人教版数学二年级下册10.2 表内除法、有余数的除法 课件
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新除法算式各部分的名称教学课件人教版二年级数学下册1
（ 5 ）盘。 20÷4=5
按几个一份平均分，也 可以用除法算式表示？
你能说出 每部分的 含义吗？
… … …
20
平均 分竹 笋的 总数
÷4=
每份 的个 数
5
分成 的份 数
每部分的 20 ÷ 4 = 5
… … …
名称是什
么呢？
被
除
商
除
数
数
你记住了吗？
归纳总结：
除法算式中各部分的名称： 除法算式中，除号前面的数叫被除数，除号后
怎样列算式来表示？ 15÷5＝3
探 究 点 除法算式各部分的名称
同学们好！我想把20个竹笋，每4个放一盘， 能放几盘？请你帮帮我。
同学们好！我想把20个竹笋，每4个放一盘， 能放几盘？请你帮帮我。
思考： （1）分的要求是什么？
“每4个放一盘” 是什么意思？
（ 5 ）盘。
20里面有几个4就可 以放几盘。
面的数叫除数，得到的结果叫商。
小试牛刀（选题源于教材P14做一做）
1. 分一分，填一填。
每份2个，分成了（ 6）份。 12÷ 2 ＝ 6
每份3个，分成了（ 4）份。 12÷ 3＝ 4
每份6个ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ分成了（ 2）份。 12÷ 6＝ 2
夯实基础
1．帮小动物们写出除法算式。 8÷2=4
14÷7=2
2.填空。
补充作业
10÷ 2＝ 5
被除数是( 10 )，除数是( 2 )，商是( 5 )。圈图略
这节课你有什么收获？学到 了哪些知识点？
这节课你们都学会了哪些知识？
在除法算式中，除号前面的数叫被除数，除 号后面的数叫除数，所得的结果叫商。
作 业 请完成教材第16~17页练习三第6题、第7 题、第8题、第9题、第10题。
人教版二年级数学下册《有余数的除法1》【部编版课件】
请你和我们一起把10枝铅笔 分 一分
每人分几枝 分给几人
2
5
3
3
4
2
5
2
6
1
还剩几枝
1 2 4
每人分几枝 2 5
分给几人 5 2
还剩几枝
每人分几枝 3 4 6
分给几人 3 2 1
还剩几枝 1 2 4
和我们一起去 森林闯关吧
森林里▪一第共一有关4关第，二每关闯过一关智慧树上就会结出一 ▪ 第三关 第四关 颗 红红的智慧果
欢迎
生活中的余数
（1）先摆一摆，再填空
（1） 8个 ，每3个一份，分了（ 2 ） 份， 还剩（ 2 ）个。
8÷3＝（ 2）份‥‥‥（ ）2个
圈摆一一圈摆，，填填一一填填。。 有余数的除法 （（12））有有1115根个筷▲子，，每24根个一一双份，，一可共分有几几份双，，还
还剩剩几几个根？？
▲▲▲▲ ▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲
想一想: 可以填几？
33 ÷7=4 ……
=5
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一= 3 （份）…… 3 （个）
圈一圈，填一填。 有余数的除法 （（11））有有1111根根筷筷子子，，22根根一一双双，，一一共共有有几几双双，，
还还剩剩几几根根？？ 11
11÷ 2 = 5 （双）…… 1（根）
13÷2 = 6 (辆)……1 (个)
20÷ 3 = 6 （个）…… 2 （个） 20÷ 6 = 3 （束）…… 2 （个）
每人分几枝 分给几人
2
5
3
3
4
2
5
2
6
1
还剩几枝
1 2 4
每人分几枝 2 5
分给几人 5 2
还剩几枝
每人分几枝 3 4 6
分给几人 3 2 1
还剩几枝 1 2 4
和我们一起去 森林闯关吧
森林里▪一第共一有关4关第，二每关闯过一关智慧树上就会结出一 ▪ 第三关 第四关 颗 红红的智慧果
欢迎
生活中的余数
（1）先摆一摆，再填空
