《方帽子店》知识点
26课三年级下册方帽子店课堂笔记
三年级语文下册第26课《方帽子店》课堂笔记一、学习目标：1. 认识“柜、脑”等12个生字，能在田字格中正确书写“店、帽、寻、味”等19个生字。
2. 能正确、流利地朗读课文，理解课文的主要内容。
3. 借助课文具体的语言材料，对身边的人进行观察，培养认真观察的习惯。
4. 初步了解课文借助具体事例来表达中心思想的方法。
二、课前准备：1. 课文插图的投影片。
2. 生字词卡片。
3. 请家长协助搜集关于帽子方面的知识。
三、教学过程：第一课时（一）激发兴趣，导入新课。
1. 出示不同样式、颜色的帽子图片，提问：你们知道这些帽子有什么特点吗？（学生自由表达，如：有尖尖的帽子，有圆圆的帽子，有扁扁的帽子。
）2. 老师这儿也有一种帽子，谁来认识一下？（出示帽子图片。
）这种帽子与我们平常见到的有什么不同？（这是一顶方帽子。
）3. 我们今天就来学习一篇有趣的课文，（板书课题）课文的题目就是《方帽子店》。
4. 你读了课题后有什么想法？（学生自由表达，如：方帽子是什么样的？为什么会叫方帽子店？这家店里卖的都是方帽子吗？）5. 同学们想知道的问题还真不少！让我们带着这些问题来读读课文吧！（二）初读课文，整体感知。
1. 借助拼音，把课文读通顺。
遇到不懂的词语可以查查字典，也可以向老师、同学请教，再有不懂的地方就在词语的下面画上“△”，读完一遍课文后就在有疑难的地方打上“？”。
（学生读书，师巡视）2. 检查自读情况：（1）抽读生字卡片，集体正音。
用卡片出示带拼音的生字词和二类字，请学生认读。
（开火车认读）（2）听课文录音，思考：课文讲了一件什么事？（讲了一家方帽子店从来只做方帽子，一直拒绝改变。
后来，方帽子传成了古董，成了真正新帽子的模特儿的事。
）四、再读课文，理清脉络。
1. 指名分段朗读课文。
思考：各段主要讲了什么内容？第一段（第1自然段）：介绍方帽子店的位置和它的特点：只卖方帽子，从来不给顾客打折扣。
第二段（第2～6自然段）：孩子们对不同帽子产生强烈的好奇心。
小学语文三年级下册《方帽子店》课堂笔记
小学语文三年级下册《方帽子店》课堂笔记
今天的语文课，我们学习了一篇儿童文学作品《方帽子店》。
这篇文章生动有趣，让我们了解了一个叫方帽子店的奇妙的地方。
文章开头，描述了方帽子店一所沉默寂静、没有标志的店铺。
但是，当我们走进店里，却被帽子店的美丽与神秘深深地吸引住了。
店里的墙上挂满了各种各样的帽子，有高大威严的冠军帽，有轻盈柔软的女士小礼帽，还有浅蓝色的小昆虫像王冠一般的小帽子……每一顶帽子都像是有着自己独特的故事，等待着我们去探索。
接着，文章介绍了帽子店的店主——一位穿着白大褂、戴着小眼镜的老人。
老人面带微笑，亲切友好地问我们需要什么样的帽子，甚至为我们试戴许多不同的帽子。
据老人介绍，他的帽子可以让人们变成各种各样的角色，比如国王、军人、球员……而且通过这些角色，我们可以体验到各种各样的快乐。
帽子店的故事不只如此。
后面的情节让我们更加惊叹。
店主拿出一个特殊的帽子，他说，这个帽子能让我们感受到其他动物的生活。
于是，我们戴上这顶帽子，居然变成了小冰岛狗和蓝鹤……我们来到一个新的世界，去探寻那些神秘动物的生活。
这一切的一切，都只因为那个神奇的装饰品——方帽子店。
文章的结尾，告诉我们方帽子店并不真实存在，而是只存在于我们的想象。
这里充满了神秘和想象空间，也提醒我们梦想和创造的重要性。
这篇文章精美又生动，充满了奇思妙想，让我们看到了小作者的独特思维及想象美感。
而文章的主题是，梦想和想象是人生不可或缺的一部分，它激励人们去探险和创造。
这对于我们小学生来说非常重要，我们也应该好好学习和探索这种超乎现实世界的想象空间。
三年级下册语文第26课方帽子店笔记
三年级下册语文第26课方帽子店笔记
在《方帽子店》这篇课文中，我们认识了一位叫方老板的人，他经营着一家叫做"方帽子店"的小店铺。
方老板是一个十分有想法的人，他很善于利用自己的创新思维来吸引顾客。
他不仅卖帽子，还为每一位购买帽子的顾客量身定制一首帽子歌。
方老板的帽子店因此备受人们的喜爱。
方老板经营帽子店的诀窍之一就是注重质量。
他坚持以优质的帽子吸引顾客，这使得他的店铺在竞争激烈的市场中不仅生存下来，还能赚得满满的口碑。
另外，方老板还善于创新。
他不仅制作出了各种样式独特、设计精美的帽子，还根据不同顾客的需求进行个性化定制。
这种个性化定制不仅让顾客感到满意，还增加了店铺的知名度和影响力。
