青岛滨海学院艺术设计专业教学团队简介
青岛滨海学院广播电视新闻学教学团队简介
青岛滨海学院广播电视新闻学教学团队简介青岛滨海学院广播电视新闻学专业教学团队隶属于艺术学院电视传媒教研室。
教学团队工作积极、治学严谨、教风优良、博学垂范，以提高教学质量为中心，以教学方法改革为手段，充分发挥新闻学的专业优势，为学校的本科人才培养做出了积极的贡献。
教学团队成员由黄绍丽、吕丽、王鹊梅、华义兴、赵静、张丽丽等6位教师组成，在教学中强化教研和科研反哺教学的举措，积极申报各级各类科研和教学改革建设项目，近年来，教学团队共承担了4项科研项目。
团队成员简介黄绍丽，女，云南师范大学广播电视艺术专业硕士研究生，主要担任广播电视新闻学专业新闻类、影视艺术类课程的教学。
主要讲授广播电视新闻评论、电视专题与电视栏目、中外新闻事史、广播电视史、中国现代文学等课程。
任教期间，教学上勇于创新改革，工作中勤勉自励，科研上积极钻研，发表了《影片〈南极大冒险〉造型分析》、《论电视剧中的家庭暴力与男性权威》、《突出专业特色加强班级管理》、《关于民办高校德育范式的思考》等论文。
参与的科研有：《传播学概论》院级精品课项目建设、校级课题《中国传统文化与大学生德育研究》、《无厘头电影的审美文化研究》、山东省社会科学规划研究项目《山东省民办高校人文精神建设的政府责任研究》，主研校级课题《“限娱令”实施下的中国电视新闻节目生存状态研究》。
李丹丹，讲师，2002年毕业于黑龙江大学广播电视编导专业,获学士学位，2008年毕业于山东大学文艺学专业，获得文学硕士学位。
任教期间担任了《主持人节目学》、《广播电视学概论》、《电视节目策划》、《影视文学研究》等专业课程的教学工作，并参加了播音专业《走向社会进行实践实训的探索》、《无厘头电影的审美文化研究》等科研项目的研究工作。
在国家级刊物上发表了《新闻深度报道的拓展与策划》、《论互动性在计算机教学中意义和实现》、《毛泽东新闻思想的主要特色》等5篇论文。
王鹊梅，2004年毕业于辽宁大学广播电视新闻学专业,获学士学位。
音乐教研团队展示介绍(3篇)
第1篇一、团队简介音乐教研团队是一支充满活力、专业素养过硬的团队，由一群热爱音乐、具有丰富教学经验的中青年教师组成。
团队以“传承音乐文化，培养音乐人才”为宗旨，致力于推动音乐教育事业的繁荣发展。
团队现有成员20人，其中高级教师5人，中级教师10人，初级教师5人。
团队成员在音乐教学、科研、创作等方面取得了丰硕成果，为我国音乐教育事业做出了积极贡献。
二、团队特色1. 严谨的教学态度音乐教研团队始终坚持以学生为中心，以学生的发展为目标，关注学生的个性差异，尊重学生的兴趣爱好。
团队成员在教学中严谨治学，注重培养学生的音乐素养，提高学生的音乐审美能力。
2. 科研创新音乐教研团队积极开展音乐教育教学研究，不断探索新的教学方法，提高教学效果。
团队成员参与国家级、省级、市级课题研究10余项，发表学术论文20余篇，出版专著2部。
3. 多元化的教学模式音乐教研团队采用多元化的教学模式，注重培养学生的实践能力。
团队成员组织学生参加各类音乐比赛、演出活动，为学生提供展示才华的平台。
此外，团队还积极开展校际交流，拓宽学生的视野。
4. 丰富的课程体系音乐教研团队构建了涵盖声乐、器乐、舞蹈、音乐理论等多个领域的课程体系，满足不同学生的需求。
团队成员根据学生的兴趣和发展方向，量身定制个性化教学方案，助力学生全面发展。
5. 注重学生全面发展音乐教研团队关注学生的综合素质培养，注重学生在音乐、文化、艺术等方面的全面发展。
团队成员鼓励学生参加各类社团活动，提高学生的团队协作能力和综合素质。
三、团队成果1. 学生成绩优异音乐教研团队所带学生在各类音乐比赛中屡获佳绩，多次获得国家级、省级、市级奖项。
学生在高考中音乐专业录取率高达90%以上。
2. 教师个人荣誉团队成员在教育教学、科研等方面取得优异成绩，多人获得国家级、省级、市级优秀教师、优秀教育工作者等荣誉称号。
3. 课题研究成果音乐教研团队承担的国家级、省级、市级课题均取得显著成果，部分成果已应用于实际教学中，提高了教学质量。
青岛滨海学院广告学教学团队简介
青岛滨海学院广告学教学团队简介青岛滨海学院于2001年开设装潢艺术设计高职专科专业，2005年开设环境艺术设计高职专科专业。
经过不断的发展和完善，于2007年开设广告学普通本科专业，目前广告学本科专业共有149名在校生，首届毕业生26人。
广告学专业筹建之初就把人才培养目标定位在培养适应市场经济需要的、能胜任在新闻媒介相关部门、广告公司、市场调查及信息咨询行业以及企事业单位从事广告经营管理、广告策划创意和设计制作、市场营销策划及市场调查分析工作的广告学高级应用型人才。
