高中历史 6.520世纪的科学伟人爱因斯坦课件2 新人教版选修4
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高中历史人教版选修四6.5 20世纪的科学伟人爱因斯坦课件
想一想: 上述现象说明了什么问题?给我们什么启发?
说明：象许多事物一样，科学的发展道路也并 非一帆风顺，往往会遇到很多阻力。
启示：要敢于怀疑常识，勇于创新，因为即使 生活中习以为常、看起来无懈可击的规律也可 能是不科学的。
“相对论”妙解： 有一次，群众包围了从德国移居美国的科学家爱因斯坦
的住宅，要他用“最简单的话”解释清楚他的“相对论”。当 时，据说全世界只有几个高明的科学家看得懂他关于“相对论” 的著作。 爱因斯坦走出住宅，对大家说：“比方这么说— —你同你最亲的人坐在火炉边，一个钟头过去了，你觉得好像 只过了5分钟！反过来，你一个人孤孤单单地坐在热气逼人的 火炉边，只过了5分钟，但你却像坐了一个小时。——唔，这就 是相对论！”
材料（一）：
➢我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨 底地追问问题罢了。
➢智慧并不产生于学历，而是来自对于知识 的终身不懈的追求。
➢ 一个人只有以他全部的力量和精神致力于某一事业时，才能成 为一个真正的大师，因此全力以赴才能精通
材料（二）：有次一个美国记者问爱因斯坦关于他成功的秘诀。
他回答：“早在1901年，我还是二十二岁的青年时，我已经 发现了成功的公式，我可以把这公式秘密告诉你那就是：A＝ X＋Y＋Z，A是成功，X是努力工作，Y是懂得休息，Z是少说
“爱因斯坦不仅是一个伟大的科 学家，还是一位具有正义感的社 会活动家。” 为什么？
爱因斯坦生活的时代曾经历了人类历 史上最为空前的两次世界大战，他没有 因为埋头于科学研究而把自己置身于社 会之外，而是一直关心着人类的和平与 进步，并为之顽强勇敢地战斗。
阅读课文：列举爱因斯坦为维护世界和平 所作的贡献？
会因速度快慢而改变的结论。 ①什么是狭义相对 论？ 相对论的例子：一卷录音带，
说明：象许多事物一样，科学的发展道路也并 非一帆风顺，往往会遇到很多阻力。
启示：要敢于怀疑常识，勇于创新，因为即使 生活中习以为常、看起来无懈可击的规律也可 能是不科学的。
“相对论”妙解： 有一次，群众包围了从德国移居美国的科学家爱因斯坦
的住宅，要他用“最简单的话”解释清楚他的“相对论”。当 时，据说全世界只有几个高明的科学家看得懂他关于“相对论” 的著作。 爱因斯坦走出住宅，对大家说：“比方这么说— —你同你最亲的人坐在火炉边，一个钟头过去了，你觉得好像 只过了5分钟！反过来，你一个人孤孤单单地坐在热气逼人的 火炉边，只过了5分钟，但你却像坐了一个小时。——唔，这就 是相对论！”
材料（一）：
➢我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨 底地追问问题罢了。
➢智慧并不产生于学历，而是来自对于知识 的终身不懈的追求。
➢ 一个人只有以他全部的力量和精神致力于某一事业时，才能成 为一个真正的大师，因此全力以赴才能精通
材料（二）：有次一个美国记者问爱因斯坦关于他成功的秘诀。
他回答：“早在1901年，我还是二十二岁的青年时，我已经 发现了成功的公式，我可以把这公式秘密告诉你那就是：A＝ X＋Y＋Z，A是成功，X是努力工作，Y是懂得休息，Z是少说
“爱因斯坦不仅是一个伟大的科 学家，还是一位具有正义感的社 会活动家。” 为什么？
爱因斯坦生活的时代曾经历了人类历 史上最为空前的两次世界大战，他没有 因为埋头于科学研究而把自己置身于社 会之外，而是一直关心着人类的和平与 进步，并为之顽强勇敢地战斗。
阅读课文：列举爱因斯坦为维护世界和平 所作的贡献？
会因速度快慢而改变的结论。 ①什么是狭义相对 论？ 相对论的例子：一卷录音带，
高中历史 第六单元 杰出的科学家 6.5 20世纪的科学伟人爱因斯坦课件 新人教版选修4
第5课
20 世纪的科学伟人爱因斯坦
目标导航
预习导引
课程标准 学习目标
了解爱因斯坦的成长历程及主要科学成就,认识其 在社会发展中的作用 1.了解爱因斯坦的成长历程 2.掌握爱因斯坦的相对论、量子力学的提出及意义 3.记住爱因斯坦为人类和平所做出的贡献
目标导航
预习导引
一
二
三
一、提出狭义相对论 (一)人生经历 1.出身:1879年,出生于德国南部小城乌尔姆的一个犹太血统家庭。 2.童年:善于思考,对自然界的现象总要寻根问底。 3.中学:被赶出校门,坚持自学。 4.大学:进入瑞士苏黎世联邦工业大学师范系,主修数学和物理。 渐渐迷上了物理学,为以后从事理论物理学研究打下了基础。
问题导学
即时检测
一
二
(1)依据材料一及所学知识,阐述这位伟大人物对人类的贡献。 提示：他创立的相对论为科学发展带来了革命性的变化;根据相 对论得出的质量能量公式为原子弹的研制提供了理论依据;他提出 的光量子假说推动了量子力学的发展,奠定了现代物理学的理论基 础。 (2)探究材料二中爱因斯坦关于原子能的观点,并依据材料探究爱 因斯坦的人格魅力。 提示：①观点:原子能用于战争给人类的生存造成威胁;原子弹 的威胁使人类在国际事务中更加注重秩序,不轻易发动战争。②人 格魅力:乐于奉献的精神,淡泊名利,生活节俭;关心人类,对社会有崇 高责任感;热爱和平,厌恶战争等。
问题导学
即时检测
一
二
成就