方帽子店背后还有一个有趣的传说，传说中方老板的帽子有一种神奇的力量，戴上它们就会变得非常聪明。
这个传说为方帽子店增添了一丝神秘的色彩，吸引了更多的人前来购买。
通过方帽子店的故事，我们明白了一个道理：创新和质量是一个成功商家的关键。
只有不断创新，提供质量卓越的产品和服务，才能赢得顾客的欢心和口碑。
我们可以从方老板身上学到很多东西，比如善于发现人们的需求，关注市场的变化，不断研发新产品；同时，也要注重产品的品质，让顾客信赖你的产品。
坚持这些原则，我们也可以在自己的生活和工作中成为像方老板一样的成功人士。
总之，《方帽子店》这篇课文向我们传达了重要的商业智慧和品质意识。
只有不断创新，追求卓越，才能在竞争激烈的商业世界中脱颖而出。
让我们向方老板学习，提升自己的创新意识和质量意识，为自己的事业打下坚实的基础。
三年级下册方帽子店的笔记
三年级下册方帽子店的笔记
方帽子店的笔记：
1. 方帽子店是一个很有趣的地方，里面有各种各样的帽子供我们选择。
2. 方帽子店里的帽子有不同的颜色和款式，可以满足不同的喜好和需求。
3. 每一顶帽子上都有一个标签，标签上写着帽子的价格和款式。
4. 在购买帽子之前，我们可以试戴不同的帽子，看看哪一顶帽子最适合自己。
5. 方帽子店的售货员非常热情和友好，他们会根据我们的需求给予合适的建议。
6. 在购买帽子时，我们需要根据自己的喜好和预算做出选择。
7. 方帽子店也有一些特价帽子，价格会比较便宜，但是款式和质量并不会受到影响。
8. 购买帽子后，我们可以戴上它们，让自己变得更加时尚和有个性。
9. 方帽子店是一个购买帽子的好地方，我们可以在这里找到自己喜欢的帽子，并展示给朋友们看。
10. 方帽子店给了我们一个选择帽子的机会，让我们可以根据
自己的喜好和风格来选择最适合自己的帽子。
三年级下册26课方帽子店复述
三年级下册26课方帽子店复述
今天我们来讲述三年级下册的第26课《方帽子店》。
这篇课文讲述了小女孩苏珊的故事。
苏珊是一个聪明伶俐的小女孩，她很喜欢戴帽子。
有一天，苏珊看到了一个方帽子店，里面有各种各样的帽子。
苏珊对着橱窗里的帽子看了很久，最后她决定买一个自己喜欢的帽子。
苏珊走进店里，店主热情地迎接她。
苏珊看了半天，最后选中了一顶红色的帽子。
店主告诉苏珊，这是一顶非常漂亮的帽子，适合她。
苏珊高兴地戴上了这顶红色的帽子，走出店门。
她觉得自己像个小公主一样，非常开心。
她回到家里，给爸爸妈妈看她的新帽子，他们都觉得很好看。
从那天起，苏珊经常戴着她的红色帽子出门。
她觉得帽子带给她自信和快乐，她喜欢和帽子在一起。
这个故事告诉我们，选择一顶适合自己的帽子，可以让我们更加自信和开心。
帽子不仅可以保护我们头部，还可以展示我们的个性和品味。
希望我们每个人都能找到适合自己的帽子，让自己更加自信和快乐。
愿大家都像苏珊一样，找到属于自己的那顶帽子，展现最美的自己。
三年级语文方帽子店课堂笔记
三年级语文方帽子店课堂笔记
三年级语文方帽子店课堂笔记
今天，我们在语文课上学习了一篇有趣的课文《方帽子店》。
这篇课文是一篇童话故事，讲述了一个奇妙的帽子店。
下面是我在课堂上记下的笔记：
1. 课文梗概：故事中，有一家叫做“方帽子店”的店铺，专门出售各种形状的帽子。
这家店的店主非常神奇，他能根据顾客的要求随意变出不同形状的帽子。
故事的主人公小明也来到了方帽子店，他希望买一顶最特别的帽子。
2. 帽子的形状：方帽子店里有各种各样的帽子，包括圆形的、三角形的、星星形的、动物形状的等等。
这些帽子形状的奇特性给了我们很大的想象空间，让我们可以尽情地想象和描述这些帽子。
3. 帽子的颜色：方帽子店里的帽子不仅形状各异，颜色也非常丰富多样。
有红色的、蓝色的、绿色的等等。
这些丰富多彩的颜色给了我们更多的词汇和形容词，可以用来描述帽子的外观。
4. 店主的神奇能力：方帽子店的店主非常神奇，他能够根据顾客的要求，随意变出各种形状的帽子。
这让我们想象到店主可能是一个具
有魔法能力的人，也引发了我们对于创造力和想象力的思考。
5. 小明的特别帽子：小明来到方帽子店后，店主为他制作了一顶特别的帽子。
这顶帽子是一个由许多小帽子组成的大帽子，每个小帽子都有不同的形状和颜色。
这顶帽子让小明感到非常开心，也让我们明白了每个人都是独一无二的，每个人都有自己特别的地方。
通过学习《方帽子店》，我们不仅了解了帽子的形状和颜色，还培养了我们的创造力和想象力。
这个故事告诉我们，每个人都是独特的，每个人都有自己独特的魅力。