要求学生掌握广告管理、市场调查、营销策划和广告设计方面的基本理论和基本知识，进行广告策划、市场调研、方案策划和广告设计制作方法和技巧方面的基本训练，能够具有分析和解决各项实际问题的实用型人才。
在学生培养实行导师制，每个指导老师负责指导5-10个学生，从生活上，学习上到就业和考研在全过程给予学生指导和帮助。
该专业教学团队目前共7名教师。
团队成员简介：于淼，女，广告学专业负责人。
硕士研究生，传播学广告学方向。
主要从事广告学相关理论的教学工作，在校期间主要教授的课程：《广告学概论》、《市场调查》、《广告策划》、《大众文化研究》、《公共关系学》、《传播学》、《广告文案写作》等专业课程。
个人荣誉：2004年—2005年参与组织策划世界旅游小组山东总决赛；2008年论文“跨文化广告传播‘第三条’道路初探”发表于《中国商界》；2009年7月毕业于吉林大学传播学专业；2010年6月获得吉林动画学院首届教师讲课比赛“优秀奖”；王生懋，中共党员，2003年毕业于兰州商学院艺术设计专业，艺术学学士。
现任青岛滨海学院艺术学院环境艺术设计教研室主任,中国高校美术家协会常务理事,甘肃省美术家协会会员,第十八、十九、二十届“金犊奖”特约推广人。
并有个人的部分书法作品和书籍装帧作品被外国友人收藏。
主要担任课程：《广告设计》、《创意图形设计》、《平面构成》、《色彩构成》、《立体构成》、《素描》、《色彩》、《插图技法》、《书籍装帧》等。
青岛滨海学院(本科)专业介绍
本科专业环境设计主干课程：主干学科建筑及环境设计方法、人机工程学、材料学核心课程工程图学、形态与空间造型、环境艺术原理、植物选景、3dmax 空间设计、中外设计史修业年限 4年，实行弹性学制，可以在3至6年内毕业。
授予学位艺术学学士专业特色：本专业在全面培养学生对空间的基本设计能力的同时，注意向学生传授沟通技巧、市场营销等专业知识，注重学生设计沟通能力和实际设计能力的结合，使学生成为专业知识面广、实际应用能力强、综合素质高的专业环境设计人才。
环境设计本科专业的发展总目标是：“以社会需求为导向，以设计为主体，以沟通为中心，以素质培养为根本，努力促使环境设计本科专业健康发展，培养出‘设计+专业特长’的应用型和复合型环境设计人才”。
通过对教学计划的修订、教学方法的改革、高素质人才的引进以及国内外广泛的教育合作，进一步提高本科教学水平和教学质量，逐步将我院环境设计专业打造成为省内品牌专业。
就业去向：环境设计专业的应用范围非常广泛，主要包括以下行业：1、建筑设计部门2、房地产行业3、城市市容规划部门4、园林与景观行业5、展示展览行业6、家具制造行业7、家装和公装公司8、橱窗展柜行业9、广告公司与美术社10、装璜公司室内外效果图制作11、工程监理部门12、商店卖场13、工业产品设计单位14、生活日用品设计单位15、装饰装修工程以及经营与管理工作16、机械产品设计行业17、各个企事业单位与平面以及三维制作相关的工作18、设计院19、装饰设计单位20、电脑艺术设计工作。
计算机科学与技术（软件服务外包方向）主干课程：电路原理、模拟电子技术、数字逻辑、数字分析、计算机原理、微型计算机技术、计算机系统结构、计算机网络、高级语言、汇编语言、数据结构、操作系统、编译原理、系统分析与控制、信号处理原理、通信原理概论专业特色：计算机科学与技术专业构建了以“实用型、复合型”为目标的人才培养模式，课程体系：（1）课程新颖，符合IT人才需求的主流要求；（2）培养方向明确，课程设置合理；（3）重视实践能力培养的特点。
大学艺术设计专业与广告学专业的比较
普通高等院校广告学专业与视觉传达专业课程设置的初探张蕾（青岛滨海学院艺术与传媒学院，山东青岛266555）摘要：随着全球经济技化的到来，高等院校的各个专业设置要紧跟时代的发展，进行相应的改革，特别是广告学最为新兴的学科专业，自身的部分课程设置还不完善，需要借鉴并引入相近的视觉传达专业的部分课程，达到两个专业相互吸取对方专业的优势来补充和完善本专业的课程设置的根本目的。
同时要多了解市场及用人单位的需要，并根据实际调研结果来合理的设置本专业的课程体系。
关键词：广告学；视觉传达；课程设置；改革现阶段的社会环境情况随着第三次技术革命的到来，全球经济时代的时代特色已经进行得如火如荼，现在各大院校所流行的跨专业建设也纷纷进入了白炽化阶段。
那么如何将刚刚确立为国家一级学科新闻传播学下属的广告学专业与视觉传达专业进行专业化整合已经成为了迫在眉睫的大事。
