二年级数学上册教材说明
二年级数学上册1《观察物体》教材内容说明(新版)冀教版
《观察物体（一）》（一）单元教育目标1、经历从不同位置观察物体的过程，能根据具体事物、照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体。
2、在观察、辨认、想象、描述等数学活动中，体会到观察角度和看到的物体特征之间的联系，发展学生初步的空间观念。
3、积极参与观察、交流等数学活动，对从不同角度观察物体有好奇心，激发学生学习数学的兴趣。
（二）教材编写说明“观察物体”是《标准》图形与几何部分“图形的认识”中的重要内容，“观察”是学生几何知识学习的基本方法，是发展初步空间观念的重要过程。
根据《标准》中“能根据具体事物、照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体”的内容要求，本册教科书的“观察物体（一）”安排了两个层面的内容：一是从不同角度观察生活中的不规则物体，使学生了解从不同角度观察同一物体，看到的可能不一样；二是从前面、侧面、上面观察长方体、正方体和球体，使学生初步认识整体与局部、立体与平面之间的关系，获得立体和平面视图的直观经验，发展初步的空间观念。
本单元的内容编排，一是注重选择学生熟悉的、感兴趣的事物（盲人摸象、拍照片、观察饼干盒等），重视在学生已有生活经验的基础上提升观察物体的直观经验；二是重视遵循儿童的认知规律，循序渐进地安排活动内容，如，先让学生在前后、左右、上下等不同位置观察物体，再让学生观察、辨认从前面、侧面、上面看到的几何体的形状；三是通过观察、想象、描述等活动，发展学生初步的空间观念。
本单元共安排2课时，内容编排如下：第1课时（教科书1～3页），从不同位置观察物体。
教材设计了三个活动内容。
活动一，选择了学生十分感兴趣的“盲人摸象”故事，呈现出四个盲人摸象说话的情境，用兔博士的话提出“四个盲人摸同一头大象，为什么说得不一样呢？”由每个盲人只摸到大象的局部延伸到从不同角度观察同一物体，看到的可能是不一样的。
活动二，设计了书中四个同伴观察同一头木头大象的情境，给出了四幅从不同位置观察看到的大象图片，提出：下面四幅图分别是谁看到的？让学生判断并在图片下面的括号里写出名字。
二年级上册数学教材通览
二年级上册数学教材通览
二年级上册数学教材通览主要涵盖以下几个内容：
1. 数到100以内的认识：学习数字0-100的读法和书写，理解数字的顺序和大小关系，能正确使用数字完成简单的计数和排序。
2. 加法和减法：学习加法和减法的运算方法，如同组、补数、进位等，在0-100范围内进行简单的计算。
3. 三角形和长方形的认识：学习识别三角形和长方形，了解它们的形状特征和命名方式。
4. 长度的认识：学习长度的比较，使用标准长度单位进行测量并进行简单的加减运算。
5. 图形与图形的关系：学习图形之间的比较和分类，了解图形的对称性和轴对称的特点。
6. 时间和钟表的认识：学习日常生活中的时间概念，如小时、分钟、上午、下午等，使用钟表读取和表达时间。
7. 数字游戏和问题解决：通过数字游戏和问题解决活动，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
以上只是二年级上册数学教材的一个大致概述，具体的内容可以根据不同的教材版本有所差异。
教材中会融入丰富的练习和活动，旨在培养学生数学思维能力和实际运用能力。
小学数学苏教版二年级上册《我们身上的“尺”》教材说明及教学建议
小学数学苏教版二年级上册《我们身上的“尺”》教材说明及教学建议（一）教学目标1．使学生经历认识一拃、一庹、一步、一脚等“身体尺”，并用“身体尺”进行测量和估计的过程，进一步巩固对厘米和米的认识，强化已经建立的厘米和米的长度观念，提高估计物体长度的能力，感受“身体尺”的实际应用价值。
2．使学生在自主测量、合作交流的过程中，进一步积累测量经验，发展动手能力，增强估计意识，体验参与数学活动的乐趣。
（二）教材说明和教学建议【教材说明】这部分内容是结合厘米和米的认识安排的一次综合与实践活动。
日常生活中，人们经常会遇到测量或比较物体长度的问题，特别是对测量精度要求不高时，常常会把身体的某个部位当作尺来测量和估计。
用“身体尺”测量，虽然精确程度受到限制，但能帮助人们方便、快捷地解决问题，在日常生活中有着十分广泛的应用。
因此，教材安排用“身体尺”量的综合与实践活动，一方面可以帮助学生学会用“身体尺”测量的方法，初步体会用“身体尺”解决问题的一般过程，感受“身体尺”的实际应用价值。
另一方面也有利于学生进一步加深对厘米和米的认识，巩固1厘米和1米的长度观念，积累测量和估计的活动经验，提高对测量活动的兴趣。