我们要珍惜并发展自己的特点，用创造力去塑造自己的未来。
《方帽子店》课文笔记
《方帽子店》课文笔记
《方帽子店》是作者鲁迅创作的一篇短篇小说，主要讲述了一个年轻人在方帽子店工作的故事。
以下是对《方帽子店》课文的笔记：
1. 人物
- 张明：一个年轻人，热爱文学和艺术，梦想成为一名作家。
- 老板：方帽子店的老板，经商手段狡猾，但眼光犀利，能凭
借观察力来判断顾客的想法。
- 方帽子店的顾客：有不同职业和身份的人，例如官员、商人、教师等。
2. 情节
- 张明在方帽子店工作，每天跟随老板观察顾客，了解他们的
需求和喜好。
- 老板通过观察顾客的神态、衣着和身份判断他们的需求，准
确地推荐适合的方帽。
- 张明逐渐觉得这种推销的方式形式化，缺乏对艺术和文学的
热爱，开始对自己的工作感到迷茫。
- 张明在店里认识了一位年轻女子，两人有一段短暂的交谈，
她的存在给予了张明新的思考和激励。
- 张明最终辞去了方帽子店的工作，决定投身于文学创作，追
求自己内心的热爱和追求。
3. 主题
- 劳动和艺术的冲突：张明在方帽子店工作，与自己热爱的文
学与艺术存在冲突，他开始反思自己是否应该放弃艺术追求工
作的安稳和金钱的诱惑。
- 对社会角色的思考：通过顾客的不同身份和需求，文中探讨了人们在社会中扮演不同角色的现实和困境。
- 追求内心真实的自我：张明决绝地离开方帽子店，坚定了追求自己内心真实的自我和追求艺术的信念。
以上是对《方帽子店》课文的简要笔记，希望对你有帮助。
三年级下册方帽子店课堂笔记
三年级下册《方帽子店》的课堂笔记，供您参考：一、导入新课1.谈话：你们平时都喜欢戴什么样的帽子？2.今天我们学习一篇课文《方帽子店》，读了课题，你想知道什么？3.让我们带着这些问题一起学习课文。
二、初读课文1.借助拼音，用自己喜欢的方式读课文。
2.标出课文的自然段。
3.同桌互读生字和会认字。
4.指名认读生字和会认字。
5.听课文录音，思考：（1）方帽子是什么样的帽子？你见过吗？什么样？（2）读了课文，你有什么想法？三、学习课文1.指名分段读课文。
思考：（1）故事讲了一件什么事？哪几个自然段是讲方帽子店的？为什么这家帽子店不做别的样式？（2）方帽子戴着舒服吗？你从哪一段读出来的？（第4自然段）从戴方帽子的人的神情可以看出什么？画出有关的词语。
（第4自然段中“摇头晃脑”、“大家彼此彼此了”）你读了这句话有什么想法？（很不舒服，可以想象出这些戴方帽子的人一定是很痛苦）如果你是顾客，你会怎样？如果你是店主，你会怎样？试着表演一下。
（3）用自己的话说说方帽子店不做其他样式的原因。
从妈妈的话中你知道了什么？（可以想象出方帽子店一定是不许做其他样式的帽子）从爸爸的话中你知道了什么？（方帽子店的人认为方帽子是最好看的）你同意他们的说法吗？把你的看法说出来。
（4）后来，方帽子店发生了什么事？为什么方帽子变成了紧帽子？从哪一段读出来的？（第9自然段）（因为人们的头发有平有卷、有直有弯、各不相同）后来人们接受了紧帽子的样式，从哪一段读出来的？（第10自然段）想象一下，当方帽子店的人看到人们戴上了紧帽子，会说些什么？如果你是方帽子店的顾客，你会怎样说？（他们会感到惊讶，会后悔没有早些改做紧帽子）如果你是方帽子店的店主，你会怎样说？（他会感到后悔，会决定第二天就改做紧帽子）再表演一下。
（5）故事的结尾怎样？（第11、12自然段）读后你知道了什么？（知道了故事的结果：方帽子变成了紧帽子，又变成了各种各样的帽子）从这个结果中你受到了什么启示？（不要一成不变，要勇于创新）2.指名读第3自然段。
统编教材三年级语文下册26《方帽子店》导学案及知识点
26* 《方帽子店》一、谈话导入，揭示课题。
1.师：同学们，我们现在戴的帽子各种各样，可是有一点是相同的，就是都是圆帽子。
非常奇怪的是，从前有一家帽子店只做方帽子，从来没有做过别的帽子。
这是怎么回事呢？接下来我们一起来学习第26课《方帽子店》。
2.出示课题： 26*方帽子店3.读了课题，你有什么疑问？二、目标引领知识与能力1.认识“橱、改、蕉、扣”等8个生字。
2.默读课文，说说故事中的哪部分是你最意想不到的，再用自己的话复述这个部分。
过程与方法1.默读课文，边读边想象，了解“方帽子”的故事。
2.在充分读的基础上，自主感悟，讨论交流。
3.用自己的话复述故事中你最意想不到的内容。
情感态度与价值观懂得世界一天天在改变，人们的思想观念也应该随着改变的道理。
学习重点：了解故事内容，复述课文。
学习难点：读通课文，理解故事中蕴含的道理。