（1） 8个 ，每3个一份，分了（ 2 ） 份， 还剩（ 2 ）个。
8÷3＝（ 2）份‥‥‥（ ）2个
圈摆一一圈摆，，填填一一填填。。 有余数的除法 （（12））有有1115根个筷▲子，，每24根个一一双份，，一可共分有几几份双，，还
还剩剩几几个根？？
▲▲▲▲ ▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲
想一想: 可以填几？
33 ÷7=4 ……
=5
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一= 3 （份）…… 3 （个）
圈一圈，填一填。 有余数的除法 （（11））有有1111根根筷筷子子，，22根根一一双双，，一一共共有有几几双双，，
还还剩剩几几根根？？ 11
11÷ 2 = 5 （双）…… 1（根）
13÷2 = 6 (辆)……1 (个)
20÷ 3 = 6 （个）…… 2 （个） 20÷ 6 = 3 （束）…… 2 （个）
最新人教版二年级数学下册第六单元课件—6 有余数的除法
一、复习
二、认识余数
动手摆一摆，你发现了什么？ 7个草莓，每2个摆一盘，摆3盘后还剩1个。
三、比一比，感知有余数除法的 意义
·比较一下，这两种情境有什么相同？有什么
不同？
·算式里的“1”表示剩下的1个草莓，在算式
四、回顾归纳
• 当平均分一些物品有剩余且不够再分的时 候，剩余的数叫余数。
• 带有余数的除法就是有余数的除法。
用不同数量的小棒摆正方形。
8÷4=2（个） 9÷4=2（个）……1（根） 10÷4=2（个）……2（根） 11÷4=2（个）……3（根） 12÷4=3（个）
探究新知
说一说：观察每道题的余数和除数，你发现了什么？
8÷4=2（个）
9÷4=2（个）……1（根）
10÷4=2（个）……2（根）
11÷4=2（个）……3（根）
（ 2）份，还剩（ 2 ）根。
课堂练习
填一填。 （1）如果（ ）÷9=5……（ ），余数最
大是（ 8 ）。 （2）一个数除以8，余数最大是（ 7 ）。 （3）19里面有（ 6 ）个3，还余（ 1 ）；
28里面有（ 4 ）个6，还余（ 4 ）。
课堂练习
每件衣服需要5个纽扣，现有36个纽扣，最多可 以钉多少件衣服？
例1 把下面这些 每2个摆 一盘，可以摆几盘?
学习新知
例1 把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。
例2 用小棒摆正方形。
例2
8根 9根 10根 11根 12根
每个正方形 用4根小棒。
8÷4=2（个） 9÷4=2（个）……1（根）
10÷4=（2 个）……2（根）
11÷4=（2 个）……3（根）
12÷4=（3 个）
（一）摆一摆，回顾除法意义
二、认识余数
动手摆一摆，你发现了什么？ 7个草莓，每2个摆一盘，摆3盘后还剩1个。
三、比一比，感知有余数除法的 意义
·比较一下，这两种情境有什么相同？有什么
不同？
·算式里的“1”表示剩下的1个草莓，在算式
四、回顾归纳
• 当平均分一些物品有剩余且不够再分的时 候，剩余的数叫余数。
• 带有余数的除法就是有余数的除法。
用不同数量的小棒摆正方形。
8÷4=2（个） 9÷4=2（个）……1（根） 10÷4=2（个）……2（根） 11÷4=2（个）……3（根） 12÷4=3（个）
探究新知
说一说：观察每道题的余数和除数，你发现了什么？
8÷4=2（个）
9÷4=2（个）……1（根）
10÷4=2（个）……2（根）
11÷4=2（个）……3（根）
（ 2）份，还剩（ 2 ）根。
课堂练习
填一填。 （1）如果（ ）÷9=5……（ ），余数最
大是（ 8 ）。 （2）一个数除以8，余数最大是（ 7 ）。 （3）19里面有（ 6 ）个3，还余（ 1 ）；
28里面有（ 4 ）个6，还余（ 4 ）。
课堂练习
每件衣服需要5个纽扣，现有36个纽扣，最多可 以钉多少件衣服？
例1 把下面这些 每2个摆 一盘，可以摆几盘?