教材主要安排了两个部分的活动，一是“认识‘身体尺’”，二是“用‘身体尺’量”。
第一部分，认识“身体尺”。
教材首先以提问的方式，要求学生分别量出自己的一拃、一步、一庹、一脚的长，并把量得的结果整理在表格里。
由于学生在认识厘米和米时已经认识了一拃和一庹，这里只通过图示说明一步和一脚的含义，及其测量方法。
在了解了自己的“身体尺”大约各有多长的基础上，教材指出：一拃、一步、一庹、一脚，都是我们身体上的“尺”。
接着，直接提出“1米大约有几拃？大约有几步？大约有几脚长”的问题，，并让学生“先量出1米，再用这些‘身体尺’量一量”，帮助学生建立起米和“身体尺”之间的联系。
上述活动，不仅在于让学生通过测量认识和了解自己的“身体尺”，更在于建立米和“身体尺”之间的联系。
小学数学苏教版二年级上册《我们身上的“尺”》教材说明及教学建议
小学数学苏教版二年级上册《我们身上的“尺”》教材说明及教学建议（一）教学目标1．使学生经历认识一拃、一庹、一步、一脚等“身体尺”，并用“身体尺”进行测量和估计的过程，进一步巩固对厘米和米的认识，强化已经建立的厘米和米的长度观念，提高估计物体长度的能力，感受“身体尺”的实际应用价值。
2．使学生在自主测量、合作交流的过程中，进一步积累测量经验，发展动手能力，增强估计意识，体验参与数学活动的乐趣。
（二）教材说明和教学建议【教材说明】这部分内容是结合厘米和米的认识安排的一次综合与实践活动。
日常生活中，人们经常会遇到测量或比较物体长度的问题，特别是对测量精度要求不高时，常常会把身体的某个部位当作尺来测量和估计。
用“身体尺”测量，虽然精确程度受到限制，但能帮助人们方便、快捷地解决问题，在日常生活中有着十分广泛的应用。
因此，教材安排用“身体尺”量的综合与实践活动，一方面可以帮助学生学会用“身体尺”测量的方法，初步体会用“身体尺”解决问题的一般过程，感受“身体尺”的实际应用价值。
另一方面也有利于学生进一步加深对厘米和米的认识，巩固1厘米和1米的长度观念，积累测量和估计的活动经验，提高对测量活动的兴趣。
教材主要安排了两个部分的活动，一是“认识‘身体尺’”，二是“用‘身体尺’量”。
第一部分，认识“身体尺”。
教材首先以提问的方式，要求学生分别量出自己的一拃、一步、一庹、一脚的长，并把量得的结果整理在表格里。
由于学生在认识厘米和米时已经认识了一拃和一庹，这里只通过图示说明一步和一脚的含义，及其测量方法。
在了解了自己的“身体尺”大约各有多长的基础上，教材指出：一拃、一步、一庹、一脚，都是我们身体上的“尺”。
接着，直接提出“1米大约有几拃？大约有几步？大约有几脚长”的问题，，并让学生“先量出1米，再用这些‘身体尺’量一量”，帮助学生建立起米和“身体尺”之间的联系。
上述活动，不仅在于让学生通过测量认识和了解自己的“身体尺”，更在于建立米和“身体尺”之间的联系。
(部编)二年级上册数学教材分析与解读
(部编)二年级上册数学教材分析与解读简介本文档旨在对(部编)二年级上册数学教材进行分析和解读。
该教材是二年级学生研究数学的重要教材，通过深入剖析其内容和特点，有助于教师更好地教学、学生更好地研究。
教材概述(部编)二年级上册数学教材主要包括以下几个方面内容：1. 数的认识和排序：通过认识和排序一些简单的数，培养学生对数字的敏感性和基本的数学思维能力。
2. 加法和减法：教授二位数和三位数的加法和减法，帮助学生掌握基本的算术运算技巧。
3. 乘法和除法：介绍乘法和除法的概念和基本操作，引导学生了解乘法和除法在日常生活中的应用。
4. 分数和几何：引导学生认识分数和几何形体，进一步培养他们的空间想象和抽象能力。
5. 数据统计：介绍简单的数据统计方法，帮助学生理解和分析数据，培养数据处理能力。
教材特点(部编)二年级上册数学教材具有以下几个特点：1. 渐进性：教材按照学生研究的难易程度设置了合理的顺序，并逐步引导学生从简单到复杂，由浅入深地研究数学知识。
2. 互动性：教材通过大量的例题、练和实际应用，鼓励学生积极参与、动手实践，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
3. 多样性：教材采用多种教学资源和形式，如图片、图表、游戏等，以满足学生的不同研究需求，激发他们的研究兴趣。
4. 具体性：教材注重将抽象的数学概念与具体的生活场景相结合，使学生能够在实际中理解和应用数学知识。
教材价值(部编)二年级上册数学教材的分析和解读对教师和学生都具有重要价值：1. 对教师而言，了解教材的内容和特点，有助于他们合理安排教学内容和教学方式，提高教学效果。
2. 对学生而言，通过深入理解教材的内容和特点，能够更好地掌握数学知识，提高解决问题的能力，培养对数学的兴趣和热爱。
