,旁边来了一对母子。
小朋友看着那些花,兴奋得直蹦跶,嘴里喊着:“妈妈,妈妈,这些花好漂亮啊!”妈妈笑着说:“宝贝,你看这花呀,一朵一朵的,开得多热闹,就像在开派对似的。
”听到这话,我心里一动,这妈妈的形容多有趣呀!咱想想,如果这妈妈只是说:“嗯,花是挺好看的。
”那多没劲啊!这就是语言的魅力,同样是形容花好看,不同的说法,效果可大不一样。
要扮靓语言,咱得学会用点修辞手法。
就像比喻,把一个东西比成另一个形象的东西,让人一下子就能在脑子里想出画面来。
比如说,“月亮像个大圆盘挂在天上”,这一比喻,月亮那又圆又亮的样子是不是就活灵活现了?再比如说拟人,把不是人的东西当成人来写,让它们有动作有感情。
像“小鸟在枝头欢快地唱歌”,小鸟一下子就变得活泼可爱啦。
还有夸张,“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”,这夸张得多有气势!除了修辞手法,咱们还可以多积累一些好词好句。
平时读书看报的时候,碰到写得好的句子,赶紧拿小本本记下来。
比如说,形容人高兴,别总是“他很高兴”,咱可以说“他乐得合不拢嘴”“他心里像吃了蜜一样甜”。
形容风景美,别老是“这里风景真美”,咱可以说“这里简直是人间仙境,让人陶醉其中,流连忘返”。
还有啊,描写的时候要细致一点。
别光说“这棵树很大”,得说说这树到底怎么个大法。
“这棵树高耸入云,粗壮的树干得好几个人才能合抱过来,茂密的枝叶像一把巨大的绿伞,把天空都遮住了一半。
”您瞧瞧,这样一写,这棵树是不是就好像站在您眼前啦?再给您举个例子。
初中作文指导:扮靓你的作文语言优秀课件
例4.你也带孩子,人家也带孩子,你带的孩子又脏又瘦, 人家带的孩子又白又胖。
改写上面的句子,要求运用比喻的修辞,将孩子“又脏又瘦”、 “又白又胖”的状貌具体地描写出来。
参考:1.你也带孩子,人家也带孩子,你带的孩子就象大 街上耍把戏的瘦猴,又脏又瘦,人家带的孩子就象刚出笼 的馒头,又白又胖。
2.你也带孩子,人家也带孩子,怎么你带的就跟才从垃圾 堆里拣出来的,人家带的就像才剥壳的鸡蛋心子,又白又 胖又光鲜。(小说原文)
3.来点幽默,突现个性
[原稿] 母亲说我头发太乱,同学说我头发横七竖八,我却不以 为 然。现在不正流行这样吗? [修改稿] 老妈说我满头“秀发”连一堆枯茅草也不如,同学说我 的发型有点谢霆锋的“判逆版”的模样,也就是“强盗般”的。对 此,本人打心眼里不屑一顾。公元1998年,满大街最流行的不就 是那种把头发一根根拉直再剪得参差不齐乱七八糟零零碎碎然后做 得蓬蓬松松的“乱发”吗?这真是“天然去雕饰”,又省money 又cool!你们花钱还做不成这么粗犷自然呢?(引自《中学语文 教学》2000年第9期) 评:凌乱的头发说成是“秀发”,(反语)比较幽默;把乱 发说成 “一堆枯茅草也不如”,(比喻)生动形象; 引用李白 的诗句“天然去雕饰”来形容很久未理的头发,自然而又诙 谐; 还使用了反复的手法,用“参差不齐乱七八糟零零碎 碎”“蓬蓬松松”四个成语来修饰“乱发”, 幽默而得体;同时, 还巧妙地将“money”和“cool”这两个熟悉而时髦的英语单词 镶嵌进句中,表现出人物鲜活的个性,诙谐而又富有生活气息。
例2.修改前:心灵的选择在永存,在发展,在成熟,在升华. 修改后:心灵的选择在“天生我材必有用”(李白《将进 酒》)中永存,在“舍生而取义”(《孟子· 告子上》)中 发展,在“守拙归园田”(陶渊明《归园田居 》)的闲适 中成熟,在“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”(文天 祥《过言
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幽默短信
3、昨晚,我做了个梦,你是主角!我梦 见你手提菜刀气喘吁吁地在追一头猪。 那头猪突然跪地求饶说:“本是同根生, 引用 相煎何太急!” 4、日照香炉升紫烟,李白来到烤鸭店。 口水直流三千尺,一摸兜里没有钱。 夸张
在各种修辞方法中,用得最多的当数比喻, 最能是语言由平淡、抽象变得生动具体的也 当数比喻。(除了比喻,还可适当运用拟人、 排比、反复、引用、夸张等修辞方法。)
使语言生动的具体方法
善于选用生动的词语
1、选形象化的词语 2、选绘声绘色的词语 3、选群众的口语 4、适当选用变异词语
巧妙运用多种修辞手法
幽默短信
拟人 1、小蚯蚓问妈妈:“为何总看不见 爸爸?”妈妈摸着小蚯蚓的头,叹了一 口气,说:“他和渔夫钓鱼去了。”
设问 2、米的妈妈是谁?花。因为花生米; 米的爸爸是谁?蝶。因为蝶恋花;米的外 婆是谁?妙笔。因为妙笔生花;米的外公 是谁?爆米花。既抱过米,又抱过花。