学习新知
例1 把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。
例2 用小棒摆正方形。
例2
8根 9根 10根 11根 12根
每个正方形 用4根小棒。
8÷4=2（个） 9÷4=2（个）……1（根）
10÷4=（2 个）……2（根）
11÷4=（2 个）……3（根）
12÷4=（3 个）
（一）摆一摆，回顾除法意义
部编本人教版二年级数学下册《第6单元有余数的除法【全单元】》精品优质课件
想一想：我们知道加、减、乘法都可以写成竖式形式， 除法也可以吗？该怎样做？
想：13里面有（ 3 ）个4。
3 ……商（表示能分3组）
除数…… 4 1 3 ……被除数（表示共有13根小棒）
（表示每4
1 2 ……4乘3的积（表示分掉的12根小棒）
根分一组）
1 ……余数（表示还剩1根小棒）
13÷4=3（组）……1（根）
活动1：（1）读一读，你知道了什么？ （2）摆一摆，说一说你是怎样做的。
正好分完。 6个草莓，每2个摆一盘，可以摆（ 3 ）盘。 6÷2=3（盘）
把下面的这些 每2个摆一盘，摆一摆。
活动2：（1）读一读，你知道了什么？ （2）摆一摆，说一说你是怎样做的。
有剩余。
7个草莓，每2个摆一盘，可以摆（ 3 ）盘， 还剩（ 1 ）个草莓。
（ 6 ）×7 < 43 4×（ 7 ）< 31 （ 6 ）×9 < 60
下面的计算对吗？把不对的改正过来。
5 7 36
35
对
不对
1
用竖式计算。
37÷6= 6……1
6 6 37
36
1
80÷9= 8……8
8 9 80
72
8
47÷6= 7……5
7 6 47
42
5
用竖式计算。
19÷3= 6……1
6 3 19
18 1
39÷4= 9……3
9 4 39
36 3
47÷5= 9……2
9 5 47
45 2
直接写出商和余数。
25÷8= 3 …… 1
36÷5= 7 …… 1
64÷9= 7 …… 1
29÷6= 4 …… 5
最新人教版二年级数学下册有余数的除法整理复习课件
有余数的除法整理复习
二年级下册
知识梳理 租船问题
用余数的除 法解决问题
有余数的 除法
简单规律
有余数的 除法的意
义
用竖式计 算有余数
的除法
知识梳理
1、平均分东西时，不能正好分开，不够一份，余下的叫做（余数）。 2、平均分东西时，不能够整除的，可以用（ 有余数 ）的除法表示。 3、在有余数的除法中，余数总是比除数（ 小 ）。 4、计算有余数的除法时，试商时，要先想：除数和几相乘的积接近 （ 被除数 ），而且（ 小于 ）被除数。
随堂检测 5、
最少 22÷7＝3（束）……1（枝） 16÷3＝5（束）……1（枝） 10÷2＝5（束）
这些花最多可以扎成 （ 3 ）束这样的花束。
随堂检测 6、
袋里有多少块糖？ 3×5+1＝16（块）
提示：“不到20块”很重要，大胆猜猜看！
布置作业
1.在线完成有余数的除法整理复习课后作业。 2.找一找身边可以用有余数的除法解决的问题，自己尝 试解决,并说说所列出的算式的意思和如何求出它的商和 余数来的。
再见
随堂检测 2、14个梨，4个4个地圈。
圈了（ 3 ）组，还剩（ 2 ）个。 列式： 14÷4＝3（组） …… 2（个）、聪聪正在按下列方式串黑白珠子。
照这样串，第30颗珠子是什么颜色的？ 30÷8＝3（组）… 6（个） …
答：第30颗珠子是白颜色的。
知识梳理
5、解决租船的问题时，（ 余下）的人数是关键，我们要根据实际情况 来安排。 6、在用有余数的除法解决问题时，要注意考虑（ 实际情况）来确定答 案。 7、在解决按规律排列的问题，余数是几，答案就是（ 这一组中的第几个）。 8、在解决按规律排列的问题，如果没有余数说明正好分完，就是每组的 （ 最后一个 ）。
二年级下册
知识梳理 租船问题
用余数的除 法解决问题
有余数的 除法
简单规律
有余数的 除法的意
义
用竖式计 算有余数
的除法
知识梳理
1、平均分东西时，不能正好分开，不够一份，余下的叫做（余数）。 2、平均分东西时，不能够整除的，可以用（ 有余数 ）的除法表示。 3、在有余数的除法中，余数总是比除数（ 小 ）。 4、计算有余数的除法时，试商时，要先想：除数和几相乘的积接近 （ 被除数 ），而且（ 小于 ）被除数。