总结(部编)二年级上册数学教材是一本全面、系统的教材，内容丰富、渐进合理，具有很高的教学和学习价值。
教师和学生应通过深入分析和解读教材，充分利用其中的资源和特点，共同实现数学知识的有效传授和学习。
部编版二年级数学上册教材分析
部编版二年级数学上册教材分析一、教材概述部编版二年级数学上册教材是按照《义务教育数学课程标准》编写的，主要针对小学二年级上学期的学生。
该教材注重数学基础知识的传授，强调数学与实际生活的联系，通过多种有趣的实践活动，激发学生的学习兴趣和探究欲望，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二、教学目标本册教材的教学目标是帮助学生掌握基础的数学知识，提高数学思维能力，培养解决问题的能力。
具体包括：1.掌握100以内的加减法，能进行简单的计算；2.掌握长度、质量、时间单位等基本概念；3.能进行简单的图形辨认和空间观念的培养；4.能在实际生活中运用数学知识解决问题；5.培养学生对数学的兴趣和良好的学习习惯。
三、教学内容与结构本册教材包括以下内容：加减法、长度单位、100以内数的认识、认识图形、认识钟表等。
教材按照知识点的层次递进，逐步加深难度，符合学生的认知发展规律。
同时，教材通过丰富的实例和活动，引导学生主动探究和学习，提高学生的自主学习能力。
四、教学方法与手段本册教材注重教学方法的多样性，提倡启发式教学、情境教学、探究式教学等。
教师可以通过实物展示、图示讲解、互动游戏等方式激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习过程。
同时，教师应注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生独立思考和解决问题。
五、评价与反馈本册教材注重评价与反馈的环节，通过课堂表现、作业完成情况、单元测试等方式全面评价学生的学习情况。
教师应及时给予学生反馈，帮助学生发现自己的不足之处并加以改进。
同时，教师还应鼓励学生进行自我评价和相互评价，培养学生的自我意识和合作精神。
六、教师用书及参考资料本册教材配备了教师用书和相关参考资料，包括教学建议、教学方法指导、优秀教案示例等。
教师用书为教师提供了丰富的教学资源和教学指导，帮助教师更好地理解教材，提高教学质量。
同时，教师还可以根据需要自行查阅相关参考资料和资源，不断更新教学方法和手段。
七、课程资源开发与利用本册教材注重课程资源的开发与利用，鼓励教师根据实际情况开发符合当地特色的教学资源。
苏教版二年级数学上册教材分析
苏教版二年级数学上册教材分析一、教材概述苏教版二年级数学上册教材是在一年级数学教材的基础上，进一步发展学生数感、符号意识、空间观念、几何直观和数据分析观念，提高观察、实验、推理与论证的能力，培养学生良好的数学素养。
本册教材共分为九个单元，包括加法、减法、乘法、除法的认识与运算，长度单位，角的初步认识，表内乘法，图形与变换，表内除法，认识方向和综合与实践活动。
二、教学目标1.知识与技能：学生能够掌握基本的加、减、乘、除四则运算方法，能进行简单的实际问题解决；了解长度单位，建立初步的空间观念；了解几何图形的特征和性质，能进行简单的图形变换。
2.过程与方法：通过观察、操作、实验、推理与论证等活动，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯，树立正确的数学学习观念，增强学好数学的信心。
三、教学内容与结构本册教材在内容上注重知识的前后联系和整合，以加、减、乘、除四则运算为核心，将数的认识、运算和解决问题贯穿于全册教材中。
同时，还涉及了长度单位、几何图形和方向等基础知识，为今后更深入地学习数学打下基础。
此外，教材还通过实践活动和探究活动，培养学生综合运用知识解决问题的能力。
四、知识点解析1.加法与减法：通过直观的操作和具体的实例，帮助学生理解加法和减法的意义，掌握加法和减法的计算方法。
2.乘法与除法：以生活中的实际问题为例，引导学生认识乘法和除法的意义，理解乘法和除法的计算方法。
3.长度单位：通过观察、测量等活动，帮助学生建立初步的空间观念，了解长度单位及其换算关系。
4.角的初步认识：通过观察、操作等活动，帮助学生认识角的概念和性质，了解角的基本特征。
5.表内乘法：通过归纳、推理等活动，引导学生掌握乘法口诀，理解乘法的意义和性质。
6.图形与变换：通过观察、操作等活动，帮助学生认识常见的几何图形及其性质，了解图形的平移、旋转等变换方式。
7.表内除法：通过实践操作和具体实例，引导学生理解除法的意义和性质，掌握除法的计算方法。
