小学语文四年级简单实用的阅读答题技巧(附训练题及答案)

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小学语文四年级简单实用的阅读答题技巧(附训练题及答案)

小学语文四年级简单实用的阅读答题技巧(附训练题及答案)

小学语文四年级简单实用的阅读答题技巧(附训练题及答案)每次做语文试题,阅读题就是一场噩梦,吭哧半天也不知道如何下笔。

做阅读题需要注意什么?有什么技巧?今天老师就给大家普及一下小学语文答题技巧,分分钟提高语文成绩10分。

赶紧收藏起来吧!第一部分:词语一、某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?动词:不行。

因为该词准确生动具体地写出了……形容词:不行。

因为该词生动形象地描写了……副词:如(如:都,大都,非常只有等):不行。

因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。

(注:有些是可以换的,不要一律写不能换,要根据题目看看具体能不能哦!)二、动词理解XX生动表现了人(事)物XX的特点(情状)(或描绘出一幅……的场景),反映了人物……的心情三、一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?答:不能。

因为:(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致;(2)该词与上文是一一对应的关系;(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。

(注:有些是可以的,不要一律写不能,要根据题目看看具体能不能哦!)第二部分:句子一、句子分析这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。

答题时,把它们所指的对象揭示出来,再联系上下文,围绕主题,挖掘出句子深层含义,再整理一下自己的语言就可以了。

例题:请问文中划线部分用了怎样的修辞手法,表达了作者怎样的心情?修辞的分析:(1)它本身的作用;(2)结合上下文,分析句子里词语的表达效果。

(3)答题格式:修辞+结合上下文,修辞的作用A、比喻、拟人:生动形象;答题格式:把XX比作(把XX拟人化)XX,生动形象地写出了(事物)……的特点,表达了(人物)……B、排比:有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式:应用排比句能使句式更整齐,更有气势,强调了(事物)的……,突出了(事物)……的特点C、设问:引起读者注意和思考;答题格式:开头出现,其作用通常为“设置悬念,吸引读者”文中或结尾出现,其作用通常为“引起了对……的问题的关注(或引人深思),给人以启迪,突出了文章的主旨”D、对比:强调了……突出了……E、反复:强调了……加强语气F、反问:强调,加强语气等;答题格式:这个反问句的意思是……,以强烈的语气表达了(人物)……的感情G、借代:用XX代XX,使被借代的更加具体,生动表达了什么感情或特点H、引用:引用诗句,其作用通常为“增强文章的诗情画意,使文章语言更优美(或引用诗句是为了说明……)”引用故事,神话传说,其作用通常为“增强文章的趣味性,吸引读者”二、某句话在文中的作用1、文首:开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说);埋下伏笔(记叙文、小说);设置悬念(小说);为下文作辅垫;总领下文;2、文中:承上启下;总领下文;总结上文;3、文末:点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)三、仿写句子公式:①数清例句的字数。

四年级语文阅读理解题型及答题技巧

四年级语文阅读理解题型及答题技巧

四年级语文阅读理解题型及答题技巧一、概括文章主要内容类(5题)(一)题型1。

阅读短文,概括文章的主要内容。

红红的太阳落山了,它收起余晖,只剩下一个柔和、鲜艳的火球,颜色金黄透亮,就是再高的画家也难以描绘。

太阳身影消失了,只剩下一片神奇的、美丽的云,令人想到仙境,想到梦幻的世界。

我从幻境中看到了一个又一个好看的故事,一幅又一幅如画的美景。

当我回到现实中来时,晚霞已经消失。

答题技巧:1. 要素串联法:找出时间(红红的太阳落山了)、地点(天空)、人物(无特定人物,主要是作者看到的想象中的事物)、事件(作者看到晚霞的变化,产生了一系列的想象)。

2. 概括为:太阳落山后,作者看到晚霞的变化,产生了许多美好的想象,最后晚霞消失。

(二)题型2。

阅读短文,概括文章的主要内容。

家乡的秋夜素雅、幽静。

我对家乡的秋夜有一种眷恋之情,我爱家乡的秋夜。

家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。

柔和的月光下,一望无际的田野是碧绿的翡翠,水稻的叶子挑起一粒粒的秋露,远远望去,好像珍珠撒在翡翠上,绿得逗你的眼,亮得闪你的目。

月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透出来,撒在细密的竹叶上,撒在亭亭玉立的竹茎上,撒在浓黑的小草上。

叶的碎影、枝的碎影、茎的碎影,重叠错落,把竹的绿映照得深浅明暗,美丽极了。

柿子园里的景色就更迷人了。

走进柿子园,枝繁叶茂的柿子树上,挂满了沉甸甸的柿子。

黄澄澄的柿子,晶莹透亮,令人垂涎欲滴。

家乡的秋夜多么迷人啊!答题技巧:1. 段意合并法:- 第一段:表达作者对家乡秋夜的眷恋之情。

- 第二段:写月光下田野的景色,像美丽的水墨画。

- 第三段:描写月光下竹林的景色。

- 第四段:描述柿子园里迷人的景色。

2. 概括为:作者表达了对家乡秋夜的眷恋,描写了月光下田野、竹林和柿子园的迷人景色。

(三)题型3。

阅读短文,概括文章的主要内容。

蚂蚁经常到离巢很远的地方去找食物。

它找到食物,要是吃不了,又拖不回去,就急忙奔回巢去“搬兵”,把别的蚂蚁领来。

四年级语文课外阅读技巧、题目及答案

四年级语文课外阅读技巧、题目及答案

小学语文阅读题解题技巧与方法一、平心静气审题,切忌粗心。

在解答阅读题时,千万不要慌,要静下心来,按照由易到难,由浅入深的思维方式,先从容易的入手,逐渐的打开思路。

粗心是学习的大忌,对于语文的阅读理解也不例外。

在审题的时候,要像对待数学试题中的数字一样,认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点,要看清题目的要求,分析问题的提问要点。