随堂检测 5、
最少 22÷7＝3（束）……1（枝） 16÷3＝5（束）……1（枝） 10÷2＝5（束）
这些花最多可以扎成 （ 3 ）束这样的花束。
随堂检测 6、
袋里有多少块糖？ 3×5+1＝16（块）
提示：“不到20块”很重要，大胆猜猜看！
布置作业
1.在线完成有余数的除法整理复习课后作业。 2.找一找身边可以用有余数的除法解决的问题，自己尝 试解决,并说说所列出的算式的意思和如何求出它的商和 余数来的。
再见
随堂检测 2、14个梨，4个4个地圈。
圈了（ 3 ）组，还剩（ 2 ）个。 列式： 14÷4＝3（组） …… 2（个）、聪聪正在按下列方式串黑白珠子。
照这样串，第30颗珠子是什么颜色的？ 30÷8＝3（组）… 6（个） …
答：第30颗珠子是白颜色的。
知识梳理
5、解决租船的问题时，（ 余下）的人数是关键，我们要根据实际情况 来安排。 6、在用有余数的除法解决问题时，要注意考虑（ 实际情况）来确定答 案。 7、在解决按规律排列的问题，余数是几，答案就是（ 这一组中的第几个）。 8、在解决按规律排列的问题，如果没有余数说明正好分完，就是每组的 （ 最后一个 ）。
人教版二年级数学下册《余数与除数的关系》课件
余数与除数的关系 8÷4 = 2（个） 9÷4 = 2（个）……1（根）
10÷4 = 2（个）……2（根） 11÷4 = 2（个）……3（根）
余数都小于除数
随堂练习 巩固新知
1 平均每个花瓶插多少枝，还剩多少枝？先猜一猜 可能剩多少枝，再列式计算。
22枝
22÷3 = 7（枝）……1（枝） 答：平均每个花瓶插7枝，还剩1枝。
2.判断：对的打“ ”，错的打“ ”。
（1）15除以3等于4余3。
（）
（2）19里面最多有4个4。
（）
（3）12除以4没有余数，12除以3有余数。（ ）
应用迁移 巩固提高
1 15盆花、16盆花、17盆花……每5盆一组，能分几组， 还剩下几盆？
15÷5=3（ ）(盆） 18÷5=3（组）……（ 3 ）（盆）
我发现：在有余 数除法算式中余 数都比除数小。
19÷5=3（组）……（ 4 ）（盆） 20÷5=（ 4 ）（组）
如果商和最大的余数相同，被除数是（ 35 ）。
2.除数最小能填几？ （ ）÷（ ）=（ （ ）÷（ ）=（ （ ）÷（ ）=（ （ ）÷（ ）=（ （ ）÷（ ）=（ （ ）÷（ ）=（ （ ）÷（ ）=（
）……4 ）……6 ）……8 ）……2 ）……3 ）……5 ）……7
5
7 只有最小的 9 （ 除数 ）， 3 没有最大的 4 （ 除数 ）。 6
2份
余1根
列式：9÷4=2（份）……1（根）
引入 计算下面各题，你有什么发现？
16÷5 = 3……1 17÷5 = 3……2 18÷5 = 3……3 19÷5 = 3……4
合作交流 探索新知
用小棒摆正方形
有（ 4 ）条边
6人教版二年级数学下册《第6单元有余数的除法【全单元】》精品PPT优质课件
2. 谁能完整地说一说这道题的意思？
二、讨论辨析，理解进一法
（一）独立尝试
22个学生去划船，每条船最多坐4人。他们 至少要租多少条船？
问题：他们至少要租多少条船呢？ 请你自己试一试。
提示：可以写一写，算一算，画一画。
二、讨论辨析，理解进一法
课后作业
1.从书本课后习题中选取； 2.从练习册本课时中选取。
课堂感想 1、本节课你有什么收获？ 2、本节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
同学们再见！
有余数的除法
解决问题 （例5）
一、审读题意，交流理解
22个学生去划船，每条船最多坐4人。他们 至少要租多少条船？
问题：1. 你都知道了什么？ 追问：“最多坐4人”你怎பைடு நூலகம்理解？ “至少”是什么意思？
三、对比观察，理解关系
（二）活动思考，加深理解
用一堆小棒摆 。如果有剩余，可能会 剩几根小棒？
问题：1. 读一读，说一说你知道了什么。 2. 你是怎么想的？和同伴说一说，也可以摆一摆 证明自己的想法。 3. 如果用这些小棒摆 呢？