新人教版二年级数学上册教材解读
新人教版二年级数学上册教材解读新人教版二年级数学上册》的教学内容主要包括100以内加减法笔算、表内乘法、长度单位厘米和米、角的初步认识、观察物体和时间、组合思想和逻辑推理方法等。
这本教材具有内容丰富、注重学生经验与体验、体现知识形成过程、鼓励算法多样化、改变学生研究方式和体现开放性教学方法等特点。
教材的特点之一是将笔算教学和解决问题教学有机结合，培养学生解决问题的能力和应用意识。
以往的教学重点是让学生理解笔算的算理、掌握计算法则和方法，通过训练达到计算的熟练。
但是本教材将笔算放置在解决实际问题的现实背景中，例如在笔算加法中安排了参观博物馆的乘车问题和奥运金牌榜重点数学问题。
这样的教学方法使计算教学和解决问题教学有机地结合起来，让学生经历了笔算知识的形成过程，也让学生经历了应用笔算解决问题的全过程，主动建构知识，获得用数学的成功体验，同时逐步形成用数学解决问题的能力和数学应用的意识。
教材的特点之二是提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。
教材中提供了丰富的图形和实物，例如几何图形、建筑物、地图等，让学生从不同的角度观察物体，认识空间和图形，培养空间想象和感知能力。
这样的教学方法有助于学生更好地理解和掌握几何知识，提高几何应用能力。
总之，《新人教版二年级数学上册》的教学内容丰富，教学方法新颖，注重学生的实际经验和应用能力的培养，有助于学生全面发展数学能力。
第二，教学过程更注重探索性，以体现知识形成的过程。
在教授乘法的初步认识时，教师首先提供了学生熟悉的游乐场具体情境，让学生能够在日常生活中理解“相同加数的和”的计算问题，以帮助学生更好地理解乘法的含义。
在例1～例3中，学生通过开放性操作活动，从直观到抽象地理解乘法的含义，掌握各部分的名称和读写方法。
第三，教学从学生已有的经验和知识基础出发，从5的口诀开始教授乘法口诀，利用学生熟悉的“五个、五个地数数”方法来获得乘法算式的积，以便于学生自主探索口诀，理解口诀的含义，也更便于学生记忆口诀。
小学数学二年级上册教材分析
小学数学二年级上册教材分析一、教材分析(一)、长度单位本单元是在学生已学过“比长短”,对长短的概念有了初步的认识,并学会直观比较一些物体长短的基础上,来学会一些计量长度知识的。
重点是使学生初步建立长度的观念,了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率。
难点是让学生认识线段,了解线段的特征。
关键是在教学中注意呈现长度单位形成的过程。
使学生体会统一长度单位的必要性,再让学生亲自看一看,比一比,量一量等实践活动中,了解1厘米、1米的实际长度。
并初步认识线段、学习量、画线段的方法。
(二)、100以内的加法和减法<二>本单元是在学生学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行教学的。
重点是使学生理解地掌握两位数加减、两位数的笔算方法。
加强估算思路的学习,注重培养学生良好的书写习惯。
难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理。
关键是让学生从熟悉的生活情景中去提出所要解决的计算问题,在解决问题中增加学习兴趣,引导学生利用旧知识迁移学习新知识,通过动手操作加强对算理的理解。
(三)、角的初步认识本单元是在学生初步认识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的。
重点是使学生初步认识角和直角,知道角的各部分名称。
难点是让学生用三角板判断直角和画直角。
关键是在让学生通过多种活动认识角和直角,在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中,加强对角和直角的认识。
(四)、表内乘法<一>表内乘法是学生学习乘法的开始,它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。
重点是让学生体会乘法运算的意义,在理解的基础上熟记2—6的乘法口诀。
难点是“4”、“6”乘法口诀的学习。
关键是加强直观教学,让学生在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含义。
采用多种形式的练习,使学生熟记2—6的乘法口诀。
(五)、观察物体本单元包括从不同位置观察物体、轴对称、镜面对称。
这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础。