根据实际情况，适当增加新课程，不断完善专业课程体系。
在定位明确的前提下，合理分配师资力量。
视觉传达专业的教师与广告学专业的教师相互相互交流，汲取对方专业的专业课程的亮点，比如广告学专业开设的传播学类的课程，涉及到对受众分析方面的知识，正是视觉传达专业的学生所需要的，在当前复杂的社会竞争形势下所必须了解的基本知识。
伴随着改革开放的发展，广告专业也遍地开花，究其根源，广告专业是与市场联系最为密切的专业之一。
据不完全统计，字1983年厦门大学开设广告专业以来，全国大概设有广告专业的教育机构有237个，加上夜大、民办等教育地点大致有300多所。
虽然所设机构较多，但是专业从事广告设计的从业者中受过系统的专业教育的却不足3%。
这与日趋所需该专业人才越来越多的形势形成了强烈的对比。
并且学生的专业面过窄，在专业素质的培养上只注重单一学科的知识，没有跨专业知识的储备及基本技能。
所以怎样确保广告从业人员的专业素质及专业技能，成为当下我们高等院校及教育工作者首要考虑的问题。
基于上述问题，我们要积极采取应对策略，从切实可行的课程改革方面下功夫。
优秀教研组音乐组简介(3篇)
第1篇一、组简介优秀教研组音乐组，成立于XX年，是我校一支富有活力、团结协作、勇于创新的专业教研团队。
组内共有教师XX名，其中高级教师XX名，一级教师XX名，二级教师XX名。
全体成员秉持“以学生为本，以质量为重”的教学理念，致力于提高学生的音乐素养，激发学生的音乐潜能，为学生提供优质的音乐教育。
二、组目标1. 培养学生良好的音乐素养，提高学生的审美能力。
2. 激发学生的音乐兴趣，培养学生的音乐特长。
3. 提升教师的教学水平，打造一支高素质的音乐教师队伍。
4. 积极开展音乐教育教学研究，推动学校音乐教育事业的发展。
三、组特色1. 丰富的课程体系优秀教研组音乐组以国家课程为基础，结合学校特色，开设了多种音乐课程，如合唱、民乐、西洋乐、音乐欣赏等，满足不同学生的音乐需求。
2. 专业的师资队伍组内教师均具有丰富的教学经验和扎实的专业知识，部分教师还具备高级职称和荣誉称号。
在教学中，教师们注重因材施教，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣。
3. 深厚的校园文化底蕴优秀教研组音乐组积极举办各类音乐活动，如校园歌手大赛、音乐节、音乐会等，营造浓厚的校园音乐氛围，提升学生的综合素质。
4. 先进的教学理念组内教师紧跟时代步伐，不断学习先进的教育教学理念，积极探索创新教学方法，提高课堂教学效果。
四、组业绩1. 学生获奖情况优秀教研组音乐组的学生在各类音乐比赛中屡获佳绩，如全国中小学生艺术展演、省市区中小学生合唱比赛等。
2. 教师获奖情况组内教师多次获得省级、市级教学能手、优秀教师等荣誉称号，并在教学比赛中取得优异成绩。
3. 教研成果优秀教研组音乐组积极开展教育教学研究，多篇论文在国家级、省级学术期刊发表，部分研究成果应用于教学实践，取得了显著成效。
4. 社会影响优秀教研组音乐组在提升学生音乐素养、打造校园文化品牌方面取得了显著成绩，得到了社会各界的一致好评。
五、组发展1. 加强教师队伍建设，提高教师综合素质。
2. 深化课程改革，丰富课程体系。
一、团队基本情况简介
1996.7
最终学历（学位）
博士
专 业
文艺学
高校教龄
14
职 称
讲师
职 务
姓 名
任雪山
年 龄
34
参加工作时间
2000.7
最终学历（学位）
硕士
专 业
文艺学
高校教龄
10
职 称
讲师
职 务
姓 名
张泽鸿
年 龄
33
参加工作时间
2001.7
最终学历（学位）
在读博士
专 业
艺术学
高校教龄
9
职 称
副教授
职 务
中国古代文学理论批评专题甘肃人民出版社20048获青海省第七届哲学社会科学三等奖中国诗歌同济大学出版社20073作为青海师范大学教材中国散文同济大学出版社20073作为青海师范大学教材中国小说同济大学出版社20073作为青海师范大学教材中国戏剧同济大学出版社20073作为青海师范大学教材中国美学同济大学出版社20073作为青海师范大学教材外国文学教程新编安徽教育出版社20082安徽省规划教材外国文学名著导读与欣赏安徽教育出版社20082安徽省规划教材影视艺术欣南方出版社20088合肥学院教材毕业论文写作指导南方出版社20088合肥学院教材天地文心上册同济大学出版社20106上海学悦教育教材安徽省多个院校作为教材天地文心下册同济大学出版社20106上海学悦教育教材安徽省多个院校作为教材3
移动电话