课后作业
1.从书本课后习题中选取； 2.从练习册本课时中选取。
课堂感想 1、本节课你有什么收获？ 2、本节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
问题：比较，有什么相同？有什么不同？
讲解：算式里的“1”表示剩下的1个草莓，在算式中 称为“余数”，今天我们研究的是“有余数的 除法”。
追问：余数表示什么？
二、摆一摆，比较感知
（四）圈一圈，填一填，及时巩固
1. 17个 ，2个2个地圈。
2. 23个 ，3个3个地圈。
圈了（ ）组， 剩下（ ）个。
17÷2＝ （组）…… （个）
二、讨论辨析，理解进一法
（一）独立尝试
22个学生去划船，每条船最多坐4人。他们 至少要租多少条船？
问题：他们至少要租多少条船呢？ 请你自己试一试。
提示：可以写一写，算一算，画一画。
二、讨论辨析，理解进一法
课后作业
1.从书本课后习题中选取； 2.从练习册本课时中选取。
课堂感想 1、本节课你有什么收获？ 2、本节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
同学们再见！
有余数的除法
解决问题 （例5）
一、审读题意，交流理解
22个学生去划船，每条船最多坐4人。他们 至少要租多少条船？
问题：1. 你都知道了什么？ 追问：“最多坐4人”你怎பைடு நூலகம்理解？ “至少”是什么意思？
三、对比观察，理解关系
（二）活动思考，加深理解
用一堆小棒摆 。如果有剩余，可能会 剩几根小棒？
问题：1. 读一读，说一说你知道了什么。 2. 你是怎么想的？和同伴说一说，也可以摆一摆 证明自己的想法。 3. 如果用这些小棒摆 呢？
课后作业
1.从书本课后习题中选取； 2.从练习册本课时中选取。
课堂感想 1、本节课你有什么收获？ 2、本节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
问题：比较，有什么相同？有什么不同？
讲解：算式里的“1”表示剩下的1个草莓，在算式中 称为“余数”，今天我们研究的是“有余数的 除法”。
追问：余数表示什么？
二、摆一摆，比较感知
（四）圈一圈，填一填，及时巩固
1. 17个 ，2个2个地圈。
2. 23个 ，3个3个地圈。
圈了（ ）组， 剩下（ ）个。
17÷2＝ （组）…… （个）
有余数的除法例2
摆五边形时，5根小棒摆一个五边形，剩 余的小棒应该少于5根。如果有剩余，可能会 剩4根、3根、2根、1根。
如果用这些小棒摆 呢？
如果有剩余，可能会剩2根、1根。
余数﹤除数
（ ）÷6=（ ）......（ ） 余数最大是几？最小是几？
余数和被除数没有 关系，只要看除数 是几就可以。
除数是6，余数小于除数，余数可 以是5、4、3、2、1，那么余数最 大是5，最小是1。
A、3 B、8 C、4 D 、5
4. ☆ ÷（ ）= △…… 9 ， 除数最小是多少？
余数是9，除数比余数大，除数可能是10、11、
12、13、14...... 除数最小是10。
我们的收获
余数和除数的关系：
﹤ 余数 除数
抢答：
1.☆ ÷ 7 = △ …… （ ？）余数可能是多少？ 除数是7，余数比除数小，余数可能是6、5、4、3、2、1。
2.☆ ÷ 8 = △ …… （ ？）余数最大是几？ 余数可能是7、6、5、4、3、2、 那么余数最大是7。 1，
抢答： 3．☆ ÷（ ？）= △…… 5， 除数可能是 （ ） B
13÷4=3（个）……1（根）
14根
14÷4=3（个）……2（根）
15根
15÷4=3（个）……3（根）
ห้องสมุดไป่ตู้16根
16÷4=4（个）
… …
除数 ﹥ 余数
想一想： 用小棒摆正方形时，剩余
的小棒可以是4根或5根吗？
不可以。如果剩余4根或5根 小棒，还够再摆一个正方形。
P61.做一做
用一堆小棒摆 。如果有剩余，可能会 剩几根小棒？
用小棒摆正方形
1. 分别用8根、9根、10根、 11根、12根小棒摆正方形，能 摆几个这样的正方形？
如果用这些小棒摆 呢？
如果有剩余，可能会剩2根、1根。