重点是指导学生观察物体、建立空间观念。
二年级数学上册全册教材分析
二年级数学上册全册教材分析二年级数学上册全册主要涵盖数的认识、数的计算、时间和长度的比较、图形的认识、趣味算术等内容。
具体分析如下：第一单元：数的认识该单元主要介绍了数的概念，从数的大小、数的读法、数的排序等角度引导孩子逐渐了解数的含义，并通过数的数量表达和运用数的概念解决实际问题。
第二单元：数的计算该单元主要介绍了加法和减法，鼓励孩子在生活中尝试运用加减法解决实际问题。
同时，介绍了具有可逆性的加法和减法，提高孩子的计算能力。
第三单元：时间比较该单元主要介绍了时间的概念和时间的比较，从日常生活中的各种时间现象入手，让孩子学会使用“早、晚”等时间概念进行时间的比较。
第四单元：长度比较该单元主要介绍了长度的概念和长度的比较，通过直观的比较、量化和使用“多、少”等概念，让孩子初步了解长度的概念和常用的长度单位。
第五单元：数字组合该单元主要介绍了数字组合的概念和应用，通过多种方式让孩子了解不同数字组合所代表的数量，并通过实际问题的解决提高孩子的计算能力。
第六单元：几何图形认识该单元主要介绍了几何图形的概念和几何图形的特点，并通过认知游戏和实际问题的解决，让孩子学会用不同的方式组合几何图形。
第七单元：趣味算术该单元主要将趣味和游戏元素与数学知识相结合，通过启发性的探讨和巧妙的设计，激发孩子的学习兴趣和求知欲。
总体来说，二年级数学上册全册内容紧扣小学生认知能力和兴趣特点，深入浅出地介绍了基本数学知识和技能，既满足了基础知识的掌握，也通过实际问题的解决培养了孩子的思维能力和实际运用能力。
除了单元内容外，该教材还配备了大量的练习题和课后作业，通过不同类型、不同难度的练习，帮助孩子巩固掌握知识，为后续学习打下坚实的基础。
总体来看，二年级数学上册全册内容丰富、寓教于乐，适合小学生的认知水平和兴趣特点，是一本优秀的小学数学教材。
除了教学内容和练习题，该教材还提供了一些测评工具，如测试题、考核题等，可以帮助老师及时检查学生的掌握情况，进行针对性的教学指导，以达到更好的教学效果。
二年级数学上册修订说明、各单元教材分析
苏教版义务教育数学教材二年级上册修订说明苏教版《义务教育教科书数学》二年级上册是在苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级上册的基础上修订而成的。
本册教材，以《义务教育数学课程标准（2011版）》（以下简称“标准”）的基本理念和要求为依据，以儿童数学学习心理和认知发展规律为指导，参考并借鉴实验区教师教学经验和建议，对教学内容、编排体例、表现方式实行了适当调整，使教材更便于学生理解和掌握数学基础知识和基本技能，体验和感悟数学思想，获得数学活动经验。
现将本册教材的修订情况简要说明如下。
一、修改后的单元目录二、教学内容的调整与变化（一）教学单元的调整根据教学的实际需要，我们从以下几方面对二年级上册教材的教学单元实行了适当的整合与调整，以使教材的结构更合理，更利于学生的数学发展。
1新增“100以内的加法和减法（三）”教学单元。
因为原二年级上册教材只涉及表内乘、除法运算，学生一个学期不接触加、减法运算，容易生疏和遗忘，不利于二年级下册万以内加减法的学习。
为此，在二年级上册增设了“100以内的加法和减法（三）”的教学单元。
这个单元的教学内容包括：（1） 100以内的连加、连减和加减混合的两步计算式题。
重点引导学生用两个竖式连写的方法实行计算，同时能根据算式的特点准确选择口算或笔算。
（2）简单的加、减法实际问题。
主要教学“通过加减法使两个数量同样多”和“求比一个数多（少）几的数是多少”的实际问题，其中“求比一个数多（少）几的数是多少”的实际问题，由原二年级下册移来。
安排这个单元的意义不但在于避免了同一册教材中运算的单一性，更凸显了两位数加减法在加减法运算教学中的重要地位。
因为掌握了两位数加、减法的运算方法，就能够类推出三位数，乃至多位数加、减法的计算方法。
此外，安排“通过加减法使两个数量同样多”的实际问题，既有利于学生感受解决问题方法的多样性，也有利于打破传统实际问题结构体系的封闭性。
2合理整合表内乘、除法的教学单元。
二年级数学上册教材解读
人教版小学数学二年级上册教材解读一、教材分析（一）教学内容本学期教材内容包括下面一些内容：认识长度单位厘米和米，初步认识角，100以内的加、减法的笔算，表内乘法（一），表内乘法（二），从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和条形统计图，数学广角和数学实践活动等。