粗心的同学往往会与正确答案失之交臂。

例如要求在正确的句子后面打“√”,有的同学在正确的句子后面打“√”后,又多此一举地在错误的句子后打上了“×”。

类似的情况,在考试时常常能见到,粗心是一部分同学在该题项中失分的一个重要原因。

因此在做题的时候要仔细认真。

二、熟读全文,整体把握。

一般来说,做题时,我们要先浏览一下后面问了哪些问题,因为后面的问题中有时会隐匿着文章的主要观点、中心意思及写作思路、行文线索,对我们理解文章很有帮助。

因此,我们要从尽可能多的信息中揣度出文章大概主旨是什么,了解作者的主要写作意图,从而整体把握全文,做到对解题心中有数。

只要反复阅读、强化感知,才能深刻领悟和准确把握。

倘若急于求成,忽视对原文的阅读,只“水过地皮湿”般泛泛而读,不求甚解,草草了事。

就会导致对原文一知半解甚至形成错误的认识。

三、确定区域,深入思考。

在文章有了整体感知后,我们可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域,和哪些语句有关。

确定某一答题区域后,再深入思考,仔细弄懂这一段每一句的意思,进而理清段落之间的关系,了解行文思路。

有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力。

阅读时反复琢磨题干,圈画与之相关的内容,答题时就不需要再从头至尾搜寻,可节省不少宝贵时间。

1、对于选择题选择正确选项方法有三:直选法、排除法、类推法。

直选法,即直接选出正确答案。

这种方法适合于一目了然的题目。

答案是自己一下子能确定的。

排除法,通过排除不合要求的选项,将正确的答案显露出来。

类推法,通过合理推断迅速排除某些选项,或根据已知情况推断未知情况,迅速确定答案。

小学语文四年级简单实用的阅读答题技巧(附训练题及答案)之欧阳语创编

小学语文四年级简单实用的阅读答题技巧(附训练题及答案)之欧阳语创编

小学语文四年级简单实用的阅读答题技巧(附训练题及答案)语文三大难,阅读、文言文和作文。

其中阅读是最大的难题:难得分,更难得满分。

每次做语文试题,阅读题就是一场噩梦,吭哧半天也不知道如何下笔。

做阅读题需要注意什么?有什么技巧?今天老师就给大家普及一下小学语文答题技巧,分分钟提高语文成绩10分。

赶紧收藏起来吧!第一部分:词语一、某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?动词:不行。

因为该词准确生动具体地写出了……形容词:不行。

因为该词生动形象地描写了……副词:如(如:都,大都,非常只有等):不行。

因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。

(注:有些是可以换的,不要一律写不能换,要根据题目看看具体能不能哦!)二、动词理解XX生动表现了人(事)物XX的特点(情状)(或描绘出一幅……的场景),反映了人物……的心情三、一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?答:不能。

因为:(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致;(2)该词与上文是一一对应的关系;(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。

(注:有些是可以的,不要一律写不能,要根据题目看看具体能不能哦!)第二部分:句子一、句子分析这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。

答题时,把它们所指的对象揭示出来,再联系上下文,围绕主题,挖掘出句子深层含义,再整理一下自己的语言就可以了。

例题:请问文中划线部分用了怎样的修辞手法,表达了作者怎样的心情?修辞的分析:(1)它本身的作用;(2)结合上下文,分析句子里词语的表达效果。

(3)答题格式:修辞+结合上下文,修辞的作用A、比喻、拟人:生动形象;答题格式:把XX比作(把XX拟人化)XX,生动形象地写出了(事物)……的特点,表达了(人物)……B、排比:有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式:应用排比句能使句式更整齐,更有气势,强调了(事物)的……,突出了(事物)……的特点C、设问:引起读者注意和思考;答题格式:开头出现,其作用通常为“设置悬念,吸引读者”文中或结尾出现,其作用通常为“引起了对……的问题的关注(或引人深思),给人以启迪,突出了文章的主旨”D、对比:强调了……突出了……E、反复:强调了……加强语气F、反问:强调,加强语气等;答题格式:这个反问句的意思是……,以强烈的语气表达了(人物)……的感情G、借代:用XX代XX,使被借代的更加具体,生动表达了什么感情或特点H、引用:引用诗句,其作用通常为“增强文章的诗情画意,使文章语言更优美(或引用诗句是为了说明……)”引用故事,神话传说,其作用通常为“增强文章的趣味性,吸引读者”二、某句话在文中的作用1、文首:开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说);埋下伏笔(记叙文、小说);设置悬念(小说);为下文作辅垫;总领下文;2、文中:承上启下;总领下文;总结上文;3、文末:点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)三、仿写句子公式:①数清例句的字数。

小学语文四年级简单实用的阅读答题技巧(附训练题及答案)之欧阳法创编

小学语文四年级简单实用的阅读答题技巧(附训练题及答案)之欧阳法创编

小学语文四年级简单实用的阅读答题技巧(附训练题及答案)语文三大难,阅读、文言文和作文。

其中阅读是最大的难题:难得分,更难得满分。

每次做语文试题,阅读题就是一场噩梦,吭哧半天也不知道如何下笔。

做阅读题需要注意什么?有什么技巧?今天老师就给大家普及一下小学语文答题技巧,分分钟提高语文成绩10分。

赶紧收藏起来吧!第一部分:词语一、某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?动词:不行。

因为该词准确生动具体地写出了……形容词:不行。

因为该词生动形象地描写了……副词:如(如:都,大都,非常只有等):不行。

因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。

(注:有些是可以换的,不要一律写不能换,要根据题目看看具体能不能哦!)二、动词理解XX生动表现了人(事)物XX的特点(情状)(或描绘出一幅……的场景),反映了人物……的心情三、一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?答:不能。

因为:(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致;(2)该词与上文是一一对应的关系;(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。

(注:有些是可以的,不要一律写不能,要根据题目看看具体能不能哦!)第二部分:句子一、句子分析这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。

答题时,把它们所指的对象揭示出来,再联系上下文,围绕主题,挖掘出句子深层含义,再整理一下自己的语言就可以了。

例题:请问文中划线部分用了怎样的修辞手法,表达了作者怎样的心情?修辞的分析:(1)它本身的作用;(2)结合上下文,分析句子里词语的表达效果。

(3)答题格式:修辞+结合上下文,修辞的作用A、比喻、拟人:生动形象;答题格式:把XX比作(把XX拟人化)XX,生动形象地写出了(事物)……的特点,表达了(人物)……B、排比:有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式:应用排比句能使句式更整齐,更有气势,强调了(事物)的……,突出了(事物)……的特点C、设问:引起读者注意和思考;答题格式:开头出现,其作用通常为“设置悬念,吸引读者”文中或结尾出现,其作用通常为“引起了对……的问题的关注(或引人深思),给人以启迪,突出了文章的主旨”D、对比:强调了……突出了……E、反复:强调了……加强语气F、反问:强调,加强语气等;答题格式:这个反问句的意思是……,以强烈的语气表达了(人物)……的感情G、借代:用XX代XX,使被借代的更加具体,生动表达了什么感情或特点H、引用:引用诗句,其作用通常为“增强文章的诗情画意,使文章语言更优美(或引用诗句是为了说明……)”引用故事,神话传说,其作用通常为“增强文章的趣味性,吸引读者”二、某句话在文中的作用1、文首:开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说);埋下伏笔(记叙文、小说);设置悬念(小说);为下文作辅垫;总领下文;2、文中:承上启下;总领下文;总结上文;3、文末:点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)三、仿写句子公式:①数清例句的字数。

四年级语文课外阅读技巧题目及答案

四年级语文课外阅读技巧题目及答案

小学语文阅读题解题技巧与方法一、平心静气审题,切忌粗心。

在解答阅读题时,千万不要慌,要静下心来,按照由易到难,由浅入深的思维方式,先从容易的入手,逐渐的打开思路。

粗心是学习的大忌,对于语文的阅读理解也不例外。

在审题的时候,要像对待数学试题中的数字一样,认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点,要看清题目的要求,分析问题的提问要点。