内容 影响 1905 年提出光量子假说, 光电效 解决光电效应问题,1921 推动了量子力学的发展 应研究 年因光电效应研究而获 诺贝尔物理学奖 对传统物理学是一次伟大的革 其他领 宇宙学、统一场论等 命 ,也是人类自然科学史上的一 域 次革命
20 世纪的科学伟人爱因斯坦
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预习导引
课程标准 学习目标
了解爱因斯坦的成长历程及主要科学成就,认识其 在社会发展中的作用 1.了解爱因斯坦的成长历程 2.掌握爱因斯坦的相对论、量子力学的提出及意义 3.记住爱因斯坦为人类和平所做出的贡献
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预习导引
一
二
三
一、提出狭义相对论 (一)人生经历 1.出身:1879年,出生于德国南部小城乌尔姆的一个犹太血统家庭。 2.童年:善于思考,对自然界的现象总要寻根问底。 3.中学:被赶出校门,坚持自学。 4.大学:进入瑞士苏黎世联邦工业大学师范系,主修数学和物理。 渐渐迷上了物理学,为以后从事理论物理学研究打下了基础。
问题导学
即时检测
一
二
(1)依据材料一及所学知识,阐述这位伟大人物对人类的贡献。 提示：他创立的相对论为科学发展带来了革命性的变化;根据相 对论得出的质量能量公式为原子弹的研制提供了理论依据;他提出 的光量子假说推动了量子力学的发展,奠定了现代物理学的理论基 础。 (2)探究材料二中爱因斯坦关于原子能的观点,并依据材料探究爱 因斯坦的人格魅力。 提示：①观点:原子能用于战争给人类的生存造成威胁;原子弹 的威胁使人类在国际事务中更加注重秩序,不轻易发动战争。②人 格魅力:乐于奉献的精神,淡泊名利,生活节俭;关心人类,对社会有崇 高责任感;热爱和平,厌恶战争等。
问题导学
即时检测
一
二
成就
内容 影响 1905 年提出光量子假说, 光电效 解决光电效应问题,1921 推动了量子力学的发展 应研究 年因光电效应研究而获 诺贝尔物理学奖 对传统物理学是一次伟大的革 其他领 宇宙学、统一场论等 命 ,也是人类自然科学史上的一 域 次革命
人教版高中历史选修四第六单元第五课伟大的科学家爱因斯坦教学课件共21张PPT (共21张PPT)
在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成
功。
—— 爱因斯坦
“天才”之功成名就
功成名就的爱因斯坦 生活简朴 。1921年，他获得诺贝尔物 理学奖。一次他应邀到荷兰莱顿大学执教，他对住宿的要求是有牛 奶、饼干、水果，再加一把小提琴、一张床、一个写字台和一把椅 子大给简益即学我单 的可 以 三淳 。。 当 千朴后 时 美的为 最 元生躲 高 就活避年够，德薪了无国一！论法万“在西六他身斯千说体迫美，上"害元还每— ，聘是件爱 请在—多因 他精爱余斯 ，神因的坦 他上斯财移 却，坦产居 说对《，美 ：每我都"国个的能是。人世否人普都界少生林是观一的斯有》点绊顿？脚 石；唯有简单的生活，才能给我创造的原动力！
练一练
1．20世纪初，爱因斯坦相对论的提出是物理学的一场变革。
B 因为它 …………
()
A．否定了经典力学体系
B．打破了绝对时空观
C. 彻底解决了19世纪以来物理学面临的危机
D. 标志着对物质世界的认识开始进入微观粒子世界
2．同相对论理论一起，构成了现代物理学的基本理论框
架的是（ C ） A.万有引力定律
“天才”之功成名就
有一次，一个美国记者问爱因斯坦关于他成功的秘决。他回答： “早在1901年，我还是二十二岁的青年时我已经发现了成功的公式。 我可以把这公式的秘密告诉你，那就是A=X+Y+Z!
X
Y
Z
我很清楚，我本人没有特殊的天才。好奇心，专心一致和顽强的耐心， 结合自我批评的精神，这些给我带来了成功。 —— 爱因斯坦
1）1879德国，传奇出生
2）中学意大利，被退学后 自学。
“天才”之崭露头角
成就
表现
人教版选修4 第六单元第5课 20世纪的科学伟人爱因斯坦教学课件共29张PPT(共29张PPT)
影响
狭义相对论
1905 《论动体的电动
力学》 ：相对性、光速
不变原理
近代物理学领域的一 次伟大革命
广义相对论
光电效应理 论
双生子宇航难题
（1）
（3）
（2） （4）
理想之一：“真”—为人类科学事业而奋斗
成就
内容
影响
狭义相对论 广义相对论
1905 《论动体的电动
力学》 ：相对性、光 速不变原理
近代物理学领域的一 次伟大革命
问一问：你的人生理想是什么
照亮我的道路，并且不断地给我新
的勇气去愉快地正视生活的理想，是真
、善和美。
——爱因斯坦
真
爱因斯坦向电视观众介绍核 武器对人类的巨大危害。
善
美
理想之一：“真”—为人类科学事业而奋斗
统一场论
实践印证
广义相对论
狭义相对论
光电效应
理想之一：“真”—为人类科学事业而奋斗
成就
内容
美元就够了。
及全世界都感谢他的教诲。
大
学
瑞士苏黎世联邦工业大学，主修数 学和物理，如饥似渴，打下基础
“不是我聪明，只是我和问题周 旋得比较久。”
“智慧并不产生于学历，而是来自对 于知识终身不懈的追求。
“成功＝努力工作＋懂得休息＋
少说废话。”
我很清楚，我本人没有特殊的天才。好奇心、 专心一致和顽强的耐心，结合自我批评的精神， 这些给我带来了我的概念。
1916《广义相对论的 基础》：等效原理、 广义相对性
促进了人们对宇宙的
认识及观测研究和理 论探讨