（二）教学目标知识和技能方面1.初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。
2.初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。
3.掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。
初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。
4.知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，能熟练地口算两个一位数相乘。
5.能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。
6.初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
7.通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。
解决问题方面1.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
2.了解同一问题可以有不同的解决办法。
3.有与同学合作解决问题的经验。
4.初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
情感与态度方面1.在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。
2.在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
二年级数学(上)各单元教材说明和教学建议
一、表内乘法（一）教学目标1、结合具体情境，初步理解乘法的意义，知道乘法算式各部分的名称，会读乘法算式。
2、经历编乘法口诀的来源，熟记乘法口诀并能熟练地口算表内乘法。
3、经历观察、操作、推理等学习活动过程，能从数学的角度提出一些简单的问题，并灵活运用不同的方法去解决这些问题。
4、积极主动地参与编乘法口诀等数学活动，获得成功的体验，增强自信心。
5、结合情景图，在学习中受到热爱自然、热爱科学、保护环境等方面的教育，在情感、态度方面健康发展。
（二）教材说明乘法口诀编排上与传统相比：·1—6的乘法口诀，7—9的乘法口诀→1—9的乘法口诀整体编排·口诀由1句、2句……9句、8句……1句·书写时不考虑两数位置，无“乘”与“乘以”之分·利于建立完整的知识结构，在探索新知中迁移旧知。
·节省教学时间，提高教学效率本单元教材编排点：1、利用情景图为学生编乘法口诀提供素材（p6例1图表p11例1图表p16例1图表p20例1图p29例1图p34例1图表）2、编乘法口诀和用乘法口诀求积穿插编排（p6例1图表p7例2）3、让学生体验数学的价值和学习数学的乐趣（p23第4题p41第6题）（三）教学提示1、重视“乘法初步认识”的教学，为乘法口诀的教学奠定基础体会相同的数相加用乘法算简便知道乘法算式的读写方法4×6=24 读作四乘六等于二十四口诀四六二十四2、充分发挥教材插图的作用3、教给学生迁移方法，培养学生主动获取知识的能力。
4、注意培养学生初步的应用意识和解决问题的能力。
（四）各节教材内容分析和教学建议a、乘法的初步认识（2）·单元主题图：提供看、数、说的素材，激发新的学习需求和学习兴趣·例1：提供数数和计算的素材，解决问题的多元化，初步体会由几个几相加引出新的算法·4个7相加，7个4相加→都可以用7乘4或4乘7来计算。
读作4乘7或7乘4，4和7都叫因数或乘数例2：通过摆再次体会几个几相加。
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二年级数学上册教材说明
这册教材是以《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。
编者一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注意所采用措施的可行性，使实验教材具有创新、实用、开放的特点。
另一方面注意处理好继承与发展的关系，既注意反映数学教育的新理念，又注意保持我国数学教育的优良传统，使教材具有基础性、丰富性和发展性。
下面就本册教材中几个主要问题作一简要说明
一、教学内容和教学目标
这册教材包括下面一些内容：100以内的加、减法笔算，表内乘法，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。
这册教材的计算教学内容是100以内的加、减法笔算和表内乘法。