3、选群众的口语 (老舍先生说过:“我
无论是写什么,我总希望能够充分的信赖大白 话。” 鲁迅先生也主张“从活人的嘴上,采取 有生命的词汇,搬到纸上来。” 这里说的“大 白话”、“活人的嘴上”、“有生命的词汇” 便是指群众的口语。) 例:“这不是明摆着调戏良家少女吗?不行咱 们找根棍子去,我非得揍他们一顿!走,帮我 找棍子去!” 赵明璇当然咽不下这口气。光 天化日之下,有人敢“调戏” 她?她怎肯善 罢甘休! —— 一(10)班 翟君丽
1、选形象化的词语
例:我把成绩拿回家,妈妈看完后,满面 怒容,眼里闪烁着一股无法遏制的怒火, 牙齿咬得吱吱作响。我感到自己的“生命” 有危险了…… —— 一(9)班 郭家宝
1、选形象化的词语(形象化的词语是指
能描绘出人、事、物的具体形状和姿态的词语)
(初中作文训练指导课件:扮靓你的语言综合版
第一招:
巧用修辞添 文采
要保证外观的漂亮,就 要使用比喻、排比、对比、 对偶等修辞方法,增强文 章的生动性、说服力,增 强语言气势,使文章生动 形象、情绪激昂、气势磅 礴。
练习
运用比喻等修辞手法,对语句进行仿写: 热情是人生的太阳,能照亮前行的道路; 热情是 燃烧的大地,能点燃友谊的篝火 ; 热情是 香醇的美酒,能熏醉流蜜的生活 ; 热情是 长鸣的汽笛,能鼓起人们的勇气 。
原文:感谢小草教给我坚强,感谢落 花教给我奉献 。
改文:“野火烧不尽,春风吹又 生”,感谢小草教给我坚强; “落红不是无情物,化作春泥更
护花”,感谢落花教给我奉献。
原文:我们只有树立远大的志 向,才能成就一番宏伟的事业
改文:我们只有抱着“__ 会当凌绝顶 _________”的豪情壮 志,才能成就一番宏伟 的事业。
孔子曰:‚言之无文,行而不
远。‛ 用于考试作文,该是 ‚言之无文,难得高分。‛ 那些语言平淡,索然寡味,瘦 得难看的文章,理所当然的被 打入低档。看那些考场佳作, 总是文采飞扬,摇曳多姿,人 见人爱
阅卷老师说:‚一篇作文,
出现‘月亮’,最好不过; 如果没有‘月亮’,‘群星 璀璨’也很好;没有‘群星 璀璨’,出现‘数颗星星’ 也就不错;千万不能给阅卷 老师看的是‘茫茫黑夜’、 ‘漆黑一片’。‛
第四招
细腻描写 语言生动形象
原句:两人都使出浑身的力气,周围 的同学加油助威。
改句:两人脸憋得通红,两只眼睛瞪得溜 圆,边使劲边鼓气!“压过来了,压…… 过……来了!”旁边的几位拉拉队员卷起 袖子,吴刚蹲下身子,起劲鼓掌为王小 明助威:“小明,好样的,给我顶住, 给我顶——住!”而人称“书呆子”的胖 子也加入助威的行列,不停地挥舞着手 中的尺子,高兴地有节奏地直喊“华— —阳,华——阳”。
如何扮靓你的作文语言
如何扮靓你的作文语言作者:陈芳来源:《师道·教研》2016年第03期写作是语言的艺术,好的语言应该是准确、生动、意蕴丰富的。
作文语言就好比是姑娘家的胭脂水粉,恰到好处的装扮,既要恰如其分,又不能有失精准。
倘若语言平淡,寡淡无味,就好比干瘪的稻穗,瘦骨棱棱;语句文采飞扬,饱满有力,就好比馥郁的花香,沁人心脾。
对于学生来说,扮靓自己的作文语言,我认为主要有以下几点。
一、字字珠玑,着重“炼字”“炼字”是写作过程中的必要的环节,恰如其分地锤炼自己的写作语言,可以让文字熠熠生辉,读来有身临其境之感。
如朱自清的散文中:“我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去。
”文辞质朴,可这些动词的变换,细节的夯实,让平时再也寻常不过的一个走路的场景立马立体起来了。
譬如可以PPT展示一些动作展示图,如刘翔跨栏,校园运动会接力画面。
让学生学会如何抓住人物动作的特点,加入动词描绘,让语言也具有画面感。
或者拍摄一些学生自己平时的运动画面,先展示图,然后,让学生来写,写完了再来猜各幅图对应的人物。
那么,学生的写作热情也就有了,自己的作文语言也就不知不觉丰富起来了。
我们在平时的作文训练中,不妨多给学生一些这样的写作片段训练。
譬如在课堂上,给出一段类似的语句:()的秋天,()的我在()的路上走着。
让学生试着先加入修饰词,丰富这个句子,学生就会给出不同的描述,有“美丽的秋天,孤独的我在空无一人的路上走着”,也有“果实累累的秋天,笑容满面的我在满是落叶的路上走着”。
每天的课堂有这么三到五句的语句训练,学生自然而然会巧妙地运用上这些修饰词。
并且,每个学生都有自己发挥的空间,写好自己的语句片段。
当然,如果学生的写作能力提高了,还可以在每周的作文训练中,随机地挑选几个的词语或成语,可以毫无关系,譬如一望无际,精彩纷呈,沉寂,芬芳等,让学生自主的挑选三到五个,写一个作文片段。