光电效应理 论
• 1919年5月，英 国派出了两支远征 队分赴非洲和南美 两地观察日全食， 经过认真的研究得
人教版高中历史选修四第六单元第五课伟大的科学家爱因斯坦教学课件共40张PPT (共40张PPT)
“书读得太多，而脑筋用得太少的人，都会落入懒得思考 的习惯。” ——爱因斯坦
“不是我聪明，只是我和问题周旋得比较久” ——爱因斯坦
3、中学时代的爱因斯坦
爱因斯坦进入慕尼黑的路提波德中学。他喜欢上了数学，并开 始自学高等数学。没过多久，数学老师已经不是他的对手了，常常 被小爱问得张口结舌。有一次，数学老师公开对他说：“如果班上 没有你这个学生，我会非常愉快。”小爱困惑地说：“我并没有做 对不起老师的事呀！”“但是，你提的问题经常使我心和其他孩子在 一起玩耍，总喜欢一个人 玩，并且老是陷在沉思之
中，如痴如呆。
2、少年时代的爱因斯坦：很少讲话，善于思考。
在某次吃晚饭的时候，爱因斯坦打破了沉默，他说“这 汤太烫了。”这下他的父母才放心，然后问他为什么之前不说
话。爱因斯坦答道：“因为到现在为止一切都很正常。”
2、广义相对论 标志-----1916年《广义相对论基础》 基本原理：等效原理；广义相对性
意义：改变了人们对宇宙的认识，在广义相对论的 指引下，天体和宇宙演化的观测研究及理论探讨前 所未有地蓬勃开展起来。
根据广义相对论原理，爱 因斯坦预言，遥远的星光如 果掠过太阳表面将会发生一 点七秒的偏转。
1919年5月，英 国派出了两支远征 队分赴非洲和南美 两地观察日全食， 经过认真的研究得 出最后的结论是： 星光在太阳附近的 确发生了一点七秒 的偏转。
解释光电效应,推动了量子力学 的发展(宏观世界深入到微观世 界)
材料（一） 我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追问问题罢了。
材料（二） 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。
二、主要贡献
1、狭义相对论的提出 时间：1905年 标志：《论物体的电动力学》 基本原理：相对性；光速不变
“不是我聪明，只是我和问题周旋得比较久” ——爱因斯坦
3、中学时代的爱因斯坦
爱因斯坦进入慕尼黑的路提波德中学。他喜欢上了数学，并开 始自学高等数学。没过多久，数学老师已经不是他的对手了，常常 被小爱问得张口结舌。有一次，数学老师公开对他说：“如果班上 没有你这个学生，我会非常愉快。”小爱困惑地说：“我并没有做 对不起老师的事呀！”“但是，你提的问题经常使我心和其他孩子在 一起玩耍，总喜欢一个人 玩，并且老是陷在沉思之
中，如痴如呆。
2、少年时代的爱因斯坦：很少讲话，善于思考。
在某次吃晚饭的时候，爱因斯坦打破了沉默，他说“这 汤太烫了。”这下他的父母才放心，然后问他为什么之前不说
话。爱因斯坦答道：“因为到现在为止一切都很正常。”
2、广义相对论 标志-----1916年《广义相对论基础》 基本原理：等效原理；广义相对性
意义：改变了人们对宇宙的认识，在广义相对论的 指引下，天体和宇宙演化的观测研究及理论探讨前 所未有地蓬勃开展起来。
根据广义相对论原理，爱 因斯坦预言，遥远的星光如 果掠过太阳表面将会发生一 点七秒的偏转。
1919年5月，英 国派出了两支远征 队分赴非洲和南美 两地观察日全食， 经过认真的研究得 出最后的结论是： 星光在太阳附近的 确发生了一点七秒 的偏转。
解释光电效应,推动了量子力学 的发展(宏观世界深入到微观世 界)
材料（一） 我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追问问题罢了。
材料（二） 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。
二、主要贡献
1、狭义相对论的提出 时间：1905年 标志：《论物体的电动力学》 基本原理：相对性；光速不变
高中历史 高中历史 6.5 20世纪的科学伟人爱因斯坦教学课件 新人教版选修4
弹的理论依据。利用他的研究成果研制的核武器夺去了许多人的生命， 使他深感安；他担心这个“潘多拉魔盒”一旦被打开，就会严重威
胁人类的安全。
(2)反对核战争，呼吁世界和平。
拓展2 20 世纪 30 年代，德国纳粹政府把一批犹太学者包括爱因斯坦赶出了 德国，爱因斯坦的几个亲人还被纳粹杀害在集中营里。二战中爱因
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高中历史课件
第5课 20世纪的科学伟人爱因斯坦
课程标准 了解爱因斯坦的成长历程及主要科学成就，认识其在社会
发展中的作用。
内容解读 1.爱因斯坦与相对论。 2.为了人类和平进步而斗争。
一、提出狭义相对论 1．1879年，爱因斯坦出生于德国一个犹太血统家庭中。儿时的他很少 。 思考 2．上学后，爱因斯坦的 精神使他成为不受老师欢迎的学生， 探究 后被赶出校门，坚持自学。因数学、物理成绩优秀，进入瑞士苏 物理 3．在大学里，爱因斯坦迷上了物理学，开始如饥似渴地攻读物理大师 们的著作，这为他打下了从事理论物理学研究的基础。 黎世联邦工业大学师范系，主修数学和 。 说话，却十分善于
名师点拨：相对论的提出和以量子论完满地解释光电效应等问题，发 展了量子力学。
三、为人类和平进步而斗争 1．全人类命运的关注者
(1)是一位具有正义感的
和平。
社会活动家
，时刻关注人类的进步与