这两部分内容都是进一步学习计算的重要基础。
特别是表内乘法是学习多位数乘法的基础。
因为任何一个多位数乘法，在计算时都要分成若干个一位数和一位数相乘。
因此，表内乘法同20以内的加、减法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。
同时，100以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时经常用到的数学知识与技能。
在量的计量方面，本册教材出现厘米和米的认识，让学生通过各种自主探索的学习活动，理解使用统一的长度单位进行测量的必要性，建立1厘米和1米的长度观念，初步学会用尺量物体的长度。
在空间与图形方面，本册教材安排了初步认识线段与角、从不同的位置观察物体和简单的对称现象等教学内容，使学生通过观察、操作，初步认识线段，角和直角，轴对称和镜面对称现象，能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，形成初步的空间观念。
在统计知识方面，本册教材安排的是简单的数据收集和整理的方法，认识以一当二的条形统计图，让学生经历用统计方法解决问题的过程。
“数学广角”是新的教学内容，介绍了简单的组合思想和逻辑推理方法，培养学生初步的观察、分析及推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
这一册的教学目标是使学生：
1．掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。
初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。
2．知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。
3．初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1
米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。
4．初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。
5．能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。
6．初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
7．通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。
8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10．通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。
二、教材的编写特点
这册实验教材的编写，是以《标准》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上进行编排。
对于教学内容的编排和处理，以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教
材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前两册实验教材同样的风格与特点。
所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。
同时，由于教学内容的不同，本实验教材还具有下面几个明显的特点。
1．笔算教学与解决问题教学有机结合，使学生在学习计算的同时，经历解决问题的过程，以便于培养学生解决问题的能力，形成应用意识。
2.提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。
3.表内乘法教学体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性。
4.结合有关教学内容加强估计意识与能力的培养。
5.注重体现探索性的学习过程，培养学生探索和创新的意识。
6.有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。
三、教学中需要准备的教具和学具
前两册教师教学用书中介绍了一些教具和学具，其中如计数器、方木块、小棒、数位表、实物图画卡片等，仍可以继续使用。
这里再介绍两种，供参考。
乘法口诀表
口算练习表
---精心整理，希望对您有所帮助。