粗心的同学往往会与正确答案失之交臂。

例如要求在正确的句子后面打“√”,有的同学在正确的句子后面打“√”后,又多此一举地在错误的句子后打上了“×”。

类似的情况,在考试时常常能见到,粗心是一部分同学在该题项中失分的一个重要原因。

因此在做题的时候要仔细认真。

二、熟读全文,整体把握。

一般来说,做题时,我们要先浏览一下后面问了哪些问题,因为后面的问题中有时会隐匿着文章的主要观点、中心意思及写作思路、行文线索,对我们理解文章很有帮助。

因此,我们要从尽可能多的信息中揣度出文章大概主旨是什么,了解作者的主要写作意图,从而整体把握全文,做到对解题心中有数。

只要反复阅读、强化感知,才能深刻领悟和准确把握。

倘若急于求成,忽视对原文的阅读,只“水过地皮湿”般泛泛而读,不求甚解,草草了事。

就会导致对原文一知半解甚至形成错误的认识。

三、确定区域,深入思考。

在文章有了整体感知后,我们可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域,和哪些语句有关。

确定某一答题区域后,再深入思考,仔细弄懂这一段每一句的意思,进而理清段落之间的关系,了解行文思路。

有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力。

阅读时反复琢磨题干,圈画与之相关的内容,答题时就不需要再从头至尾搜寻,可节省不少宝贵时间。

1、对于选择题选择正确选项方法有三:直选法、排除法、类推法。

直选法,即直接选出正确答案。

这种方法适合于一目了然的题目。

答案是自己一下子能确定的。

排除法,通过排除不合要求的选项,将正确的答案显露出来。

类推法,通过合理推断迅速排除某些选项,或根据已知情况推断未知情况,迅速确定答案。

部编版四年级下册语文阅读理解解题技巧训练经典题目(含答案)

部编版四年级下册语文阅读理解解题技巧训练经典题目(含答案)

一、阅读理解1.阅读下面的文字,完成下面小题。

蚕和蜘蛛都是纺织能手,他们俩决定比一比,看看到底谁的成绩优秀。

孔雀从它那扇子般的羽毛中,选出最漂亮的一根做成奖状,准备送给优秀者。

蜘蛛抢先爬上墙角,绕着圈儿不停地织着。

不一会儿织成了一张网,一环套一环又细又密。

织完了网,蜘蛛连忙向大家介绍:“我织的网非常结实,()刮风下雨()能粘住许多飞虫。

一日三餐,我每一顿都能吃个够。

”白胖胖的蚕爬上了草山,她织得那么快,那么好。

左一下,右一下,一丝不苟,不一会儿就织成浑圆的茧子,雪白的茧子光溜溜的。

这时,蚕也向大家作了说明:“我吐出的丝( )很多,( )我一点不留,把它全送给人们,织成五光十色的彩绸。

”蜘蛛兴高采烈地爬到孔雀的跟前对孔雀说听了蚕的介绍这个光荣的奖状应当属于她(1)给短文加上恰当的题目。

(2)在文中的括号里填上合适的关联词语。

(3)给文中最后一个自然段加上标点。

(4)从文中找出下列词语的近义词。

五颜六色——________ 谨小慎微——________兴致勃勃——________ 光秃秃——________(5)想一想,为什么蜘蛛觉得这个光荣的奖状应当属于蚕。

(6)蚕和蜘蛛,你喜欢谁?为什么?【答案】(1)蚕和蜘蛛(2)即使;也;虽然;但是(3),:“,。

”(4)五光十色;一丝不苟;兴高采烈;光溜溜(5)因为蚕有无私奉献的精神。

(6)蚕【解析】【分析】(1)考查拟定标题。

阅读短文,梳理段落,就可以概括出短文的主要内容,再进一步提炼标题。

(2)考查关联词的运用。

解答时要先理解分句前后表示的是何种关系,再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。

①分句前后是转折关系。

故选“即使……也……”②分句之间是转折关系。

故选“虽然……但是……”;(3)分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。

(4)本题主要考查对近义词的辨析能力。

近义词,是指词汇意义相同或相近的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后从文中找出所给词语的近义词。

人教版小学四年级语文上册课外阅读理解答题技巧,附练习3篇

人教版小学四年级语文上册课外阅读理解答题技巧,附练习3篇
春天的阳光特别的温暖,天地间的万物都苏醒过来了。天刚亮,树林里就传出了鸟儿的欢叫声。 傍晚,青蛙都从冬眠中走了出来,在田野里叫个不停。昆虫们都纷纷地行动起来了。
春来了,花园里的花开得更加(娇 矫)艳。山上山下的桃花,千树万枝就像火焰一般地怒 放了。小区里弯弯曲曲的小路旁,也开出了野花,小野菊也一丛丛由草堆里攒出头来,有白的、有红 的、有黄的、还有紫的……它们都在竞相开放,争妍斗艳。
我喜欢的另一句格言是:_______________________________________________
7、短文中第三段话运用了_______________和______________修辞手法,描写了春来时的小草。
8、同学们你知道春来了,给天地间带来了一派什么的景象?用文中的一个词语表述。
三句 ④
9、浪潮
形象地说明了江潮浪头之高,范围之宽。10、(略)自由发挥题 11、由远到近

近些
12、⑴江潮好像都把大地震得颤动起来。⑵江潮好像都震得大地颤动起来。
13、那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。用得好,把大潮到来时奔腾咆哮的声音描绘
得形象而具体。
14、完整
颜色 数量 巨响 声势(意思答对便可)
1、在文段括号内用“____”选出合适的词语。
2、划去在文段括号内不正确的读音。
3、写出下列词语的近义词。
顿时(
) 犹如(
) 颤动(
) 逐渐(

4、照样子写词语。
浩浩荡荡:_______________ 、________________、_________________、_________________
1、请给短文加个恰当的题目。
2、我会划去文段中不正确的字。