(2)一战时就在一份仅有四人参加的反战宣言上签了字，而当时德
国多数科学家是支持本国战争的。
(3)二战前后，曾上书
【角度2】相对论与牛顿力学有何关系？
提示
(1)牛顿力学体系概括了物体机械运动的基本定律，这些定
律有一个不容忽视的前提，即物质运动是在低速情况下，这些定 律才适用。 (2)相对论否定了牛顿的绝对时空观，提出时空不是绝对不变的， 而是随物质的运动而变化，物质质量随运动的速度变化而变化， 并提出了质能转化原理，奠定了利用原子能的理论基础，加深了 人们对物质和运动的认识，在科学、哲学上有重大意义。 (3)相对论发展了牛顿力学，把牛顿力学概括在相对论力学中，牛 顿力学只是相对论力学在低速运动状态时的一个特例。
2019-2020年人教版选修4：6.5 20世纪的科学伟人爱因斯坦共20张PPT)
“全世界科学家一致公认:他的天才思想带来了一系列 令人炫目的技术革新，100年间的变化超过了过去2000年的 总和。计算机、人造卫星、通讯技术、激光、电视和原子 能，无一不与他所揭示的理论有关。”
——李政道
2，评价爱因斯坦
爱因斯坦为什么被视为20世纪最伟大的科学家？ 并能在许多国度的千年人物评选中都位居前列。
物理学史上三次革命 1、牛顿经典力学（第一次革命） 2、法拉第和麦克斯韦（第二次革命） 3、爱因斯坦和普朗克（第三次革命）
正好对应人类历史上三次技术革命
三、为人类和平进步而斗争
1．捍卫和平
(1)一战时，在仅有4人参加的反战宣言上签字。 (2)一战后，致力于恢复各国人民的相互谅解，并为此到法、英、荷等国奔走。 (3)20世纪30年代，开始呼吁各国人民为和平而斗争。 (4)二战中，上书罗斯福，建议抢在德国之前研制原子弹。为美国用原子弹轰炸日本城市终生 遗憾。 (5)二战后，致力于防止核战争，亲自领导组织了“原子科学家非常委员会”，出刊《原子科学 家公报》，要使全世界人民认识到核战争的极端危险性，倡议各国科学家用自己的言行维护世界 和平。 (6) 同情中国，帮助中国抗日。
自由？人权？
——爱因斯坦
爱因斯坦的科学成就
科学成就 提出标志》
相对性 光速不变
意义
近代物理学领域 的一次伟大革命
广义 相对论
光量子 假说
宇宙学、 统一场论
1916《广义 相对论的基 础》
等效原理 促进了人们对宇宙的 广义相对性 认识及观测研究和理
论探讨
解决光电效应、推动 量子力学的发展
社会责任感，历史使命感，无私奉献精神
同情和关心中国人民的命运
(上海)这个城市表明欧洲人同中国人的社会地位的差别，这种差别使得 近年来的革命事件 （五四运动）特别可以理解了。在上海，欧洲人形成一个 统治阶级，而中国人则是他们的奴仆。他们好像是受折磨的、鲁钝的、不开 化的民族，而同他们国家的伟大文明的过去好像毫无关系。他们是淳朴的劳 动者，……劳动者，在呻吟着，并且是顽强的民族，……这是地球上最贫困的 民族，他们被残酷地虐待着，他们所受的待遇比牛马还不如。
高中历史-6.520世纪的科学伟人爱因斯坦课件1-新人教版选修4
法、英、荷等国奔走呼号。
3.20世纪30年代，开始呼吁各国人民为_____而斗争。
4.第二次世界大战中，为美国用原子弹轰和炸平日本城市终生遗憾。
5.第二次世界大战后，致力于防止_______，亲自领导组织了“原子
科学家非常委员会”，出刊《原子科核学战家争公报》，要使全世界人民认 识到_______的极端危险性，倡议各国科学家用自己的言行维护_____
苏黎世
物理学
2.理论提出： (1)标志：1905年6月，发表了《_论__动__体__的__电__动__力__学__》。 (2)内容：_______原理；光速不变原理。
相对性 (3)意义：改变了牛顿力学的时空观念，揭示了物质和能量的相当 性，为原子能的利用奠定了理论基础，是近代物理学领域的一次伟大 革命。
_____。 核战争
世界
和平
【微探究1】 材料 爱因斯坦讲过这样一个故事：在未来的某一天，有一对20岁的 孪生兄弟，弟弟乘宇宙飞船以29万千米/秒的速度飞行，哥哥留在地 球上，50年以后，弟弟还是一个30多岁的年轻人!原来，对于乘坐以 光速运行的飞船的弟弟来讲，才刚刚过了十几年。 思考：爱因斯坦讲的故事阐述了他的哪一著名理论？这一理论有何价 值？ 提示：相对论。价值：相对论的提出是物理学思想的一场重大革命， 相对论既是原子内部的微观物理学的基础，也是天体物理学和宇宙学 的基础。
材料二 一位法国物理学家曾经这样评价爱因斯坦：“在我们这一时 代的物理学家中，爱因斯坦将位于最前列。他现在是、将来也还是人 类宇宙中最有光辉的巨星之一。按照我的看法，他也许比牛顿更伟大， 因为他对于科学的贡献，更加深入地进入了人类思想基本要领的结构 中。” (2)据材料二，在爱因斯坦物理学理论出现后，牛顿是否失去了光辉？ 说说你的理由。 提示：不是。牛顿在科学史上具有杰出贡献，他所创造的概念至今指 导着物理学的思想；相对论是对经典力学的发展。
人教版历史选修四第六单元第5课20世纪的科学伟人爱因斯坦共26张PPT课件
1.1879年出生于德国小镇乌尔姆的 一个犹太人家庭。
2.1895年到瑞士，1896年考入瑞士 苏黎世联邦工业大学师范系理论 物理专业学习，1900年毕业。
3.1902——1909年在瑞士伯尔尼专 利局任技术员，1905年创立狭义 相对论。加入瑞士国
4.1913年任柏林大学教授。 5.1916年创立广义相对论。 6.1933年10月迁居美国，1940年加
想一想: 上述现象说明了什么问题?给我们什么启发?