学法指导：首先联系生活实际，带着浓厚的兴趣投入到新课学习中。
然后通过默读课文，边读边想象，了解故事内容。
再在充分读的基础上，自主感悟，讨论交流。
最后用自己的话复述故事中最意想不到的内容。
三、字词运用（一）查字典，读准字音。
把课文读通顺。
chú gǎi jiāo kòu rāng liù tǒng dǒng橱改蕉扣嚷溜筒董（二）读准词语的读音。
橱窗改变香蕉形扣子嚷嚷一溜烟圆筒形古董绒帽人山人海密密麻麻大吃一惊方方正正又舒服又漂亮（三）通过查字典，交流对重点词语的理解。
人山人海：形容聚集的人极多。
密密麻麻：又多又密（多指小的东西）。
大吃一惊：形容对发生的意外事情非常吃惊。
橱窗：商店临街的玻璃窗，用来展览样品。
古董：古代留传下来的器物，可供了解古代文化参考。
嚷嚷：①喧哗，吵闹；②声张。
文中是第①种意思。
各式各样：许多不同的式样或方式。
一溜烟：形容跑得很快。
（四）多音字。
嚷 rāng（嚷嚷） rǎng（嚷叫）溜 liū（溜冰） liù（一溜烟）四、示范朗读 (全文配音朗读)五、初读感知1.问题引领：想一想，课文讲了一件什么事？2.学习提示：（1）默读课文，画出描写方帽子的句子，多读几遍。
三年级下册26方帽子店的课堂笔记
三年级下册26方帽子店的课堂笔记
今天在数学课上，我们学习了一个有趣的问题，就是关于26顶方帽子店的问题。
老师给了我们一张图片，上面画着26顶不同颜色的方帽子，然后老师提出了
一个问题：如果有26个顾客来到方帽子店，每个顾客可以选择一顶帽子，那么至
少要有多少个顾客才能确保至少有两个顾客选择了同一颜色的帽子呢？
我们一开始都觉得这个问题很简单，但是当我们开始思考的时候，发现并不容易。
我们一边思考，一边记录下了一些关键的内容：
1. 26顶不同颜色的方帽子，表示有26种选择。
2. 每个顾客可以选择一顶帽子，每个顾客的选择是独立的。
3. 我们需要找到最少的顾客数，使得至少有两个顾客选择了同一颜色的帽子。
在老师的引导下，我们开始思考这个问题。
我们尝试着用排列组合的方法来解
决这个问题。
我们发现，当顾客数量逐渐增加的时候，重复颜色的可能性也在增加。
最后，我们得出结论，至少需要27个顾客才能确保至少有两个顾客选择了同一颜
色的帽子。
通过这个问题，我们不仅学会了如何用排列组合的方法解决问题，还锻炼了我
们的逻辑思维能力。
数学课上的这个问题让我们在轻松愉快的氛围中学会了如何合理思考和解决问题，让我们对数学的学习充满了兴趣和动力。
希望在以后的数学课上，我们能继续学习到更多有趣的问题，不断提高我们的数学思维能力。
部编小学语文三下《 方帽子店》课堂笔记
方帽子店
方帽子又奇怪又不舒服
圆帽字又漂亮又舒服
方帽子成为古董
勇于创新 与时俱进
中心思想
课文主要讲了一家方帽子店只做方帽子，一直拒绝改变。后来，有了卖各式各样的帽子的新帽子店，人们有了更多更好的选择，方帽子慢慢就成了古董。故事告诉我们一个道理：不能因循守旧，要敢于创新，用于接受新事物。
写作特色
2.在密密麻麻的方帽子中，忽然出现了几顶圆帽子，方帽子店的主人大吃一惊。最让他吃惊的是，自己的儿子也戴了一顶圆帽子。“密密麻麻的方帽子”与“几顶圆帽子”形成了鲜明的对比，这是新力量的挑战。
3.“看了好久”“进了新帽子店”表明人们还是被新鲜事物所吸引。
4.“日子一天天地过去，世界一天天在改变，那些不舒服的方帽子，慢慢地成为古董。”既交代了方帽子成为“古董”这一结局，也暗示了故事蕴含的道理：时代在发展，要与时俱进，不能因循守旧。
妙用对比手法，表现新旧事物的不同。
拓展积累
形容变化的四字词语
变幻莫测 风雨突变 翻天覆地 日新月异 瞬息万变
形容保守的四字词语
因循守旧 墨守成规 顽固不化 一成不变 固步自封
26方帽子店
项目内容Βιβλιοθήκη 作者施雁冰：作家，主要作品有长篇小说《初夏奏鸣曲》，童话集《不要脚的朋友》，短篇小说集《外国蜡烛和镀金戒指》，专著《少年习作讲评》《小学生作文指导》等。
易错字
正音：橱chú窗 扣kòu肉 嚷嚷rāng 一溜liù烟
多音字
嚷rāng（嚷嚷）rǎng（叫嚷） 溜liū（溜冰）liù（眼尖手溜）
词语解释
橱窗：商店临街的玻璃窗，用来展览样品。
设法：想办法。
人山人海：形容聚集的人极多。
密密麻麻：状态词。又多又密（多指小的东西）。
《方帽子店》课文笔记
《方帽子店》课文笔记
摘要：
一、方帽子店的背景与历史
1.方帽子店的传统与特点
2.方帽子店在我国的知名度与地位