四年级四年级下册阅读理解解题技巧分析及练习题(含答案)及解析

四年级四年级下册阅读理解解题技巧分析及练习题(含答案)及解析

四年级下册阅读理解解题技巧分析及练习题(含答案)及解析一、四年级语文阅读理解练习1.阅读短文,回答问题。

生命的价值有一个生长在孤儿院中的男孩儿,常常悲观地问院长:“像我这样没有人要的孩子,活着究竟有什么意思呢?”院长总是笑而不答。

有一天,院长交给男孩儿一块石头,说:“明天早上,你拿着这块石头到市场去卖,但不是‘真卖’。

记住,不论别人出多少钱,绝对不能卖。

”第二天,男孩儿蹲在市场角落,意外地有好多人要向他买那块石头,而且价钱愈出愈高。

回到院里,男孩儿兴奋地向院长报告。

院长笑笑,要他明天拿到黄金市场去叫卖。

在黄金市场,竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。

最后,院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场上去展示。

结果,石头的身价较昨天又涨了十倍,更由于男孩儿怎么都不卖,竞被传扬成“稀世珍宝”。

男孩儿兴冲冲地捧着这块石头回到孤儿院,将这一切禀报院长。

院长望着男孩儿,徐徐说道:“生命的价值就像这块石头一样,在不同的环境下就会有不同的意义。

一块不起眼的石头,由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值,被说成稀世珍宝。

你不就像这块石头一样?只要自己看重自己,自我珍惜,生命就有意义,有价值。

”(1)请写出本文的六要素。

时间:________地点:________人物:________起因:________经过:________结果:________(2)第2自然段中划线的字“总”与上文哪个词相照应?这个词说明了什么?(3)第5自然段中的“竟”能否去掉?为什么?(4)读了这个故事,你受到了什么启发?【答案】(1)有一天;孤儿院;男孩儿、院长;男孩儿总是悲观地问院长他的生命的价值;院长叫男孩儿把一块石头拿到不同的市场上去“卖”,结果石头的价钱越涨越高;男孩儿认识到了生命的意义在于珍惜(2)“总”与“常常”相照应。

男孩儿不|止一次地问,说明他对人生没有信心!(3)不能。

“竞”字突出了石头被传扬成“稀世珍宝”是出人意料的。

(4)就算是再卑微的生命,也有存在的价值。

部编版四年级下册语文阅读理解解题技巧训练经典题目(含答案)

部编版四年级下册语文阅读理解解题技巧训练经典题目(含答案)

一、阅读理解1 .阅读下面的文字,完成下面小题。

多看一本书如果有人问我:你这一生感到最吃亏的是什么?我一定会毫不犹豫地说:书看得太少了!小时候,我最怕打架,被人打了也不敢还手。

挨打的时候,心里实在很难过,但现在想想,一点也不觉得被人欺侮有什么吃亏的。

当我还很年轻的时候,有同事向我借了钱,赖账不还,那时我每月的工资除了有一部分必须寄给妈妈外,剩下的只够自己吃饭,好不容易从牙缝里挤出一点钱,却被同事“吃”了,心里自然不是滋味,但现在想想,这也并不是吃亏。

可是,书读得太少,只读完小学就开始工作,从15 岁出外到现在,30 多年了,我处处要付出比别人多的时间,劳心劳力,却不一定能获得跟人家一样的收获。

这样的吃亏,才是一辈子吃亏!有一次,我看到一本书,里面有一句话写得真好:“多看一本书,多活一个人生。

”我马上把它剪下来,放在书桌上,作为我的座右铭,让它时时提醒我——多看一本书。

( 1 )文章主要写了哪几件事?(2)作者两次写到“但现在想想”的目的是什么?(3)什么样的吃亏才是真正的吃亏?请用原文中的语句回答。

(4)你如何理解“多看一本书,多活一个人生”这句话?(5)你的座右铭是什么?请写出来。

【答案】(1)第一件:小时候被人打了不敢还手。

第二件:年轻时同事借钱不还。

第三件:工作中付出的多,收获的少。

第四件:座右铭的来历。

(2)为了突出,更为下边引出。

(3)书读得太少,只读完小学就开始工作,从15 岁出外到现在,30 多年了,我处处要付出比别人多的时间,劳心劳力,却不一定能获得跟人家一样的收获。

(4)书里面有很多的知识,而且不同的书,它的见解也会不同,多读一本书,就多知道一些新的见解,就仿佛是自己经历了一般,多了人生的一些经验。

(5)略【解析】【分析】(1)考查对短文内容的理解能力。

解答时要带着问题读短文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。

(2)解答此类题,一般要结合着具体语境,从内容、结构等角度分析作答。

四年级语文阅读理解各题型答题技巧总结+练习(有答案)

四年级语文阅读理解各题型答题技巧总结+练习(有答案)