15856933697
电子邮件地址
Wangshichao22@
获奖情况（省部级以上）
1、青海省高校首届青年教师教学优秀奖
2、青海省小岛奖励基金（日本）
3、《幸福论》（独著）获华东地区第十三届哲学社会科学二奖，获青海省第五届哲学社会科学二等奖
2017年青岛滨海学院产品设计专业人才培养方案7.doc
2017年青岛滨海学院产品设计专业人才培养方案7产品设计专业培养方案学科门类艺术学专业代码130504（从2016级开始执行）一、培养目标本专业培养德智体美全面发展，适应区域经济建设和社会发展需要，掌握产品设计学科的基础理论、基本知识和专业知识，接受现代产品设计师的基本训练，具有较强的设计创新意识、创新能力与实践能力，能在企事业单位、产品设计公司等从事专业设计工作的应用型人才。
二、培养要求根据区域经济建设和社会发展需要，结合学校办学定位，实现学校人才培养目标——培养“明德、践行、善事、创新之现代公民”，本专业要求学生具备以下知识、能力和素质：(一)知识1.人文社科知识掌握一定的经济、法律、管理、信息交流、社会学和逻辑学等人文与社会学知识，满足社会交往和设计实践的需要。
2.自然科学知识了解人体工程学、心理学等有关知识；对自然科学、生活中的科学技术知识有一定的了解，掌握产品基本结构设计的相关原理。
3.工具性知识掌握对国内外文献、信息、资料检索等策略性知识；具备一定的现代信息技术知识。
4.专业基础知识了解产品设计概论、工业设计史；掌握产品设计表达相关的基础技能与方法包括设计素描、设计色彩等相关的知识；掌握平面构成、色彩构成、立体构成等原理方法；熟练掌握与产品设计相关的人机工程学及设计心理学等方面知识；了解我国产品设计领域的方针、政策、法规以及国内外发展动态。
5.专业知识掌握产品设计的一般原理与方法；熟悉产品设计程序与流程；在产品创意构思、手绘表达、三维软件表达、模型制作等方面具有扎实的专业理论知识；熟悉产品设计相关的知识产权方面的知识；了解产品设计行业相关产品参数标准以及国家制定的安全环保等相关规范。
6.创新创业知识了解国家创新创业政策；掌握产品设计项目设计创新方法的相关知识；掌握创新意识及创新思维培养的相关知识；了解产品设计行业在岗位设置、技术应用、企业管理和产业转型方面的发展动态，为自主创业积累知识。
滨海学院师资
青岛滨海学院师资力量人才强校学校高度重视师资队伍建设，现有专任教师910人，其中正高职称70人，副高职称217人，中级职称392人，副高及以上职称占专任教师的31.5%，中级及以上职称占74.6%；有博士学位者30人、硕士学位者505人，硕士及以上学位者占专任教师的58.8%；具有行业背景的教师92人，来自行业企业的兼职教师28人，具有博士学位的兼职教师11位，承担了14门实践类的课程，以及指导学生实习；从国内知名高校中聘请了46名专家教授，引进了48名“海归”和5名国家、省级名师，打造了6个教学团队；为本科生授课的主讲教师均具有讲师及以上专业技术职务或具有硕士、博士学位，并通过了岗前培训。
学校依托教师发展中心，启动师资提升工程，着力培养100名博士，100名中青年骨干教师，20名专业领军人物，培育1-2个省级教学团队，3-4名省级名师，双师型教师达到40%。
专任教师建校之初，学校就以建立一支高水平的专任教师队伍为目标，高标准、高质量引进教学人员。
引进教师，注重专业、学历学位，着重考察教师的职业道德和授课能力，考察教师的价值取向与学校价值观的符合度。
即使在办学之初经费紧张的情况下，也从不为降低办学成本而大量聘用校外兼职教师和在读研究生替代专任教师，一直保持90%以上的专任教师比例。
通过“事业留人，感情留人，待遇留人，环境留人”，打造了一支爱岗敬业、乐于奉献、师德过硬的专任教师队伍。
人才引进2005年升本后，学校进一步加大了师资引进和培校领导与学校部分学科带头人合影养力度，分别从清华大学、南开大学、哈尔滨工业大学、东北师范大学、太原理工大学、延边大学等高校聘请了46名专家教授；之后，陆续从全国著名高校引进了一批高层次人才。
对学术大师、博士生导师等知名专家学者，采用专兼结合、项目合作、短期工作等方式引进；对学校重点发展的学科，设置特聘教授岗位，面向国内外公开招聘；以学科和学术团队为平台，构筑人才高地，不断提升学校的学术竞争力和社会影响力。
音体美教研组简介
艺体特色学校的主力军——音体美教研组组训：真诚协作,携手共进.。
让优美的旋律，美丽的色彩装扮每一位学生的心田。
让艺术之花开遍校园。
组风：团结、创新、和谐、拼搏教研理念：发挥学生特长，培养学生兴趣，让快乐与健康伴随终生；奋斗目标：务实求高创建一流教研组室。