二、方帽子店的产品与服务
1.方帽子店的主要产品
2.方帽子店的服务特色
三、方帽子店的社会责任与未来展望
1.方帽子店在社会责任方面的贡献
2.方帽子店未来的发展趋势与展望
正文：
方帽子店是我国一家有着悠久历史和传统的老字号帽子店。
这家店以其独特的方帽子而闻名，成为了众多消费者心目中的时尚代表。
在我国，方帽子店拥有极高的知名度和声誉，许多人以拥有一顶方帽子店的帽子为荣。
方帽子店的产品种类繁多，包括各种款式的男帽、女帽、童帽等。
这些帽子不仅具有实用性，而且极具设计感，深受消费者喜爱。
方帽子店在制作帽子时，注重每一个细节，力求为消费者提供最优质的产品。
此外，方帽子店还提供定制服务，满足消费者对个性化产品的需求。
除了提供优质的产品和服务外，方帽子店还积极承担社会责任。
在环保方面，方帽子店采用环保材料制作帽子，减少对环境的影响。
同时，方帽子店还
积极参与公益事业，为社会贡献自己的力量。
展望未来，方帽子店将继续传承和发扬我国的帽子文化，不断创新，提升产品的品质和设计。
随着社会的不断发展，方帽子店将紧跟时代步伐，为消费者提供更时尚、更个性化的帽子产品。
三年级下册语文书第26课方帽子店笔记
三年级下册语文书第26课方帽子店笔记三年级下册语文书第26课方帽子店笔记一、课文梗概方帽子店是一家老店，店主方大爷十分善良，他一直坚持着自己的种帽子手艺，帮助别人解决难题。
一个农村的小姑娘路过这家店，她爱上了一顶漂亮的红色毛线帽子，但买不起。
方大爷便想了个主意让这个小姑娘能够拥有自己心爱的帽子。
二、人物形象1. 方大爷：方帽子店的老板，善良、好客，很有耐心，把种好的帽子看得比掌上明珠还珍贵。
2. 小姑娘：生活贫寒，渴望得到一顶漂亮的帽子。
买不起，但勇敢坦诚，善良乐观。
三、情感和价值1. 人情味和友善：方大爷对待人很有耐心，买不起帽子的小姑娘也能够感受到方大爷的关爱和帮助，这体现了人与人之间的互助和友爱。
2. 勇敢和坦诚：小姑娘心知自己买不起帽子，但她还是敢来店里试戴，主动坦诚地表达了自己的需求。
这反映了她的勇敢坦诚精神。
3. 珍视自己的劳动成果：方大爷珍视自己的帽子，也教育小姑娘要珍视自己的劳动成果，这反映了人们应该心怀感恩、爱惜自己的劳动成果。
四、情境描写与文章分析方帽子店是一家古老的小店，有着浓浓的人情味和温馨的氛围。
作者通过对方大爷和小姑娘的描写，将这种情感通过文字表达出来。
方大爷的面容、语气，小姑娘的羞涩、渴望，这些都通过对人物特征的塑造来表现出情感。
同时，这篇文章还反映了许多价值观念。
方大爷珍爱自己的劳动成果，教育小姑娘珍视自己的劳动成果，这体现了尊重劳动、珍惜成果的价值观念。
小姑娘勇敢坦诚、没有掩饰自己的需求，这表达了坦诚直率、勇敢迈步的精神。
总而言之，这篇文章通过对人物特征和情境描写的塑造，表达了众多感性的情感与多元的价值观念，让读者获得了深切的感受和思考。
人教版三年级语文下《方帽子店》课堂笔记
《方帽子店》课堂笔记一、学习目标1.认识“蕉、叩”等4个生字。
2.默读课文，说说故事中的哪部分是你最意想不到的，再用自己的话复述这个部分。
3.懂得世界一天天在改变，人们的思想观念也应该随着改变的道理。
二、我会写注音及组词橱：chú（橱窗、橱柜、壁橱）改：gǎi（改正、改变、改革）蕉：jiāo（香蕉、蕉农、芭蕉）扣：kòu（扣子、扣留、扣押）筒：tǒng（圆筒、竹筒、话筒）董：dǒng（古董、董事、姓董）嚷：rǎng（叫嚷、吵嚷、大嚷大叫）三、我会认注音及组词蕉：jiāo（香蕉、芭蕉）叩：kòu（叩门、叩问）厢：xiāng（包厢、厢房）纵：zòng（放纵、纵然）膝：xī（膝盖、膝下）髯：rán（髯口、髯须）缨：yīng（缨子、红缨）四、多音字嚷：rāng（嚷嚷）rǎng（叫嚷）溜：liū（溜走）liù（大溜）五、近义词奇怪——惊奇舒服——舒适总是——经常人家——别人改变——转变一溜烟——一眨眼六、反义词舒服——难受奇怪——普通密密麻麻——稀稀疏疏人山人海——荒无人烟方方正正——歪歪斜斜七、理解词语1.古董：古代流传下来的器物，很贵重。
现在指跟不上时代变化的事物或思想。
2.密密麻麻：又多又密(多指小的东西)。
本课形容方帽子又多又密。
形容又多又密的事物。
造句：春雨绵绵，像花针，如细丝，密密的斜织着。
屋顶上笼着一层薄烟。
秋雨如同满天发亮的珍珠，飘飘扬扬地挥洒着。
3.一溜烟：形容速度快，类似“一眨眼”“一瞬间”“刹那间”。
本课指跑的快，也有“一会儿”的意思。