自由地选择,让学生不至于太过于拘束,三到五个词语,加上自己的发挥空间,久而久之,学生的写作能力与写作水平就有所提升,作文语言也就变得丰富多彩了。
初中作文指导:《扮靓自己的写作语言》PPT
1、选形象化的词语
例:我把成绩拿回家,妈妈看完后,满面 怒容,眼里闪烁着一股无法遏制的怒火, 牙齿咬得吱吱作响。我感到自己的“生命” 有危险了……
—— 一(9)班 郭家宝
1、选形象化的词语(形象化的词语是指 能描绘出人、事、物的具体形状和姿态的词语)
例:我把成绩拿回家,妈妈看完后,满面 怒容,眼里闪烁着一股无法遏止的怒火, 牙齿咬得吱吱作响。我感到自己的“生命” 有危险了……
94.对一个适度工作的人而言,快乐来自于工作,有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰·拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了,因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉·班] 96.人生真正的欢欣,就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己;而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳,只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳]
—— 一(9)班 郭家宝
练习
根据语境,在下面的句子中填写合适的词
1、我看见了( 粉红)的桃花、( 雪白 )的梨 花和( 金灿灿 )的油菜花。
2、( 身披花衣 )的蝴蝶在( 香气四溢 )的荷 花旁( 翩翩起舞 )。
2、选绘声绘色的词语
( 绘声绘色的词语是指把声音和形貌描绘 得生动逼真的词语)
作文指导之扮靓语言(精简版)
请尝试活用诗文的方法,将下面的句 子变得更有文采。
原句:感谢小草教给我坚强,感谢落花
教给我奉献。
改句:“野火烧不尽,春风吹又生”, 感谢小草教给我坚强;“落红不是无情 物,化作春泥更护花”,感谢落花教给 我奉献。
心得小结
让作文语言靓起来
锤炼词语显神韵 巧借修辞添魅力 活用诗文增文采 始于颜值 高于颜值
中学生作文技法指导
让作文语言靓起来
孝昌县小悟乡林业初级中学
汪太平
欣赏导入
石韫玉而山辉,水怀珠而川媚
教学目标
1. 引导学生感受品味语言文字之美,学 习增强语言魅力的技法; 2. 根据表达需要灵活运用语言技巧,写 出有创意有文采的习作。
A.每天都被自己帅到睡不着。 B.玉树临风美少年,揽镜自顾夜不眠。
原句:前几天,我脸上长出了十几个青
春痘,我并不在意,哪想到越长越多了。
改句:前几天,我这只有零星几粒痘痘
的脸上“噌”地又冒出十几粒,我并不在意, 认为这些“小丘”很快就会消失的。哪想到, 这些小家伙顽强不屈,前赴后继,只几天工 夫就星罗棋布地在我脸上泛滥成灾了。
——借用比喻、拟人、夸张的修辞,写出了脸上的 “青春痘”越来越多的的情形,语言生动、活泼。
美言大法
活用诗文增文采
示例
原句:我们只有树立远大的志向,才能 成就一番宏伟的事业。 改句:我们只有抱着“会当凌绝顶, 一览众山小”的豪情壮志,才能成就 一番宏伟的事业。
原句:我向往悠闲,我喜欢清纯,我
心仪静谧,我追寻祥和……
改句:我向往“采菊东篱下”的那种悠
闲,我喜欢“清水出芙蓉”的那般清纯, 我心仪“人迹板桥霜”的那片静谧,我 追寻“低头弄莲子”的那股祥和……
美言妙法
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笔下珠玑媚人眼
-----扮靓你的语言
探究目标 1、学习两种锤炼作文语言的方法,
提高作文语言的表达力度。
2、增强语言的感染力和表现力,使 作文语言富有文采。
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学生作品片段赏析
初三如波涛汹涌的大海,只有挟 卷滚滚沙石,勇敢奔流,方知其宽 阔;初三如一望无际的天空,只有 绘出美丽的翅膀,大胆翱翔,方知 其完美;初三如巍峨雄伟的高山, 只有携豪情与壮志,勇敢攀登,方 知其伟大。
九三 胡高令 <<接受抱负,付出学识>> ( 教学提 纲)中 考语文 作文辅 导—扮 靓你的 语言-pp t下载 【优质 公开课 推荐】
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学生作品片段赏析