余数﹤除数
（ ）÷6=（ ）......（ ） 余数最大是几？最小是几？
余数和被除数没有 关系，只要看除数 是几就可以。
除数是6，余数小于除数，余数可 以是5、4、3、2、1，那么余数最 大是5，最小是1。
A、3 B、8 C、4 D 、5
4. ☆ ÷（ ）= △…… 9 ， 除数最小是多少？
余数是9，除数比余数大，除数可能是10、11、
12、13、14...... 除数最小是10。
我们的收获
余数和除数的关系：
﹤ 余数 除数
抢答：
1.☆ ÷ 7 = △ …… （ ？）余数可能是多少？ 除数是7，余数比除数小，余数可能是6、5、4、3、2、1。
2.☆ ÷ 8 = △ …… （ ？）余数最大是几？ 余数可能是7、6、5、4、3、2、 那么余数最大是7。 1，
抢答： 3．☆ ÷（ ？）= △…… 5， 除数可能是 （ ） B
13÷4=3（个）……1（根）
14根
14÷4=3（个）……2（根）
15根
15÷4=3（个）……3（根）
ห้องสมุดไป่ตู้16根
16÷4=4（个）
… …
除数 ﹥ 余数
想一想： 用小棒摆正方形时，剩余
的小棒可以是4根或5根吗？
不可以。如果剩余4根或5根 小棒，还够再摆一个正方形。
P61.做一做
用一堆小棒摆 。如果有剩余，可能会 剩几根小棒？
用小棒摆正方形
1. 分别用8根、9根、10根、 11根、12根小棒摆正方形，能 摆几个这样的正方形？
人教版二年级数学下册第六单元《有余数的除法》例5PPT教学内容
22÷4＝5(条)……2(人) 10÷3＝3（个）……1（元） 5+1＝6(条)
想一想今天研究的问题，你想对同学们说什么？
解决问题时，要考虑实际情况， 不同的情况要用不同的方法来解 答。有时要加1，有时要去余。
我真棒
20只小动物去森林城堡游玩，城堡里每 间房住6只小动物，则它们需要住几间房？
20÷6=3(间)……2(只) 3+1=4(间)
答：它们需要住4间房。
我真棒
读书节到了， 赶快一起到 书店买书去。
23元最多可以买几本， 还 剩 多 少 钱 ？ 25 元 呢 ？
23÷4=5（本）…… 3（元） 25÷4=6（本）…… 1（元）
答：23元做多可以买5本，25元 最多可以买6本。
你学到了什么？
1、 有27 箱菠萝，王叔叔每次最多能运8箱。 至少要运多少次才能运完这些菠萝？
27÷8＝3（次）……3（箱）
3
8
为什么要
Hale Waihona Puke 27 24加1呢？
3
3+1＝4（次）
剩下的3箱，应该再运 1次，这样才能全部运 完，所以要加1。
答：至少要运 4次才能运完这些菠萝。
2、
（1）小丽有10元钱，买3元一个的面包，最多能 买几个？ 问（题2）：1用01÷.这你3些＝知钱3道（最了个多什）能么…买？…几1个（4元元）的面包？
7、32个珠子，每6个穿成一串，可以穿（ 5 ）串， 还剩（ 2 ）个。
我会算
例5：22个学生去划船，每条船最多坐4人。他 们至少要租多少条船？
问独题立：尝1、试你知道了什么？要求的问题是什么？
至少“要最租多多坐少4条人船”请你同怎学么们理：解？ 1。、“写至一少写”，是画什一么画意，思算？ 一 算
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24÷4= 6 25÷5= 5
21÷7= 3 27÷9= 3
48÷6= 8 72÷9= 8 18÷6= 3 32÷4= 8
54÷9= 6 14÷2= 7 42÷7= 6 45÷9= 5
巩固练习 用竖式计算。
37÷5= 7……2 49÷8= 6……1 46÷9=5……1
7 5 37
35
2
6 8 49
6 96 0
54 6
答： 60元最多可以买6个。
幼儿园买来52个皮球。
（1）每个箱子装8个，要把这些皮球全部装
箱，至少需要几个箱子？
进一法 52÷8= 6（个）……4（个） 6
6+1=7（个）
85 2
答：至少需要7个箱子。
48 4
巩固练习 幼儿园买来52个皮球。 （2）如果每个皮球9元，60元最多可以买几个？
去尾法
60÷9= 6（个）……6（元）
20÷4=（ 5 ） 想：（ ）和4相乘得20。