造句：听到老师的斥责，他拿起书包一溜烟的跑出了教室。
今天看到弟弟有一双崭新的运动鞋，他穿上跑了一溜烟地跑了出去。
八、句子解析4.小孩子们觉得方帽子又奇怪又不舒服，他们想，圆圆的头为什么戴方帽子呢？圆的不行吗？写小孩子们的想法，揭示了方帽子带来的问题，创新就是从发现问题开始的。
连用两个问句，写出了孩子们的疑问，创新就是从疑问开始的。
第8单元主题阅读(知识梳理+精选阅读)三年级语文下册 部编版
部编版三下第八单元主题阅读【知识梳理】知识点：了解故事的主要内容，复述故事“故事里的事，说是就是，不是也是；故事里的事，说不是就不是，是也不是。
”有趣的故事，留下的不仅是开心的笑声，还有许多的思考。
这个单元，让我们走进故事王国看一看吧，一边了解故事的主要内容，一边感悟故事中蕴含的道理，并学会复述故事。
《慢性子裁缝和急性子顾客》通过慢性子裁缝和急性子顾客的对话，体会人物的性格特点，借助表格复述故事。
《方帽子店》抓住描写孩子们和大人们言行的语句进行对比，感受孩子们善于打破老旧思想的美好品质；能复述故事的精彩部分。
《漏》找出故事发展的起因、经过和结果，体会故事的趣味性。
《枣核》了解故事的主要内容，用自己的话复述故事，体会枣核的聪明勇敢。
知识点补充：复述故事本单元的学习重点是复述故事。
可是如何复述故事呢？一、复述前，先回想本单元前几课所学的方法：①《慢性子裁缝和急性子顾客》借助表格梳理内容，按照时间顺序复述故事；②《漏》根据示意图和文字的提示，按照地点转换复述故事。
然后选择一种方法复述本文。
如：①画图加文字，按照地点的转换（村子→县衙门→村子→大堂）复述；②填写表格，简单列出枣核、衙役们和县官的表现，根据列出的关键词复述；③熟记自己感兴趣的语段或句子，再复述故事；等等。
无论采用何种方法复述，关键是把故事内容说清楚、说连贯。
二、复述时，还要注意以下几点：①把书面语转换为口头语；②突出重点，准确地体现原文的中心；③条理清楚，反映各部分内容的内在联系，交代清楚时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果等；④语言力求准确；⑤必要时可以加人个人的想象。
试着用以上方法复述本单元的课文《慢性子裁缝和急性子顾客》问：请复述本篇文章。
一个冬天，一位顾客来到裁缝店里，他想要做一件棉袄。
顾客说自己是个急性子的人，因为等不及，已经跑了三家裁缝店了。
裁缝说自己是个慢性子的人，让顾客明年冬天来取棉袄。
顾客听完正打算走，裁缝说：“您无论在秋天、夏天还是春天穿一件棉袄，人家都会笑话您的。
《方帽子店》知识点
《方帽子店》知识点一、多音字嚷rānɡ(嚷嚷)rǎnɡ(叫嚷)二、近义词舒服——舒适奇怪——惊奇密密麻麻——密密层层大吃一惊——大惊失色各式各样——各种各样三、反义词舒服——难受人山人海——荒无人烟密密麻麻——稀稀疏疏四、理解词语总是：老是，一直，一向。
设法：尽量想办法。
古董：跟不上新时代旧的东西。
一溜烟：形容速度快，类似一眨眼。
人山人海：人群如山似海。
形容人聚集得非常多。
密密麻麻：表示非常的密集，像鱼鳞那样排列着。
形容又多又密。
舒服：“舒”为展开、伸展的意思，舒服指身体或精神上感到轻松愉快。
橱窗：橱窗就是对外的一个展示落地窗!可以摆放模特之类的!一般商场比较多。
五、课文分段第一部分(1-4):帽子店只做方帽子，人们戴着方帽子并不舒服。
第二部分(5-16):孩子们不喜欢方帽子并且做出了许多式样的帽子。
第三部分(5-16):新开了一家帽子店，人们慢慢地喜欢戴舒服的各式各样的帽子，而方帽子慢慢地成为古董。
六、句子解析1.小孩子们觉得方帽子又奇怪又不舒服，他们想，圆圆的头为什么戴方帽子呢?圆的不行吗?写出了孩子们的疑问，创新就是从疑问开始的。
2.小孩子们可不喜欢戴方方的帽子，他们喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉形的帽子，戴在头上，又舒服义漂亮。
孩子们喜欢新鲜的玩意儿，为帽子的创新埋下了伏笔。
3.街上人山人海。
在密密麻麻的方帽子中，忽然出现了几项圆帽子，方帽子店的主人大吃一惊。
“人山人海、密密麻麻”写出了街上戴方帽子的人很多，而圆帽子的出现很新奇，令人吃惊。
4.“快快把它丢掉!”方帽子店的主人抓起圆帽子，丢在地上。
“抓、丢”两个动词写出了方帽子店的主人对儿子戴圆帽子的事很生气，对圆帽子持排斥态度。
5.夏天戴宽边的香蕉形的草帽，冬天戴圆筒形的呢绒帽，春天和秋天戴碗形的布帽。