实现由’实干型’到’科研型’的跨越是我们的‘二步走’,使教师们要由’教书匠’变为’学者型’’研究型’的教育家,成为深受学生喜爱的良师益友,是我们每一位教师的追求.教研组特色：以学生发展为本，追求艺体创新。
简介：组长：李剑体育教师中教二级组员介绍：刘文正：男体育教师中教一级副校长区体育教学会理事、自治区心理卫生协会委员 2008北京奥运会火炬手、自治区体卫艺工作先进个人；石振宝：男体育教师中教二级政教主任金凤区党委优秀共产党员、名族进步先进个人杨强：男体育教师小教一级余琳：男体育教师中教二级李洪斌：男体育教师中教二级贾蕾：女音乐教师小教一级田华：女音乐教师中教二级孙旭：男音乐教师中教二级路鹏：女音乐教师中教二级丁晓丽：女美术老师小教一级简介：音体美组现有教师11 名（音乐4名、体育6名、美术1名）。
这是一个充满朝气、蓬勃向上的集体。
工作中全体老师团结协作、齐心协力，形成一种宽松和谐的良好教学科研氛围。
凭着执着的敬业精神，工作中每位教师能够兢兢业业，以“严谨求实”的教风树立自身形象，认真履行教师的职责，努力完成上级主管部门和学校安排的各项任务。
工作中注重创新，具有较强的开拓意识，能够把培养学生的实践能力和学生的可持续发展作为我们的教学目标。
在教学中既注重基础教学，又注意能力培养。
在抓好课堂教学的同时，全组老师平时注意总结、反思，教师的整体素质和理论水平得到了显著的提高。
我们的特色：体育：我校每年都积极组织学生参加体育活动，有校运动会、学生广播操比赛、学生篮球赛、学生拔河比赛、教工趣味运动会、教工乒乓球赛、教工拔河比赛等等，每当活动开展时，师生参与热情高涨，加油声此起彼伏，在校园里呈现出一道亮丽的风景线，掀起了一股体育锻炼的热潮。
校企合作教学编写团队介绍
校企合作教学编写团队介绍全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：校企合作教学编写团队是一个由学校教师和企业专业人士共同组成的团队，致力于为学生提供与实际工作经验相关的教学内容和项目。
这种合作模式旨在将学校的理论知识与企业的实践经验相结合，帮助学生更好地理解课程内容，提高实际操作能力，为他们顺利就业和职业发展打下坚实基础。
我们的团队由具有丰富教学经验和专业领域知识的教师，以及来自各行各业的企业专业人士组成。
教师们负责教学大纲的设计和课程内容的教学，而企业专业人士则提供实际案例和经验分享，帮助学生将理论联系实际，了解行业最新动态。
团队成员之间通过密切合作，共同制定教学大纲和课程安排，确保教学内容与实际工作需求紧密结合。
教师和企业专业人士之间的互动交流，不仅使教学内容更加丰富多样，也让学生能够更深入地了解行业内部运作机制，增强就业竞争力。
在校企合作教学编写团队中，我们注重团队合作和共同成长的理念。
教师和企业专业人士相互学习借鉴，共同完善课程内容，提升教学质量。
学生也受益于团队的合作，获得全面的教育资源和培训机会，为将来的职业生涯做好准备。
通过校企合作教学编写团队的努力和协作，学校教学质量得以提升，学生就业率和职业发展能力也得到了增强。
团队的成功案例不仅受到学校和企业的认可，也得到了学生和家长的好评和支持。
我们将继续努力，积极推动校企合作教学模式的发展，为培养更多优秀人才做出更大贡献。
第二篇示例：校企合作教学编写团队介绍近年来，随着社会经济的快速发展，校企合作教学模式在教育领域中逐渐受到关注和推广。
校企合作教学模式是指学校与企业之间建立合作关系，共同开展教学活动，提高学生的实践能力和就业竞争力。
为了更好地促进校企合作教学的开展，我们学校建立了一支专业的校企合作教学编写团队，致力于为学生提供高质量的教学资源和实践机会。
我们的团队由一批经验丰富、专业技能过硬的教师和企业专家组成。
这些教师们大都拥有丰富的教学经验和行业背景，能够很好地结合实际工作经验和学科知识，设计出符合市场需求的教学内容。
记 艺术设计 优秀班级
记艺术设计优秀班级艺术设计是一门充满创造力和想象力的学科，而优秀的艺术设计班级更是承载着学生们的梦想和追求。
本文将重点介绍一所优秀的艺术设计班级，以展现他们的独特魅力和成就。
光影艺术设计班级是一所位于中国的知名艺术设计学院的下设分班级，由一群充满激情和创造力的学生和老师组成。
他们注重培养学生的绘画和设计技能，同时关注学生的审美和创新能力。
光影班级成员具有卓越的绘画技巧、设计思维以及对艺术的热爱，他们是校园中最具活力和才华横溢的一群。
光影班级在师资力量上十分优秀。