说明：象许多事物一样，科学的发展道路也并 非一帆风顺，往往会遇到很多阻力。
启示：要敢于怀疑常识，勇于创新，因为即使 生活中习以为常、看起来无懈可击的规律也可 能是不科学的。
为什么爱因斯坦能有这么伟大的成就？他是天才吗？
材料一：
我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追问问题罢了。
爱因斯坦相对论的提出是不是完全 否定了牛顿的经典力学呢？
领域 成果
代表
经典物理学 宏观、低速 经典物理学
牛顿
现代物理学Байду номын сангаас
微观、高速 相对论、量子力学 （两大支柱） 爱因斯坦、普朗克
相对论是对经典力学的补充和发展
3、1905年，提出 光量子假说
意义：解释了光电效应问题； 他的研究推动了量子力学的发展。
4、在宇宙学、统一场论等物理学其他领域
引发了传统物理学的伟大革命和人类自然科 学的一次革命。 意义： 改变了人们对宇宙的认识，其影响还渗透到 人文社会科学领域，是人类思想发展史上的一次 根本性变革。
得益于爱因斯坦理论的重大发明
（1）太阳能电池、防盗报警器和照相机的 测光表都是以光电效应为基础的；
（2）核电站提供的电力；
入美国国籍. 7.1955年逝世于美国普林斯顿。
人教版高中历史选修4 6.5《20世纪的科学伟人爱因斯坦》参考课件2
爱因斯坦向电视观众介 绍核武器对人类的巨大危害
3、爱因斯坦的逝世与葬礼： 1955年4月18日爱因斯坦病逝于普林斯顿。遵照他 的遗嘱，不发讣造，不举行公开葬礼，不建坟墓，不 立纪念碑。火化时按照他的书面遗嘱：免除所有花卉 布置以及所有音乐典礼。骨灰撒在永远对人保密的地 方，为的是不使任何地方成为圣地。遗嘱执行者用歌 德悼念席勒的诗结束了那朴素的葬礼： 我们全都获益不浅， 全世界都感谢他的教诲； 那专属他个人的东西， 早已传遍广大人群。 他像行将陨灭的彗星， 光华四射， 把无限的光芒同他的光芒永相连结。
爱因斯坦淡泊名利，在接受邀请到普林斯
顿研究院任职的要求之一竟然是年薪只要3000 美元，他甚至还表示：“倘若在普林斯顿维持 一年生活不需3000美元，还可以再低一些。” 以至于校方要和他“讨价还价”，请他别把年 薪标准定得如此之低
“我们不要忘记，仅有知识和
技术不可能使人类过上一种快乐
而有尊严的生活。人类绝对有理
音乐成为了终身的第二职业
早期工作 瑞士专利局技术员 爱因斯坦没有通
过大学的入学考试
（一）生平
1、1879年出生于德国的一个犹太 家庭，从小对几何学兴趣浓厚. 2、中学时代：表现平平 3、大学时代：广泛阅读，培养了自学和独立 思考的能力，对物理学兴趣与日俱增. 4、大学毕业后成为瑞士伯尔尼专利局技术员.
由将高道德标准和价值观念的倡
导者，放在客观真理的发现者之
上。”
——爱因斯坦
4、伟大的人格力量
富有正义感和社会责任感 平凡简朴的生活作风 谦逊善良纯朴的伟大人格 不崇拜偶像、漠视奖励的 做人准则.
阿尔伯特·爱因斯坦（Albert Einstein，1879—1955） 是20世纪最伟大的科学家。他创立的相对论为科学的发展 带来了革命性的变化；他提出的著名的质量能量公式E= mc2,为原子弹的研制提供了理论依据；他热爱和平，厌恶 战争，关心人类的命运；而他伟大的人格更是留给后人的 一笔最宝贵遗产。
3、爱因斯坦的逝世与葬礼： 1955年4月18日爱因斯坦病逝于普林斯顿。遵照他 的遗嘱，不发讣造，不举行公开葬礼，不建坟墓，不 立纪念碑。火化时按照他的书面遗嘱：免除所有花卉 布置以及所有音乐典礼。骨灰撒在永远对人保密的地 方，为的是不使任何地方成为圣地。遗嘱执行者用歌 德悼念席勒的诗结束了那朴素的葬礼： 我们全都获益不浅， 全世界都感谢他的教诲； 那专属他个人的东西， 早已传遍广大人群。 他像行将陨灭的彗星， 光华四射， 把无限的光芒同他的光芒永相连结。
爱因斯坦淡泊名利，在接受邀请到普林斯
顿研究院任职的要求之一竟然是年薪只要3000 美元，他甚至还表示：“倘若在普林斯顿维持 一年生活不需3000美元，还可以再低一些。” 以至于校方要和他“讨价还价”，请他别把年 薪标准定得如此之低
“我们不要忘记，仅有知识和
技术不可能使人类过上一种快乐
而有尊严的生活。人类绝对有理
音乐成为了终身的第二职业
早期工作 瑞士专利局技术员 爱因斯坦没有通
过大学的入学考试
（一）生平
1、1879年出生于德国的一个犹太 家庭，从小对几何学兴趣浓厚. 2、中学时代：表现平平 3、大学时代：广泛阅读，培养了自学和独立 思考的能力，对物理学兴趣与日俱增. 4、大学毕业后成为瑞士伯尔尼专利局技术员.
由将高道德标准和价值观念的倡
导者，放在客观真理的发现者之
上。”
——爱因斯坦
4、伟大的人格力量
富有正义感和社会责任感 平凡简朴的生活作风 谦逊善良纯朴的伟大人格 不崇拜偶像、漠视奖励的 做人准则.