四年级语文阅读理解各题型答题技巧总结+练习(有答案)答题技巧:结合文章的中心思想,分析句子在文章中的作用,如强调、衬托、转折等等。

三、概括文章(段落)的主要内容。

考题形式:1、这篇文章(段落)主要讲了什么?答题技巧:抓住文章(段落)的中心思想,简明扼要地概括出来。

2、下列哪个概括最全面、最准确?答题技巧:将选项逐一与文章(段落)核对,找出最全面、最准确的概括。

3、下列哪个不是本文(段落)的主题?答题技巧:根据文章(段落)的中心思想,排除与之无关的选项。

4、下列哪个不是本段(句子)的主题?答题技巧:根据段落(句子)的中心思想,排除与之无关的选项。

四、揭示文章的中心思想。

考题形式:1、这篇文章(段落)的中心思想是什么?答题技巧:通过阅读全文(段落),抓住文章(段落)的中心思想,简明扼要地概括出来。

2、下列哪个表述最能概括本文(段落)的中心思想?答题技巧:将选项逐一与文章(段落)核对,找出最能概括中心思想的选项。

五、对文章主要人物的评价以及联系实际生活谈感受。

考题形式:1、你怎么看待文章中的某个人物?答题技巧:根据文章中对这个人物的描述,结合自己的理解和感受,进行评价。

2、你是否有过类似的经历?谈谈你的感受。

答题技巧:联系自己的生活经历,结合文章中的情节和感受,进行感悟和总结。

雨天,我原本要去同学家研究,但由于雨越来越大,只好放弃。

我坐在门口,看着瓢泼大雨发呆。

爸爸提醒我:“你看,雨水都溅在身上了。

”但我却注意到了屋檐下的石头,发现了它们上面的小窝,猜测是雨水打出来的。

爸爸质疑我的猜测,让我也开始怀疑自己的想法。

这个小故事告诉我们,虽然滴水穿石是一个真实的现象,但有时候我们的想象力也会误导我们。

题目:滴水穿石的力量 & 家乡的小河我发现了什么美妙的东西。

“要永远记住‘滴水穿石’的启发。

”只要有滴水穿石的精神,就一定会成功的。

爸爸为什么要“故意”地发问?为了让“我”明白“滴水穿石”这个道理。

用“~~~~~”划出文中的一个比喻句:小河宛如明镜一般。

最新小学语文四年级简单实用的阅读答题技巧(附训练题及答案).docx

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小学语文四年级简单实用的阅读答题技巧( 附训练题及答案 )文三大,、文言文和作文.其中是最大的:得分,更得分.每次做文,就是一噩梦,吭半天也不知道如何下笔.做需要注意什么?有什么技巧?今天老就大家普及一下小学文答技巧,分分提高文成10 分 .赶收藏起来吧!第一部分:词语一、某句中某个成另一个行?什么?:不行.因准确生具体地写出了⋯⋯形容:不行.因生形象地描写了⋯⋯副:如(如:都,大都,非常只有等):不行.因准确地明了⋯⋯的情况(表程度,表限制,表,表范等),了后就成⋯⋯,与事不符.(注:有些是可以的,不要一律写不能,要根据目看看具体能不能哦!)二、理解XX 生表了人(事)物XX 的特点(情状)(或描出一幅⋯⋯的景),反映了人物⋯⋯的心情三、一句中某两三个的序能否?什么?答:不能.因:( 1 )与人事物的(由浅入深、由表入里、由象到本)律不一致;( 2 )与上文是一一的关系;( 3 )些是关系,相扣,不能互.(注:有些是可以的,不要一律写不能,要根据目看看具体能不能哦!)第二部分:句子一、句子分析的目,句子中往往有一个或短用了比、比、借代、象征等表方法.答,把它所指的象揭示出来,再系上下文,主,挖掘出句子深含,再整理一下自己的言就可以了.例:文中划部分用了怎的修辞手法,表达了作者怎的心情?修辞的分析:( 1 )它本身的作用;( 2 )合上下文,分析句子里的表达效果.( 3 )答格式:修辞+ 合上下文,修辞的作用A、比、人:生形象;答格式:把XX 比作(把XX 人化) XX ,生形象地写出了(事物)⋯⋯的特点,表达了(人物)⋯⋯B、排比:有气、加气、一气呵成等;答格式:用排比句能使句式更整,更有气,了(事物)的⋯⋯,突出了(事物)⋯⋯的特点C、:引起者注意和思考;答格式:开出,其作用通常“ 置念,吸引者”文中或尾出,其作用通常“引起了⋯⋯的的关注(或引人深思),人以启迪,突出了文章的主旨”D、比:了⋯⋯突出了⋯⋯E、反复:了⋯⋯加气F、反:,加气等;答格式:个反句的意思是⋯⋯,以烈的气表达了(人物)⋯⋯的感情G、借代:用XX 代 XX ,使被借代的更加具体,生表达了什么感情或特点H、引用:引用句,其作用通常“增文章的情画意,使文章言更美(或引用句是了明⋯⋯)”引用故事,神,其作用通常“增文章的趣味性,吸引者”二、某句在文中的作用1、文首:开篇点;渲染气氛(叙文、小);埋下伏笔(叙文、小);置念(小);下文作;下文;2、文中:承上启下;下文;上文;3、文末:点明中心(叙文、小);深化主(叙文、小);照开(文、叙文、小)三、仿写句子公式:①数清例句的字数.②弄清例句所采用的修辞手法(没有修辞手法的除外).③读懂例句与所要仿写的句子在概念和现象上的联系.第三部分:段、篇词语一、标题作用(1 )全文的线索,推动情节发展(2 )总结文章内容,点名主旨(突出主题)(3 )形式新颖,吸引读者(4 )反映人物情感变化二、某段起什么作用1、开头A 、开篇点题(照应文章标题)B、点名所要描写的对象C、引起下文D、渲染气氛E、设置悬念,吸引读者F、为情节发展埋下伏笔2、此段在文中A 、承上启下的过渡作用:总结上文,总领下文.B、为情节发展埋下伏笔,推动情节发展3、结尾A、总结全文,深化主题C、照应题目D、照应开头E、照应全文F、引人深思三、归纳文章的中心公式:①写人主:篇文章叙了⋯⋯了⋯⋯表达了⋯⋯② 事主:篇文章叙了⋯⋯(批了)歌了⋯⋯表了⋯⋯③写景状物:篇文章采用了⋯⋯手法,借助⋯⋯描写,了⋯⋯抒了⋯⋯④游:篇文章描写了⋯⋯表达了⋯⋯感情⑤ 文:篇文章述了⋯⋯明了⋯⋯第四部分:写作方法一、叙的要素的作用公式:① :以⋯⋯的序(或索)来写,使叙的程更清楚.②地点:以⋯⋯的序来写,人物提供活境.③事件:以⋯⋯的事件来写,突出人物形象,使人物有血有肉,丰富明.④人物:以⋯⋯的活来写,推故事情向前展.二、文章运用表手法作用例:用了怎的写作手法,文章有何好(意)?( 1)比,作用: XX 和 XX 形成明比,突出人(事)物XX 的特点( 2)象征,作用:使文章立意深,含深刻( 3)伏笔,作用:将要出的XX 事物作暗示,情展作( 4 )照,作用:使文章构,使文章主更加明,使文章更加密( 5 )烘托、渲染,作用:表境,造氛,抒情感,突出主三、文中画句、段运用何种描写方法,有何作用( 1 )人物:外貌、言、作、心里、神、正面、面描写作用:表人物XX 的特点,突出人物XX 的性格(品、思想)( 2 )境:自然境、社会境作用:烘托一中XX 的气氛,表达一种XX 的思想感情四、描写手法的作用1、出描写手法在段中的位置及目的.2、明确描写型及相关知:①外貌(肖像)描写的主要作用就是示人物的性格特征② 言描写的主要作用就是表露人物感情,提示了人物内心世界③ 作()描的主要作用就是示人物的精神面貌和性格特征,可使人物具有活力,栩栩如生④心理(神)描写的主要作用就是展人物的精神面貌,尤其是复的心理主刻画,更能提示人物的精神世界3、公式:外貌:描写了⋯⋯的子,表了⋯⋯言:⋯⋯的言,生、神地展示了⋯⋯内心,表了⋯⋯作:用运⋯⋯的,生、准确地刻画了⋯⋯心理:⋯⋯等写出了⋯⋯,表了⋯⋯五、境描写的作用1、找出文段开或中及末尾的境描写句.2、公式:①⋯⋯的景物描写,写出了⋯⋯的景色(或境),烘托了人物⋯⋯的性格和品.②⋯⋯的景物描写,合人物心理活,表人物⋯⋯的性格和精神.③⋯⋯的景物描写,反映了⋯⋯的情景,全文定下了⋯⋯的感情基.六、文章开写景段的作用公式:1、分析所写景物的特色.2、⋯⋯描写了⋯⋯,下文写⋯⋯打下了伏笔.七、巧念公式:1、在文章开找出作者所的念(关).2、⋯⋯,使文章情曲折、跌宕起伏.八、本文(某段)运用什么表达方式叙、描写、、明、抒情九、插叙的作用1、出插叙的段的位置及和全文的系.2、公式:⋯⋯采用了插叙的写法,既文章⋯⋯的内容加以充,又突出了文章的⋯⋯的主(或丰富了主人公⋯⋯的性格).十、称化公式:1、找出人物称的化.2、采用第一人称,切、真.3、称化也反映了情感的化.练习一《我家的秋夜》家的秋夜素雅、幽静.我家的秋夜有一种眷恋之情,我家的秋夜.家的秋夜像一幅美的水墨画.柔和的月光下,一望无的田野是碧的翡翠,水稻的叶子挑起一粒粒的秋露,望去,好像珍珠撒在翡翠上,得逗你的眼,亮得你的目.月光慢慢地从密的竹林里一一地透来,撒在密的竹叶上,撒在亭亭玉立的竹茎上,撒在黑的小草上. 叶的碎影、枝的碎影、茎的碎影,重叠落,把竹的映照得深浅明暗,美极了 .柿子园里的景色更是迷人.走柿子园,枝繁叶茂的柿子上,挂了沉甸甸的柿子.黄澄澄的柿子,晶透明,令人垂涎欲滴.家的秋夜像一首美妙的交响曲.瑶寨的小伙子、大姑娘能歌善舞,每当夜幕降,他就会歌舞,用山歌来表达生活的美,用舞蹈道出丰收的喜悦.田野里的小家也不甘示弱:快地哼着小夜曲;蛤蟆用粗大的喉在奏大提琴;青蛙似男高音唱着那粗嘹亮的歌儿;蟋蟀更是尽情地伴奏,构成了一首无比的交响曲.声音在空的山野回,如春蚕的咀嚼声,似清拂柳,又似草原上的野在奔⋯⋯夜深了,人们睡了,大山睡了,湖也睡了,只有风儿还在神采奕奕地守护着.风儿把湖面吹醒,在月光的朗照下,湖面闪动着片片银光.柳儿也不甘示弱地飞舞着,梳理着自己的秀发.在这深夜里,偶尔传来几声汽车喇叭声,那是家乡的经济命脉在流动.那响彻夜空的鸡鸣声,划破了黑夜的幕布,预示着黎明即将到来,美好的一天又开始了.⒈在括号里填上恰当的修饰词语.()的月光()的翡翠()的交响曲()的山野()的柿子()的水墨画⒉根据下列解释,从文中找出相对应的词语.⑴不愿意显得比别人差.()⑵馋得口水都快要流下来.形容非常馋或眼红.()⑶指边唱歌,边跳舞.形容尽情欢乐 .()⑷一眼望不到边 .形容十分辽阔 .()⒊按要求从文中摘抄句子.(各一句)比喻句:拟人句:排比句:⒋缩写下面的句子 .柔和的月光下,一望无际的田野是碧绿的翡翠 . ⒌作者说:“家乡的秋夜像一首美妙的交响曲”请简要说说这首交响曲是由哪些曲声构成的?⒍作者在文中表达了一种什么样的感情?参考答案:⒈(柔和)的月光(碧绿)的翡翠(绝无伦比)的交响曲(空旷)的山野(沉甸甸)的柿子(美丽)的水墨画⒉⑴不甘示弱⑵垂涎欲滴⑶载歌载舞⑷一望无际⒊(略)⒋田野是翡翠.⒌详见第5自然段.⒍表达了作者对家乡的秋夜的一种喜爱和赞美之情.练习二《青蛙和大雁》一只大雁和一只青蛙在水平如镜的湖面同住了很久,他们相亲相爱,就像是一家人一样.后来天旱,湖水干枯没水了,大雁想飞到有水的地方,但舍不得把青蛙留下来.“怎么办?”大雁和青蛙商量着说.青蛙想了想说:“用一根小绳子,你衔着两头,我衔在当中,我们一起飞到有水的地方去. ”大雁同意了.他们在空中飞了起来,飞过几个蒙古包的时候,有人看见了,人们惊讶地喊道:“大雁带着青蛙飞行,真有办法!”青蛙心想,这是我想的办法.又飞到了有很多蒙古包的上空,更多的人看见了.人们齐声赞美道:“大雁带着青蛙飞行,谁想出这么好的办法!”青蛙更得意了,它差一点喊出来:“这是我想的办法呀!”又往飞到了更多蒙古包的上空,更多更多的人看见了.人们赞不绝口:“大雁带青蛙飞行,想出这个办法的人真聪明. ”青蛙再也憋不住了,终于张开了大嘴.青蛙从空中掉下来,活活地摔死了.有谁知道青蛙摔死的原因了吗?1.联系上下文解释下列词语在文中的含义.(1 )惊讶——(2 )赞不绝口——2.前两次,青蛙听到人们称赞为什么不张口?第三次为什么忍不住了?3.写出下列词语的反义词.干枯——()聪明——()赞美——()4.读了这篇文章,你有什么感想?请写下来.参考答案:1.( 1 )惊讶:惊奇,奇怪.( 2 )赞不绝口:不停地称赞.2 .因为它知道自己一张口就会掉下去.因为夸奖的人更多了,青蛙太得意了,再也憋不住了,终于张开了大嘴.3 .湿润、愚蠢、批评4.略 .。