班级的老师来自各个艺术领域的知名学府和行业精英，他们经验丰富、富有激情，深谙艺术设计的精髓，能够为学生提供高水平的教学和指导。
他们给予学生包括绘画技巧、设计理念、艺术史知识等方面的指导和引导，悉心培养学生的综合艺术素养。
光影班级在学习资源和平台上拥有无限的优势。
班级内部设有宽敞明亮的艺术创作教室、艺术展厅和实践实验室，为学生提供了良好的学习和创作环境。
学校还与国内外多家知名艺术机构和画廊建立了合作关系，学生们可以获得更广阔的学习机会和实践平台，参与各种艺术交流和展览活动，丰富自己的艺术阅历和见识。
光影班级注重学生的实践能力培养。
在课程设置上，班级开设了丰富多彩的绘画、设计和创意课程，涵盖了素描、油画、水彩、平面设计、立体造型等多个方向，为学生提供全方位的艺术学习。
班级组织举办各种创意设计大赛、艺术展览、作品集制作等活动，激发学生的创造力和实践能力，使他们能够在学习中不断提高，展现个性和潜力。
光影班级在学风和氛围上极具特色。
班级成员积极向上、团结友爱、勇于创新，形成了浓厚的学习氛围和凝聚力。
学生们在班级内互相交流、学习、切磋，彼此激发激情和灵感，共同谱写着艺术梦想的华美篇章。
每一位学生都在这个温暖的大家庭里找到了自己的位置和角色，茁壮成长，不断超越自我。
在光影班级学习，每个学生都能够充分享受到优质的师资团队、学习资源、实践机会和学习氛围，不断提高自己的艺术素养和创作水平，为将来的艺术之路做好准备。
绘画艺术团队简介
绘画艺术团队简介
团队简介：
- 团队名称：创艺绘画团队
- 成立时间：2010年
- 团队规模：团队成员10人，包括画家、设计师和艺术指导
- 主要领域：绘画艺术创作、设计和培训
团队成员：
- 张华：资深画家，擅长油画和水彩，多次参展并获奖
- 王明：设计师，精通平面设计和数字绘画，设计作品多次展出
- 李娜：艺术指导，具有丰富的艺术教育经验，指导多位学员成功入选国际艺术学院
主要项目：
1. 绘画创作：团队成员积极参与各类绘画艺术创作，多次参加本地和国际艺术展览，作品广受欢迎。
2. 设计服务：团队成员提供平面设计服务，包括海报设计、名片设计等，设计作品简洁美观，获得客户的一致好评。
3. 艺术培训：团队专注于绘画艺术培训，定期举办各类绘画培
训班，培养了多批优秀的绘画学员。
合作机会：
创艺绘画团队热衷于与各界艺术爱好者、学校和艺术机构合作，共同推动绘画艺术事业的发展。
欢迎与我们联系，探讨合作机会。
联系方式：
- 手机：
- 地址：XX市XX区XX街道XX号
感谢您对创艺绘画团队的关注，期待与您的合作！。
青岛滨海学院简介
学校简介青岛滨海学院始建于1992年，1999年成为山东省首所民办专科院校，2005年升格为山东省首批民办本科高校，2009年具备学士学位授予权。
学校设立文理基础学院、大专文科基础学院、大专理科基础学院、商学院、信息工程学院、机电工程学院、外国语学院、国际合作学院、建筑工程学院、会计学院、教育学部、医学院、艺术传媒学院、继续教育学院和思想政治理论课教学科研部等教学单位。
共开设34个本科专业、37个专科专业，涵盖文、理、工、管、经、艺、医、教育等学科门类。
现有全日制在校生16000多人，其中外籍留学生100余人。
率开先河，理念先进。
学校是建国后山东省首所民办高校，秉承“以兴教育才为己任，以利民报国为目的”办学宗旨、“要学做事，先学做人；人人有才，人人成才”育人理念、“有利于学生成才，有利于学校（教师）发展，有利于社会进步”做事准则、“严、精、实”做事标准、“培养明德、践行、善事、创新之现代公民”育人目标。
学校已顺利通过教育部本科教学评估，获批国家级大学生校外实践教育基地项目、教育部本科专业综合改革试点项目和国家自然科学基金委员会青年科学基金项目；学校是山东省民办本科高等教育特色名校建设高校、山东省省民办高校德育研究基地和全国德育先进典型。
被评为山东省文明校园、德育优秀高校、社会评价十佳高校、就业前景十佳高校、企校合作先进单位和全国就业示范高校、全国十大最具影响力民办大学、中国十大品牌民办高校、中国民办高等教育优秀院校、教育部应用技术大学战略研究改革试点院校。
硬件齐全，条件优越。
学校规划占地1015亩，建筑总面积53万平方米，总资产12亿多元，教学仪器设备总值1.2亿多元；已建图书馆2座，纸质藏书170万册，电子图书140余万种（16TB），阅览室座位5132个，生均阅览座位在山东省高校名列前茅；有多媒体教室和语音教室座位12722个；有200人以上座位学术报告厅6个和1600座的礼堂1个；建有13个实验（实践）教学中心，6个校企一体化实体校内实习基地；学术报告厅6个和1600座的礼堂1个。