突出孩子们长大了，他们的愿望也变成了现实，漂亮的舒服的帽子已经形成潮流。
七、问题归纳1.读课文，想一想课文写了什么?这篇课文记叙了一群孩子对既不实用又不舒服的方帽子大胆创新，使各式各样帽子走进人物的生活并被人们接受的过程。
《方帽子店》课文
《方帽子店》课文摘要：一、方帽子店的介绍1.位置：街道拐角2.外观：橱窗里摆满了方帽子3.经营：只卖方帽子二、人们对方帽子的态度1.老头儿：认为方帽子是时髦2.小男孩：对方帽子感兴趣3.其他人：中立或嘲笑三、方帽子店主人的观点1.坚信方帽子是时髦的2.不理解为什么人们不喜欢方帽子3.坚持卖方帽子四、时代的变化1.新帽子款式出现2.人们开始接受新款式3.方帽子逐渐被淘汰五、方帽子店的结局1.生意逐渐萧条2.最后一天营业3.店主人仍然坚信方帽子会重新流行六、文章主旨：描述了方帽子店的兴衰，展现了店主人坚韧不拔的精神，同时也反映了时代的变迁和人们审美观念的变化。
正文：在一条街道的拐角处，有一家方帽子店。
这家店的橱窗里摆满了各式各样的方帽子，有蓝色的、白色的、黑色的，各种颜色应有尽有。
这家店只卖方帽子，因此生意一直很红火。
然而，并不是所有人都喜欢方帽子。
老头儿就坚信方帽子是时髦的，每次经过方帽子店都会戴上最新款的方帽子，引以为豪。
而小男孩则对方帽子非常感兴趣，每次经过店门口都会被橱窗里的方帽子吸引住。
然而，其他人对方帽子的态度则是中立或嘲笑。
店主人是一位固执的老人，他坚信方帽子是时髦的，并且始终无法理解为什么人们不喜欢方帽子。
他坚持卖方帽子，每天都在店里等待着顾客的光临。
然而，时代在变化。
新的帽子款式开始出现，人们开始接受新款式，圆帽子、鸭舌帽等各种新式帽子开始流行。
方帽子逐渐被淘汰，生意逐渐萧条。
最后，方帽子店迎来了它的最后一天营业。
店主人仍然坚信方帽子会重新流行，他收拾好橱窗，等待着顾客的光临。
然而，这一天，店里没有迎来任何一个顾客。
夜幕降临，方帽子店主人关上了店门，结束了他的方帽子生意。
这家方帽子店的兴衰，展现了店主人坚韧不拔的精神，同时也反映了时代的变迁和人们审美观念的变化。
三年级下册语文方帽子店课堂笔记第二课时
三年级下册语文方帽子店课堂笔记第二课时
本文是关于三年级下册语文《方帽子店》第二课时的课堂笔记。
本课时主要内容如下：
1. 重温故事并讨论：
老板为什么想要一顶特殊的帽子？
为什么特殊的帽子很难做？
2. 学习词语
特殊，鸟儿，寻找，钓鱼，想象，售货员，接待
3. 感受不同的情感
使用上课展示的不同面孔，让学生描述面孔的感觉及对应的情感，并联想到故事中的人物。
4. 背诵“方帽子店”的诗歌
教师朗读诗歌并引导学生感受其中的感情，然后让学生跟着诵读。
5. 寻找不同的帽子
将各种不同的帽子展示给学生，让学生观察和辨认。
6. 完成练习
在课后作业中，要求学生完成相应的生字词和句子练习，巩固新学词语，并练习拼写和书写能力。
7. 总结
通过本课的学习，学生们了解了方帽子店的故事，学习了新的词语，想象了不同的帽子种类，体验了不同的情感，同时还练习了听，说，读，写的能力。
《方帽子店》知识归类
《方帽子店》知识归类会认字：橱改蕉扣嚷溜筒董多音字：liū（溜达）（溜边）rāng（大声嚷嚷）溜嚷liù（一溜烟）（大溜）rǎng（叫嚷）（吵嚷）重点词：四字词语：人山人海密密麻麻大吃一惊各式各样方方正正近义词：从来——向来奇怪——怪异舒服——舒适喜欢——喜爱式样——款式改变——变化反义词：奇怪——平常舒服——难受密密麻麻——稀稀疏疏重点句：1.他们的橱窗里都是方帽子。
第一顶是方的，第二顶是方的，第三顶还是方的……解析：反复列举，突出“都是”方帽子。
2.舒服吗？真不舒服！解析：用一个设问句，从佩戴者的角度写出方帽子“不舒服”。
3.小孩子们觉得方帽子又奇怪又不舒服，他们想，圆圆的头为什么戴方帽子呢？圆的不行吗？解析：孩子们善于观察，勤于思考，他们不理解人们为什么戴方帽子。
4.大人们总是这样回答：“因为一直以来都是这样的。
”解析：大人们的回答表明他们其实也不知道为什么这样，只是因为“一直以来都是这样的”，体现出他们的愚昧和固执。
5.他们设法找到一些布，试着做了几顶圆帽子，像碗一样扣在头上，很舒服解析：孩子们将想法付诸实践，做成了舒服的圆帽子。
6.“快快把它丢掉！”方帽子店的主人抓起圆帽子，丢在地上。
解析：“抓”和“丢”两个动词，表现出方帽子店的主人很生气。
7.儿子不理他，拾起圆帽子戴在头上，一溜烟似的跑了。
解析：“拾起”“一溜烟似的跑了”写出了儿子懒得理睬固执的父亲。