四年级语文:《阅读理解》各题型答题技巧总结+练习(有答案),必考题型,多练习!

四年级语文:《阅读理解》各题型答题技巧总结+练习(有答案),必考题型,多练习!

以给这个句子作解释。

然后根据文章的中心再理解句子,说出自己的看法,最后可以联系生活再说说。

2、划线的句子用了什么修辞方法?表达了什么感情?(也可问你印象最深刻的句子)答题技巧:确认修辞手法+修辞本身的作用+结合句子语境。

答题技巧:①比喻、拟人:生动形象地写出了+对象+特性。

例:小溪唱着歌,欢快地跑向了远方。

②排比:有气势,加强语气,对点明主旨起强化作用等;强调了+对象+特性。

例:起来!起来!起来!我们万众一心,冒着敌人的炮火,前进,冒着敌人的炮火,前进……③反问:更有力的强调(把问句改成陈述句的意思),语气更强烈,更发人深省,激发读者思考。

例:森林不就是一座巨大的水库吗?④夸张:突出(什么事物)的(什么)特点,使(什么)的特征更加鲜明,更让人印象深刻。

例:桂花开的最旺盛时,不说香飘十里,至少前后左右十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。

3、划线的句子表达了作者什么思想感情?答题技巧:主要突出说明关键人物的某种特点和品质。

(联系文章)答题技巧:4、划线的句子,在文中有什么作用?答题技巧:开头:很可能是文章的中心句,一般起到总起全文(统领全文、为下文做铺垫、引起下答题技巧:文)的作用中间:一般有承上、启下、承上启下的过渡作用。

结尾:总结全文、点明中心、照应开头、升华主题的作用。

三、概括文章(段落)的主要内容。

1、概括段意。

答题技巧:答题技巧:①组合法:将每一段(层)的意思叠加起来,就是这一段的意思。

用谁干什么的语句来表达。

②摘抄法:找到这一段的中心句,一般是总起句或者总结句来概括段意。

③拓展法:文章中心句可以帮助你进行概括段意,找到每一段的中心词和文章的中心词挂钩,用拓展法来概括即可。

2、概括文章的主要内容。

抓住文章的主要内容,这是读懂文章的主要内容,既不能太简单,也不要太具体,要抓住文章的主要任务、主要事件或叙述的几个要点简要地写出来。

①要素综合法(记叙的六要素):(时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果)→谁干什么怎么样?②标题法:根据文章的标题,加以补充。