阿尔伯特·爱因斯坦（Albert Einstein，1879—1955） 是20世纪最伟大的科学家。他创立的相对论为科学的发展 带来了革命性的变化；他提出的著名的质量能量公式E= mc2,为原子弹的研制提供了理论依据；他热爱和平，厌恶 战争，关心人类的命运；而他伟大的人格更是留给后人的 一笔最宝贵遗产。
高中历史 第六单元 杰出的科学家 第5课 20世纪的科学伟人爱因斯坦课件 新人教版选修4.pptx
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[误区警示] 爱因斯坦的相对论是现代物理学的标志，而 吹响现代物理学第一声号角的是量子论。相对论广博，量 子论实用并且最早用于技术研究，如果说相对论作为时空 的物理理论从根本上改变了人们以往的时空观念，那么量 子论则在很大程度上改变了人们的实践。
7
三、为人类和平进步而斗争 1．捍卫和平
(1)一战时：在仅有四人参加的__反__战__宣__言__上签字。 (2)一战后：致力于恢复各国人民的相互谅解，并为此到 法、英、荷等国奔走。 (3)30年代：开始呼吁各国人民为__和__平___而斗争。 (4)二战中：为美国用原子弹轰炸日本城市终生遗憾。 (5)二战后：致力于防止核战争，亲自领导组织了 “___科__学__家__非__常__委__员__会_____”。
8
2．评价 (1)爱因斯坦创立的相对论是人类认识自然过程中一次质的 飞跃，这个理论已经成为原子能科学、宇宙航行等的科学 理论基础。 (2)如果没有爱因斯坦，原子能科学、_宇__宙__飞__船___等现代科 技或许还在探索之中。
9
[拓展延伸] 为了人类获得永久的和平，爱因斯坦一度建 议联合建立一个“世界政府”，或者把联合国改组为世界 政府。这种美好的愿望虽然是不现实的，但他作为一个具 有强烈正义感和社会责任感的“世界公民”却是真实的。
5
2．推动量子力学发展 (1)1905年提出__光__量__子____假说，解释经典物理学无法解释 的光电效应问题。 (2)1921年因_光__电__效__应_____研究而获得诺贝尔物理学奖，他 的研究推动了量子力学的发展。
3．其他成就：在__宇__宙__学____、统一场论等领域取得重大研究 成果。
16
史料二 他所作的光线经过太阳引力场要弯曲的预言，于 1919年由英国天文学家亚瑟·斯坦利·爱丁顿的日全食观测结 果所证实。1916年他预言的引力波在1978年也得到了证 实。 史料三 爱因斯坦因在光电效应方面的研究，被授予1921 年诺贝尔物理学奖。不过在瑞典科学院的公告中并未提及 相对论，原因是认为相对论存在争议。
[误区警示] 爱因斯坦的相对论是现代物理学的标志，而 吹响现代物理学第一声号角的是量子论。相对论广博，量 子论实用并且最早用于技术研究，如果说相对论作为时空 的物理理论从根本上改变了人们以往的时空观念，那么量 子论则在很大程度上改变了人们的实践。
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三、为人类和平进步而斗争 1．捍卫和平
(1)一战时：在仅有四人参加的__反__战__宣__言__上签字。 (2)一战后：致力于恢复各国人民的相互谅解，并为此到 法、英、荷等国奔走。 (3)30年代：开始呼吁各国人民为__和__平___而斗争。 (4)二战中：为美国用原子弹轰炸日本城市终生遗憾。 (5)二战后：致力于防止核战争，亲自领导组织了 “___科__学__家__非__常__委__员__会_____”。
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2．评价 (1)爱因斯坦创立的相对论是人类认识自然过程中一次质的 飞跃，这个理论已经成为原子能科学、宇宙航行等的科学 理论基础。 (2)如果没有爱因斯坦，原子能科学、_宇__宙__飞__船___等现代科 技或许还在探索之中。
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[拓展延伸] 为了人类获得永久的和平，爱因斯坦一度建 议联合建立一个“世界政府”，或者把联合国改组为世界 政府。这种美好的愿望虽然是不现实的，但他作为一个具 有强烈正义感和社会责任感的“世界公民”却是真实的。
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2．推动量子力学发展 (1)1905年提出__光__量__子____假说，解释经典物理学无法解释 的光电效应问题。 (2)1921年因_光__电__效__应_____研究而获得诺贝尔物理学奖，他 的研究推动了量子力学的发展。
3．其他成就：在__宇__宙__学____、统一场论等领域取得重大研究 成果。
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史料二 他所作的光线经过太阳引力场要弯曲的预言，于 1919年由英国天文学家亚瑟·斯坦利·爱丁顿的日全食观测结 果所证实。1916年他预言的引力波在1978年也得到了证 实。 史料三 爱因斯坦因在光电效应方面的研究，被授予1921 年诺贝尔物理学奖。不过在瑞典科学院的公告中并未提及 相对论，原因是认为相对论存在争议。
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光速不变
3.影响：改变了牛顿力学的_时__空__观__念__；揭露了物质和能量的
相当性，为_原__子__能__的利用奠定了理论基础，是近代物理学领 域的一次伟大革命。
三、提出广义相对论 1.提出：1916年，爱因斯坦发表《_________________》，将
广义相对论的基础 狭义相对论扩大为广义相对论。 2.原理： (1)_________：在一个加速运动的系统里，物体会自动改变运 动状等态效，原而理改变这种运动状态的力就是_______。 (2)___________：在加速运动系统里的惯惯性性力力，可以运用到 时空中的各种物体运动上。
他领域也取得了重大科研成宇果宙。学 统一场论
3.意义：他的研究是传统物理学的一次伟大革命，也是人类
自然科学史上的一次革命。
【合作探究】 结合爱因斯坦的科学成就及影响，阅读下列材料： 在20世纪，我们极其幸运地目睹了我们世界的物理图像的 两次重大革命。第一次革命推翻了我们的空间和时间观，把两 者结合为我们现在称之为时空的东西，人们发现这种时空以一 种微妙的方式弯曲着，从而引起人们早就熟悉的、无处不在而 又神秘的引力现象。第二次革命完全改变了我们理解物质和辐 射本性的方式，给了我们一种实在的图像……
正确评价爱因斯坦 (1)爱因斯坦独自发现了狭义相对论和广义相对论，与普 朗克一起开创了量子论，成为现代物理学的开创者和奠基人。 量子力学和相对论为我们提供了从微观世界到宏观宇宙的物质 和运动的图像和规律，丰富了我们的物质观和宇宙观，为20世 纪技术的发展提供了科学基础。
(2)爱因斯坦是主张科学无国界的理想主义者，是强调科 学技术应当以人为本的人道主义者，是具有强烈社会责任感、 反对法西斯和主持正义的社会活动家。在人类发展史上，爱因 斯坦占有光辉的位置。
——《爱因斯坦创造了什么样的人类奇迹》
探究分析： (1)材料中被推翻的“我们的空间和时间观”是指什么? 提示：以牛顿经典力学为基础建立起来的静止的、绝对的时空 观。 (2)“我们现 在称之为时 空的东西”是指什么? 提示：以相对论为基础建立起来的时空观。 (3)爱 因斯坦的科学成就对现 代科技的影响。 提示：狭义相对论为原子能的利用奠定了理论基础；广义相对 论推动了天体和宇宙演化的观测研究，奠定了宇宙航行等科学 的理论基础。
请思考： 1.爱因斯坦取得了哪些科学成就? 2.爱因斯坦具有哪些可贵的品质?