8.日子一天天地过去，世界一天天在改变，那些不舒服的方帽子，慢慢地成为古董。
解析：这句话揭示了文章的主旨，告诉我们随着时间的流逝，好的东西必然会取代不好的东西，要敢于改变、勇于创新。
课文结构：从没做过别的帽子方帽子才是好帽子方帽子店圆帽子带着才舒服敢于改变各式各样的帽子勇于创新方帽子成为古董主题：本文讲的是一家帽子店只做方帽子，认为只有方帽子才是好帽子，人们都戴方帽子，但是方帽子戴着不舒服，孩子们试着做了圆帽子，戴着很舒服，后来方帽子店对面又开了一家帽子店，卖各式各样的帽子，人们都到新帽子店买帽子，方帽子慢慢成了古董的故事。
《方帽子店》课文笔记
《方帽子店》课文笔记
【原创实用版】
目录
1.《方帽子店》概述
2.课文笔记内容
3.课文中的主要角色和情节
4.课文的主题和教育意义
正文
《方帽子店》是一篇描绘传统手工艺和家庭亲情的故事。
课文笔记详细记录了故事中的情节发展和人物关系，为读者提供了深入理解课文的途径。
课文中的主要角色包括方帽子店的老板和老板娘，以及他们的儿子小明。
故事情节以方帽子店的经营为主线，描绘了老板和老板娘为了维持生计而辛勤工作的过程，同时也展现了他们与小明之间的深厚亲情。
课文的主题是家庭亲情和传统手工艺。
通过故事中人物的互动和情节的发展，课文传递了家庭亲情的重要性，以及传统手工艺的价值。
同时，课文也寓教于乐，让读者在享受故事情节的同时，也收获了教育和启发。
总的来说，《方帽子店》课文笔记是一篇内容丰富，富有教育意义的文章。
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一、多音字
嚷rānɡ(嚷嚷) rǎnɡ(叫嚷)
二、近义词
舒服——舒适奇怪——惊奇
密密麻麻——密密层层
大吃一惊——大惊失色
各式各样——各种各样
三、反义词
舒服——难受
人山人海——荒无人烟
密密麻麻——稀稀疏疏
四、理解词语
总是：老是，一直，一向。
设法：尽量想办法。
古董：跟不上新时代旧的东西。
一溜烟：形容速度快，类似一眨眼。
人山人海：人群如山似海。
形容人聚集得非常多。
密密麻麻：表示非常的密集，像鱼鳞那样排列着。
形容又多又密。
舒服：“舒”为展开、伸展的意思，舒服指身体或精神上感到轻松愉快。
橱窗：橱窗就是对外的一个展示落地窗!可以摆放模特之类的!一般商场比较多。
五、课文分段
第一部分(1-4):帽子店只做方帽子，人们戴着方帽子并不舒服。
第二部分(5-16):孩子们不喜欢方帽子并且做出了许多式样的帽子。
第三部分(5-16):新开了一家帽子店，人们慢慢地喜欢戴舒服的各式各样的帽子，而方帽子慢慢地成为古董。
六、句子解析
1.小孩子们觉得方帽子又奇怪又不舒服，他们想，圆圆的头为什么戴方帽子呢?圆的不行吗?
写出了孩子们的疑问，创新就是从疑问开始的。
2.小孩子们可不喜欢戴方方的帽子，他们喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉形的帽子，戴
在头上，又舒服义漂亮。
孩子们喜欢新鲜的玩意儿，为帽子的创新埋下了伏笔。
3.街上人山人海。
在密密麻麻的方帽子中，忽然出现了几项圆帽子，方帽子店的主人大吃一惊。
“人山人海、密密麻麻”写出了街上戴方帽子的人很多，而圆帽子的出现很新奇，令人吃惊。
4.“快快把它丢掉!”方帽子店的主人抓起圆帽子，丢在地上。
“抓、丢”两个动词写出了方帽子店的主人对儿子戴圆帽子的事很生气，对圆帽子持排斥态度。
5.夏天戴宽边的香蕉形的草帽，冬天戴圆筒形的呢绒帽，春天和秋天戴碗形的布帽。
突出孩子们长大了，他们的愿望也变成了现实，漂亮的舒服的帽子已经形成潮流。
七、问题归纳
1.读课文，想一想课文写了什么?
这篇课文记叙了一群孩子对既不实用又不舒服的方帽子大胆创新，使各式各样帽子走进人物的生活并被人们接受的过程。
2.方帽子有哪些缺点?
他们圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头汗。
舒服吗?真不舒服!
八、课文主题
这篇课文记叙了一群孩子对既不实用又不舒服的方帽子大胆创新，使各式各样帽子走进人物的生活并被人们接受的过程，启发我们要善于创新勇于创新。
九、小学语文网知识园
描写人多的成语
人来人往、万人空巷、人山人海、纷至沓来、络绎不绝、川流不息
仿写
作者运用比喻的修辞手法，把圆帽子比作碗，形象地写出了圆帽子的形状，你也来仿写一个这样的句子。
我像小蜜蜂从花丛中采蜜一样从读书中获取知识。