青岛滨海学院社团信息
青岛滨海学院社团信息青岛滨海学院自成立以来有着各种各样各具特色的社团，内容形式丰富多彩，主要有：心理健康协会、舞蹈社、武术协会、吉他协会、手语协会、模特协会、书法协会、篮球协会、摄影协会、无尽止协会、羽毛球协会、足球协会、校红十字协会、青年志愿者协会、创业社、棒球协会、辩论社团、经济协会、快递协会、网络文化协会、军训团、紫冉动漫联盟等等，下面是下面是精彩社团的介绍：1.心理健康协会青岛滨海学院大学生心理健康协会成立于2001年,是热衷于心理健康知识的学习利宣传、致力于大学生心理素质提高事业的学生社团组织,协助大学生健康辅导中心开展各种形式的心理健康教育活动,隶属于院团委实践社团部。
是全院颇具影响力的优秀社团之一。
曾在2005年获得“青岛市十佳社团”称号,2007年被评为学院“优秀学生社团”,2008年被评为学院“十佳社团”荣誉称号。
2.艺动健身协会青岛滨海学院艺动健身协会成立于2003年,是集健身运动、瑜珈训练、文体表演活动于一身的综合性社团,协会本着源于同学,服务同学的宗旨,以“每天锻炼一小,健康生活一辈子”为主题。
举办有氧健身操、减肥操、搏击操、瑜伽等一系列健身运动培训班,活动项目品牌化,成功举办了协会专场,健身操大赛,运动会团体操表演,充分利用课余时间丰富同学们的课余生活。
在成立以来的四年中,艺动健身协会吸引了许多喜爱健身运动的同学并凭借其实力成为五星级社团。
3.武术协会武术协会成立于2001年5月,自成立以来在院领导和有关部门的关怀和支持下日益发展壮大,已由单一的武术套路部发展成集武术、散打、跆拳道、空手道于一体的综合性社团,是滨海学院一支活跃的力量。
武术协会自成立以来,各项活动开展的有声有色,除了日常刻苦训练,社团活动多样化、层次化更使得武术协会的会员们成为校园的一个亮点。
武术协会曾多次在学院运动会开幕式上进行大型武术表演,并获得学院老师和同学们门的一致好评,同时在院领导和同学们的支持和帮助下成功的举行了两届“开发区高校武术联谊赛暨联合汇演”,并且在青岛市驻地高校中参加过多次联合汇演,在各高校中留下了较高的评价。
青岛滨海学院动画专业教学团队简介
青岛滨海学院动画专业教学团队简介青岛滨海学院是青岛市动漫创意产业协会理事单位，2009年被青岛市新闻出版局授予“国家动漫创意产业基地定点培训单位”，动画专业开设于2005年，是我校重点建设专业之一，2008年开始招收首届本科生。
动画专业教学团队由动画教研室5名教师和动画工作5名教师组成。
洪顺，男，1984年11月生人，动画专业负责人，动画教研室教师。
2007年毕业于天津职业技术师范大学，此后一直从事高校教学工作，擅长三维角色造型设计与三维角色动画制作。
所指导的学生多次获得国家、省、市各级奖项，本人也因此多次获得国家与省级“优秀指导教师”奖。
周颢，女，硕士，1982年9月生人，毕业于中国人民大学美术学院，动画专业教师。
曾在北京电影学院动画学院动画艺术专业进修班进修就读。
曾就职湖南少儿出版社任美术编辑及兼职于湖南教育报刊社任插画师。
研究生期间担任中国人民大学艺术学院动画专业本科班助教教师，主要研究方向是动画理论和二维动画制作。
主要教授《动画运动规律》、《动画技法》、《故事板制作》等动画专业课程。
于海宝，女， 1975年12月生人，毕业于中国地质大学艺术传媒学院，硕士研究生，个人主要研究方向是三维动画设计及理论，新媒体广告设计，发表论文4篇，现任青岛滨海学院艺术学院影视动画专业教师，并为CDA中国设计师协会会员。
曾荣获中国设计师协会主办的《创意中国》的综合设计比赛的三等奖，辅导若干学生荣获综合设计优秀奖，现任青岛滨海学院艺术学院动画专业教师，主讲课程：《maya动画短片》《Maya角色动画制作》、《maya渲染（材质、灯光、贴图及合成）》《动画造型》等课程。
王媛媛，女， 1984年生人。
2008年毕业于湖北工业大学艺术设计专业，同年考取湖北工业大学艺术设计学院动画专业硕士研究生，自2011年起担任青岛滨海学院艺术学院动画教研室三维影视动画教师。
个人研究方向：三维影视动画；现教授Maya模型制作、Maya基础、短片拍摄、动漫插画设计等课程。
音体美教研组简介三则
音体美教研组简介三则音体美教研组由学校音乐、体育与健康、美术三个学科组组成。
专职教师8人，兼职教师3人。
目前有省教学能手1人;市优秀教师1人;市青年教师优秀专业人才2人，市德育先进1人;区名师1人，区教学能手3人，区青年教师优秀专业人才1人。