书是我的精神支柱,它重塑了我的灵 魂。孔子说“三人行必有我师焉”,使 我懂得了谦虚的必要;王勃说“海内存 知己,天涯若比邻”,使我懂得了友情 的可贵;范仲淹说“先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐”,使我懂得了做人的 责任。
读下面一段话,根据小作者想要表达的感情, 修改文中的词语,使之更能表达感情。
• 爸爸妈妈又出门了,每天都是这样, 当别人吃完饭,一家子聚在一起的时 候,他们总匆匆收拾完碗筷就赶去店 里,将我一个人留 扔 在家里 。桌上 的台灯发出明亮 惨白的光芒,像一只 大大失神 的眼睛看着我。委屈、难过, 我趴在桌上哭出了声。
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第二招:
精选词语展风 采
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例4.你也带孩子,人家也带孩子,你带的孩子又脏又瘦, 人家带的孩子又白又胖。
改写上面的句子,要求运用比喻的修辞,将孩子“又脏又瘦”、 “又白又胖”的状貌具体地描写出来。
参考:1.你也带孩子,人家也带孩子,你带的孩子就象大 街上耍把戏的瘦猴,又脏又瘦,人家带的孩子就象刚出笼 的馒头,又白又胖。
2.你也带孩子,人家也带孩子,怎么你带的就跟才从垃圾 堆里拣出来的,人家带的就像才剥壳的鸡蛋心子,又白又 胖又光鲜。(小说原文)
2.巧用修辞 3.来点幽默 4.句式灵活
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★人生在勤,不索何获--张衡 ★业精于勤而荒于嬉,行成于思而毁于随 --韩愈 ★天才就是无止境刻苦勤奋的能力 --卡莱尔 ★聪明出于勤奋,天才在于积累 --华罗庚 ★好学而不勤问非真好学者。 ★书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。 ★勤劳一日,可得一夜安眠;勤劳一生,可得幸福长眠 --达· 芬奇(意大利) ★形成天才的决定因素应该是勤奋 -郭沫若 ★人的大脑和肢体一样,多用则灵,不用则废 -茅以升 ★你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦 --屠格涅夫 1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时,你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西,而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍,就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西,从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动,是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋,天才在于积累 --华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样,多用则灵,不用则废 -茅以升 12、你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦 --屠格涅夫 13、成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话 --爱因斯坦 14、不经历风雨,怎能见彩虹 -《真心英雄》 15、只有登上山顶,才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人,永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码,能译出你一部壮丽的史诗。 1 8.成功,往往住在失败的隔壁! 1 9 生命不是要超越别人,而是要超越自己. 2 0.命运是那些懦弱和认命的人发明的! 21.人生最大的喜悦是每个人都说你做不到,你却完成它了! 22.世界上大部分的事情,都是觉得不太舒服的人做出来的. 23.昨天是失效的支票,明天是未兑现的支票,今天才是现金. 24.一直割舍不下一件事,永远成不了! 25.扫地,要连心地一起扫! 26.不为模糊不清的未来担忧,只为清清楚楚的现在努力. 27.当你停止尝试时,就是失败的时候. 28.心灵激情不在,就可能被打败. 29.凡事不要说"我不会"或"不可能",因为你根本还没有去做! 30.成功不是靠梦想和希望,而是靠努力和实践.