四年级语文课外阅读技巧、题目及答案

四年级语文课外阅读技巧、题目及答案

四年级语文课外阅读技巧、题目及答案小学语文阅读题解题技巧与方法一、平心静气审题,切忌粗心。

在解答阅读题时,千万不要慌,要静下心来,按照由易到难,由浅入深的思维方式,先从容易的入手,逐渐的打开思路。

粗心是学习的大忌,对于语文的阅读理解也不例外。

在审题的时候,要像对待数学试题中的数字一样,认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点,要看清题目的要求,分析问题的提问要点。

粗心的同学往往会与正确答案失之交臂。

例如要求在正确的句子后面打“√”,有的同学在正确的句子后面打“√”后,又多此一举地在错误的句子后打上了“×”。

类似的情况,在考试时常常能见到,粗心是一部分同学在该题项中失分的一个重要原因。

因此在做题的时候要仔细认真。

二、熟读全文,整体把握。

一般来说,做题时,我们要先浏览一下后面问了哪些问题,因为后面的问题中有时会隐匿着文章的主要观点、中心意思及写作思路、行文线索,对我们理解文章很有帮助。

因此,我们要从尽可能多的信息中揣度出文章大概主旨是什么,了解作者的主要写作意图,从而整体把握全文,做到对解题心中有数。

只要反复阅读、强化感知,才能深刻领悟和准确把握。

倘若急于求成,忽视对原文的阅读,只“水过地皮湿”般泛泛而读,不求甚解,草草了事。

就会导致对原文一知半解甚至形成错误的认识。

三、确定区域,深入思考。

在文章有了整体感知后,我们可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域,和哪些语句有关。

确定某一答题区域后,再深入思考,仔细弄懂这一段每一句的意思,进而理清段落之间的关系,了解行文思路。

有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力。

阅读时反复琢磨题干,圈画与之相关的内容,答题时就不需要再从头至尾搜寻,可节省不少宝贵时间。

1、对于选择题选择正确选项方法有三:直选法、排除法、类推法。

直选法,即直接选出正确答案。

这种方法适合于一目了然的题目。

答案是自己一下子能确定的。

排除法,通过排除不合要求的选项,将正确的答案显露出来。

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小学语文四年级简单实用的阅读答题技巧(附训练题及答案)语文三大难,阅读、文言文和作文。

其中阅读是最大的难题:难得分,更难得满分。

每次做语文试题,阅读题就是一场噩梦,吭哧半天也不知道如何下笔。

做阅读题需要注意什么?有什么技巧?今天老师就给大家普及一下小学语文答题技巧,分分钟提高语文成绩10分。

赶紧收藏起来吧!第一部分:词语一、某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?动词:不行。

因为该词准确生动具体地写出了……形容词:不行。

因为该词生动形象地描写了……副词:如(如:都,大都,非常只有等):不行。

因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。

(注:有些是可以换的,不要一律写不能换,要根据题目看看具体能不能哦!)二、动词理解XX生动表现了人(事)物XX的特点(情状)(或描绘出一幅……的场景),反映了人物……的心情三、一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?答:不能。

因为:(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致;(2)该词与上文是一一对应的关系;(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。

(注:有些是可以的,不要一律写不能,要根据题目看看具体能不能哦!)第二部分:句子一、句子分析这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。

答题时,把它们所指的对象揭示出来,再联系上下文,围绕主题,挖掘出句子深层含义,再整理一下自己的语言就可以了。

例题:请问文中划线部分用了怎样的修辞手法,表达了作者怎样的心情?修辞的分析:(1)它本身的作用;(2)结合上下文,分析句子里词语的表达效果。

(3)答题格式:修辞+结合上下文,修辞的作用A、比喻、拟人:生动形象;答题格式:把XX比作(把XX拟人化)XX,生动形象地写出了(事物)……的特点,表达了(人物)……B、排比:有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式:应用排比句能使句式更整齐,更有气势,强调了(事物)的……,突出了(事物)……的特点C、设问:引起读者注意和思考;答题格式:开头出现,其作用通常为“设置悬念,吸引读者”文中或结尾出现,其作用通常为“引起了对……的问题的关注(或引人深思),给人以启迪,突出了文章的主旨”D、对比:强调了……突出了……E、反复:强调了……加强语气F、反问:强调,加强语气等;答题格式:这个反问句的意思是……,以强烈的语气表达了(人物)……的感情G、借代:用XX代XX,使被借代的更加具体,生动表达了什么感情或特点H、引用:引用诗句,其作用通常为“增强文章的诗情画意,使文章语言更优美(或引用诗句是为了说明……)”引用故事,神话传说,其作用通常为“增强文章的趣味性,吸引读者”二、某句话在文中的作用1、文首:开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说);埋下伏笔(记叙文、小说);设置悬念(小说);为下文作辅垫;总领下文;2、文中:承上启下;总领下文;总结上文;3、文末:点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)三、仿写句子公式:①数清例句的字数。

②弄清例句所采用的修辞手法(没有修辞手法的除外)。

③读懂例句与所要仿写的句子在概念和现象上的联系。

第三部分:段、篇词语一、标题作用(1)全文的线索,推动情节发展(2)总结文章内容,点名主旨(突出主题)(3)形式新颖,吸引读者(4)反映人物情感变化二、某段起什么作用1、开头A、开篇点题(照应文章标题)B、点名所要描写的对象C、引起下文D、渲染气氛E、设置悬念,吸引读者F、为情节发展埋下伏笔2、此段在文中A、承上启下的过渡作用:总结上文,总领下文。

B、为情节发展埋下伏笔,推动情节发展3、结尾A、总结全文,深化主题C、照应题目D、照应开头E、照应全文F、引人深思三、归纳文章的中心公式:①写人为主:这篇文章记叙了……赞扬了……表达了……②记事为主:这篇文章记叙了……(批评了)歌颂了……表现了……③写景状物:这篇文章采用了……手法,借助……描写,赞扬了……抒发了……④游记:这篇文章描写了……表达了……感情⑤议论文:这篇文章论述了……阐明了……第四部分:写作方法一、记叙的要素的作用公式:①时间:以……的时间为序(或线索)来写,使记叙的过程更清楚。

②地点:以……的转换为序来写,为人物提供活动环境。

③事件:以……的事件来写,突出人物形象,使人物有血有肉,丰富鲜明。

④人物:以……的活动来写,推进故事情节向前发展。

二、文章运用表现手法作用例题:请问这题用了怎样的写作手法,读文章有何好处(意义)?(1)对比,作用:XX和XX形成鲜明对比,突出人(事)物XX的特点(2)象征,作用:使文章立意深远,含蕴深刻(3)伏笔,作用:对将要出现的XX事物作暗示,为情节发展作铺垫(4)照应,作用:使文章结构严谨,使文章主题更加鲜明,使文章更加严密(5)烘托、渲染,作用:表现环境,营造氛围,抒发情感,突出主题三、文中画线句、段运用何种描写方法,有何作用(1)人物:外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写作用:表现人物XX的特点,突出人物XX的性格(品质、思想)(2)环境:自然环境、社会环境作用:烘托一中XX的气氛,表达一种XX的思想感情四、描写手法的作用1、读出描写手法在语段中的位置及目的。