知识点 一 伟大的科学成就
一、成长历程
1.出生：1879年，出生于_____南部小城乌尔姆的_____血统家
庭。
德国
犹太
பைடு நூலகம்
2.求学：中学未能毕业，但坚持自学，得以进入瑞士苏黎世联
邦工业大学师范系，主修数学和物理。
二、提出狭义相对论 1.创立：1905年，爱因斯坦发表了《_论__物__体__的__电__动__力__学__》， 标志着狭义相对论的提出。 2.原理： (1)_______：物体的运动和力的作用是相对的，而且电磁波 的运相动对也性是相对的。 (2)_________：光在真空中的传播速度是一个不变的常数。
——《阿尔伯特·爱因斯坦：不允许自己沉默》
探究分析： (1)爱 因斯坦“最痛心的错误”指什么? 提示：建议美国总统罗斯福研制原子弹，成为美国原子弹研究 的发起人之一。
(2)爱 因斯坦如何看待科技与人类社会的相互关系? 【思路分析】科技始终是把“双刃剑”，它能够推动人类社会 的发展进步，但也可能给人类带来灾难性后果。科技能否发挥 合理作用，从根本上取决于社会制度的进步以及个人的素质的 提高。 提示：从全人类的立场看待科技进步，反对科技的滥用。 (3)爱 因斯坦身上体现了哪些优秀品质? 提示：坚持献身科学的理想主义；维护正义、反对法西斯和强 调以人为本的强烈社会责任感；不迷信权威、不惧怕困难、不 计名利；独立自主，自由思考，刨根问底地追求科学真理。
知识点 二 为人类和平进步而斗争
一、反对第一次世界大战
1.第一次世界大战时：爱因斯坦在一份仅有4人参加的_____ 反战
宣言上签字。
2.第一次世界大战后：积极致力于恢复各国人民的相互谅解。
二、反对第二次世界大战
1.反对法西斯：20世纪30年代，爱因斯坦开始呼吁各国人民为
_____而斗争。 和平 2.赴美：由于遭到_________的追捕和迫害，他不得不离开德 国，到美国普林斯顿纳高粹等分研子究院就职。
广义相对性
3.影响：改变了人们对宇宙的认识，使天体和宇宙演化的观测 研究及理论探讨前所未有地蓬勃开展起来。
四、其他科学成就
1.光电效应理论：1905年，爱因斯坦提出_光__量__子__假说，解决
经典物理学无法解释的_________问题，推动了量子力学的发
展。
光电效应
2.其他领域：爱因斯坦在_______、_________等物理学的其
第5课 20世纪的科学伟人爱因斯坦
作为大学教授的爱因斯坦因为 思维跳跃性太大、板书太乱而严重 影响课程进度，导致学生无法按时 完成学业。爱因斯坦一生都极力向 世人解释他的平庸，他在给朋友的 信中说：“为什么是我，而不是其他人发现了相对论?我想可 能是因为我小时候是个智力迟钝的小孩。普通人对时间和空间 的认识大都完成于童年，而我发育较迟，到了成年才开始考虑 时间与空间的问题。成年人思考小孩儿的问题，当然要更深一 些，更成熟一些。”
三、反思第二次世界大战
1.防止核战争：第二次世界大战后，爱因斯坦致力于防止
_______，亲自领导组织“原子科学家非常委员会”，出刊 核战争 《_______________》，倡议各国科学家用自己的言行来维 护世原界子和科平学。家公报
2.逝世：_____年，病逝于美国普林斯顿。
1955
【合作探究】 结合爱因斯坦的社会活动，阅读下列材料： 爱因斯坦余生的大部分精力都用来纠正他所犯的这个“最 痛心的错误”。 1947年，他在联合国大会上说道：“今后若干年内，自然科学 家的态度将决定人类文明的命运。人类终于懂得，当前的任务 是什么，这就是寻求谅解，为的是实现各国人民间、不同信仰 的各民族间的彻底谅解。”
3.影响：改变了牛顿力学的_时__空__观__念__；揭露了物质和能量的
相当性，为_原__子__能__的利用奠定了理论基础，是近代物理学领 域的一次伟大革命。
三、提出广义相对论 1.提出：1916年，爱因斯坦发表《_________________》，将
广义相对论的基础 狭义相对论扩大为广义相对论。 2.原理： (1)_________：在一个加速运动的系统里，物体会自动改变运 动状等态效，原而理改变这种运动状态的力就是_______。 (2)___________：在加速运动系统里的惯惯性性力力，可以运用到 时空中的各种物体运动上。
他领域也取得了重大科研成宇果宙。学 统一场论
3.意义：他的研究是传统物理学的一次伟大革命，也是人类
自然科学史上的一次革命。
【合作探究】 结合爱因斯坦的科学成就及影响，阅读下列材料： 在20世纪，我们极其幸运地目睹了我们世界的物理图像的 两次重大革命。第一次革命推翻了我们的空间和时间观，把两 者结合为我们现在称之为时空的东西，人们发现这种时空以一 种微妙的方式弯曲着，从而引起人们早就熟悉的、无处不在而 又神秘的引力现象。第二次革命完全改变了我们理解物质和辐 射本性的方式，给了我们一种实在的图像……