初中作文指导:扮靓写作语言绝招ppt
爱心是沙漠中的一泓清泉,它能给跋涉者以 奋斗的力量;
爱心是一首飘荡在夜空里的歌谣,它能使孤 独无依的心灵得到慰藉; 爱心是一场久旱后的甘霖,它能使干涸的心 田受到情感的滋润。
这里用了哪些修辞手法?有什么作用?
扮靓写作语言第四招: 巧用诗词
扮靓写作语言第二招: 锤炼词语
锤炼词语就是通过对一些精彩的 动词、形容词的辨析和筛选。精 心锤炼词语可以对所描述的对象 进行准确生动的修饰和限制。
选段4
不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树, 紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏 在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄 里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。 油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时 会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会 拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络 着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有拥肿的根。有人说, 何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔 它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从 来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺,还可以摘到覆 盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹 要好得远。
这个选段在语言上有什么特点?
扮靓写作语言第三招: 善用修辞
巧用修辞(如比喻、拟人、夸张等), 可以增强语言的生动性,变抽象为具体, 变无形为有形,变平淡质朴为文采斐然。
选段5 原句:前几天,我脸上长出了十几个青 春痘,我并不在意,哪想到越长越多了。
改句:前几天,我这只有零星几粒痘痘的脸上 ‘蹭’地又冒出十几粒,我并不在意,认为这些 ‘小丘’很快就会消失的,哪想到,这些小家伙 顽强不屈,前赴后继,只几天工夫就星罗棋布地 在我脸上泛滥成灾了。
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“无言步入考场,心发慌,正襟危坐, 闭眼祷吉祥。东瞅瞅,西望望,是惆怅, 别是一般滋味在心上。”
(学生习作:《考试》——化用李煜 的《相见欢》)
修改上次的场景描写, 请巧妙运用各种修辞,使语 言生动形象,美不胜收。
示例: 早晨,阳光照着我的卧室,小鸟在树
上鸣叫。 早晨,明媚的阳光柔柔的照着我的卧
人物群像动作并现
1.“不必说碧绿的菜畦,光滑的石 井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚; 也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的 黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子忽然 从草间直窜向云霄里去了。”
——鲁迅《从百草原到三味书 屋》。
2.“龙口人民衷心欢迎国内 外朋友来龙口做客,共同感受 这座海滨城市优美的环境,淳 朴的风情,清新的文化,奇妙 的风光。”
海中,流淌在我的心灵上,融入到我的灵魂里。
胸藏万汇凭吞吐, 腹有诗书气自华。
好读书; 读好书; 读书好!
室,轻盈的小鸟在树上婉转的鸣叫。
1.“坐着,躺着,打两个滚,踢几脚 球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄 的,草软绵绵的。” (朱自清《春》)
2.远远的东方,太阳正在升起。 改:远远的,东方,太阳正在升起。 (学生习作)
“小草偷偷地从土地里钻出来,嫩嫩 的,绿绿的。” (朱自清《春》)
“我要是努力一点,学习成绩会好的, 一定!”