2、明确描写类型及相关知识:①外貌(肖像)描写的主要作用就是显示人物的性格特征②语言描写的主要作用就是表露人物感情,提示了人物内心世界③动作(细节)描的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征,可使人物具有活力,栩栩如生④心理(神态)描写的主要作用就是展现人物的精神面貌,尤其是复杂的心理主刻画,更能提示人物的精神世界3、公式:外貌:描写了……的样子,表现了……语言:……的语言,生动、传神地展示了……内心,表现了……动作:用运……的词语,生动、准确地刻画了……心理:……等词语写出了……,表现了……五、环境描写的作用1、找出文段开头或中间及末尾的环境描写语句。

2、公式:①……的景物描写,写出了……的景色(或环境),烘托了人物……的性格和品质。

②……的景物描写,结合人物心理活动,表现人物……的性格和精神。

③……的景物描写,反映了……的情景,为全文定下了……的感情基调。

六、文章开头写景语段的作用公式:1、分析所写景物的特色。

2、……描写了……,为下文写……打下了伏笔。

七、巧设悬念公式:1、在文章开头找出作者所设的悬念(关键词)。

2、……,使文章情节曲折、跌宕起伏。

八、本文(某段)运用什么表达方式记叙、描写、议论、说明、抒情九、插叙的作用1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。

2、公式:……采用了插叙的写法,既对文章……的内容加以补充,又突出了文章的……的主题(或丰富了主人公……的性格)。

十、称谓变化公式:1、找出人物称谓的变化词语。

2、采用第一人称,亲切、真实。

3、称谓变化也反映了情感的变化。

练习一《我爱家乡的秋夜》家乡的秋夜素雅、幽静。

我对家乡的秋夜有一种眷恋之情,我爱家乡的秋夜。

家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。

柔和的月光下,一望无际的田野是碧绿的翡翠,水稻的叶子挑起一粒粒的秋露,远远望去,好像珍珠撒在翡翠上,绿得逗你的眼,亮得闪你的目。

月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透过来,撒在细密的竹叶上,撒在亭亭玉立的竹茎上,撒在浓黑的小草上。

叶的碎影、枝的碎影、茎的碎影,重叠错落,把竹的绿映照得深浅明暗,美丽极了。

柿子园里的景色更是迷人。

走进柿子园,枝繁叶茂的柿子树上,挂满了沉甸甸的柿子。

黄澄澄的柿子,晶莹透明,令人垂涎欲滴。

家乡的秋夜像一首美妙的交响曲。

瑶寨的小伙子、大姑娘能歌善舞,每当夜幕降临,他们就会载歌载舞,用山歌来表达对生活的赞美,用舞蹈道出丰收的喜悦。

田野里的小艺术家们也不甘示弱:蝈蝈们欢快地哼着小夜曲;蛤蟆用粗大的喉咙在弹奏大提琴;青蛙似男高音唱着那粗犷嘹亮的歌儿;蟋蟀们更是尽情地伴奏,构成了一首绝伦无比的交响曲。

这声音在空旷的山野间回荡,如春蚕的咀嚼声,似清风拂过杨柳,又似草原上的野马在奔驰……夜深了,人们睡了,大山睡了,湖也睡了,只有风儿还在神采奕奕地守护着。

风儿把湖面吹醒,在月光的朗照下,湖面闪动着片片银光。

柳儿也不甘示弱地飞舞着,梳理着自己的秀发。

在这深夜里,偶尔传来几声汽车喇叭声,那是家乡的经济命脉在流动。

那响彻夜空的鸡鸣声,划破了黑夜的幕布,预示着黎明即将到来,美好的一天又开始了。

⒈在括号里填上恰当的修饰词语。

()的月光()的翡翠()的交响曲()的山野()的柿子()的水墨画⒉根据下列解释,从文中找出相对应的词语。

⑴不愿意显得比别人差。

()⑵馋得口水都快要流下来。

形容非常馋或眼红。

()⑶指边唱歌,边跳舞。

形容尽情欢乐。

()⑷一眼望不到边。

形容十分辽阔。

()⒊按要求从文中摘抄句子。

(各一句)比喻句:拟人句:排比句:⒋缩写下面的句子。

柔和的月光下,一望无际的田野是碧绿的翡翠。

⒌作者说:“家乡的秋夜像一首美妙的交响曲”请简要说说这首交响曲是由哪些曲声构成的?⒍作者在文中表达了一种什么样的感情?参考答案:⒈(柔和)的月光(碧绿)的翡翠(绝无伦比)的交响曲(空旷)的山野(沉甸甸)的柿子(美丽)的水墨画⒉⑴不甘示弱⑵垂涎欲滴⑶载歌载舞⑷一望无际⒊(略)⒋田野是翡翠。

⒌详见第5自然段。

⒍表达了作者对家乡的秋夜的一种喜爱和赞美之情。

练习二《青蛙和大雁》一只大雁和一只青蛙在水平如镜的湖面同住了很久,他们相亲相爱,就像是一家人一样。

后来天旱,湖水干枯没水了,大雁想飞到有水的地方,但舍不得把青蛙留下来。

“怎么办?”大雁和青蛙商量着说。

青蛙想了想说:“用一根小绳子,你衔着两头,我衔在当中,我们一起飞到有水的地方去。

”大雁同意了。

他们在空中飞了起来,飞过几个蒙古包的时候,有人看见了,人们惊讶地喊道:“大雁带着青蛙飞行,真有办法!”青蛙心想,这是我想的办法。

又飞到了有很多蒙古包的上空,更多的人看见了。

人们齐声赞美道:“大雁带着青蛙飞行,谁想出这么好的办法!”青蛙更得意了,它差一点喊出来:“这是我想的办法呀!”又往飞到了更多蒙古包的上空,更多更多的人看见了。

人们赞不绝口:“大雁带青蛙飞行,想出这个办法的人真聪明。

”青蛙再也憋不住了,终于张开了大嘴。

青蛙从空中掉下来,活活地摔死了。

有谁知道青蛙摔死的原因了吗?1.联系上下文解释下列词语在文中的含义。

(1)惊讶——(2)赞不绝口——2.前两次,青蛙听到人们称赞为什么不张口?第三次为什么忍不住了?3.写出下列词语的反义词。

干枯——()聪明——()赞美——()4.读了这篇文章,你有什么感想?请写下来。

参考答案:1.(1)惊讶:惊奇,奇怪。

(2)赞不绝口:不停地称赞。

2.因为它知道自己一张口就会掉下去。

因为夸奖的人更多了,青蛙太得意了,再也憋不住了,终于张开了大嘴。

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