正确评价爱因斯坦 (1)爱因斯坦独自发现了狭义相对论和广义相对论，与普 朗克一起开创了量子论，成为现代物理学的开创者和奠基人。 量子力学和相对论为我们提供了从微观世界到宏观宇宙的物质 和运动的图像和规律，丰富了我们的物质观和宇宙观，为20世 纪技术的发展提供了科学基础。
(2)爱因斯坦是主张科学无国界的理想主义者，是强调科 学技术应当以人为本的人道主义者，是具有强烈社会责任感、 反对法西斯和主持正义的社会活动家。在人类发展史上，爱因 斯坦占有光辉的位置。
——《爱因斯坦创造了什么样的人类奇迹》
探究分析： (1)材料中被推翻的“我们的空间和时间观”是指什么? 提示：以牛顿经典力学为基础建立起来的静止的、绝对的时空 观。 (2)“我们现 在称之为时 空的东西”是指什么? 提示：以相对论为基础建立起来的时空观。 (3)爱 因斯坦的科学成就对现 代科技的影响。 提示：狭义相对论为原子能的利用奠定了理论基础；广义相对 论推动了天体和宇宙演化的观测研究，奠定了宇宙航行等科学 的理论基础。
请思考： 1.爱因斯坦取得了哪些科学成就? 2.爱因斯坦具有哪些可贵的品质?
知识点 一 伟大的科学成就
一、成长历程
1.出生：1879年，出生于_____南部小城乌尔姆的_____血统家
庭。
德国
犹太
பைடு நூலகம்
2.求学：中学未能毕业，但坚持自学，得以进入瑞士苏黎世联
邦工业大学师范系，主修数学和物理。
二、提出狭义相对论 1.创立：1905年，爱因斯坦发表了《_论__物__体__的__电__动__力__学__》， 标志着狭义相对论的提出。 2.原理： (1)_______：物体的运动和力的作用是相对的，而且电磁波 的运相动对也性是相对的。 (2)_________：光在真空中的传播速度是一个不变的常数。
——《阿尔伯特·爱因斯坦：不允许自己沉默》
探究分析： (1)爱 因斯坦“最痛心的错误”指什么? 提示：建议美国总统罗斯福研制原子弹，成为美国原子弹研究 的发起人之一。
(2)爱 因斯坦如何看待科技与人类社会的相互关系? 【思路分析】科技始终是把“双刃剑”，它能够推动人类社会 的发展进步，但也可能给人类带来灾难性后果。科技能否发挥 合理作用，从根本上取决于社会制度的进步以及个人的素质的 提高。 提示：从全人类的立场看待科技进步，反对科技的滥用。 (3)爱 因斯坦身上体现了哪些优秀品质? 提示：坚持献身科学的理想主义；维护正义、反对法西斯和强 调以人为本的强烈社会责任感；不迷信权威、不惧怕困难、不 计名利；独立自主，自由思考，刨根问底地追求科学真理。
知识点 二 为人类和平进步而斗争
一、反对第一次世界大战
1.第一次世界大战时：爱因斯坦在一份仅有4人参加的_____ 反战
宣言上签字。
2.第一次世界大战后：积极致力于恢复各国人民的相互谅解。
二、反对第二次世界大战
1.反对法西斯：20世纪30年代，爱因斯坦开始呼吁各国人民为
_____而斗争。 和平 2.赴美：由于遭到_________的追捕和迫害，他不得不离开德 国，到美国普林斯顿纳高粹等分研子究院就职。
广义相对性
3.影响：改变了人们对宇宙的认识，使天体和宇宙演化的观测 研究及理论探讨前所未有地蓬勃开展起来。
四、其他科学成就
1.光电效应理论：1905年，爱因斯坦提出_光__量__子__假说，解决
经典物理学无法解释的_________问题，推动了量子力学的发
展。
光电效应
2.其他领域：爱因斯坦在_______、_________等物理学的其
第5课 20世纪的科学伟人爱因斯坦
作为大学教授的爱因斯坦因为 思维跳跃性太大、板书太乱而严重 影响课程进度，导致学生无法按时 完成学业。爱因斯坦一生都极力向 世人解释他的平庸，他在给朋友的 信中说：“为什么是我，而不是其他人发现了相对论?我想可 能是因为我小时候是个智力迟钝的小孩。普通人对时间和空间 的认识大都完成于童年，而我发育较迟，到了成年才开始考虑 时间与空间的问题。成年人思考小孩儿的问题，当然要更深一 些，更成熟一些。”
三、反思第二次世界大战
1.防止核战争：第二次世界大战后，爱因斯坦致力于防止
_______，亲自领导组织“原子科学家非常委员会”，出刊 核战争 《_______________》，倡议各国科学家用自己的言行来维 护世原界子和科平学。家公报
2.逝世：_____年，病逝于美国普林斯顿。
1955
【合作探究】 结合爱因斯坦的社会活动，阅读下列材料： 爱因斯坦余生的大部分精力都用来纠正他所犯的这个“最 痛心的错误”。 1947年，他在联合国大会上说道：“今后若干年内，自然科学 家的态度将决定人类文明的命运。人类终于懂得，当前的任务 是什么，这就是寻求谅解，为的是实现各国人民间、不同信仰 的各民族间的彻底谅解。”