继续修改你的场景描写 片段,请在句式的活用以及 幽默手法的选择上下功夫, 让你的语言“活”起来, “靓”起来。
漫步遐想
来到美丽的海滨城市龙口,我漫步在海湾酒店旁边的文化公园里,
感受着秋天的韵致。一阵微风吹来,树上的叶子“沙沙”作响,好像 奏起了交响乐,似在为秋天的到来而欢呼。不时还有一片片黄绿色的 树叶,性急的从树上飘落下来:它们有的像专业的舞蹈家在跳着优美 的华尔兹,有的像高明的画家在画布上描绘出的七彩精灵,还有的像 浪漫的音乐家演奏出的跳动的音符。
——龙口市宣传标语
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
请选取下列场景中的任意一个进行描 写,注意准确的使用动词、形容词。(50 字左右) (1)同学们做游戏的场景; (2)体育课上的一种运动场景; (3)生物、物理、化学实验的情景; (4)课间聊天的场景; (5)学校最美丽的一角; (6)海边的早晨(或傍晚)
……
1.“红的像火,粉的像霞, 白的像雪。”
(朱自清《春》)
抒褒扬之情
2.“炕沿上坐着的那个鬼子军官, 两眼红红的,像刚吃过死人的野狗。” (管桦《小英雄雨来》)
抒贬抑之情
春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是 新的,它生长着。
春天像小姑娘,花枝招展的,笑着走 着。
春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊 和腰脚,领着我们上前去。 (朱自清《春》)
1. “吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲 的手抚摸着你。” (朱自清《春》) 2 “感恩的心,感谢有你——”每当我听到 这首歌时,总会想起一个人,那就是给予 我生命的人——母亲! (学生习作)
1、具体可感; 2、鲜明生动; 3、富有情韵。
1.“扫开一块雪,露出地面,用 一枝短棒支起一面大的竹筛来,下面 撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远 地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛 底下的时候,将绳子一拉,便罩住 了。”
——鲁迅《从百草园到三味书屋》。
连贯性动作
2.在那山坡前,战经八九个回合, 八戒渐渐不济将来,钉钯难举,气力不 加。……那呆子道:“沙僧,你且上前 来与他斗着,让老猪出恭来。”他就顾 不得沙僧,一溜往那蒿草薜萝荆棘葛藤 里,不分好歹,一顿钻进,哪管刮破头 皮,搠伤嘴脸,一轱辘睡倒,再也不敢 出来。但留半边耳朵,听着梆声。
信步走到徐福雕像前,想起徐福东渡,仿佛看见百工踏破惊涛骇 浪,把友好的种子播撒到东瀛,让文明之花开遍岛国;流连在八仙过 海的群像前,回想着几天来优秀教师们的精彩表现,真可谓“八仙过 海,各显神通”,这怎能不激起我学习的热情、追求的激情、探索的 豪情?
都说一叶知秋,树叶就是秋天的信使吧,它们把自己装扮得漂漂 亮亮,特意筹办了一场秋日的盛会,我的心里暖暖的。 “观千剑而 后识器,操千曲而后晓声”,这丰硕的收获,必将永远铭刻在我的脑
“我班的化学老师身材干瘪,犹如一 个试管,实在标致极了。他虽然年逾古稀, 但头发却比Fe3O4 还黑,眼睛终年含有丰 富的H2O,看上去像孩子般天真。大伙送 他一个雅号——“老顽童”。
我从小就喜欢读书。开始,我读 的是带拼音的童话书。年龄稍长,我 的“野心膨胀” ,开始了“殖民扩 张” :获奖作文和古典名著都成了 我涉猎的对象,我省下的钱一次又一 次心甘情愿地被书商“骗”去……
——吴承恩《西游记》
特征性动作
2.“贾母这边说声“请”,刘姥姥 便站起身来,高声说道:“老刘,老刘, 食量大似牛,吃一个老母猪不抬头。” 自己却鼓着腮不语。众人先是发怔,后 来一听,上上下下都哈哈的大笑起来。 史湘云撑不住,一口饭喷了出来;林黛 玉笑岔了气,伏在桌子上哎哟;宝玉早 滚到贾母怀里,贾母笑得搂着宝玉叫 “心肝”…… ——曹雪芹《红楼梦》。