在各级优质课比赛中，获得全国优质课比赛一等奖1人;省优质课比赛一等奖2人;市优质课比赛一等奖3人，二等奖3人;开设市级以上公开课4人。
其他荣誉称号和区级获奖成绩若干。
教研组多年来，团结奋进，勇于创新。
积极践行课程改革，落实学校“亦生亦师”教育理念，逐步形成鲜明的组室特色，亦取得了可喜的成绩。
音乐组是一支团结奋进、爱岗敬业的团队，积极落实学校“亦师亦生“的教育理念，多年来形成了富有特色的音乐社团和学校课程。
组内共有教师三名，一名研究生学历，两名本科学历。
三位老师均获得教育教学方面的荣誉及称号。
音乐组教师各有所长，在音乐教学中充分体现集备的特色，并且结合学校社团活动、艺术校外比赛等活动，在艺术修养领域给学生广阔的延展发挥空间。
“扬帆管乐团”现有成员70余人，学生从“零基础”开始学习管乐，每周日下午学生集中到校训练，乐团组建八年来，多次获得区、市级比赛一等奖。
合唱团也是学校艺术教育的一道靓丽风景线，屡次参加演出及比赛，均取得优异成绩。
洗澡课改的春风，音乐组全体教师将不断转变观念，奠定代莱教育理念，健全课堂教学环节，培育学生爱好音乐的幸福情感。
我们可以进一步强化政治思想学识和一流教学理念自学，以高尚的师德为行动指南，以精细坚实的教学基本功为工作基础，搞适应环境现代教育和新课程改革建议的优秀教师，不懈努力打造出兢兢业业，锐意进取，团结合作的杰出教研组。
一、指导思想：根据区教研中心计划和学校教学工作的重点建议，本学期我们体音美组将在狠抓体育、音乐、美术老师们的各项常规工作的同时，稳步以新课改精神为指导，立足课堂，从而全面落实崭新课程标准，不懈努力培育学生的人文素质、艺术素质、身心健康素质，达至提升课堂教学质量的目的。
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青岛滨海学院艺术设计专业教学团队简介艺术设计专业开设于2007年，主要培养具有扎实的艺术设计基础和比较广泛的科学文化知识，具有较强的艺术设计思维能力和实践设计技能，具备艺术设计与创作、教学方面的知识和能力，能在艺术设计教育和各类艺术设计单位从事视觉传达设计、广告策划、室内设计、网页设计、印刷出版等方面工作的高级专门人才。
该团队教师在教学中牢固树立了人才培养必须适应社会发展需要的思想，坚定不移地走产、学、研于一体的人才培养道路；加强了基础教育，拓宽专业口径，增强人才适应性；树立注重人文素质教育的思想，强化学生综合能力培养；以学生为教学活动的主体，重视培养学生独立学习能力和创新精神。
积极探索应用型人才培养模式，合理构建面向21世纪艺术设计专业培养目标要求的课程设置体系、教学内容体系、实践教学体系以及质量保障体系。
已建成校级精品课一门----《家具模型设计与制作》，院级精品课一门----《构成》。
团队成员介绍：
王慧卉，女，专业负责人，学术委员会委员，中共党员。
2006年6月毕业于青岛大学美术学院，获硕士学位。
科研成果：
在核心期刊及国家级、省级期刊发表论文十余篇。
2006年6月获青岛大学科研成果奖；2010年12月论文获中国高校美术与设计论坛三等奖；
目前主持校级项目两项，主编教材两部，曾为社会多家企业设计企业形象及产品包装设计。
教学成果：
2008年12月指导学生参加山东省艺术院校美术大赛获一等奖一项，二等奖两项，并获山东省文化厅颁发的优秀指导教师奖；
2010年9月获青岛滨海学院优秀教师称号；
主授课程：
《图形创意设计》、《广告设计》、《美术鉴赏》、《设计概论》、《中国工艺美术史》等课程。
孙志红，女，毕业于哈尔滨工业大学，硕士。
指导的学生于2011年6月份获得全国大学生广告创意大赛山东赛区优秀奖。
主要担任《网页设计》、《企业形象设计》等课程。
黄小蕾，1983生人，硕士研究生，主要从事环境艺术设计方向的教学工作，擅长于展示空间设计和室外景观方面的教学，并熟练掌握相关设计软件。
主要教授的课程：《展示设计》、《景观设计》、《字体标志设计》、《Illustrator 图形处理》、《Photoshop图像处理》、《3ds Max》等专业课程。
陆海涛，讲师，中共党员。
现为中国书画研究院艺委会委员，艺术学院装潢教研室主任、青岛滨海学院学报美术编辑。
2003年毕业于湖北工业大学艺术设计学院，曾多次荣获校级“优秀班主任”、“优秀教师”“优秀教研室主任”等称号。
曾主持开发设计了《青岛兴盛家居企业形象整合》项目，湖北恒安药业的VI设计、包装设计，青岛旲天下科技有限公司企业VI设计工作。
多次指导学生参加各级设计比赛并获奖，被评为“优秀指导教师“等称号。
2009年被学校选派到韩国学习一年。