四（五）二十
知ห้องสมุดไป่ตู้梳理 7.解决有关平均分问题的方法
有关平均分问题中的关系式是什么？
总数÷每份数=份数 总数÷份数=每份数
知识梳理 8.有余数的除法算式各部分的名称
有余数的除法算式各部分的名称是什么？ a ÷ b = c……d
被
除 商余
除
数
数
数
知识梳理 9.有余数的除法竖式计算的方法
知识梳理
3. 除法算式的含义
举手回答：除法算式的含义是什么？ 只要是平均分的过程，就可以用除法算式表示。
除号前面的数表示被 20
平均分的物品的总数，
除号后面的数表示平
平均 分的
均分的份数或每份数。 物品
总数
… …… …
÷4 = 5
每分份成的 分每成份的
个份数
份个数
知识梳理 4. 除法算式的读法
如何读除法算式？ 按从前往后的顺序读，“÷”读作“除以”， 其他的读法不变。
说一说：用除法解决实际问题的步骤和方法是什么？
运用有余数的除法解决租船等问题时，要采用“进一法”， 即商加1才是最后的结果，还有“去尾法” 。
运用有余数的除法解决周期问题时，可以根据题中循环出现 的规律列出除法算式，求出余数，再根据余数得出所求问题 的答案。
知识梳理
怎么把这些内容整理在一张纸上，试着整理一下吧！ 一个一个分
巩固练习
选择。
（1）把6个★平均分成3份，正确的分法（ A ）。
A. ★ ★ ★ ★ ★ ★
B. ★ ★ ★ ★ ★ ★
C. ★ ★★ ★★★
（2）29个同学去公园划船，每只船限坐4人，至 少要租（ C ）只船。
A.6
B.7
C. 8
巩固练习
直接写出得数。
45÷5= 9 36÷6= 6
28÷4= 7 48÷8= 6
48
1
5 9 46
45
1
巩固练习
列式计算。
（1）花卉展门票3元一张，12元可以买几张门票？
算式： 12÷3=4（张）
（2）一本书有24页，小芳4天看完，小芳平均每天
看多少页？
算式： 24÷4=6（页）
（3）小红和她的5个好朋友一起吃饭，她们一共需
要多少根筷子？ 算式：（5+1）×2=12（根）
巩固练习
平均分 一份一份分
除法
… …
书写： 被除数÷除数=商……余数 除号，读作：除以 余号，读作：余
计算：用乘法口诀求商 进一法
解决问题 去尾法
巩固练习
下面说法是否正确？对的画“√”，错的画“×”。
（1）55÷6=8……7。（× ） （2）计算有余数的除法时，余数一定要比除数小。（ √ ） （3）把45个苹果分给9个小朋友，每人分得同样多。（ ×） （4）任意一句口诀都可以写出两道除法算式。（ ×）
如何用竖式计算有余数的除法？
先写竖式除号，再把被除数 写在除号里面，除数写在除 号外面，在用竖式计算商是 一位数的除法时，商写在被 除数的个位的上面。
6 6 38
36
2
知识梳理 10.有余数的除法竖式计算的方法
如何确定商？
利用除数有关的乘法口诀求商，想除数和 几相乘的积最接近被除数，而且小于被除 数，商就是几。
知识梳理
11.余数和除数的关系
余数和除数有什么关系？
除法算式中，余数一定要小于除数。
12÷5=2……2 余数2小于除数5。
知识梳理 12.有余数除法的验算方法
如何验算有余数除法？
除数×商+余数=被除数
38÷7= 5……3
5
7 38 35
验算：5×7+3=38
3
知识梳理 13.用除法解决实际问题
人教版 数学 二年级 下册
10 总复习
表内除法、有余数的除法
复习导入
10个苹果平均分给3个小孩，每人分得 一样多吗？怎么分呢？
知识梳理
1. 平均分的含义
说一说：什么是平均分？
把一些物品分成几份，每份分得同样多， 叫平均分。
知识梳理 2. 平均分的方法
想一想：平均分的方法是什么？
把一些物品按指定的份数平均分。 把一些物品按每几个一份平均分。
20÷4=5 读作：20除以4等于5。
知识梳理 5. 除法算式各部分的名称
除法算式中各部分的名称是什么？
除号前面的数叫被除数，除号后面的数叫除数， 所得的结果叫商。
20 ÷ 4 = 5
… … …
被 除 数
除
商
数
知识梳理 6. 用乘法口诀求商的方法
如何计算除法算式的结果？ 用乘法口诀求商时，想除数和几相乘得被除数， 商就是几。