第二次教案

荆州职业技术学院《建筑结构检测鉴定与加固》课程教案

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建筑工程项目管理专业班级JZ1409-JZ1410 教师袁文祺授课时间

教学课题第十三课：混凝土腐蚀的防治措施学时2学时

教学目的知识目标：

1、对课程基本认识

2、让学生建立基础职业情景

3、学生应掌握混凝土结构、砌体结构、钢结构、地基基础强度检测的损伤机理及其危害

4、帮助学生明确本门课程学习的基本目标

能力目标：

1，了解各种影响混凝土腐蚀的防治措施

2，明确学习目标和学习重难点

教学分析重点：学会提高结构服役性能的手段方法难点：辨别各种损伤机理与危害

教学方法

与手段

多媒体演示、黑板板书、课堂练习

教学过程及时间分配[教学内容设计]

学情分析：建筑工程技术这门专业是本学年学院首次招生的专业，而且一次招收了6个

班级（4个班工程管理、2个班施工与监理），学这个专业的男生人数要远远多于女生人

数，从事施工员可能性大，所以要让他们建立理论与实际的结合。

(30`)一、根据侵蚀环境特点，合理选用水泥品种

二、提高混凝土密实性和抗渗性

由于各类侵蚀性介质都是通过混凝土的孔隙、毛细管进入混凝土内部的，因此提高

混凝土密实性和抗渗性是阻止侵蚀介质渗入混凝土内部的有效措施。因此，我国有关标

准通过规定在不同侵蚀性等级中混凝土的最大水灰比和最小水泥用量，以保证混凝土的

密实性和抗渗性。

[教学方法设计]

1.向学生介绍本

门课程。

2.通过播放一段

20分钟的视频，

引发学生对新课

程的学习兴趣。

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2）第Ⅱ阶段

特点：压力与沉降量成非线性关系，这时，除土体的压密外，在承压板边缘已有小范围局部土体的剪应力达到或超过土的抗剪强度，并开始向周围土体发生剪切破坏，土的变形是由土中孔隙的压缩和土颗粒剪切移动同时引起的，土粒同时发生竖向和侧向变位，且随时间不易稳定。

3）第Ⅲ阶段

特点：即使不施加荷载，承压板也不断下沉，同时土中形成连续的滑动面，土从承压板下挤出，在承压板周围土体发生隆起及环状或放射状裂隙。同时，在滑动土体范围内各点剪应力达到或超过土体的抗剪强度，土体变形主要是由颗粒剪切变位引起的，土粒主要是侧向移动，且随时间不能达到稳定。

(10`)三、静力载荷试验目的

1）确定地基土的临塑荷载、极限荷载，为评定地基土的承载力提供依据；

2）估算地基土的变形模量。3．通过建筑实例，让同学们了解地基承载力的检测。

课后作业了解地基承载力的检测教学反思

教研室主任检查签字

荆州职业技术学院《建筑结构检测鉴定与加固》课程教案(30`)一、承压板的选择

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